（精選）閱讀的作文7篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的閱讀的作文7篇，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　我想大家對《語(yǔ)文主題學(xué)習》叢書(shū)都不陌生。這本書(shū)，內容精彩，當我第一眼看見(jiàn)它的時(shí)候，就有了好感；當我第一次讀它的時(shí)候，就喜歡上了這本書(shū)。在讀它的過(guò)程當中，它讓我的知識更淵博，同時(shí)也給我帶來(lái)了很多快樂(lè )。

　　寒假里，有一次我在讀《語(yǔ)文主題學(xué)習》叢書(shū)的時(shí)候，媽媽讓我去買(mǎi)鹽，我磨磨蹭蹭的始終不愿放下它，在一步三回頭后，我以百米沖刺的.速度迅速完成了老媽的買(mǎi)鹽使命，正當我要拿《語(yǔ)文主題學(xué)習》叢書(shū)再次閱讀時(shí)，但書(shū)不見(jiàn)了，我當時(shí)心里“咯噔”一下：去哪了？我火急火燎的跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)她也沒(méi)看到，讓我再仔細的找找。這時(shí)忽然傳來(lái)一陣笑聲，我一看，哦！原來(lái)是妹妹在看我的書(shū)，我問(wèn)妹妹：“我的書(shū)怎么在你這兒？”妹妹回答：“我只是讀了一段，但沒(méi)想到入了迷……”我心里暗暗高興，心想：“看來(lái)這本書(shū)很吸引人呀！”

　　就這樣，我和妹妹飽讀了叢書(shū)文化大餐。每當我讀它的時(shí)候，就會(huì )拿起一支筆，邊讀邊圈畫(huà)。當我看到每一篇文章時(shí)，我都渴望著(zhù)一個(gè)希望：希望未來(lái)的某一天，當我讀的時(shí)候，也能讀一篇是我寫(xiě)下的文章！

　　這本書(shū)給我的生活增加了樂(lè )趣，還讓我有了一個(gè)堅持不放棄的希望！

閱讀的作文 篇2

　　孤館獨處，只身獨人，秋聲蕭瑟，閑愁難禁。

　　清風(fēng)明月，樓臺煙雨，更兼閱讀與之，自是一陣愜意。人者皆有夢(mèng)，而我的夢(mèng)，在閱讀中啟航、飛翔、升華。

　　書(shū)香四溢，飄入人的靈魂使之得以升華，靈魂圣潔從而于世俗之中彰顯超凡脫俗，這廝類(lèi)似于耶穌受“天啟”，大智也。物質(zhì)哺育我等的身體，而書(shū)香哺育人的靈魂，人因其靈魂圣潔故而顯其光輝、偉大。

　　猶記曾，自幼開(kāi)始，閱讀走進(jìn)了我的生命里。我于《賣(mài)火柴的小女孩》里閱盡人海滄桑、世態(tài)炎涼，不禁淚落，素衣為之惋惜、垂憐。我還于《精衛填�！贰队薰�移山》里，嘗得那份執著(zhù)，鍥而不舍，為達目標堅持努力不言棄，故而對其深感欽佩。我又于《夸父追日》之中，領(lǐng)略夸父勇于挑戰大自然的凜然，亦開(kāi)始向往光明，向往美好的生活，神游云天蒼茫處。我的夢(mèng)，在閱讀中啟航！

　　隨著(zhù)年齡愈長(cháng)，故而我閱讀的書(shū)籍亦愈多，識之亦廣矣，當然，我才疏學(xué)淺怎敢居多。在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我領(lǐng)略其中，百折不撓，樂(lè )觀(guān)堅毅，閱讀著(zhù)我已為其所折服。言念于此，不由心生敬佩之情。人生世事恍如陌上飛塵，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。既來(lái)之，則安之。謂“天生我材必有用”，任其天災人禍，不妨把酒歡歌，何必為昨日而悲。哪怕身殘，唯志猶堅。福乃禍所倚，何必作繭自縛哀嘆昨日不幸。做自信自己，活好每一天。雖閱之不少，然印象至深、感觸至深的，次者當屬居里夫人。自閱《居里夫人傳》，數次復閱，我看到了歐洲的前景一片光明，這源于一份對工作對事業(yè)之熱忱。居里夫人的`工作環(huán)境何談優(yōu)？可卻能鍥而不舍從事研究數載，何等堅毅。對于這份執著(zhù)，我不由自慚形穢，更帶深深崇敬。不僅如此，他把所得獎金全數捐于科學(xué)研究基金，且將大大小小的獎?wù)掠栊『⒆魍嫖�，這等淡泊名利，令我由衷佩服，心生敬仰。盛世紛繁如煙，竟能把金錢(qián)名利視作過(guò)眼云煙，實(shí)屬難得。確鑿，盛世繁華終為流景罷。通過(guò)閱讀，自是勉勵自我?jiàn)^發(fā)上進(jìn)。我希望自己亦可以學(xué)習他們那對工作的熱忱與對事業(yè)的執著(zhù)兼奉獻，從而為求學(xué)生涯而執著(zhù)，造就非凡人生。心靜思遠，志行萬(wàn)里。我的夢(mèng)，在閱讀中飛翔！

　　至今已然初中，閱書(shū)漸多，自問(wèn)受益匪淺。于《大學(xué)》《中庸》之中，此時(shí)我始知天地倫理。其授人以大學(xué)之道、君子之道，自是修身養性明德，提升個(gè)人素質(zhì)修養。我自以為，禮德兼備，則賢士也。力求修身養性，真正心靜如止水，洗盡鉛華，真正超凡脫俗，追求大“道”。今廣泛接觸詩(shī)詞歌賦，怡然也。于塵殤幽靜的一隅，清香馥郁之香茗縈繞下，閱讀唐詩(shī)宋詞，品味人生經(jīng)典。讓我與君攜手，共同領(lǐng)略那“今朝有酒今朝醉”的快意，那“零落成泥碾作塵，只有香如故”的超凡脫俗，那“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”的逸興壯思，及那“大江東去、浪淘盡”的豪邁奔放，言念于此不由心生豪氣。把酒賦詞頌這大好河山，撫琴高歌揚我萬(wàn)丈豪情。心之所望，他朝一日真正滿(mǎn)腹經(jīng)綸，能像蘇子那樣才華橫溢，攜同摯友伊人，用詩(shī)詞歌賦來(lái)謳歌壯麗降生與吟頌大千。我的夢(mèng)，在閱讀中升華！

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有盤(pán)中栗。讀書(shū)，一門(mén)人生之藝術(shù)，閱讀向你盡釋人生智、誠之大道！我愿于此與君共之，懷揣夢(mèng)，步入閱讀之殿堂，讓夢(mèng)飛翔其中，成就你的夢(mèng)！

閱讀的作文 篇3

　　我沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)

　　我沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)

　　——題記

　　我是疲倦了的莊稼人的兒子，我出生在西北的偏僻小村，生長(cháng)在支撐人類(lèi)社會(huì )萬(wàn)年的鄉落，高高的黃土塬，湛藍的幾絲微云晃動(dòng)的天，南邊云橫的秦嶺，北川東流的渭水曾經(jīng)那么誘人，那么令人神往始祖艱辛的探索：寧靜的祥和沃地他們相告：孩兒們，你們沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，看慣了那飽含濃情的深眸，那只要一望見(jiàn)就要被感動(dòng)的黝黑身軀，那走起路來(lái)沉重而穩健的腳步，那河畔彎的只見(jiàn)后臀的模樣，那挑著(zhù)水肥挪步的高大背影他們專(zhuān)心的望著(zhù)孩子傳遞著(zhù)，好好讀書(shū)噢！朋友們不要誤會(huì )，那片苦心不是不愿孩兒去種莊稼，是要另類(lèi)農人誕生，這就是高塬上的.民生祖祖輩輩奉慣了的傳統思想，喂養著(zhù)他們的生命，他們在豐收中繁重在閑散中憂(yōu)思，在春夜里夢(mèng)雨在夏麥中拋淚在秋田中辛苦在雪飄中離鄉節日里他們想著(zhù)家在家里他們想著(zhù)兒我們��！沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，淅瀝的雨滴澆濕了灰飛的塵埃，他們的大腳踏翻了泥濘的小道，暮夜里母親的銀發(fā)在昏黃燈下閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星光，不時(shí)地，還發(fā)出嘮叨的話(huà)兒——打破了這般寂靜與沉默父親��！正吐這悠閑的煙圈，凝視著(zhù)窗外漆黑的蒼穹——額上多了些粗長(cháng)的皺紋這些人們啊，總不一下子入睡只想著(zhù)舒緩，舒緩即而入眠，酣睡那一段美好時(shí)光朋友們！

　　我們沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，那干裂如柴溫暖的手，那長(cháng)滿(mǎn)老繭的粗糙大手一直在撫摸著(zhù)兒，在呵護著(zhù)心愛(ài)的兒，母親的婆口道出語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)——震痛我的耳膜，在父親的陪同下我背上行囊——滿(mǎn)滿(mǎn)一大袋的雜物為了我的理想，去遠方求學(xué)無(wú)了熟人的地方，是哪里？在這里孤寂的寬闊馬路，少有人煙遠方的親人��！把心讓我帶上這個(gè)他鄉有自由，有歡樂(lè )，有我的理想��！我們沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)呀！拉長(cháng)了的父親的瘦影消失在探望的人群中千叮萬(wàn)囑的托語(yǔ)響徹了整個(gè)世界我炯炯有神的大眼，濕了我把淚水藏在心里那樣才更咸，更苦更回產(chǎn)生一種這種力量使我知道：我沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，我翻開(kāi)華夏的光輝歷史，卻見(jiàn)到了腐朽的思想，從書(shū)頁(yè)中跳了出來(lái)我盡力回避著(zhù)努力改變著(zhù)我知道：我是炎黃子孫，我要使我的母親重煥新顏，我要使我的祖國繁榮昌盛，我沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，我們是朝氣蓬勃的年輕一代，我們擁有世人想永有的青春年華，無(wú)私雨露的澆注是要學(xué)會(huì )回報為了理想，為了親人，為了巨龍的騰飛我們��！都沒(méi)有理由不好好讀書(shū)。

閱讀的作文 篇4

　　有人熱愛(ài)書(shū)法，有人熱愛(ài)運動(dòng)，有人熱愛(ài)樂(lè )器，有人則熱愛(ài)下棋。我則愛(ài)那平平凡凡的書(shū)本，他能給我帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。

　　“閱讀”一詞，普普通通，其深意卻神通廣大，“閱”指的是閱覽，此閱覽與平常的閱覽意義大不相同，他指的是用心去瀏覽，全身心地去感受書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣�！白x”指的是用情感去揣摩書(shū)中的知識。二人結合起來(lái)便組成閱讀這個(gè)詞，所謂閱讀就指用心靈去感悟書(shū)中的見(jiàn)解。

　　有人讀起書(shū)來(lái)，只是“囫圇吞棗”地掃一眼，只注重書(shū)中的緊張情節，要是問(wèn)起來(lái)，卻未達到閱讀的真實(shí)含義�？晌遗c其他人不同，我讀書(shū)講究個(gè)效率，我有專(zhuān)門(mén)的筆記本用來(lái)寫(xiě)筆記。筆記記載主要內容和感受。每當讀完一個(gè)故事或者一本書(shū)，我都會(huì )記下來(lái)，日積月累這些好詞佳句變成了我寫(xiě)作文的好幫手。

　　讀起書(shū)來(lái)，我要把那些不認識的'字詞記錄下來(lái)然后借助各種工具來(lái)幫助，要認識并理解此含義。我還會(huì )把一些名人名言記錄下來(lái)，日后用來(lái)勉勵自己，日日高升，使自己的人生變得更有意義。我會(huì )把一些佳句用于自己的作文中，這樣就會(huì )使我的作文水平變得越來(lái)越高。從書(shū)中領(lǐng)悟到的知識和道理我也會(huì )運用在生活里，實(shí)現“學(xué)以致用”的道理。

　　閱讀還有許多好處：他可以提高人的知識水平，寫(xiě)作水平，還可以陶冶人的情操，從閱讀中我們能理解許多知識，一個(gè)對生活喪失信心的失業(yè)者可以借助書(shū)的力量重新對生活充滿(mǎn)動(dòng)力，直面陽(yáng)光，面對社會(huì )。一個(gè)犯罪嫌疑人通過(guò)閱讀，了解人生的哲理，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。改過(guò)自新把從前不良習慣都拋到九霄云外。一個(gè)即將面臨死亡的病人，整天渾渾噩噩，對生活充滿(mǎn)厭惡，在讀書(shū)的幫助下，漸漸康復成為一個(gè)對國家的棟梁之才。

　　我熱愛(ài)閱讀，就如出生的牛犢眷戀母親的懷抱一樣。離開(kāi)了閱讀，我就萬(wàn)分沮喪。我從閱讀中學(xué)到了好多有意義的道理，它使我變得陽(yáng)光十足，它讓我養成良好的學(xué)習生活習慣。閱讀是我的全部生活圍繞著(zhù)核心。

閱讀的作文 篇5

　　有一次同學(xué)問(wèn)我：“你養過(guò)三葉草嗎？”我搖了搖頭說(shuō)：“只見(jiàn)過(guò)照片，并沒(méi)有養過(guò)�！彼�又說(shuō)：“我推薦你去養一回試試，你能從這種小植物身上懂得很多……”

　　一年春節，我趁著(zhù)給家里置辦新花的機會(huì )，去看了看三葉草，我本以為這草會(huì )花點(diǎn)錢(qián)，可誰(shuí)知店家們都把三葉草當做在盆中與人搶肥料的賊來(lái)處理——挖出來(lái)，扔掉。我小心翼翼的捏起幾根已被無(wú)數只腳踏過(guò)的三葉草，“莖”因為三葉草的葉早已卷曲，甚至已不知去向。我把它們裝進(jìn)塑料袋，幾盆高大，美麗，艷麗的'蝴蝶蘭一起運回家。

　　回到家后，我把它安置在一個(gè)小可樂(lè )罐中，就不怎么管它了。我本以為幾天后它便會(huì )死掉，可是神奇的是：兩天后，我驚奇的發(fā)現，它在清晨的第一縷陽(yáng)光中驕傲的昂著(zhù)頭，頑強的向著(zhù)太陽(yáng)挺立，這種姿態(tài)在我眼中已經(jīng)超過(guò)了那花團錦簇，華貴雍容的蝴蝶蘭，這時(shí)，我明白了，最美的姿態(tài)，不是因為你有多么美麗，多么高，即使你不美麗，不高大，只要你有一顆頑強，樂(lè )觀(guān)向上的心或是一個(gè)心靈的巨人，你強大的氣場(chǎng)也能撼動(dòng)周?chē)�的一切�?/p>

　　而更讓我驚的，是在被風(fēng)雨摧殘后的強者的姿態(tài)。一個(gè)周六的早晨，太陽(yáng)高照，萬(wàn)里無(wú)云，一看是個(gè)好天，我便把家中花花草草移到窗臺上曬太陽(yáng)，可誰(shuí)知道了晚上，風(fēng)雨大作，天空中彤云密布，大雨如同瓢潑一砸了下來(lái)，大風(fēng)也呼呼地刮了起來(lái)，但是我卻忘記把花草們搬進(jìn)來(lái)了。當我第二天早晨一睜眼后，我連忙跑到陽(yáng)臺查看，我本以為一些大些的植物會(huì )僥幸活下來(lái)，不過(guò)等我到了陽(yáng)臺后卻發(fā)現一盆盆君子蘭，蝴蝶蘭，牡丹花被風(fēng)雨所摧殘，然而又是那樣被人多次遺忘，遺棄的三葉草挺立著(zhù)，像一面面昂揚的戰旗，映著(zhù)風(fēng)飄搖，每一滴露珠都閃著(zhù)自豪的光芒，這姿態(tài)真美。

　　有人說(shuō)，三葉草不是好東西，他們搶土地搶養分，不過(guò)我說(shuō)，在你覺(jué)得無(wú)望時(shí)，在你失意時(shí)，去看看那個(gè)不起眼的三葉草吧，他會(huì )是你人生道上的引路人。

閱讀的作文 篇6

　　我對書(shū)有著(zhù)一種特殊的感情。在書(shū)中自由自在地享受文字帶來(lái)的喜悅之情，是人生一大樂(lè )事�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼未�尤袤曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)，饑讀之以當肉；寒讀之以當裘；孤寂讀之以當友朋；幽憂(yōu)讀之而當金石蕭瑟�！贝_實(shí)如此，在如癡如醉的書(shū)海中盡情遨游時(shí)，靈魂仿佛就像是進(jìn)入燦如東籬菊花的精神家園。

　　我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！閱讀，是我們一生最寶貴的財富。

　　我愛(ài)讀書(shū)，閱讀是我永久的.財富！在平凡的生活之中有霜有雪，有風(fēng)有雨，閱讀亦是如此。你思瀾壯闊則有“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”?“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”；你想柔情似水的時(shí)候有小橋流水?江南紅杏；你品茗悠遠則有“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還”；你想要欣賞美景的時(shí)候就有“紅妝素裹，分外妖嬈”，雪花滿(mǎn)天飄……

　　讀書(shū)南窗下，悠然見(jiàn)先賢。在碧綠碧綠的田園里，我與陶潛先生一起采菊東籬下，吟誦著(zhù)：“問(wèn)君何能爾，心遠地自偏”；我與王勃一起去登上滕王閣，相攜笑看“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的絕妙美景。我再看到“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的飄然詩(shī)仙，不愿意摧眉折腰事權貴；或是去尋覓那嘗盡人間疾苦?感慨“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”呼號仁愛(ài)博施的詩(shī)圣；我要與蘇東坡同唱到“亂石崩穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰！”，與辛棄疾一起吟詠道：“更能消，幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長(cháng)恨花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數。春且��！見(jiàn)說(shuō)道、天涯芳草迷歸路。怨春不語(yǔ)，算只有殷勤，畫(huà)檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮�！�。此時(shí)的我正沉浸在閱讀中，融入到書(shū)本中去?成為書(shū)本中的一部分，人書(shū)相依，人與書(shū)本共樂(lè )。

　　閱讀，讀到歡愉之處使人心曠神怡?喜氣洋洋；閱讀，讀到悲戚之處，則會(huì )淚如泉涌?奪眶而出。

　　我喜愛(ài)閱讀，這將是我一生最寶貴的財富，是我精神生活的一部分。在《小婦人》里我讀出自立自強?對家庭的眷戀?對愛(ài)情忠誠以及對于親情的渴望；《紅與黑》里面有力地抨擊了復辟王朝時(shí)期，貴族的反動(dòng)?教會(huì )的黑暗?資產(chǎn)階級的卑鄙與庸俗?利欲熏心……在閱讀中，我逐漸懂得各種各樣為人處世的道理，也學(xué)會(huì )了不同的本領(lǐng)。閱讀它不僅僅賦予我無(wú)窮的知識，還使我學(xué)會(huì )了積極樂(lè )觀(guān)。

　　“飲酒要陳，喝茶要新�！睍�(shū)本要選擇性地去閱讀，要“取其精華，去其糟粕”才行！

　　好好地閱讀書(shū)本吧，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，閱讀將會(huì )賦予你無(wú)盡寶貴的財富。

　　閱讀，不僅僅是我一生的財富，更是一座取之不盡?用之不竭的寶庫。

閱讀的作文 篇7

　　品味自然可以感受到甜味；品味美食可以感受到香味；品味人生可以感受到酸味、甜味、苦味、熱味；而閱讀帶給了我酸、甜、苦的滋味。

　　周末，躺在草地上，手里抱著(zhù)一本《人生》，在柔柔的陽(yáng)光照耀下，細細地品味著(zhù)每一個(gè)文字。母愛(ài)這一篇生動(dòng)地敘述了母親為救兒子，不顧生死，飛也一般地推開(kāi)兒子，而自己卻被卡車(chē)壓住不能動(dòng)彈，導致死亡……嘩嘩嘩，淚如雨下，淚順著(zhù)我的臉流下，滴嗒，落在了小草的葉子上，慢慢滑，慢慢滑，滴嗒，又落進(jìn)了泥土中。我的內心感動(dòng)不已，酸酸澀澀的，似一顆話(huà)梅糖，溶化，在我內心里彌漫開(kāi)來(lái)，那一刻我品味到了母愛(ài)，我為母親這一偉大的舉動(dòng)而感動(dòng)不已，我體會(huì )到了偉大的母愛(ài)那一刻我品味到了閱讀的'滋味：酸而澀。隨著(zhù)書(shū)的翻動(dòng)，內心的情感也不斷變化。酸澀的，甜甜的，苦澀的……

　　課堂上，我又再一次的耐不住誘惑，偷偷的手伸了下去，慢而無(wú)聲地翻開(kāi)了《意林》的這一章當思念經(jīng)過(guò)海城，生活在海城的一對伙伴默默與小小，他們從小就生活在一起，青梅竹馬，而一場(chǎng)車(chē)禍使小小的父親雙腿折斷，駕車(chē)者竟是默默的伯伯。他倆被迫分離，一個(gè)在海的這頭，一個(gè)在那頭，思念，思念，沒(méi)過(guò)了海城，他們在18歲那年終于相見(jiàn)，從此再也沒(méi)分離過(guò)……看完，我開(kāi)心的笑了，同學(xué)們都奇怪地望向我，我這才知道是上課，頭低了下來(lái)，還好老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，要是老師聽(tīng)見(jiàn)了，哎呀，那可就倒霉啦！看完這一章，我心里甜甜的似乎又吃了一顆棒棒糖，那甜味，先從舌上味覺(jué)慢慢溶開(kāi)，從喉嚨到大腦到整個(gè)身體都是甜的。我為默默和小小他們的重逢和快樂(lè )地生活在一起而感到快樂(lè )，甜美。我從閱讀中品到了這樣的滋味之甜而溫。

　　閱讀中蘊含著(zhù)許多滋味：酸甜、苦澀、還有許多滋味，都很美好，我的閱讀滋味真是豐富多彩。隨著(zhù)書(shū)的翻動(dòng)，內心的情感也不斷變化、升華……