六年級作文與閱讀課

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的六年級作文與閱讀課，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級作文與閱讀課1

　　周六早上，和往常一樣，我懷著(zhù)極大的興趣學(xué)習了我的作文。今天的'課程與往常不同。老師沒(méi)有教寫(xiě)作方法，而是教我們如何閱讀，這讓我學(xué)會(huì )了如何閱讀。

　　老師先給我們發(fā)了一篇500字的文章—— 《總統繞道》，要求我們在五分鐘內讀完并背下來(lái)，然后用五分鐘時(shí)間把故事“背”下來(lái)。只聽(tīng)“開(kāi)始”，大家都會(huì )用心讀。眨眼間五分鐘過(guò)去了，老師讓我們“用心寫(xiě)”。大家埋頭“刷”寫(xiě)，有人寫(xiě)了就不寫(xiě)了，一臉不知道該怎么辦。五分鐘后，老師讓我們不要再寫(xiě)了，把筆記本給我同桌數數。寫(xiě)了83個(gè)字，成績(jì)不錯。

　　然后老師讓我們讀第二篇—— 《煮蛋的學(xué)問(wèn)》。這次老師沒(méi)有讓我們好好學(xué)習，而是讓我們邊讀邊把重要的部分勾畫(huà)出來(lái)，時(shí)間也是五分鐘�？赐�，老師沒(méi)有催我們“用心寫(xiě)”，而是讓我們兩分鐘填好一張表，然后讓我們三分鐘“用心寫(xiě)”。猜猜結果是什么，我一口氣寫(xiě)了87個(gè)字，成績(jì)比上次高很多。

　　最后老師還讓我們看一篇700多字的文章，——《奶奶的手》，這個(gè)教案和前兩次不一樣。除了閱讀、記憶、寫(xiě)生，還需要邊讀邊感受。時(shí)間還是五分鐘�？赐炅�，除了總結故事，還要把感受寫(xiě)出來(lái)�！皶r(shí)間不等人�！蔽宸昼姾�，大家開(kāi)始寫(xiě)。教室很安靜，安靜到可以聽(tīng)到窗外風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙的聲音，安靜到可以聽(tīng)到彼此的心跳。五分鐘后，大家合上筆，我居然寫(xiě)了132個(gè)字，得到了最好的結果。

　　有83個(gè)字，87個(gè)字，132個(gè)字。字數不斷增加，閱讀水平的提高立竿見(jiàn)影。

　　沒(méi)錯，讀書(shū)就是要講究方法！閱讀不是死記硬背就能學(xué)會(huì )的。既要抓住主要內容和中心思想，又要邊讀邊感受，融入書(shū)中，這樣才能讀好書(shū)。

六年級作文與閱讀課2

　　周六早上，和往常一樣，我懷著(zhù)極大的興趣學(xué)習了我的作文。今天的課程與往常不同。老師沒(méi)有教寫(xiě)作方法，而是教我們如何閱讀，這讓我學(xué)會(huì )了如何閱讀。

　　老師先給我們發(fā)了一篇500字的文章—— 《總統繞道》，要求我們在五分鐘內讀完并背下來(lái)，然后用五分鐘時(shí)間把故事“背”下來(lái)。只聽(tīng)“開(kāi)始”，大家都會(huì )用心讀。眨眼間五分鐘過(guò)去了，老師讓我們“用心寫(xiě)”。大家埋頭“刷”寫(xiě)，有人寫(xiě)了就不寫(xiě)了，一臉不知道該怎么辦。五分鐘后，老師讓我們不要再寫(xiě)了，把筆記本給我同桌數數。寫(xiě)了83個(gè)字，成績(jì)不錯。

　　然后老師讓我們讀第二篇—— 《煮蛋的學(xué)問(wèn)》。這次老師沒(méi)有讓我們好好學(xué)習，而是讓我們邊讀邊把重要的部分勾畫(huà)出來(lái)，時(shí)間也是五分鐘�？赐�，老師沒(méi)有催我們“用心寫(xiě)”，而是讓我們兩分鐘填好一張表，然后讓我們三分鐘“用心寫(xiě)”。猜猜結果是什么，我一口氣寫(xiě)了87個(gè)字，成績(jì)比上次高很多。

　　最后老師還讓我們看一篇700多字的文章，——《奶奶的手》，這個(gè)教案和前兩次不一樣。除了閱讀、記憶、寫(xiě)生，還需要邊讀邊感受。時(shí)間還是五分鐘�？赐炅�，除了總結故事，還要把感受寫(xiě)出來(lái)�！皶r(shí)間不等人�！蔽宸昼姾�，大家開(kāi)始寫(xiě)。教室很安靜，安靜到可以聽(tīng)到窗外風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙的聲音，安靜到可以聽(tīng)到彼此的心跳。五分鐘后，大家合上筆，我居然寫(xiě)了132個(gè)字，得到了最好的結果。

　　有83個(gè)字，87個(gè)字，132個(gè)字。字數不斷增加，閱讀水平的提高立竿見(jiàn)影。

　　沒(méi)錯，讀書(shū)就是要講究方法！閱讀不是死記硬背就能學(xué)會(huì )的。既要抓住主要內容和中心思想，又要邊讀邊感受，融入書(shū)中，這樣才能讀好書(shū)。

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