【實(shí)用】閱讀的作文600字4篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的閱讀的作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀的作文600字 篇1
閱讀在詞典里的釋義是從書(shū)面材料獲取信息的過(guò)程，從浩翰書(shū)海中汲取珍貴的知識，像大海中尋找珍珠，像旅人在行路上尋找美麗的風(fēng)景。旅行是行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)的征程，不同于***的放松休閑更像是一場(chǎng)歷練，閱讀正像一場(chǎng)旅行，是非定居者一場(chǎng)孤獨的旅程。
孤獨的閱讀并不是空虛和自閉的，閱讀是跟隨地平線(xiàn)顯露的第一縷光線(xiàn)，是耐住寂寞追隨目標，孤獨并不意味著(zhù)需要閱讀但閱讀一定伴隨孤獨，閱讀的世界是廣闊無(wú)邊的，真正的閱讀像愚公移山，必定懷著(zhù)虔誠的孤獨的信念。緩慢而堅定的達成目標，涓流匯成海，一簣成山丘。
孤獨的旅程又是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，每一個(gè)角落每一處轉折都能翻找出閃閃發(fā)光的金子來(lái)，字符段落都是作家精心計算的，筆下生的花都澆灌過(guò)努力的汗水。
高山仰止景行行止，作家深厚的筆力經(jīng)過(guò)了孤獨歲月的沉淀，又通過(guò)閱讀被感知，讓人不禁按照同樣認真孤獨的心態(tài)去學(xué)習去自勉。
書(shū)上的文字如同江上之清風(fēng)，山間之明月，只有經(jīng)過(guò)閱讀才能使耳得之，目遇之，最后為聲成色。
閱讀是頑石變璞玉的過(guò)程，是惡徒洗滌心靈的途徑。旅行的意義在字里行間從來(lái)都表達不清，而閱讀的意義又像旅行一樣，因人而異，須是自身總結自己悟出，是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的.修行。
靡有不初，鮮克有終，一場(chǎng)孤獨的閱讀需要翻開(kāi)書(shū)頁(yè)那一刻的欣喜也不能缺少合上書(shū)本畫(huà)上問(wèn)號時(shí)的那一聲謂嘆。閱讀教會(huì )我的，是學(xué)會(huì )享受孤獨，是磨礪自己一次一次振作精神鼓起勇氣，是前方艱難險阻，仍舊意志堅定，跋山涉水永不放棄。
一個(gè)人的一生總有一件事需要一個(gè)人去完成，我愿選擇一個(gè)人閱讀，在精神的道路上以夢(mèng)為馬，漸行漸遠。
閱讀的作文600字 篇2
五月，一個(gè)早熟的季節，莓與梅，童年與青春，快樂(lè )與青澀，在歲月的輾轉中流逝了，出現了，交接，變換……
在外的五月，總要想起家鄉菜地、小路邊的莓，紅滴滴的誘人，再透著(zhù)幽幽的芳香，熟透軟軟的夾在指尖。當著(zhù)烈日，四處收羅，最后滿(mǎn)載而歸。桂花樹(shù)下的陰涼，甜甜、酸酸、軟軟、糯糯，心欲還沒(méi)有填平，莓已囫圇吞下。
盼望著(zhù)明天，盤(pán)算著(zhù)明天還可以去哪里收羅……估摸著(zhù)菜地黃花處掖著(zhù)的那個(gè)半紅莓明天該熟透了……
童真，可以沒(méi)有煩惱，或許是不知道什么是煩惱，只是憂(yōu)慮著(zhù)如何捉住樹(shù)上的知了，如何圍攻小河里的蝦兵蟹將，如何兜到水溝的游魚(yú)。童年最大的煩惱就是如何和自然相處，如何從自然得到滿(mǎn)足。
童年和自然一樣，太單純，小蝦會(huì )自己鉆進(jìn)等待在后面的小手，泥鰍會(huì )佯翻的白肚皮死呆呆等你手到擒來(lái)……
莓，想了很多年，遲遲沒(méi)有到嘴邊，童年卻遠去了……
“一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，梅的青澀，青澀的朦朧。
以前沒(méi)見(jiàn)著(zhù)新鮮的梅子，很想見(jiàn)見(jiàn)她。第一次相遇在五月的珠海，和她偶然遇上，便帶回了家。
生命中能承受住那份隱晃的躁動(dòng)，那份無(wú)緣的哀傷，那份唏噓嗎？
或許可以，或許李清照的“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”，或許黛玉的獨把花鋤葬花吟。
青春的年代，感情的波瀾是微妙的，澀得不得下咽，但是還是要在口里含著(zhù)，吞不下，卻又舍不得放下。
莓、梅，一個(gè)在遙遠的地方，在外的記憶每年都要招手；一個(gè)出現在以前的夢(mèng)里，現實(shí)中居然真的偶遇了，是那樣的可笑。
人追逐著(zhù)不屬于自己的年代。
長(cháng)大的童年，青澀的歲月，卻在夢(mèng)想實(shí)現時(shí)悵然那已劃過(guò)天際的絢爛、純真……
人一生行走在失落……
閱讀的作文600字 篇3
大家都知道我是個(gè)愛(ài)閱讀的學(xué)生吧？光看我家的書(shū)架就足以讓你暈倒。偷偷告訴你，我家共有十一個(gè)書(shū)架，上面“住宿”著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍呢！若你來(lái)我家玩，路過(guò)我的書(shū)架，保你大吃一驚��！現在，我來(lái)向你講訴一個(gè)我三年級的故事吧！
清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)云層，照在我的身上。我揉了揉雙眼，睡意朦朧的睜開(kāi)，緩緩的打了一個(gè)哈欠，一個(gè)勁兒的坐了起來(lái)，撇了撇身旁的鬧鐘：哇！才5：00！太棒了，可以看一個(gè)多小時(shí)的書(shū)了��！我躡手躡腳的下了床，胡亂的披上了一件睡衣，隨手抓了一本童話(huà)書(shū)，坐在床上，津津有味地看了起來(lái)。
一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)，書(shū)上的紙張順著(zhù)我的手，響起了“沙沙沙”的聲音；四頁(yè)，五頁(yè)，六頁(yè)，我順著(zhù)黎明的光芒，細細的閱讀著(zhù)它，品味著(zhù)它。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我不稍的撇了撇鬧鐘：糟糕！時(shí)間怎么過(guò)的這么快，已經(jīng)7：10分了！我平時(shí)可是在這個(gè)時(shí)間出門(mén)的呀��！再說(shuō)，我還是今天領(lǐng)讀的值日班長(cháng)�。�！7：50就要領(lǐng)讀�。。�！
平時(shí)，媽媽都說(shuō)我的速度向慢鏡頭回放，可今天，我和平時(shí)可不一樣，速度快得就像快鏡頭回放。我飛快的刷完牙洗完臉，隨便披上了一件衣服。等我迅速地干完了一系列的等等事情時(shí)，已經(jīng)7：40分了。
我本來(lái)想坐三輪車(chē)的，可為了趕時(shí)間，我一個(gè)箭步跨上了出租車(chē)。出租車(chē)在馬路上飛快地行駛著(zhù)，可我還是一個(gè)勁兒的催促道：“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒！”
終于到學(xué)校了，我從一個(gè)跑步弱手變成了一個(gè)飛毛腿，以一秒三百米的速度沖向教室。我低頭望了望表，現在已經(jīng)7：49了。真是不幸中的萬(wàn)幸啊，我在一分鐘前趕到了教室。
看來(lái)我得控制一下我自己，不能對書(shū)這么入迷了。
閱讀的作文600字 篇4
今天，我們上了九年級第一次真正意義上的閱讀課。在閱覽室里，匡老師的一席話(huà)讓我沉思良久。
那時(shí)上午的第4節課，老師通知我們去閱覽室讀書(shū)，同學(xué)們一聽(tīng)歡呼雀躍。久違了��！那充滿(mǎn)油墨清香的閱覽室。一路上，大家嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了輕松和愜意。
一到閱覽室，大家似乎都狂暴了起來(lái)，哪顧得上什么紳士、淑女的形象。個(gè)個(gè)如餓虎撲食一般，沖到書(shū)柜前搶書(shū)，那個(gè)攬三本，這個(gè)搶四本，我也不甘示弱，拿了兩本書(shū)找上地方坐定，開(kāi)始閱讀起來(lái)。
這本書(shū)真有意思��！我一邊看一邊情不自禁笑了出來(lái)。柔和陽(yáng)光照在身上，靜靜地讀著(zhù)手中的書(shū)，耳邊只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的翻書(shū)聲，我們整個(gè)身心完全放松了下來(lái)。正當我沉浸這在愉快的享受之中時(shí)，耳邊忽然傳來(lái)匡老師的聲音：“同學(xué)們，時(shí)間快到了，你們都看了多少了？看書(shū)是要用心去體會(huì )的，不在乎多，但一定要有收獲。那些拿了三五本的同學(xué)，你們完成任務(wù)沒(méi)有？”
我聽(tīng)完后，看看手中的兩本書(shū)，不禁啞然失笑：自己連其中一本的四分之一都沒(méi)有讀完，當初為什么要拿兩本書(shū)呢？隨即又暗慶幸：好在自己用心地去品了一番那些文章，不然這一趟豈不是白來(lái)了么？貪多嚼不爛呀！一陣噪音打斷了我的思緒，同學(xué)們都已起身整隊，我忙站了起來(lái)。
在回去的路上，我一直都在回想著(zhù)匡老師的話(huà)�！柏澏嘟啦粻�”雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，但又有多少人真正能夠理解它的含義呢？想想自己有時(shí)一做完作業(yè)未進(jìn)行復習鞏固就忙著(zhù)去做課外題，這樣雖然在一定程度上拓寬了知識面，可自己份內的、那些應該掌握的基本知識、基礎原理有時(shí)還真沒(méi)有嚼爛，所以導致幾次考試都不理想。
想到這里，我不禁暗下決心：以后晚自習寫(xiě)完作業(yè)后，一定要養成先復習，再拓展的習慣，不能隨大流，看見(jiàn)別人拓展也急呼呼地跟著(zhù)拓展。俗話(huà)說(shuō)得好：“磨刀不誤砍柴功�！敝挥邪鸦A打牢，才能提高效率。畢竟，“嚼爛了再貪”，是不會(huì )“消化不良”的。
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