【必備】閱讀的作文6篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的閱讀的作文6篇，歡迎大家分享。

閱讀的作文 篇1

　　閱讀對我來(lái)說(shuō)，是一種享受，是一種快樂(lè )。它能使無(wú)聊變?yōu)橛腥�，也能使悲傷變�(yōu)殚_(kāi)心;它能讓你感覺(jué)到，世間沒(méi)有黑沉沉的烏云，只有那金燦燦的陽(yáng)光。從我認識閱讀的那一刻起，它便成為我的開(kāi)心果，成為我生活中密不可分的一部分。

　　無(wú)論是春夏還是秋冬，在那小小的陽(yáng)臺上，那寬闊的池塘邊，或是那茂密的大樹(shù)下，總會(huì )停留著(zhù)一個(gè)身影，他捧著(zhù)書(shū)，全神貫注地看，吸收著(zhù)寶貴的精神食糧，那便是我。有時(shí)候你會(huì )看見(jiàn)我哈哈大笑，有時(shí)候會(huì )看見(jiàn)我憤怒萬(wàn)分，有時(shí)候則會(huì )看到我皺緊眉頭。那是書(shū)籍對我的召喚，它叫我閱讀帶我進(jìn)入了一個(gè)繽紛多彩的文字世界，讓我盡情地遨游。一個(gè)個(gè)精彩的`故事情節，讓我體驗了人生的喜怒哀樂(lè )，感受到了生活的樂(lè )趣。

　　有人認為，閱讀是平淡無(wú)味的，它只會(huì )消磨時(shí)間，浪費生命。這種說(shuō)法是完全錯誤的。閱讀并非無(wú)味，只是你沒(méi)有用心去細細體會(huì )。在我看來(lái)，閱讀好比是我在享用食物，而書(shū)籍就是餐桌上一盤(pán)盤(pán)的山珍海味，等待著(zhù)我去一飽口福。我嘗到了酸甜苦辣，精神上也得到了滿(mǎn)足，心理自然也就感到陽(yáng)光燦爛。這怎能說(shuō)是無(wú)味呢?

　　閱讀的好處也不只是僅僅如此。同時(shí)，它還讓我受益匪淺。我日積月累書(shū)籍中的好詞好句，久而久之老撾的作文水平就有了很大的提高。閱讀還使我了解了世界上大大小小的事情，可謂“秀才不出門(mén)，盡知天下事”啊!

　　自從有了閱讀，我的生活才煥然一新，變得有滋有味。是它，讓我的生活賦予了價(jià)值，增添了歡樂(lè )!

閱讀的作文 篇2

　　高爾基曾說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　今年寒假，我閱讀了許多有意思的書(shū)。有意大利作家科洛迪所著(zhù)的《木偶奇遇記》。講述了一個(gè)一旦說(shuō)謊話(huà)，鼻子就會(huì )變長(cháng)的木偶——匹諾曹。蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》，高爾基筆下的主人公阿廖沙的童年如此的悲慘，但他都沒(méi)有被生活擊敗。更有海明威所寫(xiě)的《老人與�！�，書(shū)中的老人即使捕不到魚(yú)，也從未放棄……

　　但我最喜歡的還是葉圣陶爺爺所著(zhù)的《稻草人》，里面寫(xiě)一個(gè)農夫，用細竹枝做骨架，用黃稻草做肌肉和皮膚，用破籃子和破荷葉當帽子，做成了一個(gè)稻草人。他站在稻田里，遇到了三件令他悲傷的事情，第一件是一位可憐的老太太，在八年前，她的丈夫死了，三年后，她的兒子又去世了�？蓯旱娘w蛾還把豐收的莊稼吃了個(gè)干凈，稻草人拼盡全力想趕走飛蛾，但是稻草人不能動(dòng)，他只能眼睜睜看著(zhù)，什么也做不了，他感到十分的悲傷。第二件事，有一個(gè)漁婦的孩子生病了，想喝茶，但是漁婦必須去捕魚(yú)，明天好給孩子煮粥喝，所以舀了碗河水給孩子喝。稻草人這時(shí)多么想給孩子煮茶喝，但他依然不能動(dòng)，無(wú)能為力，他更加傷心了。第三件事是一個(gè)女人想要尋死，稻草人想救他，可是稻草人不能說(shuō)話(huà)，叫不醒沉睡的漁婦去救那個(gè)女人。，第二天這個(gè)女人真的死了，稻草人傷心極了，但是他不會(huì )說(shuō)，不會(huì )動(dòng)，也不會(huì )流淚。直到最后稻草人寧愿倒在地上，也不愿再看見(jiàn)這個(gè)災難深重的'世界。

　　通過(guò)這本書(shū)，我看到了一個(gè)心地善良，助人為樂(lè )的稻草人。記得有一次我拉丁舞下課，外面下起了毛毛細雨，跟我同班的一個(gè)孩子，因為媽媽腳扭傷了，只能自己淋著(zhù)雨走很遠的路回家。我和媽媽想送她，但她婉言謝絕了。因為媽媽急著(zhù)送我去上古箏課就開(kāi)車(chē)走了。事后我很內疚，她不坐我們的車(chē)，但我可以給她一頂雨傘呀！看完葉圣陶爺爺的《稻草人》，我更堅定要成為一個(gè)善良，勇敢，樂(lè )于助人的好孩子。

　　“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，閱讀使我獲取更多知識，閱讀使我懂得更多的人生道理。知識的海洋中任我遨游。

閱讀的作文 篇3

　　說(shuō)起閱讀，我可真是說(shuō)也說(shuō)不完，為什么呢？因為我實(shí)在是太喜歡看書(shū)了，要是不信，你就看看下文吧！

　　在家里，媽媽總是叫我“小書(shū)蟲(chóng)”。我們家的那個(gè)大柜子上全是我的書(shū)，柜子有四層：第一層是課堂上學(xué)習用的書(shū)；第二層是我訂的雜志——從一年級到四年級幾乎每一次我都是班里訂雜志最多的；第三層是媽媽給我買(mǎi)的書(shū)；第四層嘛，嘻嘻，就是我小時(shí)候的書(shū)。另外，我還特別喜歡三個(gè)作家的書(shū)，他們是：楊紅櫻、沈石溪、楊鵬。

　　有一次晚上，我正在看沈石溪寫(xiě)的一部作品，突然媽媽奪走了我手中的書(shū)，說(shuō)：“時(shí)間不早了，趕快去睡覺(jué)�！蔽抑缓貌磺樵傅厣狭舜�，可是我腦袋里還一直在想書(shū)里后來(lái)發(fā)生了什么故事。因為不知道，所以只好當起了“小作家”在夢(mèng)里編故事。第二天早晨看到后面講的故事情節，我才恍然大悟，原來(lái)作者的想象力是這么豐富呀！

　　書(shū)給我帶來(lái)了快樂(lè )，而我也收獲了知識。每當媽媽買(mǎi)來(lái)新書(shū)的時(shí)候，我就會(huì )立刻撲到書(shū)上，就像饑餓的人撲到面包上。書(shū)是我精神上的.食物，假如我一天不讀書(shū)，就會(huì )覺(jué)得精神很“餓”。理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙，讀一本好書(shū)，就是在和許多高尚的人談話(huà)。

　　書(shū)，這是一代人對另一代人精神上的饋贈，希望將來(lái)會(huì )有更多的人喜歡讀書(shū)，讓書(shū)永遠不會(huì )從我們的世界上消失。

閱讀的作文 篇4

　　上了初中以來(lái)，書(shū)柜里買(mǎi)來(lái)的書(shū)我都沒(méi)看過(guò)幾眼，上面早已積上了一層厚厚的灰。不是不想讀，只是失去了閱讀的興趣�？墒�，最近不知不覺(jué)我卻迷上了閱讀。

　　每天的摘抄都要寫(xiě)下自己的感想，平時(shí)最多讀的抒情散文，文字的確是非常優(yōu)美，可是到抒發(fā)感想時(shí)就非常棘手。于是我嘗試翻閱以前沒(méi)有接觸過(guò)的一些富有哲思意味的書(shū)籍。開(kāi)始讀一類(lèi)新風(fēng)格的書(shū)，著(zhù)實(shí)是一大挑戰。有思想的`文字讀起來(lái)就特別費力，比起抒情散文是困難的多！抒情散文抒發(fā)的情感，大部分用心細細體會(huì )即可，可富有哲思意味的書(shū)，每讀上一頁(yè)都要整理一下思緒，有時(shí)甚至讀不懂這個(gè)段落的意思，只得清空大腦，一遍又一遍地將文字解體、仔仔細細地過(guò)濾一遍，是件特別累的事情。雖然這一類(lèi)有思想的書(shū)籍有時(shí)會(huì )讓我感到不耐煩，恨不得把書(shū)扔到一旁，但是經(jīng)過(guò)長(cháng)久的努力，我卻收獲到了許多的思想哲理以及生活的法則。

　　在業(yè)余時(shí)間，除了哲思書(shū)籍外，我還偏愛(ài)看推理小說(shuō)。有一次在親戚家的書(shū)架上隨手翻到一本《白夜行》，這是我第一次接觸到推理小說(shuō)。翻開(kāi)書(shū)本后我就舍不得放下，因為故事的內容一環(huán)扣著(zhù)一環(huán)，讓人只想解開(kāi)謎團；有時(shí)也會(huì )情不自禁地感嘆書(shū)中故事情節的神奇之處，每一章都是在為下一章做鋪墊，我常常被作者在故事中的設計繞暈了頭腦。但是不得不說(shuō)，推理小說(shuō)真是“妙”��！

　　嘗試閱讀新風(fēng)格的書(shū)籍，讓我增長(cháng)了閱歷，見(jiàn)識了更多的文體，為我的閱讀生活重又翻開(kāi)了全新的篇章。

閱讀的作文 篇5

　　閱讀課上，老師為了活躍一下氣氛，就進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拔河比賽。大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。很快，全班就被分成了兩組，我，小湯，小冀成了一組，張同學(xué)與一位黑馬選手——毛老師一組。

　　我們實(shí)地取材，桌子上的桌布當成了繩子，桌子凳子往兩邊一推，就成了簡(jiǎn)易的拔河場(chǎng)。一切準備就緒，大家握著(zhù)繩子，而我的心里已經(jīng)緊張得像揣著(zhù)幾只小兔子，七上八下。此刻，我們都屏息凝視的等著(zhù)，隨著(zhù)一聲“開(kāi)始”，原本緊張的氣息一下子熱火朝天，“使勁��！”“用力��！”之類(lèi)的話(huà)像波浪似的一波未停一波又起。大家的臉個(gè)個(gè)憋得通紅，就連我這個(gè)瘦個(gè)子也使出了吃奶的力氣。但畢竟我們組人多力量大，就如同腳下生根，即使對手的力氣再大，我們也像一尊佛像似的一動(dòng)不動(dòng)。也許是我們的團結鎮住了對手，他們慌了陣，左右腳來(lái)回交替，可是到最后還是變成了束手無(wú)策的小羊羔，活活被我們拉到了墻角。

　　結果當然是我們贏(yíng)了，可對方不同意，說(shuō)我們人多不公平，就要就要進(jìn)行一場(chǎng)一對一的比賽。在小冀和張同學(xué)比的`時(shí)候，雙方都擺好了陣勢，想從氣勢上壓過(guò)對方。比賽一開(kāi)始，只見(jiàn)小冀前腳弓后腳蹬，抓住繩子使勁的拉，一下子就讓張同學(xué)往前進(jìn)了好幾步，可張同學(xué)也不甘示弱，蹲著(zhù)馬步使勁向后拽，眼看就要讓小冀頂到線(xiàn)，突然之間，局面來(lái)了一個(gè)一百八十度的大反轉！小冀猛地一拽，張同學(xué)就直接沖到了對方的線(xiàn)中。

　　到了最后，大家都累得氣喘吁吁，老師高舉我們的手興奮的喊道：“恭喜你們獲勝了！”我們的臉上都洋溢著(zhù)勝利的喜悅，對方也送來(lái)真誠的祝福。

　　這真是有趣的一次閱讀課！

閱讀的作文 篇6

　　優(yōu)秀的書(shū)籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類(lèi)財富保存下來(lái)，并為人類(lèi)生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)�！�—題記

　　“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！蔽鳚h劉向的這句話(huà)伴隨著(zhù)我度過(guò)了十幾個(gè)春秋，使我倍受鼓舞�；叵胱约旱拈喿x史，真可謂精彩紛呈！

　　幼兒園時(shí)代的我，天真、爛漫，和大多數小朋友一樣，我喜歡看小畫(huà)書(shū)，看孫悟空和唐僧的“取經(jīng)風(fēng)波”，看黑貓警長(cháng)大戰“一只耳”，看葫蘆娃智斗妖魔……這些小畫(huà)書(shū)開(kāi)啟了我走向書(shū)籍世界的門(mén)扉。

　　進(jìn)入小學(xué)時(shí)代，《格林童話(huà)》滿(mǎn)足了我的求知欲望。美人魚(yú)是多么美麗，但最終為了愛(ài)情變成了泡沫，當時(shí)我只為美人魚(yú)感到惋惜：住在海底宮殿多么悠閑自在啊，為什么要到人類(lèi)世界來(lái)受苦呢？灰姑娘的仙履奇緣讓我不禁為她拍手叫好；丑小鴨“蛻變”成美麗的白天鵝；長(cháng)發(fā)公主不再受高塔阻隔，和心愛(ài)的王子一起幸福地生活……故事中的一切使我浮想聯(lián)翩。

　　步入初中時(shí)代，我對書(shū)籍的需求也邁上了一個(gè)新的臺階，我漸漸愛(ài)上了各國的名著(zhù)。打開(kāi)一本好書(shū)，那種油墨的濃郁和紙張的清新，就如一杯西湖的龍井般沁人心脾，在這種感覺(jué)的驅使下，我的讀書(shū)量也不知不覺(jué)多了起來(lái)。

　　第一次讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，囫圇吞棗，沒(méi)讀懂什么。強烈的求知欲驅使著(zhù)我又仔細地讀了一遍，每個(gè)句子都力求做到認真理解。這部小說(shuō)情節曲折，氣氛詭異，懸念迭起。我從小說(shuō)的字里行間感受著(zhù)簡(jiǎn)。愛(ài)對人間自由幸福和更高精神境界的追求。我為長(cháng)相平平但堅韌無(wú)比的她擊掌喝彩�！拔乙�像你那樣，勇于搏擊生活中的風(fēng)浪，做一個(gè)生活的強者！”我暗自發(fā)誓。

　　我和格列佛一起冒險，品味著(zhù)幻想的奇跡。英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及慧骃國等地的經(jīng)歷，使我開(kāi)啟了聯(lián)想的閘門(mén)，這奇異的.想象中包含著(zhù)辛辣的諷刺，包含著(zhù)對人性及人類(lèi)社會(huì )的悲觀(guān)見(jiàn)解，但是在尖刻與悲觀(guān)態(tài)度的背后，卻藏著(zhù)一種苦澀而熱切的憂(yōu)世情懷。那個(gè)社會(huì )存在著(zhù)那么多邪惡與不平現象，可謂濁流滾滾。我被深深震撼了，想到自己祖國的清明，人民的幸福，我由衷的笑了。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》為我們塑造了一個(gè)生命不息、奮斗不止的優(yōu)秀布爾什維克形象。保爾精神成了時(shí)代的旗幟：生命屬于人們只有一次。人的一生應這樣度過(guò)：當他回首往事時(shí)他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說(shuō)：“我已把自己的整個(gè)生命和全部精力都獻給了世界上壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭。多么寬廣的胸懷，多么崇高的境界��！“送人玫瑰，手有余香”，為別人服務(wù)是最幸福的事呀。想到自己常因怕影響學(xué)習，連同學(xué)來(lái)問(wèn)題我也不愿理睬，我慚愧地低下了頭。

　　我流淚于雨果的《巴黎圣母院》，因為我親眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲；我親眼目睹漂亮的愛(ài)斯美拉達被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認；我親眼目睹卡西莫多與愛(ài)斯美達拉的死。我被深深的觸動(dòng)，淚流滿(mǎn)面。什么是美？什么是丑？我有了深切的感受。我要做一個(gè)像卡西莫多與愛(ài)斯美拉達那樣善良“美麗”的人。

　　書(shū)是開(kāi)啟智慧的鑰匙，開(kāi)啟了人類(lèi)走向一個(gè)又一個(gè)未知世界的門(mén)扉；書(shū)是一艘滿(mǎn)載知識的航船，把人類(lèi)從狹隘的地方載向廣闊無(wú)垠的海洋；書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的堅實(shí)階梯，帶著(zhù)人類(lèi)從遠古洪荒邁向現代文明。這一本本精彩的書(shū)，豐富了我的閱讀史，更豐富了我的人生！書(shū)啊，我會(huì )愛(ài)你到永遠！

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