閱讀的作文常用15篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的閱讀的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀的作文1

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)寶貴的精神財富。讀一本好書(shū)，就像與先哲交談。在閱讀中，我們會(huì )明白許多的道理。閱讀還會(huì )讓我們積累許多的好詞好句，讓我們增長(cháng)知識。讓我們的知識海洋更加遼闊，更有利于知識境界的提升。

　　例如，呂蒙當初借自己兵務(wù)繁忙而不愿意讀書(shū)，后來(lái)經(jīng)過(guò)孫權的勸說(shuō)，最終同意讀書(shū)。數日后，呂蒙變成了一位談吐文雅有學(xué)問(wèn)的文豪。從此，呂蒙也擺脫了吳下阿蒙的稱(chēng)號，令人刮目相看了。

　　閱讀是很重要的，不僅擴大我們的知識面，還會(huì )提高我們的`文學(xué)修養，最重要的是讓我們獲得豐富的語(yǔ)言積累，尤其是在寫(xiě)作中這語(yǔ)言積累頗為有用。語(yǔ)言積累好比是建筑材料，這材料必須積累，積累就必須閱讀，閱讀就會(huì )成為習慣。

　　這樣在寫(xiě)作中才能把詞語(yǔ)們如魚(yú)得水的調動(dòng)出來(lái)，加以變換，恰當運用，用好了不僅會(huì )解決燃眉之急，還會(huì )錦上添花。所以，閱讀是積累的重要途徑，口不絕吟于六藝之文，手不停婆于非家之編(韓愈)，只有持之以恒，才能采集到更多的珍珠美玉。

　　俗話(huà)說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，這樣才能使自己的資源寶庫蔚成大觀(guān)。不過(guò)，我們要注意的是必須要深刻理解閱讀的含義，并做到讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。這樣才能讓自己受益終生。

　　我是某某學(xué)校的一名學(xué)生，我宣誓：‘與好書(shū)為伴，堅持每天讀書(shū)，讓閱讀成為習慣，勤于思考，常寫(xiě)讀書(shū)筆記，善于積累，背誦經(jīng)典詩(shī)詞……聽(tīng)，這是學(xué)生們在莊嚴宣誓……

閱讀的作文2

　　人們常說(shuō)“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”，但我覺(jué)得我的父親給予我的愛(ài)是溫柔細膩的，如涓涓細流流淌心間。

　　記得年幼時(shí)，家長(cháng)父親常常缺席，似乎他對我的關(guān)心和照顧遠不如母親。那時(shí)候，看見(jiàn)別的小伙伴在空地上玩過(guò)家家，我的心里就直癢癢，無(wú)奈我卻只能站在一旁看著(zhù)，飽飽眼福。爸爸如果發(fā)現我玩這種游戲，一定會(huì )責罵我的。大概在他的眼里玩這種游戲是幼稚、無(wú)知的表現吧。然而，大人終究不會(huì )理解孩子的樂(lè )趣。當時(shí)的我在心里想：你也有過(guò)孩提時(shí)代，難道你們就不玩游戲么？為什么平時(shí)很少管我，而我玩的時(shí)候就來(lái)管束我？再后來(lái)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我也漸漸知道父親的工作是多么忙，沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)陪我，可是年幼的我有怎么懂呢？

　　初中三年，我每晚都回家�？墒菍W(xué)校離我家很遠，父親擔心我，就三年如一日：大清早送我去學(xué)校，晚上到學(xué)校接我回家。無(wú)論嚴寒酷暑，校門(mén)口那塊熟悉的地方總會(huì )站著(zhù)一個(gè)熟悉的身影。我知道，每次來(lái)來(lái)回回的路上陪伴他的只有星星或者茫茫的夜色。也是從那時(shí)起，我才真切感受到父親對我的關(guān)愛(ài)越來(lái)越多，愈來(lái)愈深沉，并開(kāi)始逐漸理解他，讀懂他了。

　　現在長(cháng)大了，回眸過(guò)去，在我的記憶中，父親從未抬手打過(guò)我，只是偶爾責罵幾句。當我犯錯誤的時(shí)候，他那兩片嘴皮好像永不知疲倦，直到我的耳朵都聽(tīng)累了，才肯罷休。那時(shí)我真的無(wú)法理解他，甚至覺(jué)得不能與他溝通，實(shí)在太啰嗦。如今我也開(kāi)始明白他的每一句啰嗦都是對我真摯的愛(ài)，是在向我傳遞做人的道理��！

　　一次偶然的機會(huì )，我陪父親去理發(fā)。當我看著(zhù)理發(fā)師傅仔細地撥弄他的頭發(fā)時(shí)，忽然一片閃閃的東西如鋼針一般刺探了我的眼睛，是白發(fā)！是父親那烏黑濃密的頭發(fā)間藏著(zhù)許多白發(fā)，在燈光下閃閃的，閃得我的心一陣陣刺痛。霎時(shí)，驚愕、內疚、心痛、，五味雜陳。以前從未留意到那一縷縷銀絲，現在突然發(fā)覺(jué)我的心，頓時(shí)有種無(wú)法抑制的酸楚，那全是因為父親為我操勞才有的��！

　　我長(cháng)大了，父親老了！現在的我讀懂了父親，也深?lèi)?ài)著(zhù)父親。父親的愛(ài)是做兒女的一輩子也讀不完、品不夠的�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”。雖然父親對我的愛(ài)是不求回報的，是我永遠也報答不完的，但我會(huì )盡自己最大的努力，遵照他的教導用心去熱愛(ài)整個(gè)世界，做個(gè)對社會(huì )對家庭有用的人，這就是對父親最好的回報。

　　我讀懂了你——如水般的父愛(ài)！

　　【篇四：閱讀父親】

　　有人說(shuō)，父親是咖啡，一杯苦澀的`咖啡，有時(shí)苦得讓人難以下咽；有人說(shuō)，父親是山，一座峰巒疊起的山，有時(shí)他給我們剛強的意志；有人說(shuō)，父親是燈，一盞明亮的燈，他有時(shí)照亮我們的人生路……但是我說(shuō)，父親更是書(shū)，一本厚重的書(shū)。

　　在記憶中，我反復地閱讀這本書(shū)。翻開(kāi)封面，上面掉落下一些歲月的塵埃。

　　在書(shū)的第一頁(yè)，寫(xiě)著(zhù)“鎮定”二字。的確如此，我腦海中立刻閃現那天晚上：晚飯過(guò)后，一家人在聊天。這時(shí)，調皮弟弟的頭撞到了床角，鮮血頓時(shí)涌了出來(lái)。大家都急得找不著(zhù)北，只有爸爸冷靜地拿出創(chuàng )口貼給媽媽說(shuō)：“我下樓開(kāi)車(chē)，你們把子策抱下來(lái)�！痹诎职值奶嵝严�，我們才從緊張中走出，將弟弟送到醫院。事后，我才意識到鎮定的重要性，如果當時(shí)爸爸不在場(chǎng)，都不知道還會(huì )出什么亂子。

　　第二頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)“嚴肅”。這時(shí)，一張臉出現在了我的面前。每當我成績(jì)不理想時(shí)，爸爸的笑聲少了，多的是那一句句的話(huà)語(yǔ)：“詩(shī)琪，你意識到自己在哪方面欠缺了嗎？”“考卷你訂正好了嗎？”“有不懂的要問(wèn)，別不懂裝懂�！薄�…不僅學(xué)習，爸爸對其他事也一樣。那次，我正在寫(xiě)作業(yè)，可弟弟卻纏著(zhù)我幫他畫(huà)畫(huà)兒。我的思路全被打亂了�！叭トト�！老叫我畫(huà)�！钡艿芤粡堊�，“哇”地一聲，哭了起來(lái)。這下我慌了，爸爸聞聲而來(lái)。問(wèn)了我后，轉身擦干弟弟的淚，接著(zhù)對弟弟說(shuō)：“子策，別哭了。其實(shí)，你也不對，姐姐在做作業(yè)，你怎么能打擾她呢？”我聽(tīng)了，高興極了，嘻，爸爸幫我說(shuō)話(huà)呢！我正樂(lè )著(zhù)時(shí)，爸爸又對我說(shuō)：“你也不能這么兇，弟弟還小，不懂事，你應該跟他講道理�！贝蚰且院�，我再也不會(huì )弄哭弟弟了。

　　書(shū)的第三頁(yè)是“堅強”，第四頁(yè)有“智慧”，“耐心”兩字竟躥到第五頁(yè)上面……我繼續欣喜地翻著(zhù)，翻著(zhù)，體會(huì )那一份份真摯的父愛(ài)，感受那一段段真實(shí)的故事，閱讀著(zhù)這位永恒的父親。

閱讀的作文3

　　現在，我可以算是一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”，讀書(shū)占據了我大部分的生活。有一次，快期中考試了，我媽叫我不要看書(shū)，怕影響學(xué)習。我自信地為這本書(shū)辯護：“誰(shuí)說(shuō)看書(shū)影響學(xué)習？普希金說(shuō)，‘讀書(shū)——是最好的學(xué)習�！�“當時(shí)我給我媽列了一張名人讀書(shū)評論的清單，我媽愣了一下，問(wèn)：“你從哪里知道這個(gè)的？”我指著(zhù)我看的那本書(shū)說(shuō)“你賭，從那里，——”。我媽并沒(méi)有阻止我讀書(shū)，只是一顆堅強的心說(shuō)：“讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，但要合理安排時(shí)間，不要耽誤學(xué)習。你能做到嗎？”“可以！”自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我趕緊跑進(jìn)屋，重新開(kāi)始看書(shū)。媽媽看到就搖頭！“看來(lái)你遲早會(huì )得‘書(shū)癡’�！蔽易隽藗�(gè)鬼臉。呵呵！

　　我的閱讀故事是我小學(xué)生活的.重要組成部分。在這短短的幾年里，書(shū)籍給了我豐富的知識，讓我成長(cháng)為一個(gè)懂得天文地理科學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生�！芭�力認識全世界，這個(gè)想法。

閱讀的作文4

　　書(shū)籍猶如一棵棵大樹(shù)，繁茂的枝葉過(guò)濾著(zhù)平庸、浮躁、虛榮的生活，龐大的根系汲取著(zhù)美好、高尚且極其富有智慧的精神營(yíng)養。

　　——題記

　　我喜歡閱讀，我認為閱讀就像蘊藏著(zhù)美麗寶藏的礦山，每挖掘一次都會(huì )有不一樣的體會(huì )與收獲。它也像一眼甘甜的泉水，無(wú)論何時(shí)何地都能滋潤你干涸的心靈。它還像一盞明燈，時(shí)時(shí)刻刻都能指引你前進(jìn)的方向。它更像一面鏡子，可以洞察你的內心，端正你的言行態(tài)度。

　　換句話(huà)說(shuō)，這些就是閱讀的魅力吧！

　　每當我有一點(diǎn)空閑時(shí)間，我就會(huì )從書(shū)架上取出一本好書(shū)，靜靜地讀起來(lái)。

　　在閱讀時(shí)，我會(huì )很用心地投入到故事中，與主人公一起互動(dòng)。因為每一本書(shū)，都是作者嘔心瀝血的結晶，都是他們用自己的時(shí)間所換來(lái)的成果。

　　閱讀的時(shí)候，我常�；孟胱约菏恰稅�(ài)麗絲漫游仙境》里的主人公，不小心掉進(jìn)了兔子洞，與瘋帽子、笑臉貓以及邪惡的'紅桃皇后展開(kāi)一場(chǎng)奇幻的故事；或者是幻想自己是《尼爾斯騎鵝旅行記》中的小人，騎著(zhù)白鵝飛上藍天去尋找小狐仙。甚至是幻想自己是《西游記》中的孫悟空，有著(zhù)“七十二變”和“火眼金睛”的法術(shù)；閉上眼，仿佛自己已是孫悟空，取了西經(jīng)，成了“斗戰圣佛”…我已深深地被作者瑰麗的想象所震撼。

　　閱讀不僅使我的大腦變得更加活躍，同時(shí)還會(huì )減少我的學(xué)習壓力，給我的精神帶來(lái)安慰。在閱讀過(guò)程中，我非常享受閱讀的樂(lè )趣，體會(huì )字詞的美妙，它們像一個(gè)個(gè)不停跳躍的音符，在我的心中環(huán)繞。

　　閱讀還會(huì )讓我的品德情操得到陶冶，讓我的心靈得到凈化與升華，更讓我開(kāi)闊視野，使我認識到豐富多彩的世界。閱讀還會(huì )促進(jìn)我思考，使我理解更深刻。閱讀使人滿(mǎn)腹書(shū)香，使我的人生更精彩。

閱讀的作文5

　　最近看了一篇文章叫《窮人與富人》。本文主要講述老王和馬勞是鄰居，一個(gè)是富人，一個(gè)是窮人。但是老王總是對老馬說(shuō)自己很了不起，這讓老馬很慚愧，從王家偷了三千塊錢(qián)。結果他因為內疚放棄了偷竊。

　　俗話(huà)說(shuō)：“窮人雖窮，但充滿(mǎn)愛(ài)心；富人富，窮人缺愛(ài)�！痹诤芏嗳搜劾�，貧富是兩種關(guān)系。但其實(shí)貧富都是一樣的。為什么這么說(shuō)？因為，窮人和富人都是人，財富從一開(kāi)始的貧窮開(kāi)始，只有不斷努力才能變得富有。窮人之所以窮，是因為他們不貪婪；或者他們不努力，也無(wú)法致富。

　　想想自己，我是一朵生長(cháng)在溫室里的花，肥水充足，茁壯成長(cháng)。為什么干旱土地上生長(cháng)的草，沒(méi)有足夠的水肥，卻生長(cháng)得如此旺盛？因為有堅強的意志，所以一定要更有朝氣，更向上！而我被寵壞了，我不知道什么是人間悲痛，我只知道我能成長(cháng)多少。

　　在電視上看到災區的`孩子們，他們臉色蒼白，沒(méi)有營(yíng)養。我們多幸福��！以后我會(huì )努力加油的！不辜負父母的期望，成為有用的人才。

閱讀的作文6

　　閱讀是場(chǎng)心靈饗宴，細細品嘗文字的美妙；閱讀是場(chǎng)奇幻旅程，內容吸引的魅力，使人彷彿身歷其境；閱讀是場(chǎng)希望憧憬，開(kāi)始編織那瑰麗的夢(mèng)想。閱讀會(huì )幫人指點(diǎn)迷津，讓人隨著(zhù)喜怒哀樂(lè )而擺動(dòng)，這不就是閱讀的滋味嗎？

　　拿著(zhù)傾藍紫著(zhù)的《不如不遇傾城色》，那文字如被精緻雕琢般，那詩(shī)詞的美猶如紫藤花并肩齊步艷麗的綻放開(kāi)來(lái)，宛如一幅風(fēng)光旖旎的山水畫(huà)；翻開(kāi)《哈利波特》，跳進(jìn)奇幻的魔法世界，魔法棒一揮，咒語(yǔ)一念，對于魔法是如癡如醉，似喝了一杯小酒。

　　青春時(shí)期或許正在思考人生的方向，也許一不小心就走上迷茫之路，但閱讀了《青春第二課》，不僅是沉淀心靈的最佳良藥，更是在青春里探尋屬于自己的.一片天。其中，令我印象深刻的是比爾蓋茲，因為他想讀公立學(xué)校，但父母為他的前途著(zhù)想，送他去讀有名的私立學(xué)校，并與一年為期，不喜歡就轉學(xué)，所以比爾蓋茲就進(jìn)入了私立學(xué)校，這期間他也與電腦程式培養出濃厚興趣，寫(xiě)出第一個(gè)電腦程式，常常還沒(méi)嘗試就先放棄機會(huì )，但是機會(huì )是爭取來(lái)的，所以對于任何事情不要有刻板的認知，才能發(fā)現人生有無(wú)限的可能。

　　閱讀的滋味就是在享受閱讀的當下，感受文字蘊含的情感，開(kāi)闊視野，得到無(wú)盡的知識，或許這就是閱讀的滋味。

閱讀的作文7

　　對大多數人來(lái)說(shuō)，閱讀是一件幸福、快樂(lè )的事。無(wú)論是在清晨，還是黃昏，手捧一本書(shū)，坐在沁著(zhù)涼意的草地上，讓碎碎的陽(yáng)光懶懶地撒在身上，然后在青草和陽(yáng)光的味道中，用長(cháng)著(zhù)觸角的心靈撫摸和領(lǐng)略書(shū)中的奧秘，領(lǐng)略在其他地方體會(huì )不到的快樂(lè )與安謐，充實(shí)著(zhù)平乏的大腦，告別平庸。

　　我從小就喜歡閱讀，從繪本到童話(huà)再到名著(zhù)�？吹健冻�花夕拾》中的長(cháng)媽媽?zhuān)�我�?huì )感嘆她的樸實(shí)善良；看到周?chē)�平的女兒妞妞的悲慘命運，我情不自禁地落淚每當捧起書(shū)的`那一刻，就是我最快樂(lè )的時(shí)刻。

　　可隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，年級的升高，看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，我覺(jué)得丟失了閱讀的快樂(lè )。但最大的問(wèn)題是，我并不喜歡看名著(zhù)，特別是武俠小說(shuō)。之前爸爸要求我看《射雕英雄傳》，但我對這本書(shū)毫無(wú)興趣；他又讓我去了解唐代詩(shī)人的歷史，我更是連書(shū)都沒(méi)翻過(guò)。

　　爸爸為了讓我看書(shū)，于是以身作則，把《詩(shī)說(shuō)唐史》看完后，挑選了李白的故事和我講了一些，讓我一下子就被這書(shū)吸引了。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，元稹和白居易的深厚友誼讓我羨慕不已；仕途坎坷的劉禹錫帶著(zhù)八十歲的老母親一貶再貶，白居易出手相救讓我感動(dòng)涕流；作者把杜甫知曉河南、河北收復后的喜悅寫(xiě)得栩栩如生。

　　隨著(zhù)知道的歷史越來(lái)越多，我和爸爸的共同語(yǔ)言也越來(lái)越多，我總能和爸爸講得頭頭是道。那時(shí)起，我才明白，丟失了閱讀，我變得多么無(wú)知。在爸爸的幫助下，我又找回了閱讀的快樂(lè )。

　　而我的表弟更是熱愛(ài)閱讀，他極其喜愛(ài)科幻小說(shuō)，《海底兩萬(wàn)里》、《地心游記》、《三體》等等樣樣不落。對宇宙天體也了解得十分透徹，在去年甚至著(zhù)手寫(xiě)了一篇幾千字的科幻小說(shuō)。我看到他這樣癡迷，也禁不住好奇看了幾本，竟發(fā)現宇宙是這樣的美麗，這樣的奧妙無(wú)窮，原來(lái)人的想象力可以這么豐富。

　　我愛(ài)閱讀，閱讀給我解開(kāi)了許多不解之謎，閱讀給了我一雙觀(guān)察事物的眼睛。有了閱讀，我就擁有了通向幸福之門(mén)的萬(wàn)靈鑰匙；有了閱讀，天涯海角也近在咫尺；有了閱讀，我就擁有了心系天下蒼生的宏愿。

閱讀的作文8

　　初上一年級的時(shí)候，我對閱讀絲毫不感興趣，甚至有點(diǎn)排斥。二年級時(shí)，我從原來(lái)的學(xué)校轉到濱東小學(xué)讀書(shū)。我慢慢地發(fā)現這個(gè)學(xué)校讀書(shū)氛圍濃厚。同學(xué)們每天都懷揣著(zhù)一本課外書(shū)，有空時(shí)就津津有味地讀起來(lái)。

　　而我能真正喜歡上閱讀是從我轉學(xué)來(lái)第一次上語(yǔ)文課開(kāi)始的。來(lái)到新學(xué)校我第一次感受到語(yǔ)文課是那么生動(dòng)有趣，引人入勝。課堂上老師還經(jīng)常把自己積累的美文、感人的故事或同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)秀作文讀給我們欣賞。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我們時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而愁容滿(mǎn)面，時(shí)而熱淚盈眶……閱讀原來(lái)這么有意思。我開(kāi)始樂(lè )此不疲地讀課外書(shū)，常常遨游在書(shū)籍的海洋享受閱讀所帶來(lái)的快樂(lè )。每天都要抽出時(shí)間來(lái)閱讀，不看書(shū)還有點(diǎn)真不習慣。

　　家里的書(shū)早已被我看了個(gè)精光，于是我就去借書(shū)，買(mǎi)書(shū)來(lái)看。書(shū)看多了，我越來(lái)越嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè )。獨自看書(shū)時(shí)我會(huì )常常沉迷于書(shū)中精彩的故事，爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，我會(huì )把看到有趣的.故事或幽默笑話(huà)講給他們聽(tīng)。他們不但愛(ài)聽(tīng)，還經(jīng)常表?yè)P我講得生動(dòng)有趣。閱讀后我還會(huì )認真做好閱讀摘記，常常在班級展示受表?yè)P，并多次被評為“閱讀之星”呢！

　　我從書(shū)上開(kāi)闊了視野，獲取了很多知識，常常把精彩詞匯或經(jīng)典語(yǔ)句運用在寫(xiě)文章上，我的習作因此變得更精彩與美妙。記得作家曹文軒來(lái)我們學(xué)校做講座時(shí)曾經(jīng)說(shuō)：“好文章離不開(kāi)折騰�！边@話(huà)讓我受益匪淺。他這樣舉例：“一群大雁飛過(guò)天空，如果你不去折騰，那永遠就是一句簡(jiǎn)單的話(huà)。如果你勇于折騰，那就會(huì )寫(xiě)出一段精彩的文章來(lái)�！彼�的話(huà)也對我寫(xiě)文章啟發(fā)很大，我開(kāi)始學(xué)會(huì )“折騰”作文了。寫(xiě)文章時(shí)我會(huì )把好詞好句“折騰”進(jìn)去，把觀(guān)察細節 “折騰”進(jìn)去，把想象夸張“折騰”進(jìn)去……就這樣，一篇篇好文章也就被“折騰”出來(lái)了。

　　我的收獲非常大，我的閱讀快樂(lè )更進(jìn)一步升華了。我非常感謝“書(shū)香校園”活動(dòng)所帶來(lái)的氛圍和大作家曹文軒老師傳授的寫(xiě)作秘籍，確實(shí)讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì )到我閱讀我快樂(lè )。

　　關(guān)于讀書(shū)的名言：

　　1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！�—顏真卿

　　2、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！�—李苦禪

　　3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！�—韓愈

　　4、莫等閑，白了少年頭，空悲切�！�—岳飛

　　5、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！�—歐陽(yáng)修

閱讀的作文9

　　生活是一本厚厚的大書(shū)，那含蓄雋永的詞句，那豪邁奔放的字眼，我在其中斟酌品味著(zhù)，閱讀，真好！

　　——題記

　　閱讀那令人心折的白雪，我們的內心變得恬靜而平和；閱讀那熏人欲醉的.海風(fēng)，我們的思想變得純凈而寬敞；閱讀那潺潺流淌的小溪，我們的生活變得澄澈而明亮愛(ài)上閱讀，是一種美好的姿態(tài)。

　　我們踩著(zhù)時(shí)光軸，順著(zhù)羅盤(pán)的光影，在生活這本大書(shū)中行走，閱讀伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，使我受益匪淺。

　　父母的關(guān)愛(ài)，家庭的溫暖是我閱讀到的第一點(diǎn)。每當周末返校時(shí)，我就成為了家里的軸心，媽媽忙著(zhù)為我收拾書(shū)包衣物，邊收拾著(zhù)邊關(guān)切地說(shuō)：“到了學(xué)�？梢�好好學(xué)習啊，別牽掛家里”一會(huì )兒又焦急地問(wèn)：“錢(qián)帶夠了嗎？”“銀行卡帶了嗎？”我不耐煩地應著(zhù)“帶了，都帶啦！你煩不煩��？”這時(shí)，媽媽不作聲了，可不一會(huì )兒，又滿(mǎn)頭大汗地對我說(shuō)：“我怎么沒(méi)找到你的銀行卡？”我苦笑一聲說(shuō)：“這不在書(shū)包里嘛！”收拾好東西后，媽媽幫著(zhù)我拿大包小包，我只是背著(zhù)書(shū)包，一起去車(chē)站我坐在公交車(chē)，與媽媽揮手再見(jiàn)，車(chē)緩緩駛動(dòng)，媽媽依舊立在那里，微風(fēng)凌亂了她的頭發(fā)，她一直癡癡地望著(zhù)車(chē)的方向，直至車(chē)消失在了拐彎處�！�—閱讀母親的殷切關(guān)懷，真好！

　　在教室里，進(jìn)行著(zhù)模擬考試，我為找不到圓規急得焦頭爛額，如同熱鍋上的螞蟻，這時(shí)從旁邊遞過(guò)一個(gè)圓規，還伴有一個(gè)甜甜的微笑閱讀同學(xué)間的友愛(ài)，真好！

　　傍晚放學(xué)，終于趕到最后一班車(chē)，乘客快把車(chē)擠爆了。我被擠得暈頭轉向，忽然一個(gè)急剎車(chē)，我險些跌倒，一雙溫暖的手扶住了我，說(shuō)：“小心！”——閱讀陌生人的關(guān)懷，真好!

　　閱讀，是我成長(cháng)歷程不可或缺的一部分，如一條甘泉，給心靈以潤澤，伴我走向遠方，永伴閱讀，沒(méi)有地平線(xiàn)。

　　閱讀，真好！

閱讀的作文10

　　前兩天在書(shū)上看到一句話(huà)，深以為然。話(huà)的大意是：如果我們只是盯著(zhù)既已完成的事，那就很容易產(chǎn)生滿(mǎn)足感與懈怠感；如果我們是看著(zhù)那些還未完成的事，那更容易有動(dòng)力與奮斗的勁頭。

　　的確，當我把這句話(huà)放在生活中去觀(guān)察的時(shí)候，發(fā)現是真實(shí)存在這樣的現象。就比如，我如果給自己定了計劃，是一天看50頁(yè)書(shū)的話(huà)，當我看了30頁(yè)之后，如果我告訴自己，已經(jīng)看了30頁(yè)了，挺多的`，可以放松一下了，那么很大的可能就是直接就放下書(shū)去玩，接下來(lái)的20頁(yè)還不一定在什么時(shí)間才想起來(lái)繼續完成。

　　但如果，我當時(shí)是對自己說(shuō)，還有20頁(yè)就完成今天的任務(wù)了，說(shuō)多不多，說(shuō)少不說(shuō)，但完成了就可以更加坦然地玩，可以把剩下的時(shí)間花在別處，于是就直接一口氣把20頁(yè)看完了，說(shuō)不定還會(huì )超額完成。

　　當然，這其實(shí)還是和一個(gè)人的內心驅動(dòng)有關(guān)系的，如果自己沒(méi)有動(dòng)力，那可能看30頁(yè)之后就覺(jué)得夠嗆，覺(jué)得已經(jīng)超有成就感了。我承認，如果向前看，能夠把所握住那已完成的部分帶來(lái)的自信與滿(mǎn)足，是很積極的一種行為，所以凡事還是循序漸進(jìn)吧。

　　在我看來(lái)，顯然是心急吃不了熱豆腐，可以先從在已完成的事件上，找到自己能力的自信，同時(shí)也要漸漸地培養對于未完成事項的一種努力的使命感。只有這樣，才是真正地做到了提升。

閱讀的作文11

　　人，是一種復雜生物，你需要睜大你的眼睛去觀(guān)察。

　　閱讀他人，是你看到自我，從而完善自我

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，當你看到一個(gè)人把冰棍的包裝袋扔在地上，你千萬(wàn)不要怪他，也許他覺(jué)得這樣方便，也許你也會(huì )這樣做，只不過(guò)是有一個(gè)前例，讓你知道這樣做是不對的。那么你可以幫他把包裝袋扔在垃圾桶里，這也是一種自我完善的方法。

　　當你看到一個(gè)小偷在四處張望，找到目標，下手，逃跑，好心人抓住了他，你千萬(wàn)不要怪他，也許他有他不得已的苦衷，他也有他的自尊，只不過(guò)他不愿上進(jìn)而已，這樣也讓你知道，再怎樣有不得已的苦衷也不要去打別人的主意，要本本分分做一個(gè)乖孩子，一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，這也是一種自我完善的表現。

　　當你看到一位婦女指著(zhù)一位老爺爺‘‘我開(kāi)得好好的車(chē)，你突然走過(guò)來(lái)做什么，是不是想訛我的錢(qián)啊�！�’說(shuō)著(zhù)還推了一下老爺爺。你千萬(wàn)不要怪她，也許她只是圖一時(shí)口舌之快，總有一天會(huì )真相大白的。你看，一位好心的婦女站出來(lái)‘‘你這人怎么這樣啊，是你自己的車(chē)技不好，開(kāi)過(guò)來(lái)的，還怪別人，大家不信可以去掉攝像頭來(lái)看�！�’這件事也讓你知道是自己的`錯，就是自己的錯，要敢作敢當。這也是一種完善自我的方法。

　　看，閱讀他人就是一種完善自我的方法。生活中，這些事情隨時(shí)都在發(fā)生，從別人的身上找到自己的缺點(diǎn)，加以改正。慢慢地缺點(diǎn)越來(lái)越少，而優(yōu)點(diǎn)卻日益增多。你會(huì )發(fā)現，閱讀他人是一件有益的事情。

　　閱讀他人，讀懂他人吧。

閱讀的作文12

　　于晚風(fēng)颯颯的朗月下，我遇見(jiàn)了《簡(jiǎn).愛(ài)》那么詩(shī)意那么激情四溢，又那么情濃深摯，直直撞進(jìn)我骨髓，滲人靈魂，是的，我對它讀了一遍又一遍，它如一個(gè)寶庫令我不斷探索，不斷收獲。

　　縱然我對它甚是喜歡，如朋友又如老師，。我也無(wú)法專(zhuān)業(yè)地對它的藝術(shù)價(jià)值與深遠影響作出它有多好的評價(jià)，我只能像無(wú)知而混沌的孩童遇見(jiàn)了啟蒙導師的崇拜，枯芽受春雨的沐浴的欣喜般的來(lái)輕訴你對我成長(cháng)的重要思想的啟迪。

　　走進(jìn)不卑不亢的.簡(jiǎn)愛(ài)，在我看來(lái)簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)偉大的女性，當童年寄人籬下受盡白眼與欺侮，小小的她便奮起反抗，與現實(shí)做膽戰心驚的抗爭，直至離開(kāi)，讓我為她傷心與對其所寄住人家的討厭的同時(shí)又讓我對她肅然起敬。并且想來(lái)我確實(shí)幸運的多，簡(jiǎn)愛(ài)有著(zhù)不可戰勝的人格力量，真正且不受社會(huì )污染，不論是權貴的咄咄逼人還是現實(shí)的殘酷她總是從容面對，不失尊嚴。盡管在文中她沒(méi)有一切美人的體貌，但在我心里她有著(zhù)無(wú)限的魅力，今我以她為標桿，去生活，去學(xué)習。

　　走進(jìn)渴望自由的《簡(jiǎn)愛(ài)》，是的，她就是追求自由、平等與維護自己尊嚴，不對那萬(wàn)惡的社會(huì )虛偽的貴族妥協(xié)。她好學(xué)、聰穎、謙遜、平等地看待生命，不為依附男性而做柔順的表現，因為她視自由高于一切，讓我十分觸動(dòng)，而同樣是貧窮人家孩子的我，為什么不為自己的未來(lái)，為未來(lái)的自己能夠自由生活，為未來(lái)的自己能夠更優(yōu)秀而努力當下。當我想要做自己的行為規范時(shí)我就以簡(jiǎn)愛(ài)的行為來(lái)規范自己。所以簡(jiǎn)愛(ài)對我來(lái)說(shuō)是如目標，讓我去努力，去變更好。

　　走進(jìn)《簡(jiǎn)愛(ài)》，走進(jìn)富有激情和詩(shī)意的文學(xué)宏篇，這里面有許多圣經(jīng)、史詩(shī)、名著(zhù)、莎士比亞等著(zhù)作，讓我沉醉。書(shū)中熱情奔放、敢愛(ài)敢恨的羅切斯特與自有主見(jiàn)、性格***的簡(jiǎn)愛(ài)的情感與思想碰撞的同時(shí)，也感受到詩(shī)意般的文字熏陶，而這里面熱烈而浪漫抒發(fā)心跡的文字也極有魅力，今我傾倒。

　　閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，迸發(fā)思想的火花，一面學(xué)習，一面成長(cháng)。

閱讀的作文13

　　早上聽(tīng)了一篇關(guān)于《擺渡人》的講書(shū)稿。

　　這本書(shū)我之前就有看過(guò)，是一位讀書(shū)博主介紹的，還是特地去圖書(shū)館借的�？吹臅r(shí)候，很為書(shū)中的.腦洞所折服，覺(jué)得情節很不可思議，當然也有會(huì )一部分看起來(lái)有點(diǎn)吃力，也許是自己的閱讀功力還不行，會(huì )覺(jué)得晦澀難懂。記得當初看完也想寫(xiě)一些讀后感，但覺(jué)得有些難度，也就沒(méi)有多加評論。

　　所以在早上聽(tīng)到文章中對這本書(shū)的敘述介紹時(shí)，既是覺(jué)得有些熟悉，作者提到的那些情節自己都有看過(guò)，也有所了解。然后，聽(tīng)到他居于情節提出的一些個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，以及從這本書(shū)中得到的思考與收獲時(shí)，我也有一種豁然開(kāi)朗的認同感。

　　我也開(kāi)始問(wèn)自己，為什么同樣是看一本書(shū)，他能提煉出這么多的信息，為什么自己只是會(huì )覺(jué)得很表面化的不錯，相比之下，自己的思考太過(guò)于膚淺，不夠深入。也曾考慮過(guò)要學(xué)習提煉觀(guān)點(diǎn)，但總不了了之�？磥�(lái)，還是要多加學(xué)習才行，不能讓那些看過(guò)的好書(shū)就這樣默默地被忘卻，而是真正地從書(shū)中學(xué)到東西。

閱讀的作文14

　　我喜歡閱讀，可以說(shuō)是到了癡迷的境界。

　　但我又傳統意義上那種“一盞花茶，一片陽(yáng)光，一本名著(zhù)，下午”的優(yōu)雅閱讀。相反，我都看。名著(zhù)、小說(shuō)、漫畫(huà)……言情、恐怖、傳奇……悲劇、喜劇、記錄……并且我不會(huì )像一名正經(jīng)的專(zhuān)家那樣去它們，通常一本書(shū)我只看一遍。我把次滿(mǎn)含新鮮感的閱讀體驗看得無(wú)比，那是以后隨時(shí)在腦海中讀取回味的需要。我還喜歡把那些風(fēng)格迥異的記憶在同一時(shí)刻釋放，以思維的噴發(fā)。閱讀的體驗，酣暢淋漓，快感入骨。

　　總而言之，閱讀的體驗在我看來(lái)是不同凡響、多姿多彩。

　　體驗有時(shí)是刻薄的。一本之前我鐘愛(ài)無(wú)比的書(shū)，也許在讀上半部時(shí)，我贊不絕口，到了下半部就180度大轉彎。我會(huì )開(kāi)始批判這本書(shū)的哪些地方不好，并在腦海里對地方整理、思索。，有這本書(shū)就被“打入冷宮”。我的批判自然權威的，但我總覺(jué)得能從體驗中捕獲點(diǎn)。我誠然追求閱讀的快感，但也并非不注重閱讀的質(zhì)量。我的口味可以說(shuō)是刁鉆的，我要求我花、花財物換來(lái)的文字作品是能給人以觸動(dòng)的。它不是名著(zhù)，但要老套。隨便找幾個(gè)噱頭用無(wú)意義的文字串聯(lián)起來(lái)就稱(chēng)之為“書(shū)”，那是我最厭惡的類(lèi)型。在書(shū)中像個(gè)憤青一樣只顧地大肆發(fā)泄那所謂的對社會(huì )的“看透”，而不顧讀者的感受，這是我最心疼書(shū)錢(qián)的“廢紙一本”。我不否認我在寫(xiě)這段文字時(shí)也像個(gè)憤青，但這最起碼讓我體驗到了怎樣的文字是的，怎樣的文字是失敗的。好的閱讀體驗，是能引起人的共鳴的。

　　的體驗種刻薄的體驗烘托下，越發(fā)酣暢淋漓。我經(jīng)常把想像成書(shū)中的主角，全身心地投入進(jìn)去。我的心在作者的字里行間翻騰、勁躍、跌蕩、起伏，情感像是大海漲落的'潮水。各樣的人物、情節、風(fēng)格，牽引我在閱讀的思維汪洋中鳧水。我會(huì )把每字都深深吸納，直到看完最后字，就像雨過(guò)天晴、毛孔舒張的暢快。要是按郭敬明的說(shuō)法，那些文字像個(gè)囚籠，只不過(guò)那是抽象的閱讀體驗編織而成。它們深深吸引了我，說(shuō)真的，那種閱讀完一本書(shū)后大徹大悟的感覺(jué)很奇妙。世界有說(shuō)不清道不明的東西，但文字把它們演繹得觸手可及。

　　名人說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。但我覺(jué)得閱讀書(shū)籍時(shí)的體驗更像一片片曠野。帶著(zhù)各樣的閱讀體驗，在曠野上橫沖直闖，無(wú)拘無(wú)束。

閱讀的作文15

　　什么是奇跡？這是絕望時(shí)刻堅持不懈的開(kāi)端。在文章“奇跡”中，我深深地意識到“奇跡。的意思。

　　我記得溫在《奇跡》中對父親說(shuō)的一句話(huà)。爸爸，我想繼續學(xué)習一年�！痹诒桓赣H拒絕后，他沒(méi)有放棄所有的希望，并盡最大努力爭取恢復閱讀的機會(huì )。最后，他感動(dòng)了他的父親。

　　因為這樣的信念，文即使知道父親的固執，也不會(huì )放棄。他一直在尋找爺爺、趙波和叔叔，直到最后一刻，他流下了悲傷的眼淚。但正是因為他堅持不懈的精神，他感染了他的父親，創(chuàng )造了奇跡。在他絕望的時(shí)候伸出援手的奇跡。就像文章的最后一句話(huà):只要有百分之一的希望，就有百分之九十九的努力為之奮斗。在這個(gè)時(shí)候，事情會(huì )經(jīng)常改變，甚至會(huì )產(chǎn)生奇跡。

　　我們偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在發(fā)明燈泡的過(guò)程中經(jīng)歷了各種各樣的挑戰和磨難。在他嘗試了無(wú)數材料但失敗后，許多人對他持否定態(tài)度，但他仍然堅持下去，最終為世界做出了貢獻。是什么讓他堅持下來(lái)的？是堅定的信念和毅力。如果沒(méi)有這樣的信念和精神，那么奇跡將由別人創(chuàng )造。

　　正如我以前說(shuō)過(guò)的，只要有一線(xiàn)希望，我們就必須抓住它，并盡最大努力擴大它。我們需要明白，當面對困難，用希望創(chuàng )造希望時(shí)，奇跡往往會(huì )發(fā)生。

　　我們可能會(huì )經(jīng)歷許多失敗、巨大的困難、許多傷害、痛苦和哭泣。但重要的`一點(diǎn)是，我們堅持了下來(lái)。堅持改變，堅持信念，讓它們變成飛向藍天的希望，讓希望創(chuàng )造奇跡。

　　我們在學(xué)習中也應該堅持這個(gè)原則。面對復雜的數學(xué)問(wèn)題，如果你一眼就否定了自己的能力，那你就已經(jīng)在起跑線(xiàn)上輸了。你為什么不多呆一會(huì )兒，讓大腦工作，讓筆尖移動(dòng)，來(lái)改變最初的否定。即使我們跌倒了，至少我們仍然堅持。

　　文的奇跡也是我們應該追求的奇跡。我們永遠不會(huì )放棄和堅持。