有關(guān)閱讀作文匯編九篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的閱讀作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
書(shū)，讓人沉醉其中，讓人忘卻煩惱，讓人心情愉快。在書(shū)的海洋中，有著(zhù)包含人生哲理的寓言故事，也有著(zhù)歷史悠久的古典名著(zhù)，還有著(zhù)幸福圓滿(mǎn)的美好童話(huà)，更有著(zhù)鐵血勵志的名人傳記……
“書(shū)籍，是人類(lèi)孤獨的終結者�！碑斈阍跓o(wú)聊的時(shí)候，可以看一些小說(shuō)、漫畫(huà)消磨時(shí)光；當你在選擇困難時(shí)，可以看些富有哲理的寓言書(shū)，因為這類(lèi)書(shū)籍經(jīng)常能夠通過(guò)一個(gè)小小的故事來(lái)告訴你許多有用的道理；當你在心情煩躁的時(shí)候，可以閱讀些古典名著(zhù)，因為你在閱讀這類(lèi)書(shū)籍時(shí)，會(huì )在不知不覺(jué)中就被內容所吸引，而忘卻了煩惱和不開(kāi)心；而當你在遇到挫折的時(shí)候，看些名人傳記可以使你滿(mǎn)血復活、依舊充滿(mǎn)斗志，有著(zhù)橫掃一切的信心。
記得我第一次打開(kāi)《老人與�！愤@本書(shū)時(shí)，迎面吹來(lái)海風(fēng)的氣息，側耳傾聽(tīng)，海浪在不停的拍打著(zhù)礁石，海鷗的叫聲絡(luò )繹不絕。伴隨著(zhù)這叫聲的還有圣地亞哥老人思念的心聲，“要是孩子在這兒多好��！”圣地亞哥連續八十四天都沒(méi)有捕到魚(yú)，但是他絲毫都沒(méi)有灰心，到第八十五天，終于釣到一條大馬林魚(yú)。大魚(yú)拖著(zhù)船一直往大海深處走，但老人一直死拉著(zhù)不放手，即使沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有武器，沒(méi)有助手，而且左手又抽筋他也絲毫沒(méi)有放棄的意思，在這種狀態(tài)下，圣地亞哥一直與這條魚(yú)惡戰了兩天兩夜。終于，圣地亞哥勝利了，他是一個(gè)真正的強者�？墒�，就在他凱旋而歸的時(shí)候，一群不速之客出現了。一條接著(zhù)一條的鯊魚(yú)來(lái)咬食圣地亞哥的戰利品。圣地亞哥一一殺死它們，到最后只剩下一只折斷的船柄作為武器。結果，大魚(yú)仍難逃被吃光的命運，老人最終只好從夢(mèng)中尋找昔日美好的歲月，來(lái)忘卻殘酷的現實(shí)。
雖然，圣地亞哥最后還是沒(méi)有能夠挽回自己的命運，但是我打從心底覺(jué)得他才是個(gè)真正的強者。他不畏艱險，即使前方隱藏著(zhù)許多未知的危險，他也不會(huì )放棄。有時(shí)真正的敵人并不是多厲害的對手，而是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和孤獨，圣地亞哥老人處在這種環(huán)境里還能夠擁有必勝的信心、堅持的勇氣和清醒的意志，他就是一個(gè)強者。
這本書(shū)帶給我的啟發(fā)是，無(wú)論在任何情況下，都要保持清醒的意志和足夠的信心，一定要相信自己。如果每一個(gè)人都在面對困難時(shí)，做到這幾條，那你就是個(gè)強者。
書(shū)是我的海洋，我的眼睛，我的生活，我的回憶，更是我最忠誠的朋友。
一本好書(shū)，仿佛是一位歷盡滄桑、看破世事的老人。他嘲諷一切世間的不平，訴說(shuō)一段又一段的世間佳話(huà)，記錄下許許多多難以忘記的經(jīng)典光輝時(shí)刻，傳承一代又一代歷史足跡。
總之，書(shū)籍是人類(lèi)生活中不可或缺的一部分，讓我們一起走進(jìn)書(shū)中的世界，一起遨游在知識的海洋，一起張開(kāi)翅膀為夢(mèng)想沖擊、拼搏吧！
閱讀作文 篇2
我愛(ài)閱讀，因為閱讀培養了我的想像力，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)拓了視野，提高了習作水平。
我最喜歡看故事書(shū)，因為故事情節充滿(mǎn)了神奇色彩，可以讓我盡情地想象。我們在閱讀的過(guò)程中，有如插上了想象的翅膀，翱翔在知識的天堂，飛越過(guò)千山萬(wàn)水，到達知識的勝地。它賦予了我想象力，使我在寫(xiě)作水平上得到了顯而易見(jiàn)的提高。
我也喜歡看《世界之最》。它讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，知道了許多新奇的世界。比如：世界上最聰明的人是一個(gè)英國的小女孩。普通人IQ值在100左右，著(zhù)名畫(huà)家達芬奇的IQ值200多，而那個(gè)英國小女孩僅8歲，IQ值就已經(jīng)達到了170多……
我還喜歡看歷史書(shū)，因為它讓我跨越歷史長(cháng)河，回到幾千年前的古代，讓我見(jiàn)到了智多星——諸葛亮、勇敢智慧的劉備、項羽、張飛……我親眼見(jiàn)識到了他們的王者風(fēng)范。
宇宙書(shū)也是我感興趣的。在這些書(shū)中，我登上了火星，與外星人交談高科技的發(fā)明，還談了與地球合作建設道路，讓兩個(gè)星球的人到自己從沒(méi)到達過(guò)的另一個(gè)星球中旅游。我又跨越了銀河，到了至今沒(méi)人敢靠近的宇宙黑洞……這時(shí)，一顆隕石劃過(guò)長(cháng)空，太空世界是那么神秘。
閱讀真好，我愛(ài)閱讀！讀書(shū)中的漫游歷程使我受益匪淺！
閱讀作文 篇3
書(shū)是我的好朋友，它讓我懂得了許多道理。書(shū)我的好老師，它教給我知識，給我講許多故事……
還沒(méi)有愛(ài)上閱讀之前，我總是閑著(zhù)沒(méi)事干，只好無(wú)聊地在家里走來(lái)走去。直到有一天，家里沒(méi)有人，我實(shí)在受不了那種安靜，于是，隨手拿起一本名叫《明朝那些事》的書(shū)開(kāi)始翻看，一開(kāi)始，我只是隨便看看。但到后來(lái)，我越看越入迷，越看越有味道。連家里人已經(jīng)回來(lái)了都不知道，好像我就是里面的朱元璋在化緣。直到家人叫我，我才從幻想中醒來(lái)。
從此，我便愛(ài)上了閱讀，我讓媽媽買(mǎi)了許多書(shū)，其中非常喜歡的幾本書(shū)有：《花海與沼澤》、《我的媽媽是精靈》、《愛(ài)德華的奇妙之旅》等等。我最喜歡的作家是：楊紅櫻，鄭淵潔，湯素蘭……
我一有空就拿起書(shū)本津津有味地看，走路的時(shí)候在看，睡覺(jué)前在看，去旅游至少也會(huì )帶上兩三本書(shū)在路上看�？吹絻�(yōu)美又有趣的詞句，我便會(huì )把它們抄起來(lái)。
記得有一次，我看了一本名叫《小朵朵和大魔法師》的書(shū)，書(shū)中小朵朵對一本書(shū)念道：“呼呼嘩嘩！”結果那本書(shū)竟然活了！
我眼前一亮，心想：我也要試試，看看到底靈不靈。于是我對椅子喊道：“呼呼嘩嘩！”可是椅子并沒(méi)有活過(guò)來(lái)，反倒把魚(yú)缸里的烏龜驚醒了，我心里一涼，有些失望，但還是抵擋不住書(shū)的誘惑，又繼續看起來(lái)。
有時(shí)候，看到一些十分精彩的部分，我不免會(huì )激動(dòng)地跳起來(lái)，別人會(huì )以為我瘋了呢！有時(shí)晚上我睡不著(zhù)，便會(huì )打開(kāi)電筒，偷偷地看書(shū)。
我愛(ài)閱讀，傷心時(shí)看一會(huì )兒，生氣時(shí)看一會(huì )兒，委屈時(shí)看一會(huì )兒。閱讀總會(huì )讓我的心情平復下來(lái)。它會(huì )像朋友一樣聽(tīng)我訴說(shuō)，安慰我。
以后我會(huì )讀更多的好書(shū)，在書(shū)的海洋中暢游，學(xué)習更多的知識。
閱讀作文 篇4
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，精神的食糧，終生的伴侶，最真摯的朋友。廣泛閱讀能使我們的視野變得開(kāi)闊，知識變得淵博。
幼兒園的時(shí)候，每天晚上睡覺(jué)之前，媽媽都會(huì )講一篇睡前故事，每次我都會(huì )津津有味地聽(tīng)完再睡覺(jué)。后來(lái)上了一年級，學(xué)習了漢語(yǔ)拼音，于是，我就叫媽媽給我買(mǎi)了一些注有漢語(yǔ)拼音的叢書(shū)和繪本，每到星期六和星期天，我便拿起這些書(shū)，興味盎然地看了起來(lái)。
隨著(zhù)年級的升高，我讀的書(shū)的種類(lèi)也就更多了。有讓我懂得許多人生道理的《伊索寓言》;有讓我了解古代歷史的《史記》和《三國演義》;還有讓我知道大自然中各種昆蟲(chóng)的生活習性的《昆蟲(chóng)記》……
在二年級寒假的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一套《君偉上學(xué)》，分別有《一年級鮮事多》、《二年級問(wèn)題多》……這套書(shū)十分有趣，講的是主人公張君偉在一到六年級之間發(fā)生的一系列搞笑而幽默的故事。在寒假期間，我一有空就拿起這套書(shū)如饑似渴地看了起來(lái)，這書(shū)中能讓人捧腹大笑的故事使我廢寢忘食。
現在，我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，我讀的一些書(shū)已經(jīng)開(kāi)始涉及到科普、文學(xué)、歷史了。那些書(shū)，每本都是作家嘔心瀝血寫(xiě)成的，每本都那么精彩，讓我受益匪淺，獲得了很多啟發(fā)。
閱讀書(shū)籍，不僅能開(kāi)闊我的視野，還能提高我的寫(xiě)作能力。所以，書(shū)籍是我，也是人類(lèi)最真摯的朋友。
閱讀作文 篇5
今天去吃肯德基了。一進(jìn)去，我們一家四口立即分了工，爸爸去訂餐，我和媽媽?zhuān)艿苋フ易�。好不容易找了個(gè)座位坐了下來(lái)�！翱梢猿粤恕彪S著(zhù)我的一聲歡叫，爸爸端著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一托盤(pán)食物走來(lái)了。爸爸給我和弟弟買(mǎi)了兒童套餐，我往餐盤(pán)里一看，哇，兒童套餐原來(lái)還送玩具呢！一個(gè)小巧玲瓏的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都運氣不好，總是一頭栽進(jìn)桶里去！看著(zhù)他那滑稽的樣子，我不由得“咯咯”地笑出聲來(lái)！“哲哲，你要是不餓，我們可要全吃了！”媽媽故意逗弟弟，只見(jiàn)她拿起漢堡包大大地咬了一口，弟弟一看急了，左手抓起大雞腿，右手拿起漢堡包，也啊嗚啊嗚地吃起來(lái)，不一會(huì )兒，一套兒童套餐就被弟弟“報銷(xiāo)”了！我和爸爸也享受美味吃起來(lái)了。走出肯德基店門(mén)，肯德基的美味還在我嘴里回味。我心中一直在想，其實(shí)國外真的有很多好的東西值得我們學(xué)習。
閱讀作文 篇6
“子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎。有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎。人不知而不慍，不亦君子乎”聽(tīng)，那里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)的聲？哦，原來(lái)是一對母子倆的親子共讀��！
每天早晨，我都要和媽媽一起進(jìn)行晨讀，來(lái)提高我的閱讀水平。而且，還要督促對方不能偷懶。俗話(huà)說(shuō)“一年之計在于春，一日之計在于晨”，一定不要錯過(guò)讀書(shū)的大好時(shí)光。
早晨，我和媽媽閱讀《論語(yǔ)》的時(shí)候，我明白了許多的道理。就比如我的這篇文章開(kāi)頭這一則吧，通過(guò)這句話(huà)，我明白了自己學(xué)習知識以后，能在一定的時(shí)間溫習，應該感到高興才對。有志同道合朋友來(lái)，也應該感到高興才對。別人如果不理解我，我并不氣憤，這不正是說(shuō)明我是一個(gè)有教養的人嗎？在誦讀論語(yǔ)的時(shí)候，我和媽媽常常要談心，說(shuō)一說(shuō)實(shí)際生活中要學(xué)習孔子的習性，做一個(gè)有道德的人。
除了誦讀論語(yǔ)之外，我們有時(shí)還背誦一些唐詩(shī)。這不，我和媽媽正在誦讀張九齡的感遇二首�！疤m葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節。誰(shuí)知林棲者……”“江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心�？梢运]嘉客，奈何阻重深……”這兩首詩(shī)中，詩(shī)人張九齡把自己比作了蘭花、桂花與丹橘樹(shù)，從詩(shī)中哀嘆自己的才能不能在皇帝面前展現出來(lái)，不但不能施展才能，還因為自己的正直而貶了職，就以這兩首詩(shī)表現了自己的悲憤之情。
飯要一口一口吃，讀書(shū)也要一點(diǎn)一點(diǎn)讀。媽媽覺(jué)得我的閱讀水平有待進(jìn)一步提高，于是在晚上，我們也開(kāi)設了讀書(shū)時(shí)間。在這個(gè)讀書(shū)時(shí)間里，我們有時(shí)行走在名人行列里，與那些名人進(jìn)行思想交流；有時(shí)沐浴在童話(huà)世界，享受童話(huà)的歡樂(lè )；有時(shí)暢游在歷史文學(xué)中，了解古代風(fēng)情；有時(shí)翱翔在奇妙科普世界里，體驗科學(xué)的奧妙。閱讀給我帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )，閱讀讓我了解了更多的知識，閱讀讓我的作文水平大有提高，閱讀帶給我們那么多的好處，何樂(lè )而不為呢？
讓我們愛(ài)上閱讀，讓我們在這個(gè)暑假里盡情的享受閱讀的樂(lè )趣吧！
閱讀作文 篇7
我看過(guò)的書(shū)，有些讓我懂得了人生的道理，有些讓我懂得了生活是美好的。但是，今天我看到了與眾不同的書(shū)。那就是《淘氣包馬小跳之小大人丁文濤》。
這本書(shū)也算是比較老的一本啦!
我感覺(jué)這本書(shū)非常有意思，真的，我不是推薦它。不信的話(huà)你可以去看看。這本書(shū)我自己認為是很幽默的，而且還寫(xiě)了丁文濤和馬小跳之間發(fā)生的一些事情。
這本書(shū)讓我懂得朋友之間的友誼是無(wú)價(jià)的，不要老是為一些雞毛蒜皮的事情而吵起來(lái)，真的是沒(méi)必要的。既然是朋友就不要動(dòng)不動(dòng)就分開(kāi)。
自從我看了這本書(shū)，就從沒(méi)放棄過(guò)，討厭過(guò)。一本書(shū)，你喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。沒(méi)有人逼你。
閱讀因該是快樂(lè )的，而不是不開(kāi)心的。每個(gè)人因該都有過(guò)閱讀。其實(shí)閱讀是很快樂(lè )的。(為什么還沒(méi)有人不愛(ài)閱讀呢，納悶。)
有時(shí)間，大家還可以去書(shū)吧看書(shū)。在那里你既可以教到朋友也可以閱讀一些有用的書(shū)。
閱讀作文 篇8
以?xún)和蛘咔嗌倌隇橹魅斯�，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)活潑地講述成長(cháng)中的故事。這些故事貼近學(xué)生的學(xué)習、生活，為他們成長(cháng)中經(jīng)常遇到的事情，他們容易理解和感悟，并使其產(chǎn)生共鳴，受到啟發(fā)。
真情滑板（原創(chuàng )、推薦均可。四個(gè)版面，每次選兩篇文章，每篇1800字左右。）
本欄目題材廣泛，要求以情感人，能給予讀者以精神上的震動(dòng)，從而感受到真情的`可貴。由于《快樂(lè )作文與閱讀》的讀者主要是小學(xué)生，所以請大家考慮到小學(xué)生的理解和感悟力，創(chuàng )作或推薦一些適合小學(xué)生閱讀的感人故事，給讀者帶來(lái)思想上的震動(dòng)，從而感受到真情的可貴與美好。
非看不可（兩個(gè)版面，20xx年齡段孩子的閱讀是有區別的。
比如小學(xué)一年級的學(xué)生，他們的語(yǔ)匯已經(jīng)相當豐富，能夠比較確切地掌握別人說(shuō)話(huà)的意思和正確地表達自己了，并且也已經(jīng)開(kāi)始認字了。這個(gè)年齡段的孩子隨著(zhù)生活經(jīng)驗的擴大，對圖書(shū)的選擇要求也是多層面的，除了文學(xué)性的書(shū)籍外，知識性的圖畫(huà)書(shū)，如自然科學(xué)、生物科學(xué)等都可擴大孩子閱讀的興趣，延伸其經(jīng)驗�？蛇x擇一些淺顯易懂、含有科學(xué)性的讀物，以啟發(fā)他們對科學(xué)及大自然的好奇，還可讓孩子看圖說(shuō)故事，訓練其想象、思考、創(chuàng )造等各方面的能力。
到小學(xué)中高年級，隨著(zhù)孩子閱讀面和知識面的不斷擴大，他的興趣更廣泛了，閱讀層次也提高了，這時(shí)候建議他閱讀一些文學(xué)性、知識性、科學(xué)性都比較強的圖書(shū)很有必要。如法國著(zhù)名作家儒勒?凡爾納的科學(xué)幻想小說(shuō)就是很好的選擇。這種經(jīng)典的科幻小說(shuō)，很能培養孩子的想象力。還有就是反映孩子真實(shí)的內心世界的兒童讀物也會(huì )引起孩子的共鳴，引起他們的思考。如日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，就吸引了無(wú)數孩子閱讀的興趣。她為我們展現了一個(gè)孩子的世界。我這兒有一段上海上外附小五年級楊?lèi)偼瑢W(xué)寫(xiě)的體會(huì )：
“……我非常想有一個(gè)小豆豆那樣的環(huán)境，我想上有趣、不死板的課；我想做稍微少點(diǎn)的作業(yè)，能更好地向自己擅長(cháng)的學(xué)科發(fā)展；我想學(xué)校能多讓我們在室外活動(dòng)，像畫(huà)廊、水族館等，來(lái)陶冶我們的情操。也許你覺(jué)得沒(méi)有這種學(xué)校，可巴學(xué)院就是這樣一所學(xué)校，而且是在第二次世界大戰時(shí)的東京，那時(shí)的戰火紛飛，絲毫沒(méi)有影響孩子們的快樂(lè )，我想這也是他們長(cháng)大后為什么會(huì )成長(cháng)的重要原因之一。
合上這本書(shū)的最后一頁(yè)，我思忖著(zhù)的是兩個(gè)字——快樂(lè )，我希望全世界的學(xué)校都能像巴學(xué)院一樣，在快樂(lè )的學(xué)習氣氛下學(xué)到更多、更有用的知識�！�
你看，孩子們在閱讀完這本之后，自然而然地學(xué)會(huì )了思考。
閱讀作文 篇9
當富有情懷的傳統閱讀“紙質(zhì)閱讀”，與如今現代化的“拇指閱讀”激烈的碰撞會(huì )擦出怎樣炫彩的火花？這是值得深刻思考的問(wèn)題。
潺潺流水，清風(fēng)微拂一座城，一個(gè)人，一壺茶，一本書(shū)在富著(zhù)詩(shī)意的環(huán)境下閱讀，對每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人都是極其向往的。紙質(zhì)閱讀是一種意境，它能使人更加身臨其境。美方都一樣，都懷著(zhù)激動(dòng)與欣喜。紙質(zhì)閱讀與拇指閱讀最大的不同就是，紙質(zhì)閱讀有溫度。冰冷的手機現代的標配。不乏讓人從書(shū)中的意境跳脫出來(lái)，從而對書(shū)中的思考與深度解讀理解的不夠深徹。而紙質(zhì)閱讀，每一次翻開(kāi)書(shū)籍，便會(huì )專(zhuān)心投入于其中。徜徉在故事的海洋里。
拇指閱讀當然也有諸多優(yōu)處。成年人在上下班過(guò)程中，大多乘坐地鐵或公交等交通工具。在這段空隙間，人們往往以手機閱讀的方式緩解壓抑，手機輕小方便隨身攜帶，可在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，任何書(shū)籍都便于閱讀。這確實(shí)是一個(gè)科技的進(jìn)步，在人們閱讀時(shí)提供了許多便利。拇指閱讀，大大提升了成年人對閱讀的興趣，讓更多人以手機閱讀當作生活的樂(lè )趣。
紙質(zhì)、拇指閱讀各有優(yōu)劣，不分伯仲。它們之間互補，會(huì )使閱讀更加便捷。在空閑時(shí)讀紙質(zhì)書(shū)。在繁忙之余的空閑時(shí)間拿出手機來(lái)閱讀。在適合的情況下選擇最適合的閱讀方式，這又何嘗不是一種智慧？
那么對于經(jīng)典書(shū)籍，買(mǎi)回家觀(guān)看后要經(jīng)反復閱讀，才能體會(huì )其中的內涵與深意。提倡紙質(zhì)閱讀也好，手機閱讀也罷。其真正的目的都是為了鼓舞人們多多閱讀�，F在不少圖書(shū)館內都貼有二維碼標示，掃一掃，便有各種各類(lèi)的書(shū)籍便于選擇。依據自己的喜好，手機便自動(dòng)推薦所在圖書(shū)館內的書(shū)籍。其中既有本書(shū)的位置編碼，便于查找借閱，實(shí)行“紙質(zhì)閱讀”，又可以選擇下載此書(shū)，進(jìn)行“拇指閱讀”，這兩種互補式的閱讀方式不僅是智慧的體現，又是傳統閱讀與現代閱讀的完美結合。
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，能增加自身閱讀量，無(wú)論以何種方式，都是值得提倡的。
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