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課外閱讀作文（精選37篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的課外閱讀作文，歡迎大家分享。
課外閱讀作文 1
書(shū)是一葉扁舟，能帶我在知識的海洋里遨游。書(shū)是一陣輕風(fēng)，為我們驅除夏日酷熱。書(shū)，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以，我喜歡讀書(shū)，喜歡閱讀，喜歡讀書(shū)給我帶來(lái)的快樂(lè )。
小時(shí)候，望著(zhù)蔚藍的天空，坐在媽媽?xiě)阎�，�?tīng)那幾個(gè)耳熟能詳的故事。在慢慢的思考著(zhù)，沉思著(zhù)。理解著(zhù)人物的個(gè)性，心理活動(dòng)。漸漸的，我開(kāi)始喜歡上書(shū)了。
小學(xué)一年級時(shí)，慢慢地我已開(kāi)始學(xué)會(huì )認字了。媽媽的'閱讀已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的興趣了。于是我便嘗試著(zhù)讀書(shū)啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著(zhù)，漸漸得，我真的能開(kāi)始閱讀了。我又找來(lái)了幾本書(shū)，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語(yǔ)，以便我日后的積累。
漸漸的，我開(kāi)始領(lǐng)悟書(shū)中人物的個(gè)性，因為我之前看書(shū)就像囫圇吞棗。讀到五年級時(shí)，我開(kāi)始“博覽群書(shū)”�？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚�！度龂萘x》中趙云的長(cháng)坂坡救阿斗膽量過(guò)人，關(guān)云長(cháng)的單刀赴會(huì )，諸葛亮的聰明才智。都讓我無(wú)不動(dòng)容。就這樣，一復一日，年復一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書(shū)，增添精神糧食吧！
課外閱讀作文 2
我喜歡閱讀，每天漫游在書(shū)海中，我喜歡看溫馨感人的小說(shuō)，也喜愛(ài)看驚悚刺激的小說(shuō)，而且看完書(shū)總是讓人心情特別好。
最近我看了一本 小說(shuō)，述說(shuō)一個(gè)聽(tīng)障小女孩和一只小狗的故事，小女孩本身有聽(tīng)障，所以必須戴助聽(tīng)器才能聽(tīng)見(jiàn)我們所說(shuō)的話(huà)，因為他就讀的小學(xué)附近有許多野狗，因此學(xué)校派捕狗大隊來(lái)捉狗，并維護學(xué)生的安全，但是有一天被小女孩發(fā)現花園后方有一只黑色的野狗，因為小女孩跟他很投緣，并每節下課帶食物給她吃，之后過(guò)了幾天的相處， 小女孩和狗兒成了好朋友，不幸的是捕狗大對發(fā)現了野狗并把它抓走，小女孩回家找媽媽?zhuān)驗槿胰送�，所以他去收容所領(lǐng)養它，家里又多了一份子，所以每天又充滿(mǎn)了歡笑聲�？赐赀@一本書(shū)，我不禁留下了眼眼淚，因為很感動(dòng)，讓人不能不流下眼淚。
我覺(jué)得閱讀的好處非常多，他不但打開(kāi)一扇通往古今中外的門(mén)，讓你就自己的時(shí)間，你自己的步調在里面漫游，它同時(shí)可以刺激大腦的神經(jīng)發(fā)展，讓大腦不會(huì )退化。閱讀另一個(gè)好處是增加個(gè)體遭受到挫折的`能力，減少心理上因無(wú)知而造成的恐懼癥，因為閱讀書(shū)籍會(huì )讓人的心舒緩下來(lái)，所以面對到挫折時(shí)，是一個(gè)非常好解決的問(wèn)題。如果我們更加運用閱讀的能力，說(shuō)不定將來(lái)我們國家會(huì )有許多的人才喔!
課外閱讀作文 3
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，給我帶來(lái)了很多樂(lè )趣。書(shū)，讓我快樂(lè )的成長(cháng)。書(shū)，在我不知道該怎樣面對困難時(shí)，教我怎么樣去勇敢的面對。
其實(shí)，我以前挺討厭看《今天我是升旗手》這本書(shū)的。因為我看到頁(yè)數多的，就會(huì )覺(jué)得煩，看不下去�？墒且淮闻既坏奈缧輽C會(huì )，順手拿了這本書(shū)，看了幾頁(yè)，便被書(shū)中的故事情節，書(shū)中的人物所深深的吸引。便認認真真的看完這本書(shū)。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳，主人公肖曉是一個(gè)樂(lè )于助人，拾金不昧，勇敢有上進(jìn)心的.“副班長(cháng)”。在六年級學(xué)生肖曉的心里，能當上一名出色的升旗手，在星期一早晨在學(xué)校里升國旗是至高無(wú)上的榮譽(yù)。這就是他一直以來(lái)的愿望。
但愿望總得不到實(shí)現。第一次升旗被林茜茜取代了，因為有領(lǐng)導要來(lái)檢查，校長(cháng)要換一個(gè)學(xué)習尖子，肖曉失望極了。然而他并沒(méi)有放棄。一直在努力，在公園里抓住了偷金絲猴的農民。她騎自行車(chē)去給同學(xué)送飯。他想辦法在班級里湊到足夠的錢(qián)，幫躺在醫院里的林茜茜治病。他用旅游鞋換取了小狗---孩孩……好多好事。他的精神得到了班級同學(xué)的贊同。終于在他快畢業(yè)的時(shí)候，親手升起了國旗。
就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本書(shū)，使我愛(ài)上了閱讀。然而，在生活中我要學(xué)習肖曉這種助人為樂(lè )，永不放棄，知錯就改的精神。我們的愿望都比如當老師，演員，書(shū)法家，畫(huà)家……而肖曉的愿望只是當一名升旗手。說(shuō)明了他做一件事就要堅持到底，絕不半途而廢。
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)解除了我心中的“攔路虎”。讀書(shū)提高了我的作文水平，給我帶來(lái)了樂(lè )趣，讓我從書(shū)中感受到溫暖。
課外閱讀作文 4
我喜歡一個(gè)人靜靜的在書(shū)房看包羅萬(wàn)象的課外讀物，每當窗外和風(fēng)輕輕的吹拂著(zhù)我的雙頰時(shí)，彷佛在告訴我：別打瞌睡呵！墻上勤奮的時(shí)鐘也不甘示弱的“滴答！滴答！”作響。正當我全神貫注陶醉書(shū)本中，慈愛(ài)的媽媽便會(huì )輕吻著(zhù)我的小臉蛋兒，溫柔的告訴我：寶貝早點(diǎn)睡呵！
記得第一次寫(xiě)作文時(shí)，我有如受困在叢林中的小白兔，盼呀！望呀！總希望爸媽快來(lái)解救我，“腸枯思竭”的我真是“ 筆有千斤重呀！” 學(xué)校非常重視我們的語(yǔ)文能力，不斷的鼓勵同學(xué)多借閱圖書(shū)館的藏書(shū)，并推行“小樹(shù)長(cháng)高高”讀后心得書(shū)寫(xiě)的活動(dòng)，就是希望我們能閱讀各類(lèi)書(shū)籍，增廣見(jiàn)聞。
當我看昆蟲(chóng)類(lèi)書(shū)籍時(shí)，我常想像自己是一位英勇善戰的螳螂武士，身穿綠袍，手拿雙刀，打遍天下。閱讀地球科學(xué)類(lèi)書(shū)籍時(shí)，我會(huì )和父母共同探討大自然的奧秘，常常置身書(shū)本中，樂(lè )不思蜀。慢慢的.，我的作文也進(jìn)步許多，爸媽也經(jīng)�？洫勎摇俺隹诔烧隆�、談吐得體，讓我的信心倍增，不再是迷失的小白兔。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，優(yōu)良的讀物可以洗滌你的心靈，豐富你的知識，只要你愿意翻開(kāi)第一頁(yè)用心的閱讀，你將會(huì )慢慢得喜歡上它�！叭詹蛔x書(shū)，便覺(jué)面目可憎，言語(yǔ)乏味”��！因此，我們要養成閱讀課外讀物的好習慣，并培養自己的興趣，享受其中的樂(lè )趣。
課外閱讀作文 5
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽艺J為書(shū)好像是我的好朋友，又好像是我的老師，一個(gè)終生陪伴我身邊的伴侶，說(shuō)起這書(shū)，我還有一段跟它不解之緣呢！
二年級時(shí)，我的媽媽在街上無(wú)意中看到一家租書(shū)店，于是，她給我辦了一張租書(shū)卡，從此，我和書(shū)就成為了一對形影不離的好朋友。
每天早晨下課時(shí)，我捧著(zhù)一本書(shū)看，午休時(shí)，我也捧著(zhù)一本書(shū)看，在家里，我做完作業(yè)就看書(shū)，同學(xué)們都喊“小書(shū)迷”了！
每個(gè)星期天，我都會(huì )興高采烈地跑向租書(shū)店，一口氣就拿四五本，那時(shí)候，我喜歡看科普類(lèi)的.和夢(mèng)幻樓的，等我四五年級的時(shí)候，我就會(huì )看一些名著(zhù)書(shū)了，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等等；書(shū)就像是我一位老師，教我知識，我就像一棵小樹(shù)苗，源源不斷地吮吸著(zhù)知識的甘甜，書(shū)更像一位好朋友，形影不離的陪伴我，和我一起學(xué)習，一起玩，讓我在知識的海洋里盡情地遨游。
記得有一次，我和媽媽去圖書(shū)館看書(shū)，我看得如癡如醉，沒(méi)有一點(diǎn)要停的意思，時(shí)間一分一秋的過(guò)去，半小時(shí)，一小時(shí)……媽媽有點(diǎn)坐不住了，對我說(shuō)：“圖書(shū)館要關(guān)門(mén)了，別看了”，可我不聽(tīng)，媽媽一連催促幾聲，我都沒(méi)有動(dòng)靜，終于，媽媽揪住我的耳朵，逼我回家，我才依依不舍地走了……
現在，快要臨近期末考試了，媽媽讓我這段時(shí)間不要看書(shū)，我理直氣壯地為書(shū)辯護，我列舉了一串名人，媽媽聽(tīng)的呆若木雞，從此，媽媽沒(méi)有阻止我看書(shū)。
我就是這樣一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，書(shū)是我最好的朋友！
課外閱讀作文 6
我喜歡上了課外閱讀，小朋友們知道這是為什么嗎？猜不到吧！這還得從我四歲那年說(shuō)起。
四歲的時(shí)候我正在上幼兒園，一天奶奶接我回家，一進(jìn)家門(mén)，我就玩起了最?lèi)?ài)的樂(lè )高積木，而奶奶卻戴著(zhù)眼鏡坐在沙發(fā)上看書(shū)，過(guò)了很久，奶奶還在看，我很好奇，就跟著(zhù)她一起看。奶奶一邊看，一邊給我講書(shū)中的故事，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)入迷了！慢慢的，我要求媽媽給我在廣場(chǎng)上買(mǎi)書(shū)，媽媽卻在網(wǎng)上給我買(mǎi)了好多書(shū)。過(guò)了幾天，書(shū)到了，我飛奔下樓，到傳達室拿到包裹，迫不及待地拆開(kāi)包裝，看到了好多彩色的書(shū)，我問(wèn)媽媽這些書(shū)叫什么名字，媽媽說(shuō)“不一樣的卡梅拉”、“小王子”……媽媽還給我訂了幼兒畫(huà)報，我最喜歡紅袋鼠、火帽子和跳跳蛙了。
到了二年級，我家有了一個(gè)旋轉書(shū)柜，我從里面拿出小王子這本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。書(shū)中寫(xiě)了很多小故事，小王子住在一個(gè)沒(méi)有人住的.星球，但他仍然很開(kāi)心，因為他有一支玫瑰跟他做伴。他有一個(gè)菜園，他還有一座活火山，一座死火山，火山比小王子小，他每天都會(huì )清理死火山。小王子離開(kāi)自己的星球去尋訪(fǎng)了許多人，還收留了一只狐貍，那只狐貍非常友好，看完后，我還知道了小王子的肉體沒(méi)有到達星球，但他的靈魂回到了星球，因為他在地球上被一條毒蛇給咬了，老飛行員是他唯一認識的人，于是他最后把小王子埋在了沙漠里。
小朋友，我就這樣喜歡上了課外閱讀，你也喜歡嗎？
課外閱讀作文 7
生活中，你有沒(méi)有被這些話(huà)折磨過(guò)？反正我被折磨過(guò)。在老師和家長(cháng)眼中，希望孩子“快點(diǎn)、再快點(diǎn)！”卻不知孩子們向往的是慢下來(lái)的精彩。
結束了一天的課程，回到家中，我二話(huà)不說(shuō)便脫掉鞋子和襪子，赤著(zhù)腳丫把風(fēng)扇搬進(jìn)我的房間，嘴里叼著(zhù)零食，從雜亂無(wú)章的書(shū)桌上隨便抽出一本課外書(shū)，悠哉悠哉地讀起來(lái)。此時(shí)，就算外面戰火連天也跟我沒(méi)什么關(guān)系了，我的心早已沉靜在那本課外書(shū)里了。
然而，學(xué)校里的生活并非十分無(wú)趣，課間的時(shí)候和好朋友一起聊聊天、說(shuō)說(shuō)話(huà)，也是一件令人放松而且愉快的事情�！澳阒绬�，他今天又闖禍了”“哎，你的成績(jì)近期提升不少呀，有何妙招��？”……這個(gè)時(shí)候，我會(huì )感到全身都放松下來(lái)，身上的壓力一下全都消失了。
五天一眨眼便溜走了，迎來(lái)了愉快的周末，除去補習班和作業(yè)的`束縛，剩下的時(shí)間用來(lái)聽(tīng)音樂(lè )再合適不過(guò)了，雖然爸爸、媽媽并不贊同我聽(tīng)，但是除了聽(tīng)音樂(lè )，我還能干什么呢？我毫不猶豫地打開(kāi)平板，當那優(yōu)美的旋律鉆進(jìn)我的耳朵里時(shí)，就好像一陣微風(fēng)吹過(guò)我的耳朵，感覺(jué)好極了。
當你爬一座大山時(shí)，有人也許會(huì )一心向前爬，而我則會(huì )在爬山的同時(shí)，欣賞著(zhù)美麗的花朵、清清的小溪、湛藍的天空……也許這樣會(huì )很晚才爬到山頂，但這樣才會(huì )讓我感到值得。
課外閱讀作文 8
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是世界上的營(yíng)養品�！笔茄�，書(shū)就像是人類(lèi)的精神糧食，給予我們力量。
小時(shí)候，媽媽總會(huì )給我講一些名人故事，我就會(huì )耐心地聽(tīng)，時(shí)間久了我也會(huì )講許許多多的故事。自打我識字起，我便開(kāi)始讀書(shū)了，第一次讀的《劉胡蘭傳》引起了我對書(shū)的興趣。
我讀過(guò)最精彩的'書(shū)要數《西游記》了。其中《三打白骨精》的片段使我記憶猶新：第一次，狡猾的白骨精化作一位小姑娘，把有毒的食物假意送給唐僧，實(shí)則是想迷惑唐僧，趁機把他給吃了。幸好，大師兄孫悟空火眼金睛，發(fā)現了白骨精的陰謀。經(jīng)過(guò)九九八十一個(gè)回合的戰斗，白骨精最終僥幸逃走。第二次，老奸巨猾的白骨精又化作一位老太太，還說(shuō)剛才的姑娘是她女兒，不過(guò)這回，騙得了唐僧，騙不了孫悟空，悟空一棒下去，不料唐僧又念起了金箍咒，白骨精又逃走了。第三次，白骨精與孫悟空正面交鋒，孫悟空見(jiàn)機會(huì )來(lái)了，便一棒打死了白骨精。讀完這個(gè)故事，我真是又恨又喜，恨是恨白骨精的陰險狡詐，喜是喜孫悟空的火眼金睛以及對師父的忠誠。
后來(lái)，我又讀了《紅樓夢(mèng)》，我嘗到了“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的滋味，里面包含了一個(gè)家族的興亡盛衰。再后來(lái)，我讀了《水滸傳》，里面的人物個(gè)性鮮明，三十六天罡，七十二地煞，108位人物個(gè)個(gè)栩栩如生地站立在我們面前。
人們說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。是的，我便親自驗證了這一點(diǎn)。
課外閱讀作文 9
周末，清晨。伴著(zhù)一縷陽(yáng)光，我靠在躺椅上，手握一卷書(shū)，目光掠過(guò)每一個(gè)字跡，那淡淡的墨香，沁人心脾，令我如癡如醉，愛(ài)不釋手
唐詩(shī)宋詞風(fēng)光絢麗，在我心中留下了揮之不去的光芒。李白飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的描繪，讓我領(lǐng)略了祖國山水的壯麗；王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親的情誼，令我感動(dòng)；呂巖歸來(lái)飯飽黃昏后，不脫蓑衣臥月明的自在，令我向往唐詩(shī)宋詞令我深深地沉醉在情感的海洋中，讓我獲得了許多人生啟示。
童話(huà)世界色彩斑斕，伴隨著(zhù)我一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，童年時(shí)的白雪公主，她善良、美麗，讓兒時(shí)的我明白了善有善報，惡有惡報，要善待每一個(gè)人。在童話(huà)的王國里我還遇到了丑小鴨，在它的故事里我們一起流淚，一起歡笑，歷經(jīng)磨難，從不起眼的，飽受冷嘲熱諷的丑小鴨，最終變成了高貴的`，倍受矚目的白天鵝在這個(gè)有趣的童話(huà)世界里，我在不知不覺(jué)中明白了做人的道理。
歷史名著(zhù)智慧結晶，我在其中了解了古代人們的生活�！都t樓夢(mèng)》里，賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事令我難忘；《三國演義》里，劉關(guān)張桃園三結義，他們的義氣，令我敬佩；《西游記》里，孫悟空千變萬(wàn)化、揚善除惡，令我神往歷史名著(zhù)帶領(lǐng)我在歷史長(cháng)河中汲取營(yíng)養。
讀書(shū)就是讀那繽紛世界，讀書(shū)就是讀那智慧結晶，讀書(shū)就是讀那曲折的人生。周末，清晨，我會(huì )永遠把書(shū)讀下去。
課外閱讀作文 10
這一學(xué)期快要結束了，我有很多收獲。我從一個(gè)不懂事的孩子變成一個(gè)有知識的孩子。
在語(yǔ)文方面我有了很大的進(jìn)步。在老師的教導下我認識了700個(gè)生字，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)作文、寫(xiě)日記，積累了許多好詞好句。在他的陪伴下，我讀完了一本《成語(yǔ)故事》。
在生活上我在很多收獲。我會(huì )幫媽媽做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)。比如：擦桌子、洗內褲、洗襪子、掃地。我還學(xué)會(huì )了穿衣服、穿鞋子、疊被子、整理房間......期末即將來(lái)到，我會(huì )更加努力，爭取有更大的收獲，我相信，只要有辛勤的付出，就會(huì )有更大“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，多讀書(shū)，讀好書(shū)，對自己的'進(jìn)步有很大的幫助！所以，我特別愛(ài)讀書(shū)。
記得有一次，媽媽帶我去逛街。一到書(shū)店門(mén)口，我便迫不及待地奔向書(shū)架，在浩如煙海的書(shū)籍里尋找著(zhù)我最想看的書(shū)。突然，我的眼睛瞄到了一本名字很別致的書(shū)，我把它從書(shū)架上拿下來(lái)。這本書(shū)叫《大森林里的小木屋》，書(shū)的封面上印著(zhù)一座小木屋，地上滿(mǎn)是皚皚白雪，還有一個(gè)金色頭發(fā)的小女孩，她腳蹬粉色長(cháng)靴，身著(zhù)藍色短裙，手拿一個(gè)木桶，正在喂一只饑腸轆轆的小鹿。這樣的封面真的很漂亮！
我翻開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)？我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。正當我讀得津津有味時(shí)，媽媽突然說(shuō)：“今天我們要開(kāi)會(huì )，我怎么給忘了呢！我真糊涂�！眿寢屢�(jiàn)我不想放下書(shū)，又催促道：“快走吧！再不走就來(lái)不及了！” “那你讓他們到書(shū)店來(lái)開(kāi)會(huì )唄�！边^(guò)了一會(huì )兒，我才反應過(guò)來(lái)，說(shuō)了一句傻傻的話(huà)。我就是這么愛(ài)看書(shū)，一看起書(shū)就愛(ài)不釋手。因為愛(ài)不釋手，我收獲到了豐富的知識。
課外閱讀作文 11
讀書(shū)對于不同的人來(lái)說(shuō)有著(zhù)不同的樂(lè )趣。對于從事體力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種休閑;對于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，書(shū)可能是一種靈丹妙藥;煩閑時(shí)，讀書(shū)可以解悶，愁苦時(shí)，讀書(shū)可以忘憂(yōu);興奮時(shí)，書(shū)可以和你一起分享……
如果你問(wèn)到我們小學(xué)生：在語(yǔ)文學(xué)習中，讓你最感吃力的是什么?回答十有八九是寫(xiě)作文。我們學(xué)生視寫(xiě)作為語(yǔ)文的頭號負擔。多讀書(shū)，對寫(xiě)作尤其有用。平時(shí)讀書(shū)最好是做筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子以及一些寫(xiě)得好的段落都記下來(lái)了，時(shí)間長(cháng)了，積累的名言妙語(yǔ)自然就多了。當到寫(xiě)作文的時(shí)候就不用發(fā)愁了。
你看，每次寫(xiě)作文的時(shí)候，總有一部分同學(xué)面對著(zhù)作文本，絞盡腦汁地想，也只能七拼八湊的寫(xiě)上幾排。而那些同學(xué)也正是平時(shí)不愛(ài)看書(shū)讀書(shū)，只想著(zhù)玩的同學(xué)。你再瞧瞧那些平常熱愛(ài)看書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)呢，則是如行云流水，滔滔不絕。
記得有一次寫(xiě)作文時(shí)，是寫(xiě)龍水西湖。我覺(jué)得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機會(huì )：平常積累的那些描寫(xiě)景色的`詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。我用平靜的湖水以翠綠的小島和倒影相連，顯得很和諧。我用春、夏、秋、冬來(lái)體現出不同季節有著(zhù)不同景象的龍水西湖。我的作文如愿以?xún)數牡玫搅瞬诲e的成績(jì)。
書(shū)，帶我們進(jìn)入知識的海洋;書(shū)，帶我們暢游神秘的歷史;書(shū)，帶我們進(jìn)入夢(mèng)想的天堂;書(shū)是一種對人類(lèi)有益的營(yíng)養品;書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)的好處可遠遠不止這些，還有很多很多，數不勝數。我建議同學(xué)們多看些有用的好書(shū)，因為看書(shū)不但可以增長(cháng)我們的知識和見(jiàn)識，而且還可以提高我們的作文水平，增強我們的語(yǔ)言能力……行動(dòng)起來(lái)吧，多看些好書(shū)，一定會(huì )收獲不少的。
課外閱讀作文 12
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這是高爾基說(shuō)的。我從這句名言中，感悟到了許多深刻的道理。
這幾天，我特別無(wú)聊�？措娨暱茨伭�，看手機看沒(méi)電了。就在這時(shí)，我想找點(diǎn)事做做，就想到了看書(shū)。來(lái)到媽媽幫我買(mǎi)的書(shū)前，一看這么多書(shū)，心想：媽媽明明知道我不喜歡看書(shū)，還幫我買(mǎi)這么多書(shū)干什么呀？
在我找書(shū)的'時(shí)候，我發(fā)現有一本書(shū)的名字很吸引我，我拿來(lái)一看，是一本名叫《火車(chē)上可怕的女巫》。心想世界上難道真的有女巫？當我打開(kāi)后，聚精會(huì )神地看每一個(gè)字。我來(lái)給你們講講里面的內容吧！
有一天，愛(ài)麗絲和他的媽媽坐火車(chē)回老家。就在這時(shí)，一個(gè)蓬頭垢面的老婆婆就坐在愛(ài)麗絲的對面，還一直打噴嚏，邊打噴嚏還邊打電話(huà)說(shuō)：“阿爾法，你怎么還不來(lái)？”她說(shuō)話(huà)聲越來(lái)越大，媽媽就說(shuō)：“這么大聲，就沒(méi)教養�！迸茁�(tīng)見(jiàn)了就掛了電話(huà)，拿了一個(gè)小瓶子念了一個(gè)咒語(yǔ)。媽媽就被吸了進(jìn)去，愛(ài)麗絲看見(jiàn)后害怕極了，就趁女巫去上廁所的時(shí)候把媽媽救了出來(lái)。
女巫回來(lái)后，并沒(méi)有發(fā)現媽媽不見(jiàn)了。就又打起了電話(huà)，大聲說(shuō)：“阿爾法，你趕快把我的感冒藥送過(guò)來(lái)，我的神力沒(méi)有了�！本驮谂讋倰祀娫�(huà)時(shí)，一個(gè)人就拍打著(zhù)窗戶(hù)，女巫看見(jiàn)了，喊道：“阿爾法，阿爾法�！卑�！這又是一個(gè)女巫。到站了，這個(gè)叫阿爾法的女巫跑了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“快把這個(gè)藥吃了，你就又有神力了�！�
愛(ài)麗絲想擁有神力，就跑上前自己吃了下去。這時(shí)，愛(ài)麗絲腦海中出現了一個(gè)咒語(yǔ)，她念了出來(lái)，女巫就變成了蒼蠅。
這個(gè)故事讓我明白了：我們要像愛(ài)麗絲一樣，不怕困難，勇敢解決困難。
課外閱讀作文 13
一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)空和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情��！一個(gè)人的文采好不好來(lái)源于他有沒(méi)有去積累。同時(shí)，我也是一位喜歡讀書(shū)之人，關(guān)于我與書(shū)的故事那倒還真不少呢！
自從我迷上楊紅櫻阿姨的書(shū)后，在夢(mèng)中，都在要求媽媽給我買(mǎi)書(shū)，我說(shuō)了好多好多的.好話(huà)，就是想要得到這些書(shū)，終于媽媽被我說(shuō)服了，在新華書(shū)店買(mǎi)了一套楊紅櫻阿姨的書(shū)，回到家后迫不及待的打開(kāi)一看，好多啊，有漫畫(huà)、小說(shuō)、散文呀！拿起書(shū)就往書(shū)房跑，也顧不上吃飯了，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽帶著(zhù)笑聲在我身后說(shuō)：“瘋丫頭�！�
夜深了，我還在津津有味的看著(zhù)書(shū)呢，媽媽叫我上床睡覺(jué)，我躺在床上睡不著(zhù)，腦子里全是書(shū)上的內容，我偷偷的把書(shū)拿到被窩里來(lái)看，一直看到睜不開(kāi)眼了，也不知什么時(shí)候睡著(zhù)的……直到現在，這件事還在我的心里，我在以后的學(xué)習中會(huì )合理安排時(shí)間，有計劃的看書(shū)。
《童話(huà)世界》豐富了我的想象力；《百分大王》提高了我的作文水平；《寓言故事》讓我懂得了一些人生道理……面對這一本本好書(shū)，讓我自己融入書(shū)中，走進(jìn)人物的心里……我為我出生在這金色的童年里感到慶幸，感到幸福，感到快樂(lè )，而且有書(shū)看，從而，書(shū)成了我生活中必不可少的一部分，書(shū)讓我懂得人生，懂得智慧，懂得友誼。
讀書(shū)在慢慢的已成為我生命中的一部分。讀書(shū)使我成長(cháng)，讀書(shū)使我進(jìn)步，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，以后我一定要多讀書(shū)。要問(wèn)我為什么喜歡書(shū)？我會(huì )說(shuō)，因為書(shū)給了我很多，很多，因為有它在，我是最幸福，最快樂(lè )，最自由的！
課外閱讀作文 14
大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，一時(shí)多少才情。我時(shí)常駕一葉之扁舟，渺滄海之一粟，在茫茫書(shū)海中泛游。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀各種各樣的書(shū)，愛(ài)與各式各樣的作者促膝談心。
“孤城霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬(wàn)重�！薄鞍最^燈影涼宵里，一局殘棋看六朝�！薄瓘墓胖两�，多少人傷春，多少人懷古�！熬缚祼u，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅�！贝藭r(shí)的岳飛正怒發(fā)沖冠，一身戎裝，呼嘯滄桑。百感茫茫，一時(shí)交集，謂之悲身世可，謂之憂(yōu)時(shí)事亦可。岳飛受命于危難之秋，滿(mǎn)腔的熱血卻無(wú)處揮灑�！啊e世混濁我獨清，眾人皆醉我獨醒’，若要我舉世混濁時(shí)莫若隱，我辦不到！”西風(fēng)瘦，夜三更，岳飛在書(shū)中悲淚長(cháng)流�！澳袃河袦I不輕彈，只是未到傷心處�！蔽覍λp嘆。
一打少年聽(tīng)雨，紅燭昏沉；二打中年聽(tīng)雨，客舟中，江闊云低；三打白頭聽(tīng)雨，僧廬下，青燈古佛。一口老井，兩段井痕，三千丈鄉愁，漂白海峽那一頭一位詩(shī)人郵票的返程�！拔蚁爰伊��！彼f(shuō)。余光中，一個(gè)曾有家不能回的'游子，倚在海峽那端輕輕對我說(shuō)�；厥谉艋鸩灰�(jiàn)闌珊，只有寂寞在嘹亮。深夜，我披著(zhù)月色獨上西樓，憑欄眺望海峽那端的燈火。你聽(tīng)，“鋼翅響拍著(zhù)金風(fēng)，一跳跳過(guò)了海峽，在臺北上空悄悄降落，落在你的院子里夜夜唱歌�！庇鄤滋箮е�(zhù)他的那一只蟋蟀站在四川的一條巷子里對那端的余光中說(shuō)。我朝他們揮了揮手，說(shuō)：“看到家了嗎？”他們笑了。時(shí)光匆匆打馬而過(guò)的瞬間，總有一些情感叫你淚流滿(mǎn)面。也許，有些記憶已經(jīng)落滿(mǎn)了灰，但在書(shū)中，它們永不褪色。
我與課外閱讀難以分離，因為我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)從課外閱讀中感悟作者，領(lǐng)略各種各樣的情懷。
課外閱讀作文 15
在人生這一條漫長(cháng)的道路上，我們不能總是快跑，偶爾也要慢下腳步，欣賞旅途上美麗的風(fēng)景；學(xué)習大樹(shù)的堅毅不拔；學(xué)習小花的溫柔婉約；學(xué)習如何享受人生。
我，是一位忙碌的初中生；每日的清晨，我和太陽(yáng)都才剛起床，月亮柔柔眼睛準備入睡，而我一邊吃著(zhù)早餐，一邊復習今天要小考的科目。放學(xué)之后不能馬上回家，還要拖著(zhù)疲憊的身軀去補習班上課；但是就算在怎么奔波，我還是會(huì )留一些時(shí)間給自己，使自己陶醉在我最喜歡的閑活動(dòng)中。
我最喜歡的休閑活動(dòng)是“閱讀”，徜徉在書(shū)海中，因為書(shū)本是我最好的朋友，是我知識來(lái)源的堡壘；書(shū)本像一張地圖，帶領(lǐng)我穿古今中外，每當我拿起一書(shū)細細品嘗時(shí)，我的煩惱和憂(yōu)愁，全部都溺斃在書(shū)海中。
記得上一個(gè)星期，我和最要好的同學(xué)大吵一架，當時(shí)，我的心里既難過(guò)又憤慨，心想她怎么可以這樣子對待我呢？一回到家，我將書(shū)包一甩，就躲到書(shū)房里，想要用書(shū)本淹沒(méi)自己的情緒，我拿起一大疊平時(shí)絕對不看的古文詩(shī)詞，在快速翻閱的`過(guò)程中，俄而間，我停住了，我看到了蘇東坡先生《水調歌頭》中的一句話(huà)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！蔽液鋈挥X(jué)得自己好像在和蘇東坡先生對話(huà)，似乎他在告訴我：“妳為什么要因為別人而影響了自己的情緒呢？人生原本就是在快樂(lè )和憂(yōu)愁中交雜所形成的呀！”“閱讀”在我迷路時(shí)，為我指引方向；“閱讀”在我挫折時(shí)，為我加油打氣；它使我在休閑時(shí)光中學(xué)習，在學(xué)習旅途中成長(cháng)。
我最喜歡的休閑活動(dòng)是閱讀，它讓我品嘗了美味的人生。
課外閱讀作文 16
我的課外閱讀歷程從媽媽從小給我講故事到現在，已經(jīng)整整有十年的時(shí)間了�，F在到了初中，我的課外閱讀面更廣了：天文地理國際文事，科技普事，國外國內名著(zhù)等，凡是我能借到的書(shū)我都貪婪地“獵取”。但，我始終忘不了了那由課外閱讀引起的“插曲”。
小學(xué)三年級時(shí)我們寫(xiě)作文。一次老師布置了一篇寫(xiě)柳樹(shù)的作文。由于我剛從圖書(shū)館里借了一本作文書(shū)，看了(楊柳青青)這篇作文，我便也仿照著(zhù)那篇文章的寫(xiě)作手法，寫(xiě)了一篇。沒(méi)想到，后來(lái)鄭重其事地將我的作文為范文朗讀了，還表?yè)P我呢!看著(zhù)同學(xué)們向我投來(lái)了羨慕和贊許的目光，別提我心里有多美了。
由于嘗到了甜頭，我以后一放學(xué)就撲向圖書(shū)館，什么《三國演義》《水滸傳》啊，沒(méi)小學(xué)畢業(yè)，我就讀了好幾本名著(zhù)了。
我看書(shū)常�？吹桨胍谷湃胨�，因為看書(shū)時(shí)間太長(cháng)，沒(méi)有保護好眼睛，眼力漸漸差了。媽媽一再要求我少看點(diǎn)書(shū)，但我一捧起心愛(ài)的`書(shū)時(shí)，便把媽媽的話(huà)忘到九霄云外了。
緊接著(zhù)，不妙的事情出現了。那是四年級的一次期中考試，我的語(yǔ)文成績(jì)是96分，數學(xué)成績(jì)卻是69分。當我忐忑不安地把成績(jì)但遞給爸爸時(shí)，爸爸看了看，沉思了一會(huì )，臉色凝重地說(shuō)：“孩子，爸媽知道你喜歡看課外書(shū)。但你知道不，如果你數學(xué)英語(yǔ)學(xué)不好，將來(lái)也就只能是個(gè)瘸了腿的“才子”啊!爸爸也不是不給你看，但你也要把課內的知識先學(xué)好吧，這樣也利于你對課外書(shū)的更深理解啊!”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我的腦海里立刻浮現出一幅又滑稽又可笑的畫(huà)面：一個(gè)裝了一肚子課外書(shū)的“才子”，一腳高一腳低地在人群中來(lái)回而行，他滿(mǎn)腹經(jīng)書(shū)，卻算不出二斤雞蛋的斤數與錢(qián)數。難道我也要成為這樣的人嗎?我打了個(gè)冷戰，我明白我應該怎么做了。
從那時(shí)起，我便與課外讀物少接觸了，思緒也不在被課外書(shū)所纏繞了，數英語(yǔ)也大大提升了成績(jì)。
可是每當我冷靜下來(lái)，我就仿佛聽(tīng)到被我隔著(zhù)一道墻的課外書(shū)傷心的哭喊著(zhù)：“小主人，你怎么把我們冷落啦!”我就會(huì )在心里暗暗地說(shuō)：“再等一會(huì )兒吧，我總得把我的“本”事——課內知識先學(xué)好呀!”
現在，隨著(zhù)我的成績(jì)的慢慢平衡了，我漸漸適合地閱讀課外書(shū)了。
課外閱讀作文 17
我喜歡看書(shū)的歷史可以追溯到我一歲的時(shí)候，媽媽說(shuō)，當我哭鬧的時(shí)候，只要在我面前放一本《娃娃畫(huà)報》，我就不哭不鬧了，指著(zhù)書(shū)上咿咿呀呀。據我考證，一點(diǎn)不假，因為我找出原來(lái)的畫(huà)報，上面一些頁(yè)面都我的口水粘住了。哈哈，那時(shí)候看懂沒(méi)看懂我一點(diǎn)也不記得了。
上小學(xué)的第一個(gè)六一兒童節，我爺爺給我買(mǎi)了一套《中外寓言童話(huà)故事集》，精彩極了，帶拼音帶圖畫(huà)，我看得懂。讀完這套書(shū)我知道了人世間的`真善美，假惡丑。我還知道了一些鼎鼎大名的作家，如安徒生、格林、伊索等。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我還真越來(lái)越喜歡看書(shū)了�？催^(guò)的書(shū)也漸漸多了起來(lái)。我愛(ài)看歷史書(shū)籍，因為我很想知道在我出世以前的事情，我的記憶力好，爸爸有時(shí)候考我，“清朝有哪幾個(gè)皇帝呀？”不吹牛，我一口氣說(shuō)了出來(lái)，爸爸不得不服“你小子，還真行！”
我原來(lái)不喜歡寫(xiě)作文，一上作文課就頭痛。語(yǔ)文老師經(jīng)常鼓勵我們要多看課外書(shū)籍，并且還向我們推薦了一些好書(shū)。真的，通過(guò)閱讀課外書(shū)籍，我的寫(xiě)作水平大增，再也不怕了，有時(shí)候寫(xiě)的作文老師還當作范文在班上念呢！
我哥哥上大學(xué)后，我把他讀過(guò)的書(shū)都要了來(lái)，整整兩大紙箱。呵，難怪他考上了名牌大學(xué)��！都是些科技類(lèi)的書(shū)籍，什么《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《宇宙奧秘》、《人類(lèi)起源》等等，可多了。
我最?lèi)?ài)看《十萬(wàn)個(gè)為什么》。書(shū)上說(shuō)陸地上的礦產(chǎn)資源快用完了，但其實(shí)地球上的海水中每噸含有一百四十克重水，二十萬(wàn)億噸氘，這些氘產(chǎn)生的能量，照目前世界每年消耗總能量來(lái)算，可供人類(lèi)使用幾千億年，因此，人類(lèi)就有用不完的能源了。這我可就放心了，讓我對我們可愛(ài)的地球充滿(mǎn)了信心。
還有昨天上語(yǔ)文課，書(shū)上說(shuō)20年后人可以被冷凍了治病，其實(shí)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中說(shuō)現在已經(jīng)可以了。在美國，有一診所里有一臺冷凍器。如果他們暫時(shí)沒(méi)有治這種病的藥，就讓病人身上的病毒和人一塊兒冬眠，等他們找到了藥，再把人從冷凍器里弄出來(lái)給他們治病。
看書(shū)可真好，既讓我增加了知識，又有樂(lè )趣，我以后一定要天天看書(shū)。
課外閱讀作文 18
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，每當放學(xué)后，我總會(huì )迫不及待地去圖書(shū)館，尋找那些令我陶醉的故事。這次，我發(fā)現了一本特別的書(shū)，它將帶我踏上一段奇幻之旅。
故事的開(kāi)始并不出奇，一個(gè)普通的男孩與他心心念念的玩具人偶相遇了。然而，當男孩把人偶轉動(dòng)時(shí)，他們被卷入了一個(gè)神秘的世界。充滿(mǎn)了色彩斑斕的花朵、奇妙的植物和讓人窒息的.美景。這個(gè)世界中，所有的人和動(dòng)物都能說(shuō)話(huà)，他們對男孩的到來(lái)感到非常驚訝。
漸漸地，男孩發(fā)現了這個(gè)世界的秘密。原來(lái)，這里曾經(jīng)是一個(gè)富饒美麗的花園，在一場(chǎng)可怕的災難后變得一片荒涼。為了挽救這片土地，男孩決定與他的玩具人偶一起踏上冒險之旅。他們需要收集四種稀有的花朵，才能拯救整個(gè)世界。
他們來(lái)到了一個(gè)古老的城堡，那里住著(zhù)一位聰明而神秘的女巫。女巫告訴他們，每一種花朵都需要通過(guò)不同的考驗來(lái)獲得。男孩和他的伙伴們勇敢地面對著(zhù)這些考驗，戰勝了一個(gè)個(gè)險阻。
終于，在挑戰重重之后，他們收集齊了所有的花朵。當他們把花放入土地上時(shí)，一道亮光從地面涌出，整個(gè)世界重新煥發(fā)了生機�；▓@中的植物們重新長(cháng)出了綠葉，鳥(niǎo)兒們歡快地歌唱起來(lái)。
男孩和他的玩具人偶成為了這個(gè)世界的英雄，人們永遠不會(huì )忘記他們的偉大事跡。而我，在閱讀了這本故事后，也明白了勇氣和堅持的重要性。從此以后，我的閱讀之旅更加豐富多彩了。
課外閱讀作文 19
書(shū)，是一把打開(kāi)智慧和真理之門(mén)的鑰匙。因為，我能從中不斷的得到啟示，領(lǐng)悟出很多的人生哲理。
本書(shū)的主人公—魯濱遜，在一次航海中所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，船上的稅收和乘客全部遇難，只有魯濱遜一個(gè)人幸存下來(lái)。海浪把他卷上了沙灘。在小島上，他工具不全，缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長(cháng)的時(shí)間。她做的許多事情都是白費力氣，沒(méi)有成功，但他從不灰心失望，總是總結了失敗的經(jīng)驗又重新開(kāi)始。終于辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有房子住……
當我鄭重的翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節曲折的故事之時(shí)，一個(gè)個(gè)問(wèn)號不由地出現在我的.腦海中，如果我是魯濱遜……
如果我是他，當獨自一人置身于荒島之上，叫天天不應，叫地地不靈時(shí)，我會(huì )像他那樣不自暴自棄，重燃生的希望嗎？如果我是他，當船在暴風(fēng)雨中失事的時(shí)候，我會(huì )像他那樣不向命運低頭繼續遠航嗎？如果我是他，當看到野人用自己的同類(lèi)開(kāi)宴會(huì )時(shí)，我會(huì )像他那樣勇敢的站起來(lái)，與他們搏斗嗎？
我不得不承認自己的軟弱與無(wú)能。記得有一次爸爸媽媽有事不在家，我生平第一次看到家里的冷清，不禁毛骨悚然，一下子沖進(jìn)房間，鎖上門(mén)。盡管家里有方便面，但我還是不敢去煮。
我把魯濱遜作為自己的榜樣�，F在，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了自己的事情自己做。同時(shí)也從中悟出了一個(gè)真理—遇到任何困難都要自己做，這樣會(huì )比別人幫忙的更有收獲。
課外閱讀作文 20
人們常把學(xué)習當作學(xué)生的主要內容，事實(shí)確實(shí)如此，不過(guò)學(xué)習是廣泛的，我們不僅要學(xué)習課本上的知識，還要學(xué)習課外書(shū)上的知識。只有廣泛閱讀課外書(shū)，才會(huì )使我們擁有的知識更上一層樓。兩者的關(guān)系也要融通，相輔相成。
現在的家長(cháng)、老師過(guò)于把學(xué)習看重了，使孩子們厭倦課本上的知識。有時(shí)讓孩子看些課外書(shū)也是必要的。人們通常認為學(xué)習的成功之路是狹窄的，上面都是荊棘，要付出很大努力才會(huì )到達終點(diǎn)。我們也可以這樣想，學(xué)習之路是廣闊的，閱讀課外書(shū)能使你輕松上路，就如同一只大鵬乘著(zhù)你飛向更為廣闊的天空，任你翱翔。在課余時(shí)間，取出一本課外書(shū)，翻開(kāi)它，使你的求知欲望愈來(lái)愈高。
學(xué)習固然重要，可也需要放松，課本與課外書(shū)最大區別在于，前者乏味無(wú)趣，后者新奇有趣。有許多成功人士上學(xué)時(shí)都喜歡閱讀課外書(shū)�？梢�(jiàn)多閱讀課外書(shū)能使你進(jìn)步、成功。還有些學(xué)習成績(jì)好的`學(xué)生，只鉆研課本上的知識，不讀課外書(shū)，后來(lái)一事無(wú)成�？梢�(jiàn)學(xué)習和課外閱讀只有配合協(xié)調才會(huì )有所成就。
課外閱讀也要有所選擇，好書(shū)伴你一生。如果你去圖書(shū)館，就會(huì )看到五花八門(mén)的書(shū)，也會(huì )不知所措。選書(shū)要有分類(lèi)，定期看一些書(shū)，如果毫無(wú)價(jià)值的書(shū)，就不用看，因為既費時(shí)又費力。
學(xué)習廣泛，勤于讀書(shū)，課外閱讀是關(guān)鍵的，適時(shí)適量閱讀有助于我們的學(xué)習。
課外閱讀作文 21
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品”。而我就覺(jué)得，書(shū)籍就像是我的一位良師、一位益友、一個(gè)終生伴侶……說(shuō)起讀書(shū)，我和它有一段不解之緣。
在讀幼兒園時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始閱讀了，雖然那時(shí)我只是閱讀一些連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)書(shū)，可那時(shí)的我卻覺(jué)得這些閑書(shū)讀起來(lái)是那么津津有味，精彩有趣。及后，我上了小學(xué)，讀三年級時(shí)，就迷上文藝書(shū)，童話(huà)故事及科普類(lèi)書(shū)籍等。那時(shí)的我，只要一拿起書(shū)，就立刻沉迷當中，看得如癡如醉。正是那一本《世界的未解之謎》，把我帶進(jìn)到奇幻的科學(xué)探索世界；還有那本《安徒生童話(huà)》又令我仿如置身于神奇美麗的.童話(huà)王國；而最令我愛(ài)不釋手的要數《小故事大道理》，書(shū)中那一個(gè)個(gè)精彩故事，升華了人生智慧。所以說(shuō)，我已經(jīng)和書(shū)結成一對形影不離的好朋友。
時(shí)光飛逝，轉眼上了三年級，書(shū)的吸引力對我更大了，像磁石一樣吸附著(zhù)我，可三年級的作業(yè)真不少，顧得上做作業(yè)，就看不上課外書(shū)了。所以，我想“擺脫”讀課外書(shū)這種習慣�？墒�，有一次，當我看見(jiàn)班上的一名同學(xué)拿著(zhù)一本新出版的書(shū)，就按捺不住自己的愛(ài)書(shū)之情了。正想向他借，可一想到作業(yè)太多，就不禁打消了念頭�？晌也⒉幌刖托┝T休，想出了一條妙計。當天，我把做作業(yè)的速度加快，擠出時(shí)間，終于可以重讀課外書(shū)，找回了我久違的閱讀滋味�？傻诙�，老師便把我留堂，原因是字體寫(xiě)得龍飛鳳舞，而且大部分都做錯，簡(jiǎn)直是一塌糊涂……
但那次以后，我并沒(méi)有放棄讀課外書(shū)的這個(gè)習慣，因為讀課外書(shū)也有很多好處啊。記得一次，考試寫(xiě)作文《我與電腦的故事》，我想：這次一定可以大展拳腳了，以前書(shū)中讀的優(yōu)美詞句，終于派上用場(chǎng)了。而且我考試的前幾天“臨陣磨槍”，一連看完了幾本作文選，吸取了不少精華。果然，我的作文得到老師的好評。
書(shū)是知識的源泉，大朋友，小朋友們，讓我們多讀書(shū)吧！
課外閱讀作文 22
“差不多了，你該睡覺(jué)了！”
“還沒(méi)還沒(méi)�！�
“太晚了，好看明天再看吧�！�
“把這頁(yè)看完�！�
類(lèi)似這樣的對話(huà)多的是，每當我看書(shū)看得津津有味時(shí)，時(shí)間好象過(guò)得特別快，媽媽就會(huì )想方設法讓我早些熄燈睡覺(jué)，而我便會(huì )千方百計讓自己繼續看書(shū)。
我懷著(zhù)一肚子怨氣放下儒勒·凡爾納的《八十天環(huán)游地球》，熄了燈，竭力讓自己快快入睡，可一閉上眼睛，書(shū)中一幅幅旅行時(shí)的場(chǎng)面便情不自禁地跳出來(lái)，一睜開(kāi)眼又會(huì )莫明其妙地幻想接下來(lái)那驚心動(dòng)魄的.情節。
強烈的渴望挪動(dòng)著(zhù)我的腳步，我走到電子琴邊，打開(kāi)了琴，并把音量調到最小，借著(zhù)電子琴那窄小屏幕發(fā)出的微光，正打算拖椅子坐下看書(shū)，我的手臂撞到了琴上，雖然撞得很輕，但那細小的聲音在如此安靜的夜里卻顯得十分響亮。
“別玩了，快睡覺(jué)吧�！薄芭��！蔽一炭值卮饝�，顯然媽媽沒(méi)有發(fā)現。我連忙迫不及待且十分小心地拿起書(shū)，準備看完最后一章。
我越看越入迷，書(shū)中那位沉著(zhù)的紳士，那位失散的仆人，差點(diǎn)沒(méi)有趕上的輪船……我翻書(shū)和拖鞋多次摩擦的細微聲響驚動(dòng)了媽媽?zhuān)行┥鷼饬�，“今天怎么了？睡不�?zhù)了？在干嘛？”我嚇得要命，生怕她出來(lái)看見(jiàn)。還好，虛驚一場(chǎng)，我又繼續陶醉在書(shū)里了。
那天晚上，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情看完了這本書(shū)，睡得很晚，可是睡得似乎比往常更香。
這樣的事情還有很多，這一次次冒險夜讀更加深了我對課外閱讀的喜愛(ài)與渴望，我會(huì )為一個(gè)百科書(shū)上的問(wèn)題思索好久；會(huì )為書(shū)上一個(gè)笑話(huà)捧腹許久；也會(huì )為書(shū)上一個(gè)有趣的科學(xué)測試而想著(zhù)明天怎么去考別人；甚至會(huì )為《實(shí)驗科學(xué)》書(shū)上的制作原理，半夜起來(lái)找科學(xué)材料，常常弄得媽媽百思不得其解，半夜不睡到底在折騰什么呀？
在這一次次課外閱讀中，我得到了許多新知識，知道了如何為人處事，學(xué)得了許多可以應用于習作與閱讀理解的方法。直至現在，我依然會(huì )因為渴望閱讀而自視值得地冒險，也依然會(huì )引起媽媽反對我閱讀太晚的喝斥，更有許多讓自己繼續讀書(shū)的對策。
課外閱讀作文 23
毛姆說(shuō)過(guò)“為樂(lè )趣而讀書(shū)�！蔽蚁�，人人都應該這樣，為尋找樂(lè )趣而閱讀，在閱讀中尋找樂(lè )趣，才能不斷進(jìn)步。
學(xué)生當然不能只讀課文，而不讀課外書(shū)籍。學(xué)生應擅于積累，擅于發(fā)掘，擅于尋找樂(lè )趣。我自己就是一個(gè)很奇怪的人。我會(huì )讀各種各樣、迥乎不同的書(shū)。讀《陳?ài)E。清歡》時(shí)，我在白落梅的筆下體驗到修養身心、陶冶情操；讀《培根隨筆》時(shí)，培根的獨到見(jiàn)解觸發(fā)了我對人類(lèi)生活各方面的思考與感悟；在《巴黎圣母院》中，我體驗到人民反封建、反教會(huì )的意識；我也在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，感受到蘇聯(lián)第一代革命青年的熱血與愛(ài)國；也愛(ài)在江戶(hù)川。亂步與柯南。道爾的懸疑小說(shuō)中進(jìn)行邏輯推理。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我也算是如癡如醉。記得前一段時(shí)間看《偷影子的人》，我總是在看到主人公童年糗事時(shí)忍俊不禁，又在后文母親去世中，為母子情深而深深感動(dòng)。落得熬夜的下場(chǎng)，因為總是一看便忘記了時(shí)間。
我在課外閱讀之中不斷積累。比如，看到一些富有深厚含義，值得去記的好詞好句，我會(huì )把它們摘抄下來(lái)。其實(shí)，這也應該是所有同學(xué)應該做的事情。我也在摘抄中積累許多、感悟許多，并從中獲得了樂(lè )趣，比如碰見(jiàn)了好玩的句子，我馬上就像被雪佛太太處罰了，判決從星期六早上開(kāi)始執行——掃操場(chǎng)的`落葉三小時(shí)（出自《偷影子的人》），我則整個(gè)周末基本沉溺在閱讀之中。
樂(lè )趣其實(shí)是無(wú)處不在的。如果說(shuō)，這個(gè)世界是一座大公園，那么處處都有游樂(lè )設施。書(shū)籍，則是最好玩的一處，我們可以在其中探索未知，游玩在知識的大海中，因為知識是取之不盡的，所以這大海也是深不可測的，只要探索者不厭其煩，那么，就足夠了。我當然希望所有人，不管是大人還是小孩，都應該對閱讀產(chǎn)生深厚的興趣，做一名探索者。
程顥說(shuō)：“讀書(shū)要玩味�！睂ψx書(shū)產(chǎn)生樂(lè )趣，在讀書(shū)中尋找樂(lè )趣，在讀書(shū)后分享樂(lè )趣，這才是課外閱讀的歡樂(lè )所在。
課外閱讀作文 24
我把自己比做書(shū)里的一只蟲(chóng)，但我卻不知道自己是書(shū)蟲(chóng)，還是蛀蟲(chóng)。
——題記
假如世界上沒(méi)有書(shū)，會(huì )是什么樣子呢？我會(huì )毫無(wú)顧忌的用莎士比亞的話(huà)回答：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀�？墒�，你有沒(méi)有想過(guò)，世界有了書(shū)籍會(huì )是怎樣呢？
“考試如此多焦，引無(wú)數考生盡通宵，惜秦皇漢武，膽子太小，唐宗宋祖，不得不抄，一代天驕，成吉思漢，最后只得把卷交�！碑斘覀兛吹竭@類(lèi)“詩(shī)”篇，可以一邊笑一邊說(shuō)：“經(jīng)典，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者�！迸紶柨吹健奥湮椤钡娜�，手捧《水滸傳》之類(lèi)的“俗書(shū)”時(shí)，我們會(huì )沖那些讀名著(zhù)的人高喊：“去其糟粕�！蹦贻p人似乎不愛(ài)看這古董而又枯燥的名著(zhù)，因為我們過(guò)于浮躁，我們向往刺激，曲折離奇，虛無(wú)縹緲。于是，風(fēng)華正茂的我們忙得不亦樂(lè )乎，我們堅信有付出就有收獲，但是當我們爬出書(shū)本，我們不知道收獲了什么，多少次廢寢忘食的戰果竟是無(wú)可奈何，原來(lái)自己已經(jīng)是一個(gè)不折不扣的蛀蟲(chóng)。
亡羊補牢，可有人卻說(shuō)：“我很忙�！笔堑�，我很忙，忙著(zhù)考試，學(xué)習；忙著(zhù)在形形色色的書(shū)海里挑選“經(jīng)典”名著(zhù)，很有古人“聞雞起舞”的精神。然而，我們?yōu)楹尾环潘梢幌�，想想我們所謂的“忙”是不是真的`忙，為什么不三思而后行，減少一些盲目的忙，提高忙的效率，使收獲的“含金量”實(shí)現“跨越式”提高。不要在忙了，我們應該發(fā)揮“選擇透過(guò)性”的功能，使艷情、武俠之類(lèi)的書(shū)再效應階段被適量吞噬，讓古典文學(xué)發(fā)揮它的特異功能。這樣就能做一個(gè)名副其實(shí)的書(shū)蟲(chóng)。
只有盡其用，方能顯其能。
讀出信心，而不是頹廢。
讀出知識，而不是垃圾。
讀出現實(shí)，而不是虛無(wú)縹緲。
讀出自我，而不是隨波逐流。
書(shū)籍是營(yíng)養品，也是垃圾品，關(guān)鍵看你怎樣使用；你是書(shū)蟲(chóng)也是蛀蟲(chóng)，關(guān)鍵看你怎樣選擇。
愿你一路走好，否則，后果不堪設想。
課外閱讀作文 25
閱讀，是近年來(lái)一直強調的主題之一。它有利于我們增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，豐富人生閱歷，可以說(shuō)“百利而無(wú)一害”。
直到現在，我還記得當我開(kāi)始閱讀《西游記》時(shí)，對那里面光怪陸離的世界無(wú)比向往，心也跟著(zhù)孫大圣騰云駕霧了；當唐僧要被吃掉時(shí)，我心急如焚，好像被吃掉的是自己一樣。
當我把心沉靜下來(lái)時(shí)，突然發(fā)現閱讀是那么的有趣。無(wú)論是國內名著(zhù)又或國外名著(zhù)，都不缺一些經(jīng)典篇章，強烈的代入感猶如身臨其境，好似面前有一部高清電影在播放著(zhù)，不自覺(jué)地就進(jìn)入了忘我的境界。
課外閱讀，就像向地殼尋找寶藏一般，鉆得越深，讀得越多，收獲也越多。
課外閱讀還可以使我們的情感世界更加豐富、飽滿(mǎn)。
當我看見(jiàn)“本是同根生，相煎何太急”時(shí)，能感受到曹植深深的無(wú)奈；再看“子寧不嗣音”時(shí)，仿佛一位女子在樹(shù)下遠遠地遙望自己的丈夫，看得出她的眉間，停留著(zhù)一抹哀傷的神色。雖然疑惑，雖然不舍，卻又無(wú)法理解丈夫有約未至的傷人舉動(dòng)。字里行間透露的情感太過(guò)生動(dòng)、強烈，以至于我也被深深感染，對這句話(huà)自然是影響頗深。
閱讀，是世上少有的美妙享受�？扇缃竦默F狀卻不得不引人深思——如今，像我這般年齡的人，已經(jīng)很少有人會(huì )主動(dòng)閱讀。大家都被智能手機和五花八門(mén)的電腦迷惑了心智，沉迷其中，不論書(shū)本的世界再怎么美好，也無(wú)法靜下心來(lái)閱讀，喪失了書(shū)本的'墨香，喪失了閱讀的歡樂(lè )。
“生當做人杰，死亦為鬼雄”，是一代才女之佳作，“營(yíng)碎落星沉，陣卷橫云裂”，一代君主的雄心壯志……課外閱讀，讀生活，讀才情，讀精神，也讀喜讀悲讀愁。
中華上下五千年的文化博大精深，如今，繼承它們的是我們。文字承載著(zhù)太多的文化，而書(shū)本承載著(zhù)太多的文字精華。課外閱讀，就好像在仰望星空一般，太美麗，給我無(wú)與倫比的快樂(lè )！
課外閱讀作文 26
閱讀，能夠陶冶我們的情操，帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )。學(xué)校的圖書(shū)館便是我們閱讀的寶地。
吃過(guò)晚飯，我滿(mǎn)懷欣喜地來(lái)到圖書(shū)館，借了一本《三國演義》，津津有味地讀了起來(lái)。
書(shū)中的故事使我快樂(lè )
書(shū)中的故事一個(gè)比一個(gè)精彩，像《劉關(guān)張桃園三結義》、《火燒赤壁》、《三顧茅蘆》等故事更是令我陶醉。書(shū)中諸葛亮神機妙算，幫劉備大天下，我的心中充滿(mǎn)了對他敬佩，曹操有著(zhù)巨大的宏圖壯志，為了
統一天下而努力，讓我不得不為他而感慨萬(wàn)千。我似一匹餓狼，貪婪地閱讀著(zhù)，仿佛什么事都不能讓我停止下來(lái)，手中的書(shū)頁(yè)一頁(yè)一頁(yè)地翻了過(guò)去。拿著(zhù)手中的書(shū)，那厚實(shí)的書(shū)頁(yè)摸起來(lái)是那么的舒服，心里也得到了滿(mǎn)足。
思考使我快樂(lè )
在閱讀過(guò)程中，遇到了一些比較難懂的情節，我會(huì )停下來(lái)思索一番：“為什么諸葛亮要這樣做？”“他的計謀為什么得以成功？”“為什么孫劉聯(lián)軍能夠以少勝多，大敗曹操……”我喃喃自語(yǔ)道，每當我解決某個(gè)問(wèn)題后，心中便有了一絲欣喜，仿佛自己取得了多大的成就，收獲了許許多多知識一樣，這一種感覺(jué)驅使著(zhù)我繼續讀下去，讓我繼續體會(huì )讀書(shū)的快感和知識之田豐收的喜感。
理解體會(huì )帶來(lái)的快樂(lè )
不僅如此，閱讀還讓我有了更多的見(jiàn)解，《三國演義》中，《草船借箭》可謂家喻戶(hù)曉，然而，在閱讀過(guò)程中，我又得到了新的理解和體會(huì )，我體會(huì )到了諸葛亮這樣做的用意所在，雖然這只是一個(gè)不起眼的小體會(huì )而已，但是，這也培養了我的閱讀理解能力。
時(shí)間一分一秒地流逝，距晚讀還有十分鐘，我依依不舍地合上手中的`書(shū)，將書(shū)慢慢地遞給圖書(shū)館管理員手中。我吞了一口唾沫，好像把所有的知識都吞了進(jìn)去，知識之田獲得了巨大的豐收一樣。雖然書(shū)還回去了，但我的心卻還停留在書(shū)上，心里還想著(zhù)書(shū)中的情節，恍恍惚惚地回到了教室，差點(diǎn)連路都不會(huì )走了。
閱讀使我們收獲到課堂上學(xué)不到的知識，培養我們的閱讀理解能力，閱讀使我受益匪淺！
課外閱讀作文 27
“課外閱讀”似乎是個(gè)已經(jīng)快要被遺忘的字眼了，如果我們去隨機問(wèn)幾個(gè)背書(shū)包的學(xué)生課外看什么書(shū)，十有八九都是參考書(shū)。這些背著(zhù)沉甸甸書(shū)包的“書(shū)呆子”們，在家長(cháng)的“引導”下，在考試時(shí)為了考個(gè)好成績(jì)，不得不如此�？墒俏也唤獑�(wèn)：學(xué)生雖然得了100分，但他失去了多少呢我要說(shuō)，失去的是比100分好一千倍、一萬(wàn)倍的東西，那就是寶貴的文化素養！
古人學(xué)詩(shī)提倡“功夫在詩(shī)外”，而我覺(jué)得提高文化素養亦在課堂外，這一法寶便是課外閱讀。
在我看來(lái)，課外閱讀是個(gè)廣闊無(wú)邊、奇妙非凡的世界：上自天文，下至地理，從遠古到現代，從國內到國外，任你縱橫�？上У氖�，那些只愛(ài)看電視、打游戲、泡網(wǎng)吧的同學(xué)沒(méi)能體會(huì )到這一樂(lè )趣。想到這些知識面狹窄甚至無(wú)知、淺薄的青少年將是我們歸家未來(lái)的建設者，怎能不讓人擔憂(yōu)呢
如果說(shuō)，一個(gè)人的成就是一座建筑，那么文化素養就是他的基石，而課外閱讀就是構成基石的一塊塊磚，如果沒(méi)有課外閱讀，沒(méi)有這一塊塊的磚石，這個(gè)人就沒(méi)“出息”，就壘不起高的建筑�！熬艑又_，起于壘土�！被A結實(shí)，文化素養高的人，他的人生就會(huì )如摩天大樓般雄偉壯麗；基礎不結實(shí)，文化素養缺乏的人，他的'人生就只會(huì )是搖搖欲墜的危樓。
我真想大聲地呼喚：去讀讀《牛虻》吧，你將明白氣貫長(cháng)虹的精神是人生的支柱；去讀讀《紅樓夢(mèng)》吧，你會(huì )明白中國的古典文化是何等的博大精深，值得一輩子去鉆研；去讀讀《紅巖》吧，你會(huì )明白人生該追求什么……
多讀書(shū)，讀好書(shū)，這就是我眼中的課外閱讀。我期待著(zhù)學(xué)校能提供給學(xué)生一個(gè)讀課外書(shū)的平臺；我期待著(zhù)家長(cháng)能鼓勵學(xué)生們課外閱讀；我期待同學(xué)們能真正明白書(shū)香是世界上最誘人的味道，我期待書(shū)香能化作永久的心香。我熱切的期待著(zhù)……
課外閱讀作文 28
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。喜歡讀課外書(shū)是我最大的嗜好，我就在生活中看課外書(shū)，不但豐富了我的課余生活，而且開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了知識，因為我深知“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
書(shū)是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；書(shū)是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；書(shū)是色彩艷麗的圖畫(huà)，讓人大飽眼福。書(shū)早就與我結下了不解之緣，只要我一有空閑，就會(huì )拿出書(shū)看。我看過(guò)一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這本書(shū)讓我們深受啟發(fā)，《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》描寫(xiě)十分有趣，《魯賓孫漂流記》……
我有一雙水靈靈的.大眼睛，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)襯托著(zhù)瓜子臉，體型瘦瘦的，有一張櫻桃小嘴，有一次為了看書(shū)發(fā)生了一個(gè)故事。
一個(gè)暑假的下午，我正在津津有味地看《假如給我三天光明》，講述了海倫·凱勒悲慘命運，她堅持不懈地生活，但是她渴望看到世界。正如饑似渴地尋找書(shū)中的寶藏，媽媽用力地喊了一聲：“琪琪，快出來(lái)，有事！”我朦朧地聽(tīng)到一點(diǎn)聲音，我不忍心放下書(shū)，就坐在床上繼續讀，媽媽以為我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，就繼續大聲叫我，接下來(lái)這幾聲我是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)到，因為我已經(jīng)陶醉在書(shū)中，過(guò)了一會(huì )，我聽(tīng)了急促的腳步向房間走來(lái)，媽媽好像火冒三丈了，媽媽迫不及待打開(kāi)門(mén)，急忙說(shuō)：“有事叫你，你還看書(shū)，媽媽要做飯了，你去買(mǎi)一瓶醬油回來(lái)！”我極不情愿答應，我拿著(zhù)書(shū)奔到商場(chǎng)，只看著(zhù)書(shū)，隨便拿了一瓶便走回家了�；丶液�，我嬉皮笑臉地說(shuō)：“媽媽?zhuān)o！”說(shuō)完我匆匆忙忙把醬油和錢(qián)給她，媽媽看了驚奇地說(shuō)：“��！我好像沒(méi)有讓你買(mǎi)醋吧！快去換回來(lái)”我像兔子一樣跑了出去，我放下了心愛(ài)的書(shū)，一會(huì )兒就換了瓶醬油回來(lái)！接著(zhù)拿著(zhù)愛(ài)不釋手的書(shū)看了起來(lái)，媽媽感嘆：“你真是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，干嘛都要帶著(zhù)書(shū)，服了你！”我臉上露出微笑。
愛(ài)看課外書(shū)是好事，我們要博覽群書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的我會(huì )繼續享受書(shū)給我帶來(lái)的好，我愛(ài)讀書(shū)！
課外閱讀作文 29
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！蔽蚁矚g讀書(shū)，因為讀書(shū)能給我補充精神上的營(yíng)養。
小時(shí)候，爸爸經(jīng)常給我講一些民間神話(huà)小故事，我就會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)著(zhù)爸爸講的每一句，什么《嫦娥奔月》、《后羿射日》……真是好聽(tīng)極了�？墒前职终f(shuō)了二十分鐘后，就去干他的工作了，我聽(tīng)得意猶未盡。此后，我從民間故事開(kāi)始讀起，漸漸地愛(ài)上了閱讀了。
我讀過(guò)最為精彩的是《西游記》里面講“孫悟空大鬧天宮”這一段，直到現在還讓我記憶猶新。孫悟空來(lái)到蟠桃園看管桃園。有一次王母在瑤池仙境舉行酒會(huì )，請了眾多神仙來(lái)參加酒會(huì )，就是沒(méi)有邀請孫悟空。而孫悟空還一點(diǎn)兒情況都不知道，當王母派了七名仙子去采摘桃子的時(shí)候，他才曉得。孫悟空頓時(shí)氣得火冒三丈，于是去大鬧天宮，惹得玉皇大帝大怒，讓哪吒去捉拿這潑猴，可哪吒被孫悟空的.計謀給戲弄了，慘敗而歸。這時(shí)，孫悟空早已逃到了花果山，玉帝沒(méi)辦法只好派二郎神去捉拿孫悟空，孫悟空和二郎神大戰三百回合，二郎神終于把孫悟空打敗。二郎神捉到孫悟空之后想把他燒死，就把他放到煉丹爐里煉丹，可孫悟空畢竟是孫悟空，他可是刀槍不入的石猴，這點(diǎn)火算什么，經(jīng)過(guò)七七四十九天的火煉，二郎神以為已經(jīng)把孫悟空練成丹了，打開(kāi)爐子一看，不但沒(méi)有練成丹，反倒練出了超級神功火眼金睛，孫悟空一蹦，再次大鬧天宮，最后幸好有五指山，把孫悟空壓了五百年……這情景使我非常震撼！
后來(lái)，我又看了許多書(shū)籍，讀了《紅樓夢(mèng)》才嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的朝代興亡盛衰的滋味；讀了《水滸傳》才知道做人不能為那些小便宜付出代價(jià)。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，讀書(shū)是我人生中最大的樂(lè )趣。冰心奶奶也說(shuō)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！蔽覑�(ài)閱讀，閱讀給我帶來(lái)快樂(lè )。
課外閱讀作文 30
時(shí)代在迅速變更，科技也愈加發(fā)達，現如今，所謂的“高科技”電子產(chǎn)品也已經(jīng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現在我們的生活之中，占據了重要地位，而我認為真正能給我們帶來(lái)快樂(lè )的是閱讀。
相對電子產(chǎn)品中那生動(dòng)的畫(huà)面，多元化的類(lèi)型來(lái)說(shuō)，閱讀聽(tīng)起來(lái)并沒(méi)有意思，可在電子產(chǎn)品中得不到的許多東西在閱讀中卻能得到。首先一點(diǎn)便是上文提到的畫(huà)面，電子產(chǎn)品中直觀(guān)地讓你看見(jiàn)，可閱讀則不然，那一串串文字縈繞在身旁，而腦中則開(kāi)始了畫(huà)面的無(wú)盡想象，這對于我們的想象力發(fā)展無(wú)疑有著(zhù)巨大的作用，電子產(chǎn)品沒(méi)有，而且就算可以直觀(guān)地看畫(huà)面對眼睛也不好。
除想象力外，第二點(diǎn)就是創(chuàng )新力。電子游戲大多為空洞的，完全為了吸引用戶(hù)而開(kāi)發(fā)的，沒(méi)有任何意義，唯一一點(diǎn)劇情也是為了做樣子來(lái)給玩家一個(gè)好的第一印象。而閱讀的讀物則大多有個(gè)結尾，或許美滿(mǎn)或許悲慘�？傊�，在書(shū)中一波三折的故事后總能留給讀者自己想象的余地，讓讀者自己創(chuàng )新，去后續一個(gè)又一個(gè)故事，這也是閱讀的一大優(yōu)勢。
最后一個(gè)，就是二者本身的意義了。電子游戲是人自己編的'，重在娛樂(lè )的過(guò)程，而讀物則大多由生活取材，以社會(huì )為背景，要么批判一種社會(huì )現象，要么弘揚一種良好美德，總而言之，有十分重要的現實(shí)意義，可以對我們有所啟發(fā)，讓我們情感得到升華。
當然，電子產(chǎn)品也不是一無(wú)是處，這我們不能否認，在此就不再贅述。
閱讀本身也分為兩種，一是課內，一是課外。課內閱讀的文章是作為學(xué)生的我們必須要閱讀的經(jīng)典著(zhù)作，有價(jià)值有意義，但我覺(jué)得對于這種死板老套的文章來(lái)說(shuō)，課外閱讀就更顯得靈動(dòng)多樣，也更能帶給我們更多的感觸。在課外閱讀的過(guò)程中，我們踏著(zhù)探索未知的步伐，走在熟悉卻又陌生的文章之路上，看著(zhù)兩旁?xún)?yōu)美的文字風(fēng)景，好詞盛開(kāi)的花朵和好句鉆出的青草，時(shí)不時(shí)嗅著(zhù)四周的芬芳，吮吸知識的雨露，采擷真理的碩果，感受著(zhù)從未有過(guò)的歡樂(lè )。
多多課外閱讀吧，它能帶給你無(wú)盡的快樂(lè )，讓你受益無(wú)窮。
課外閱讀作文 31
現在，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，讀書(shū)還象以前那么重要嗎?
可能很多同學(xué)都會(huì )對這個(gè)問(wèn)題感到迷惘，我的觀(guān)點(diǎn)是，課外閱讀的重要性是毋庸置疑的。
互聯(lián)網(wǎng)是我們獲取信息的一個(gè)重要手段，但是，互聯(lián)網(wǎng)代替不了讀書(shū)。
讀書(shū)可以充實(shí)我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領(lǐng)，可以糾正我們的過(guò)失，在書(shū)籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!
也許有人會(huì )說(shuō)，現實(shí)社會(huì )中，有許多的大老板，大富翁都不讀書(shū)，不是照樣發(fā)大財、賺大錢(qián)，那么，我們讀書(shū)又有什么意義呢?
此話(huà)差矣，的的確確，現實(shí)社會(huì )中，有許多的大老板、大富翁不讀書(shū)，發(fā)了大財，賺了大錢(qián)，但是，我們也應該反思一下，在我國的眾多私人企業(yè)中，有多少能夠與國外的百年老店如可口可樂(lè )、�？松�、杜邦化工、IBM、通用電氣等世界著(zhù)名的大公司、大企業(yè)相提并論呢?相反，在我國短命、失敗的私人企業(yè)多的不可勝數，我們的大老板、大富翁，他們所缺乏的是什么呢?
據說(shuō)，世界首富，比爾·蓋茨，每天都要抽出一小時(shí)來(lái)讀書(shū)，世界首富都如此重視讀書(shū)，更何況我們這些離世界首富相差很遠、很遠的人呢，我們有什么理由輕視讀書(shū)呢?
但是，現實(shí)中，確實(shí)有一些讀書(shū)人，死讀書(shū)，不解決實(shí)際問(wèn)題，成了書(shū)呆子，這樣的讀書(shū)，不是我們所要提倡的。我認為，與其說(shuō)不解決任何實(shí)際問(wèn)題，一味地死讀書(shū)，還不如不讀書(shū)的好。
正確的讀書(shū)方法，也許應該是，在思想上要重視讀書(shū)，要在有選擇的前堤下讀好書(shū)，時(shí)間上對讀書(shū)要給予保證，但我們也要勇敢地走出書(shū)本，勇于在實(shí)踐中，去探索、去發(fā)現，去解決實(shí)際的問(wèn)題，只有這樣，我們讀書(shū)的.價(jià)值才能得到真正的體現，我們的讀書(shū)行為才能真正得到社會(huì )的認可。
是否可以這樣說(shuō)，理論聯(lián)系實(shí)際的讀書(shū)，才是有意義的讀書(shū)?
同學(xué)們，您是如何看待讀書(shū)的呢?
課外閱讀作文 32
這本書(shū)分為七個(gè)主題，每一個(gè)主題都講述著(zhù)不同的故事。
第一個(gè)主題向我們訴說(shuō)了冰心奶奶的故事以及她童年的美好時(shí)光；第二個(gè)主題講了幾篇文學(xué)名著(zhù)故事，豐富了我們的知識；第三個(gè)主題寫(xiě)了戰爭與和平，讓我們明白了世界和平的重要；第四個(gè)主題告訴我們有關(guān)于殘障教育家海倫·凱勒凱勒的故事；第五個(gè)主題講述了優(yōu)美動(dòng)人的童話(huà)故事；第六個(gè)主題摘取了幾個(gè)有關(guān)與貝多芬熱愛(ài)音樂(lè )、創(chuàng )作音樂(lè )和傳教音樂(lè )的故事；第七個(gè)主題名叫“奇妙的聲音”，這里面都描寫(xiě)了雨聲、笛聲?shū)B(niǎo)兒歌唱時(shí)的各種聲音。
我最喜愛(ài)的就要屬第七個(gè)主題—奇妙的聲音了。在森林里，有許許多多的聲音：小鳥(niǎo)的叫聲、松鼠在樹(shù)枝上來(lái)回奔跑、跳躍時(shí)樹(shù)葉發(fā)出的沙沙聲、露珠“撲撲”滴落的聲音、小溪流水“嘩啦啦”清脆而又動(dòng)聽(tīng)的響聲……森林里聲音無(wú)處不在，如果仔細去聆聽(tīng)，或許還能聽(tīng)到春蠶咀嚼桑葉的`聲音。
下雨了，天空中落下了許多小雨點(diǎn)兒。淅淅瀝瀝，歡快的唱起了春天的歌。雨滴打落在巨大的芭蕉葉上，發(fā)出噼里啪啦的響聲；雨滴落在濕潤的泥土上，頓時(shí)，頑皮的雨滴變成了一個(gè)乖巧的孩子，不在大聲吵鬧，聲音變得柔和起來(lái)“嘀嗒”，“嘀嗒”唱著(zhù)優(yōu)美的春歌；雨滴打落在紅瓦房的屋頂上，順著(zhù)屋頂上的縫隙滑落到屋檐尖頭，“嗒嗒嗒”變成一串水做的項鏈，低落在地上，濺起了一朵朵蘑菇狀的微型水花，顯得晶瑩剔透，小巧玲瓏。
聽(tīng)，從遠處傳來(lái)了一陣悠揚的笛聲。時(shí)連時(shí)斷，好似一條雨后的彩虹，若隱若現。笛聲起伏不定，時(shí)而歡快，時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而高漲，時(shí)而低落，仿佛在跳著(zhù)一曲情感變化豐富的舞曲。
這就是各種奇妙的聲音，讓我們領(lǐng)會(huì )到了各種不同的境界。
在這本書(shū)中，還有很多值得一看的文章等著(zhù)你去欣賞，當你真正沉浸在書(shū)的海洋中時(shí)，你會(huì )覺(jué)得讀書(shū)是一件那么有意思的事��！快來(lái)讀書(shū)吧，到那時(shí)，你會(huì )體會(huì )到真正的快樂(lè )！
課外閱讀作文 33
如果把課本比作土壤，那課外閱讀可以看作肥料。如果只靠土壤里的養料，而不適量添加肥料，那一定會(huì )導致?tīng)I養不良。就好比現在的青少年們，閱讀面狹窄，不吸收課外知識，無(wú)法有效地提高自己的文化修養。
課外閱讀不僅有趣，而且還能幫助我們增長(cháng)見(jiàn)識。那為什么課外閱讀卻不被人們重視呢？因為考試成績(jì)和父母的壓迫。
在現在的社會(huì )，“營(yíng)養不良”算什么，只要能得個(gè)好分數就行。這是大多數家長(cháng)的思想。家長(cháng)認為考高分靠努力、努力、再努力，所有的時(shí)間都應該用在學(xué)習上。學(xué)習成績(jì)好的.要“更上一層樓”，不好的則要“笨鳥(niǎo)先飛”。就這樣，那些與成績(jì)無(wú)關(guān)的課外讀物也被嚴禁閱讀。
然而有些課外書(shū)，如漫畫(huà)、言情武俠小說(shuō)之類(lèi)，屢剿不滅。據統計，這些“課外書(shū)”竟然成為青少年圖書(shū)消費量的榜首。原因卻還是因為壓力過(guò)大。漫畫(huà)卡通中的故事情節跌宕起伏，想象豐富。讀這些書(shū)時(shí)，身心得到放松，好像進(jìn)入一個(gè)沒(méi)有壓力的世界。
課外閱讀已經(jīng)被禁止，再加上漫畫(huà)之類(lèi)的夾擊，那些真正有益的課外閱讀更是沒(méi)有了生路。不過(guò)幸好，現在考試的內容中，增添了不少課外閱讀，這使得青少年可以再一次接觸有益身心的課外讀物，也使孩子們可以更好地開(kāi)闊視野，提高學(xué)習成績(jì)。
課外閱讀好比肥料，缺了肥料的樹(shù)苗難以成長(cháng)為棟梁之材。青少年應該閱讀優(yōu)秀的課外讀物，例如科普作品、世界名著(zhù)。家庭和社會(huì )也要為青少年閱讀課外讀物創(chuàng )造空間，這樣才能使課外閱讀發(fā)揮出它應有的作用。
課外閱讀能帶給我們更多知識，讓我們明白許多道理。例如我曾經(jīng)看過(guò)冰心寫(xiě)的一篇《宇宙的愛(ài)》�？赐旰笪疑钌畹伢w會(huì )到這篇文章字里行間呈現出的人與大自然的和諧，體會(huì )了解到大自然的美麗和對人類(lèi)的厚愛(ài)。讀完后我深深意識到熱愛(ài)大自然的重要性。
因此，在課余閑暇時(shí)間多看看課外書(shū)吧，它能帶你走進(jìn)課本里所到不了的，充滿(mǎn)知識和自由的世界。
課外閱讀作文 34
以前，我總以為課外閱讀是件麻煩事，而且所獲甚微�，F在，我看書(shū)如獲至寶，沒(méi)有書(shū)的陪伴就等于生活無(wú)滋味。我好想大聲對大家說(shuō)：“課外閱讀真快樂(lè )！”
剛讀三年級時(shí)，學(xué)校規定下午要閱讀課外書(shū)半小時(shí)。我心想：讀課外書(shū)有什么好？反正考試也是課本上的。起初，在那半小時(shí)里，我總是草草地翻翻而已，實(shí)際上一無(wú)所獲。
記得有一次考試，試卷剛發(fā)下來(lái)就把我弄呆了。一張試卷，課外的占三分之一。什么多音字、成語(yǔ)、名人名言……我課堂上都沒(méi)學(xué)過(guò)。課外書(shū)沒(méi)去看，怎么知道這些答案呢？老師經(jīng)常跟我們說(shuō)，課本上只是知識的小部分，而大部分的知識應該靠自己課外去積累。
自從那次考試以后，我開(kāi)始有選擇地讀課外書(shū)。我看了一本又一本，但誰(shuí)也不知道，當時(shí)我是怎么讀的。我在挑著(zhù)多音字、成語(yǔ)之類(lèi)的，目的是想讓我考出的成績(jì)有較大的提高。
我真正體會(huì )到課外書(shū)能給予我快樂(lè )的，還是到了后來(lái)一本童話(huà)書(shū)開(kāi)始的'。
記得一個(gè)星期天，爸爸給我買(mǎi)了一本新書(shū)——《格林童話(huà)》。只看見(jiàn)那本書(shū)的封面印著(zhù)“格林童話(huà)”四個(gè)大字，但誰(shuí)也不知道里面到底描寫(xiě)著(zhù)多少引人入勝的故事。
我原先漫不經(jīng)心地走進(jìn)書(shū)房，將書(shū)打開(kāi)來(lái)瀏覽一下，卻發(fā)現了一個(gè)個(gè)精彩的故事。那些故事，誘使我走進(jìn)了那個(gè)村莊，身臨那兒美好的境界。
讀了這本童話(huà)故事后，我才明白了課外閱讀能給人帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè )。這種快樂(lè )卻不同于往常的快樂(lè )，而是要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )才能享受到的。每當閱讀結束，你難道不覺(jué)得頭腦中一片清新？這不正是一種閱讀的快樂(lè )嗎？
我的生活再也離不開(kāi)課外閱讀了，特別是在睡前飯后。睡覺(jué)前，打開(kāi)課外書(shū)看上兩三頁(yè)，便可以舒心地睡著(zhù)了；吃完飯，再看上個(gè)十頁(yè)，品味縷縷的書(shū)香。
哦！原來(lái)課外閱讀是一件這么讓人快樂(lè )的事！是它，讓我增長(cháng)知識；是它，讓我生活更有滋味；是它，讓我不再寂寞!
課外閱讀作文 35
讀書(shū)可以讓人增長(cháng)知識，可以陶冶情操，為了了解我班同學(xué)課外讀書(shū)的情況，我在班上做了一次調查。不查不知道，一查嚇一跳。我們班有40人，竟然只有18個(gè)人喜歡讀書(shū)，只占全部學(xué)生的45％，比較喜歡讀書(shū)的有16人，占40％，不喜歡讀書(shū)的'竟然有6人，占了15％。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！币馑季褪牵鹤x書(shū)讀多了，就特別會(huì )寫(xiě)文章。俗話(huà)還說(shuō)，開(kāi)卷有益。讀書(shū)這么好，我們班讀書(shū)風(fēng)氣并不濃厚，竟然還有6個(gè)人不愛(ài)讀課外書(shū)，太可惜了！
讀書(shū)要靠自覺(jué)。為了了解我們班同學(xué)讀書(shū)是否自覺(jué)，我設計了兩個(gè)選項：a經(jīng)常自覺(jué)讀課外書(shū)。b有時(shí)候自覺(jué)讀課外書(shū)。調查結果讓人大跌眼鏡，我們班經(jīng)常自覺(jué)讀書(shū)的人一個(gè)也沒(méi)有，有時(shí)會(huì )的也只有18人。這可見(jiàn)我們班的同學(xué)都沒(méi)有自覺(jué)讀書(shū)的習慣。我的調查還涉及到喜歡的課外書(shū)類(lèi)型，藏書(shū)的數量閱讀的習慣等方面，調查結果都讓人很失望，充分暴露了我們班課外閱讀的不足，應該加以重視了。
書(shū)籍是開(kāi)啟未知大門(mén)的鑰匙，書(shū)籍是通往成功彼岸的橋梁，希望同學(xué)們能從現在起，培養良好的課外閱讀習慣，多讀書(shū)，去開(kāi)啟那扇未知大門(mén)，走向成功的彼岸。
課外閱讀作文 36
我們每個(gè)人的愛(ài)好不同，自然收獲也就不同。而我的愛(ài)好便是讀書(shū)。讀書(shū)不僅可以增長(cháng)知識，而且還可以開(kāi)闊眼界。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！庇旯舱f(shuō)：“書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)�！庇纱丝梢�(jiàn)，書(shū)對于我們來(lái)說(shuō)是多么的重要��！
每當我讀書(shū)的時(shí)候，都像是在書(shū)的海洋里暢游一樣，如癡如醉，是多么的快樂(lè )。
我看過(guò)許多的書(shū)籍，它們像我的'朋友一樣，雖不能和我一起玩耍，但它們會(huì )告訴我做人的道理�？础独ハx(chóng)記》讓我懂得要熱愛(ài)科學(xué)，尊重生命�？础遏斮e遜漂流記》讓我懂得了不要輕言放棄，要勇于拼搏，堅持不懈。讀《西游記》我懂得做什么事情都要永不放棄。讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》我明白了只要心中有愛(ài)，只要勇敢面對，未來(lái)就有希望。
書(shū)籍像一位好老師，教我們怎樣做人；書(shū)籍就像一扇門(mén)，能帶領(lǐng)我們通往成功之路的階梯；書(shū)籍像一根蠟燭，能不停地點(diǎn)亮我們心中的困惑；書(shū)籍就像一葉扁舟，能幫助你到達知識的彼岸，書(shū)籍就像指明燈，幫你照耀前行的路。
從書(shū)中不斷地獲取知識便是我最大的樂(lè )趣。書(shū)是快樂(lè )的源泉。
書(shū)，你是我的伙伴，你是我的老師，你是我的朋友。是你給了我無(wú)窮的智慧。
我感謝你！感謝你給我的一切！
課外閱讀作文 37
讀一本好書(shū)，就像品嘗色、香、味俱全的美味佳肴�？粗�(zhù)它，你垂涎三尺；讀著(zhù)它，你神清氣爽；咀嚼下它，你回味無(wú)窮。
三年級時(shí)我讀了我人生中第一部小說(shuō)——《三國演義》，那時(shí)是哥哥說(shuō)這本書(shū)好看極了，于是我便借了一本來(lái)看。
果然，我一捧到這本書(shū)，立刻被絲絲入扣的情節所吸引了，從此我就對它愛(ài)不擇手。每每回到家，我第一件事就是打開(kāi)這本書(shū)，一打開(kāi)我便如饑似渴地閱讀起來(lái)，那栩栩如生的人生形象；那對比鮮明的人物性格；那簡(jiǎn)單明了的'表述方法使我每次都讀得酣暢淋漓。后來(lái)，隨著(zhù)閱讀量和能力的提高，我能讀懂的書(shū)便越來(lái)越多了。什么，你問(wèn)我有什么好處？顯而易見(jiàn)，它使我文思敏捷，課外知識豐富，老師上課有時(shí)講到，我可以答出來(lái)……
讀書(shū)，讀一本好書(shū)，不能只光讀書(shū)，還要把它深一層的內涵讀出來(lái)，就像吃東西，光吞不辨，除了一股香氣，什么也感覺(jué)不到。所以我們要學(xué)會(huì )嚼書(shū)，但“嚼”也是不容易的，自己得去不斷努力，才能夠把書(shū)“嚼”出滋味來(lái)。
這正如著(zhù)名詩(shī)人臧克家先生所說(shuō)：“讀書(shū)好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書(shū)好似耕耘，汗水流得越多，收獲更豐滿(mǎn)。
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