閱讀的作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的閱讀的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文1
當富有情懷的傳統閱讀“紙質(zhì)閱讀”，與如今現代化的“拇指閱讀”激烈的碰撞會(huì )擦出怎樣炫彩的火花？這是值得深刻思考的問(wèn)題。
潺潺流水，清風(fēng)微拂一座城，一個(gè)人，一壺茶，一本書(shū)在富著(zhù)詩(shī)意的環(huán)境下閱讀，對每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人都是極其向往的。紙質(zhì)閱讀是一種意境，它能使人更加身臨其境。美方都一樣，都懷著(zhù)激動(dòng)與欣喜。紙質(zhì)閱讀與拇指閱讀最大的不同就是，紙質(zhì)閱讀有溫度。冰冷的手機現代的標配。不乏讓人從書(shū)中的意境跳脫出來(lái)，從而對書(shū)中的思考與深度解讀理解的不夠深徹。而紙質(zhì)閱讀，每一次翻開(kāi)書(shū)籍，便會(huì )專(zhuān)心投入于其中。徜徉在故事的海洋里。
拇指閱讀當然也有諸多優(yōu)處。成年人在上下班過(guò)程中，大多乘坐地鐵或公交等交通工具。在這段空隙間，人們往往以手機閱讀的方式緩解壓抑，手機輕小方便隨身攜帶，可在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，任何書(shū)籍都便于閱讀。這確實(shí)是一個(gè)科技的進(jìn)步，在人們閱讀時(shí)提供了許多便利。拇指閱讀，大大提升了成年人對閱讀的興趣，讓更多人以手機閱讀當作生活的樂(lè )趣。
紙質(zhì)、拇指閱讀各有優(yōu)劣，不分伯仲。它們之間互補，會(huì )使閱讀更加便捷。在空閑時(shí)讀紙質(zhì)書(shū)。在繁忙之余的空閑時(shí)間拿出手機來(lái)閱讀。在適合的情況下選擇最適合的閱讀方式，這又何嘗不是一種智慧？
那么對于經(jīng)典書(shū)籍，買(mǎi)回家觀(guān)看后要經(jīng)反復閱讀，才能體會(huì )其中的內涵與深意。提倡紙質(zhì)閱讀也好，手機閱讀也罷。其真正的目的都是為了鼓舞人們多多閱讀�，F在不少圖書(shū)館內都貼有二維碼標示，掃一掃，便有各種各類(lèi)的書(shū)籍便于選擇。依據自己的喜好，手機便自動(dòng)推薦所在圖書(shū)館內的書(shū)籍。其中既有本書(shū)的位置編碼，便于查找借閱，實(shí)行“紙質(zhì)閱讀”，又可以選擇下載此書(shū)，進(jìn)行“拇指閱讀”，這兩種互補式的閱讀方式不僅是智慧的體現，又是傳統閱讀與現代閱讀的完美結合。
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，能增加自身閱讀量，無(wú)論以何種方式，都是值得提倡的。
閱讀的作文2
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！睍�(shū)籍是人們必不可少的伙伴。是閱讀讓我們擁有了力量，是閱讀讓我們擁有了希望.......
幼兒園那年，我看的第一本書(shū)是叫《格林童話(huà)》，在我睡覺(jué)時(shí)，媽媽也會(huì )講給我聽(tīng)。每次我都會(huì )問(wèn)媽媽很多的問(wèn)題，為什么拇指姑娘會(huì )變小?為什么白雪公主要吃有毒的蘋(píng)果?為什么王子會(huì )變成青蛙呢?她呀只是笑笑不回答。那時(shí)天真的我還懂不什么是童話(huà)什么是現實(shí)，不過(guò)因此我喜歡上了童話(huà)故事，也因為這本書(shū)讓我對閱讀充滿(mǎn)了憧憬與向往。
上小學(xué)后我退去了稚嫩，變得成熟起來(lái)。有一本叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的課外書(shū)，是我唯一一本我反復讀過(guò)的書(shū)。蟋蟀的堅強，貓的正直，還有一個(gè)愛(ài)動(dòng)物的作者。他們的精神是值得我要去學(xué)習的。也是這些人物伴我度過(guò)了小學(xué)六年，也是這本書(shū)讓我感受到了社會(huì )的人情飽暖.社會(huì )的現實(shí)殘酷，并不是所有的世物就如你想象的多美好。
漸漸地我長(cháng)大了......
上初中后我開(kāi)始喜歡那些小說(shuō)，手機上的小說(shuō)多有意思啊，穿越、武俠、懸疑......我都喜歡。完全已經(jīng)忘掉本該有的閱讀。在這個(gè)信息發(fā)達的時(shí)代，人們一個(gè)個(gè)的都抱著(zhù)手機，不再是喜歡古老的傳承，而是一時(shí)的快感。
《論語(yǔ)》是我在上初中后第一本正式看的書(shū)。一篇篇的翻過(guò)，指尖在書(shū)面輕輕滑過(guò)，時(shí)間仿佛就定格在這一刻，仿佛回到了孔子寫(xiě)《論語(yǔ)》的地方......子曰:‘‘學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎’’...曾子曰：“吾日三省吾身”...一句句的言語(yǔ)讓我穿越時(shí)光的隧道，回到遙遠的古代，從古人的話(huà)語(yǔ)中體會(huì )什么是知識�！皩W(xué)到老，活到老”。這不是我們當下要做到的嗎?
閱讀，一個(gè)神圣不可侵犯的詞語(yǔ)，它讓我明白了許多道理，我們不再是活在媽媽?xiě)驯Ю锏暮⒆�，社�?huì )沒(méi)你想的那么美好，安逸。古人的修養和學(xué)問(wèn)也是我們值得學(xué)習的。
“學(xué)到老，活到老”。我在閱讀中成長(cháng)。
閱讀的作文3
在我看來(lái)，閱讀是一面明亮的鏡子，每天一照，都會(huì )不同，你都會(huì )認識全新的自己；閱讀還是一杯清香四溢的茶，閑暇之余，你稍稍品味，才能讓茶在口中擴散，品到心田；閱讀是一位知心朋友，你煩悶之時(shí)，你同它交心，它會(huì )為你驅除烏云，為你指引道路。
一個(gè)微風(fēng)柔柔的下午，帶上一本書(shū)，坐到窗前，讓風(fēng)伴你一起閱讀，你可以在不同夢(mèng)境里遨游，你可以去大觀(guān)園里，欣賞黛玉和寶玉凄美的愛(ài)情故事；也可以去逃亡，和小湯姆一起在湖中游玩；還可以去航海，和格列佛在不同國家走一遭。當然，你可以去很多有趣的地方，只要你想�？墒�，不管去任何地方，經(jīng)歷任何事，都要認真面對，因為那都不是白經(jīng)歷的，你都是可以從中學(xué)到東西的。
我最喜歡在睡覺(jué)前看書(shū)，我喜歡那種看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了的感覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，我會(huì )很充實(shí)，好像煥然一新似的。因此，我總說(shuō)我每天一變。呵呵，你可能會(huì )覺(jué)得怎么會(huì )呢，沒(méi)關(guān)系，我就告訴你。我每晚看書(shū)都會(huì )飄起來(lái)，靈魂會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)得到升華，思想也會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)改變，其實(shí)閱讀是可以幫你充實(shí)內在的。
因為愛(ài)閱讀，所以也愛(ài)寫(xiě)讀完每一本書(shū)的心得體會(huì )，我覺(jué)得每一本書(shū)會(huì )讓我們得到的東西不一樣，但都讓我們更好地看這個(gè)世界，讓我們更好地成長(cháng)。我很愛(ài)閱讀，但我不會(huì )白讀，我會(huì )把在每一本書(shū)里體會(huì )到的東西記下來(lái)，讓它轉化為我的養分，使我茁壯成長(cháng)。
在閱讀完很多書(shū)之后，我會(huì )發(fā)現自己變得很貪心，我想讀完所有的書(shū)，我總愛(ài)在書(shū)里找我心中所渴望的不同世界，我會(huì )找到的，也許到那時(shí)，我可能會(huì )成為你們眼中的“閱讀大師”吧。盡管這樣，我還是會(huì )在閱讀這條路上慢慢走，因為閱讀的道路還很遠。
在閱讀面前，我很渺小，我也不想變大，我只想和它交一輩子的好朋友。不知什么時(shí)候，我竟如此愛(ài)它，看來(lái)，它已成為我生命的一部分了，我愛(ài)閱讀。
閱讀的作文4
佛語(yǔ)云：“一花一葉一菩提�！痹S多平凡的事物中蘊含了些許人生的啟迪，正如品茶，我們品的真的僅僅是茶嗎？
說(shuō)到古時(shí)的飲品，大多數人會(huì )先想到“酒”。是的，酒造就了李白、歐陽(yáng)修等才華橫溢之士，也成就了關(guān)羽、武松等蓋世英才。但若論到當政處事，茶道則無(wú)可替代。
我喜歡在夏日的午后，泡一壺香茗，邊品茶邊靜靜地閱讀。
舉起茶杯，細細地抿一小口，茶一人嘴，淡淡的清雅充滿(mǎn)了全身，令人感到一派祥和。史載唐太宗李世民，當政期間曾有一次大赦死刑犯，他允許重犯回家過(guò)年，但過(guò)完年后必須回京。當天下人大呼他昏君時(shí)，那些死刑犯卻都按時(shí)歸來(lái)了。以和代斬，既使死囚悔改，又使唐朝進(jìn)人到了一個(gè)輝煌的貞觀(guān)盛世。這時(shí)，我悟到了“和”這一中國茶道精神。
祥和之后，你會(huì )回味口中的茶香，此時(shí)的你在不知不覺(jué)中變得寧靜無(wú)比，淡泊一切。先秦的著(zhù)名思想家莊子主張清凈無(wú)為，或許道家在歷史的長(cháng)河中從未被君王重視過(guò)，但正是因為清凈無(wú)為的中庸使得道家現在仍能在中國展示出他那耀眼的光彩。此刻，我的內心又是無(wú)比的寧靜。
當你回味完茶香后，你的心性已經(jīng)得到了凈化，怡然而樂(lè )，暢快不已�！坝矟h子”桑迪亞哥只是一個(gè)瘦骨嶙峋的老漁夫，他似乎永遠也捕不到魚(yú)，千辛萬(wàn)苦捕到馬林魚(yú)還很悲壯地被鯊魚(yú)吃掉了，但在海明威的筆下，老人最終沒(méi)有被生活的困難所打敗，他仍然擁有著(zhù)力量去與現實(shí)抗爭。閱讀《老人與�！�，讓我感悟到與困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮。我又悟到“怡”這一中國茶道的精神。
茶，只要泡之有道，對于任何人，它們都會(huì )像對待摯友般奉獻自己，最后齒留余香。在現實(shí)中，我們渴望的是“管鮑之交”的寬容大度，而不是“成也蕭何，敗也蕭何”的哀嘆；我們期盼的是關(guān)羽曹操之間的英雄相惜，而不是龐涓孫臏的同門(mén)相殘，兩敗俱傷，品的是茶，悟的卻是人生的真諦。
微小的事物中往往隱藏著(zhù)一個(gè)大道理。在這個(gè)茶文化起源之地的中國，一片茶葉何嘗不是一段史話(huà)的剪影呢？
閱讀的作文5
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷；”“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)籍，伴隨著(zhù)我們度過(guò)一生。
我們從書(shū)籍中獲取知識，從書(shū)籍中了解了人生。老師和家長(cháng)在我小的時(shí)候就教導我要多讀書(shū)，好讀書(shū)，喜讀書(shū)。不能一目十行，囫圇吞棗一般，只喜歡視覺(jué)上的沖擊和享受，從而不去深入地發(fā)掘書(shū)中真正有價(jià)值的東西，但現在都市人們快節奏的生活很少會(huì )有人靜下來(lái)深入的讀一本書(shū)。從而，出現了這個(gè)新詞語(yǔ)——淺閱讀。
淺閱讀是指一種快速的閱讀方法，能了解文章的大意，也是符和現代人的生活節奏，就如同我們身邊的快餐一樣�？墒沁@種閱讀方法的弊端也如同那些洋快餐一樣，雖然很是方便，也符和大多數人的口味，可自身從中很難得到豐富的營(yíng)養。
我認為，閱讀，應該是一種精神上的享受，并且如果把它當做一種任務(wù)去完成。這樣做就失去了閱讀原本的意義。
在隆冬，寒氣逼人。這是，給你一杯香濃的熱茶，我想很少會(huì )有人一口氣喝下去，更多的人應該是回去細細的品味，去感受那香氣與溫。熱一點(diǎn)點(diǎn)的沁透身體。
在美食面前，有的人會(huì )狼吞虎咽，不過(guò)，你再去讓他用語(yǔ)言表達出這種味道時(shí)，相信他會(huì )很難清楚的描述出來(lái)。再是另外的一群人，他們面對美食，不僅僅是為了填飽肚子，更是為了用自己的味蕾去味嘗食物中的酸甜苦辣，去感受藏匿在食物中的喜怒哀樂(lè )。
讀書(shū)，與品茶，品味美食是一樣的。讀書(shū)，現在不僅僅只是讓你感覺(jué)視覺(jué)上的沖擊與享受，不僅僅是像小時(shí)候一樣的讀書(shū)識字。如今的我們，要在書(shū)中找到屬于自己的黃金屋，屬于自己的顏如玉。不再把讀書(shū)看做是一種過(guò)程，一種任務(wù)。我們要去享受閱讀，感受的給我們帶來(lái)的情感，給我們帶來(lái)的見(jiàn)識。
閱讀，是“淺”是“深”，還是。還是因人而異。能不能發(fā)現書(shū)中的寶物，還是要看我們自己。
閱讀的作文6
文明鶴城美，雪潔品高尚
文明，是一顆溫暖幸福的種子，由一邊傳至另一邊，直到沸騰了整個(gè)世界。文明是一朵奪目絢爛的花朵，由這邊綻放到那邊，直到溫暖了整個(gè)春天。文明，更是一個(gè)人的身份與修養，從遺失到珍貴，才知道真情無(wú)限。
文明城市是一個(gè)城市的.綜合性最高榮譽(yù)稱(chēng)號，創(chuàng )建全國文明城市發(fā)展綜合水平的全面考評，創(chuàng )建全國文明城市，是國家一直很重視的一個(gè)問(wèn)題。
近年來(lái)，我市始終堅持把省級文明城區創(chuàng )建作為樹(shù)形象、惠民生、促發(fā)展的重要抓手，不斷推動(dòng)精神文明建設和文明河南建設向廣度拓展、深度推進(jìn)。
例如家住怡樂(lè )園社區的郭先生，每天晚上七點(diǎn)準時(shí)出門(mén)，既是去遛彎健身，又順便撿拾街道兩邊的垃圾。
是啊，這幾年，我們的城市變化很大，空氣也逐漸變好，住在這樣的環(huán)境和舒心，自然也要為建設文明城市出一份力，維護這樣的好環(huán)境。
在我們現在生活的這個(gè)社會(huì )群體中，存在著(zhù)許多不文明現象:亂停放車(chē)輛，亂扔果皮紙屑，買(mǎi)東西時(shí)亂插隊，因為一件雞毛蒜皮的小事隨口說(shuō)出非常難聽(tīng)的話(huà)，這都是不文明的現象。而正是這種現象，讓社會(huì )水平越發(fā)得低，所以對于中學(xué)生的我們就更應該嚴格要求自己。
文明是一種清風(fēng)，爽朗了人們的心情，文明是一盞燈，照亮了前程的光明，文明是一場(chǎng)雨，滋潤了干涸的心靈。
所以給自己提出一個(gè)要求，作為一個(gè)學(xué)生，不但要學(xué)習好，還要講文明話(huà)，做文明事，培養自己的文明習慣，提高自己的文明素質(zhì)。作為一個(gè)市民，我們要做到不亂扔垃圾，不亂貼亂畫(huà)，不亂穿越馬路，不亂停亂放，不損壞公共設備，不損害花草樹(shù)木等。告別不文明行為，自覺(jué)抵制不文明言行。人們常說(shuō):送人玫瑰，手留余香。送人一點(diǎn)文明，我們的城市就會(huì )更加美麗。
讓我們一起創(chuàng )造文明鶴城美，雪潔品高尚吧！
閱讀的作文7
一只毛蟲(chóng)，怎樣才能成為一只美麗的蝴蝶？真的，作為一只毛蟲(chóng)，它實(shí)在不應該想這樣的問(wèn)題――美麗的蝴蝶，那可是一朵會(huì )飛翔的花��！你看，它沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間，去思考這樣一個(gè)對毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)意義重大的問(wèn)題；它也沒(méi)有自慚形穢，枉自菲薄，躲在某一處陰暗的角落傷腦筋。。。。。�？瓷先ビ悬c(diǎn)沒(méi)心沒(méi)肺，它不停地啃吃著(zhù)樹(shù)葉，一副埋頭“苦吃”的樣子，連抬頭看天的時(shí)間也沒(méi)有。
終于有一天，毛蟲(chóng)長(cháng)成了蛹。原先它吞食的樹(shù)葉成了它最重要的營(yíng)養，也許正是這些營(yíng)養物，促使了毛蟲(chóng)的轉變。全世界的目光都集中在那一刻――蛹裂開(kāi)了一道口：是毛蟲(chóng)，是毛蟲(chóng)要從蛹里出來(lái)了！可是，讓世界驚訝的是：從蛹里鉆出來(lái)的并不是毛蟲(chóng)，而是一只美麗的蝴蝶！生物學(xué)家講的故事遠比我講的要好得多，如果你飼養過(guò)毛蟲(chóng)，并見(jiàn)證了它的生命歷程的話(huà)，你所體驗到的故事將遠比生物學(xué)家的要好！
現在，請轉換一下視角，我們可以把毛蟲(chóng)看成是一位讀書(shū)人毛蟲(chóng)啃吃樹(shù)葉，就像讀書(shū)人閱讀書(shū)頁(yè)；毛蟲(chóng)不停地在吃，就像讀書(shū)人不停地在讀；毛蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶，就像讀書(shū)人蛻變成知識淵博萬(wàn)人景仰的學(xué)者、專(zhuān)家。這只是一個(gè)比喻，可又不僅僅是一個(gè)比喻。一個(gè)人的成長(cháng)不能離開(kāi)閱讀，就像魚(yú)不能離開(kāi)水，毛蟲(chóng)不能不吃樹(shù)葉。從這樣的角度去思考，我們就會(huì )明白許多關(guān)于成長(cháng)、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于讀書(shū)的道理。接下來(lái)，我們一起來(lái)讀讀這本書(shū)吧。翻開(kāi)這本書(shū)，你一眼就發(fā)現一個(gè)現象：原來(lái)，這就是“毛蟲(chóng)”們寫(xiě)的閱讀體驗。這些“毛蟲(chóng)”們有的在讀小學(xué)，有的在讀初中，有的已經(jīng)快要變成了“蛹”了。他們讀了許多的書(shū)，假如你以前沒(méi)有讀過(guò)這些書(shū)，你就能從他們的文章中找到這些書(shū)的精髓。還有，假如你沒(méi)有體驗到過(guò)閱讀的快樂(lè )，你就能從他們的文章找到這種快樂(lè )。
一句話(huà)，閱讀這本書(shū)，你將直接體驗到做一只“毛蟲(chóng)”的快樂(lè )！那么，好吧，我聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)：我就是一只毛蟲(chóng)呢！哦，我已經(jīng)看見(jiàn)了你美麗的雙翅！
閱讀的作文8
不同的人對讀書(shū)的感受都有所不同。像我，我將讀書(shū)當作一種享受，沒(méi)什么比安靜地坐在書(shū)房里看書(shū)更享受快活了。
讀書(shū)，特別是看好的書(shū)籍，在看的過(guò)程中，我們會(huì )感覺(jué)正在與一位高尚的朋友進(jìn)行著(zhù)思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西，甚至讓我們更好地感受生活帶給我們的一切，讓我們更好更快地成長(cháng)。
學(xué)校的課堂只不過(guò)是多一個(gè)老師在引導我們，多一些同學(xué)在促進(jìn)我們，多了一張我們渴望被人認同的證書(shū)而已。我常常在想，學(xué)校是否就因可以分發(fā)給我們那份證書(shū)而特別，否則我們在家自習與在校學(xué)習又有什么不同？得到的結果好似就跟我自己想的那樣，并沒(méi)什么特殊之處可言。學(xué)校不過(guò)就是一個(gè)可以將不同的學(xué)者召集在一起的地方，然后她的命令一下，所有的人就都朝著(zhù)那一個(gè)閃亮的地方奔跑。這就是讀書(shū)的悲哀了，把一切都歸在學(xué)校里，除此之外，課外的讀書(shū)好似就沒(méi)什么益處可言了。甚至家長(cháng)也會(huì )禁止我們看除了學(xué)校發(fā)的書(shū)本以外的書(shū)籍。有人說(shuō)現在讀書(shū)學(xué)到的知識也沒(méi)什么用，其實(shí)，我們從學(xué)校里學(xué)來(lái)的知識并不是一無(wú)所用，雖然它們確實(shí)是死的，但人是活的，一個(gè)生命的復蘇，往往是由死到生的過(guò)程，而我們人的大腦對于書(shū)本上的那些知識來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)可以使它們復活的機器。就像看書(shū)一樣，每一次看完之后，我們都會(huì )有一些感受，于是，它們不就成了我們的東西？這樣一來(lái)，它們就成了活的東西，是我們在過(guò)去的知識上創(chuàng )造出來(lái)的，它們是活的了，像我們一樣，它們會(huì )跳了。
我讀書(shū)，我喜歡，只是因為我想在思想人格方面提高自己，希望我可以受人尊敬，也希望能夠依靠我的力量讓身邊的人更美好，所以我讀書(shū)。我并不認為讀書(shū)不可以為我們帶來(lái)什么，因為我也是從讀書(shū)的過(guò)程中得到成長(cháng)，比在讀書(shū)過(guò)程中我所得到的快樂(lè )，比如從交流中我所得到的思想上的理智，比如將它們當成自己的偶像，讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣！這就是我讀書(shū)所得到的目的。關(guān)于讀書(shū)，不同的人會(huì )有不同的感受，不管我們各自的感受是什么，我們都應該相信讀書(shū)是一件讓人受益的事，沒(méi)什么事比讀書(shū)更好的了。
閱讀的作文9
無(wú)論是兩次工業(yè)革命，還是三次科技革命，都將人帶入了科技高速發(fā)展的時(shí)代�？膳c此同時(shí)，人們對讀書(shū)的意識也被碾壓在科技的年輪之下。
時(shí)代永遠會(huì )以它的速度向前發(fā)展著(zhù)，所以我們無(wú)法改變時(shí)代，只能重新喚回人們對書(shū)的執著(zhù)和熱愛(ài)，所以才有了材料中中外明星在地鐵上丟書(shū)的事件。
當今社會(huì )是一種“快餐”社會(huì )，所有事似乎都力求又快又好，每個(gè)人都被圈禁在一個(gè)叫“高效”的牢籠里。公交車(chē)上，大部分人都拿著(zhù)手機當“屏奴”，快速地閱讀當天的新聞時(shí)事，很少能看見(jiàn)有人捧著(zhù)一本書(shū)在車(chē)上靜靜的品讀，而如果有人這樣做，大概也會(huì )被以為是一種異類(lèi)。
而又是從何時(shí)起，被無(wú)數偉人視為“精神財富”的書(shū)籍卻被手機所替代呢？古人愛(ài)讀書(shū)卻沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，只能親手抄錄，而今，人們有錢(qián)買(mǎi)書(shū)卻沒(méi)有時(shí)間再讀書(shū)。不得不承認，這是一種文化的退步。
而要讓已經(jīng)習慣快速閱讀的人們重新捧起書(shū)讀書(shū)，這無(wú)疑是一項艱巨的任務(wù)�？砂敤B沃特森等明星卻敢于挑戰這樣的困難，這也是一種進(jìn)步。雖然明星只是萬(wàn)千群體中的一小部分，可他們帶來(lái)的明星效應卻是無(wú)窮的，無(wú)數的人會(huì )受他們的影響而紛紛加入“丟書(shū)”和“撿書(shū)”的活動(dòng)，那么提高人們的閱讀能力就成為了可能。
曾經(jīng)有不少調查都顯示，中國雖然是一個(gè)人口眾多，經(jīng)濟發(fā)達的大國，可卻是一個(gè)精神財富無(wú)比貧瘠的國家，要在這樣的現實(shí)中喚醒人們讀書(shū)的意識，無(wú)疑是需要極大的勇氣的。雖然很多類(lèi)似的運動(dòng)大多都以失敗告終，可我們也不能否認，有一種先進(jìn)的想法并為之付出實(shí)踐，就已經(jīng)是一種成功了。
那些不被人們看好的事物，才有實(shí)現的價(jià)值，中國版的“地鐵丟書(shū)”雖然是當今社會(huì )現實(shí)中的一股清流，可也有不少人以為其沒(méi)有實(shí)踐的價(jià)值，在地鐵上丟書(shū)真正又會(huì )有多少人去看呢？更多的人只是抱著(zhù)一種新奇的眼光去看待這件事，或許等地鐵丟書(shū)的熱潮消褪，人們就又恢復到“手機時(shí)代”。
可我卻認為，這種不可為的事情，如果最后成功為之，將帶來(lái)巨大的影響，中國將不再僅是一個(gè)暴發(fā)戶(hù)般的經(jīng)濟大國，而將成為一個(gè)有內涵的“豪門(mén)”國家。到那時(shí)，一種讀書(shū)的風(fēng)氣也將在中國形成，我們不妨大膽設想，或許將來(lái)中國也能成為另一種意義上的大同之國。
閱讀的作文10
曾經(jīng)，我們是姐妹！
現在，我們是陌生人！
為什么會(huì )有這樣的結果？
你還記得我們一起為理想大學(xué)奮斗的日子嗎？你還記得我抱著(zhù)滿(mǎn)袋的禮物給你過(guò)生日嗎？你還記得我傷心時(shí)抱著(zhù)你哭了一個(gè)中午嗎？你還記得我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？
我們就這樣的分開(kāi)了，就這樣的陌生了，是你的錯，還是我的錯，還是我們兩的錯？
我們在一起三年了，整整三年了，就因為一個(gè)高考，就因為一個(gè)分數，你把我給遺忘了，值得嗎？我真的很想問(wèn)問(wèn)你，這一切都那么的重要嗎？我們之間的友誼比不起一場(chǎng)考試嗎？你高考失敗，你對我發(fā)脾氣，我不怪你，我不計較，但是為什么都過(guò)了那么久，難道你還不能走出陰影嗎？
一個(gè)偶然的機會(huì )，我們相遇了；一個(gè)偶然的機會(huì )，我們相識了；一個(gè)偶然的機會(huì )，我們成為了最好的朋友……曾經(jīng)，我每天都會(huì )叫你起床去學(xué)習，而你每天都賴(lài)床，每天都要我在你宿舍門(mén)口等你很久，春夏秋冬，年復一年，我依然在你宿舍門(mén)口等著(zhù)，而你依舊賴(lài)床；曾經(jīng)，我們每天都在一起學(xué)習，我教你數理化，你教我英語(yǔ)，可是，你的數理化沒(méi)有提高，我的英語(yǔ)也沒(méi)有提高；曾經(jīng)，我是一個(gè)沒(méi)有方向感的女孩，每次去哪里，都要你帶著(zhù)我走，沒(méi)有你，我會(huì )迷路，而你一直都牽著(zhù)我的手，幫我找方向；曾經(jīng)，我會(huì )哭，只要我想到家里的一些事情，是你，一直在旁邊安慰我，叫我要堅強……曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我依舊記得，而你，是否還記得？
我以為，沒(méi)有你，我會(huì )迷路；沒(méi)有你，我會(huì )哭泣……慢慢的發(fā)現，沒(méi)有你，我的生活依舊精彩��！因為你讓我懂得該走的無(wú)需保留，就像你，想在我生命里走開(kāi)，我想留怎么留也留不住。因為你讓我變得堅強，沒(méi)有你，我必須自己學(xué)會(huì )認路，必須學(xué)會(huì )自己安慰自己，必須學(xué)會(huì )承受孤單。因為你讓我懂得放手，微笑的放開(kāi)你的手。謝謝你��！
雖然我們的友誼不在，但是記憶仍在，群，希望你一路走好！希望你不要再這么輕易的把一個(gè)人在你生命里搬走，不是每個(gè)人都會(huì )像我一樣，被你遺忘時(shí)，還微笑的感謝你！
閱讀的作文11
“三更有夢(mèng)書(shū)當枕，千里懷人月在峰”原是古代讀書(shū)人的一種感悟。如此這般的癡迷與空靈我實(shí)在消受不起，許是生性愚鈍之故，凡讀書(shū)必有所感，解惑即須有師；讀書(shū)之余，倘若有讀友一旁及時(shí)點(diǎn)撥一二，所獲才覺(jué)豐厚。于是乎，庶幾私下得一結論：讀書(shū)不可無(wú)友，實(shí)為書(shū)外一得也！
世間朋友，種類(lèi)繁多。酒友票友棋友書(shū)畫(huà)友等等不一而足。比較起來(lái)，唯讀友之交獨領(lǐng)風(fēng)騷：少了些物欲，脫了些俗氣；多了些恬淡，添了些高雅。以讀會(huì )友，足以提升做人的品格。從“好書(shū)不厭讀百遍”到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，說(shuō)的都是自讀的功夫。而要穿越時(shí)空與古今中外更多的人類(lèi)智者做心靈上的交流，使身心進(jìn)入一種空前的崇高境界，只有憑借他人慧眼之所悟。學(xué)識所限，所知了了。遇難求答，師不可少。相互切磋，以求解惑。多么好！——這，就是我的讀書(shū)經(jīng)。
生計所迫，職業(yè)幾變，無(wú)論三尺講臺還是務(wù)工經(jīng)商，都不肯缺少讀友。每至一處，必先尋訪(fǎng)同好，或書(shū)籍往來(lái)，或厚顏討教，以求與讀友交流，相互促進(jìn)。久而久之，師長(cháng)，同事，朋友，甚至一般相識者但愛(ài)閱讀，即約為伴，稍有見(jiàn)地，即為吾師。虛心求教，大有裨益。袁枚說(shuō)書(shū)非借不能讀也，其道理就在于學(xué)習要有緊迫感。你讀書(shū)遇到了攔路虎，自然而然就想到了讀友，自然就要去求教，這是我讀書(shū)的不可或缺的拐棍。邁步于平坦大道無(wú)需拐棍，倘若你要登高望遠，你要跋山涉水，那就需要有所幫助了。讀書(shū)，沒(méi)有幾個(gè)朋友怎么行？
自然，“一盞孤燈夜讀書(shū)”的光景也是有的。但是，那只是與讀友商榷共悟的前奏。而共悟之后再三思所讀，去偽存真，去粗取精，悟性高揚，所獲自然不菲。無(wú)限春光臨寒舍，倚窗邀友共品書(shū)。雅室幽蘭，清茶潤喉，爭抒胸臆坦誠相見(jiàn)，讀友小聚也就增了些書(shū)卷氣；而當風(fēng)雪閉戶(hù)，手不釋卷，且讀且議，其樂(lè )融融，好不暢心爽意！
閱讀的作文12
培根說(shuō)："讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算是人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。"我說(shuō)，閱讀使我陶醉，閱讀使我著(zhù)迷，閱讀使我獲益匪淺。
閱讀中我是陶醉的。坐在這明亮的燈光下，讓我慢慢回憶吧：那時(shí)，我還只有八歲，卻以認識不少字了。當生日時(shí)，媽媽將一本《安徒生童話(huà)》作為禮物送給了我。我欣喜若狂；當時(shí)我讀完《格林童話(huà)》一月有余，早就渴望這本與它齊名的童話(huà)了。當天下午我彌漫其中：《皇帝的新裝》中皇帝使我明白要有自我保護意識，《丑小鴨》中的丑小鴨不懈努力蛻變成白天鵝告訴我要不懈努力，《海的女兒》中的主人公使我懂得要善良寬容直到華燈初上，我才戀戀不舍地合上最后一頁(yè)，揉揉有些發(fā)酸的眼角，才反應過(guò)來(lái)已是晚上了。
閱讀中的我是著(zhù)迷的。上六年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師在課上說(shuō)起卡耐基地《人性的弱點(diǎn)·人性的優(yōu)點(diǎn)》，然而我遍詢(xún)同學(xué)，卻沒(méi)有一人有，回家后與媽媽交談，媽媽便告訴我這是一本著(zhù)作，激的我癢心難搔。那個(gè)周六我去了圖書(shū)館，找了一會(huì )，終于發(fā)現那本書(shū)。然而，我又拿出借書(shū)卡，準備借閱，管理員卻告訴我這本書(shū)不可借閱，要想帶回家只能買(mǎi)走。怎么辦？我一咬牙，拿出我攢了六個(gè)月的零花錢(qián)，買(mǎi)下了這本書(shū)。這本巨著(zhù)到現在我還珍藏在書(shū)架上，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)翻閱，一翻就是一下午。讀書(shū)使我著(zhù)迷。
沉醉在閱讀中的我也是受益匪淺的。閱讀唐詩(shī)，我將與"秀口一吐，就半個(gè)盛唐"的李白對話(huà)，學(xué)習他那"安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏"的峻峭風(fēng)骨，閱讀宋詩(shī)，我將領(lǐng)略"千嶂里，長(cháng)煙落日孤城閉"的壯美邊塞和"了卻君王天下事"的豪情，閱讀元曲，我將體會(huì )"斷腸人在天涯"的惆悵……閱讀古文。還有那孔子的"殺身成仁"，孟子的"舍生取義"，杜甫的獨善其身兼濟天下，文天祥的青史留名……古人的精神使我受益匪淺。
閱讀是美好的，我愛(ài)閱讀。
閱讀的作文13
人人心中都有自己最熱愛(ài)的一項活動(dòng)，有些人熱愛(ài)樂(lè )器，有些人則熱衷于書(shū)法，更有許多人熱愛(ài)運動(dòng)……而我最熱愛(ài)的一項運動(dòng)，則是閱讀。
有人說(shuō)，讀書(shū)室世界上最痛苦的一件事情，它放佛將人困于一個(gè)鳥(niǎo)籠之中，更勝似讓人肝腸寸斷的毒藥。而我卻不這么認為，甚至近乎偏執地熱愛(ài)著(zhù)閱讀這項運動(dòng)、
那是一個(gè)星期天，爸爸媽媽有事需要外出，所以午飯我只能自己動(dòng)手，豐衣足食了。媽媽臨走前千叮嚀萬(wàn)囑咐：“做午飯的時(shí)候一定要小心一點(diǎn)，千萬(wàn)不要把自己弄傷了，實(shí)在不行的話(huà)要記得叫外賣(mài)，一定不可以餓著(zhù)肚子……”
好不容易送走了媽媽?zhuān)姨ь^看了看墻上的鐘表，現在才10點(diǎn)左右，于是我決定先去書(shū)房看一會(huì )書(shū)。
一打開(kāi)書(shū)，一陣墨香便撲面而來(lái)，我忘情的閱讀著(zhù)，被書(shū)中的精彩之處吸引著(zhù)，如癡如醉。當看到書(shū)中的驚險之處，我又不得心驚膽戰，為書(shū)中的主人公捏了一把冷汗；當讀到峰回路轉之時(shí)，又不無(wú)“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”之感，心頭一塊大石頭轟然落地。
我沉浸在書(shū)的世界之中，全然忘記了時(shí)間的流逝。突然，我感到肚子隱隱作痛，這才想起來(lái)自己還要做午飯的事情。
我看看表，已經(jīng)1點(diǎn)多了，我在心中暗想道：還好老媽今晚才會(huì )回家，現在做還來(lái)得及，我連忙跑去廚房，在電飯煲里放入了適量的大米和水，便急急忙忙地跑回書(shū)房，繼續閱讀剛剛的那本書(shū)。
我依舊沉浸在書(shū)的世界之中，津津有味地閱讀著(zhù)，窗外的陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑落在書(shū)桌上，碎碎陽(yáng)光，摻雜著(zhù)縷縷書(shū)香……
晚上媽媽回家后，徑直去了廚房，準備開(kāi)始做晚飯。我依舊專(zhuān)心地閱讀著(zhù)書(shū)籍。
忽然，媽媽把我叫了過(guò)去，臉色陰沉，而我卻渾然不知自己做錯了什么事情。后來(lái)，經(jīng)過(guò)媽媽“提點(diǎn)”，我才想起自己放入大米和水之后，居然忘記了連接電源！
我賠著(zhù)笑臉說(shuō)道：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上……”媽媽也被我逗笑了，便不再追究。
讀書(shū)不僅開(kāi)拓了我的視野，增長(cháng)了我的知識，還提高了我的寫(xiě)作水平，讀書(shū)真乃人生一大樂(lè )事！
閱讀的作文14
在記憶的心扉中，兒童時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闕跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。
在我5歲時(shí)，爸爸媽媽給我買(mǎi)了兒童繪本，故事書(shū)。每天晚上睡前，我都要讓媽媽到我的房間來(lái)講睡前小故事。如果哪一天媽媽沒(méi)來(lái)講故事，我就不睡覺(jué)，你總不能讓一個(gè)幼兒園的小女孩早上起來(lái)長(cháng)出黑眼圈吧！媽媽斗不過(guò)我，只好每天都過(guò)來(lái)講睡前故事。想起那時(shí)，我也真夠犟的。如果一個(gè)故事還沒(méi)讀完我就睡著(zhù)了，第二天，我死活也不會(huì )讓媽媽讀第二篇的，那時(shí)我的記憶力可好了。
在媽媽把四本故事書(shū)讀完了，又讀第二遍時(shí)，我仍津津有味地聽(tīng)著(zhù)，那些故事是那么好聽(tīng)��！《烏鴉喝水》中聰明的烏鴉用智慧喝到了水；《狐貍和烏鴉》中狡猾的狐貍說(shuō)了成千上萬(wàn)的甜言蜜語(yǔ)，終于，把烏鴉的心給打動(dòng)了，烏鴉一放聲歌唱，肉就掉進(jìn)了狐貍的嘴里……
但是，這故事也畢竟只是故事，聽(tīng)了太多遍，也不會(huì )有意思。
我上小學(xué)一年級了，學(xué)會(huì )了拼音，就自己讀故事書(shū)，在那時(shí)，我又獲得了新的知識。
語(yǔ)文書(shū)中的知識也令我好奇：那些優(yōu)美的詩(shī)句，令我陶醉。
到了三年級，我學(xué)會(huì )了很多的漢字，可以看沒(méi)拼音的書(shū)了，于是我就經(jīng)常到圖片館去，看我喜歡的《淘氣包馬小跳》。
一次，新華書(shū)店來(lái)學(xué)校賣(mài)書(shū)，可我只帶了30元，可是“馬小跳”要20多塊，怎么辦��？我只好死了這條心，買(mǎi)了一本“馬小跳”，如果我有更多的錢(qián)該多好！如果有更多錢(qián)，我愿意把所有不同的“馬小跳”都買(mǎi)下來(lái)。
直到四年級，我遇到了朱老師，老師發(fā)給我們一張叫閱讀地圖的表，那上面的書(shū)真多啊，《夏洛的網(wǎng)》，《我是白癡》，《草房子》等，這些吸引人的題目，指引我走向書(shū)的世界。
一天晚上，我遲遲睡不著(zhù)，于是，我就拿起床頭的新書(shū)《城南舊事》開(kāi)始看起來(lái)，這本書(shū)看好看，一位叫英子的小女孩遇見(jiàn)了一位被人們稱(chēng)為……看著(zhù)看著(zhù)，我的眼睛支撐不住了，只好把書(shū)簽小心翼翼地夾進(jìn)去，生怕書(shū)會(huì )裂開(kāi)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，如今我已經(jīng)五年級了，看的書(shū)也越來(lái)越多了，可作文還是寫(xiě)不好，可能是看的書(shū)還不夠多吧！
閱讀的作文15
閱讀讓我長(cháng)大
我爸沒(méi)別的愛(ài)好，就愛(ài)收集古錢(qián)幣，在我第一次考了100分的時(shí)候，我爸也把他最喜歡的一枚古錢(qián)送給了我，那時(shí)還小，我爸怕我弄丟了，于是就找了一根很漂亮的繩子穿著(zhù)，我覺(jué)得那很酷，立馬把它戴在了脖子上。
有一天，一個(gè)和我玩的很好的朋友過(guò)生日，我沒(méi)東西送她，很不好意思，就扯下我脖子上的古錢(qián)，當做生日禮物送她了，她很高興，我也很高興�；氐郊依飼r(shí)，爸瞟了一眼我的脖子，發(fā)現我脖子上的古錢(qián)幣不見(jiàn)了，立馬問(wèn)：“我送你的古錢(qián)呢？”我很隨便的說(shuō)了句：“送人了�！薄澳恪卑职钟杂种�，臉上滿(mǎn)是無(wú)奈，還有一點(diǎn)憤怒。我不明白，爸爸這是生氣了嗎？這便成了我心中一塊小小的疙瘩，小，卻無(wú)法消失。直到…… 直到我看了一本書(shū)——《劉墉》里面寫(xiě)到了這樣一個(gè)故事：劉墉有個(gè)兒子，他在他兒子12歲生日那天，也送了塊很名貴的玉給他兒子，并說(shuō)：“兒子，當這塊玉能救你一命時(shí)，拿出去，它不值錢(qián)！”兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了幾天，劉墉發(fā)現，兒子身上的玉不見(jiàn)了，劉墉就急了，說(shuō)道：“兒子，你玉去哪了？”兒子說(shuō)：“送人了�！眲④篮�，就訓了他兒子一頓，兒子卻無(wú)辜的說(shuō)：“爸，你不是說(shuō)這玉不值錢(qián)嘛”劉墉聽(tīng)了，大怒，卻又無(wú)奈說(shuō)道：“兒啊，我的意思是說(shuō)，你的生命比任何東西都值錢(qián)！”說(shuō)完，長(cháng)嘆一聲。后面還有《劉軒的話(huà)》劉軒當然就是那個(gè)不懂事的兒子；里面說(shuō)道：那是可真是年少不懂事，竟把父親的愛(ài)化作一個(gè)物品，隨隨便便地送給了其他人，我想深感抱歉地對您說(shuō)“對不起！”
看到了這，我立馬放下書(shū)，跑去我那個(gè)朋友家里，很不好意思的要回了我的古錢(qián)項鏈，另外送了禮物給了她。我帶著(zhù)它，走到爸爸面前，爸爸看了看我的脖子，笑了笑，此時(shí)，爸爸的笑就像一瓶藥劑，噴灑在我心頭的疙瘩上，那疙瘩立馬消失了。沉暗的古錢(qián)也閃著(zhù)耀眼的光！