我閱讀我快樂(lè )作文【實(shí)用15篇】
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的我閱讀我快樂(lè )作文，希望對大家有所幫助。
我閱讀我快樂(lè )作文1
讀書(shū)是一件十分快樂(lè )的事，我就非常喜歡讀書(shū)。
記得在以前，我是不喜歡讀書(shū)的。起初在父母和老師的“強迫”下，我開(kāi)始了讀書(shū)之旅。慢慢地，我愛(ài)上了讀書(shū)�？吹綍�(shū)，我會(huì )情不自禁地躍入書(shū)海盡情遨游，有時(shí)，我會(huì )化作一只雄鷹，感受藍天容納萬(wàn)物的氣量；有時(shí)，我會(huì )變成一條游魚(yú)，感受海洋寬廣的胸懷；有時(shí)，我會(huì )化作一株小草，感受大地的廣袤和豐饒……
在浩瀚的書(shū)海中，有許多耳熟能詳的名著(zhù)，如《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》……而我最喜歡看的卻是一本有點(diǎn)名不經(jīng)傳的《地下121天》。那天，我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，無(wú)意間看到了《地下121天》這本書(shū)。這個(gè)奇特的書(shū)名立刻引發(fā)了我的好奇心:為什么是在地下呢？在地下哪呢？為什么在地下呆了121天呢？……我急忙把這本書(shū)買(mǎi)回家，想盡快知道答案。
這本書(shū)的.主人公叫史雷克，是一個(gè)十分可憐的小男孩，他只有13歲，他的父母全都死了。他的眼睛高度近視，5米開(kāi)外的東西就看不清了。他經(jīng)常被其他同學(xué)欺負，一遇見(jiàn)要被人欺負，他就躲進(jìn)地鐵中，為此，他的口袋中常常裝著(zhù)幾張地鐵票。他住在地鐵軌道墻壁上的一個(gè)洞里。每天早晨起來(lái)他都是坐地鐵去收集別人扔掉的報紙，然后展平拿到地鐵站里去賣(mài)。后來(lái)，他找了一個(gè)給人家小餐廳掃地的活來(lái)維持生計。因為他打掃十分認真，所以第一天就領(lǐng)到了工錢(qián)，店長(cháng)對他贊賞有加。后來(lái)，他終因勞累病倒在地鐵軌道上，開(kāi)地鐵的人看見(jiàn)了他，好心把他送到了醫院救治。再后來(lái)，他終于有了回歸正常生活的決心和夢(mèng)想，便向地面走去。這一次，他在地鐵中生活時(shí)間長(cháng)達121天。
讀了這本書(shū)，我感嘆于主人公的頑強和堅持，讓我學(xué)到了一種精神，就是遇到挫折不要一味逃避，而是要勇敢地去面對它，只有勇于面對，才有戰勝困難的可能。同時(shí)，人活著(zhù)要有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，才有前進(jìn)的動(dòng)力。史雷克經(jīng)歷了苦難，但是他收獲了堅強和夢(mèng)想，生活有了不一樣的色彩和意義。
書(shū)讓我學(xué)到了很多，也給我帶來(lái)了很多快樂(lè )，明白了許多做人的道理，如今我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)了。
我閱讀我快樂(lè )作文2
記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，劉向也曾說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。我是一個(gè)能動(dòng)能靜的女孩子，平常最大的樂(lè )趣之一，就是“吃書(shū)”啦！現在讓我給大家講一講我看書(shū)閱讀的快樂(lè )經(jīng)歷吧。
故事一：與書(shū)為友和書(shū)交談
上幼兒園時(shí)，我就愛(ài)上了讀書(shū)。記得有一次，媽媽帶回來(lái)一套繪本，她用胳膊摟著(zhù)我，輕輕地為我朗讀，我被書(shū)中的小動(dòng)物、小人物和小故事吸引了，想象到了很多奇妙的事情。從那時(shí)起每天聽(tīng)媽媽閱讀，帶給我很多的快樂(lè )�，F在，我小學(xué)四年級了，學(xué)校里閱讀的時(shí)間很多，有晨讀時(shí)的閱讀分享課，有午飯后的休閑閱讀課，“會(huì )閱讀、愛(ài)閱讀”成了我們班級的好習慣。而我也會(huì )利用在學(xué)校在家里的一切可乘機會(huì )扎進(jìn)書(shū)堆里，享受自己閱讀時(shí)的喜怒哀樂(lè )。有一回，我測試沒(méi)考好，心里暗暗生悶氣，可當我讀著(zhù)手中的書(shū)，講出自己的情緒后，我的氣也不知不覺(jué)地消了，一個(gè)活潑開(kāi)朗的.女孩又出現啦！即使有時(shí)候看書(shū)時(shí)被頁(yè)角劃到眼睛，不小心流淚，我也不會(huì )不開(kāi)心，反而摸摸那頁(yè)紙，笑著(zhù)對它說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系哦，你不但給了我寶貴的知識，還會(huì )陪我玩呀！”如今，我的書(shū)柜越來(lái)越滿(mǎn)了。我希望能繼續與書(shū)為友，和書(shū)交談！體會(huì )讀書(shū)帶給我的歡樂(lè )！
故事二：“捉迷藏”
我雖然愛(ài)看書(shū)，但有一個(gè)小毛病，總喜歡躺在床上看書(shū)。媽媽對這事很是“過(guò)敏”，常常在上床前就把我的“寶貝”書(shū)沒(méi)收，還一再警告我：“睡覺(jué)時(shí)就睡覺(jué)，看書(shū)就看書(shū)！把眼睛看壞了怎么辦？”我只好索性服從老媽�？墒�，養成的小毛病一下子改不掉呀！于是，我想了個(gè)“妙計”：把幾本準備看的書(shū)藏在枕頭和被子里，這樣，趁媽媽不在就可以隨時(shí)拿出來(lái)放心大膽地看了。計劃正式實(shí)施了，周末的一天，我要求一個(gè)人午睡，媽媽同意了。我閉眼假裝睡了，媽媽前腳走，我后腳就“噌”地坐起來(lái)看書(shū)了。這個(gè)妙計順利實(shí)施了一個(gè)多月，可好景不長(cháng)，有天一大早，我上學(xué)沒(méi)來(lái)得及自己收拾床鋪，結果“藏書(shū)”秘密泄露了�！肮�，原來(lái)你變著(zhù)法看書(shū)和我捉迷藏呢！”媽媽恍然大悟。
在生活中，雖然看書(shū)會(huì )讓我有些小麻煩，但是書(shū)依然是我的好伙伴，給予我許多樂(lè )趣和意想不到的收獲。
我閱讀！我快樂(lè )！書(shū)永遠是我的好朋友！
我閱讀我快樂(lè )作文3
每當我走過(guò)書(shū)店，情不自禁地就走了進(jìn)去，在里面一看就是2個(gè)小時(shí)。記有一次，爸爸媽媽和我一起去大世界買(mǎi)運動(dòng)服，突然看見(jiàn)了新華書(shū)店，我告訴了爸爸和媽媽獨自一人去看書(shū)了�？粗�(zhù)看著(zhù)就忘記了時(shí)間，害的爸媽著(zhù)急。最后爸爸把我沒(méi)看完的書(shū)買(mǎi)了回去。
還有一次，我寫(xiě)完作業(yè)后，就在我的臥室里看書(shū)，媽媽做好晚飯后喊我吃飯，我卻因為沉浸在故事的情節中，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)！后來(lái)，媽媽只好把我“綁架”到餐桌旁，而我仍然抱著(zhù)心愛(ài)的故事書(shū)，在餐桌旁邊吃邊看。直到看完其中的一個(gè)故事，才戀戀不舍地放下書(shū)。
爸爸說(shuō)：“你看看你，快看瘋了吧，真是名副其實(shí)的書(shū)癡！”可我卻沒(méi)反應過(guò)來(lái) ，津津有味的繼續看著(zhù)書(shū)。爸爸嘆了一口氣：“哎……”每一次睡覺(jué)前我都要看一會(huì )書(shū)，有一次我8點(diǎn)看書(shū)，看了兩個(gè)小時(shí)才睡覺(jué)。
這些是我從看過(guò)的書(shū)里面找到的：偉大的.文學(xué)作家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”莎士比亞做了這樣的比喻“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”詩(shī)人歌德也發(fā)出過(guò)同樣的感慨“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”從古至今，無(wú)數的學(xué)者，哲人，都談過(guò)讀書(shū)使人快樂(lè )的話(huà)題，盡管他們已經(jīng)遠離了這個(gè)時(shí)代，但那一篇篇優(yōu)美的文章和一句句警示后人的箴言，卻勢不可擋地穿越時(shí)空激勵我在浩渺的書(shū)海中尋找屬于自己的快樂(lè )�！皶�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”書(shū)籍領(lǐng)導著(zhù)人類(lèi)向前發(fā)展，給予人類(lèi)開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣；“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”飯一日不吃死不了，睡覺(jué)一天不睡耐得過(guò)，書(shū)一天不讀就缺了一些知識，意思是不能浪費時(shí)間，要多讀書(shū)，以后才有用；“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”
我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)能讓我從乏味中得到快樂(lè )，從快樂(lè )中學(xué)到知識。童話(huà)故事教會(huì )了我如何去愛(ài)別人，愛(ài)世界，純真的我終日沉浸在童話(huà)的世界里，夢(mèng)想著(zhù)自己童話(huà)般的生活；科技知識讓我懂得了世界的奧秘，揭開(kāi)萬(wàn)物生存和萬(wàn)事發(fā)展的規律；名人故事教會(huì )了我該如何正確的做人做事，樹(shù)立高尚的品格，踏上成功的道路。
我讀書(shū)我快樂(lè )！跟著(zhù)他我可以走遍世界的角角落落，因為他是知識的海洋，快樂(lè )的源泉！
我閱讀我快樂(lè )作文4
書(shū)之于我，就像一只小鳥(niǎo)，沒(méi)有了書(shū)，就像小鳥(niǎo)沒(méi)有了翅膀。
書(shū)之于我，就像一條魚(yú)兒，沒(méi)有了書(shū)，就像魚(yú)兒脫離了海洋。
書(shū)之于我，就像一棵小樹(shù)，沒(méi)有了書(shū)，就像小樹(shù)離開(kāi)了土壤。
有人說(shuō)，書(shū)是一幅五彩繽紛、線(xiàn)條優(yōu)美的畫(huà)卷，讓你觀(guān)賞美麗的風(fēng)景，品味造物神奇。
有人說(shuō)，書(shū)是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂(lè )，讓你領(lǐng)悟高山的淳樸，流水的真摯。
要我說(shuō)，書(shū)就是一行行前人的足跡，引領(lǐng)你攀登知識的高峰；書(shū)就是一句句長(cháng)輩的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點(diǎn)滴。
我喜歡閱讀，深深地沉迷于書(shū)中的我，全身心地吮吸著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養�！冻笮▲啞犯嬖V我：不要只看重自己的外在形象，更要注重自己內在的`修養；《最后一頭戰象》語(yǔ)重心長(cháng)：動(dòng)物也是有靈性的生靈，動(dòng)物之間尚有深厚的親情，真摯的友情，何況人呢？《懷念母親》時(shí)時(shí)提醒我：母親是上帝配給每個(gè)孩子的天使，我們要感恩母愛(ài)的偉大、無(wú)私……
在圖書(shū)館的一個(gè)角落里，小小的我正在與《三毛流浪記》中的三毛一起流浪。我們一起走過(guò)城市，一起品嘗生活的艱辛；我們一起戰勝困難，體會(huì )成功的喜悅；我們一起痛苦地掙扎……我沉迷在我們的世界里，屏蔽了身外的一切，一聲雷響，炸得我逃離了三毛的世界。我抬頭一看，電閃雷鳴，烏云遮天，圖書(shū)館里已經(jīng)……
我把《三毛流浪記》用雨衣包得嚴嚴實(shí)實(shí)，愛(ài)不釋手地抱在懷里，在我心里，它不再是一本書(shū)，它就是與我同甘苦、共患難的朋友�？上攵�，當我像落湯雞似的到家時(shí)，“三毛”正暖和地睡在我的懷抱里，我小心翼翼地包好書(shū)皮。
晚上，看書(shū)看累了，把書(shū)放在枕頭邊，嗅著(zhù)書(shū)香，才安心地進(jìn)入夢(mèng)鄉。每到暑假，圖書(shū)館就是我的家，我準備好食物，九點(diǎn)準時(shí)報到，借一本自己喜歡的書(shū)，認真看，細細讀，認為動(dòng)心的就拿本子記下來(lái)。書(shū)，使我變得文靜，讓我的內心豐富，我從書(shū)中得到了營(yíng)養，我在書(shū)的墨香中成長(cháng)。
沿著(zhù)前人的足跡，聽(tīng)著(zhù)長(cháng)輩的叮嚀，銘記著(zhù)偉人的教誨，我愉快地閱讀，快樂(lè )地成長(cháng)！
我閱讀！我快樂(lè )！我成長(cháng)！
我閱讀我快樂(lè )作文5
小時(shí)候的我，在“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩(shī)歌聲中長(cháng)大。每次端起書(shū)，看著(zhù)那沒(méi)有一點(diǎn)生命的方塊字，我總是大喊“沒(méi)意思”。讀書(shū)成了我最頭痛的事了。
漸漸地，我長(cháng)大了。我感到了知識是多么重要。每次寫(xiě)作文，腦袋里都是一片空白，不知從何寫(xiě)起。爸爸媽媽和姐姐為我不喜歡閱讀而煩惱，常常買(mǎi)一些課外書(shū)讓我讀。我還是感到很枯燥，為了完成任務(wù)而隨便翻翻。直到有一天晚上，我們家玩起了“成語(yǔ)接龍”的游戲，這才真正改變了我的讀書(shū)態(tài)度。
首先，是姐姐在紙上寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)，再就是媽媽用姐姐寫(xiě)的成語(yǔ)的最后一個(gè)字作開(kāi)頭也寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)，接著(zhù)是我寫(xiě)，最后是爸爸。就這樣，依次寫(xiě)下去。準備好了，姐姐說(shuō)：“那我開(kāi)始了，點(diǎn)石為金�！薄敖鹣s脫殼�！眿寢屝判臐M(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)著(zhù)。我左思右想，都沒(méi)有想到接下來(lái)該寫(xiě)什么。于是，就拿出成語(yǔ)詞典，翻到了那頁(yè)，我說(shuō)：“‘人金蟬脫殼ké’就不能接下去了�！痹�(huà)音剛落，爸爸、媽媽和姐姐都哈哈大笑起來(lái)。我感到很好奇，不知道他們在笑什么。媽媽看我一臉的疑問(wèn)，對我說(shuō)：“你剛剛說(shuō)什么?”我無(wú)可奈何地又重復了一遍：“金蟬脫殼ké呀！”爸爸說(shuō)：“你自己看看詞典上的拼音�！蔽乙豢丛~典上，寫(xiě)的是“金蟬脫殼qiào”，“殼ké”是一個(gè)多音字，還念“殼qiào”。當時(shí)我特別不好意思，心想：以后一定要好好讀書(shū)，多閱讀一些書(shū)，那樣才能積累很多知識。
從那以后，我真的非常喜歡讀書(shū)了。當讀到《三國演義》時(shí)，我被諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的.海洋中。因為熱愛(ài)讀書(shū)，我的口語(yǔ)表達能力也有了提高，作文水平也有了略微的進(jìn)步了。
曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà):“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧。讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才身心健康。讀書(shū)能明白什么樣的人生稱(chēng)得上完美�！笔前�！讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡。相信不久的將來(lái)，我一定會(huì )明白其中更多的樂(lè )趣。
我閱讀我快樂(lè )作文6
生活中，有一樣事情能使我們開(kāi)闊視野，那便是閱讀；人生中，有一種經(jīng)歷能夠使我們難以忘懷，那便是閱讀；閱讀能使我們的生活變得多姿多彩。所以我閱讀，我快樂(lè )。
書(shū)籍，給我帶來(lái)智慧與知識。
每當我讀到《安徒生童話(huà)》時(shí)，里面的童話(huà)就會(huì )使我迷得神魂顛倒，并讓我浮想聯(lián)翩；每當我讀到《三國演義》時(shí)，就會(huì )情不自禁地傾佩起諸葛亮神機妙算，關(guān)羽的仁義、威、勇，張飛的忠誠臨危不懼，曹操的老奸巨猾；每當我讀到《小故事大道理》時(shí)，我看得是如癡如醉，從中我也懂得了許多的道理，這些道理使我受益匪淺并讓我知道：細節決定成��；每當我讀到《森林報》時(shí)，讓我感受到森林中愉快的.節目和悲傷的事件與森林中大義凜然的英雄，令人討厭的強盜。里面的種種事物描寫(xiě)得栩栩如生，引人入勝仿佛讓我有身臨其境的感覺(jué)。書(shū)中的文字，組成一曲樂(lè )譜在我的耳邊縈繞。
天空已是灰暗朦朦朧朧中可以看見(jiàn)天空有幾顆星星在閃耀
著(zhù)。母親叫我吃飯可我正在津津有味地看著(zhù)《紅樓夢(mèng)》，只是隨口地應了一聲可卻無(wú)動(dòng)于衷。母親怒氣沖沖的走來(lái)直把我拉到飯桌前，可我實(shí)在吃不下飯，腦海中一直徘徊著(zhù)賈寶玉到底有什么命運。母親和藹可親地說(shuō)：“你這種廢寢忘食的精神是可貴的，要繼續堅持！可是人是鐵飯是鋼，你總要吃一些飯吧�！蔽衣�(tīng)從了母親的話(huà)。吃過(guò)飯便又急沖沖的跑回了臥室，繼續拿起《紅樓夢(mèng)》觀(guān)看賈寶玉的命運，賈寶玉的命運將我腦海中的問(wèn)題解答。
沒(méi)有一匹飛馬能像一本書(shū)讓我在知識的王國快樂(lè )地行走；沒(méi)有一艘火箭能像一本書(shū)帶我領(lǐng)略人生的道理；沒(méi)有一架飛機能像一本書(shū)讓我們體會(huì )到作者的思想感情；沒(méi)有一本神簿能像一本書(shū)讓我感受到人生的有趣。
書(shū)永遠都是我形影不離的好朋友，我將一生與書(shū)為伴。我閱讀，我快樂(lè )！
我閱讀我快樂(lè )作文7
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)是我生活中形影不離的好朋友：它給我帶來(lái)源源不斷的知識，拓寬我的視野；它讓我品味人生的酸甜苦辣，悲歡離合；它讓我寢食難安，日夜牽掛……
每當我空閑無(wú)聊的時(shí)候，都會(huì )捧起一本書(shū)津津有味地看起來(lái)。放學(xué)回家后，我放下書(shū)包就迅速地拿起一本《三國演義》，貪婪地讀起來(lái)。書(shū)中勇武過(guò)人的'趙云，心懷大志的劉備和足智多謀、臨危不忘的諸葛亮令我佩服；心胸狹窄的周瑜，奸詐狡猾的曹操，還有心狠手辣的董卓令我厭惡……有時(shí)我會(huì )被書(shū)中一些人物搞得哈哈大笑，還會(huì )被一些死不瞑目的人物感動(dòng)得淚水盈盈。
月亮已經(jīng)悄悄爬上了樹(shù)梢，我忘了休息。該睡覺(jué)了，可我還在書(shū)的海洋里翱游。媽媽催了幾次，我還是舍不得放下書(shū)本。直到媽媽雷霆大發(fā)時(shí)，我才依依不舍地與書(shū)告別，爬到床上睡覺(jué)。晚上十點(diǎn)多了，爸爸媽媽好像都睡著(zhù)了，而我在床上還是不能安心入睡。我一直在想：《三國演義》一書(shū)故事結局是怎樣的？劉備統一中國大業(yè)的愿望能實(shí)現嗎？我禁不住誘惑，悄悄地起床走到書(shū)桌，拿起書(shū)，借著(zhù)姐姐房間的燈光，又看了起來(lái)。又一次忘記了時(shí)間……“哈，我終于看到結局了！”我沾沾自喜道。我一看時(shí)間：媽呀！都十一點(diǎn)多了！不好，我聽(tīng)到爸爸起床的聲音，我連忙爬到床上假裝早已熟睡。
前幾天，由于楊紅櫻作家來(lái)張家港書(shū)城與小讀者見(jiàn)面，同學(xué)們高興壞了，更何況我這個(gè)“小書(shū)迷”呢！但是老天爺偏偏與我過(guò)意不去，突然下了大雨，我去不了。哎！郁悶呀！
星期一，班中同學(xué)大多數都有了楊紅櫻的簽名照和新出版的三本《笑貓日記》，都在津津有味地看著(zhù)。我真羨慕呀！好不容易借到一本《轉動(dòng)時(shí)光的傘》，于是立馬回到座位上認真地看起來(lái)。笑貓時(shí)而冷笑，時(shí)而狂笑，時(shí)而皮笑肉不笑……它的種種舉動(dòng)常常逗得我哈哈大笑，這樣的書(shū)怎能不令我百看不厭呢？
��！書(shū)呀，我該怎么報答你呢？從深奧的唐詩(shī)到知識豐富的四大名著(zhù)，謝謝你，教會(huì )我很多道理，讓我懂得怎樣在風(fēng)雨中長(cháng)大，謝謝你，我人生中的老師和伙伴！
我閱讀我快樂(lè )作文8
記得小的時(shí)候，每次生日，媽媽總會(huì )送我一本書(shū)作為生日禮物，有《寓言故事》《格林童話(huà)》《王子故事》，可我一點(diǎn)也不高興，我嘟著(zhù)小嘴心想：每次都是書(shū)，有什么好看的，書(shū)架上都擺滿(mǎn)了。于是每次也就是應付媽媽草草地翻幾下，看下圖片就算完事了。媽媽問(wèn)起好不好看，我連連點(diǎn)頭“好看好看”。
直到有一次，我看見(jiàn)同桌捧著(zhù)一本書(shū)，津津有味地看著(zhù)，一會(huì )兒哈哈大笑，一會(huì )兒愁眉苦臉，一會(huì )兒熱淚盈眶。我很疑惑：為什么看書(shū)會(huì )有那么多豐富的表情呢？真的有那么吸引人嗎？于是，我帶著(zhù)好奇心向她借了那本書(shū)。原來(lái)書(shū)里有曲折離奇的故事情節，有生動(dòng)逼真的人物形象。我的思緒隨著(zhù)故事情節飛揚，跟著(zhù)故事主人公一起哭一起笑。讓我看得愛(ài)不釋手。從那以后，我就愛(ài)上了閱讀，我從書(shū)里面得到了無(wú)窮的樂(lè )趣。后來(lái)，我又陸續看了《三字經(jīng)》《弟子規》……懂得了要尊老愛(ài)幼、誠實(shí)守信、知恩圖報的做人道理，受益匪淺。
漸漸地我長(cháng)大了，在一次語(yǔ)文期中考試中，遇到一道判斷題是這樣的：《刮骨療傷》《空城記》《武松打虎》都是三國故事，對不對？前面兩個(gè)故事在語(yǔ)文書(shū)中都看到過(guò)，可是《武松打虎》我真沒(méi)看過(guò)，武松是何許人也？還打虎？我抓耳撓腮，冥思苦想，到底對不對呢？打虎一定是古代的啦，現在可是提倡保護野生動(dòng)物的呀，蒙一下吧！就打上了都是三國的勾。交卷后，同學(xué)們都嘲笑我連《武松打虎》都不知道，那是《水滸傳》里的故事��！我很懊惱，真是書(shū)到用時(shí)方恨少��！這以后，我開(kāi)始閱讀中國的四大名著(zhù)，并對重點(diǎn)人物情節做了筆記。還看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書(shū)籍，原來(lái)書(shū)里有這么多的'知識、這么多的樂(lè )趣，等待我去探索和發(fā)現。
現在，我養成了閱讀的好習慣，只要一有時(shí)間，就愛(ài)在圖書(shū)館泡著(zhù)，一呆就是半天。就這樣，書(shū)成了我的好朋友，我在書(shū)的海洋里盡情地翱翔。
我閱讀我快樂(lè )作文9
《西游記》是家喻戶(hù)曉的四大名著(zhù)之一，我小時(shí)候總聽(tīng)大人們說(shuō)孫悟空等人如何神通廣大，電視上也見(jiàn)識了他們的無(wú)邊法力，因此也非常迫切地想一睹原著(zhù)《西游記》的風(fēng)采。
盼星星，盼月亮，我終于得到了我夢(mèng)寐以求的《西游記》！剛拿到快遞，我就迫不及待地拆開(kāi)。結果翻開(kāi)一看：居然全是文言文！我忽然覺(jué)得仿佛有一座大山矗立在我面前，心想：我可沒(méi)愚公那樣的毅力，還不如看電視呢！憨態(tài)可掬的豬八戒、忠厚老實(shí)的沙和尚、機智靈活的孫悟空和眉清目秀的唐三藏在電視劇中是活靈活現。山林里的風(fēng)響蟲(chóng)鳴、妖怪洞里的燈火通明、靈霄殿上的莊嚴肅靜......電視上要啥有啥。而原著(zhù)呢，除了一堆文言，連張插圖都沒(méi)有，實(shí)在是提不起半點(diǎn)興趣。這么想著(zhù)，我毫不猶豫地將剛剛被我寵幸幾秒的《西游記》打入了“冷宮”。
就這樣，那《西游記》在我書(shū)架的角落里晾了很久都無(wú)人問(wèn)津，我也漸漸忘了它的存在，直到學(xué)校要求閱讀我才翻出了滿(mǎn)身是灰塵的它，我無(wú)奈地翻開(kāi)第一頁(yè)“混沌未分天地亂，茫茫渺渺無(wú)人見(jiàn)......”不知不覺(jué)，半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)......我漸漸沉浸其中，連爸媽叫我吃飯都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
在書(shū)中我了解到了許多電視上所難以表達的內容，在電視上我只看得見(jiàn)人物的長(cháng)相，卻讀不出人物的`性格；只聽(tīng)得到里面的聲音，卻活躍不了我的思維......更重要的是，在這細細品味的過(guò)程中我還發(fā)現了一個(gè)細節。在這五花八門(mén)的劫難中，我們不難發(fā)現，每當降服一個(gè)妖怪后，總有一個(gè)環(huán)節——妖怪現原形。在這些動(dòng)物中，牛、象、鷹......似乎所有動(dòng)物都出場(chǎng)了，但仔細查看，你會(huì )發(fā)現，這么多動(dòng)物中唯獨少了我們現在極喜愛(ài)的——貓！
這難道是我們敬愛(ài)的吳承恩老先生忘了？于是我去查找了大量的資料，了解作者當時(shí)創(chuàng )作的時(shí)代背景。原來(lái)吳承恩老先生生活在明朝，當朝皇帝嘉靖十分愛(ài)貓，若是寫(xiě)了貓妖，豈不是犯了欺君大罪？任何一個(gè)時(shí)代的作者都不能脫離那個(gè)時(shí)代的烙印，吳承恩也不能例外。當我把我的發(fā)現告訴老師，并得到老師的肯定時(shí)，我心里別提有多高興了。
書(shū)中的知識還真不少，我要繼續挖掘，在閱讀中成長(cháng)，在閱讀中收獲快樂(lè )！
我閱讀我快樂(lè )作文10
我閱讀，我快樂(lè )
山的蒼茫，月的朦朧，星的璀璨，雨的纏綿。除閱讀，是萬(wàn)不得之感受的，唯吾深得其趣。
通過(guò)閱讀，讓我看到了人世間的悲歡離合，讓我體味到了一個(gè)個(gè)詩(shī)一樣的人生，讓我懂得了，何為人生的真諦。
路過(guò)紅樓，為妙玉的身世而嘆惋，為林黛玉那“紅消香斷有誰(shuí)憐”的葬花之淚而嘆惋，與之同悲，與之同喜，都只為風(fēng)月情濃。
月光四撒，是閱讀，讓我在深夜感受“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”的.宏大和“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的細致；感受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡泊與“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的浪漫；感受“馬作的盧飛快，弓如霹靂玄驚”的豪邁與“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的婉約。
時(shí)而高歌：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，感受蘇軾的豪情壯志；時(shí)而低吟：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，體味李清照的輾轉難眠。
每當我讀到夏洛特筆下的相貌平平卻又靈魂熾熱,永遠追求著(zhù)幸福與自由的《簡(jiǎn)愛(ài)》，在人生的蕩氣回腸、一波三折后終于尋覓到了愛(ài)的真諦！
《秘密花園》，因為有你，而不再孤單�！栋屠枋ツ冈骸�，慘死于堅貞不渝真愛(ài)的愛(ài)斯梅拉達而深感悲痛。為美麗的《羊脂球》而痛心落淚。
是閱讀，讓我看到了李白執劍出長(cháng)安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿(mǎn)腔哀思寄紅樓。
偶遇《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾的追求和精神令我為之震動(dòng)，使我悟出生命的真諦：鋼鐵，是這樣煉成的。
一路走來(lái)，同樣是閱讀，它在我灰心的時(shí)候對我說(shuō)：“天生我材必有用�！痹谖�?jiàn)^斗的時(shí)候對我說(shuō)：“就這樣，有志者事竟成�！�
閱讀帶給我的，是自信，是快樂(lè )。它讓我喊出：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人�！�
閱讀，快樂(lè )。我閱讀，我快樂(lè )！閱讀于吾之樂(lè )，快哉，快哉！唯吾深得其趣。
我閱讀我快樂(lè )作文11
閱讀讓我增長(cháng)知識，從書(shū)中領(lǐng)略到世界各地的風(fēng)采，它是一個(gè)知識的樂(lè )園，帶我盡情遨游。每當我讀到猶如潺潺流水般的文字時(shí)，我都會(huì )情不自禁的感嘆：“我閱讀，我快樂(lè )！”
我愛(ài)閱讀，愛(ài)那書(shū)中的詩(shī)林詞苑，它深深的吸引了我。當我讀到《老子》這本書(shū)中的一句話(huà)“輕諾必寡信”，讓我知道輕易許下的諾言，必定很少能夠兌現的。當我讀到“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，就感覺(jué)和杜甫一起感受春天的美麗。當我讀到大詩(shī)人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，就感受到背井離鄉那種思鄉情懷。
我愛(ài)閱讀，愛(ài)那書(shū)中精美的童話(huà)。每當讀到《丑小鴨》，從一開(kāi)始感到十分同情，但到最后不禁破涕為笑，這讓我知道，任何人都有機會(huì )從丑小鴨變成雪白的天鵝。當讀到《白雪公主》，我為皇后的舉動(dòng)感到很憤怒，又為白雪公主遭到皇后的陷害感到悲傷。當讀到《漁夫的故事》，我為漁夫妻子的貪得無(wú)厭而想奉勸一句。童話(huà)滋潤了我的心田，豐富了我的視野。
我愛(ài)閱讀，喜愛(ài)那文學(xué)的佳作。我讀到曹文軒寫(xiě)的《草房子》，讓我深受喜愛(ài)，讓我看到淘氣的桑桑，還有麻油地小學(xué)里那天真、質(zhì)樸的孩子。我讀到列夫。托爾斯泰寫(xiě)的《窮人》，讓我十分同情窮人的生活，也讓我知道窮人雖窮，但有著(zhù)高尚的心靈。當我讀到劉慈欣寫(xiě)的《當恐龍遇到螞蟻》，我十分佩服他的.想象力。我讀到每一本書(shū)，就像身在其中，看到寬闊的草原，蔚藍的天空，看到美麗的湖泊，看到擁有幾千年歷史的偉大建筑——萬(wàn)里長(cháng)城。我一會(huì )兒淚流滿(mǎn)面；一會(huì )兒我把故事聯(lián)系到實(shí)際，感到深深的歉意；一會(huì )兒感到幸福和快樂(lè )。這讓我收獲到無(wú)窮的樂(lè )趣。
書(shū)是沙漠中的一泓清泉，滋潤我的心田；書(shū)是是冬日中的一片陽(yáng)光，溫暖我的心田；書(shū)是一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，安慰我的心靈。我閱讀，我快樂(lè )！
我閱讀我快樂(lè )作文12
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。莎士比亞也說(shuō)過(guò)：書(shū)是全世界的營(yíng)養品。沒(méi)錯，一本好書(shū)能帶給你無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )。
那是一次三年級的語(yǔ)文模擬考試，我竟然才考了89.5分。我的心情異常煩悶，滿(mǎn)腦子空白，看著(zhù)那“89.5”好像在嘲笑我：“你這個(gè)差生！”我越想越傷心，心不在焉地走在回家的路上。原本晴空萬(wàn)里的天空突然的一聲“轟”。電閃雷鳴，烏云密布。路旁的小花都枯萎了，沒(méi)精打采地歪著(zhù)頭。小草全部不再青綠，棵棵都成了黃色的。我的世界灰蒙蒙的。
我迷迷糊糊地回到了家。做完作業(yè)的我似乎迷失了方向，頓時(shí)不知所措。我隨手撿起了一本《魯濱遜漂流記》，躺在沙發(fā)上，漫無(wú)目的地翻了起來(lái)。
剛翻開(kāi)扉頁(yè)，我就被它吸引住了，手指不由自主地把一張紙紙翻到后面。在這期間，我確實(shí)忘記了自我，被小說(shuō)那個(gè)動(dòng)人心弦的情節吸引住了：小說(shuō)講述了魯濱遜從小熱衷于航海，可不幸的是，在一次出海航行的時(shí)候，船被暴風(fēng)雨掌控，撞到了暗礁上，船上所有人都幾乎不能逃過(guò)一劫�？尚疫\的是，海浪把魯濱遜送到周邊的一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，但他很快就越過(guò)了這個(gè)坎，憑著(zhù)自己聰穎悟性和船上帶來(lái)的東西，學(xué)會(huì )了如何在孤島上生活，在島上種植糧食、修建別墅、制造家具、馴養家禽……把原來(lái)的荒島變成了欣欣向榮的家園，過(guò)起了舒適的田園生活。
小說(shuō)讀完了，我的`心情跌宕起伏，久久不能平靜。我陷入了沉思：人生中肯定會(huì )有那么一點(diǎn)的不如意，你越過(guò)去了，就會(huì )換回更多幸福，越不過(guò)去，你就只能停留在那個(gè)坎，永遠失敗。魯濱遜也曾經(jīng)歷過(guò)迷茫、困難、失落、孤獨，但他都能克服，才能獲得更多的幸福。為何魯濱遜能笑對困難：而我卻因為一次的失敗而一蹶不振？不行！我要不懼怕困難，做一個(gè)在困難面前抬起頭的人，才是真正勇敢的人！
當我再次抬頭望著(zhù)天空的：天上的烏云散開(kāi)了，空中的狂風(fēng)消失了，地上的暴雨停止了，留下的是無(wú)邊無(wú)際燦爛的陽(yáng)光，以及精彩的書(shū)本陪伴著(zhù)我。
我閱讀我快樂(lè )作文13
若說(shuō)”助”的典故，大家都會(huì )第一時(shí)間想到“拔苗助長(cháng)”這個(gè)寓言吧！其實(shí)，從小我在媽媽給我閱讀的故事中，我對這個(gè)故事可謂印象深刻。當時(shí)不明所語(yǔ)，只覺(jué)得幽默、可笑，等我漸漸長(cháng)大，就逐漸明白。盡管歷經(jīng)千年，這個(gè)故事未曾被遺忘，而是經(jīng)常在我們生活中上演。
不難發(fā)現我們身邊好多同學(xué)的父母給同學(xué)報培訓班、輔導班、特長(cháng)班，幼兒園的小朋友學(xué)小學(xué)的知識；小學(xué)的同學(xué)學(xué)初中的知識……其實(shí)這何嘗不是一種“拔苗助長(cháng)”呢？但這個(gè)“助”可有點(diǎn)事與愿違，很多同學(xué)不但沒(méi)能學(xué)有所成，還產(chǎn)生厭學(xué)心理。
我慶幸，在繁忙的學(xué)習之余，媽媽給了我寬松的閱讀時(shí)間。再加上學(xué)校又掀起了讀書(shū)的熱潮，同學(xué)們?yōu)榱颂顫M(mǎn)閱讀充值卡參與抽獎機會(huì )，都爭相爭分奪秒地閱讀，我也毫不示弱。就這樣，我漸漸與書(shū)結下了不解之緣，一有時(shí)間我就會(huì )在書(shū)海中肆意遨游。就如《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它是我的枕邊書(shū)，更是百科全書(shū)，幫助我解答了生活和學(xué)習中的'未知和困惑。閱讀就這樣“助”我一步步快樂(lè )成長(cháng)。
記憶中，當《小面人》《牽著(zhù)蝸牛去散步》，在《巴棃圣母院》的《鹿樹(shù)》下看到了《小烏龜寫(xiě)詩(shī)》，旁邊《高老頭》講著(zhù)《羅密鷗與朱麗葉》《簡(jiǎn)。愛(ài)》的故事；《悲慘世界》里的《霧都孤兒》是《少年維特之煩惱》，他與《綠墻山上的安妮》為他們帶去《烏鴉合唱團》，在《在金色的沙灘上》點(diǎn)著(zhù)《星星燈》給孤兒們帶去《幸福的滋味》……
當然，《讀書(shū)不是為了爸媽》，所以《絕不為老師和父母讀書(shū)》。而且《爸媽不是我的傭人》�！段乙B成好習慣》，我《告訴自己我能行》，相信《我可以自己長(cháng)大》。因為《榜樣告訴我這樣做》：《躺著(zhù)思考不如站著(zhù)行動(dòng)》，《迎難而上做了不起的自己》，《信念是遠航的燈塔》，《積土成山，每天努力一點(diǎn)點(diǎn)》，《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹》，相信《夢(mèng)想就是成功的起跑線(xiàn)》！
以上書(shū)籍，與大家共勉。一個(gè)“助”字，承載千年文化，助后人開(kāi)啟知識密鑰。其左右結構，像極左手和右手，不分你和我；也像對好朋友，正如書(shū)和我。
我閱讀我快樂(lè )作文14
閱讀是一位音樂(lè )家�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！彼幂p快的旋律奏響一支春雨潤物曲；閱讀是一位畫(huà)家�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！彼蒙駚�(lái)之筆勾勒出一幅荷塘月色圖；閱讀是一位詩(shī)人�！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！彼盟纳涞牟徘檫收b著(zhù)秋的壯闊；閱讀是一位攝影家�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！彼闷婷畹乃枷霐z下冬的潔白與美麗。
從小，我就對閱讀產(chǎn)生了興趣，每天晚上媽媽都給我講一個(gè)小故事。我曾為賣(mài)小柴的小女孩不幸的人生而哭泣；我曾為丑小鴨變成白天鵝永久的期盼而快樂(lè )；我曾為小紅帽和她的奶奶一波三折而松口氣……到了一二年級，《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》成了我無(wú)話(huà)不談的好朋友；三四年級，我慢慢開(kāi)始學(xué)會(huì )“斷奶”，《老人與�！�、《夏洛的`網(wǎng)》、《假如給我三天光明》走進(jìn)了我的生活。到了高年級，《堂吉訶德》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等中外名著(zhù)戰據了我的心。當然還有《林肯傳》、《居里夫人傳》等名人傳記。這些書(shū)令我受益匪淺，收獲不小。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，在書(shū)中，我知道了中華上下五千年的歷史；飽覽了祖國的大好河山；感受到各民族傳說(shuō)的美好；了解了現代軍事武器的發(fā)展；認識了許多中外名人：林肯的曲折人生、居里夫人一生的坎坷辛苦，都令我驚嘆不己。我還懂得了許多做人的道理：夏洛的無(wú)私奉獻令我贊嘆；魯濱遜樂(lè )觀(guān)豁達的精神令我驚訝；海倫的不辛卻堅強地面對令我屈服……
中國的歷史文化就像銀河一樣浩瀚無(wú)邊，這其中，那最燦爛、最耀眼的就是詩(shī)詞。在詩(shī)中，我體會(huì )了李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪情高放；蘇軾“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的哲學(xué)深思；龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花”的獻身精神；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣……我們要讓詩(shī)詞永不枯萎、永不干涸、永不熄滅，讓它經(jīng)歷豐富，源遠流長(cháng)。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”我愛(ài)閱讀，并將一直愛(ài)下去，一直讀下去，一直學(xué)下去！我會(huì )永遠快樂(lè )地翱游在書(shū)的海洋中！
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無(wú)論是過(guò)去還是現在，我都把閱讀當做得到快樂(lè )的源泉，把閱讀當做一次次享受。閱讀，給了我知識，也給了我創(chuàng )造力。
小的時(shí)候，我愛(ài)讀童話(huà)書(shū)，是白雪公主和灰姑娘讓我仿佛來(lái)到了浪漫的世界。而長(cháng)大后，我又愛(ài)上了科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，感受到了大自然的繽紛美妙。每次閱讀時(shí)，我總會(huì )與主人公一起去探索、去發(fā)現：是魯濱孫給了我堅強，是福爾摩斯給了我細心，是多蘿茜給了我信心，是諸葛亮給了我智慧，是曾子給了我誠實(shí)。
一度，只要捧起書(shū)，我就像一條暢游在寬闊海洋里的小魚(yú)，就像一只翱翔在無(wú)垠碧空中的小鳥(niǎo)，沒(méi)有比這讓我更開(kāi)心的事了，快樂(lè )已成為我閱讀后的首要感受。讀一本好書(shū)，會(huì )讓我一整天都有一個(gè)好心情，甚至會(huì )使我忘記煩惱與恐懼。一天傍晚，媽媽出差，爸爸突然遇到急事要去單位。爸爸臨走時(shí)，我嘟囔著(zhù)嘴說(shuō)什么也不讓他走，因為我很怕黑。這時(shí)，爸爸對我說(shuō)：“為什么要怕？想想魯濱孫，他獨自在孤島上生活了三十幾年，你這短短的幾小時(shí)又算什么！”說(shuō)完，爸爸便走了。魯濱孫的故事我最熟悉了，可我怎么從沒(méi)想過(guò)自己去試試呢？我重新翻出這本書(shū)……一陣熟悉的聲音傳來(lái)，爸爸回來(lái)了！我一下粘在了他身上，笑著(zhù)對他說(shuō)：“是魯濱孫拉著(zhù)我走出了可怕的黑暗，我現在不怕黑了！”爸爸露出了意味深長(cháng)的微笑。這一刻，我的心里別提有多高興了。是閱讀給了我成長(cháng)的快樂(lè )。
可是，有一次我看《草房子》，非但沒(méi)有感覺(jué)到快樂(lè )，反而被主人公悲慘的經(jīng)歷弄得哭了，一段時(shí)間里，我再也不碰這本書(shū)了。爸爸知道以后對我說(shuō)：開(kāi)心不是閱讀的最終目的，增長(cháng)知識與增長(cháng)閱歷才是最主要的，不管讀什么樣的書(shū)，你都要去發(fā)現它所蘊涵的道理，而不是只看情節。而且，閱讀不僅僅是讀書(shū)本中的文字，還要學(xué)會(huì )閱讀大自然中的'千山萬(wàn)水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，閱讀生活的酸甜苦辣，這會(huì )讓你有更大的收獲。
后來(lái)，我照著(zhù)爸爸說(shuō)的去做，閱讀各種各樣的書(shū)籍，體驗千種萬(wàn)種的情感，也試著(zhù)自己去閱讀自然，嗅著(zhù)芬芳的空氣，聆聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱，感受著(zhù)大自然的妙不可言。我還試著(zhù)去閱讀生活，把每一次的挫折都當成磨練，把每一次的甘甜都當成鼓勵，感受著(zhù)生活的充實(shí)舒適。
閱讀就像是給我插上了一對飛翔的翅膀，時(shí)刻伴隨著(zhù)我成長(cháng)。我閱讀，所以我快樂(lè )。
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