[精華]閱讀的作文3篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的閱讀的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀的作文 篇1

　　北宋宰相趙普，德高望重，是輔助宋太祖上位的開(kāi)國能臣。但因他是小吏出身，才疏學(xué)淺。在年事已高之時(shí)，聽(tīng)從皇上勸導，閉門(mén)苦讀，后來(lái)憑借“半部《論語(yǔ)》治天下”。

　　東漢末年的孔融，年少之時(shí)便發(fā)奮苦讀，以禮修身，以才養德，從前人玉言之中汲取養分，同時(shí)又加以實(shí)踐，曾留下七歲讓梨，八歲暖席的美談。在文學(xué)領(lǐng)域，更是占著(zhù)建安七子的重要地位。

　　由上一老一少，在人生兩個(gè)截然不同的年齡段，都體現出閱讀是修身養德不可或缺的一部分。人生漫漫唯常書(shū)為伴，可見(jiàn)閱讀是一生的事。

　　可光是閱讀本身不能成才，西漢蜀國武鄉候諸葛亮，曾在臨終前給他兒子的家書(shū)中說(shuō)“夫學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，旨在告誡其子在學(xué)習中需要守住靜氣，獲取才能。所謂靜氣，是指平心靜身，態(tài)度冷靜。諸葛亮還說(shuō)“夫君子之行，靜以修身”。將靜置于治學(xué)之前，可見(jiàn)若無(wú)靜氣，不僅無(wú)以治學(xué)，而且難以修身。只有具備良好的道德操守，才能守住靜氣，嚴謹治學(xué)，思維凝練。那靜氣從何而來(lái)？除先天性的`特質(zhì)以外，還需后天的磨礪養成。此時(shí)，閱讀便是一條重中之重的道路�？梢�(jiàn)，閱讀是能夠修身明智的良藥，卻要以靜氣為“藥引子”。

　　閱讀不僅能成才，而且能重塑一個(gè)人，俄國大家托爾斯泰，年少時(shí)驕奢淫逸，憑借高貴出身，縱情玩樂(lè )。但他后來(lái)在書(shū)本中找到了為人的真正快樂(lè )，向上的人生價(jià)值，回顧過(guò)往，他無(wú)比悔恨，經(jīng)過(guò)兩三年懺悔，他開(kāi)始發(fā)奮苦讀。一位貴公子，蛻變成了俄國文學(xué)史上不可撼動(dòng)的巨星。他憑借自己對上層社會(huì )豐富的生活經(jīng)驗，以敏感的洞察力，點(diǎn)亮了俄國思想的至暗時(shí)刻，《安娜�？�列妮娜》的反抗，《戰爭與和平》的沉重，《復活》的透徹從這位巨匠身上，閱讀是力量真真能令人折服。

　　因而，至老至少至古至今，至中至外，閱讀真可謂一生的事，正如杜甫感嘆“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，一句“開(kāi)卷有益，放于古今中外都能適用”。

　　最后，讀書(shū)之后，也別忘記了陸游的勸誡“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。

閱讀的作文 篇2

　　我最敬佩的人是我的同班同學(xué)李亦凡。他個(gè)子跟我差不多，烏黑烏黑的眼睛上面有著(zhù)一對又黑又濃的眉毛，真像兩把刷子。他在我心里還真有兩把“刷子”。

　　李亦凡對詩(shī)詞很感興趣。在班里舉行的小型詩(shī)詞大會(huì )上，只要和李亦凡一組的，就會(huì )特別幸福、簡(jiǎn)單地第一個(gè)到達百分。在年級大海選的試卷中，他獲得高分，所以就代表七班去參加校級比賽。在要開(kāi)始之前，老師會(huì )給在場(chǎng)的80名選手各發(fā)一個(gè)答題器。答錯了，就要淘汰，讓剩下的人答題。因為李亦凡的知識淵博，就順利進(jìn)入了決賽。這次李亦凡被分到3號位。從他的表情來(lái)看，李亦凡并不緊張，說(shuō)明他胸有成竹。他臉上還掛著(zhù)一絲喜悅，似乎在說(shuō)：“我大顯身手的機會(huì )終于來(lái)了！”每次題目出現時(shí)，都聽(tīng)到主持人的聲音“3號位選手請回答！”經(jīng)過(guò)一輪又一輪地過(guò)關(guān)斬將，最終出來(lái)了10個(gè)冠軍，其中就有李亦凡。

　　賽場(chǎng)上的李亦凡能那么自信淡定，離不開(kāi)他平時(shí)的努力學(xué)習。李亦凡有一次百詞考試沒(méi)考到一百分，就哭了。大部分同學(xué)考到99就放棄了，李亦凡卻沒(méi)有。說(shuō)明他很有上進(jìn)心，我要向他學(xué)習這種精神。

　　我最敬佩的人是我的同班同學(xué)，跟我身高差不多的李亦凡。

　　老師評：

　　修改得多好��！加入了人物的外貌描寫(xiě)，有意識地向人物特點(diǎn)傾斜，這一點(diǎn)非常好！后文能夠抓住人物事件詳細描寫(xiě)，推測他的.心理，又能做到詳略得當，非常好的一篇小文章！

　　爸媽說(shuō)：

　　很高興的是你能發(fā)現別人身上的閃光點(diǎn)并試著(zhù)去學(xué)習，然后讓自己變得更好。感謝你敬佩的人，讓你懂得努力的重要。把你親愛(ài)的小伙伴介紹給大家時(shí)，希望能多一點(diǎn)外貌描寫(xiě)，更多地去觀(guān)察吧！加油！

閱讀的作文 篇3

　　五月，一個(gè)早熟的季節，莓與梅，童年與青春，快樂(lè )與青澀，在歲月的輾轉中流逝了，出現了，交接，變換……

　　在外的五月，總要想起家鄉菜地、小路邊的莓，紅滴滴的誘人，再透著(zhù)幽幽的芳香，熟透軟軟的夾在指尖。當著(zhù)烈日，四處收羅，最后滿(mǎn)載而歸。桂花樹(shù)下的陰涼，甜甜、酸酸、軟軟、糯糯，心欲還沒(méi)有填平，莓已囫圇吞下。

　　盼望著(zhù)明天，盤(pán)算著(zhù)明天還可以去哪里收羅……估摸著(zhù)菜地黃花處掖著(zhù)的那個(gè)半紅莓明天該熟透了……

　　童真，可以沒(méi)有煩惱，或許是不知道什么是煩惱，只是憂(yōu)慮著(zhù)如何捉住樹(shù)上的知了，如何圍攻小河里的蝦兵蟹將，如何兜到水溝的游魚(yú)。童年最大的煩惱就是如何和自然相處，如何從自然得到滿(mǎn)足。

　　童年和自然一樣，太單純，小蝦會(huì )自己鉆進(jìn)等待在后面的小手，泥鰍會(huì )佯翻的白肚皮死呆呆等你手到擒來(lái)……

　　莓，想了很多年，遲遲沒(méi)有到嘴邊，童年卻遠去了……

　　“一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，梅的青澀，青澀的朦朧。

　　以前沒(méi)見(jiàn)著(zhù)新鮮的梅子，很想見(jiàn)見(jiàn)她。第一次相遇在五月的珠海，和她偶然遇上，便帶回了家。

　　生命中能承受住那份隱晃的躁動(dòng)，那份無(wú)緣的哀傷，那份唏噓嗎？

　　或許可以，或許李清照的“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”，或許黛玉的獨把花鋤葬花吟。

　　青春的年代，感情的`波瀾是微妙的，澀得不得下咽，但是還是要在口里含著(zhù)，吞不下，卻又舍不得放下。

　　莓、梅，一個(gè)在遙遠的地方，在外的記憶每年都要招手；一個(gè)出現在以前的夢(mèng)里，現實(shí)中居然真的偶遇了，是那樣的可笑。

　　人追逐著(zhù)不屬于自己的年代。

　　長(cháng)大的童年，青澀的歲月，卻在夢(mèng)想實(shí)現時(shí)悵然那已劃過(guò)天際的絢爛、純真……

　　人一生行走在失落……

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