閱讀的作文5篇[優(yōu)選]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的閱讀的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　這個(gè)國慶節，我看了一本叫《非常老師》的書(shū)，這本書(shū)的作者是楊紅櫻。楊紅櫻畢業(yè)于四川大學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)，中國作家協(xié)會(huì )委員�！斗浅＠蠋煛肥且槐竞臀覀儸F在生活差不多的書(shū)，一共有五個(gè)環(huán)節，分別是新潮老師、偶像老師、漂亮老師、神秘老師與非常老師。這本書(shū)里藏著(zhù)酸甜苦辣的精彩校園故事。正因如此，這本書(shū)就成了我最?lèi)?ài)的課外閱讀書(shū)之一。

　　這本書(shū)主要講述的是師生感情，以及同學(xué)間的故事。記得書(shū)里寫(xiě)了這樣一個(gè)感人的故事。一天，班主任羅老師病了，大家心里本來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的，但那天好像少了一塊東西似的'，心里空空的，不知所措。大家全班48個(gè)人自從羅老師生病以后，原來(lái)征得你死我活的同學(xué)們現在如同一個(gè)人似的。在排練合唱比賽的歌曲時(shí)，大家都更認真投入了。于是，大家約定將插有48朵鮮花的花籃，送到了羅老師的病床前，48朵鮮花代表的是48個(gè)同學(xué)的一片心意，他們都希望，老師能早日康復。在老師的病床前，同學(xué)們獻上了自己最美妙感人的歌聲……

　　我喜歡這本書(shū)，更喜歡書(shū)中的同學(xué)和老師們！

閱讀的作文 篇2

　　我在我的很多文字里，都不自覺(jué)地寫(xiě)到“我”的青春：兩層的教學(xué)樓，紅磚，紅瓦，樓前長(cháng)泡桐樹(shù)。五六月開(kāi)花，花淡紫，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)時(shí)，如同搖著(zhù)一樹(shù)紫色的風(fēng)鈴。 那個(gè)時(shí)候，我們十七八歲的年紀，在小鎮的中學(xué)里讀書(shū)。很有規律地上課，下課

　　，吃飯，睡覺(jué)，日子好像天天艷陽(yáng)天�？墒�，青春的心事，卻像暗生的藤蔓，牽牽繞繞的成長(cháng)，難與他人說(shuō)。那時(shí)，我是個(gè)沉默的女生，課間最喜歡做的事，是伏任窗口，看窗外花開(kāi)花落。心微微地濕潤，微微地疼，莫名地。 隔壁班有個(gè)喜穿綠衣裳的女孩，她總是跳躍著(zhù)，在樓前的空地上，和男生們打羽毛球。腦后的馬尾巴，跟著(zhù)她擺動(dòng)的身子，一顛一顛地跳。她迎著(zhù)陽(yáng)光奔跑的樣子，風(fēng)一樣的，律動(dòng)著(zhù)，讓人羨慕。我很想有她的活潑。某天，她卻突然一言不發(fā)．離校出走，讓整個(gè)校園嘩然。她的父母來(lái)學(xué)校．母親一直抹著(zhù)淚說(shuō)，我們就她這一個(gè)女兒呀，她要什么，我們就給她什么，她還有什么不滿(mǎn)足的呢？ 一些天后，那個(gè)女孩回來(lái)了，卻只字不提，她為什么要離校出走。她還在樓前的空地上，和男生們打羽毛球，奔跑著(zhù)，跳躍著(zhù)。一切仿佛還是從前，卻有了不一樣．她跳躍的身影里，l有了一種叫滄桑的東西。我親眼見(jiàn)她，在夕陽(yáng)墜落的`黃昏，一個(gè)人坐在校門(mén)前的河邊，哭泣。 我在寫(xiě)《青花瓷》這篇文章時(shí)，我想起那個(gè)女孩來(lái)，她是我筆下的米心，或我筆下的米心，就是她。

　　那是青春里的孤獨和疼痛，深刻的。 隨手打開(kāi)一個(gè)女孩的博客，看到她一篇博文《今天我流淚了》，說(shuō)的是青春里的一些小煩小惱。我笑著(zhù)在她后面留了這樣的言：青春的一切，哪怕是疼痛，都是好的，在你多年后回憶起來(lái)的時(shí)候。愿好好珍惜。祝福！ 青春的成長(cháng)，原都要經(jīng)歷一些疼痛。當你路過(guò)一段青春時(shí)，請你不要漠視地走過(guò)，而是俯下你的身子，傾聽(tīng)，與慰藉。他們需要的或許不多，僅僅是，你的理解。

閱讀的作文 篇3

　　蹣跚學(xué)步之時(shí)，我的眼里只有布娃娃。進(jìn)入幼兒園之后，圖文并茂的畫(huà)報在我眼前展開(kāi)了七彩的羽翼，我像阿里巴巴走進(jìn)了金碧輝煌的藏寶洞，與書(shū)的不解之緣也拉開(kāi)了序幕。三頭六臂的哪吒、精靈古怪的小獼猴、美麗善良的人魚(yú)公主……使我的幼年墨香氤氳。

　　學(xué)會(huì )拼音之后，那些神秘的方塊字變成了一個(gè)個(gè)聽(tīng)話(huà)的小精靈。它們像璀璨的水晶球，閃爍在我心靈的每一個(gè)角落�？吹桨籽┕�主起死回生，我的心情燦爛如金；讀到葫蘆娃被蛇精所害，我的心情不禁蒼白如紙。我多想用火紅的熱情去幫助那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩，我多么渴望擁有一朵七色花，和小兵張嘎嬉戲在綠草如茵的原野上，聆聽(tīng)淡紫的風(fēng)鈴在微風(fēng)中淺吟低唱，追尋雪白的鴿群在蔚藍晴空劃出優(yōu)美的弧線(xiàn)……

　　一進(jìn)初中我就好奇地讀《白話(huà)聊齋》，《畫(huà)皮》中那個(gè)青面獠牙的魔鬼光顧了我的夢(mèng)境�？上�我當時(shí)既沒(méi)有漁夫的魔瓶，也不會(huì )畫(huà)符念咒，媽媽時(shí)常取笑我大叫而起、蒙頭發(fā)抖的傻樣。不過(guò)我還是按捺不住好奇心，讀完了整套鬼故事。大約是因為我沒(méi)有做虧心事吧，聊齋里的女鬼們不再糾纏，夢(mèng)中倒是多了狐仙們的變幻多姿……

　　漸漸地，我認為童話(huà)書(shū)是小兒科，看大部頭才過(guò)癮�！度龂�演義》、《水滸傳》、《駱駝祥子》等經(jīng)典名著(zhù)成了我的囊中之物。諸葛亮運籌帷幄、決勝千里，竟然出師未捷，怎不令人扼腕嘆息？宋江等英雄好漢梁山舉事，何等地義薄云天！為什么一招安就走上了不歸路？堅強的祥子就像一塊冰，被黑暗如漆的社會(huì )融化得一塌糊涂……名著(zhù)們優(yōu)美的語(yǔ)言、精巧的'構思、真摯的情感，猶如營(yíng)養豐富的食糧，讓饑腸轆轆的我大快朵頤。

　　我起先排斥外國書(shū)，覺(jué)得光人名就一大串，讀起來(lái)費勁，說(shuō)出來(lái)拗口�？墒�，泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》令人愛(ài)不釋手，高爾基的《童年》讓人蕩氣回腸。我不斷地和外國讀物對話(huà)，莫泊桑、海明威不遠萬(wàn)里而來(lái)，伊索、荷馬穿越時(shí)空的隧道，他們隨叫隨到，絲毫沒(méi)有名人的架子，這是多么愜意��！總喜歡帶一袋牛奶，到如茵的草坪上去書(shū)海里徜徉。偶有微風(fēng)掠過(guò)發(fā)梢，四溢的書(shū)香和奶香伴隨晨光的花束和晚霞的彩巾接踵而至。

　　雖然高年級學(xué)業(yè)繁重，但我仍然見(jiàn)縫插針，不放過(guò)任何茶余飯后的課余時(shí)間。品讀好書(shū)時(shí)的感情起落饒有趣味，剛才還為茶花女的不幸痛斷肝腸，現在卻因簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特終成眷屬而欣喜若狂。一會(huì )兒為屈原的投江殉國扼腕嘆息，一會(huì )兒為基督山伯爵的傳奇人生心馳神往，一會(huì )兒又為戰爭與和平而慨嘆世事滄�！�…書(shū)可真是一個(gè)百變精靈！我會(huì )把書(shū)籍的花瓣撒在青春的記憶里，把書(shū)籍的馨香留在歲月的年輪里，把書(shū)籍的色彩印在智慧的心田里……無(wú)論外面的世界如何喧囂，我心中都有一方凈土，因為燈火闌珊處有書(shū)，我成長(cháng)的旅途上會(huì )一直墨香四溢！

閱讀的作文 篇4

　　拿破倫有句名言：“真正的征服，唯一不令人遺憾的征服，就是對于無(wú)知的征服�！倍�征服無(wú)知的武器就是讀書(shū)。讀書(shū)是精神王國的探索，讀書(shū)是歷史長(cháng)河的徜徉，讀書(shū)是智慧的開(kāi)啟，讀書(shū)是心靈的洗滌。從我們睜開(kāi)好奇的雙眼那天開(kāi)始，書(shū)籍就像良師益友、山中清泉那樣陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。

　　還在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，書(shū)就悄悄地來(lái)到我的身邊。那憨態(tài)憨態(tài)可掬的巧虎、調皮聰明的一休哥、美麗善良的美人魚(yú)，陪伴我一天天長(cháng)大，教會(huì )我如何與人相處、與人分享。一張張漢字卡片、一本本連環(huán)畫(huà)，慢慢把我帶進(jìn)了書(shū)的海洋。我的書(shū)柜里從童話(huà)故事到名人自傳，我的時(shí)間軸從二次世界大戰穿越到春秋戰國，我的視野從中國走到世界。我和書(shū)中的人物一起成長(cháng)、一起喜悅、一起煩惱。書(shū)帶我跨越了時(shí)代，讓我知道了戰爭與和平，讓學(xué)會(huì )了辨別丑陋與善良。書(shū)和書(shū)中的`人物、情節、警句、快樂(lè )、悲傷、憧憬、思考就這樣無(wú)影隨形地陪在我的左右。

　　尤其是當我讀完《平凡的世界》后，仿佛一下子就長(cháng)大了很多。這本小說(shuō)講述了農民出生的兩個(gè)兄弟，孫少安、孫少平在逆境中成長(cháng)的故事。書(shū)中的孫少安雖然因貧窮而放棄了學(xué)業(yè)，但卻仍然對生活充滿(mǎn)了信心和樂(lè )觀(guān)，經(jīng)歷了重重磨難，帶領(lǐng)著(zhù)全村人奔向小康。他弟弟孫少平的人生就是因為書(shū)，讓他變得和其他農民子弟不一樣。是書(shū)把他從沉重的生活中拉出來(lái)，使他的精神不致被勞動(dòng)壓的麻木不仁。通過(guò)不斷地讀書(shū)，他認識到，只有一個(gè)人對世界了解得更廣大，對人生看得更深刻，他才可能對自己所處的艱難和困苦有更高意義的理解。書(shū)中的田曉霞雖然是干部子女，可是她熱愛(ài)讀書(shū)、擁有理想、充滿(mǎn)生活的激情，用自己的生命挽救了落水兒童。

　　我深深地被他們打動(dòng)了，他們每個(gè)人都不平凡，每個(gè)人身上都有著(zhù)崇高的精神。每個(gè)人都用自己有限的生命創(chuàng )造了無(wú)限的價(jià)值。雖然時(shí)代在進(jìn)步，我們的生活質(zhì)量不斷提高。但物質(zhì)上的幸福是短暫的，想要獲得永遠的快樂(lè )，就應該有自己的夢(mèng)想和思想。這就是一本好書(shū)的力量。整個(gè)閱讀的過(guò)程，就像一次次深刻的心靈對話(huà)。他們不斷在我耳邊叮嚀：熱愛(ài)生活！追求美好！保持一顆善良的心……

　　書(shū)就這樣陪著(zhù)一路成長(cháng)、一路學(xué)習。我對于書(shū)籍的感情，就像宋代詩(shī)人尤褒的贊語(yǔ)那樣：饑讀之以當肉，寒讀之以當襲，貧賤讀之以當友朋，寂寞讀之以當金石琴瑟也。我在書(shū)中看到不同的風(fēng)景，我在書(shū)中讀到不同的精彩。書(shū)把世界呈現在我面前，讓我不安于現狀，讓我不做一葉障目的井底之蛙！時(shí)光荏苒，書(shū)將會(huì )和我一生相伴！

閱讀的作文 篇5

　　世代傳承下來(lái)的智慧結晶凝結在紙本纖維上，浸潤出醍醐那樣甘美的瓊漿玉液，使人震聾發(fā)聵；記載著(zhù)許多可歌可泣的愛(ài)恨情仇，反映出人間百態(tài)；還有在歷史吸取教訓的眾多前車(chē)之鑒，可當后事之師。

　　我有個(gè)恐怕終身都無(wú)法根治的頑疾──書(shū)癮，無(wú)論在哪都要帶上一本書(shū)，不然就好像跳蚤上身，渾身不對勁。一次楓林的野外郊游，因時(shí)間緊迫，我匆匆忙忙往書(shū)柜抽取了一本野游札記，三步并作二步的跳上車(chē)身，邁向大自然的懷抱。

　　當車(chē)子在公路肆意奔馳時(shí)，我取走那本封面是燙金字體的書(shū)，讓它躺臥在我的大腿上，展開(kāi)泛黃書(shū)頁(yè)，一頭栽入文字、標點(diǎn)符號構成的`無(wú)邊世界遨翔，像走入陶淵明的桃花源，幾次留連忘返，欲舍欲留。

　　一直到母親千呼萬(wàn)喚，一手粗魯的把我抓出扉頁(yè)中，才意猶未盡的用眼神舔舔書(shū)本，眷戀的離去。冷冷溪水一片平波，水天一色，如渾然一體的云與泥的接線(xiàn)，令我不覺(jué)飄飄然矣。時(shí)序入秋，漫山遍野的紅楓如創(chuàng )物堵不小心翻倒橘紅色油漆，染遍整個(gè)山丘�！� …咦？我不自覺(jué)得把在書(shū)頁(yè)讀取的書(shū)面和映入眼簾的這片無(wú)邊山水疊合，赫然發(fā)現竟如此神似，讓我不禁倒抽了一口氣。

　　我趕緊在滿(mǎn)車(chē)狼藉中尋覓那書(shū)的蹤跡，��！有了！逐字逐句的仔細看下來(lái)，這篇寫(xiě)的和這個(gè)地方一模一樣呢？我心好生歡喜。原來(lái)平常在書(shū)中以自己幻想構筑的世界可以和實(shí)景那么相似，雖然自己的小腦袋要跟創(chuàng )物者的智慧相比是小巫見(jiàn)大巫。雖這樣的感動(dòng)很微不足道。但當下我熱淚盈眶，因為這種閱讀與自己生命交織的感動(dòng)令我異常喜悅。