[優(yōu)]閱讀的作文10篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的閱讀的作文10篇，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　我，是一個(gè)喜歡閱讀的孩子。

　　閱讀對我來(lái)說(shuō)，像是一扇窗戶(hù)，從這扇窗戶(hù)里，我可以知道未曾謀面的人物的感情、思想，可以看到一個(gè)新的世界。當我在體會(huì )大師筆下所描繪的人物的思想時(shí)，我的思想也隨之升華。閱讀，這個(gè)我們可以習以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的.心靈和上下古今一切民族的大智慧相結合的過(guò)程。閱讀，鼓舞了我的心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，讓我擁有了新思想、新智慧，如果沒(méi)有它們，則會(huì )被愚笨和鄙陋嗆住。高爾基說(shuō)，每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理念接觸了它，它就活起來(lái)了。

　　是��！字，如其說(shuō)是死的，還不如說(shuō)它們是一個(gè)個(gè)小精靈，在作者的筆鋒下排列好的精靈，它們有神奇的魔法，能讓讀者學(xué)會(huì )更多、懂得更多的魔法。

閱讀的作文 篇2

　　每個(gè)人都有著(zhù)一段自己的讀書(shū)經(jīng)歷，而我讀書(shū)的經(jīng)歷，則讓我難以忘懷。

　　在我很小的時(shí)候，就開(kāi)始看書(shū)了，每天晚上媽媽都會(huì )把故事書(shū)拿來(lái)讀給我聽(tīng)，然后讓我自己把書(shū)抱著(zhù)，看上面五顏六色的圖畫(huà)。媽媽走后，我又拿起書(shū)咿咿呀呀地讀著(zhù)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我就慢慢地睡著(zhù)了。后來(lái)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，當時(shí)我還說(shuō)夢(mèng)話(huà)，好像是說(shuō)什么故事的情節之類(lèi)的。

　　上了小學(xué)一年級后，我開(kāi)始看帶有拼音的童話(huà)書(shū)了，我一個(gè)字一個(gè)字慢慢地拼、讀，終于讀完了，我便驕傲地跟媽媽說(shuō)：“看，我讀完了！”這些童話(huà)則讓我知道了世界上的善惡、美丑。

　　等到三、四年級，我又迷上了動(dòng)物小說(shuō)，我讀得如醉如癡、廢寢忘食。餐桌上、茶幾上、電視旁、書(shū)包里……到處都是動(dòng)物小說(shuō)。心情不好，有煩心事，拿起一本書(shū)，讀上一兩頁(yè)，細細地品味里面的'故事，心情就會(huì )好很多。讀著(zhù)書(shū)，忘記吃飯、睡覺(jué)那也是常有的事。

　　爸爸媽媽總是勸我讀書(shū)要全面，不能只看一種書(shū)，開(kāi)始我還漫不經(jīng)心、不以為然地聽(tīng)著(zhù)爸爸媽媽嘮叨，嘴上說(shuō)著(zhù)好，可仍在我行我素，不過(guò)我很快就發(fā)現了自己的錯誤。在三年級時(shí)，我的作文不錯是因為作文簡(jiǎn)單，寫(xiě)動(dòng)物的主題相對來(lái)說(shuō)多了一些。四年級，作文有些難度了，我積累的詞語(yǔ)句子不夠了，所以我開(kāi)始全方面地讀書(shū)：散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等等，只要是好書(shū)，我都是來(lái)者不拒，我的作文水平也明顯有所提高。

　　五年級了，門(mén)檻更高了，我認為我應該多看看中外名著(zhù)了，要多學(xué)習他們的寫(xiě)作方法和好詞好句，這樣才能讓我更上一層樓。

　　每一本書(shū)都是作者智慧的結晶，而當你慢慢地去積累收藏，這些看似微不足道的結晶，最后將會(huì )在你面前組成兩個(gè)龐大的字：成功！

閱讀的作文 篇3

　　從頂小頂小的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始講故事給我聽(tīng)，在我的心靈種下了閱讀的種子，從聽(tīng)爸爸媽媽講故事到自己閱讀書(shū)籍，在書(shū)海里暢游，從書(shū)籍中汲取豐富的營(yíng)養，這是一件令人激動(dòng)和愜意的事啊!

　　“閱讀能點(diǎn)亮童心”，各類(lèi)的書(shū)籍，都有不同的故事情節：兒童類(lèi)、偵探類(lèi)、教育類(lèi)、科普類(lèi)等，書(shū)本里的故事情節，不時(shí)在我腦海里呈現，有時(shí)候會(huì )使人哭泣，有時(shí)候使人放聲大笑，有時(shí)候使人著(zhù)迷，有時(shí)使人沉浸在故事的情節里。書(shū)本的`魔力，就像地球引力，使人愛(ài)不釋手。我們學(xué)校每年一度倡導的書(shū)香閱讀節，讓我真正體會(huì )到了閱讀的樂(lè )趣：《弟子規》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》，讓我從中體會(huì )到了中華文化的悠久歷史和燦爛的文化;《安徒生通話(huà)》、《世界經(jīng)典童話(huà)故事》、《愛(ài)的教育》、《格林童話(huà)》，讓我感受到了精彩繽紛的世界文化。我發(fā)現，讀書(shū)比看電視更加有趣，更加精彩!閱讀使我學(xué)會(huì )了思考，使我更加聰明。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友。著(zhù)名文學(xué)家冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。著(zhù)名作家海倫凱勒也曾說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。閱讀使人博學(xué)、睿智;閱讀可以使我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，使我們的素質(zhì)得到全面發(fā)展。而一個(gè)良好的閱讀習慣，會(huì )讓人終身受益。書(shū)是打開(kāi)我們心靈的窗戶(hù)，讓我們看到廣闊的世界�！耙痪碓谑�，神交古人，娓娓清淡，天南海北，書(shū)香伴我，何等雅氣�！�

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)思想的靈魂。

閱讀的作文 篇4

　　溫暖的陽(yáng)光，靜謐的深林，悠揚的啼鳴聲，都是大自然先給我們的禮物，在這般意境下，我陷入了沉思，閱讀到底能給我帶來(lái)什么？

　　閱讀時(shí)心中永遠的明燈，引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美的人生。

　　閱讀猶如品一杯茶，溢滿(mǎn)芳香，毫無(wú)雜質(zhì)的.茶湯給人以心里的恬淡，誰(shuí)能不被它所誘惑。

　　閱讀時(shí)一劑靈丹妙藥，它以自己的簡(jiǎn)單，成就著(zhù)你的豐富;它以自己的開(kāi)放與接納，完善著(zhù)你的精神世界。

　　閱讀能帶給我無(wú)限遐想，因為閱讀我可以扮演生活中的各種形象，讀一篇文章，你都會(huì )氣情報入，置身自己與本故鄉中。自己就是文章的主人公，當讀過(guò)一篇又一篇文章時(shí)，你會(huì )發(fā)現，你已經(jīng)成為奧斯卡上最耀眼的明星，難道你會(huì )就此罷休嗎？答案是否定的，當然不會(huì )，我要演完世間的所有角色。我要將讀書(shū)一直延續下去，讓閱讀教發(fā)生命永恒的香味。

　　漫步在大自然中，心中牽掛著(zhù)自己最?lèi)?ài)的那本書(shū)。在閱讀外，我們雖不能看見(jiàn)琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，但我們心中總惦念著(zhù)閱讀，只有不斷吸取營(yíng)養，才能茁憶成長(cháng)，無(wú)論何時(shí)地閱讀都是你最好的伴侶，生命就會(huì )產(chǎn)生一種靈魂的香味，飄逸四散，那如蘭的一僂芬芳，就是我們留存在這個(gè)世界上最美的痕跡。

閱讀的作文 篇5

　　剛開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，每當捧起書(shū)本，看著(zhù)那毫無(wú)生命的方塊字，我總是在心底大喊著(zhù)：“好沒(méi)勁��！”因此，我始終覺(jué)得讀書(shū)是最頭疼的一件事了。

　　漸漸地長(cháng)大了，我感到了自己知識的缺乏，每次寫(xiě)作文時(shí)，我都感到無(wú)從下手。于是，我下定決心要認真讀書(shū)了。有一次，我隨手把學(xué)校訂閱的《閱讀》翻了幾下，覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很不錯，沒(méi)有我想象中的那么枯燥乏味。里面有許許多多的故事，讓我如癡如醉，看著(zhù)看著(zhù)，我仿佛走進(jìn)了書(shū)中描述的世界里。好多故事里的情節非常生動(dòng)形象，有時(shí)候讀著(zhù)讀著(zhù)會(huì )有一種悲歡離合之感，有時(shí)候遇到一些幽默的情節也會(huì )開(kāi)懷大笑，遇到一些特別感動(dòng)的情節我甚至會(huì )潸然淚下。慢慢地，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越喜歡《閱讀》這本書(shū)了。

　　記得有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇《我喜歡的小動(dòng)物》的作文，剛寫(xiě)了開(kāi)頭，我就不知道怎么往下寫(xiě)了。這時(shí)，我想起了《閱讀》 里有一篇教我們怎樣寫(xiě)好動(dòng)物的文章。文中先教我們如何仔細觀(guān)察動(dòng)物，寫(xiě)出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)；然后教我把動(dòng)物當成人來(lái)敘述，這樣可以使句子更生動(dòng)；最后教我講一下和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣故事。根據它的提示，我想起了我家里的那只花貓，我經(jīng)常和它一起玩耍，發(fā)生過(guò)好多搞笑有趣的故事。我想：只要組織語(yǔ)言把這些情節在我的筆下重現出來(lái)，相信這篇作文寫(xiě)來(lái)肯定會(huì )得心應手。按照這樣的方法，我下筆如有神，很快就把作文寫(xiě)好了，老師批閱后，讓我在班上讀給同學(xué)們聽(tīng)，還贏(yíng)得了大家熱烈的掌聲。

　　《閱讀》這本書(shū)不僅教會(huì )了我怎樣寫(xiě)好作文，而且教會(huì )了我很多做人的道理。就像動(dòng)漫俱樂(lè )部里面的一篇《沉香變木炭》的'故事，講述的是一位青年擁有很多沉香，卻不知道它的珍貴，他很羨慕別人的木炭一下子就賣(mài)光了，而自己的沉香卻沒(méi)有賣(mài)出幾塊，最后丟棄了自己的寶物。我們應該從這青年身上吸取教訓，學(xué)會(huì )正確地認識事物的價(jià)值，不能被眼前的利益蒙蔽了雙眼……

　　《閱讀》，就像我的照明燈，能夠撥開(kāi)迷霧為我指引正確的前進(jìn)方向，她讓我明白了許許多多為人處事的道理。

　　我悅讀，我快樂(lè )！

閱讀的作文 篇6

　　在平常的閱讀生活中，我們總能在閱讀中汲取營(yíng)養，享受快樂(lè )，走向成熟�？偰茉陂喿x中陶醉，在閱讀中奮發(fā)，在閱讀中進(jìn)取…。。

　　記得有一句名言："書(shū)是人的良師益友"。是呀，這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。書(shū)不僅能交給我們知識，能讓我們了解歷史，了解地理，了解天氣情況，了解異國他鄉的風(fēng)土人情，了解我們的美麗祖國……

　　閱讀一篇名師精品作文，能讓我們陶冶情操。在每次閱讀時(shí)，我都能沉浸其中。比如，那次我就看了一篇秋的作文，讓我頓時(shí)就愛(ài)上了秋天的美麗風(fēng)光。甚至在腦海中幻想出那樣的情景：金黃的.麥田，到處都是豐收的景象，農民伯伯樂(lè )開(kāi)了花。秋姑娘沒(méi)走過(guò)一個(gè)地方，那里便會(huì )被金色覆蓋…啊，這樣的美景，誰(shuí)能不醉呢？反反復復看著(zhù)，反反復復回想，是我心中覺(jué)得清涼舒爽。

　　閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，我便會(huì )時(shí)喜時(shí)悲。為英雄打敗敵人而開(kāi)心，為生命的垂死掙扎而憂(yōu)心忡忡，又被搞笑片段弄得前仰后合，大笑不止。深深融入進(jìn)去。

　　閱讀名人傳記，看著(zhù)他們敘述他們的成功之路，歷經(jīng)坎坷，困難重重，到他們卻堅持下來(lái)，走向成功，我便每每會(huì )感慨萬(wàn)分，看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)的偉大精神，我又每每會(huì )覺(jué)得偉大。因為他們的精神值得我們弘揚，值得我們尊重。

　　閱讀名人小說(shuō)，看著(zhù)曲折漫長(cháng)的故事情節，我總是會(huì )充滿(mǎn)猜測和無(wú)限的遐想。在這個(gè)過(guò)程中我又會(huì )進(jìn)入角色，為主人公不幸的遭遇而悲傷，為他們一次次從困難中逃脫出來(lái)而興奮不已…。

　　不論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，只要有時(shí)間我總是會(huì )慢慢的咬文嚼字地去認真閱讀書(shū)籍。

　　因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是我們的良師益友。書(shū)是一個(gè)文明人增長(cháng)只是，提高修養，豐富感情的極為重要的途徑。

　　同學(xué)們，在閱讀中汲取營(yíng)養，在閱讀中陶醉，在閱讀中奮發(fā)，在閱讀中享受，在閱讀中進(jìn)取吧！

閱讀的作文 篇7

　　平時(shí)，我是一個(gè)特別喜歡看課外書(shū)的人，看書(shū)總是能給我的生活帶來(lái)很多樂(lè )趣，下面就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和書(shū)本的故事吧。

　　記得上周一，我在圖書(shū)館借到了一本《浪漫鼠德佩羅》。這是一本描述一只勇敢的小老鼠怎樣尋找幸福的書(shū)。我一開(kāi)始看就喜歡上了它，剛看完第一章，就欲罷不能了。我一到家就把其中非常有趣的`內容讀給爸爸媽媽聽(tīng)。爸爸媽媽也被書(shū)里的故事給吸引了，讓我以后有精彩的段落再讀給他們聽(tīng)。于是，每天晚上圍在飯桌前閱讀給爸爸媽媽聽(tīng)成為我們一家最大的樂(lè )趣之一。有的時(shí)候上廁所，我也不舍得丟下書(shū)，帶著(zhù)它去廁所�？粗�(zhù)看著(zhù)就忘記了時(shí)間，往往一上就是好幾十分鐘。媽媽對我說(shuō)以后可千萬(wàn)不能這樣。這可是個(gè)不好的習慣，而且罷著(zhù)廁所別人也上不了。我一想：是呀以后還是應該坐在桌前好好看書(shū)。這樣還可以把好詞好句都用本子記下來(lái)呢。這樣既欣賞了好書(shū)還能累積到好詞佳句。真是一舉多得啊。

　　我就是這樣閱讀看書(shū)的，還常常把故事里有趣的情節讀出來(lái)和家人分享，書(shū)本給我和我的家人都帶來(lái)了很大的樂(lè )趣。通過(guò)閱讀我也增長(cháng)了很多知識，掌握了很多好詞好句，并把它們運用到作文寫(xiě)作中讓我的作文成績(jì)有了很大的進(jìn)步。正所謂“閱讀破萬(wàn)卷，下筆如有神�！遍喿x真是讓我受益良多��！

閱讀的作文 篇8

　　學(xué)校為了拓寬我們的知識面，培養我們讀書(shū)的好習慣，把下午第四節課后到晚飯前的時(shí)間定為閱讀課。我很喜歡上閱讀課，因為上閱讀課能讓我學(xué)到很多知識。

　　星期一下午第四節課剛上完，學(xué)校廣播里傳來(lái)了好消息：“同學(xué)們，閱讀的時(shí)間到了……”我欣喜若狂，立馬拿出書(shū)開(kāi)始閱讀。我凝視著(zhù)書(shū)本，書(shū)中的`故事情節像放電影一樣，在我腦海里一幕幕浮現。

　　第二天早上一起來(lái)，我就開(kāi)始擔心今天下午有沒(méi)有閱讀課。午休時(shí)，我來(lái)到我的小床上睡覺(jué)，竟做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)今天下午有閱讀課。終于，我盼到了那令人期待的時(shí)間。第四節下課了，也不知道是我太急了，還是時(shí)間本來(lái)就過(guò)得慢，過(guò)了好一會(huì )兒，那好消息才在我耳邊響起。我趕緊跑回教室拿出書(shū)開(kāi)始閱讀。

　　就這樣，每天下午20分鐘的閱讀課成了我的最?lèi)?ài)。閱讀課上，我遇見(jiàn)了賣(mài)火柴的小女孩，看到了善良的白雪公主；我知道了魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)眼睛是睜開(kāi)的，還知道了成語(yǔ)“葉公好龍”的由來(lái)。有時(shí)候我還會(huì )掏出筆，把書(shū)上有用的知識一字不漏地標注出來(lái)。我好喜歡閱讀課，因為它能讓我在知識的海洋里遨游，因為它讓我結識了許多生活中不能相識的朋友，讓我有了意外的收獲。

閱讀的作文 篇9

　　不知何時(shí)開(kāi)始，我害怕閱讀的人。就像我們不知道冬天從哪天開(kāi)始，只會(huì )感覺(jué)夜的黑越來(lái)越漫長(cháng)。

　　我害怕閱讀的人。一跟他們談話(huà)，我就像一個(gè)透明的人，蒼白的腦袋無(wú)法隱藏。我所擁有的內涵是什么？不就是人人能脫口而出，游蕩在空氣中最通俗的認知嗎？像心臟在身體的左邊。春天之后是夏天。美國總統是世界上最有權力的人。但閱讀的人在知識里遨游，能從食譜論及管理學(xué)，八卦周刊講到社會(huì )趨勢，甚至空中躍下的貓，都能讓他們對建筑防震理論侃侃而談。相較之下，我只是一臺在MP3世代的錄音機；過(guò)氣、無(wú)法調整。我最引以為傲的論述，恐怕只是他多年前書(shū)架上某本書(shū)里的某段文字，而且，還是不被熒光筆畫(huà)線(xiàn)注記的那一段。

　　我害怕閱讀的人。當他們閱讀時(shí)，臉就藏匿在書(shū)后面。書(shū)一放下，就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風(fēng)采。讓我明了，閱讀不只是知識，更是魔力。他們是懂美學(xué)的牛頓。懂人類(lèi)學(xué)的梵谷。懂孫子兵法的甘地。血液里充滿(mǎn)答案，越來(lái)越少的問(wèn)題能讓他們恐懼。彷佛站在巨人的肩牓上，習慣俯視一切。那自信從容，是這世上最好看的一張臉。

　　我害怕閱讀的人。因為他們很幸運；當眾人擁抱孤獨、或被寂寞擁抱時(shí)，他們的生命卻毫不封閉，不缺乏朋友的忠實(shí)、不缺少安慰者的溫柔，甚至連互相較勁的對手，都不至匱乏。他們一翻開(kāi)書(shū)，有時(shí)會(huì )因心有靈犀，而大聲贊嘆，有時(shí)又會(huì )因立場(chǎng)不同而陷入激辨，有時(shí)會(huì )獲得勸導或慰藉。這一切毫無(wú)保留，又不帶條件，是帶親情的愛(ài)情，是熱戀中的友誼。一本一本的書(shū)，就像一節節的脊椎，穩穩的支持著(zhù)閱讀的人。你看，書(shū)一打開(kāi)，就成為一個(gè)擁抱的姿式。這一切，不正是我們畢生苦苦找尋的？

　　我害怕閱讀的`人，他們總是不知足。有人說(shuō)，女人學(xué)會(huì )閱讀，世界上才冒出婦女問(wèn)題，也因為她們開(kāi)始有了問(wèn)題，女人更加讀書(shū)。就連愛(ài)因斯坦；這個(gè)世界上智者中的最聰明者，臨終前都曾說(shuō)：「我看我自己，就像一個(gè)在海邊玩耍的孩子，找到一塊光滑的小石頭，就覺(jué)得開(kāi)心。后來(lái)我才知道自己面對的，還有一片真理的大海，那沒(méi)有盡頭」。讀書(shū)人總是低頭看書(shū)，忙著(zhù)澆灌自己的饑渴，他們讓自己是敞開(kāi)的桶子，隨時(shí)準備裝入更多、更多、更多。而我呢？手中抓住小石頭，只為了無(wú)聊地打水漂而已。有個(gè)笑話(huà)這樣說(shuō)：人每天早上起床，只要強迫自己吞一只蟾蜍，不管發(fā)生什么，都不再害怕。我想，我快知道蟾蜍的味道。

　　我害怕閱讀的人。我祈禱他們永遠不知道我的不安，免得他們會(huì )更輕易擊垮我，甚至連打敗我的意愿都沒(méi)有。我如此害怕閱讀的人，因為他們的榜樣是偉人，就算做不到，退一步也還是一個(gè)，我遠不及的成功者。我害怕閱讀的人，他們知道「無(wú)知」在小孩身上才可愛(ài)，而我已經(jīng)是一個(gè)成年的人。我害怕閱讀的人，因為大家都喜歡有智慧人。我害怕閱讀的人，他們能避免我要經(jīng)歷的失敗。我害怕閱讀的人，他們懂得生命太短，人總是聰明得太遲。我害怕閱讀的人，他們的一小時(shí)，就是我的一生。我害怕閱讀的人，

　　尤其是，還在閱讀的人。

　　我就是那個(gè)正在害怕的人

閱讀的作文 篇10

　　第一次和爸爸一起讀書(shū)總有一種怪怪的感覺(jué)，說(shuō)不清，道不明。爸爸是個(gè)地地道道的農民，最討厭的就是那些古典文學(xué)。他聽(tīng)不懂，而我也沒(méi)有深入的了解，解釋不清楚。倒不如找一本小學(xué)生都能理解的課外書(shū)和爸爸一起閱讀。正好可以向爸爸請教一下大人們站在自己角度，與我們站在自己角度不同的看法。

　　《湯姆索婭歷險記》這本書(shū)便在這時(shí)浮現腦海之中久久不肯離去。這本書(shū)我已好久為曾翻閱了。以至于再次拿起這本書(shū)一下死機無(wú)法重啟。當我在次拿起這本書(shū)。只是簡(jiǎn)潔的與爸爸說(shuō)了個(gè)大概思路。便跳到我認為最精采的橋段湯姆天馬行空的想象找幾個(gè)要好的伙伴和一座小島自己與小伙伴們做威風(fēng)凜凜的海盜。加那天與自己的小同桌生氣便再次自己的海盜夢(mèng)。約了幾個(gè)非常要好的朋友在晚上偷偷的從家中拿食物，及一起可能會(huì )用到的東西來(lái)到河邊集結。集結地有一條小船劃著(zhù)小船使向三十里外的小島上去了。

　　開(kāi)始在小島上是幾個(gè)孩們的天堂那里沒(méi)有學(xué)習，老師，作業(yè)……想干什么就干什么，沒(méi)有人會(huì )去阻止他們。當黑夜來(lái)臨小伙伴們或多或少的思念家人的但想起白天的自由與快樂(lè )轉眼就思念拋之腦后了。

　　天有不測風(fēng)云，當小伙伴們玩了兩天后突然不起傾盆大雨，他們無(wú)入躲藏。一下降把對家的叫思念無(wú)取限放大了，雨�？刺焐�已晚湯姆大力的安撫大家，但自己也忍不住思念姨媽。所以趁小伙伴們睡覺(jué)而留書(shū)回家讓小伙伴等他回來(lái)�；氐郊抑袦�姆沒(méi)有讓人發(fā)現自己回來(lái)了。而姨媽突然回來(lái)嚇湯姆只躲在床下偷聽(tīng)。還真讓湯姆偷聽(tīng)到了一件大事。村莊將會(huì )周日為自己和小伙伴們舉行葬禮。又聽(tīng)到姨媽如何的傷心與難過(guò)。當確定姨媽睡覺(jué)了才偷偷跑出去想回到小島與小伙伴分享自己的偷偷聽(tīng)成果。卻不知小島上的伙伴們發(fā)現湯姆偷偷離去而炸了鍋呢？紛紛提出馬上回家。當聽(tīng)到湯姆帶來(lái)的消息后又被湯姆大讓劃所驚到紛紛決定出在自己葬禮當天出現在堂里。

　　當我本人讀完此章后竟發(fā)現從頭到尾爸爸沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)。當我問(wèn)：“爸爸你為什么那樣認真��！又不要您寫(xiě)讀后感又必要那認真呢害我都把此章當成朗讀了�！�

　　雖然嘴里嘟囔一句，確沒(méi)有深入了解。趕緊問(wèn)爸爸對這章的評價(jià)。爸爸只是皺著(zhù)眉說(shuō)：“這個(gè)孩子太野了，怎么什么都不對家人說(shuō)一下了就走了呢？做事沖動(dòng)不顧后果，對親的會(huì )有很大的打擊的，如果要是姨媽急病了呢？你可不能學(xué)他，不管去那里都要讓家人知道大概，不會(huì )滿(mǎn)世找你。而且就算找不到，我們也不像故事里的家人那樣為孩子舉行葬禮的'，就算生還的幾率渺茫自欺欺人也絕不相信孩子死之的。孩子對一個(gè)家的重要是無(wú)計估計的�！�

　　我的觀(guān)點(diǎn)與爸爸的不同湯姆敢于離家向往自由讓我羨慕。但爸爸的觀(guān)點(diǎn)卻讓我不得不想從家人的方面想問(wèn)題。從而得到了一個(gè)啟示那就問(wèn)題必須客觀(guān)不能主觀(guān)。

　　和爸爸一丐閱讀真好。

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

閱讀樂(lè )趣作文-閱讀作文01-11

閱讀的大門(mén)作文-閱讀作文01-25

閱讀與作文[精選]12-18

【經(jīng)典】閱讀的作文11-14

閱讀的作文(經(jīng)典)11-15

閱讀的作文（經(jīng)典）10-04

(經(jīng)典)閱讀的作文09-29

閱讀的作文[精選]10-02

閱讀的作文(精選)09-24

(精選)閱讀的作文09-28