閱讀伴我成長(cháng)作文15篇（推薦）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的閱讀伴我成長(cháng)作文，希望對大家有所幫助。

閱讀伴我成長(cháng)作文1

　　正如古人所說(shuō)：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！钡拇_，從小到大，書(shū)就是我親密的朋友，陪我走過(guò)十幾年的人生路。一本好書(shū)，就如一座閃亮的明燈，照亮了我整個(gè)人生旅途。

　　小時(shí)候，我的第一本書(shū)是我最初的朋友，也是對我有深遠意義的小老師。那是媽媽給我買(mǎi)的，說(shuō)他是書(shū)，其實(shí)也不過(guò)是一個(gè)很小的冊子。形狀呈正方形，彩色封面，看似其貌不揚，其實(shí)里面的.內容可豐富呢！打開(kāi)封面，里面有一些小動(dòng)物，例如兔子和鴿子等等，也有一些兇猛的野獸，像森林之王獅子和飛行健將老鷹。小時(shí)候，媽媽把我抱在懷里，用長(cháng)滿(mǎn)了繭的大手握著(zhù)我胖胖乎乎的小手，指著(zhù)上面的拼音，一個(gè)一個(gè)的教我認字，我也就咿咿呀呀的學(xué)。從此，我對大自然產(chǎn)生了好奇和熱愛(ài)，也激起了我求知的欲望，開(kāi)啟了我智慧的大門(mén)。我非常喜歡這本書(shū)，它是我求知路上的引路人�，F在，我上了初中，語(yǔ)文成績(jì)在班上名列前茅，我想，一定是我那位朋友的功勞吧！盡管現在已用不著(zhù)它了，但我還是把它好好珍藏著(zhù)。

　　八歲時(shí)，在我生日那天，爸爸送給我一本《上下五千年》。第一眼看到那精美的封面，我就被深深地吸引住了。捧在手里認真閱讀，我仿佛飛躍了華夏五千年的歷史，神游了祖國的大好河山……讀書(shū)，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。

　　上了中學(xué)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀面也不斷擴大。我用自己的零花錢(qián)買(mǎi)了《孫子兵法》《水滸傳》《童年》《魯迅雜文精選》等書(shū)。我在書(shū)籍的海洋中盡情遨游，如饑似渴的汲取著(zhù)書(shū)中的精華。我與書(shū)中的主人公同悲同喜，同憂(yōu)同樂(lè )；笑可悲之人，罵可鄙之輩，感受主人公的人生旅程，忘卻緊張和勞累，穿梭在字里行間……真是樂(lè )在其中。

　　書(shū)，是智慧的鑰匙；書(shū)，是人生的向導；書(shū)，是進(jìn)步的階梯；書(shū)，更是一路陪伴我的好友！

閱讀伴我成長(cháng)作文2

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睘榱诉M(jìn)步，所以，閱讀書(shū)籍成了我們每天必不可少的工作。也就是說(shuō)，閱讀伴著(zhù)我們成長(cháng)。

　　在我看來(lái)，閱讀是無(wú)處不在的。沒(méi)錯，閱讀可能在教室里，可能在家中的客廳里，可能在公園中的一張長(cháng)椅上，也可能在……哪兒有書(shū)籍，哪兒就有閱讀，你瞧圖書(shū)館中，一張張課桌上坐滿(mǎn)了正在閱讀書(shū)籍的人們，他們有的是小學(xué)生，有的是青年人，也有的是讀報的老人，他們都正在聚精會(huì )神地看書(shū)。

　　在我看來(lái)，閱讀是十分有益的。走進(jìn)圖書(shū)館或書(shū)店，一本本，各具特色的書(shū)便呈現在你的眼簾中，無(wú)論你閱讀哪一本，都會(huì )讓你受益匪淺：讀一本小小說(shuō)，可以使你十分緊張的心情立即松弛，投入到一個(gè)輕松的氛圍中去；讀一本名人著(zhù)作，可以使你了解名人成名的酸辛苦楚與堅持不懈，讓你從他們身上學(xué)到許多可貴的精神……當然，也有許多多，當我們閱讀之后，便會(huì )明白做人的道理！

　　在我看來(lái)，閱讀不僅無(wú)處不在，有益，它也是有趣的，它可以給一個(gè)愁?lèi)灥娜藥�去歡樂(lè )，帶走煩惱。

　　每當我們閱讀的時(shí)候，總能享受到一段十分優(yōu)美的語(yǔ)段，這時(shí)，你就會(huì )懂得享受，沉浸在書(shū)海之中，把煩惱拋到九霄云外去了。當然，在閱讀的`過(guò)程中，我們也會(huì )遇到一些不解的問(wèn)題，但是，我們往往會(huì )在書(shū)籍中找到最佳的答案，尋找答案的過(guò)程往往也是最有趣的……

　　我也曾體會(huì )過(guò)閱讀的好處。記得有一次，我閱讀了一本名著(zhù)——《魯濱遜漂流記》，文章記敘了魯濱遜在一個(gè)孤島上獨自生活了28年，起初，他十分害怕，但是，慢慢地，他憑借著(zhù)自己的頑強，克服了重重困難，每每閱讀這本書(shū)的時(shí)候，扣人心弦的情節總會(huì )吸引我。當我讀完這本書(shū)后，我也明白了許多道理：當你一個(gè)人的時(shí)候，光害怕是不會(huì )勝利的，堅強拼搏是你必勝的唯一籌碼。

　　閱讀的好處是說(shuō)不盡，道不完的……閱讀伴我成長(cháng)。

閱讀伴我成長(cháng)作文3

　　閱讀是水，滋潤了人們干涸的心田；閱讀是柴，燃起了人們的希望之火；閱讀是樓梯，引導你走進(jìn)知識的殿堂；閱讀是春風(fēng)，吹綠了枯黃的小草。

　　小時(shí)候，我總是要伴著(zhù)天上的星星和奶奶那好聽(tīng)的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉。那時(shí)候的生活在總是充滿(mǎn)了甜甜的味道，很愜意。那時(shí)候我總是纏著(zhù)奶奶給我講故事，什么七仙女和董永了，畫(huà)皮了？這些有趣的故事成了我童年生活中不可分割的一部分。那時(shí)候年齡小，愛(ài)幻想，也因此奶了不少笑料呢！有一次，我聽(tīng)奶奶講了一個(gè)關(guān)于“種豆得豆，種瓜得瓜”的故事，就突發(fā)奇想跑去種肉。種肉的結果肯定是以失敗告終的，但這讓我在學(xué)習上更主動(dòng)，肯鉆研。讓我得到了很多益處。

　　上了小學(xué)，《淘氣包馬小跳》、《智慧背囊》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《昆蟲(chóng)記》？這些書(shū)有的豐富了我的娛樂(lè )生活，有的.教會(huì )我了我許多道理，讓我了解了許多自然界昆蟲(chóng)的習性，我在閱讀中得到快樂(lè )。

　　上了初中，我不再停留在簡(jiǎn)單的閱讀上，我對書(shū)本的求知欲望越來(lái)越強烈，也越來(lái)越癡迷。鬧出了不少事兒，有一次，媽媽讓我去商店買(mǎi)醋，走到報亭的時(shí)候哦不由自主得停住了腳步，書(shū)報亭那兒有我夢(mèng)寐以求的書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》，我忍不住坐在書(shū)報亭里津津有味的看了起來(lái)。天漸漸黑了，我才發(fā)現自己已經(jīng)讀了很長(cháng)時(shí)間了，便飛似的奔回家的方向？

　　在閱讀的快樂(lè )中，我知道了“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的高尚品格，王維“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的奇特壯美的詩(shī)中有畫(huà)的塞外風(fēng)光。我總結了讀書(shū)的要勤精思用。

　　我在閱讀中陶冶了情操，鍛煉了理解能力，提高了寫(xiě)作水平，開(kāi)闊了視野？我還總結了讀書(shū)的要勤精思用。

　　書(shū)香一日，快樂(lè )一天；滌蕩心靈，體驗情感。閱讀讓我，多一份成熟，少一份幼稚；多一份快樂(lè )，少一份憂(yōu)愁；多一份淵博，少一份無(wú)知。

　　我在閱讀得到快樂(lè )，閱讀伴我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。

閱讀伴我成長(cháng)作文4

　　其實(shí)，生活中的樂(lè )趣無(wú)處不在，中要你善于發(fā)現樂(lè )趣，善于觀(guān)察生活，樂(lè )于欣賞美好，并時(shí)常懷有一顆快樂(lè )的心，你就會(huì )發(fā)現生活中樂(lè )趣，就讀書(shū)來(lái)說(shuō)吧，中要你用心體會(huì )，你就會(huì )發(fā)現：原來(lái)，讀書(shū)也是一件快樂(lè )的事。

　　書(shū)籍中，有無(wú)窮的知識，書(shū)籍中，有奇幻的神話(huà)；書(shū)籍中，有醉人的美景……暢游書(shū)海，你會(huì )收獲知識，感受遠古的神奇，領(lǐng)悟許多人生哲理，這都會(huì )成為我們讀書(shū)的樂(lè )趣。

　　走進(jìn)知識的海洋，你會(huì )感覺(jué)到自己是多么的渺小。在這無(wú)邊的學(xué)海中，你會(huì )收獲知識，從而認識了五彩繽紛的世界，開(kāi)闊了視野，在這無(wú)邊的書(shū)海中，你會(huì )明白道理，學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)對國家、對社會(huì )有用的人。正是因為“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，所以你要“活到老，學(xué)到老”，將知識充實(shí)自我，錘煉自我的人格和提高精神思想境界，在讀書(shū)過(guò)程中，你不僅可以培養良好的品質(zhì)，而且可以讓你豐富閱歷，懂得了道理，這就是是讀書(shū)最大的樂(lè )趣。

　　走進(jìn)神話(huà)的世界，神話(huà)故事都是虛構的，這是眾所周知的，但神話(huà)是遠古進(jìn)代生活的一種寫(xiě)照，雖然虛幻但給人的思維空間帶來(lái)了無(wú)限的遐想，在這些奇幻的神話(huà)下，無(wú)處不體現著(zhù)古代人民的智慧與創(chuàng )造力，我們可以通過(guò)書(shū)籍中的.文字，展開(kāi)聯(lián)想，想象著(zhù)那些驚動(dòng)人心的場(chǎng)景，扣人心弦的時(shí)刻，可以隱約看見(jiàn)當時(shí)人的所作所為，從而讓人們更好地了解遠古時(shí)代，拓寬人們的想象思維。神話(huà)中那些神奇的幻想，生動(dòng)的語(yǔ)言，也是值得你借鑒的榜樣。這些也是讀書(shū)帶給你的樂(lè )趣。

　　讀書(shū)是一種享受，好書(shū)未必一定是什么曠世著(zhù)作，也可以是一些短小而精煉的詩(shī)篇、小說(shuō)�？傊�，讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，因此，我們應該善于發(fā)現書(shū)中樂(lè )趣。

閱讀伴我成長(cháng)作文5

　　夜闌人靜，獨坐窗前，守一杯清茶，翻卷名著(zhù)。面對四溢的書(shū)香和茶香，我的身心與靈魂開(kāi)始飄飛，慢慢升騰，然后融入那千年的唐風(fēng)宋雨中——看花開(kāi)花落，云卷云舒，感悟歷史名人帶給我的啟迪或沉思或靈魂的蕩滌，這一切的功勞都來(lái)自書(shū)香和茶香，我感激它們，我贊美它們。

　　書(shū)香和茶香凝固了整間屋子，書(shū)香亦如茶香，繚繞著(zhù)我的心房，使我忘卻了憂(yōu)愁，似乎置身于“天銜小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的古城小巷，又仿佛有了“何處落塵�！钡膶庫o與安逸。然而，還未等我感受這“潤物細無(wú)聲”的悄然，夜半寒山寺的鐘聲浸著(zhù)張繼的'點(diǎn)點(diǎn)失意又在耳畔響起。我眉頭緊蹙，眼前卻又出現那吟著(zhù)“葬花吟”的閑靜如嬌花照水，行動(dòng)似弱柳扶風(fēng)的瀟湘女子。還未來(lái)得及去凝視她那淚光點(diǎn)點(diǎn)的雙眸，卻又聞?dòng)腥顺钸省般皭濍A前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘”。

　　心靈不由自由地舒展著(zhù)。這是書(shū)香和茶香賜予我的，有喜亦有憂(yōu)。書(shū)中的文字似跳動(dòng)的音符，想我毫不掩飾襲來(lái)，如在萬(wàn)籟俱寂的黑夜中噴薄而出的一輪朝陽(yáng)，帶給我靈魂的洗禮，是我輕抖世俗的塵埃，超然于物外。

　　茶愈品愈香，書(shū)亦如此。在讀過(guò)百遍后，書(shū)中的真意，也就既可意會(huì )，又可言傳了。悠悠蕩漾其間，仿佛誤入藕花深處，也驚起一灘鷗鷺，有飄飄欲仙，氣沖入云霄，飛入廣寒宮，暢飲桂花酒，與玉兔搗藥；又似乎漫步于荷塘月色之中；荷花濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。暗香縈繞整個(gè)夜晚，身不由己，我完全沉浸在書(shū)香和茶香中，是它帶給我靈魂的洗滌

　　茶葉在水中悄悄展開(kāi)，節奏緩慢而鮮明，亦如我半衾衣，徘徊于書(shū)中那風(fēng)蕭蕭兮雨水寒，壯士一去西部復還的悲壯之中，靈魂的感悟激起我心湖中的圈圈漣漪，而后，又慢慢擴散隱去。

　　書(shū)中奇香四溢，使我感到濃郁而不深沉，明快而不浮躁，蕩漾而不頹唐，惆悵而不失意。這些都源于茶香和書(shū)香，我將永遠感激他們。

閱讀伴我成長(cháng)作文6

　　對我來(lái)說(shuō)，人生中有哪一件事能比得上閱讀一本自己喜歡的書(shū)有趣？閱讀能使我將煩躁的心很快平靜下來(lái)，也陪伴我在美好的童年時(shí)期快樂(lè )成長(cháng)。仔細閱讀書(shū)中的故事，再仔細想一想，我從中獲得了無(wú)數的樂(lè )趣。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽矣X(jué)得這的確是一個(gè)真理。百科全書(shū)使我徜徉在科學(xué)的海洋中，寓言故事使我翱翔在哲理的天空中。

　　從小學(xué)一年級一直看到現在的.五年級，一個(gè)多月后，我即將步入六年級了，可是我熱愛(ài)閱讀的心卻永無(wú)改變。我閱讀的書(shū)很多很雜，不僅包括科技書(shū)籍，還包括文學(xué)著(zhù)作了，比如說(shuō)四大名著(zhù)是必不可少的，不過(guò)要是說(shuō)我只能選擇一樣仔細閱讀、品味，那我一定會(huì )選《西游記》了，這本名著(zhù)里面的故事情節，真是讓我有一種身臨其境的感覺(jué)，里面的人物性格鮮明，人物刻畫(huà)得很逼真：里面有神通廣大的孫悟空，有好吃懶做、色心未泯的豬八戒，還有十分誠懇的沙僧……閱讀完后還感悟出了道理，真是一部非常好的神魔小說(shuō)。

　　漸漸地，家里我能看的書(shū)我幾乎都看了，可是要如何滿(mǎn)足我那讀書(shū)的欲望。沒(méi)辦法，我就和姐姐在空閑時(shí)去圖書(shū)館借書(shū)，這就成了我閱讀中的一次次有趣的事了。記得有一次，我和姐姐去圖書(shū)館借書(shū)，太陽(yáng)如同一團熊熊燃燒的烈焰炙烤著(zhù)大地，天地間像蒸籠一般，讓人喘不過(guò)氣。路旁的行人走得比平時(shí)還要快。就連平時(shí)非�；顫姷墓范疾桓页鰜�(lái)亂跑了，都躲在樹(shù)蔭地下乘涼。即使我走得滿(mǎn)頭大汗，我的臉上還依然洋溢著(zhù)燦爛的笑容。我和姐姐就這樣走啊走，走了不知多少時(shí)間，圖書(shū)館終于出現在眼前了！我興奮的跑了過(guò)去，跑到圖書(shū)館門(mén)口就氣喘吁吁。不過(guò)，我已經(jīng)迫不及待地想去找我喜愛(ài)的書(shū)了！

　　閱讀不僅是我成長(cháng)的過(guò)程中一種休閑的方式，它也是我增長(cháng)知識的一種方法。閱讀伴我成長(cháng)，將來(lái)我會(huì )回頭閱讀一番我現在讀過(guò)的書(shū)，從中品味曾經(jīng)的酸甜苦辣。

閱讀伴我成長(cháng)作文7

　　有一句話(huà)讓我感受至深。 “先做讀書(shū)人，然后談教育�！敝袊�是一個(gè)崇尚讀書(shū)的偉大國度，現代教育賦予“師者”新的內涵，它是帶有一種文化升值的文化成長(cháng)。在學(xué)生心目中，老師應當是文化的代言人，是文化的傳播者，認為我們擁有文化。而事實(shí)上，捫心自問(wèn)，我們誰(shuí)敢自稱(chēng)自己為文化人？我們距離文化人的要求可能太遙遠了。所以，教師作為崇尚讀書(shū)這個(gè)偉大國度中的特殊而重要的群體，最應該擔負起讀書(shū)的重任，讓讀書(shū)成為我們教師的一種職業(yè)習慣。

　　書(shū)將為我們打開(kāi)一扇扇新的未知世界的窗戶(hù)。因為書(shū)籍可穿越時(shí)空，思接千載，視通萬(wàn)里，是延續文化的中介，是傳承文明的橋梁。在這個(gè)意義上說(shuō)，每一個(gè)充實(shí)而有意義的人生，應該是伴隨著(zhù)讀書(shū)而發(fā)展。一本好書(shū)就是塵世間的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類(lèi)歷史的路徑，每一次細細的品讀，就是一次心靈的遠行。常言說(shuō)得好“室無(wú)詩(shī)書(shū)使人魯”，是講不讀書(shū)的人會(huì )變得粗俗；又說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是說(shuō)飽讀詩(shī)書(shū)就會(huì )有不凡的氣質(zhì)。如果讀書(shū)蔚然成風(fēng)，那么文明和高雅就會(huì )相繼而至。

　　讀書(shū)不單是獲取信息、增長(cháng)知識的手段，更是現代人之為人的基本生存方式和生命組成部分。教師的.閱讀不能僅囿于自己的教學(xué)領(lǐng)域，而要博覽群書(shū)，拓展視野，盡可能廣泛涉獵歷史、哲學(xué)、美學(xué)甚至自然科學(xué)。也就是具有“面廣點(diǎn)深、動(dòng)態(tài)平衡”的T形結構，底蘊也好，學(xué)養也罷，皆出于此。要知道，教學(xué)實(shí)際是一個(gè)人內在文化素養的外化，不管有多好的現成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子�！白x教相長(cháng)”，我們要通過(guò)讀書(shū)，特別是讀一些高層次的書(shū)，來(lái)提高我們的文化品位，如果真正“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的話(huà)，我們任何的教學(xué)都能達到從容輕松、出神入化的境界。所以，讓我們浸潤在文化的滋養里，由內而外的散發(fā)光澤。在陽(yáng)光的午后，在春雨綿綿的假日，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚……與大師平等對話(huà)，與另一個(gè)自我赤誠相見(jiàn)。

閱讀伴我成長(cháng)作文8

　　大家必定都據說(shuō)過(guò)有名作家高爾基吧，他是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級作家，是社會(huì )主義事實(shí)主義文學(xué)的奠基人。高爾基的名字未經(jīng)婦孺皆知，他的優(yōu)秀文學(xué)作品的論著(zhù)成為齊世界無(wú)產(chǎn)階層的獨特財產(chǎn)！

　　我在一次偶爾的機遇中取得了一部高爾基的作品——《童年》，讀了之后，我深深的愛(ài)好上了他的作品。這標書(shū)重要道述了阿廖沙（高爾基）的童年生活，。阿廖沙的童年是可憐的，他的外私是一個(gè)從私殘酷的人，而他的外婆是一個(gè)正直善良的人。阿廖沙在外婆的慈愛(ài)中剛強的.長(cháng)大在光明的環(huán)境中初末保持著(zhù)對生活的勇氣跟信念。

　　文中有一處處所最令我激動(dòng)，就是在先容阿廖沙父疏的時(shí)候，文中的每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子無(wú)一處不表示出阿廖沙的父親樂(lè )觀(guān)，英勇和頑強的形象。在文中的描述中形象的描繪出阿廖沙的父親非常心疼他，把他該干法寶一樣�？墒�，不幸的是，他的父親很早就逝世了，阿廖沙即在社會(huì )上奔走，童年時(shí)的這些經(jīng)歷對他的思維和創(chuàng )作倒退存在主要的影響。

　　高爾基的這部作品不是簡(jiǎn)略的回想了本人的童年，也不是向己們訴說(shuō)大家的童年的那些閱歷，而是要告知咱們：無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，生活有如許艱巨，只有懷著(zhù)一顆向上的心，就能培育沒(méi)健康正派的心靈。只有還有擅良的我存在，所有苦難都能夠被馴服。

　　讀了高爾基的童年后，爾想：高爾基童年的生活環(huán)境很惡劣，但在他本身的盡力下，成為了一位優(yōu)良的息野，但當初有很多的兒童生涯在一個(gè)科技高度領(lǐng)達，生活太平的時(shí)期卻依然成不了才，這是替什么呢？這是果為他們缺少一顆向上的口！由于他們碰到艱苦就抬頭，素來(lái)沒(méi)想到怎么戰勝！因為他們不會(huì )爭奪，不會(huì )踴躍向上！

　　同窗們，無(wú)論你們是在幸福中度功童年，仍是在甜難中渡過(guò)童年，皆要堅持一顆向上的心，都要信任仁慈的力氣這么，美妙的生活就離你不遙了！

閱讀伴我成長(cháng)作文9

　　從小，我就生活在書(shū)海中，從最初時(shí)的童話(huà)，到后來(lái)時(shí)的四大名著(zhù)，又到現在的古今中外名篇。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讀書(shū)。書(shū)就像是一個(gè)與我形影不離的好伙伴，伴我一路歡笑，伴我一路成長(cháng)。

　　小時(shí)候，我享受著(zhù)童話(huà)帶給我的美好；長(cháng)大時(shí)，我享受著(zhù)小說(shuō)帶給我的`生活道理；現在，我享受著(zhù)詩(shī)歌帶給我的人生追求。

　　讀陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，感受作者悠閑的田園生活和作者的清高與閑適。讀《巴黎圣母院》，看見(jiàn)卡西莫多那丑陋的外表下所擁有的一顆善良美好的心靈。讀《阿Q正傳》，體會(huì )到阿Q的精神勝利法和他那對待生活的積極向上的態(tài)度。這些都使我擁有誠實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁。

　　“以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書(shū)為鏡，可知真我！”通過(guò)書(shū)，能讓我更加清楚的認識自己，看見(jiàn)自己的不足。讀了童話(huà)《三只小豬》讓我發(fā)現了前兩只小豬的懶惰。而聯(lián)想到自己，同樣也是懶惰的。常常不肯幫父母做家務(wù)，看了這個(gè)故事我真是羞愧萬(wàn)分��！讀了名著(zhù)《歐也妮·葛朗臺》讓我發(fā)現自己雖沒(méi)有像葛朗臺一樣那么吝嗇，但也有一點(diǎn)點(diǎn)的小氣�？吹竭@，我不禁紅了臉下定決心改掉這個(gè)壞毛病。讀了小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我感到自己是多么的幸福，書(shū)中保爾那種不向命運低頭的堅強意志和頑強精神深深地折服了我，使我對今后的學(xué)習和生活充滿(mǎn)了希望。讀了詩(shī)歌《未選擇的路》讓我明白人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇一條，所以在人生道路上不能隨波逐流，而要慎重思考，獨立選擇。

　　書(shū)是我最好的伙伴，就像一位不說(shuō)話(huà)的老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻滋潤著(zhù)我，教育著(zhù)我，充實(shí)著(zhù)我。它帶給了我知識；帶給了我力量；帶給了我樂(lè )趣，它伴我一路成長(cháng)。

閱讀伴我成長(cháng)作文10

　　閱讀如一把鑰匙，打開(kāi)了心靈的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界。

　　書(shū)雖沒(méi)有春天那般落英繽紛，卻藏著(zhù)如桃花般的美妙；書(shū)雖沒(méi)有夏天那樣的綠葉成蔭，卻蘊含荷花一樣出淤泥而不染的品質(zhì)；書(shū)雖沒(méi)有秋天時(shí)稻麥成熟金浪翻滾的壯觀(guān)，卻多了一份似秋葉紛落的縹緲與奇幻；書(shū)雖沒(méi)有冬天銀裝素裹，玉樹(shù)瓊枝的盛景，卻能把迎寒怒放的梅花描繪的活色生香。從童話(huà)故事到哲理小說(shuō)，書(shū)伴我走過(guò)了童年，直到現在，閱讀如一把鑰匙，打開(kāi)了心靈的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界。

　　也許閱讀是一扇窗，窗后還有窗；也許閱讀是一條路，路的盡頭有岔路。閱讀，好似一個(gè)挖掘的過(guò)程，最后有沒(méi)有寶物要看你有沒(méi)有領(lǐng)悟到其奧秘。

　　閱讀像音樂(lè )，時(shí)而歡快，就仿佛在讀艾利克卡斯特納的《會(huì )飛的教室》，感受童年的無(wú)限樂(lè )趣；時(shí)而高亢，好似看到了凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》同鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景；又時(shí)而抒情，朱自清的《荷塘月色》那般美景浮現腦海。閱讀亦是如此美妙，它伴我成長(cháng)，與我同行。

　　閱讀像一眼泉水，寫(xiě)作文時(shí)的文思如涌就是從那來(lái)的。多讀書(shū)，寫(xiě)作文時(shí)就輕松的如草叢中輕盈的蝴蝶，而不用像那瘦骨嶙峋的牙膏一樣擠呀擠；好讀書(shū)，閱讀是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的，我雖沒(méi)有像同桌一樣嗜書(shū)如命，卻把閱讀視為生活中不可缺少的一部分；讀好書(shū)，就仿佛與一位高尚的`人對話(huà)。

　　我對雜志情有獨鐘。讀雜志的時(shí)候，仿佛在追趕時(shí)代，它脫離了老套的寫(xiě)作方法，將我領(lǐng)入一個(gè)新的文學(xué)天地，也是我懂得了:寫(xiě)文章要獨出心裁，這樣那些文字一定能在你的筆下大放異彩的。

　　我們在閱讀中成長(cháng)，在成長(cháng)中閱讀。閱讀賜予我們智慧，教會(huì )我們?yōu)槿颂幨�。閱讀像春天的水，使花兒成長(cháng)；似夏天的樹(shù)，讓人乘涼；如秋天的風(fēng)，使麥浪翻滾；同冬天的雪，銀裝世界。正是閱讀，伴我成長(cháng)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界！

閱讀伴我成長(cháng)作文11

　　閱讀不只是指單一的看，而且要領(lǐng)會(huì )其內容。當然也不只是指導單一的看書(shū)，生活中的方方面面都可以成為我們閱讀的內容。

　　我閱讀自然，想像與杜甫那樣“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，置身于泰山山頂，領(lǐng)略腳下的風(fēng)光，山下的小溪緩緩地流，天上的白云悠悠地飄，山與山相連，連綿不絕，天與水相接，水天一色，閱讀高山，體會(huì )它的巍峨和雄偉。行走在青山綠水之間，心曠神怡，閱讀溪水，品味它的細膩與活潑，春天，母親一般的溫柔與無(wú)私，辛勤地哺育世間萬(wàn)物。夏天，炎熱的季節里，是風(fēng)送來(lái)了涼爽，閱讀風(fēng)，感受它的溫柔與體貼。

　　閱讀自然，在欣賞中放松心情，愉快心情。

　　我閱讀文學(xué)，楊紅纓的《淘氣包馬小跳》，我相信許多人都看過(guò)，給我印象最深的'是：那4個(gè)頑皮的小男孩，天真無(wú)邪的個(gè)性，毫不掩飾自己的情感，雖然有時(shí)會(huì )發(fā)生一些小鬧劇，但他們也有許多可愛(ài)之處，比如做了一個(gè)13層的三明治送給媽媽?zhuān)�母親節時(shí)自己掏出了300元節日費帶媽媽去逛游樂(lè )場(chǎng)，吃麥當勞……他們的活潑、可愛(ài)、頑皮的身影，早已印入我的腦海中。

　　我最?lèi)?ài)的那本書(shū)是《小公主》，主人公在經(jīng)歷了家庭變故后，由富變?yōu)橐粺o(wú)所有，原本對自己畢恭畢敬的女校長(cháng)也露出了真面目，罰她掃地，不準她讀書(shū)，還要她教低年級的同學(xué)法語(yǔ)，但她并沒(méi)有氣餒，盡管父親已經(jīng)不在了，她忍住悲傷，挺了過(guò)來(lái)，她的樂(lè )觀(guān)、堅強、勇敢、善良讓我深受感動(dòng)。

　　閱讀文學(xué)，能解除學(xué)習壓力帶來(lái)的身心疲勞，忘掉煩惱，獲得輕松。

　　我閱讀生活，在家中，洋溢著(zhù)愛(ài)的氣息，有媽媽的嘮叨、關(guān)愛(ài)，有爸爸的叮囑，還有我的貪玩，閱讀家庭，體味親情的溫暖。

　　閱讀生活，你人發(fā)現有太多太多的東西，值得你去珍惜，閱讀生活，你會(huì )發(fā)現，有太多太多的人是那樣可愛(ài)，閱讀生活，在閱讀中感受快樂(lè )。

　　閱讀帶給我快樂(lè )，閱讀伴我成長(cháng)！

閱讀伴我成長(cháng)作文12

　　記得高爾基說(shuō)的一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鼻О倌陙�(lái)，多少人著(zhù)迷于閱讀書(shū)籍，夜以繼日廢寢忘食。在我們成長(cháng)的階段，閱讀給予了我們知識，陶冶了我們的情操，在我心中，閱讀是一輪金色的太陽(yáng)。

　　月光淡淡，把我的思緒帶到了書(shū)中。每當沉浸在書(shū)中，我就有種感覺(jué)——幸福。從小到大，我就喜愛(ài)文學(xué)，它伴隨著(zhù)我長(cháng)大。于是，閱讀就成了我的心靈享受，從小時(shí)閱讀《格林童話(huà)》到如今的《簡(jiǎn)愛(ài)》；從小時(shí)著(zhù)迷書(shū)中的情節到如今仔細揣摩書(shū)中的語(yǔ)言；從小時(shí)向往閱讀完美結局到如今神往閱讀“文脈”書(shū)籍……一點(diǎn)一滴，凝聚了多少知識，升華了多少智慧。我喜歡閱讀文學(xué)，但尤其酷愛(ài)刻畫(huà)人性，有血有肉，活靈活現的文學(xué)。一看就是一次遨游，一看就是一喜一悲，一看就是一個(gè)感悟。常常想到書(shū)中的細節，書(shū)中的'人物，又不由得沉浸其中。閱讀，把我帶到了另一個(gè)世界，把我帶到了心靈的世界，使我從文學(xué)的窗口看到了廣闊的人生�！盁o(wú)中生有”，在現實(shí)生活中看來(lái)，是帶有貶義的詞，而如今，我卻要大聲說(shuō)：“不——它不是�！彼�在文學(xué)中是令人崇敬的。無(wú)中生有，就是在本來(lái)沒(méi)有的實(shí)際中制造出新的話(huà)題，創(chuàng )造一個(gè)新的世界，一個(gè)文學(xué)的境界，崇高的境界。它把現實(shí)生活中沒(méi)有的東西描寫(xiě)得活靈活現，把內心的世界描寫(xiě)的搖曳多姿。因為有“無(wú)中生有”的文學(xué)，才使我的生活更加多姿多彩。

　　記得看《青銅葵花》時(shí)，我看到的，就像是一副唯美的畫(huà)面，有一種情感，像彩虹的味道，淡淡的，那馨香氤氳在空氣中的心里。這是一個(gè)坎坷的愛(ài)，一個(gè)凋零的愛(ài)，一個(gè)苦澀的愛(ài)，似乎本不屬于世間，卻在心靈的世界顯得那么芳香。這種愛(ài)，就像是甜甜的糖果，融化在一杯清清的水里，化作淡淡的幸福。

　　一個(gè)內心的世界不再蘊藏在心里，它不再只屬于一個(gè)孤獨的角落，它可以化作一個(gè)美的伏筆體現出來(lái)。

　　日轉星移，閱讀的世界變化萬(wàn)千；歲月如梭，閱讀的范圍逐漸擴大；月光如水，閱讀的凝聚在內心積淀……

閱讀伴我成長(cháng)作文13

　　高爾基說(shuō)過(guò)："書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"的確，在我成長(cháng)的道路上，書(shū)，一路陪伴，引領(lǐng)著(zhù)我徜徉在知識的海洋。

　　從我牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，媽媽就捧著(zhù)精美的畫(huà)冊給我念童謠、講故事。一看到書(shū)，一聽(tīng)到媽媽那柔柔的聲音，我就會(huì )馬上安靜下來(lái)，從此，我就和書(shū)結下了不解之緣。

　　上學(xué)了，我認字了，于是開(kāi)始自己讀書(shū)。讀書(shū)，成了我每天的"必修課"，閑暇之余，書(shū)就是我最親密的伙伴。漸漸地，我從書(shū)中明白了許多道理，分清了真善美和假惡丑。如今，我已經(jīng)長(cháng)大，即將升入六年級，每天除了上學(xué)之外，還要完成老師布置的家庭作業(yè)，讀書(shū)的時(shí)間大大地減少了，但我還是會(huì )見(jiàn)縫插針、爭分奪秒地看書(shū)。晚飯后，媽媽讓我休息10分鐘再寫(xiě)作業(yè)，我哧溜一下竄進(jìn)書(shū)房，捧起了書(shū)，在我看來(lái)，讀書(shū)就是最好的休息。前兩天，我生病了，要到醫院里打吊針，媽媽忙著(zhù)為我準備水杯、毛巾，我卻從書(shū)架上抽了兩本書(shū)準備帶去，不然，會(huì )多無(wú)聊多枯燥��！馬上要放暑假了，哈，我想想就會(huì )笑出來(lái)，因為我可以盡情地看書(shū)啦！

　　從小時(shí)候的童話(huà)書(shū)，到現在的科普讀物、校園小說(shuō)、名家散文，還有世界名著(zhù)，他們都是我的'好朋友。我最著(zhù)迷的就是科普類(lèi)讀物了，地球的形成、宇宙的奧秘、星座的傳說(shuō)，都深深地吸引著(zhù)我。日積月累，現在的我可是個(gè)知識豐富的"小博士"嘍，你瞧，我的鼻梁上架著(zhù)一副小眼鏡，還蠻像回事哦！

　　書(shū)，是不會(huì )說(shuō)話(huà)的，但當你輕輕翻閱，沉醉其中，你會(huì )聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴唱，流水的歡騰，秋蟲(chóng)的呢喃，世上最美妙的聲音都在這里。我愿在書(shū)的世界里感受這一切，聆聽(tīng)這一切，永遠！

閱讀伴我成長(cháng)作文14

　　閱讀是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，閱讀是人生路上的指向標，閱讀是無(wú)盡黑暗中的長(cháng)明燈。

　　閱讀經(jīng)典，可品味世間百態(tài)，陶冶情操，閱讀名著(zhù)，從中找到獨屬于自己的體會(huì )閱讀有數不清的好處，我就從中得到了不少益處，但我小時(shí)候卻不大喜歡看書(shū)。不過(guò)現在可不同了，你想知道嗎？那就聽(tīng)我慢慢講吧。

　　這還要從我五六歲的時(shí)候說(shuō)起。那時(shí)的我，性子毛毛躁躁的，干什么都靜不下來(lái)，唯一的清閑時(shí)刻，就是我坐在電腦前的那一段時(shí)間。

　　自從我家裝上了電腦后，我就沉迷于其中。就連和小伙伴玩的時(shí)候也時(shí)不時(shí)的提起。這可怎么行？見(jiàn)我這樣，爸爸也有點(diǎn)愁了，不停的找些玩意兒來(lái)吸引我的注意�？晌以缫炎R破了爸爸的詭計，對他冷哼了一聲后，說(shuō)：沒(méi)用的，它們已經(jīng)失寵了。

　　爸爸也拿我沒(méi)辦法。忽然有一天爸爸拿著(zhù)一本精美的圖書(shū)，悄悄的湊到我的跟前當當當，看看這是什么？說(shuō)著(zhù)把那本書(shū)攤開(kāi)放到我面前。我一臉好奇的翻了翻，什么啊，上面全都是密密麻麻的字，真無(wú)聊。我便將這本書(shū)又丟給了他。別啊，看看唄，我敢保證你絕對不知道什么是什么。說(shuō)著(zhù)，又將臉湊到我的面前，看著(zhù)他那幅樣子，我的'好奇心頓時(shí)被勾了起來(lái)。

　　打開(kāi)書(shū)翻了翻，只第一段我就犯難，這是什么字��？我皺皺眉，這些都是什么？啊，好煩！根本就看不懂啊，見(jiàn)我一副郁悶的樣子，爸爸耐心和我解釋起來(lái)。我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，哦，那這是什么意思？你還沒(méi)發(fā)現嗎？這就是《西游記》呀！��？所以這就是孫悟空從石頭縫里蹦出來(lái)的那段？我還是不太明白，也許是見(jiàn)我想的太過(guò)入神，他便說(shuō):你也沒(méi)必要搞懂這上面的意思，不懂的地方可以問(wèn)我或者查字典，再跟你平時(shí)看的電視《西游記》結合，在腦海里還原這個(gè)上面的內容是不是很有趣？我聽(tīng)后，閉上眼想了想，一個(gè)毛猴就出現了，只見(jiàn)他單手放在眼前，單腳抬起，一副金雞獨立，眺望遠方的經(jīng)典動(dòng)作。

　　哇，好有趣��！從此，我就喜歡上了這種閱讀方法。

　　這就是我愛(ài)上閱讀的原因了。自此，閱讀伴我一路走來(lái)。

閱讀伴我成長(cháng)作文15

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！辈诲e，書(shū)是我們成長(cháng)的搖籃，而那些經(jīng)典書(shū)籍，則是漫漫書(shū)海中無(wú)法超越的傳奇。誦讀經(jīng)典，使我快樂(lè )成長(cháng)。

　　從小，我便是在《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》的影響下長(cháng)大的，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的童話(huà)故事浸潤了我純潔的心靈，讓我提早認識了世界。里面的狐貍、烏龜、兔子都是我幼年的玩伴，我也曾經(jīng)幻想著(zhù)，如果有一天，自己能去大森林里找它們該多好��！從白雪公主的.繼母一次次迫害白雪公主的狠毒，小矮人不顧安危勇救白雪公主的故事中，明白了什么是善良，什么時(shí)候是惡毒。讀書(shū)使我收獲了善良與樂(lè )于助人。從那時(shí)起，我明白了擁有愛(ài)心是做人之根本。無(wú)論是公交車(chē)上的讓座，還是一次次的捐款，我毫不猶豫地傾其所有，奉獻出自己的愛(ài)心。

　　誦讀《西游記》為我的童年生活添上了亮麗的一筆。我喜歡孫悟空的勇敢、機智；喜歡豬八戒的樂(lè )觀(guān)、幽默；也喜歡沙僧的老實(shí)苦干；還有唐僧的慈悲情懷。他們那不怕艱難險阻、勇往直前的進(jìn)取精神在我幼小的心靈扎下了根。于是，學(xué)習上有了困難，我咬咬牙克服了難關(guān)。生活中有了坎坷，我樂(lè )觀(guān)面對。

　　一本本經(jīng)典名著(zhù)悄然走進(jìn)了我的生活，是我無(wú)聲的啟蒙老師，開(kāi)啟了我智慧的大門(mén)。讀《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我學(xué)會(huì )了忠義、堅強；從《三國演義》、《傅雷家書(shū)》中，我學(xué)會(huì )了要知恩圖報、親情有偉大與無(wú)私……漸漸地，我在讀書(shū)中不斷地收獲成長(cháng)。誦讀它們，如同品醇香佳釀，甘之若飴。

　　經(jīng)典名著(zhù)是我最親密的朋友；它們就是最美的太陽(yáng)，永遠散發(fā)著(zhù)神圣的光輝。