閱讀的作文[精華]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的閱讀的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　書(shū)，猶如沙漠中的一股清泉；書(shū)，猶如黑暗中的一盞明燈；書(shū)，猶如垂入深谷的一根救生藤。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)讓人愉悅。

　　小時(shí)候，我一直認為書(shū)只是一個(gè)陌生的朋友，直到在六歲生日那天，遇見(jiàn)一本帶拼音的格林童話(huà)，我情不自禁地捧起她來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)地輕輕翻閱，然后深深地被那一個(gè)個(gè)故事所吸引。認真閱讀的時(shí)光里，我總是為白雪公主的處境擔憂(yōu)，為美人魚(yú)公主化成泡沫而悲傷，為灰姑娘的自愛(ài)自強感到驕傲……

　　漸漸地，我開(kāi)始迷上唐詩(shī)宋詞。第一次聽(tīng)到爸爸在中秋的月夜，吟誦出《靜夜思》、《水調歌頭》等關(guān)于月亮的詩(shī)詞，我被那種意境深深陶醉，不住地追問(wèn)爸爸其中的意思。第二天，他就為我買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》。翻開(kāi)新書(shū)的扉頁(yè)，就開(kāi)始一首一首地誦讀起來(lái)。我最?lèi)?ài)的詩(shī)詞是李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》，那充滿(mǎn)魅力的詩(shī)句總是能讓我心潮澎湃，激動(dòng)不已。

　　上三年級時(shí)，我又對外國名著(zhù)產(chǎn)生了興趣。如讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部作品時(shí)，我仿佛化身書(shū)里的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)，她用那頑強拼搏的精神，戰勝了悲慘的'命運，始終對自己的未來(lái)充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)自信！又如亞歷山大·小仲馬的《茶花女》這本書(shū)，茶花是美麗的象征，她給人們帶來(lái)芳香，卻很少被人們重視，但這并不減損她無(wú)人超越的美麗。書(shū)里的主人公就如茶花一般，她喜歡茶花，性格也如茶花般淡泊，希望她如死去的茶花能再次從花土中萌牙、重生，遠離陰暗，整日與陽(yáng)光為伴。

　　今天，我又開(kāi)始品味起了古典名著(zhù)�！都t樓夢(mèng)》、《水滸傳》都是我的好伙伴。記得有一次，我在看《水滸傳》時(shí)，天空正下著(zhù)大雨，為了及時(shí)趕回去，又不讓書(shū)淋濕，我雙手護著(zhù)書(shū)，從學(xué)校跑回了家。到了家，得了重感冒。媽媽直罵我傻，望著(zhù)完好無(wú)損的書(shū)，我一點(diǎn)兒也不后悔。

　　我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)閱讀，一走進(jìn)閱讀的世界，我都能漾起笑容，因為我知道，那一定會(huì )是我童年最美好的回憶。

閱讀的作文 篇2

　　梔子花前，上弦月下，一顆心得結束代表著(zhù)另一顆心的成長(cháng)。

　　——題記

　　這樣的一個(gè)朦朧五月，這樣的一個(gè)江南小鎮，我踏著(zhù)輕松的步伐，撐起一把青傘，漫步在青石板鋪成的小路上。忽然，一個(gè)角落里傳來(lái)了輕輕的.啜泣聲，我走過(guò)去一看，便讓我的心隱隱顫動(dòng)。一個(gè)瘦弱的小姑娘，無(wú)情地被雨水拍打在她得身上，她那眼角的不知是淚，還是雨水。我輕輕詢(xún)問(wèn)：“小妹妹，你家在哪里？”她望著(zhù)我，顫抖地說(shuō)：“我迷路了，我想回家�！闭f(shuō)罷，便倦縮地倚在了門(mén)框上。她得樣子頓時(shí)牽動(dòng)了我的心。

　　廊雁南飛，雁子都有了自己的歸宿，可小姑娘的歸宿在哪里呢？我帶她回了家，給她換上干凈的衣服，她告訴我她得家在哪里。我輕聲對她說(shuō)：“小妹妹，我一會(huì )兒送你回家�！彼�的嘴角微微上揚，笑著(zhù)對我說(shuō)：“謝謝姐姐！”她的嘴角慢慢地牽動(dòng)了我的心，讓我生起一種不知該怎么形容的心情。

　　夕陽(yáng)伴著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)余暉，在地平線(xiàn)上徘徊，始終不愿落下。我把小姑娘送回家。臨走的時(shí)候，她轉過(guò)身來(lái)，抱了抱我，又揚起頭，沖我微微笑。你的微笑，如羞似醉，牽動(dòng)著(zhù)我的心。我久久地停留在那門(mén)口，我的心已被那小姑娘的微笑全部填滿(mǎn)，不留余地。彈指間的歲月，難忘此生回憶，孤獨地留下胭脂味。小姑娘，你深不知。你的微笑，已成為我此生永久的回憶；你的嘴角深深地牽動(dòng)了我的心，我只求，在一個(gè)雨夜，再次與你相逢……

　　收攬回憶，叫我怎入睡，

　　雨的嬌艷，又蕭蕭了幾夜，……

閱讀的作文 篇3

　　讀了這許多年的書(shū)，上了這許多年的學(xué)，大考小考經(jīng)歷無(wú)數，但其中只有語(yǔ)文考試給我的印象最深------因為它的閱讀題，閱讀的意義。

　　幾乎每一次小具規模的語(yǔ)文考試都有閱讀題，且幾乎全都是“名家”“美文”之類(lèi)，出題人的目的往好了說(shuō)是借閱讀題給學(xué)生們的閱讀積累來(lái)一次提升。（當然還是以考察學(xué)生的閱讀理解能力為主要目的）

　　但我認為，現在的閱讀題的意義，卻與出題人的美好愿望正好相反。

　　文字本來(lái)是一種很美的東西，它有著(zhù)美術(shù)，音樂(lè )，攝影和數學(xué)之上的能力，也可以說(shuō)，它包含了其他各類(lèi)所有的能力，閱讀是對文字的一種理解分析的'過(guò)程，因此，我認為閱讀過(guò)程也是發(fā)現美，享受美，既而創(chuàng )造美的過(guò)程。

　　但閱讀題的出現卻徹底打翻了這種美好的意境，使得文字被分解，被分數化了，被功利化了，它使得一篇文章演變成了一道一道的題和與其配套的答案以及相應的分數，因此，我認為閱讀題的出現并沒(méi)有怎樣提高我們的閱讀積累程度，而是它破壞掉了我們的閱讀，教育論文《閱讀的意義》。使閱讀毫無(wú)興趣可言，毫無(wú)美感可言，

　　更可笑的是，“九年義務(wù)教育”的語(yǔ)文書(shū)后部分還總有幾頁(yè)“名著(zhù)導讀”，上面寫(xiě)著(zhù)本書(shū)的意義，內容概括，語(yǔ)文老師又分離出許多知識點(diǎn)，說(shuō)這些知識點(diǎn)“期末考試必考”，并且“很重要”，“每年都考”，我認為這并不是對這本名著(zhù)的解讀，而是一種褻瀆。有些名著(zhù)我們沒(méi)讀過(guò)，考試時(shí)卻會(huì )打滿(mǎn)分，我們記住的不是名著(zhù)的精華，而是由名著(zhù)的內容衍生出的題及題的答案。

　　一篇文字絕對不會(huì )有它的固定的意義，它的含義也只是根據它的作者的經(jīng)歷和思想推導出來(lái)的。不同的人有不同經(jīng)歷，誰(shuí)又能保證有著(zhù)不同經(jīng)歷的人們看同一篇文章不會(huì )看出別樣的感受？閱讀并不是被灌輸有關(guān)一篇文章的知識，而是一個(gè)人對這篇文字閱讀后得來(lái)的理解與感受，還有潛移默化的人文上的影響，還有許多------

　　這才是真正的閱讀。

閱讀的作文 篇4

　　最近，我去參加數十位同學(xué)的聚會(huì )，言談得知，與會(huì )者有閱讀習慣的寥寥無(wú)幾，大多數人沒(méi)有閱讀的習慣。我常說(shuō)，習慣要從小培養，閱讀習慣是首當其中，學(xué)生從小養成閱讀習慣，培養對書(shū)籍的感情，才能有自覺(jué)的讀書(shū)風(fēng)氣形成；才能把閱讀作為自己日常生活的一部分。但在應試教育的重壓下，學(xué)生們幾乎無(wú)暇顧及閱讀習慣的培養，更難培養對書(shū)籍的感情。據悉，有些學(xué)生的家長(cháng)，為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，將孩子從學(xué)齡前就納入了應試教育的系統，一兩歲，三四歲就為各種各樣，五花八門(mén)的考試操心，閱讀習慣的培養從不聞不問(wèn)，這是國民的悲哀！孩子上學(xué)后，語(yǔ)文課應該是與閱讀最有關(guān)系的，但在高考指揮棒的指揮下，語(yǔ)文課不僅沒(méi)有承擔起它應有的作用，反而極大地傷害了學(xué)生對書(shū)籍和閱讀的感情。歷史和政治等課程也能培養學(xué)生對書(shū)籍和閱讀的感情，但很少學(xué)生這么做，死記硬背，條塊分割，填鴨式的'方法嚴重損壞了學(xué)生的胃囗。為了應考，學(xué)生無(wú)暇顧及培養閱讀的習慣，對于培養書(shū)籍的感情己經(jīng)提不起興趣。這不能不引起教育界的高度重視！

　　我們不僅呼吁給學(xué)生減負，我們更要呼吁，目前應試教育制度一定要改革，讓學(xué)生有更多的時(shí)間，主動(dòng)地親近書(shū)籍，養成閱讀的習慣。在我看來(lái)，這比高考考了高分重要得多。

閱讀的作文 篇5

　　一棵樹(shù)，一張石凳，一杯奶茶，一本書(shū)，一個(gè)人，靜度閑暇

　　——題記

　　最初我是并不喜歡閱讀的，總是笑著(zhù)鬧著(zhù)，奔過(guò)撒滿(mǎn)陽(yáng)光的田野、充滿(mǎn)歡笑的操場(chǎng)和繁華熱鬧的街市，閱讀的滋味。

　　后來(lái)逐漸喜歡上了童話(huà)，夢(mèng)游在愛(ài)麗絲的仙境，玩耍在白雪公主和七個(gè)小矮人的小屋，幻想著(zhù)得到一張睡美人的床。

　　再大點(diǎn)喜歡看微型的'雜志，小說(shuō)，看一個(gè)個(gè)唯美的故事，感受著(zhù)一次次的悲歡離合。

　　盡管現在我所能擁有的閑暇時(shí)間并不多，但我依舊熱愛(ài)閱讀，并盡我所能的去閱讀。

　　于是，每個(gè)周末，節假日，或是生機盎然的清晨，或是暖暖的正午，又或是清靜的黃昏，都習慣性地一棵樹(shù)，一張石凳，一杯奶茶，一本書(shū)，一個(gè)人。任微風(fēng)輕輕的拂過(guò)發(fā)絲，在書(shū)頁(yè)間調皮的舞蹈。捧著(zhù)奶茶，手心能感受到它暖暖的溫度，暖和的心。偶有細碎的陽(yáng)光，透過(guò)葉隙，灑在心上，恬靜的，唯美的，編織著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。就是這優(yōu)美的舞蹈，暖暖的奶茶，斑駁的樹(shù)影，跳躍的陽(yáng)光，還有那幽幽芳草，讓我似乎留住了這絢爛的青春年華。

　　也許，不同的人對于閱讀的滋味，各有感受，有人說(shuō)：“書(shū)是一把鑰匙，它開(kāi)啟了智慧的大門(mén)，令我們遨游在知識的海洋”或許是吧，一本書(shū)，總能把我們引進(jìn)一個(gè)新的世界，而我也能從中汲取更多的知識。但這并不是我最初閱讀的理由，最初我沒(méi)有太多復雜的想法，只是單純的，因為喜歡。喜歡那閱讀所帶給我的，好像整個(gè)世界都安靜了的，卻偏偏溫暖恬靜的滋味，這滋味引發(fā)我無(wú)限遐思，伴我走過(guò)花樣年華。

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

閱讀話(huà)題作文：我與閱讀02-02

作文：愛(ài)上閱讀 閱讀之樂(lè )01-27

閱讀的作文01-28

閱讀與作文02-16

閱讀的作文05-29

（經(jīng)典）閱讀的作文11-08

【精選】閱讀的作文11-13

閱讀的作文[經(jīng)典]10-11

（精選）閱讀的作文10-11

閱讀的作文(經(jīng)典)11-15