閱讀的作文精華（9篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的閱讀的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　一分耕耘，一分收獲！在我們家的書(shū)房里藏著(zhù)“耕耘的田地，收獲的種子”——書(shū)。

　　我喜歡在我家這塊“田野”里奔跑，因為書(shū)是我的朋友，自從我開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，媽媽就開(kāi)始每天陪我看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。慢慢地我喜歡上了它。因為它給我帶來(lái)了快樂(lè )，讓我領(lǐng)閱了各種精彩。有時(shí)感動(dòng)了我的心靈，有時(shí)啟發(fā)了我的思想，有時(shí)溫暖了我的心房。

　　閱讀的'背后有一股力量，這股力量支撐著(zhù)讓我積級向上、勇往直前。星期六，我們去秋游玩了一個(gè)游戲，需要從一根繩子上走過(guò)去，繩子下面是一條河。輪到我了，我又興奮又害怕地走了上去，一不小心腳一滑，全身?yè)涞搅司W(wǎng)上。鞋子濕了、褲子濕了，一下子恐懼油然而上，嚇得我兩腿發(fā)軟，有想哭的沖動(dòng)。這時(shí)我想起了《狼國女王》這本書(shū)，那些狼是多么的勇敢，雖然它們遇到了種種困難，但是它們拼死阻止艱難，它們的機智勇敢感動(dòng)了我，也正是這股力量推動(dòng)了我。讓我掙扎著(zhù)站起來(lái)，往前走。雖然我的腦子一片空白，全身像一下觸了電似的，不停顫動(dòng)，我咬咬牙，雙手緊緊握著(zhù)安全繩，心里默默地想著(zhù)，我要向書(shū)中的人物學(xué)習，加油！加油！暗暗地為自已打氣。終于我完成了游戲。

　　書(shū)是我的伙伴，因為它鼓舞著(zhù)我們。讓我們從閱讀中收獲了不少知識，是我們進(jìn)步的階梯。正是閱讀的力量，讓我成了書(shū)的好朋友。

閱讀的作文 篇2

　　一直相信文字可以給人力量……

　　----題記

　　下午，像往常一樣早早地走進(jìn)教室，打開(kāi)了舒緩輕柔的音樂(lè )，在黑板上寫(xiě)了大大的兩個(gè)字“讀書(shū)”，心里也在期待著(zhù)我們的第一節

　　“閱讀分享課”。

　　這幫淘氣鬼，機靈的很。都乖乖地拿出了自己從家里帶來(lái)的那本最喜歡的書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。

　　走到侯紹達面前，他仰起了笑臉，一雙澄澈的眼睛望著(zhù)我：“老師，問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題好嗎？”

　　“好��！”我說(shuō)道。

　　“水草到底有沒(méi)有眼睛？”他指著(zhù)書(shū)中的水草問(wèn)道。

　　答案就在書(shū)中��！我們一起來(lái)讀一讀，他捧起書(shū)本給我讀了起來(lái)……

　　聶笑聰的小手高高地舉了起來(lái)，走到他面前，他指著(zhù)他讀的那本書(shū)中的“答”字問(wèn)：“老師,這是侯紹達的‘達’么?”

　　“你真是一個(gè)善于思考的孩子，但是這個(gè) 答’是回答問(wèn)題的‘答’，下次再讀書(shū)時(shí)要留意觀(guān)察哪個(gè)是侯紹達的.‘達’好么？這是很好的識字方法呢�！�

　　他鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　接下來(lái)讓大家來(lái)分享自己所讀的書(shū)，任靜雨同學(xué)第一個(gè)走向講臺向大家講述了繪本故事《一根刺的小刺猬》，很長(cháng)的一個(gè)故事，孩子能完整的講述下來(lái)，完全得益于平時(shí)愛(ài)閱讀的好習慣。

　　很多孩子讀書(shū)的熱情非常高漲。我想，有了今天好的開(kāi)端，我們一定能將閱讀進(jìn)行到底……

閱讀的作文 篇3

　　“活到老，學(xué)到老”，這句話(huà)常在我的耳邊徘徊，可是，小時(shí)候我總是無(wú)法理解它的含義。

　　一次，我走進(jìn)爺爺的房間，看見(jiàn)爺爺正捧著(zhù)一本書(shū)專(zhuān)心致志地看著(zhù)。我走過(guò)去，對爺爺說(shuō)：“爺爺，您都這么大年紀了，為什么還要讀書(shū)呢？”爺爺十分嚴肅地對我說(shuō)：“揚懿，你聽(tīng)過(guò)這句話(huà)嗎？‘活到老，學(xué)到老’。知識就像大海，無(wú)邊無(wú)際，即使你從剛認幾個(gè)字的小毛孩，讀到白發(fā)蒼蒼的老年人，你也不可能掌握所有知識，所以，等你上了小學(xué)，認識了漢字，一定要不斷地閱讀，不斷地增長(cháng)知識，明白了嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺(jué)爺爺的這番話(huà)好深奧，實(shí)在難以理解，因為，當時(shí)我只有六歲。

　　又過(guò)了幾年，我已經(jīng)上二年級了，我認識了許許多多的漢字，我很喜歡看書(shū)，《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》，都是我的寶貝。雖然我有許多字不認識，要拼拼音，所以讀起來(lái)非常吃力，可是我還是愛(ài)上了閱讀，因為閱讀使我忘掉煩惱，自由自在地在知識的海洋中遨游。

　　現在，我已經(jīng)上五年級了，我看過(guò)的書(shū)不計其數，《世界上最可怕的動(dòng)物》、《感恩親人》、《世界未解之謎》、《賦得永久的悔》……這里的不管哪一本書(shū)，我都看了不止一遍。當我為一些事而感到煩惱時(shí)，我一捧起我愛(ài)看的`課外書(shū)，煩惱立刻拋到九霄云外。當我做錯了事，被父母批評后非常傷心時(shí)，拿起一本喜愛(ài)的課外書(shū)，傷心、委屈，立刻拋到了腦后。閱讀，真是比仙丹還要靈！

　　閱讀，不會(huì )讓你感到煩惱，因為它是快樂(lè )的象征；閱讀，不會(huì )讓你感到枯燥，因為有趣的故事會(huì )帶你走進(jìn)書(shū)的王國。

　　“活到老，學(xué)到老”，我終于明白了這句話(huà)的含義。

閱讀的作文 篇4

　　國慶假期，很多有假期的人都出游了，管它人多還是路堵。好像不出去走一走就對不起這個(gè)假期，確實(shí)，長(cháng)假，一年也就這么一兩回。

　　也有人，在這個(gè)擁堵的長(cháng)假里，長(cháng)途趕去拜訪(fǎng)客戶(hù)，為自己的業(yè)績(jì)添磚加瓦。

　　還有人，加班，守店。我就是守店員之一。我看著(zhù)朋友圈的大好河山，心生羨慕，但只是一晃而過(guò)。瞬間心里跟明鏡似的，掙不了多少錢(qián)，就別出去亂花錢(qián)。

　　看起來(lái)有點(diǎn)酸，但真實(shí)感受不酸，就像看菜吃飯，量體裁衣。

　　這期間有朋友問(wèn)我，假期有沒(méi)有什么打算？

　　我說(shuō)，沒(méi)有，我的心沒(méi)有因長(cháng)假而沸騰一點(diǎn)點(diǎn)，對于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有假期，但每天都可以是假期。

　　失去了甚歡，似乎顯得好無(wú)趣。

　　但生活嘛！唯有平靜對待平淡，方可打破寂寞。

　　我的`一個(gè)好友群，人數不多，平日暢聊。

　　今天每人在群里曬了一幅畫(huà)：第一個(gè)曬和好友吃早茶，第二個(gè)曬路途吃早飯，第三個(gè)曬和兒子看電影，第四個(gè)曬和女兒逛公園......

　　我發(fā)了一個(gè)哭的表情，我曬什么呢？

　　思來(lái)想去，我曬了下錢(qián)箱里的硬幣。

　　很好啊，你們出去花錢(qián)，我在家里掙錢(qián)。

　　這情況不能用“有得必有失，有失必有得”來(lái)形容，但可以參考。

　　總之，如果非要對國慶來(lái)個(gè)評價(jià)，

　　我想說(shuō)：朋友們，能好好地玩耍就玩耍，能好好地掙錢(qián)就掙錢(qián)，順便再好好地過(guò)好還剩七分之二點(diǎn)五的假期吧。

　　雖說(shuō)還剩七分之二點(diǎn)五的假期，千萬(wàn)別像我家秋秋那樣若有所失，一大早就對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我還有三天了，我不想上學(xué)去（撇嘴）”。

　　拿出一周只有一天假期的期待，你們還有幾倍的假期呢！

　　相比常年無(wú)休的我，大多數朋友幸福極了，

　　但我總是這么想，我想休就休，不休而已。

　　心境是相對的，想得開(kāi)，晴空萬(wàn)里；想不開(kāi)，愁云密布。

　　我想，我此時(shí)是想開(kāi)的。

閱讀的作文 篇5

　　高考倒計時(shí)第20天：01.話(huà)題：詩(shī)意

　　高考倒計時(shí)第19天：02.話(huà)題：遺產(chǎn)

　　高考倒計時(shí)第18天：03.話(huà)題：傾聽(tīng)

　　高考倒計時(shí)第17天：04.話(huà)題：?jiǎn)渭?/p>

　　高考倒計時(shí)第16天：05.話(huà)題：奮斗

　　高考倒計時(shí)第15天：06.話(huà)題：選擇

　　高考倒計時(shí)第14天：07.話(huà)題：信念

　　高考倒計時(shí)第13天：08.話(huà)題：樂(lè )觀(guān)

　　高考倒計時(shí)第12天：09.話(huà)題：高潔

　　高考倒計時(shí)第11天：10.話(huà)題：責任

　　高考倒計時(shí)第10天：11.話(huà)題：風(fēng)度

　　高考倒計時(shí)第09天：12.話(huà)題：探索

　　高考倒計時(shí)第08天：13.話(huà)題：質(zhì)量

　　高考倒計時(shí)第07天：14.話(huà)題：心態(tài)

　　高考倒計時(shí)第06天：15.話(huà)題：清醒

　　高考倒計時(shí)第05天：16.話(huà)題：姿態(tài)

　　高考倒計時(shí)第04天：17.話(huà)題：契約

　　高考倒計時(shí)第03天：18.話(huà)題：胸襟

　　高考倒計時(shí)第02天：19.話(huà)題：良知

　　高考倒計時(shí)第01天：20.話(huà)題：超越

閱讀的作文 篇6

　　人生路漫漫，或許我們會(huì )惶恐，會(huì )不安。但每每憶起那些從時(shí)空那頭走來(lái)，蘊含先賢哲學(xué)的詩(shī)詞，我的心中總會(huì )少一份躁動(dòng)，多一絲淡泊寧靜。

　　是什么打動(dòng)了我？是十年生死兩茫茫，不思量，自難忘的癡情。

　　我獨愛(ài)蘇軾的詞。那華美的詞藻，細膩的筆調，真摯的情感，常常能夠引起我的共鳴。記得那是一個(gè)積霜的夜晚，昏暗的燈光下，我無(wú)意翻翻陳舊的書(shū)籍，眼神忽被一行小字吸引了：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼……夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉，小軒窗，正梳妝�！边@句飽含情感的詞句真正打動(dòng)了我，使我第一次流淚的閱讀。此時(shí)，蘇軾在我心中不是什么大文豪，大詩(shī)人，只是一個(gè)普通男子，一個(gè)極度思念亡妻的男兒郎。

　　是什么打動(dòng)了我？是待從頭收拾舊山河，朝天闕的豪情壯志。

　　岳飛，南宋著(zhù)名抗金將領(lǐng)，在收拾中原，統一祖國有望之時(shí)，他卻收到詔令，班師回朝，歸途中，滿(mǎn)腔熱血的岳飛仰天長(cháng)嘯，寫(xiě)下了著(zhù)名的《滿(mǎn)江紅》。怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇：抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯志激烈……這樣的一個(gè)好男兒，怎么會(huì )忍氣吞聲的遭他人欺凌，又怎么會(huì )眼睜睜的.看著(zhù)國土被強占而不管不顧，無(wú)動(dòng)于衷呢？

　　是什么打動(dòng)了我？是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的堅毅不屈。

　　有一段時(shí)間我的狀態(tài)不是很好，總是昏昏沉沉，消極悲觀(guān)。當時(shí)的語(yǔ)文老師見(jiàn)到我這種情況，就用屈原的詩(shī)來(lái)勉勵我：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。是的，不論前路怎樣，我定當拼盡全力，放手一搏。老師慷慨激烈的語(yǔ)調至今在我腦畔回蕩。而這句詩(shī)我一直保存在心底，是我永遠的座右銘。

　　感謝閱讀，感謝它帶給我身心上的一份淡泊寧靜，而我會(huì )帶著(zhù)這份寧靜與淡泊，一直閱讀下去。

閱讀的作文 篇7

　　手持一本《中華上下五千年》，聆聽(tīng)歷史涌動(dòng)胡礁流，不是嗚咽，而是歡笑，是一種期盼。書(shū)猶藥也，善讀之可以治愚，我有一個(gè)小小的心愿，我愿淌徉在書(shū)海中，我最想有一片閱讀的天地。

　　回首，凝思那嘈雜胡水聲，粗茶淡飯的生活中，我最想有一片閱讀的天地。

　　三尺講臺，老師正在聚精會(huì )神地講解題目，只聽(tīng)得叮鈴鈴下課鈴響了，可老師還是無(wú)動(dòng)于衷，繼續講解考試重點(diǎn)，我知道老師您是為了我們好，希望我們多能取的.好成績(jì)�？墒抢蠋�，我多想你不在拖課，讓我們漫游在課外書(shū)的海洋里，去了解葵花有沒(méi)有教會(huì )哥哥識字，湯姆索亞有沒(méi)有逃出山洞，去想騎鵝旅行的尼爾斯的遭遇，老師，你說(shuō)好嗎？

　　時(shí)光太瘦，指間太寬。轉眼我踏出校門(mén)，回到家中完成一天的作業(yè)。隨著(zhù)指針的緩緩旋轉，我終于攻克了最后一道題，準備奔向那片小小的閱讀天地一飽眼福時(shí)，傳來(lái)了媽媽的聲音：再做幾道數學(xué)題吧。放下那本<宇宙簡(jiǎn)史》，眼前再也沒(méi)有了那星空的燦爛與宇宙的猜想。我又奔赴題海�？赡且蛔�座堡壘似乎是故意擺好了八卦陣，就等我踏入陷阱，十分鐘，二十分鐘，半小時(shí)我絞盡腦汁才想出所有的解題思路。不早了，趕緊睡吧！媽媽拍了拍我的肩，親切地說(shuō)道，隨后，轉身把燈熄滅了。

　　被題目耍的暈頭轉向的我，連最后小小的心愿都破滅了。合上眼，愛(ài)麗絲漫游與奇境，掉進(jìn)兔子洞的歷險又浮現在腦海里，殊不知那閱讀天地已離我越來(lái)越遠，我多么希望父母能給我留出一點(diǎn)點(diǎn)閱讀空間，只因我的希望愿翱翔在自由的海洋，好嗎？

　　啊，我最想有一片閱讀的天地，我愿青衫長(cháng)袖，持劍把酒。既愛(ài)鮮衣怒馬，我就會(huì )與書(shū)籍常伴，饕餮天下文學(xué)！

閱讀的作文 篇8

　　讀一本好書(shū)，就是在一位高尚的人談話(huà)。我愛(ài)閱讀，因為閱讀讓我快樂(lè )，閱讀讓我開(kāi)心，閱讀讓我得到享受，閱讀讓我可以忘掉不開(kāi)心的事！只要一有空，我就捧起書(shū)閱讀；只要一閱讀，就像一條小蟲(chóng)子鉆進(jìn)了大蘋(píng)果，享受甜蜜！

　　一天下午，我拿起了《魯濱遜漂流記》翻了起來(lái)。書(shū)中的魯濱遜是一個(gè)具有冒險主義精神的英國人。當被困于孤島上的時(shí)候，他沒(méi)有放棄希望，用非凡的勇氣和智慧存活下來(lái)，馴化了野人，成了孤島的島主，最終回歸了祖國。

　　我津津有味地讀著(zhù)引人入勝的文字，突然一幅插圖吸引了我的眼球。圖中的魯濱遜在孤島上搭起了簡(jiǎn)易的茅屋，圍上了木制的柵欄，一看就知道生活很艱苦。但是，魯濱遜的神色卻依舊安詳。如果我是魯濱遜的`話(huà)，我還能這么鎮定自若嗎？以后，當我遇到困難時(shí)，我一定會(huì )想起魯濱遜，想起他的這種樂(lè )觀(guān)、自信、勇敢！

　　想著(zhù)想著(zhù)，我放下了書(shū)，拿出了上次未完成的航模。因為木條的粗細問(wèn)題，上次做到一半就不做了。今天，我拿出木條和砂皮，仔細地量了尺寸，用砂皮慢慢地磨著(zhù)木條，并不斷地測試木條的粗細。經(jīng)過(guò)，半個(gè)多小時(shí)的努力，木條終于符合要求了。

　　魯濱遜的故事告訴我：做事要有信心，遇到困難時(shí)不能退縮，更不能放棄！只有勇于嘗試的人，才能有所收獲！

閱讀的作文 篇9

　　孩子第一次接觸閱讀是看幼兒畫(huà)報，與其說(shuō)是看，還不如說(shuō)是要里面的小玩具。還記得一年級家長(cháng)會(huì )時(shí)老師給推薦了繪本故事，什么是繪本啊，帶著(zhù)疑問(wèn)我在網(wǎng)上買(mǎi)到了四本經(jīng)典繪本《逃家小兔》、《我爸爸》《我媽媽》、《猜猜我有多愛(ài)你》。

　　從淘寶下的訂單，送的很快。女兒第一次看到屬于自己的書(shū)，高興的不得了，那真是喜出望外��！但是她對文字仿佛不感興趣，上面的圖畫(huà)倒是很喜歡，《逃家小兔》中那夸張而又富有張力的表情，還有黑白的插圖她從頭翻到尾，翻一張說(shuō)一張上面的場(chǎng)景是干什么的，翻完說(shuō)完這本書(shū)也就算看完了，仿佛當時(shí)只記住了梅子涵這個(gè)教授，和她的名字有一個(gè)是重的。

　　接著(zhù)讀的是《猜猜我有多愛(ài)你》，可能就是因為她的好奇才很耐心的靜下來(lái)聽(tīng)我給他講�？墒莾扇�次過(guò)后，我再給她講故事的主要內容，也就沒(méi)有耐心聽(tīng)我講了。當時(shí)我還尋思著(zhù)是不是買(mǎi)的太少了，沒(méi)有提起她的讀書(shū)興趣，還是她不愛(ài)閱讀只愛(ài)看不出聲，我催著(zhù)讓她讀當時(shí)答應的倒比較快，一會(huì )兒就又無(wú)聲無(wú)息了。

　　一年級寒假結束之時(shí)，抱著(zhù)試試看的心情，左挑右選我又給孩子下了新書(shū)單：《花婆婆》、《小藍和小黃》、《活了一百萬(wàn)次的貓》、《不要隨便跟陌生人走》、《我有友情要出租》還有《大衛不可以》系列。呵呵，買(mǎi)的是平裝本的，超劃算，一本才合兩塊多錢(qián)。以至于當女兒聽(tīng)到老師說(shuō)誰(shuí)的家長(cháng)對孩子那么重視，買(mǎi)那么多書(shū)一定不便宜。孩子興沖沖地跟老師說(shuō)：“老師，我媽媽在網(wǎng)上買(mǎi)的，不貴�！焙髞�(lái)在班級的閱讀課上，她經(jīng)常樂(lè )顛顛地把我給買(mǎi)的這些書(shū)拿到學(xué)校跟同學(xué)們分享。

　　最初剛拿到這50多本色彩鮮艷的書(shū)時(shí)，孩子興奮的哇塞叫了出來(lái)。但是書(shū)多了，女兒對繪本也失去了當初的興致。每次給她講的時(shí)候她都心不在焉的，逼著(zhù)她自己讀，還沒(méi)有一小會(huì )，她就不耐煩了，整日里忙著(zhù)備考的我也失去了給她講的好心情。久而久之書(shū)也被束之高閣了。當初總覺(jué)著(zhù)孩子是不是不愛(ài)閱讀，不是這塊料子。

　　在讀與不讀間，我也徘徊了好久。偶然間她會(huì )自言自語(yǔ)中跟我提到某處曾經(jīng)看過(guò)的什么繪本，里面的內容有些居然比我記的還清楚。我就在想可能那時(shí)候讀的繪本現在剛消化完。時(shí)光如流水，又過(guò)去了兩個(gè)月。我再次選擇給女兒買(mǎi)了《不一樣的'卡梅拉系列》，沒(méi)想到她對這次的繪本超喜歡。每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，她都會(huì )規規矩矩地自己拿著(zhù)書(shū)看得津津有味，并且也開(kāi)始像模像樣似的寫(xiě)起了閱讀存折。

　　此情此景，讓我反思，以前女兒“不愛(ài)閱讀”應該是有原因的。一是選的繪本可能不適合她；二是以大人的想象力來(lái)衡量她的理解能力；三是，作為家長(cháng)沒(méi)有堅持每天陪閱讀……現在看來(lái)遇到喜歡的繪本她也會(huì )愛(ài)不釋手；給她時(shí)間對繪本的內容也會(huì )慢慢理解；閱讀的方式應該不是一成不變的…

　　我想，從接觸繪本到真正的喜歡繪本是需要一定的時(shí)間的，起步階段或許不能對孩子的閱讀有太高的期望值，更不能時(shí)時(shí)刻刻以我們大人的智商去衡量幾歲孩子的智商！閱讀不是立竿見(jiàn)影的事情，需要厚積薄發(fā)。

　　曾看過(guò)這樣一段感動(dòng)、激勵我的話(huà)：不讀繪本的孩子不會(huì )怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會(huì )不一樣：他們的思想會(huì )充盈起來(lái)，他們的眼睛里會(huì )多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會(huì )多幾個(gè)問(wèn)號，他們的臉上會(huì )多幾絲笑容，他們的舉手投足會(huì )多幾分自信……更重要的是，多年以后，當他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時(shí)刻，一絲愉悅會(huì )從心底升起，溫暖他們的整個(gè)胸懷！

　　真的，閱讀不僅需要孩子的堅持，還需要家長(cháng)的堅持。今后的閱讀之路我一定會(huì )堅持，相信沒(méi)有不喜歡閱讀的孩子，只有堅持不了的父母！

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