閱讀的作文必備[8篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的閱讀的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文 篇1

　　人生總有許許多多的第一次，如第一次做飯，第一次打架，第一次開(kāi)汽車(chē)等等，那么，在這些第一次中你收獲了什么呢？

　　今天是星期六，開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)去兩周了，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，馬上就要上學(xué)了，在周五放假之前，黃老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，那就是回家讓父母陪我們一起閱讀，拍照發(fā)給他，并寫(xiě)出感想。

　　下午，媽媽回來(lái)了，我見(jiàn)他回來(lái)就對她說(shuō)：“媽媽過(guò)來(lái)陪我一起看會(huì )書(shū)吧！好不好？”

　　媽媽那好看的眉頭皺了一下，有氣無(wú)力地說(shuō)：“對不起，媽媽累了，需要休息一下，等一下好不好？”語(yǔ)說(shuō)完，就坐在椅子上�！昂谩蔽乙晕⑿�回報。等到晚上八點(diǎn)，我們吃完飯，我以最快的速度洗了碗，收拾好廚房。發(fā)現媽媽正坐在椅子上看微信，我就想媽媽?xiě)�該休息夠了，就說(shuō)：“媽媽?zhuān)�休息夠了吧？�?lái)陪我一起看書(shū)吧！”她不耐煩地說(shuō)：“沒(méi)呢，我還要休息一會(huì )，我太累了！”我看了看正在看手機的'媽媽?zhuān)瑒倓偦卮饡r(shí)聯(lián)電投也不肯抬一下，我生氣了，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我知道你很累，可我也給了時(shí)間你休息了，正因為知道你累，我才洗碗把家務(wù)做完，想減輕您的負擔，可我只想讓您陪我看會(huì )兒書(shū)，可您呢？不但不肯，連剛剛的回答都不肯抬一下頭。如果您累，我可以在給您休息的時(shí)間，但請您不要再看手機了，手機不僅傷眼睛，還傷身體呀！我先去房間看會(huì )兒書(shū)，等您休息好了，在來(lái)陪我一起看書(shū)吧�！�

　　媽媽被我剛剛說(shuō)的話(huà)震住了，她放下了手機，和藹地對我說(shuō)：“寶貝，對不起，我剛剛沒(méi)顧及你的感受，傷了你的心，現在補救還來(lái)得及嗎？”我含著(zhù)淚，忍著(zhù)笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　房間里，朗讀聲飄向那浩瀚的夜空，誰(shuí)也不忍心打擾那一幕。而我猶為珍惜這美好的時(shí)光。

閱讀的作文 篇2

　　著(zhù)名詩(shī)人徐志摩先生曾有這樣一段文字：“……在青草里打幾個(gè)滾，到海水里洗幾次浴，到高處去看幾次朝霞與晚照你肩上的負擔就會(huì )輕松了下去……”這不是浪漫，也并非多情，而是詩(shī)人對生命的真實(shí)體驗。人與自然之間有一種永遠也解不開(kāi)的情結。人類(lèi)是自然的產(chǎn)兒，自然是人類(lèi)的故鄉，是人類(lèi)的母親。人們的生活越現代，越文明，思鄉思親之情便愈濃。

　　其實(shí)，走近自然，你收獲的將不僅僅是身心的輕松，也不僅僅是美的享受，而是對人生那種深刻的體驗和領(lǐng)悟。只要你仔細地去閱讀，用眼睛、用心靈去讀，由表及里，從絢麗的表象讀向深邃的內涵，你將得到很多啟示。

　　閱讀自然不一定要選擇名山大川，那樣奢侈而不實(shí)惠。因為，你一時(shí)咀嚼不爛，也吸收不了。況且，那些名山大川被古往今來(lái)的數不清的名人閱讀了千百遍、過(guò)濾了千百回，我們可能不會(huì )再從中體會(huì )到自然的本源。我們可以隨便選擇一角山林，一頁(yè)草地，抑或是一脈瘦削的小溪，獨自一人靜靜地閱讀，慢慢地品嘗，像品茶，像讀詩(shī)，像欣賞音樂(lè )和戲劇……

　　閱讀自然，我曾驚嘆那源于峰頂，息于谷底，飛流直下的瀑布，因為那高高的山峰是青藤攀附、白云留戀的舞臺，而那陰暗的山谷是春風(fēng)遲到、陽(yáng)光遺忘的角落。但是，她卻舍棄了山峰而投向了山谷的懷抱。閉目間，仿佛聽(tīng)見(jiàn)她在對我說(shuō)：“高高的山峰固然富有魅力，但是，不是每個(gè)人都可以享受，體味……”她是智者，她選擇了一條能夠實(shí)現自身價(jià)值的屬于自己的道路。

　　閱讀自然，我曾感慨那巖石，一生都在默默地苦苦地等待的巖石，頭上毛發(fā)殆盡，臉上皺紋橫生，還在繼續等待等待著(zhù)機遇的降臨，等待著(zhù)奇跡的誕生……然而，等待他的是什么呢？可能最后只是一尊墓碑而已吧!

　　閱讀自然，我也曾被暮秋時(shí)節的'果樹(shù)所深深地吸引。他卸掉了果實(shí)，也放飛了葉子，像現代畫(huà)派中變了形的人物裸體雕塑，在色彩斑斕的曠野上，展示著(zhù)生命的真實(shí)與圣潔、自由與肅穆。他不僅放棄了生命的豐碩與榮耀，同時(shí)也輕松地卸掉了生命的負累與頹廢。他不用再去祈禱，不必再去憂(yōu)慮風(fēng)暴的嫉妒、詛咒與打擊…… 閱讀自然，讀鮮花讀蜜蜂讀蝴蝶，讀花與蜂、蝶之間的完美結合……蝴蝶在欣賞鮮花的笑容，鮮花在傾聽(tīng)蜜蜂的吟誦……

　　閱讀自然，讀灑脫的雨，讀比雨還灑脫的云，讀比云更灑脫的風(fēng)，讀雨與風(fēng)、云之間的相互依存……云兒演繹著(zhù)雨的情緒，風(fēng)兒導演著(zhù)云的命運……

　　啊，自然一部偉大而神奇的書(shū)籍，一部真正的人生啟示錄。

　　閱讀自然，就仿佛是在和一位哲人對話(huà)和交流，這不僅需要我們用耳朵去聽(tīng)，還要我們打開(kāi)心靈之窗，去體會(huì )，去感悟。窗外的世界有的美好，有的痛苦，紛繁復雜，變幻莫測。讀懂自然，就是要讀懂窗外的世界。

　　那飛流直下的瀑布，甘心等待的巖石，還有那放棄一切的果樹(shù)，是灑脫，是執著(zhù)，是奉獻，是對他們生命的探求和領(lǐng)悟。

　　閱讀自然，用心去讀……

閱讀的作文 篇3

　　書(shū)可以醫治愚昧，使人聰慧。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)寄托著(zhù)長(cháng)輩們的期翼，書(shū)演示著(zhù)人成長(cháng)的旅途；書(shū)折射著(zhù)老師、同學(xué)的情誼和大家的喜怒哀樂(lè )……

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍�我卻要說(shuō)：“書(shū)是我最好的朋友，能給我帶來(lái)莫大的快樂(lè )�！�

　　第一次接觸到書(shū)，還是我四歲的時(shí)候。一次，爸爸從幼兒園接我回家，幼兒園附近的一個(gè)書(shū)攤吸引了我。我拉著(zhù)爸爸下了車(chē)，擠進(jìn)人群，好奇的看著(zhù)那琳瑯滿(mǎn)目的'書(shū)，看著(zhù)捧著(zhù)書(shū)專(zhuān)心閱讀的人們，忽然，一本色彩艷麗的書(shū)深深的吸引了我，于是，我就纏著(zhù)爸爸買(mǎi)下了這本《小人國歷險記》。我十分高興。因為我終于擁有了屬于我自己的第一本書(shū)。

　　如今，我已經(jīng)擁有了兩柜子書(shū)，閱讀，漸漸使我著(zhù)迷。

　　一次，媽媽蒸上米飯，叫我注意看著(zhù)。而我這時(shí)正在津津有味地看著(zhù)書(shū)，就隨口“恩”了一聲。媽媽見(jiàn)我答應，便放心的出去買(mǎi)東西了。我沉浸在書(shū)中：那巍峨聳立的高山，那波濤洶涌的大海，那栩栩如生的各式人物，那驚心動(dòng)魄、扣人心眩的故事情節……這一切都使我如癡如醉。咦？奇怪，香甜的大蘋(píng)果怎么夾著(zhù)一股焦味？

　　“呀！”我大叫一聲，沖進(jìn)廚房，沮喪地望著(zhù)那鍋燒糊的米飯。那鍋燒糊的米飯似乎也在得意地看著(zhù)我：“哼！誰(shuí)讓你不管我，這下子夠你瞧的！看你怎么辦！”“怎么辦？怎么辦？”我焦急地在廚房里直打轉，像熱鍋上的螞蟻_團團轉。唉！這下可好，不僅要咽這難吃的糊米飯，而且還要遭受媽媽的嘮叨：“書(shū)蟲(chóng)，書(shū)蟲(chóng)，就會(huì )啃書(shū)……”哎！

　　……

　　有了！有一本書(shū)里不是介紹過(guò)，可以在蒸糊的米飯上插入大蔥，倒進(jìn)牛奶嗎？何不試試？說(shuō)干就干。我把洗干凈的大蔥切成段，插入米飯，又倒進(jìn)一些牛奶……嘿！你還別說(shuō)，這一招可真靈：不但焦味沒(méi)有了，還有一股牛奶的香甜呢！吃飯的時(shí)候，爸爸和媽媽直夸我的手藝高，他們哪里知道，這多虧書(shū)救了我呢。

　　閱讀陶冶了我的性情，增長(cháng)了我的才干，我從中受益匪淺。

　　我從閱讀中享受到了無(wú)限的樂(lè )趣，閱讀怎能不讓我著(zhù)迷呢？

閱讀的作文 篇4

　　總而言之，病魔就是如魔鬼般對待我的身體，本來(lái)狀如鋼骨的我，成了病人之后，就變得很柔弱。我一定要和“一日五蔬果，生病遠離我”做同伴，這樣身體才會(huì )健康。

　　閱讀就像我的精神食糧一樣，讓我覺(jué)得書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。打開(kāi)書(shū)本，里面的文字飛舞著(zhù)，帶領(lǐng)我進(jìn)入無(wú)比神奇的世界。

　　我非常喜歡閱讀，很多人說(shuō)，閱讀應該寫(xiě)成“悅”讀，因為，只有喜愛(ài)閱讀，才能真正的`有收獲。閱讀使我樂(lè )趣無(wú)窮，使我著(zhù)迷不已，使我心眼明亮。我最喜歡在床上或是沙發(fā)上閱讀了！尤其是漫畫(huà)、小說(shuō)和雜志。我最?lèi)?ài)看推理小說(shuō)，它讓我身入其境，置身在其中。

　　沉浸在閱讀的趣味之中，總讓我煩躁的心變得無(wú)比平靜。我常會(huì )因為閱讀而忘了洗澡，忘了吃飯，甚至忘了睡覺(jué)！

　　閱讀的滋味，就像巧克力一樣甜蜜，看著(zhù)書(shū)，我就進(jìn)入書(shū)本的世界。大野狼追著(zhù)小紅帽跑、王子帶著(zhù)白雪公主一起回到自己的國家……讀書(shū)是最廉價(jià)、也是最便宜的、最永恒的快樂(lè )。

　　在書(shū)中，充滿(mǎn)了許多包羅萬(wàn)象的寶物，等著(zhù)我去發(fā)掘，等著(zhù)我去探索，等著(zhù)我去追尋�；钪�(zhù)就要學(xué)習，學(xué)習不是為了活著(zhù)。

　　讀一本好書(shū)，可以使我的心靈平靜下來(lái)，彷彿輕盈地飛翔于天空，使我了解整個(gè)世界。

閱讀的作文 篇5

　　依舊風(fēng)輕云淡，依舊江水滔滔，河邊的午后是那樣的平靜，只有幾個(gè)男孩子在旁邊的籃球場(chǎng)里打球。偶爾有浪輕輕地卷上來(lái)，拍打在沙石上，然后又退去，只留下一道淺淺的水印。時(shí)不時(shí)還有一群群不知名的鳥(niǎo)兒掠過(guò)江上，啊啊地歌唱，聲音回蕩在天地之間，讓這幅山水畫(huà)更添淡雅。

　　我常常對自己說(shuō)，你不是一個(gè)人存在于這個(gè)世界上。于是從小到大我總是盡力與周?chē)�的人搞好關(guān)系，在我所謂的世界里，別人才是最重要。我的臉總像那副畫(huà)似的，除了平靜，就是微笑，這不是面具，只是嘴角總是向上翹，翹慣了，就回不來(lái)了，別人的世界里，上天沒(méi)有賜予我眼淚，那，還談什么哭泣？或許是我自己拒絕了上帝給我的眼淚，因為父母總是對自己說(shuō)，要堅強。

　　只有每每獨自一人，在夜色的遮掩下，偷偷摸摸地回到自己的世界時(shí)，才覺(jué)得自己很累很累，才懂得釋放，才向上天祈求眼淚，每每這時(shí)，上帝總是很慷慨。于是，夜，就總是被眼淚遮蓋。

　　兩個(gè)世界，兩個(gè)我。別人的世界里，唯一的眼淚，只存在于過(guò)去。而在另一個(gè)世界，眼淚卻匯成了河流。

　　今天下午又跟一群男生跑去江邊的那個(gè)籃球場(chǎng)打籃球，誰(shuí)料剛剛開(kāi)始打沒(méi)多久，我的腳就不幸遇難了，剛才還在籃下活蹦亂跳的`我一下子成了瘸子，一瘸一拐地在同學(xué)的攙扶下坐到了一個(gè)石凳上，他們問(wèn)我怎么樣，我總是笑著(zhù)回答——沒(méi)事。

　　我望著(zhù)那急流的江水，才發(fā)現自己只是一味地承擔起所有，只懂得與別人分享快樂(lè )，卻從未把自己的痛苦于別人分享過(guò)。只有回到自己的世界里時(shí)，才跳進(jìn)眼淚的河流，肩上的東西便順水飄走。在回去的路上，我也總是笑，痛，只有自己知道�；蛟S在別人的世界里，散發(fā)著(zhù)一種****，讓我傻傻的挑著(zhù)重重的擔子，邊走還邊往里加東西。并且樂(lè )此不彼。

　　我的同桌是個(gè)單純的小女生，她經(jīng)常用那雙明亮的大眼睛崇拜地望著(zhù)我，對我說(shuō)——我覺(jué)得你真堅強。那時(shí)我總是笑笑，什么話(huà)也不說(shuō)。

　　回到家里，我便一下子躺在了床上，用手緊緊地抓住腳踝，爸爸媽媽不在家，空蕩蕩的房子里只有我一個(gè)人寂寞的背影，熱辣的太陽(yáng)射進(jìn)窗戶(hù)，在乳黃色的瓷磚上投下我黑乎乎的影子，一陣悲傷落進(jìn)心頭，只覺(jué)得鼻子一酸，眼前開(kāi)始模糊，我知道，我又哭了，沒(méi)有人能幫我擋住這肆虐的眼淚。呵，這就是所謂的堅強，或許是堅強背后那更加的脆弱。我，很堅強嗎？

　　或許，眼淚總是在堅強身后尾隨著(zhù)我。為我肩上被那重重的擔子磨出的傷口包上紗布。

閱讀的作文 篇6

　　書(shū)就像一扇門(mén)，隨時(shí)為我敞開(kāi)。它開(kāi)闊了我的視野，把我帶到一個(gè)一望無(wú)際的草原。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)閱讀。

　　每當我打開(kāi)一本書(shū)，里面的內容就讓我想忘也忘不了。

　　記得有一次，我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我一進(jìn)門(mén)，好像每一本書(shū)都在迎接我似的，一個(gè)個(gè)擺在我的面前，我首先去找《滿(mǎn)分作文》，我費了九牛二虎之力才找到它，因為這里面的書(shū)太多了，我像一條貪婪的小魚(yú)兒，在書(shū)的世界里遨游，真讓我流連忘返。我正津津有味地看著(zhù)《滿(mǎn)分作文》，媽媽說(shuō)我們該回家了，我根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，直到媽媽拍了拍我，我才和媽媽一起回家。

　　還有一次，我放學(xué)回家后寫(xiě)完了作業(yè)，就去書(shū)架上拿了一本書(shū)，一屁股坐在椅子上，認真地讀了起來(lái)，到了吃飯的`時(shí)候，我還在書(shū)的世界里盡情享受，直到媽媽去叫我，我才去餐桌面前，三下五除二地吃了飯，又鉆進(jìn)我的小書(shū)房讀了起來(lái)，我讀著(zhù)讀著(zhù)，神不知鬼不覺(jué)地就到睡覺(jué)的時(shí)間了，我趕緊洗漱完畢，倒頭就睡。

　　晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小天使問(wèn)我：“你想到書(shū)的世界嗎？”“想！”我說(shuō)。小天使拿起他的魔法棒在我的身邊點(diǎn)了幾下，頓時(shí)，我的身邊有山一樣的書(shū)，我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的書(shū)！散文、科普、童話(huà)、古今中外……各種各樣，應有盡有！我拿了一本書(shū)就讀了起來(lái)，我讀著(zhù)讀著(zhù)，突然一聲大叫：“起床了，起床了！”哦，原來(lái)是媽媽叫我吃飯呢！

　　我喜歡書(shū)，喜歡書(shū)里面的圖畫(huà)，喜歡那些文字，喜歡豐富的知識，莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品。我要說(shuō)：“書(shū)是我人生的一部分�！�

閱讀的作文 篇7

　　我先以大家都很熟悉的一句話(huà)開(kāi)頭吧：有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。照我理解，這里講的是不同個(gè)體對文本的不同解讀，這“一千個(gè)哈姆雷特”便是個(gè)體體驗世界的個(gè)性化表現。但是卻有很多人將其誤解為不同個(gè)體借助閱讀產(chǎn)生了不同的體驗。為什么說(shuō)這是一種誤解呢？

　　因為在這里，他們是將閱讀作為一種工具來(lái)看待，為體驗而閱讀，即將閱讀置于一種附庸的地位。這道理同借景抒情一般。如果“景”只僅僅作為潤飾情感的工具，那么其本身豐富的世界又該如何體現呢？同樣的，閱讀若只成了追求體驗的工具，其本身飽滿(mǎn)的世界也將被忽略的，

　　波德萊爾，這位“充滿(mǎn)叛逆精神的文學(xué)大師”在《什么是浪漫主義》中寫(xiě)道：“有多少種追求幸福的習慣方式，就有多少種美”（這話(huà)本身就是對“浪漫”的最好詮釋?zhuān)�。但是N多現代人沒(méi)學(xué)到大師的“浪漫”，卻招來(lái)了“泛濫”：人家說(shuō)可以有多少種美，“美”便開(kāi)始泛濫；人家說(shuō)可以有一千個(gè)哈姆雷特，就有越來(lái)越多的“哈姆雷特”前仆后繼的出現了。

　　然而，最富血肉、形象最立體飽滿(mǎn)的哈姆雷特只有一個(gè)，那便是個(gè)體在純粹的閱讀世界里遵循文本自身而尋找到的文本形象。

　　我們這個(gè)時(shí)代在追求“創(chuàng )新”，仿佛走別人走過(guò)的路便是一種“罪過(guò)”。于是就有那么一批人，成天逼自己“標新立異”。他們甚至來(lái)不及將閱讀進(jìn)行到底，便迫不及待的紛紛跳出來(lái)解讀一個(gè)又一個(gè)“新哈姆雷特”（說(shuō)是解讀，到不如說(shuō)是解剖）。這些個(gè)從本體上撕扯下一角，然后極盡語(yǔ)言之能事鋪張刻畫(huà)的“現代藝術(shù)品”，不僅沒(méi)有大師所說(shuō)的“美”，卻因“大批的制造、言語(yǔ)的泛濫、數量的失控”而使經(jīng)典的'文化一步步走向消亡。試想一下，世界人口那么多，中國人口那么多，只要其中一部分人以這種功利的心態(tài)去“解剖”文本形象，那恐怕再富血肉、再飽滿(mǎn)立體的哈姆雷特也要因太多來(lái)自不同方向的撕扯，而離心離散，最終支離破碎。

　　我想說(shuō)的是，我在這里并不是說(shuō)不要去解讀經(jīng)典，更不是說(shuō)排斥閱讀后有所體驗。只是希望對于閱讀，大家能夠抱一種純粹的、不夾雜功利的心態(tài)去欣賞。這里借《金薔薇》譯序里面提到的作家李慶西的一句話(huà)：讀書(shū)若不是為了做學(xué)問(wèn)或找題目寫(xiě)點(diǎn)東西的話(huà)，總歸是一種享受。

　　說(shuō)到這里，或許有人會(huì )有疑問(wèn)：照你這種說(shuō)法，那“體驗”從何而來(lái)呢？對此，我覺(jué)得可以打個(gè)比方：如果說(shuō)，閱讀是一種純粹的“入乎其內”的讀書(shū)境界，那么體驗應當是一種“出乎其外”的精神上的美學(xué)追求。之所以把“體驗”說(shuō)是一種美學(xué)追求，是因為不純粹的閱讀只會(huì )令體驗因夾雜太多的功利性，而失去“親切感、歸屬感及認同感”，而這些就是我們所說(shuō)的美感的主要內容。

閱讀的作文 篇8

　　午后的日光懶洋洋地散在桌面上，令我沒(méi)想到的是，竟有一抹輕輕地打到了電腦的鼠標上，我不斷滑動(dòng)的手尖竟也感到了絲絲的余熱。剎那間，儲藏間里有著(zhù)厚厚塵埃的紙質(zhì)書(shū)不經(jīng)意間撥動(dòng)了我的心弦。

　　那是我小的時(shí)候，書(shū)籍還是個(gè)貧乏的東西，在小小的班級里，哪個(gè)幸運兒能有幸擁有一本課外書(shū)，就成了眾星捧月的小公主。越在貧乏的年代，大家的欲望就更強烈。為了滿(mǎn)足我們的閱讀欲，我們老師在教室的角落開(kāi)設了“圖書(shū)角”，先由學(xué)生每人從家里帶兩本，然后再由學(xué)校圖書(shū)館提供幾本書(shū)，每每的閱讀課，“圖書(shū)角”里的書(shū)都成了我們閱讀的對象，但是無(wú)論你多喜歡一本書(shū)，它都會(huì )在一兩個(gè)禮拜后就會(huì )徹底走出你的世界。

　　為了節約閱讀時(shí)間，我們幾個(gè)好友常常走在一起，共同品讀一本書(shū)，有時(shí)我先讀完這一頁(yè)，有時(shí)她先讀完這一頁(yè)，但我們都必須配合對方的閱讀速度，耐住好奇心，等待一起翻頁(yè)，一起迸發(fā)駭人的.狂笑，一起淌出憂(yōu)傷的淚水。

　　慢慢長(cháng)大了，網(wǎng)絡(luò )慢慢地一步步走入了我的世界。坐在電腦桌前，輕輕滑動(dòng)鼠標，輕輕敲擊鍵盤(pán)，各式各樣的新知識如洪水般撲面而來(lái)，我們經(jīng)常會(huì )被問(wèn)到“電子書(shū)是否是代替紙書(shū)？”也許可以，在這個(gè)信息化的世界里，也許只有網(wǎng)絡(luò )才能給你帶來(lái)最大的便捷，更多的知識，只有網(wǎng)絡(luò )才能讓你趕上時(shí)代的潮流，也許網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為我們人生中不可去除的一部分。也許不可以，網(wǎng)絡(luò )的確能讓我們以最快的速度達到目的地，但網(wǎng)絡(luò )在不知不覺(jué)間省去了許多細微的美好，就像書(shū)本本身的質(zhì)感，一股股獨特的書(shū)香，都已煙消云散。

　　無(wú)論你是要沏一杯清茶，坐在小河岸邊迎著(zhù)吹面不拂的楊柳風(fēng)，看著(zhù)一本古典詩(shī)詞，還是端著(zhù)一杯剛沖的咖啡，坐在電腦桌前，透過(guò)厚厚的鏡片，看一篇篇時(shí)政新聞，只要你把閱讀看成人生中不可分割的一部分，只要你把閱讀當成自己的靈魂，閱讀都是滋養你心田的甘露。

　　我的眼光隨時(shí)關(guān)注著(zhù)那些閱讀的人，閱讀室里一本本厚厚的大書(shū)，城市白領(lǐng)手機上的資訊，那俯瞰的背影，那專(zhuān)注的神情，謙遜而優(yōu)雅，都積蓄了無(wú)盡的爆發(fā)力。

　　教師評點(diǎn)：文章標題很新穎，并通過(guò)讀紙質(zhì)書(shū)與在網(wǎng)上讀書(shū)進(jìn)行比較，突出了網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)給人們帶來(lái)的便捷，同時(shí)也向人們發(fā)出呼吁，不管運用什么方式，只要認真去讀書(shū)了，就會(huì )取得不同的效果。

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

閱讀話(huà)題作文：我與閱讀02-02

作文：愛(ài)上閱讀 閱讀之樂(lè )01-27

閱讀與作文02-16

閱讀的作文01-28

閱讀的作文05-29

閱讀與作文06-19

閱讀的作文06-20

閱讀的作文[經(jīng)典]10-11

（精選）閱讀的作文10-11

【經(jīng)典】閱讀的作文11-14