[薦]閱讀的快樂(lè )作文15篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的閱讀的快樂(lè )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的快樂(lè )作文1

　　以前，我總以為課外閱讀是件麻煩事，而且所獲甚微�，F在，我看書(shū)如獲至寶，沒(méi)有書(shū)的陪伴就等于生活無(wú)滋味。我好想大聲對大家說(shuō)：“課外閱讀真快樂(lè )！”

　　剛讀三年級時(shí)，學(xué)校規定下午要閱讀課外書(shū)半小時(shí)。我心想：讀課外書(shū)有什么好？反正考試也是課本上的。起初，在那半小時(shí)里，我總是草草地翻翻而已，實(shí)際上一無(wú)所獲。

　　記得有一次考試，試卷剛發(fā)下來(lái)就把我弄呆了。一張試卷，課外的占三分之一。什么多音字、成語(yǔ)、名人名言……我課堂上都沒(méi)學(xué)過(guò)。課外書(shū)沒(méi)去看，怎么知道這些答案呢？老師經(jīng)常跟我們說(shuō)，課本上只是知識的小部分，而大部分的.知識應該靠自己課外去積累。

　　自從那次考試以后，我開(kāi)始有選擇地讀課外書(shū)。我看了一本又一本，但誰(shuí)也不知道，當時(shí)我是怎么讀的。我在挑著(zhù)多音字、成語(yǔ)之類(lèi)的，目的是想讓我考出的成績(jì)有較大的提高。

　　我真正體會(huì )到課外書(shū)能給予我快樂(lè )的，還是到了后來(lái)一本童話(huà)書(shū)開(kāi)始的。

　　記得一個(gè)星期天，爸爸給我買(mǎi)了一本新書(shū)——《格林童話(huà)》。只看見(jiàn)那本書(shū)的封面印著(zhù)“格林童話(huà)”四個(gè)大字，但誰(shuí)也不知道里面到底描寫(xiě)著(zhù)多少引人入勝的故事。

　　我原先漫不經(jīng)心地走進(jìn)書(shū)房，將書(shū)打開(kāi)來(lái)瀏覽一下，卻發(fā)現了一個(gè)個(gè)精彩的故事。那些故事，誘使我走進(jìn)了那個(gè)村莊，身臨那兒美好的境界。

　　讀了這本童話(huà)故事后，我才明白了課外閱讀能給人帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè )。這種快樂(lè )卻不同于往常的快樂(lè )，而是要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )才能享受到的。每當閱讀結束，你難道不覺(jué)得頭腦中一片清新？這不正是一種閱讀的快樂(lè )嗎？

　　我的生活再也離不開(kāi)課外閱讀了，特別是在睡前飯后。睡覺(jué)前，打開(kāi)課外書(shū)看上兩三頁(yè)，便可以舒心地睡著(zhù)了；吃完飯，再看上個(gè)十頁(yè)，品味縷縷的書(shū)香。

　　哦！原來(lái)課外閱讀是一件這么讓人快樂(lè )的事！是它，讓我增長(cháng)知識；是它，讓我生活更有滋味；是它，讓我不再寂寞!

閱讀的快樂(lè )作文2

　　記得小的時(shí)候，每次生日，媽媽總會(huì )送我一本書(shū)作為生日禮物，有《寓言故事》《格林童話(huà)》《王子故事》，可我一點(diǎn)也不高興，我嘟著(zhù)小嘴心想：每次都是書(shū)，有什么好看的，書(shū)架上都擺滿(mǎn)了。于是每次也就是應付媽媽草草地翻幾下，看下圖片就算完事了。媽媽問(wèn)起好不好看，我連連點(diǎn)頭“好看好看”。

　　直到有一次，我看見(jiàn)同桌捧著(zhù)一本書(shū)，津津有味地看著(zhù)，一會(huì )兒哈哈大笑，一會(huì )兒愁眉苦臉，一會(huì )兒熱淚盈眶。我很疑惑：為什么看書(shū)會(huì )有那么多豐富的表情呢？真的有那么吸引人嗎？于是，我帶著(zhù)好奇心向她借了那本書(shū)。原來(lái)書(shū)里有曲折離奇的故事情節，有生動(dòng)逼真的人物形象。我的思緒隨著(zhù)故事情節飛揚，跟著(zhù)故事主人公一起哭一起笑。讓我看得愛(ài)不釋手。從那以后，我就愛(ài)上了閱讀，我從書(shū)里面得到了無(wú)窮的樂(lè )趣。后來(lái)，我又陸續看了《三字經(jīng)》《弟子規》……懂得了要尊老愛(ài)幼、誠實(shí)守信、知恩圖報的做人道理，受益匪淺。

　　漸漸地我長(cháng)大了，在一次語(yǔ)文期中考試中，遇到一道判斷題是這樣的：《刮骨療傷》《空城記》《武松打虎》都是三國故事，對不對？前面兩個(gè)故事在語(yǔ)文書(shū)中都看到過(guò)，可是《武松打虎》我真沒(méi)看過(guò)，武松是何許人也？還打虎？我抓耳撓腮，冥思苦想，到底對不對呢？打虎一定是古代的啦，現在可是提倡保護野生動(dòng)物的呀，蒙一下吧！就打上了都是三國的勾。交卷后，同學(xué)們都嘲笑我連《武松打虎》都不知道，那是《水滸傳》里的故事��！我很懊惱，真是書(shū)到用時(shí)方恨少��！這以后，我開(kāi)始閱讀中國的四大名著(zhù)，并對重點(diǎn)人物情節做了筆記。還看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書(shū)籍，原來(lái)書(shū)里有這么多的知識、這么多的'樂(lè )趣，等待我去探索和發(fā)現。

　　現在，我養成了閱讀的好習慣，只要一有時(shí)間，就愛(ài)在圖書(shū)館泡著(zhù)，一呆就是半天。就這樣，書(shū)成了我的好朋友，我在書(shū)的海洋里盡情地翱翔。

閱讀的快樂(lè )作文3

　　我熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)那散發(fā)著(zhù)墨香的書(shū)籍，這種墨香一直圍繞著(zhù)我，讓我快樂(lè )成長(cháng)。

　　在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就視那方方的書(shū)籍為珍寶，總覺(jué)得那里面蘊藏著(zhù)一個(gè)大千世界。睡覺(jué)前總要遨游一翻書(shū)中的精彩世界之后才肯輕輕地撫平頁(yè)面放在枕頭下，第二天醒來(lái)的第一件事就是尋找枕頭下的那個(gè)“百寶箱”。上幼兒園后，我就當上了小老師，拿著(zhù)自己心愛(ài)的繪本，帶領(lǐng)小伙伴們一起進(jìn)入這個(gè)美妙的世界。

　　上小學(xué)了，我更是喜愛(ài)閱讀。每天放學(xué)回家第一件事——看書(shū)，開(kāi)飯了第一件事——看書(shū)。記得那次我吃飯時(shí)看書(shū)，正看到一處精彩片段，不禁手舞足蹈，剛剛送入口中的飯嗆到了我，逗得媽媽又好氣又好笑：“你這樣看書(shū)會(huì )消化不良的!”我覺(jué)得消化不良的'應該是我的腸胃，而我對書(shū)中的情節是進(jìn)而就化的。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀范圍越來(lái)越廣，一本書(shū)兩三天就能看完，家里雖然有一大堆書(shū)，可還是滿(mǎn)足不了我的大胃口，一旦有什么還沒(méi)有看的書(shū)，我便會(huì )鉆進(jìn)書(shū)中爬不出來(lái)，廢寢忘食是常有的事。真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�

　　“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！逼綍r(shí)我閱讀的時(shí)候，會(huì )把好詞好句多讀幾遍，然后把它們摘錄下來(lái)。寫(xiě)作時(shí)，這些好詞好句在我腦海里像涓涓細流一般流入筆下，更像跳動(dòng)的音符一樣在本子上譜寫(xiě)出了優(yōu)美的樂(lè )章。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽覑�(ài)閱讀，愛(ài)散發(fā)著(zhù)墨香的書(shū)籍。閱讀，是一座燈塔，為我指明前進(jìn)的方向;閱讀，是一縷陽(yáng)光，為我照亮人生的旅途;閱讀更是我的良師益友，伴我快樂(lè )成長(cháng)。

閱讀的快樂(lè )作文4

　　在閱讀語(yǔ)文的海洋里，我懂得了太多太多，同時(shí)也收獲了太多太多的快樂(lè )。

　　在閱讀中，我與李白一起放聲高唱“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，感受你的豪情壯志；在月色如水的夜晚，我多么想與你一起舉杯對月，感受你與月光相期，“我歌月徘徊，我舞影凌亂”就是你那酣暢淋漓的賞月風(fēng)情。李白，在與你一起的日子里，我懂得了生命的豪邁與浪漫，品味了半個(gè)盛唐的'靈氣，同時(shí)也快樂(lè )了自己。

　　在閱讀里，我看到李清照倚柵而飲，“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”。我憂(yōu)嘆你那“人比黃花瘦”的憔悴；我看到你鎖眉輕吟“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”；我悲憐你那“物是人非事事休”的愁苦。但當我看到你在湖邊“沉醉不知歸路，興盡晚回舟”，當我看到你寫(xiě)下“至今思項羽，不肯過(guò)江東”后，我又是多么欣喜，因為你懂得收獲快樂(lè )，而我因你的快樂(lè )而快樂(lè )。

　　在閱讀中，我讀懂了蘇軾“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，讀懂了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的英勇無(wú)畏，在與你們共處的時(shí)間里，我收獲了太多太多的快樂(lè )。

　　還有那“春夏秋冬”的風(fēng)景，更讓我有無(wú)限的感嘆。

　　“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”是淡淡的春意；“黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙”是宜人的夏韻；“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”是纏綿的秋思；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是曼妙的冬景。

　　千古名人，春夏秋冬，每一個(gè)都是我快樂(lè )的歸屬。

　　閱讀，和你在一起，我小心地翻開(kāi)你的每一頁(yè)，輕撫每一個(gè)漢字；

　　閱讀，和你在一起，我得到了太多太多的快樂(lè )。讓我們攜手，去品味更多的歷史，去領(lǐng)略更多的風(fēng)景，去收獲更多的快樂(lè )。

閱讀的快樂(lè )作文5

　　我不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，小時(shí)候奶奶是這么說(shuō)的�？勺x書(shū)出身的爸爸卻并不這么認為，也就是這份執著(zhù)，他包攬的教我讀書(shū)的所有活兒。

　　伊始，父親并不教我看書(shū)，卻是在教我畫(huà)畫(huà)，他拿過(guò)那些我并不曾動(dòng)過(guò)的書(shū)—給我講故事，那是聽(tīng)故事哩，誰(shuí)又不喜歡呢？故事之精彩是我至今也難忘的。父親利用我愛(ài)幻想的.特性，每一個(gè)故事，我都要畫(huà)上幾幅，就是這樣，我開(kāi)始讀書(shū)了！

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對故事的渴望，我開(kāi)始自己讀書(shū)，從畫(huà)冊到名著(zhù)，從漫畫(huà)到知識的蛻變，我愛(ài)讀書(shū)！

　　可我讀書(shū)有個(gè)壞習慣—讀書(shū)時(shí)不吃些什么是讀不下去的，可就是我再怎么不愛(ài)的東西，讀書(shū)時(shí)也會(huì )是美味，這就是知識的力量！

　　但媽媽卻認為我這樣下去不好，便禁止我在讀書(shū)時(shí)吃東西，如果吃了，就不讓我看書(shū)。我急了，后來(lái)幾天也真沒(méi)在讀書(shū)時(shí)吃東西�？捎幸惶�，媽媽出去了，我按耐不住，拿過(guò)幾包零食放在桌上，手里捧著(zhù)一本書(shū)，怡然自得。不久媽媽回來(lái)了，可知識是那樣的誘人，我對此全然不知，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我伸伸懶腰，轉身，卻發(fā)現媽媽站在身后，對著(zhù)桌上的零食，我不知所措：“媽?zhuān)�我…這……�！薄安槐卣f(shuō)了，這次就放過(guò)你了，如果有下次，哼哼……”說(shuō)完，便轉身向了廚房，可我分明聽(tīng)見(jiàn)她小聲嘟噥著(zhù)：“這孩子，真是塊讀書(shū)的料，唉！”自這次以后，我的膽子也就大了起來(lái)，繼續在讀書(shū)時(shí)吃東西，母親仿佛也寬宏了許多，只是嘮叨幾句，雖然煩了些，可這又怎么樣呢？它依然無(wú)法阻擋我對書(shū)的熱愛(ài)，我愛(ài)讀書(shū)！

　　朋友，看書(shū)吧，書(shū)給你知識與力量，讓你乘風(fēng)破浪，游覽勝地，它凈化你的心靈，提升你的人格，它是我們的朋友，終身的朋友！

閱讀的快樂(lè )作文6

　　要問(wèn)世上什么事情會(huì )帶來(lái)快樂(lè )，或許每個(gè)人的答案都不相同。有人說(shuō)，快樂(lè )讓我聯(lián)想到電視，有人說(shuō)，運動(dòng)使我快樂(lè )。而我要說(shuō)，閱讀帶給我快樂(lè )。

　　有一次，我坐在床上，閱讀著(zhù)一本《宋詞全集》，突然我愣住了�！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰……”蘇軾的《赤壁懷古》。它蘊含著(zhù)一種雄渾的力量，把我拉入其中。我仿佛也看到了當時(shí)波濤洶涌的場(chǎng)景，一時(shí)無(wú)以言表，好像體會(huì )到了蘇軾當年的不甘與不屈，我竟然熱淚盈眶。是誰(shuí)向我內心平靜的湖水中丟了一顆石子？微波蕩漾，無(wú)法平息，感動(dòng)之情涌上心頭。蘇軾，你為何如此不屈？是什么支撐著(zhù)你？儒家“天將降大任于斯人”的堅強忍耐，道家“清靜無(wú)為”的隨遇而安，還是佛家“萬(wàn)物皆空”的釋然淡泊？被貶之后還能保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，這是多么地不容易��！你遠在他鄉，失去了故鄉的聯(lián)結，失去了親人的陪伴，可是你依然說(shuō)出了那句“江山如畫(huà)”，是的，你心中還有這美好河山。無(wú)人不佩服你曠達的精神。

　　放下宋詞全集，順手抓起一本唐詩(shī)作者傳，翻到李白時(shí)，我又一次停眸凝望。他是我最喜愛(ài)的一位詩(shī)人，有一位偉人說(shuō)：“中國的古詩(shī)如繁星閃爍，而李白的詩(shī)定然是其中永耀的那顆不滅之星�！笔前�，浪漫謫仙人李白帶給我們了太多經(jīng)典�！皯蛩８吡κ俊薄啊辫F棒磨成針”等各種故事印在我們心上。他一生放蕩不羈，有思鄉的“舉頭望明月，低頭思故鄉”；有不羈的.“仰天長(cháng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”；還有送別離愁的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”……我合上了書(shū)，心中那份感動(dòng)也愈發(fā)濃厚。我感到了前所未有的舒暢與快樂(lè )。心中那潭湖水依舊緩緩而流。讀書(shū)讓我充滿(mǎn)了樂(lè )趣，使我了解到古人的各種趣事，生活日常，思想變化。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)可以使我們擁有開(kāi)闊的思維，敏捷的大腦，又能給我們帶來(lái)知識與樂(lè )趣。直到現在，從兒時(shí)的漫畫(huà)到名著(zhù)，他們給我帶來(lái)了許多樂(lè )趣，助力我的成長(cháng)。

閱讀的快樂(lè )作文7

　　街邊的那盞泛著(zhù)溫暖光芒的燈消失在了夜色之中。

　　桌上的那本《沉思錄》，安然靜謐地在我指尖滑過(guò)，里面滿(mǎn)滿(mǎn)的都是人生哲理。從前的我對生活與學(xué)習充滿(mǎn)了懷疑、苦惱與困惑，壓力似一只無(wú)形的大手把我束縛，令我寢食難安。

　　時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去，我望向靜靜的放在桌上的《沉思錄》，思緒的方向忽然變得豁然開(kāi)朗起來(lái)。

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的'伴侶，最誠摯的朋友�！笔前�，閱讀是我從懵懂無(wú)知到現在的懂事禮貌，閱讀不但使我成長(cháng)，也是我的心靈得到充實(shí)。讓我從心里到信仰都像不落的太陽(yáng)那樣煥發(fā)光彩。

　　巴金說(shuō)：“我愛(ài)我的祖國，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了它，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作�！贝_實(shí)，我們偉大的祖國風(fēng)風(fēng)雨雨六十年，面對荊棘林莽、重巒疊嶂、泥淖沼澤時(shí)，有無(wú)數忠貞的兒女，不怕灑盡熱血，拋卻頭顱，尸裹馬革！直到51年前那個(gè)金秋十月，一面鮮艷的五星紅旗，一位巨人的宣言，使一個(gè)古老民族傲然屹立，縱情歡樂(lè )！改革開(kāi)放30多年來(lái)，在全國人民的辛勤耕耘下，我們的祖國無(wú)論在軍事，科技，政治，工農生產(chǎn)，體育文化上都取得了長(cháng)足的發(fā)展。祖國，從一個(gè)被外國列強蹂躪的失敗者成長(cháng)為今天這個(gè)世界最具發(fā)展潛力的新中國！祖國，我為你自豪，為你驕傲！

　　閱讀，讓我感知到歲月成長(cháng)帶給我的美好，讓我在時(shí)光的悄然流逝中，沉淀下自己那顆浮躁不安的心。而祖國，卻讓我擁有最初的生命、最堅定的信仰、最誠摯的希望。

　　在好的書(shū)里，淺嘗一份快樂(lè )，蓄一份前進(jìn)的力量。在書(shū)醞釀出的感情中，漸漸撫平那不安或者憂(yōu)愁的心，獲得一絲絲甜意任靈魂在書(shū)中漫步，這又何嘗不是一場(chǎng)可以讓心靈沉淀一壺馨香的舞曲？

　　望著(zhù)墻上的時(shí)鐘，時(shí)間不知覺(jué)的便已過(guò)了許久，輕輕的打開(kāi)一扇窗戶(hù)，眺望著(zhù)天際邊那墨色的夜空，嘴角間不知不覺(jué)掛起了笑容。我在閱讀中找到人生最重要的意義，那就是：閱讀讓我如此溫暖！幸福！

閱讀的快樂(lè )作文8

　　俗話(huà)說(shuō)“書(shū)自有黃金屋”，好書(shū)是良師益友。上學(xué)期，我有幸讀了一本特別的書(shū)《建設幸福中國》。這本書(shū)不僅給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺，讓我明白了什么是幸福。

　　幸福永遠掌握在我們自己手中，只有努力過(guò)、工作過(guò)的人才有資格享受幸福。那我們該怎么辦？作為一個(gè)中國人，建設好祖國的山河是每個(gè)人的夢(mèng)想，建設好祖國是我們的職責。然后，讓我們從身邊的'小事開(kāi)始。當你看到有人亂扔果皮和紙屑時(shí)，請上前勸阻。我們是文明的中國人；如果你看到有人遇到困難，對此無(wú)能為力，就站出來(lái)幫一把。我們熱愛(ài)中國。當你在校園里遇到老師或同學(xué)時(shí)，要當面問(wèn)好。我們是有禮貌的中國人。

　　為了建設一個(gè)幸福的中國，我們必須做得更多。然而，如果我們能做到最好，那將是最大的收獲和幸福。

　　事實(shí)上，生活在富裕的環(huán)境中并不是最大的幸福，它只是人類(lèi)向往的小康生活。因為，誠實(shí)決定一切命運。如果一個(gè)人連最起碼的誠實(shí)都沒(méi)有，那未來(lái)和財富又是什么？因此，在我看來(lái)，誠實(shí)是最重要的。

　　當你答應別人某件事的時(shí)候，一定要及時(shí)完成，避免雙方產(chǎn)生誤會(huì )和沖突。第二，你不能撒謊。因為當你說(shuō)謊的時(shí)候，你會(huì )編造更多的謊言來(lái)圓它。如果一個(gè)人連誠實(shí)都沒(méi)有，幸福從何而來(lái)？祖國的發(fā)展從何而來(lái)？等待注定失��！

　　當然，每個(gè)中國人都希望祖國幸福，但我們不能紙上談兵，必須行動(dòng)起來(lái)！幸福到底是什么？有人說(shuō)，幸福是一種追求；有人說(shuō)，幸福是一家人；有人說(shuō)幸福是一種財富。在我看來(lái)，幸福就是一切，勞動(dòng)、安寧和積極的生活態(tài)度。它掌握在我們自己手中。那些不勞而獲的人會(huì )得到什么？

　　幸福很簡(jiǎn)單，只要你做到了。同學(xué)們，來(lái)建設我們的幸福中國吧！未來(lái)的社會(huì )需要我們去建設；未來(lái)的人才需要我們去培養；我們需要在未來(lái)尋找幸福......俗話(huà)說(shuō)“賞我一個(gè)賞我一個(gè)桃”，相信我們的努力一定會(huì )建設一個(gè)幸福的中國！

閱讀的快樂(lè )作文9

　　在人生這一條漫長(cháng)的道路上，我們不能總是快跑，偶爾也要慢下腳步，欣賞旅途上美麗的風(fēng)景；學(xué)習大樹(shù)的堅毅不拔；學(xué)習小花的溫柔婉約；學(xué)習如何享受人生。

　　我，是一位忙碌的初中生；每日的清晨，我和太陽(yáng)都才剛起床，月亮柔柔眼睛準備入睡，而我一邊吃著(zhù)早餐，一邊復習今天要小考的科目。放學(xué)之后不能馬上回家，還要拖著(zhù)疲憊的身軀去補習班上課；但是就算在怎么奔波，我還是會(huì )留一些時(shí)間給自己，使自己陶醉在我最喜歡的閑活動(dòng)中。 我最喜歡的`休閑活動(dòng)是“閱讀”，徜徉在書(shū)海中，因為書(shū)本是我最好的朋友，是我知識來(lái)源的堡壘；書(shū)本像一張地圖，帶領(lǐng)我穿古今中外，每當我拿起一書(shū)細細品嘗時(shí)，我的煩惱和憂(yōu)愁，全部都溺斃在書(shū)海中。

　　記得上一個(gè)星期，我和最要好的同學(xué)大吵一架，當時(shí)，我的心里既難過(guò)又憤慨，心想她怎么可以這樣子對待我呢?一回到家，我將書(shū)包一甩，就躲到書(shū)房里，想要用書(shū)本淹沒(méi)自己的情緒，我拿起一大疊平時(shí)絕對不看的古文詩(shī)詞，在快速翻閱的過(guò)程中，俄而間，我停住了，我看到了蘇東坡先生《水調歌頭》中的一句話(huà): “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！蔽液鋈挥X(jué)得自己好像在和蘇東坡先生對話(huà)，似乎他在告訴我: “為什么要因為別人而影響了自己的情緒呢?人生原本就是在快樂(lè )和憂(yōu)愁中交雜所形成的呀!” “閱讀”在我迷路時(shí)，為我指引方向；“閱讀”在我挫折時(shí)，為我加油打氣；它使我在休閑時(shí)光中學(xué)習，在學(xué)習旅途中成長(cháng)。

　　我最喜歡的休閑活動(dòng)是閱讀，它讓我品嘗了美味的人生。

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閱讀的快樂(lè )作文10

　　恭喜！邱敏，你在暑假讀了一本好書(shū)，獲得了一等獎！12月中旬的一個(gè)下午，放學(xué)后，接到賴(lài)亮姐姐從《小星星》雜志發(fā)來(lái)的第一份獲獎通知后，父親對我就像孩子一樣幸福廣播這特大好消息，是我！心里高興。

　　我生長(cháng)在一個(gè)普通的農民家庭，經(jīng)濟條件不是很好。在衣食住行方面我比不上村里其他家庭，但是可供學(xué)習的書(shū)籍、報紙、雜志并不比村里其他農民少。雖然家里窮，精神食糧但是很豐富。從小學(xué)三年級開(kāi)始，在《小星星》雜志和家庭環(huán)境的影響下，我逐漸愛(ài)上了閱讀，在知識的`海洋中自由游動(dòng)。結果在這個(gè)過(guò)程中我也收獲了無(wú)盡的快樂(lè )。不是！第x屆全國小學(xué)生新理念作文大賽一等獎的喜悅沒(méi)有消失，迎來(lái)了xx年夏天讀一本好書(shū)征文大賽一等獎，這些收獲成了我每天的快樂(lè )硬理由。

　　去年暑假，就像我從《小星星》雜志上了解到的那樣；全省中小學(xué)生第四個(gè)暑假讀一本好書(shū)活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。去年暑假是我小學(xué)最后一個(gè)暑假。這個(gè)暑假不能浪費。父親決定暑假讓我參加讀一本好書(shū)的活動(dòng)，正好和我重合。這時(shí)，星姐似乎猜到了我的心思，及時(shí)給我發(fā)來(lái)了《好書(shū)與我一起成長(cháng)》、《美麗心靈世界》、《xx年暑假讀好書(shū)的讀書(shū)指導》等書(shū)。這些書(shū)就像及時(shí)雨，雪中的碳。給了我參加征文比賽的勇氣和信心。然后，我通過(guò)看《成長(cháng)的天空》這本書(shū)，洗禮了自己無(wú)知的心靈，這本書(shū)教會(huì )了我，人要感恩，要學(xué)會(huì )感恩。我忍不住拿起手中的筆。結合自己的真實(shí)感受，深有感觸，參與了第四個(gè)暑假讀一本好書(shū)征文評價(jià)活動(dòng)。沒(méi)想到，現在真的贏(yíng)了。太刺激了！。

　　在這里，我要感謝所有的評委和老師，還有星姐，是她們給了我比賽的勇氣和信心。正是你無(wú)私的幫助給了我一個(gè)機會(huì )，讓我作為一名農村學(xué)生獲得論文獎。謝謝大家的努力。以后我會(huì )繼續努力讀到底，多讀書(shū)，讀好書(shū)。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報大家對我的愛(ài)。最后祝全省所有中小學(xué)生暑假讀一本好書(shū)活動(dòng)越來(lái)越好。

閱讀的快樂(lè )作文11

　　我讀過(guò)很多書(shū)，但與哲學(xué)相關(guān)的書(shū)不多，但《幸福之路》這本書(shū)給我留下了深刻的印象。在書(shū)中，作者用通俗而富有哲理的語(yǔ)句討論了“是什么使人不快樂(lè )”“快樂(lè )是可能的嗎”“快樂(lè )的人”等。，透徹地闡述了不快樂(lè )的原因和快樂(lè )的來(lái)源，為我們指明了一條通往快樂(lè )的道路，同時(shí)強調。下面就談?wù)勎覍�這本書(shū)的體會(huì )和理解：

　　《幸福之路》是英國著(zhù)名作家羅素寫(xiě)的，他于1950年獲得諾貝爾文學(xué)獎。當時(shí)，評審團旨在表彰他“哲學(xué)著(zhù)作對人類(lèi)道德文化的貢獻”。在這本書(shū)的序言中，羅素先生說(shuō)：“我在后面的'章節中找不到深刻的哲學(xué)原理或難懂的博學(xué)和深邃的思考。我的目的只是通過(guò)對我所希望的普通事物的感知，在這里收集一些討論。

　　相信通過(guò)我在這本書(shū)里的努力，很多不幸的人都會(huì )變得幸福甜蜜。前言中簡(jiǎn)單陳述了書(shū)中所論述的是他自己生活實(shí)踐的結果，是他觀(guān)察積累的人生感悟。因此，這本書(shū)很容易閱讀，并啟發(fā)追求幸福的人。在整篇文章中，羅素先生首先分析了不快樂(lè )的原因，然后討論了快樂(lè )的原因。在本章前半部分，通過(guò)大量的例子證明了抑郁、競爭、疲勞、嫉妒、犯罪、虐待、恐懼和輿論是不快樂(lè )的原因和現象。人不快樂(lè )的原因一部分是社會(huì )環(huán)境，另一部分是心理素質(zhì)。

　　在本章的后半部分，首先分析了幸福的可能性，然后討論了興趣、愛(ài)情、家庭、工作、休閑、努力和放棄，最后討論了幸福的人。在整篇文章中，羅素先生結合自己的經(jīng)歷，用通俗而富有哲理的語(yǔ)句進(jìn)行了總結，書(shū)中寫(xiě)道：“一個(gè)快樂(lè )的人，可以以客觀(guān)的態(tài)度安定下來(lái)。他有自由的愛(ài)和廣泛的興趣�！�

　　所以，作為一個(gè)普通人，只有讀懂自己，讀懂自己的人生，才能找到屬于自己的幸福，同時(shí)又覺(jué)得幸福近在咫尺，觸手可及。

　　羅素先生在《什么使人快樂(lè )》一文中，論述了使人不快樂(lè )的外在形式和因素以及三種最常見(jiàn)的自我關(guān)注類(lèi)型：罪人、自戀者和夸大者，并得出了導致不幸的主要結論。"

閱讀的快樂(lè )作文12

　　今天，我讀了楊虹影阿姨寫(xiě)的《快樂(lè )鴨》。它講述了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)暑假，笑貓跟著(zhù)馬小跳去了張達奶奶在鄉下的家，在那里笑貓遇到了母鴨馬華�，斎A有一雙可被發(fā)現的眼睛和一顆容易感動(dòng)的心，她的快樂(lè )似乎沒(méi)有止境......

　　看完快樂(lè )鴨，發(fā)現快樂(lè )原來(lái)是這么簡(jiǎn)單！幸福是被幫助的人在幫助別人時(shí)給你的感激的微笑。幸福是得到別人的理解；幸福是和朋友分享......可以說(shuō)幸福無(wú)處不在，幸福應該在生活中頻繁發(fā)生的小事甚至不幸中找到。幸福不是美味，幸福不是簡(jiǎn)單的好玩、好吃、好吃......幸福需要被發(fā)現，幸福來(lái)自?xún)刃摹?/p>

　　每天上學(xué)的時(shí)候，都能得到同學(xué)們親切的問(wèn)候。我覺(jué)得我很幸福；每天，我都能看到媽媽。我覺(jué)得我很幸福。雖然我們家沒(méi)有多少錢(qián)，但我父母很愛(ài)我。我想我是幸福的。當我得到快樂(lè )時(shí)，我可以和我的朋友分享。我覺(jué)得我很幸福。當我做錯事，得到別人的原諒時(shí)，我覺(jué)得自己很幸福......幸福太多了。

　　在不幸中，我仍然覺(jué)得自己是幸福的。在回老家的路上，我們出了車(chē)禍。當時(shí)心里很害怕，真的不知道該怎么辦。下車(chē)后，我發(fā)現車(chē)道的另一邊是一個(gè)深淵。我們沒(méi)有摔倒�，F在我們仍然幸福地生活在一起。余生，我想我是幸福的；在我最害怕的時(shí)候，有人安慰我說(shuō)我很幸福；當我明白生命是多么脆弱的時(shí)候，我是幸福的，因為只有這樣我才能珍惜我的.生命。

　　是的，幸福就這么簡(jiǎn)單。幸福就在我們身邊。一句問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，都在向我們傳遞著(zhù)幸福的氣息。和那些真正不幸的人相比，我們可以說(shuō)是對幸福一無(wú)所知，但是我們眼中那些不幸的人呢？他們也會(huì )體驗到快樂(lè )，無(wú)家可歸的人唱歌，牛仔們上山砍柴，他們總能抓住快樂(lè )的小事，讓自己開(kāi)懷大笑......

　　只要我們不抱怨生活，珍惜生活。幸福就在我們身邊。

閱讀的快樂(lè )作文13

　　閱讀是一件非常美好的事情，讀一本好書(shū)會(huì )凈化人類(lèi)的心靈，讓人心情愉悅。我記得自我上幼兒園時(shí)開(kāi)始就喜歡看書(shū)了，那時(shí)看的是繪本，經(jīng)�？吹媒蚪蛴形�，每當媽媽給我買(mǎi)了新書(shū)，我都會(huì )愛(ài)不釋手，經(jīng)常會(huì )看個(gè)好幾遍。讀小學(xué)了，老師推薦我們看特別有意思的注音版故事，這個(gè)時(shí)候我才真正進(jìn)入到書(shū)的海洋當中，到現在我快讀三年級了，看過(guò)的書(shū)已經(jīng)不計其數了，我最喜歡看科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《機器人大戰》、《動(dòng)物世界">動(dòng)物世界》等等。

　　在這個(gè)暑假里我了看許多好書(shū)，比如《西游記》，故事講了唐僧師徒歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才取回了真經(jīng)的故事。故事的主人公是慈眉善目的唐僧，機制勇敢的孫悟空，粗魯直爽的豬八戒，忠厚老實(shí)的沙和尚。他們四個(gè)有不同的特點(diǎn)，他們有過(guò)爭執，和不信任，但最終還是齊心協(xié)力幫助唐僧取回真經(jīng)。這本書(shū)是四大名著(zhù)之一，故事非常精彩，我推薦大家看這本書(shū)。還有一本書(shū)是我印象最深刻的，就是《海底兩萬(wàn)里》，故事講了主人公被困在尼摩船長(cháng)的“鸚鵡螺”號上的故事，教授、仆人和“魚(yú)叉王”他們本來(lái)是船長(cháng)的敵人，后來(lái)又變成了朋友。他們一起突破冰山，突破重圍，歷經(jīng)磨難，最終取得了勝利。我覺(jué)得我們應該學(xué)習他們堅持不懈、勇于思考、遇到困難不退縮的精神。我在暑假里還看了《漂流記">魯濱孫漂流記》、《給我三天光明">假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等好書(shū)，每本是我都認真閱讀，還寫(xiě)了讀后感。

　　同學(xué)們，讀書(shū)不僅會(huì )豐富我們的知識量，還對我們的寫(xiě)作有幫助，以前的'我寫(xiě)作經(jīng)常會(huì )抓耳撓腮，老是只能寫(xiě)很短的一段話(huà)，現在讀了很多好書(shū)，我的寫(xiě)作也有一定的進(jìn)步了。只要你真正看懂了書(shū)里的故事，真的比看電視有意思多了。接下來(lái)我打算讀更多的書(shū)，四大名著(zhù)、世界名著(zhù)之類(lèi)的書(shū)我也要去讀讀看。

閱讀的快樂(lè )作文14

　　從九月開(kāi)學(xué)至今，我看了不少書(shū)，給我留下特別深刻印象的是美國作家懷特的《夏洛的網(wǎng)》和《吹小號的天鵝》。

　　《夏洛的網(wǎng)》是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯互幫互助的故事。夏洛為了保護威爾伯免遭宰殺，所以在它的蛛網(wǎng)寫(xiě)上“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”等字眼來(lái)贊美威爾伯，讓威爾伯逃脫了被吃掉的命運。而威爾伯為了回報夏洛，就在夏洛去世后一直照顧它的孩子們。這是一個(gè)關(guān)于友誼的故事，讀這個(gè)故事讓我想起詩(shī)經(jīng)中的一句話(huà)，“投我以桃，報之以李”。我想這就是獲得友誼的方式。

　　《吹小號的天鵝》是一只名叫路易斯的天鵝的成長(cháng)故事。它因為從小有不能說(shuō)話(huà)的生理缺陷，非常自卑，也不敢向心愛(ài)的天鵝塞蕾娜表白。為了幫助它，父親偷來(lái)了小號，朋友薩姆又教它吹奏。經(jīng)過(guò)家人朋友的幫助和路易斯自己的努力，終于成為一名優(yōu)秀的小號演奏家，小號表演不但為它還清了債務(wù)，而且贏(yíng)得了塞蕾娜的芳心。故事最讓人感動(dòng)的是，路易斯在通過(guò)自己的努力成為一名優(yōu)秀的.小號演奏家的過(guò)程中，變得越來(lái)越自信。這是一個(gè)關(guān)于努力和成長(cháng)的故事，閱讀這個(gè)故事，我仿佛在經(jīng)歷自己的成長(cháng)之路。

　　我還陸續看了些其他書(shū)，如劉小川的《品中國文人》，這套書(shū)對中國歷史上的大文人作了一個(gè)回顧，跟我暑假進(jìn)行的唐宋詩(shī)詞作者的探究很相似，讀起來(lái)特別親切。此外還有美國作家克萊門(mén)斯的校園小說(shuō)《作弊》等系列書(shū)籍。

　　莊子說(shuō)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，我理解的是，莊子告訴我們，人的一生是有限的，而知識是無(wú)限的，所以我要珍惜自己閱讀的美好時(shí)光，有選擇的讀好書(shū)，多讀書(shū)，讓自己的成長(cháng)更有意義。

閱讀的快樂(lè )作文15

　　清閑午后，品一杯韻味悠長(cháng)的茶，手捧一卷書(shū)，悠閑地坐在陽(yáng)臺的吊椅上陶醉著(zhù)，任思緒漫步在書(shū)的國度。與書(shū)同行，盡享書(shū)中的快樂(lè )。

　　青春歲月，幸有閱讀與我相伴。悄然間，遇閱讀已十余載。

　　在小學(xué)我開(kāi)始讀童話(huà)書(shū)，如在《白雪公主》和《灰姑娘》里，我明白了只要心地善良幸福就會(huì )來(lái)敲門(mén)；上初中后，一本本優(yōu)質(zhì)的名著(zhù)成為我生活中重要的精神支柱——時(shí)而為曹文軒筆下的青銅、葵花嘆息；時(shí)而同情老舍筆下的祥子那悲慘的命運；時(shí)而又被魯濱遜的堅強毅力打動(dòng)……名著(zhù)里的人物為了理想而奮斗的.精神，不斷激勵著(zhù)我在日常生活與學(xué)習中不放棄、不松懈，并渴望向他們一樣在平凡的生活中活出自己的不平凡。

　　閱讀，如同一首清新恬淡的田園小詩(shī)。讓我在青春歲月里雖遇逆境，卻仍樂(lè )觀(guān)面對。鄭燮教會(huì )我“咬定青山不放松，立根原在破巖中�！弊屛颐靼祝骸白鋈水斎缰�，挺直了腰板；做人當如竹，放開(kāi)了胸襟。在人生的道路上需堅韌不拔扎實(shí)穩定，直到看見(jiàn)陽(yáng)光的那一天�！比诉�需懷有對未來(lái)理想生活的無(wú)限憧憬與希望，正如高曉松說(shuō)的那樣：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！笨傄�相信生活從來(lái)不會(huì )刻意虧欠誰(shuí)，它給你一塊陰影，必在不遠處撒下陽(yáng)光。我為在書(shū)中獲得知識而欣喜，這就是閱讀給我帶來(lái)的快樂(lè )。

　　“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！币慌汕屐o、祥和，讓我明白了陶淵明為何如此向往隱居生活。日落時(shí)分，山景尤佳，飛鳥(niǎo)相伴而還。這又如何不讓人心之所向？讀書(shū)，亦能領(lǐng)略大好時(shí)光，風(fēng)光無(wú)限，恍若身臨其境，快樂(lè )也就包含在其中了。是閱讀，洗去了我青春里的浮躁，多了一份恬淡，少了一份庸俗，多了幾分淡雅，讓我能夠以平常心來(lái)面對一切，安然處事。閱讀使我心中升起了一輪嶄新的太陽(yáng)，溫潤著(zhù)我的心靈，讓我陶醉、令我回味……

　　我想，這就是我從閱讀中獲得的快樂(lè )。

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