閱讀的作文（精選8篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的閱讀的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文 篇1

　　當今，在國內新課改如火如荼開(kāi)展的形勢下，需要推廣和實(shí)施素質(zhì)教育，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也是如此。因此，小學(xué)階段需要高度關(guān)注作文教學(xué)，特別是注重課外閱讀，結合新課標的需要，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，從而讓學(xué)生拓展自身的知識面和提高寫(xiě)作水平。

　　一、課外閱讀對小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的意義

　　1.課外閱讀有助于小學(xué)生作文興趣的激發(fā)。學(xué)生學(xué)習最好的老師是學(xué)習興趣，這句話(huà)在教育中流行甚廣，也有效地體現在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中。因為小學(xué)生處在教育的開(kāi)始時(shí)期，其生理與心理都比較稚嫩，常常較難把握一些道理與知識，這增加了小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的難度。而對于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)而言，課外閱讀能夠形成積極的影響作用，通過(guò)課外閱讀，不但能夠使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，而且能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。這是由于學(xué)生基于教師的引導下閱讀一些具備童話(huà)色彩的課外讀物（像是《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》《一千零一夜》等），能夠形成較好的閱讀思維習慣，并且能夠結合自身的閱讀內容及其寫(xiě)作結構有針對性和目的性地應用于寫(xiě)作過(guò)程中。為此，教師應當著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)習興趣的培養，注重課外閱讀教學(xué)，從而實(shí)現理想的作文教學(xué)效果。2.課外閱讀有助于學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中體現正確的`價(jià)值、人生、世界思想。課外閱讀不但能夠使學(xué)生形成良好的閱讀習慣和學(xué)習習慣，而且還可以引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)。小學(xué)時(shí)期也恰恰是學(xué)生形成正確價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，而學(xué)生只有樹(shù)立正確的三觀(guān)，才能夠形成良好的思想道德素質(zhì)，也能夠在寫(xiě)作的過(guò)程中體現正確的價(jià)值、人生、世界思想。

　　二、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應用措施

　　課外閱讀不但能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和學(xué)習興趣，而且能夠引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)，從而引導學(xué)生在寫(xiě)作中逐步體提升寫(xiě)作水平。鑒于此，需要將課外閱讀應用于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中。

　　1.創(chuàng )設良好的學(xué)習氣氛，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀學(xué)習興趣。

　　對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，課外閱讀的意義非凡，課外閱讀能夠實(shí)現學(xué)生寫(xiě)作水平的提升，這是由于學(xué)生在閱讀的時(shí)候，可以對文章的寫(xiě)作結構、知識內容進(jìn)行提煉，還可以在閱讀的過(guò)程中實(shí)現自身視野的拓展，從而逐步地提升理解能力，以及形成正確的三觀(guān)和激發(fā)寫(xiě)作興趣。換言之，學(xué)生通過(guò)課外閱讀所累積的知識以及自身的發(fā)展能夠大大地提升自身的寫(xiě)作水平。為此，教師需要創(chuàng )建優(yōu)良的學(xué)習氣氛，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，從而實(shí)現理想的作文教學(xué)效果。例如，教師能夠將一些課外閱讀書(shū)籍或者是課外閱讀文章推薦給學(xué)生，要求學(xué)生自主地選擇，立足于自身的興趣。并且，在學(xué)生完成自身的課外閱讀之后，教師能夠專(zhuān)門(mén)拿出一節課的時(shí)間劃分學(xué)生為若干學(xué)習小組，讓學(xué)生歸納文章的框架、朗讀文章的優(yōu)美詞句和段落、概況文章的主旨、交流學(xué)習收獲等。教師以這種形式的活動(dòng)，不但提升了學(xué)生的表達能力與概況能力，加深課外閱讀的學(xué)習印象，而且學(xué)生在熟練掌握的基礎上，能夠在寫(xiě)作中有效地應用，從而有效地培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　2.實(shí)現小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)形式的豐富，從而提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

　　在實(shí)施新課改的影響下，教育教學(xué)不斷地進(jìn)行改革，傳統的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)模式顯得較為滯后，已經(jīng)跟目前的教學(xué)實(shí)際需要相悖。為此，教師需要優(yōu)化教學(xué)模式，擺脫傳統教學(xué)思想的束縛，體現學(xué)生的學(xué)習主體地位，實(shí)現課堂教學(xué)形式的豐富，從而提高課外閱讀、小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。例如，教師能夠定期地開(kāi)展“故事會(huì )”專(zhuān)題系列活動(dòng)，要求學(xué)生復述或者是講解課外閱讀的小故事，且表達自己的建議和體會(huì )。經(jīng)過(guò)如此過(guò)程的反復訓練，學(xué)生的表達能力、概括能力都大大提升，也對學(xué)生課外閱讀的完成情況與閱讀效率進(jìn)行了有效地檢驗，在學(xué)生有較高的閱讀能力和良好的閱讀習慣之后，寫(xiě)作能力自然而然地提升，從而使小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的目標實(shí)現。

　　在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要想實(shí)現理想的作文教學(xué)效果，就要體現課外閱讀的作用，對課外閱讀引起足夠的重視。為此，教師需要在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中有效地應用課外閱讀教學(xué)模式，學(xué)校需要強化跟家長(cháng)的交流，讓家長(cháng)明確課外閱讀的巨大意義。只有如此，才可以真正地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。

閱讀的作文 篇2

　　回想那些美好的讀書(shū)時(shí)光，真是又好玩又好笑。

　　記得四年級時(shí)，老師安排全班一定要讀一本書(shū)——《草房子》。媽媽買(mǎi)回這本書(shū)，可我總是不想讀。逃避讀書(shū)的招數有——

　　第一招：投機取巧

　　老師說(shuō)，每周會(huì )開(kāi)一次讀書(shū)小會(huì )，用號數來(lái)規定誰(shuí)負責哪一周。因為家中的平板是由我來(lái)管理的，所以我靈機一動(dòng)，通過(guò)平板把主要內容和讀書(shū)感悟抄到了一張紙上。其實(shí)我根本沒(méi)有看原著(zhù)，全靠平板幫大忙。

　　天算地算，不如人算。有一次，媽媽問(wèn)我讀了幾章了。我的冷汗在那一刻不禁流了下來(lái)。媽媽像一位偵察兵似的，通過(guò)我的冷汗推理出我投機取巧的花招。我只好乖乖認“罪”了。

　　第二招：身在曹營(yíng)心在漢

　　我被媽媽拖進(jìn)她的房間，強制閱讀。我雖然表面在讀書(shū)，心里卻想著(zhù)游戲，所以我讀了幾百遍也不理解文章意思。別提有多痛苦了！

　　后來(lái)有一次老師跟我說(shuō)：“你語(yǔ)文其實(shí)比較好，就是你的作文還有提高的空間，下來(lái)可以多讀一讀書(shū)�！�

　　回到家后，我立刻讀了一個(gè)小時(shí)的書(shū)。頓時(shí)就覺(jué)得，其實(shí)讀書(shū)比打游戲有趣多了。

　　此后，在家中讀書(shū)，常常讀到廢寢忘食的地步。以前是不讀書(shū)被罵，現在是吃飯時(shí)讀書(shū)書(shū)本被沒(méi)收。在學(xué)校中，我用語(yǔ)文課本夾住課外書(shū)偷偷閱讀——完美！過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了，又沒(méi)收了我的`書(shū)。

　　我被爸媽和老師沒(méi)收了幾十本書(shū)�？伤麄兊摹皻埲獭辈�沒(méi)能阻止我對讀書(shū)的熱愛(ài)。我從老師的那句話(huà)時(shí)起就真正踏上了閱讀的旅途。從那一刻起，閱讀成了我一天中不可缺少的東西。

　　那美好的閱讀時(shí)光啊，讓我深深沉浸其中，無(wú)法自拔！

閱讀的作文 篇3

　　閱讀可以是閱讀書(shū)籍，報紙，雜志等等，無(wú)論是閱讀什么，我們都要有一顆想去發(fā)現知識，想去追求的心。這樣你就能快樂(lè )，就像我上次看的那本書(shū)里，是真正的讓我感受到閱讀中快樂(lè )的存在。那本就是《可以抱你嗎，寶貝》這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)非常有愛(ài)心的媽媽去孤兒院領(lǐng)養了一位擁有兔唇的小女孩，她并不嫌棄還花錢(qián)讓小女孩變得美麗漂亮。之后她又生了一名看似健健康康的小男孩但她們卻不知道，這名小男孩是一個(gè)“星星的`孩子”——活在自己的世界里的自閉小孩。但她的媽媽并不放棄她，她每天都試圖想教孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)，但時(shí)間一天一天過(guò)去了，都沒(méi)有效果。最后，在媽媽出門(mén)時(shí)他開(kāi)口叫了一聲“媽媽?zhuān)　?/p>

　　這本書(shū)讓我感動(dòng)，我覺(jué)得快樂(lè )是為孩子在最后終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，也是為這世上真的有真善美而快樂(lè )，我為我能明白一個(gè)人生的道理而快樂(lè )。

閱讀的作文 篇4

　　光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)間，我已是一個(gè)高中生�？粗�(zhù)窗外藍藍的天，悠悠的白云，我不由地想起初中的“二貨”同桌，那個(gè)書(shū)癡。最近聽(tīng)人說(shuō)，她在一次寫(xiě)作大賽中，因為寫(xiě)的玄幻小說(shuō)很精彩，而得了***。

　　初中的時(shí)候，我很討厭閱讀，甚至遺棄它。是的，不是想，而是已經(jīng)放棄。我就是這么討厭閱讀的人，竟然和一個(gè)癡書(shū)如命的人同桌。這個(gè)癡書(shū)如命的.同桌，在我的眼里，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“二貨”。你看她，整天就知道拿著(zhù)一本書(shū)，然后不顧死活的閱讀。不時(shí)自言自語(yǔ)不說(shuō)，還有時(shí)作哈哈大笑狀，等發(fā)現只有其一個(gè)人笑時(shí)，才慌忙低下頭，認真看起書(shū)來(lái)，也不知道看見(jiàn)什么內容，竟然如此得意忘形，真是讓人心煩啊，二貨。

　　這“二貨”同桌，她原本很喜歡閱讀幽默的書(shū)。但是不知道著(zhù)了什么魔的道，初二的時(shí)候，她竟然從愛(ài)讀幽默故事變成愛(ài)看網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。每天沉迷于網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)中，不可自拔，閑暇時(shí)還不忘給我灌輸一些修仙的知識。我看她真的是把“二貨”這詞語(yǔ)發(fā)揮到了極致。

　　她每天沉迷于當中，不能自拔。沒(méi)想到有一天，她竟然對我說(shuō)了這么一句話(huà)：我以后一定要成為一個(gè)小說(shuō)家。聽(tīng)到她說(shuō)這一說(shuō)，我忍不住笑噴了。我在心里想：“真是太搞笑了，也不看看自己什么水平，竟然還想成為小說(shuō)家�！薄澳銢](méi)事吧？”說(shuō)完我捏了捏她的臉，回了她這么一句：“先把自己的作文水平提高再說(shuō)吧。至少語(yǔ)文考試得有我好才行�！彼�當時(shí)臉就紅了起來(lái)，馬上低下頭，不敢正視我鄙薄的眼神。

　　哪知我的“二貨”同桌，并沒(méi)有因為我的放諷刺而放棄成為作家的夢(mèng)想。她從看幽默笑話(huà)，到看什么修仙小說(shuō)。她開(kāi)始模仿其中的人物形象表現手法、學(xué)習寫(xiě)作技巧、故事布局等出發(fā)，開(kāi)始源源不斷地構建她的小說(shuō)世界。說(shuō)真的，有時(shí)候，我真擔心我的“二貨”同桌會(huì )走火入魔。

　　只是沒(méi)有想到的是，我的“二貨”同桌就這樣堅持閱讀和創(chuàng )作。三年磨刀，終有所成。堅持成就夢(mèng)想。我想，我是否也該向我的 “二貨”初中同桌學(xué)習了？

　　我想，我的 “二貨”同桌，現在正在那個(gè)角落沉迷于小說(shuō)不可自拔吧？

閱讀的作文 篇5

　　藍天是雄鷹的知音，江海是大川的知音，而閱讀是我們心靈深處的知音……

　　人類(lèi)進(jìn)步的階梯、人生的良師益友——書(shū)籍，讓我們盡情地沐浴在書(shū)香中。人生之路漫漫，當我們上下求索時(shí)；生活之路艱難，當我們尋求不解而迷茫時(shí)，請不要苦惱，挽起書(shū)籍有力的手臂，投入到書(shū)籍溫暖的懷抱，讓閱讀給我們的心靈洗澡，讓閱讀涂鴉我們童年七彩的夢(mèng)想。

　　我閱讀《木偶奇遇記》，深深地體會(huì )到一個(gè)孩子成長(cháng)要經(jīng)歷的磨難和過(guò)程；讀《三毛流浪記》，感受到貧苦人們的生活有多么的悲慘；我讀《湯姆叔叔的小屋》，讓我認識了善良、正直、勇敢的湯姆叔叔；讀那趣味洋溢的《西游記》又使我邁入另一個(gè)美妙的世界……是書(shū)籍，是閱讀，讓我見(jiàn)識了這一切。

　　從我入學(xué)的那個(gè)時(shí)刻起，是閱讀用縷縷書(shū)香給了我堅定的`信念，給了我多姿多彩的童年夢(mèng)想，更給了我希望和力量，書(shū)籍永遠都是我真誠的朋友，閱讀也必將伴我成長(cháng)。漫漫人生，書(shū)籍會(huì )見(jiàn)證著(zhù)我成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書(shū)籍會(huì )帶給我更多的智慧和快樂(lè )，書(shū)籍會(huì )指引著(zhù)我人生前進(jìn)的方向，指引著(zhù)我實(shí)現美麗的人生夢(mèng)！

　　學(xué)習需要閱讀，生活需要閱讀�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讓健康閱讀成為一種習慣，讓閱讀走進(jìn)我們的心靈深處，與書(shū)籍作伴，讓書(shū)香縈繞你我心......

閱讀的作文 篇6

　　在寒冷的冬夜煮一杯濃濃的香茗；在炎熱的盛夏飲一口冰爽的飲料；在溫暖的春日享一縷縷的暖陽(yáng)；在宜人的秋季觀(guān)一片片的紅楓。這里有我的閱讀故事。

　　我的閱讀曾是蜀道之難！盡管我心知“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)是人類(lèi)的精神食糧”……但仍沒(méi)有勾起我對讀書(shū)的一絲絲欲望。我認為讀書(shū)太磨人，消耗時(shí)間，現在是快時(shí)代生活，我應當加快步伐，而不是沉浸在書(shū)里的悠哉生活。但是在后來(lái)，我的這種觀(guān)點(diǎn)慢慢的被打破，我開(kāi)始逐漸的接受閱讀，享受閱讀，接受閱讀對我的熏陶。

　　人常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”是一點(diǎn)也不假，偶然的某時(shí)某地，一幅“一間陋室，一壺清茶，悠哉一人，黃昏之下，有書(shū)相伴”的美景，以及那位讀書(shū)人自帶的華麗光環(huán)映入我的眼簾，我決定改變。當代人們的生活被繁忙和瑣碎充盈，為世俗人情而苦惱，讀書(shū)或許是讓我們靜下來(lái)的一個(gè)捷徑。在書(shū)中我們不必去看他人的眼色，不必擔憂(yōu)過(guò)多讓我們心累的事情，我們可以與書(shū)為友，方知天下事。古人說(shuō)：何以解憂(yōu)唯有杜康。我說(shuō)：何以解憂(yōu)唯有讀書(shū)。

　　閱讀是一個(gè)心靈成長(cháng)的'過(guò)程，可能這當中會(huì )非�？菰锓ξ�，但是你總會(huì )有一些收獲。讀書(shū)可以讓我在別人的冷嘲熱諷下有回擊的機會(huì )，可以賦予我氣自華。讀書(shū)之難，沒(méi)有難于上青天。

　　在時(shí)代潮流的沖擊下，我們可以放下腳步看看四周的風(fēng)景，品味人生百態(tài)。讀書(shū)的過(guò)程一定是讓你有收獲的，讀書(shū)會(huì )讓你事半功倍。我的讀書(shū)之路剛剛開(kāi)始，我的繁忙生活漸漸隱去！

閱讀的作文 篇7

　　“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！泵慨斘易x到這句話(huà)時(shí)，總能激起我對讀書(shū)的熱情。書(shū)，就像汪洋里的一座燈塔，為我們指明人生的方向；書(shū)，就像一架高倍望遠鏡，可以讓我們在書(shū)桌前環(huán)游世界：書(shū)，就像一對翅膀，帶我們在知識的廣闊天空中凌空翱翔……書(shū)帶給我們的好處，簡(jiǎn)直說(shuō)也說(shuō)不盡。

　　歷史書(shū)的各個(gè)情景簡(jiǎn)直讓我欲罷不能。我從史書(shū)中知道，原來(lái)我一直很崇敬的英雄們自幼也愛(ài)看書(shū)��！諸葛亮、龐統、戚繼光……他們一個(gè)神機妙算，一個(gè)深藏不露，還有一個(gè)又有勇有謀。他們都博覽群書(shū)，不論什么類(lèi)型的書(shū)他們都來(lái)者不拒。我有時(shí)會(huì )對書(shū)有些挑剔，想要擴展知識面，就得看各種各樣不同種類(lèi)的書(shū)。

　　我覺(jué)得，動(dòng)物小說(shuō)比其他小說(shuō)更具吸引力。它讓我了解了動(dòng)物的`習性、動(dòng)物的喜怒哀樂(lè )以及動(dòng)物的心理活動(dòng)。我常常為動(dòng)物的下落牽腸掛肚。更夸張的是，當我讀了《貓武士》之后，甚至學(xué)會(huì )了某些和貓交流的本領(lǐng)。有一次去外婆家，一只貓久久地站在門(mén)口瞪著(zhù)我。我兇狠地露出上排牙齒。它“喵”地叫了一聲，把所有的牙都露了出來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒就轉身走了。我得意地走進(jìn)了家門(mén)。雖然它被我趕走了，但我知道，他一定會(huì )卷土重來(lái)的。動(dòng)物們驚心動(dòng)魄的故事能使我看得廢寢忘食，大有“不看完誓不罷休”的感覺(jué)。

　　我最喜歡看的就是科學(xué)書(shū)及科幻小說(shuō)。一般人覺(jué)得科學(xué)歸根結底是枯燥乏味的，但我卻不這么認為，因為我有制勝的法寶：《世界上最酷最酷的科學(xué)書(shū)》和《可怕的科學(xué)》。它們使我懂得了許多科學(xué)知識它們足以難倒老師！我在科學(xué)課下課總是圍著(zhù)科學(xué)老師，問(wèn)他一些稀奇古怪的問(wèn)題，他大多數都回答不出來(lái)。這些知識在日常生活中也頗有用處。有一次我去妹妹家，被一種不知名的溶液濺到了手。我手上的皮膚立刻被燒掉了一小塊。我當機立斷，將溶液滴到通用試紙上。接著(zhù)我看了看試紙條上的顏色，趕快拿了一瓶洗衣液倒在水里，把手放了進(jìn)去。疼痛感一下子就消失了。我警告妹妹：“以后可別把亂七八糟的粉末放進(jìn)水里了！”看看，學(xué)好科學(xué)知識還能自己處理不同的傷口了呢！

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽业淖魑乃�平這么好，全都歸功于書(shū)看得多。書(shū)就是我的老師，就是書(shū)讓我懂得了這么多知識。我希望書(shū)能夠一直陪伴著(zhù)我，陪我走得更遠，更遠……

閱讀的作文 篇8

　　我們的毛爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！睍�(shū)，像沙漠里的指南針，又像黑夜里的北極星，時(shí)時(shí)刻刻都默默地為人們導航，為人們指引正確的方向。

　　小時(shí)候，我愛(ài)聽(tīng)媽媽講故事，每天晚上都要聽(tīng)半小時(shí)才能睡著(zhù)。正因為我小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看故事，所以上幼兒園中班時(shí)就認識了幾百個(gè)字。如今，書(shū)已經(jīng)是我生活中不可缺少的一部分，我只要一有空，就會(huì )拿起來(lái)如饑似渴地讀著(zhù)。那童話(huà)多有趣，那詩(shī)歌多浪漫，那小說(shuō)多感人啊!

　　在我們家書(shū)柜里、書(shū)桌上、茶幾上，到處都是書(shū)，家里的每個(gè)角落都能看到書(shū)的`蹤影。書(shū)的品種也是五花八門(mén)：有工具書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、故事書(shū)……

　　在這些書(shū)中，我最喜歡讀《西游記》了，因為從《西游記》中我知道了做人要勇敢、善良，要像孫大圣那樣敢于承擔責任，勇于克服困難，這樣做什么事都會(huì )迎刃而解的。

　　長(cháng)大了，我愛(ài)自己看書(shū)，我愛(ài)看書(shū)的程度可以用“廢寢忘食”來(lái)形容。每天晚上睡覺(jué)前看會(huì )兒書(shū)早已成了我的習慣，只要不看書(shū)，我就睡不著(zhù)。好像有美味可口的點(diǎn)心放在眼前，可就是吃不著(zhù)，心里癢癢的。媽媽要求我每天在9：30分必須睡覺(jué)，可有時(shí)候功課較多，我要到9：30分才能上床，就沒(méi)時(shí)間看書(shū)了，那怎么辦呢?我自有辦法。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔夷懿荒芸磿?shū)啊?”她總會(huì )勉強地回答：“已經(jīng)很晚了，明天還要上學(xué)呢，只準看五分鐘�！薄翱词�分鐘吧!”我跟媽媽一番討價(jià)還價(jià)，終于討來(lái)了寶貴的十分鐘。于是，我就樂(lè )顛顛的，飛一樣地奔到床上，看起書(shū)來(lái)�？墒�，看書(shū)的時(shí)間過(guò)得總是太快，十分鐘一晃就過(guò)去了，媽媽來(lái)催我睡覺(jué)，我正看得入迷，就死磨硬纏地求媽媽讓我看完這一頁(yè)。等這一頁(yè)看完后，我還會(huì )“得寸進(jìn)尺”，繼續往后看。不等媽媽發(fā)出最后通諜，我“決不罷休”。我現在功課越來(lái)越多，晚上能看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，媽媽心疼我，想讓我早點(diǎn)休息。我呢，不想放棄看書(shū)。所以，經(jīng)常會(huì )和媽媽上演的“時(shí)間爭奪戰”。

　　正如古人所說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有嚴如玉。我還發(fā)現：從愛(ài)讀書(shū)的家庭中走出來(lái)的孩子都是懂事的好孩子。

　　讀書(shū)真好!我愛(ài)讀書(shū)!

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