閱讀的魅力作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的閱讀的魅力作文，歡迎大家分享。
閱讀的魅力作文1
人們常說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶(hù)。
那么閱讀一個(gè)眼神就是閱讀一個(gè)靈魂。
記得，那個(gè)暑假，一個(gè)陽(yáng)光溫煦的下午，在球場(chǎng)上，我看到了一只狗，那是一只流浪狗。它全身純黑，是一只普通且常見(jiàn)的草狗，只是看上去它太瘦弱了。
想必是被粗心的主人弄丟了，或者是它忘記了回家的路。只見(jiàn)它在球場(chǎng)四周漫無(wú)目的奔跑，也不知想跑向哪里，想干什么。
我和它也沒(méi)有發(fā)生親密的接觸，有時(shí)我趁著(zhù)打球的間歇看它一眼，有時(shí)候它會(huì )在奔跑停住的時(shí)候看我幾眼，只是我動(dòng)作稍微大一些，它就會(huì )撒開(kāi)四條瘦小的腿，向別處跑去。
偶爾的幾眼，算不得是驚鴻一瞥，但那雙眼睛我卻忘不了，那是一雙明亮、澄澈、干凈、溫暖、充滿(mǎn)生命活力的眼睛。
可是，幾天后，當我在樓下再看到它的時(shí)候，它變了，變得很徹底。
我又看到它的眼睛，四目相對，我知道，不幸來(lái)臨了。不出所料，身旁一個(gè)裝修的師傅說(shuō)：“不行嘍!病了，它今天就得要死去……”看到它肚皮貼著(zhù)肚皮，我返身上樓，找了幾片面包，扔到它的面前，它連聞都沒(méi)有聞一下，站起來(lái)，緩緩地，向另一個(gè)地方挪了挪那皮包骨頭的身子。
我以為是它害怕我。再細想，應該不是害怕�！斗钦\勿擾》里孫紅雷扮演的李香山說(shuō)：“是命來(lái)找我了�！贝蟾耪媸敲鼇�(lái)找它了。
不知該如何形容這雙眼睛。和前幾天看的時(shí)候一樣，又不一樣。眼神中多了一絲憂(yōu)郁、悲傷，甚至有一些高傲，還有依然存在的幾絲生機，它又不是那種充滿(mǎn)求生欲望的生機，也不是所謂的生命力。
它不是我所討厭的那些寵物狗的嬌柔，也不是我所喜歡的藏獒的剛烈，它的眼神在這個(gè)時(shí)候，有一種無(wú)法言說(shuō)的平靜，卻能震懾人心，就像古龍筆下“小李飛刀”李尋歡的眼神，平靜安然。
生命最后一刻的眼神，即使是一介流浪狗，依然能讓人感懷不已。
從那一別，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它，它從我的世界里消失了。一個(gè)生命在短短的幾天內就那樣結束了，它永遠的離開(kāi)了這個(gè)世界，那么徹底，那么干凈，就如當初見(jiàn)到它時(shí)的眼神。
它只是我生命中的一個(gè)過(guò)客，也是這個(gè)世界的過(guò)客，我們都是。
它的眼神，卻留在我的世界里，直到永遠。
閱讀的魅力作文2
“枕上詩(shī)書(shū)閑處好，門(mén)前風(fēng)景雨來(lái)佳�！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！薄皶�(shū)當快意讀易盡，客有可人期不來(lái)�！�
肖復興曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)可以尋找一塊潔凈的宿營(yíng)地，能安置我們的靈魂，可以尋找一方明亮清澈的夜空，讓我們的夢(mèng)能毫無(wú)顧忌地盡情飛翔�！睕](méi)錯，讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識，更是心靈的寄托，精神的旅行。
多讀書(shū)可以增長(cháng)知識，擴寬視野，使人聰慧。培根說(shuō)：“知識就是力量，讀書(shū)是最直接吸收新知識的方法�！濒斞笍男】釔�(ài)讀書(shū)，他對中國文化革命有著(zhù)不可磨滅的貢獻，毛澤東曾對魯迅先生做出極高的評價(jià)，稱(chēng)他為“現代中國的圣人”。
多讀書(shū)可以陶冶情操，給人知識和智慧，可以更加自信從容的面對生活。多讀書(shū)可以修身養性，一本好書(shū)就是一個(gè)良師益友，使人知書(shū)達禮，溫文爾雅。著(zhù)名主持人楊瀾對女兒的14條規定中提到，要養成看書(shū)的習慣，喜歡看書(shū)的女孩，她一定是沉靜且有著(zhù)很好的心態(tài)，一定是出口成章且優(yōu)雅知性的女人�？梢�(jiàn)，多讀書(shū)對人自身的內在涵養，乃至外在形象有著(zhù)不可估量的作用。
多讀書(shū)可以使心靈闊達從容，寧靜美好。高爾基曾說(shuō)“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住�！毖胍曋鞒秩硕涿刻靾猿肿x書(shū)三小時(shí)，她在《朗讀者》中談及讀書(shū)是一種無(wú)形之用，是一種潛移默化，它能融進(jìn)你的血液、精神、行動(dòng)之中，悄悄地對你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會(huì )在不知不覺(jué)中改變你的人生軌跡�？梢�(jiàn)，讀書(shū)可以影響人的一生。
多讀書(shū)可以提高自身的寫(xiě)作能力，富有更多的寫(xiě)作靈感�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍韲鴤ゴ笞骷移踉X夫對書(shū)愛(ài)到癡迷，并且十分注意積累生活素材，隨時(shí)把聽(tīng)到、看到或想到的一些事情記在一個(gè)本子上，稱(chēng)之為“生活手冊”。正是因為這本“生活手冊”，契訶夫的`作品永世流傳，經(jīng)久不衰�？梢�(jiàn)，多讀書(shū)可以拓寬寫(xiě)作思路，豐富寫(xiě)作材料。
一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書(shū)，耳目失精爽。正如莎士比亞所說(shuō)“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)，生命不息，閱讀不止。
閱讀的魅力作文3
今天，陽(yáng)光明媚，也是我讀完《小學(xué)生魅力閱讀》的日子，里面有許多篇經(jīng)典美文。讀完后使我深有感觸，就把它記錄了下來(lái)。
文中第一篇是《小不點(diǎn)詠嘆調》，講述了如果我們不能成為大道，那就當一條小路；如果我們不能成為太陽(yáng)，那就做一顆星星；決定成敗的不是尺寸的大小，即使小不點(diǎn)也會(huì )擁有光輝燦爛的明天。經(jīng)典，多么經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)，讓我倍感輕松，學(xué)習的壓力實(shí)在太大了，重點(diǎn)中學(xué)的目標一直壓得我喘不過(guò)氣來(lái)�，F在我明白了，做“小不點(diǎn)”同樣可以擁有燦爛的人生。
第二篇是《天使的聲音》，講述了微笑是天使的聲音，微笑是心靈的花朵，微笑是一縷和煦的春風(fēng)，讓冰封的心湖上泛起愛(ài)的波浪，微笑是束暖暖的陽(yáng)光，讓荒涼的心田萌發(fā)綠色的希望，微笑是天使不息的呼喚，讓泯滅的良知幻化成絲絲溫風(fēng)。我就是個(gè)愛(ài)笑的女孩，我笑著(zhù)看完了這篇閱讀，使我明白笑也是一種美德，我將永遠笑下去。
第三篇是《葉尖上的珍珠》，講述了零星的火花，儲蓄著(zhù)燎原的力量，葉尖上的“珍珠”，折射出太陽(yáng)的光輝。讓我們知道了撼人心靈的往往不僅僅是驚天動(dòng)地的壯舉，迷失方向時(shí)，一個(gè)手勢的引導；痛苦萬(wàn)分時(shí)，一句安慰的祝福，也會(huì )讓人刻骨銘心。這樣的體會(huì )實(shí)在太多了，考試不滿(mǎn)意時(shí)，老師親切的話(huà)語(yǔ)總讓我鼓起勇氣；競賽失利后同學(xué)一句安慰的話(huà)語(yǔ)，總讓我感動(dòng)不已。我也要做葉尖上的珍珠！
第四篇是《小背簍里的童話(huà)》，告訴我們每個(gè)人的童年時(shí)代都是斑斕的，是一個(gè)陽(yáng)光照耀的金色沙灘，那里有五彩的貝克。純潔的你，天真的我，無(wú)邪的他，就是那一個(gè)個(gè)拾貝者。想想我的童年，也是多姿多彩的……
讓我感動(dòng)的文章還有很多，但這幾篇閱讀文章我印象深刻，我明白了自己該做一個(gè)怎樣的人，勝不驕，敗不餒，遇到什么事情都要微笑面對。讓我們在美文的浸潤中快樂(lè )進(jìn)步，健康向上，幸福成長(cháng)吧！
閱讀的魅力作文4
在字典里，有一個(gè)名詞，叫閱讀！它吸引了我很多年，從我上幼兒園時(shí)，我就被它給迷住了，一迷就是很多年！
當你走進(jìn)我的書(shū)房，不會(huì )看見(jiàn)大片大片的玩具，你的眼睛只會(huì )看見(jiàn)一排排書(shū)，鼻子只能聞見(jiàn)書(shū)香的氣味！精神只能被書(shū)的力量所感染！這時(shí)，你就會(huì )不由自主地拿起一本書(shū)，去慢慢品味它！進(jìn)去就不想出來(lái)了。
我記得我是從幼兒園大班的時(shí)候開(kāi)始看書(shū)的。那時(shí)我只看一些連環(huán)畫(huà)，因為我那個(gè)時(shí)候的知識水平也只能看那些，看不懂什么。就這，我還被它迷得如癡如醉！我這時(shí)還學(xué)了一些簡(jiǎn)單的兒歌，這也能把我給迷��！
好像到了小學(xué)二年級的時(shí)候，我才不看這些幼稚的書(shū)了，開(kāi)始看一些很短的精品文摘！因為這種書(shū)不是很厚，平均一個(gè)星期我就能看完一本。這時(shí)，最讓我著(zhù)迷的是一些科普類(lèi)的圖書(shū)，一些奇妙的東西，總是讓我感到非常好奇！還有一些非常好玩的科學(xué)游戲，總是非常想讓我去玩一玩。
到了六年級的時(shí)候，我又不再看那時(shí)看的書(shū)了，又開(kāi)始看一些小說(shuō)。比如非常好看的四大名著(zhù)、《魯濱孫漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》等等。因為已經(jīng)六年級了，快要升初中了，沒(méi)有很多的時(shí)間去看書(shū)了，我只能在睡覺(jué)前十幾分鐘，看上那么一小會(huì )，和周六、周日可以看很長(cháng)時(shí)間以外，就沒(méi)有什么時(shí)間去看書(shū)了！所以我平均三個(gè)星期才能看完一本書(shū)！
到現在，我還在堅持看書(shū)，現在看的書(shū)都是一些初中版的精品文摘，我為什么不看一些長(cháng)篇小說(shuō)呢？是因為現在是初中，學(xué)習更緊張，自然看書(shū)的時(shí)間就非常少了！如果在學(xué)校里看課外書(shū)的話(huà)，就會(huì )被老師給沒(méi)收！老師這樣做也是為了不讓我們在上課的時(shí)候分神，讓我們全身心投入學(xué)習。
閱讀，它就像一把魔爪，一直牢牢地抓著(zhù)我！想脫身也脫不了。當然，我也希望它抓我一輩子！
閱讀的魅力作文5
坐在陽(yáng)臺的搖椅里，曬著(zhù)暖暖的太陽(yáng)，手中捧著(zhù)一本書(shū)……
我的眼前出現了一碧千里的大草原，成群的牛羊在悠閑地走來(lái)踱去，時(shí)不時(shí)地停了下來(lái)，咀嚼著(zhù)，回味著(zhù)。一只牧羊犬恪守著(zhù)自己的職責，跑左跑右，決不讓一只小羊離開(kāi)“大家庭”。我靜靜地坐在草地上享受著(zhù)暖人的日光浴，清新的空氣，心曠神怡！
“姐姐，姐姐，吃橙子�！币粋�(gè)甜甜的聲音從遙遠的地方傳來(lái)，這是誰(shuí)在“呼喚”？“姐姐，姐姐……”聲音越來(lái)越近了，是在叫我嗎？我環(huán)顧四周，草原上空曠無(wú)人呀？“姐姐，你沒(méi)橙子吃了！”聽(tīng)到這生氣的聲音，我一下子醒了過(guò)來(lái)。妹妹已到了我的身邊，正在吃橙子。她舉起散發(fā)著(zhù)濃濃香味的橙子在我的鼻子下晃了又晃，并且不忘再說(shuō)一次：“姐姐，沒(méi)你的了，誰(shuí)讓你不答應的�！薄昂�，好，你全吃了吧�？熳�！”總算把妹妹打發(fā)走了，我趕緊回到我的“大草原”。
“呀……”書(shū)一下子飛離了我的手，我大驚失色，“我的草原！”哦，媽媽已經(jīng)站到了我的面前，手里拿著(zhù)我的書(shū)。我沖口而出：“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨米呶业臅?shū)？”“你看看現在幾點(diǎn)了？”我抬頭一看，已經(jīng)12：30了�！拔覐牟蛷d就開(kāi)始喊，上了樓梯在喊，走到樓上還在喊……”媽媽要“喋喋不休”了。我可不能讓媽媽剎不住車(chē)，趕緊接上：“媽媽?zhuān)瓉?lái)是你在喊呀，我還以為是‘天籟之音’呢？”“你這孩子……”媽媽也忍俊不禁地笑了。站起來(lái)，伸個(gè)懶腰，我要去吃飯了�！俺茸�？”我的大衣上赫然粘著(zhù)一塊橙子，“哪兒來(lái)的橙子呀？”媽媽看了，說(shuō)道：“還不是你吃的時(shí)候掉上去的�！薄拔页猿茸恿藛�？”咂咂嘴，好像也沒(méi)有橙子的味道呢！媽媽看我一臉的困惑，搖了搖頭�！皨寢�?zhuān)憬�，快下�?lái)吃飯�！泵妹迷诮�。我直沖下去：“是妹妹掉的……”現在，該媽媽一臉疑惑了。
書(shū)，讓我的心裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。你也想讓自己變得像我一樣富有嗎？那就讀書(shū)吧。
閱讀的魅力作文6
看那汪洋大海，潮起潮落，波濤洶涌。聽(tīng)，那海浪拍打著(zhù)海岸，鳥(niǎo)兒的啼鳴。五彩繽紛的大自然似乎在頃刻間與淵博的書(shū)融為了一體!當我們打開(kāi)一本書(shū)，領(lǐng)略人世間的酸甜苦辣，感受萬(wàn)物的靜態(tài)淋漓�！斑�!咚咚!”聽(tīng)，那迫不及待的心跳聲，是不是在此刻敲響了閱讀的鐘聲。
書(shū)，猶如跳動(dòng)的音符，每一個(gè)字都有它鮮活的生命，每一個(gè)圖片都是一個(gè)淵博的老師，等著(zhù)你去探索、了解。它拉著(zhù)你的手一起飛奔：白云悠悠點(diǎn)綴著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)藍色，鳥(niǎo)兒展翅翱翔，在漫無(wú)邊際的藍天中尋找著(zhù)自己的夢(mèng)想，蓬勃朝氣的花草露出微笑的面龐，漫天飛舞的蝴蝶也在花叢中翩翩舞蹈。河里的魚(yú)兒“上躥下跳”，岸邊的楊柳舒展著(zhù)那輕柔似水的頭發(fā)，讓它隨風(fēng)飄揚。
來(lái)!來(lái)，讓我為你插上夢(mèng)幻的翅膀;讓我為你開(kāi)啟浪花的導航;讓我為你照亮前進(jìn)的道路。在舞蹈與狂歡中，探索書(shū)的奧妙!
書(shū)，它帶給我的不僅僅是歡樂(lè )，更是人生的啟迪，照亮我前進(jìn)的道路。一望無(wú)際的草原是我奔跑的天地，在那里我貪婪地允吸大自然的氣息。而書(shū)更讓我受益匪淺。它教會(huì )了我做人的道理，禮輕情意重，看似鵝毛的禮物，也只有懂它的人才懂得它蘊含的真理。路遙知馬力里，日久見(jiàn)人心。是的，只有在你最窘迫的危機關(guān)頭，才能看的出誰(shuí)對你是真心實(shí)意的。那對念念叨叨的，是老師是朋友是父母是家人。對呀，表面理解你的人，對你為命盡從的人，不一定是真正對你好的人。相反，那些整天對你喋喋不休的人，也不一定是不理解你的人。俗話(huà)說(shuō)良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。在古時(shí)候如此，在現代也是如此。書(shū)，它交給我們的不是半途而廢，而是永不打到的毅力，是堅持不懈，努力奮斗。
書(shū)是人生的啟迪，是人生的寶藏，知識，就像是生命，是無(wú)價(jià)之寶，它價(jià)值連城，而書(shū)就像是這只是的母親，它賦予了知識生命。真是讓人可歌可泣，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，果然不假!
閱讀的魅力作文7
草廬為家，我愿半生換做浮華，一縷炊煙坡霞，一卷清酒詞話(huà)。
———題記
瀑布的水逆流而上蒲公英的種子從遠方飄回，變成了傘的模樣，誰(shuí)的眸子化成光，誰(shuí)的追求吹成水，誰(shuí)的渴望***蒼茫。
閱讀之時(shí)光
歲月穿透洪荒，時(shí)光凝練了地老，青春活潑的內心，絕不做悲哀的留滯。
隨著(zhù)科技的高速發(fā)展，越來(lái)越多的人搬進(jìn)了大城市之中，然而隨之而來(lái)的是每天頂著(zhù)濃濃的“煙熏眼妝”上班，伴著(zhù)公雞的歌唱入睡，可憐的陽(yáng)光顫抖了葉子的幸福，時(shí)間太久就會(huì )慣壞欲望，你是否還記得那閱讀的安？喂養了靈魂的篤然？還是已消失在城市的喧囂之中。
閱讀之力量
青春就像瓷杯，碎了不能修補，時(shí)光就像流水，已流向詩(shī)和遠方，理想就像花朵凋落，還可綻放。
老，不是一種姿勢，而是一道魍魎的年輪，不能，能彌補歲月無(wú)情帶走你年華的遺憾。這都是源于閱讀的力量，猶如一棵樹(shù)，他往上，想明白那陽(yáng)光，也往下，想守護這土壤，當天空不在藍，就落下一張張，落地聲響，慢慢枯黃，曾經(jīng)淡綠的憂(yōu)傷。每個(gè)人的心里都有專(zhuān)屬于自己的柔軟地帶，我們所有的力量都源于那一片柔軟地帶，那么閱讀是你的柔軟地帶嗎？
在生命的縱橫阡陌，踽踽獨行，或見(jiàn)落花翩翩，衰草盤(pán)桓�；蚪�(jīng)流水人家，榆柳聘婷，或一路塵滿(mǎn)客艷。
閱讀之單純
一杯清水因一滴污水而渾濁，一杯污水都不會(huì )因為一滴清水的存在而清澈。
在現代生活的繁華之中，我們漸漸迷失了最真實(shí)的自己，忘記了自己的初心，那么你還會(huì )記得你最初的夢(mèng)想嗎？用淡定如水來(lái)詮釋一個(gè)“老”字，用從容來(lái)解答滄桑，你是已經(jīng)迷失了自己。時(shí)間向前走，只有路口，沒(méi)有盡頭。你能回到閱讀之中找回自己最初的單純嗎？
被黑夜籠罩的雙眼，因一縷微光而歡呼雀躍。
掬一抹禪意入墨，以風(fēng)的灑脫笑看滄桑，以云的飄逸輕盈過(guò)往，用淡泊寫(xiě)意人生，用安然蔥蘢時(shí)光。通過(guò)指尖的光陰，淡看流水煙火，細品歲月靜好。
最美妙的孤獨，是一個(gè)人坐在故鄉的街邊長(cháng)凳————閱讀。
閱讀的魅力作文8
在當今社會(huì )，閱讀已經(jīng)成為我們必不可少的一部分。因為閱讀，可以豐富我們的生活，可以開(kāi)拓我們的視野，可以陶冶我們的情操，可以提高我們的寫(xiě)作能力，可以讓我們形成能力，可以培養我們的閱讀習慣……總而言之，正確的閱讀有數不盡的美好，能讓你受益匪淺。
現在，我們的壓力越來(lái)越大，學(xué)的時(shí)間越來(lái)越多，玩的時(shí)間越來(lái)越少。因此，總不知道該玩些什么。如果在操場(chǎng)上玩，玩的時(shí)間就很少很少，只有不到十分鐘的時(shí)間，打鈴時(shí)，沒(méi)等跑上來(lái)就已經(jīng)上課了；如果在教師里玩，會(huì )影響到其他同學(xué)，也不妥；惟有一個(gè)辦法，靜靜的讀書(shū)。當你沉浸在故事的劇情節里，為故事的主人公高興或驚奇或感動(dòng)時(shí)……那么，我要恭喜你，你已經(jīng)學(xué)會(huì )了替他人著(zhù)想。在這十分鐘里，你是多么愉快啊。既擴大了知識面又學(xué)會(huì )了替他人著(zhù)想，可謂一舉兩得��！
現在，我已經(jīng)喜歡上閱讀，越來(lái)越離不開(kāi)書(shū)了。每天晚上，我都要捧著(zhù)一本書(shū)細細的讀，仔細的領(lǐng)會(huì )書(shū)的含義，直到把它讀透了為止。每逢讀我喜歡的書(shū)籍時(shí)，我總要多讀一會(huì )，直到媽媽來(lái)喊讓我快睡覺(jué)，我才肯放下書(shū)，去睡覺(jué)。
我知道，這是閱讀的魅力。
假期，是我最開(kāi)心的時(shí)候了，因為只要寫(xiě)完作業(yè)，完成自己的任務(wù)，我就可以開(kāi)始進(jìn)行我的“閱讀時(shí)刻”了！我和爸爸媽媽有一個(gè)協(xié)議，在進(jìn)行“閱讀時(shí)刻”時(shí)，不許大聲說(shuō)話(huà)。因為閱讀就需要一個(gè)安靜的空間。只有這樣，才能安心的閱讀，安心的理解，安心的體會(huì )……
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)，當讀完一本好書(shū)時(shí)，我會(huì )情不自禁的去幫媽媽做家務(wù)。
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)，當讀完一本好書(shū)時(shí)，我發(fā)現我變得大度了。
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)，當讀完一本好書(shū)時(shí)，我發(fā)現我豁然開(kāi)朗了。
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)……
這些現象都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，我的閱讀已經(jīng)成為了習慣，一個(gè)永久的習慣，一個(gè)無(wú)法替代的習慣。
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