【精選】閱讀的作文六篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的閱讀的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀書(shū)好。我們隨著(zhù)年級的增長(cháng)，讀書(shū)的要求越來(lái)越高，可惜時(shí)間越來(lái)越短，每當我想看我喜歡的書(shū)時(shí)，耳邊會(huì )傳來(lái)熟悉的聲音：“快點(diǎn)做作業(yè)!”隨著(zhù)時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，一個(gè)念頭慢慢地在我的小腦袋里滋生了......
一天下午，我乘媽媽不注意的時(shí)候，偷偷把旁邊的書(shū)架上的一本書(shū)《城南舊事》打開(kāi)塞在作業(yè)本下慢慢拉直，直到能看到一行字為止。一看見(jiàn)那一排字向一個(gè)個(gè)小精靈一樣，還有著(zhù)一個(gè)獨特的書(shū)香味，像磁石一樣吸引著(zhù)我，但我也不敢全神貫注的讀下去，生怕被媽媽發(fā)現，一雙小耳朵仔細聽(tīng)著(zhù)媽媽的一舉一動(dòng)。小心翼翼。
讀者讀者，我那順風(fēng)似的耳朵聽(tīng)到一個(gè)熟悉的腳步聲，我連忙把作業(yè)本往上拉直直到蓋住下面的書(shū)為止，然后拿著(zhù)鉛筆仔細的閱覽一道題目。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)看見(jiàn)了說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)得認真如果能寫(xiě)得快一點(diǎn)那就更好了�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，就開(kāi)始奮筆疾書(shū)不一會(huì )兒作業(yè)做完了，現在可以看出了。但不巧媽媽正好過(guò)來(lái)說(shuō)要吃飯了。吃完飯，媽媽來(lái)檢查我的作業(yè)，媽媽查到我有很多錯的。就問(wèn)：“你是不是看閑書(shū)了?”我在外面以求暫時(shí)的平靜，準備好回去換批評的準備。
閱讀的作文 篇2
我第一次喜歡上閱讀是在我五歲的時(shí)候。那時(shí)放了暑假，我和姥姥回到了老家。我每天就是吃飯、睡覺(jué)、讀書(shū)、看電視和在院子里玩。很顯然我更喜歡讀書(shū)，一讀起書(shū)來(lái)就愛(ài)不釋手。
回到深圳以后，周末的時(shí)候，從早到晚我都在閱讀，有時(shí)我連睡覺(jué)之前都還在讀。我把整個(gè)書(shū)房的書(shū)幾乎都讀遍了。在我讀的書(shū)中，我印象最深刻的是揚培平先生的《魔石》。這本書(shū)原是一個(gè)農村長(cháng)大后來(lái)到都市讀書(shū)的.孩子的日記。
《魔石》的主人公朱小樂(lè )是一個(gè)跟隨進(jìn)城務(wù)工的父母來(lái)到城市上學(xué)的孩子，一個(gè)現實(shí)版沒(méi)見(jiàn)過(guò)任何世面的山里娃，忽然來(lái)到大城市，他感到無(wú)所適從，覺(jué)得困惑。后來(lái)，他漸漸知道像他這樣留守的孩子還很多。在六年級的時(shí)候，他和同學(xué)們一起做了一個(gè)關(guān)于留守兒童的調查，調查的結果引起了關(guān)注，有人專(zhuān)門(mén)成立了幫助留守兒童的基金會(huì )。
讀書(shū)讓我開(kāi)闊了視野，了解到不一樣的生活，也讓我獲得豐富的知識。同學(xué)有不懂的課外問(wèn)題我基本上都能答出來(lái)，有時(shí)候我問(wèn)的問(wèn)題都能難到媽媽。
讀書(shū)的力量就是這么強大，我喜歡閱讀。
閱讀的作文 篇3
閱讀，使人變得富有修養；閱讀，使人變得高雅脫俗；閱讀，使人變得智慧通達。
——題記
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
閱讀，幫助我們更好的成長(cháng)！能使我們的生活變得更加充實(shí)；視野變得更加開(kāi)闊；思想變得更加深刻。閱讀，更能沉淀我們的智慧和思想，使人的心智變得更加成熟。
文章，是文化先賢們智慧的積淀，是人類(lèi)文明進(jìn)步的結晶，我們閱讀，從中學(xué)到了，感受到了，思考過(guò)了，于是我們的領(lǐng)會(huì )深入了，我們的思想變得成熟了……
閱讀，是古今中外文人墨客們的共同愛(ài)好。我們領(lǐng)略前人的智慧，又經(jīng)過(guò)我們的大腦，影響了我們，接著(zhù)影響下一代，這就是閱讀！
有時(shí)候，我們會(huì )因為閱讀，走進(jìn)主人公的世界，跟著(zhù)他們經(jīng)歷種種喜怒哀樂(lè )，時(shí)而不平、同情；時(shí)而遺憾、哭泣；時(shí)而高興、欣慰……這些，都是閱讀帶給我們的感受。因此，閱讀，也只有閱讀，能使我的生活如此豐富！
好的書(shū)籍，讓我們了解各種奇特的人生，也思考自己的人生。
閱讀流年，就是為積累智慧，越是用心越讀越能 了解更多，自己思考的更加深刻。人生之旅，誰(shuí)都不可能一帆風(fēng)順。但是，隨著(zhù)閱讀的深入，那些層層疊疊的執念都會(huì )相伴與浪花，默默遠去……
閱讀，孕育了人生的睿智，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在閱讀中找到共鳴，很多感受也開(kāi)始升華，漸漸形成了自己人生的感悟和見(jiàn)解。
人，在這廣闊無(wú)垠的世界里，宛如一粒塵埃，隨風(fēng)而聚，隨風(fēng)而散，漂浮不定。人，活的不只是物質(zhì)，活的更是精神。如恩格斯所言“物質(zhì)不是精神的產(chǎn)物，而精神卻是物質(zhì)的最高產(chǎn)物�！�
閱讀，閱盡世界的是是非非，讀出自己的人生智慧。
書(shū)籍在廣泛的閱讀中傳遞了智慧的魅力，也傳遞出永無(wú)止境的快樂(lè )，閱讀使人理智，所有的精華真理都深藏在文字絢爛的外表下，而在真正理解它的過(guò)程中，人本身就實(shí)現了一種思想的飛躍，使我們拋開(kāi)所有的浮夸，直面真實(shí)。
閱讀是一把打開(kāi)成長(cháng)大門(mén)的鑰匙，詩(shī)人何其芳有一句話(huà)：“讀書(shū)就是翻譯，因為從來(lái)不會(huì )有兩個(gè)人的體驗是相同的，一個(gè)拙劣的讀者好比一個(gè)拙劣的譯者，他會(huì )在應該意譯的時(shí)候直譯，而在需要他直譯的時(shí)候意譯�！笨梢�(jiàn)，閱讀就是為了理智地通曉事理。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！閱讀，是一種方式，是一種引領(lǐng)！
在閱讀中成長(cháng)，在成長(cháng)中閱讀。
閱讀的作文 篇4
之前在網(wǎng)上看到過(guò)一份調查，現代人平均兩分鐘就要看一次手機。毫無(wú)疑問(wèn)，我們的生活進(jìn)入了一個(gè)碎片化的時(shí)代，每天都從手機、網(wǎng)絡(luò )上得到海量的知識，而且篇幅都很短，這讓人們的注意力越來(lái)越不集中，導致我們很難有耐心坐下來(lái)安靜地看一本書(shū)。
產(chǎn)生碎片化閱讀的根本原因是現如今的科技發(fā)展十分迅速，人們可以通過(guò)QQ、微信等社交軟件了解到新聞，但是在我看來(lái)，社交軟件上的短文并不能代替我們書(shū)籍，反而會(huì )善用自己的時(shí)間，影響日常學(xué)習。
其次，快節奏的生活方式也是導致遇上碎片化生活的原因。在上海這種國際城市當中，快節奏的生活讓人們沒(méi)有耐心坐下來(lái)讀一本巨著(zhù)，只能尋找短小輕松的短文讓自己放松。
人們在車(chē)上，在工作、學(xué)習上的空閑時(shí)間，都可以進(jìn)行碎片化閱讀，這剛好滿(mǎn)足處于快節奏城市的我們的需求。但是，碎片化閱讀的同時(shí)需要讀更多的經(jīng)典書(shū)籍，不能放棄真正的閱讀。
所以，我們應該想辦法讓自己慢下來(lái)，改變成悠閑的生活方式，不去閱讀短文，而是讀名著(zhù)，享受真正的閱讀。之前看到了一個(gè)喬布斯的介紹，處于世界科技領(lǐng)先地位的人，他卻依舊保持內心的平靜，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個(gè)下午�！蔽蚁嘈�，喬布斯不會(huì )只滿(mǎn)足于社交軟件所提供的碎片化閱讀，也就是因為這樣，讓他獲得了成功。
在我們的日常學(xué)習中，只要仔細觀(guān)察，其實(shí)就可以發(fā)現，那些成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，往往是能靜下心來(lái)閱讀的人。
為了人破碎的生活重新變?yōu)橥暾�，讓我們靜下心來(lái)，放慢生活的節奏，停下手中的事，拿起一本書(shū)，去享受真正的閱讀，做一個(gè)真正的讀者。
閱讀的作文 篇5
對我來(lái)說(shuō)，一天中最?lèi)芤獾臅r(shí)光便是閱讀了。端坐在椅子上，細細品味，一字一句，感受作者的心理，何嘗不是一種快樂(lè )？
我是從一年級開(kāi)始迷上閱讀的。我從繪本開(kāi)始看起。那一幅一幅栩栩如生的精美圖畫(huà)，讓我愛(ài)不釋手，穿插在其間的文字也仿佛有了生命般躍然紙上。
漸漸地，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的讀物從繪本變成了印滿(mǎn)黑字的書(shū)。我看得很快，不求甚解，有時(shí)一天能看一兩本。
現在，閱讀成了我每天的習慣。我沒(méi)有看那么快了，而是慢慢品味，理解，享受……
一次，我走進(jìn)書(shū)店，隨手從柜臺上取下了沈石溪寫(xiě)的《第七條獵狗》，翻開(kāi)細細閱讀了起來(lái)。書(shū)中的故事把我深深地吸引了。我為獵狗的忠誠卻遭人嫌棄而感到黯然神傷，也為作者的不理解是非而唉聲嘆氣……跌宕起伏的故事，以至于讓我忘了時(shí)間，忘了吃飯。后來(lái)，我實(shí)在是饑腸轆轆了，才被迫從深深的書(shū)海中冒出頭來(lái)。而“第七條獵狗”的形象，仍清晰地浮現在我的腦海中，讓我回味無(wú)窮。
待在家里，有時(shí)我會(huì )因為書(shū)的精彩而熬夜。電燈被關(guān)了，我再開(kāi)，如此反復。媽媽也奈何不了我。有一次，看到“大鬧天宮”，我仿佛身臨其境，揮舞著(zhù)如意金箍棒，一斬，一敲，把天兵打得節節敗退。我的樣子，威風(fēng)凜凜，充滿(mǎn)了英雄氣概。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀是一種享受，讓我深深著(zhù)迷。在美麗的閱讀時(shí)光里，我貪婪地貯存知識，增長(cháng)見(jiàn)識。一想到那些日子。我就不禁笑意盎然。那些文字，散發(fā)著(zhù)溫暖、生動(dòng)、可愛(ài)、親切，呈現著(zhù)奪目的光芒，值得我終身記憶。
閱讀的作文 篇6
妙妙?lèi)?ài)讀書(shū)，但和泥妮相比，妙看的書(shū)還是太少。
上個(gè)星期，語(yǔ)文老師讓妙妙和班上的一個(gè)女同學(xué)朗讀她們近期寫(xiě)的作文，課后，妙妙覺(jué)得那個(gè)女同學(xué)的
文章寫(xiě)得太好了，“那才是真正的才女��！”妙妙這樣由衷地評價(jià)那個(gè)同學(xué)。
那個(gè)同學(xué)同樣也贊賞妙妙的作文，她說(shuō)：“我很欣賞你的文筆，只是如果再加上點(diǎn)郭敬明的風(fēng)格就更好了！”經(jīng)過(guò)交流，妙發(fā)現那個(gè)同學(xué)在小學(xué)時(shí)就看完了金庸全集、三毛的大部分書(shū)、還有很多名人傳奇。
她看的書(shū)很雜，又很多，所以寫(xiě)出來(lái)的作文很有思想性。與的同學(xué)相比，妙妙所讀之書(shū)真是貧乏得很。
昨天妙妙問(wèn)我：“你知道郭敬明是誰(shuí)嗎？他寫(xiě)過(guò)什么書(shū)嗎？他寫(xiě)過(guò)一本《幻城》你知道嗎？”
讀老實(shí)話(huà)，我真不知道，而妙妙也是才知道這個(gè)作者，我準備這個(gè)星期就買(mǎi)了他的書(shū)來(lái)看。
我希望妙妙多讀書(shū)，讀好書(shū)，除妙妙自己計劃中要讀的她最近感興趣的中外戲劇類(lèi)書(shū)籍外，我想讓妙妙
讀過(guò)更多的書(shū)，以開(kāi)闊視野。而我在這方面是多少的孤陋寡聞。
我想兩位推薦一些書(shū)，等下個(gè)星期妙妙中考結束，好好過(guò)把讀書(shū)癮。
【閱讀的作文】相關(guān)文章：
閱讀話(huà)題作文：我與閱讀01-15
閱讀的作文01-04
閱讀的作文04-12
閱讀的作文07-26
閱讀的作文05-29
閱讀與作文02-16
快樂(lè )閱讀享受閱讀作文01-08
閱讀為話(huà)題的作文：感受閱讀01-03
閱讀話(huà)題作文：用心去閱讀08-29