關(guān)于閱讀的作文匯總5篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的閱讀的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀的作文 篇1
如果閱讀有顏色，那定是極其絢爛的。閱讀各異的書(shū)籍與文章，顏色也定是各煥光彩的。
史書(shū)是赤色的。歷史記錄著(zhù)過(guò)去的一分一秒；記錄著(zhù)某個(gè)王國的興盛，也同樣記錄著(zhù)某個(gè)國家的血恥；記錄著(zhù)某個(gè)國家生機勃勃地誕生，也記錄著(zhù)某個(gè)國家從此在地圖上沒(méi)了痕跡。赤色的鮮血，標志著(zhù)在生存與滅亡之間徘徊的累累血痕。
教科書(shū)是橙色的。課本是每個(gè)人的童年記憶，童年不僅有無(wú)所不能的機器貓，色彩繽紛的棒棒糖，教科書(shū)也在孩童的心田里種下了一顆種子。橙色的日出躍出山頭，給幼小的種子施以溫度與陽(yáng)光，奠定了一生的基礎。
古文、詩(shī)歌是黃色的。唐詩(shī)、宋詞、古文在每個(gè)人心中都是一片古色古香的圣地。多少深情寄托在這潺潺流淌至今的文化河流中，滋潤著(zhù)內心干涸的角落，使人堅韌而又溫柔，照亮了前方的漫漫長(cháng)路。
軟文是綠色的。手機中的公眾號比如“十點(diǎn)讀書(shū)”、“有書(shū)”成為了現代人在繁忙生活中的一方凈土，向人們展現著(zhù)文字的生意盎然，帶人從嘈雜的環(huán)境中逃離，得到靜的美好，令人在一天的結束時(shí)收到它寄來(lái)的放松與鼓勵。文字便如綠色一般照料著(zhù)我們的眼睛。
散文是青色的：恰似破碎的青花瓷，劃破了暗夜中的孤單，也似鳥(niǎo)兒的歸屬——青天，給了鳥(niǎo)兒自由與暢快，也讓它們鍛煉了飛行技巧。
論文是藍色的。嚴謹的語(yǔ)言，似乎把我們壓得呼吸不暢，可在我們百般不愿去讀這樣“無(wú)聊”的文章時(shí)，大概我們都忘記了它所涵蓋的知識。將這樣一篇知識飽滿(mǎn)的文章讀懂，更是可以充實(shí)我們的大腦，在考試時(shí)想到一個(gè)又一個(gè)的好點(diǎn)子。
小說(shuō)是紫色的。小說(shuō)的魅力無(wú)處不在，我們向往那樣傳奇的一生，也羨慕小說(shuō)家的想象力與才華。
閱讀是彩虹的顏色，是通往內心世界的彩虹橋，為閱讀著(zhù)色，使它更加絢麗奪目，這也許就是作家一輩子的任務(wù)……
閱讀的作文 篇2
我總是渴望閱讀。
像一盞馬燈，拴在黑夜的瓦檐下，讓飄泊的心寧靜；似一束纏綿的圣火，照亮前行的蹣跚，催生內心萌動(dòng)的追尋。與書(shū)共度的時(shí)光，就像牽手一位飽經(jīng)滄桑的智者，行走在悠靜的巷子，用指尖觸摸文人墨客留下的壯志與豪情。我興奮地與你為伴，用盡一部辭典里的言辭，也難以言表出滿(mǎn)眼里的疼愛(ài)與百般柔腸；字里行間流露的真情常常使我縈魂繞夢(mèng)。
寂靜的夜，倚著(zhù)書(shū)桌前的靠枕，就著(zhù)臺燈淡淡的光暈，氣定神閑地慢慢品讀文字。這一刻，自由的思緒不經(jīng)意間把心擦亮，窗外的斜細雨，倍增了詩(shī)意。我游走在長(cháng)巷里，心懷翅膀，貪戀這滿(mǎn)庭芬芳。陶淵明的瓣瓣黃菊點(diǎn)綴了隱約的南山，龔自珍的片片落紅軟成點(diǎn)點(diǎn)春泥，羅梭的瓦爾澄湖承載著(zhù)深刻的睿智，魯迅的吶喊飽蘸著(zhù)濃濃的生命之火。我微微地觸碰著(zhù)你們，好想喊住匆匆行走的時(shí)光，在月下的窗前，在唐詩(shī)宋詞的寶典里重溫輾轉反側的夢(mèng)境。
我還懵懂，不知道轟轟烈烈的人生追求。但我羨慕陶淵明，向往自然，不慕榮利，不為世俗羈絆，悠然自得地過(guò)著(zhù)恬淡平凡的日子。也敬仰魯迅，一生歷盡艱難，仍執著(zhù)著(zhù)生命的追求，用熾熱的靈感讓生命怒放。每每把耳朵貼近，傾聽(tīng)歲月的回聲，從那幽幽墨香里款款而來(lái)的你。閉上眼，我渴望與你在這里相遇，同行。巷子里，一個(gè)聲音打碎了安靜。我懷揣著(zhù)你，收拾起行囊，走向更遠。
其實(shí)，閱讀就是終身的旅行。
閱讀的作文 篇3
海南大學(xué)法律系的北流女孩劉美杏小時(shí)候因火災受傷，容貌受損，可是她卻有著(zhù)一個(gè)陽(yáng)光的心靈，今年暑假她義務(wù)在�？谑邢蛉鮿萑后w提供法律服務(wù)，“我得到了北流義工協(xié)會(huì )的幫助，也要學(xué)習他們用感恩的心去回報社會(huì )!”
劉美杏是北流市義工協(xié)會(huì )20xx年起開(kāi)展“陽(yáng)光感恩助學(xué)”活動(dòng)中得到資助的16名大學(xué)生之一。近年來(lái)，該協(xié)會(huì )結合北流市委、市政府的“感恩教育”活動(dòng)，深入社區、鄉村、福利院等地開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，逐步形成了“老年護理”、“健康體檢”、“義務(wù)家教”、“感恩助學(xué)”、“結對幫扶空巢老人”、“結對幫扶殘疾家庭”等12個(gè)義工工作項目品牌，并建立了感恩文化基金和義工培訓長(cháng)效機制。
近年來(lái)，北流市委、市政府把北流市義工協(xié)會(huì )作為推動(dòng)感恩教育的好組織、好大力扶持，該協(xié)會(huì )從注冊資金、辦公場(chǎng)地、審批手續到日�；顒�(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)費用、宣傳環(huán)境等都得到了政府及社會(huì )各界的關(guān)心、支持。由此這個(gè)成立于20xx年8月的廣西第一家義工協(xié)會(huì )得到了快速發(fā)展，目前注冊會(huì )員已超過(guò)400人，主要來(lái)自北流市的黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、個(gè)體戶(hù)等社會(huì )各行各業(yè)，為社會(huì )提供無(wú)償服務(wù)時(shí)間累積近6萬(wàn)個(gè)小時(shí)，募集并捐出善款及物資價(jià)值累計達40多萬(wàn)元。北流市委常委、宣傳部部長(cháng)、副市長(cháng)羅銘進(jìn)說(shuō)：“感恩教育、義工工作促進(jìn)了北流市整個(gè)社會(huì )的溝通、融合與和諧，讓每個(gè)市民樂(lè )于奉獻、懂得分享、學(xué)會(huì )感恩，義工文化成為北流感恩文化中一道靚麗的道德風(fēng)景線(xiàn)�！�
每個(gè)義工在傳遞“感恩文化”正能量的同時(shí)，自己也在快樂(lè )地成長(cháng)。陳芝是一名從事教育工作的義工，20xx年她給一名身患重病的高中貧困生——周上權作一對一幫扶。周上權是一名孤兒，命運多劫，可是他心中卻在默默感恩每一個(gè)關(guān)懷過(guò)自己的人。在接觸這名學(xué)生的一剎那，她就被這名意志堅強、感恩社會(huì )的學(xué)生的微笑所感動(dòng)�；厝ブ�，她對班上的孩子說(shuō)：“我們社會(huì )中還有大量生活困難的群體，可是他們依然有面對生活的勇氣，因為他們心中一直有著(zhù)強烈的感恩社會(huì )的愿望�！彼蜻@些生活安逸的孩子說(shuō)起了周上權的.故事，很多孩子都流淚了，搶著(zhù)要和老師一起去看一下這個(gè)哥哥，而且表示長(cháng)大后也要做一名義工，心懷感恩、回饋社會(huì )。
這件事對陳芝觸動(dòng)很大，“我們在義工團隊這個(gè)大家庭中攜手同行，在辛勤和汗水中我們收獲了感動(dòng)和慰藉，在付出和經(jīng)歷中，我們共同感受著(zhù)真情和感恩，我們在感動(dòng)溫暖他人的同時(shí)也讓自己的心靈得到了凈化�！�
閱讀的作文 篇4
我有一個(gè)“小書(shū)迷”的外號，之所以我有這個(gè)外號，不僅是因為我酷愛(ài)看書(shū)，還因為我有一個(gè)閱讀嗜好。至于這個(gè)閱讀嗜好是什么，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
蒼天給了我一個(gè)聰明的腦袋，我沒(méi)有白費了它。在我很小的時(shí)候，我一不開(kāi)心就“哇哇”啼哭，爸爸拿了一本書(shū)給我。雖然那時(shí)我不識字，可我還是一本正經(jīng)地看著(zhù)書(shū)，做出一個(gè)讀書(shū)人的樣子。稍大一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽便開(kāi)始教我唐詩(shī)、童謠，漸漸地我認識了不少字，我可以自己看書(shū)了，我開(kāi)始試著(zhù)讀一本書(shū)。時(shí)間一長(cháng)，我便被書(shū)籍引入了知識的殿堂。我也開(kāi)始變得愛(ài)看書(shū)了，每看一本書(shū)，我都會(huì )把好詞好句默默地讀幾遍，記在心里。每當寫(xiě)的時(shí)候，若是適合的話(huà)，就在里面添上幾句好句，畫(huà)龍點(diǎn)睛，使作文更優(yōu)美。慢慢地我又養成了一個(gè)閱讀嗜好：讀完書(shū)后做摘抄。這個(gè)嗜好使我變得更愛(ài)看書(shū)了，每次拿到一本書(shū)，就如獲至寶，捧著(zhù)它津津有味得看上半天，寫(xiě)上幾面摘抄。有一次，我拿到一本我最?lèi)?ài)看的作文書(shū)，我如饑似渴地看著(zhù)，忘記了一切，仿佛自己也融進(jìn)了這本書(shū)里，媽媽叫我吃晚飯，我心里想：沒(méi)關(guān)系，媽媽每次叫我吃晚飯都會(huì )提前一會(huì )兒，我再看幾篇文章也不遲。過(guò)了一會(huì )兒，他們真的開(kāi)始吃晚飯了，我想：讓他們先吃吧，我在看一會(huì )兒書(shū)就過(guò)去。又看了幾篇文章，我把吃飯的事忘到了九霄云外，仍是如癡如醉地看著(zhù)。直到媽媽板著(zhù)臉走進(jìn)我的臥室里，我才感到肚子里空空的，這才放下書(shū)本，去吃飯。就是這種對看書(shū)的執著(zhù)才使我今天的作文有了如此巨大的進(jìn)步。當然，我也付出了慘重的代價(jià)——近視。
我喜愛(ài)看書(shū)，更喜愛(ài)我的閱讀嗜好。它使我愛(ài)上了看書(shū)，并使我懂得了許多知識和道理。是書(shū)吸引了我，我迷上了書(shū)，所以我成了“小書(shū)迷”。
閱讀的作文 篇5
拿破侖有他的戰斗史；海倫·凱勒有他的奮斗史；華羅庚有他的鉆研史……雖然，我生命的油燈還未盡，也要在此小論我12年來(lái)年閱讀史。
出生伊始，自然不會(huì )識字讀書(shū)，所以也不宜多提。
在爬行、走路、哭喊、含糊地叫家人等等一系列變化中，5年刷地過(guò)去了，我也在爸爸媽媽的薰陶下“呀呀”地念著(zhù)卡片上畫(huà)的動(dòng)物名稱(chēng)，什么“猴子”呀、“老虎”呀在日復一日的朗讀、記憶下也逐漸烙進(jìn)了我的腦袋，其它一些什么“蔬菜”、“工具”也走入了我的生活，這便是我最初的閱讀。此后，便在媽媽的怒呵下上了幼兒園。
然后，便是6歲了，雖不懂得小學(xué)的音韻，卻也全認得書(shū)本上大大小小的字。于是乎，看膩了圖片，就抱著(zhù)哥哥一年級的破書(shū)，跳過(guò)枯躁的“a、o、e、i、u”，看起大字課文來(lái)了，那時(shí)，一個(gè)小小的孩子抱著(zhù)本書(shū)趴在床上和門(mén)外瘋狂的孩子們，到也相映成趣。
再到7歲，就背各老師送的書(shū)包，屁顛屁顛地上學(xué)去了。在小學(xué)，親切的班主任送來(lái)的一本本小書(shū)，便成了我小學(xué)六年里的寶。從》格林童話(huà)》到《山羊不吃天堂草》，再到后來(lái)的《朝花夕拾》、《繁星春漾》，一本本書(shū)令我徜徉其中。
再往后就是現在了，雖然學(xué)業(yè)要緊，但在睡前，空閑還是會(huì )掏出一本書(shū)來(lái)，放松身心，卸下一天的重負，捧起書(shū)。
書(shū)架上一本一本或破舊，或嶄新的書(shū)，也許不多，卻銘刻著(zhù)我短短的閱讀史。
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