精選閱讀的作文合集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的閱讀的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
我在我的很多文字里，都不自覺(jué)地寫(xiě)到“我”的青春：兩層的教學(xué)樓，紅磚，紅瓦，樓前長(cháng)泡桐樹(shù)。五六月開(kāi)花，花淡紫，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)時(shí)，如同搖著(zhù)一樹(shù)紫色的風(fēng)鈴。 那個(gè)時(shí)候，我們十七八歲的年紀，在小鎮的中學(xué)里讀書(shū)。很有規律地上課，下課
，吃飯，睡覺(jué)，日子好像天天艷陽(yáng)天�？墒�，青春的心事，卻像暗生的藤蔓，牽牽繞繞的成長(cháng)，難與他人說(shuō)。那時(shí)，我是個(gè)沉默的女生，課間最喜歡做的事，是伏任窗口，看窗外花開(kāi)花落。心微微地濕潤，微微地疼，莫名地。 隔壁班有個(gè)喜穿綠衣裳的女孩，她總是跳躍著(zhù)，在樓前的空地上，和男生們打羽毛球。腦后的馬尾巴，跟著(zhù)她擺動(dòng)的身子，一顛一顛地跳。她迎著(zhù)陽(yáng)光奔跑的樣子，風(fēng)一樣的，律動(dòng)著(zhù)，讓人羨慕。我很想有她的活潑。某天，她卻突然一言不發(fā)．離校出走，讓整個(gè)校園嘩然。她的父母來(lái)學(xué)校．母親一直抹著(zhù)淚說(shuō)，我們就她這一個(gè)女兒呀，她要什么，我們就給她什么，她還有什么不滿(mǎn)足的呢？ 一些天后，那個(gè)女孩回來(lái)了，卻只字不提，她為什么要離校出走。她還在樓前的空地上，和男生們打羽毛球，奔跑著(zhù)，跳躍著(zhù)。一切仿佛還是從前，卻有了不一樣．她跳躍的身影里，l有了一種叫滄桑的東西。我親眼見(jiàn)她，在夕陽(yáng)墜落的黃昏，一個(gè)人坐在校門(mén)前的河邊，哭泣。 我在寫(xiě)《青花瓷》這篇文章時(shí)，我想起那個(gè)女孩來(lái)，她是我筆下的米心，或我筆下的米心，就是她。
那是青春里的孤獨和疼痛，深刻的。 隨手打開(kāi)一個(gè)女孩的博客，看到她一篇博文《今天我流淚了》，說(shuō)的是青春里的一些小煩小惱。我笑著(zhù)在她后面留了這樣的言：青春的一切，哪怕是疼痛，都是好的，在你多年后回憶起來(lái)的時(shí)候。愿好好珍惜。祝福！ 青春的成長(cháng)，原都要經(jīng)歷一些疼痛。當你路過(guò)一段青春時(shí)，請你不要漠視地走過(guò)，而是俯下你的身子，傾聽(tīng)，與慰藉。他們需要的或許不多，僅僅是，你的理解。
閱讀的作文 篇2
閱讀是可以讓人快樂(lè )的寶物，閱讀是可以讓人悲傷的寶物，閱讀是可以讓人們生活充實(shí)的寶物。閱讀我們隨處可見(jiàn)。
閱讀的樂(lè )趣就要從書(shū)中尋找。從書(shū)中我可以找到許許多多的樂(lè )趣，每當看到書(shū)中的人物骨肉分離時(shí)，我會(huì )難過(guò)，當他們再度想見(jiàn)識，我會(huì )比他們還要高興，甚至會(huì )激動(dòng)得跳起來(lái)。有事讀到主人公因為一件什么事而高興時(shí)，我會(huì )身臨其境。
中國有四大名著(zhù);《西游記》，《水滸傳》，《紅樓夢(mèng)》，《三國演義》，每一本書(shū)都被改成了電視劇，看過(guò)之后，我就愛(ài)上了閱讀。有的人可能認為閱讀是很呆板的，但我一旦拿起一本書(shū)，我就不想放下，因為我知道，主人公的命運不想被中斷。這也就是愛(ài)不釋手。 閱讀的樂(lè )趣無(wú)窮。在閱讀中，我學(xué)到了怎樣與朋友交流，怎樣在遇到困難時(shí)堅持不放棄，怎樣幫助自己身邊的人，怎樣與別人相處，怎樣才能讓周?chē)娜丝鞓?lè )�？�，我可以從書(shū)中得到這么多的樂(lè )趣，這讓我對閱讀有增深了一層愛(ài)意。其實(shí)閱讀并沒(méi)有那么呆板，只要我們愿意尋找，自然就會(huì )找到其中的樂(lè )趣。
閱讀是歡樂(lè )的，閱讀是傷心的，閱讀是幸福的，閱讀是難過(guò)的。閱讀有樂(lè )趣也會(huì )有難過(guò)，書(shū)中有好人，也會(huì )有壞人，有些看似壞人，但也會(huì )有人覺(jué)得她是好的。然而書(shū)中的悲歡離合，讓我牽腸掛肚。有時(shí)我會(huì )掉幾滴眼淚。但是有了這些悲傷難過(guò)，才能有那些樂(lè )趣。書(shū)中的樂(lè )趣是有幸福和難過(guò)共同組建的。書(shū)，只要我翻開(kāi)一頁(yè)就會(huì )找到樂(lè )趣，甚至，有的封面也會(huì )讓我找到這本書(shū)的樂(lè )趣。
閱讀充滿(mǎn)了樂(lè )趣，充滿(mǎn)了歡樂(lè )，充滿(mǎn)了希望。閱讀教會(huì )了我做任何事情，比如，寫(xiě)作業(yè)水平提高了很多，有時(shí)與別人交流也會(huì )有共同語(yǔ)言......這就是我從書(shū)中得到的許許多多的樂(lè )趣。
閱讀，真是一場(chǎng)擁有樂(lè )趣的體驗。樂(lè )趣在小朋友的游戲里，樂(lè )趣在每個(gè)人的笑聲里，樂(lè )趣還在閱讀里。
閱讀的作文 篇3
劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！遍喿x，是很重要的事。我自認為我閱讀的不錯，但在今天看了老師的閱讀后，感到我的閱讀，只是九牛一毛。老師語(yǔ)文水平高，肯定與閱讀積累離不開(kāi)關(guān)系，今天也肯定了我的猜想。
再看看我的閱讀。在來(lái)到老師的閱讀班之前，我讀了些書(shū)。這些書(shū)分幾大類(lèi)，繪本書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、故事書(shū)……沒(méi)看幾本名著(zhù)，幾本好書(shū)。
大約幼兒園時(shí)，我讀的書(shū)基本是和媽媽一起讀的的故事書(shū)，圖畫(huà)多余字的繪本書(shū)，而幼兒園的圖書(shū)借閱活動(dòng)也使我多讀了不少書(shū)。故事書(shū)我印象不深，相比來(lái)說(shuō)對繪本書(shū)印象就深的多的多了。我記憶猶新的繪本書(shū)有很多，其中和媽媽一起讀的印象最深，有一本是《我媽媽》,還有一本是《我爸爸》。再就是《媽媽的紅沙發(fā)》，這本書(shū)的故事情節讓人難忘，讓人感動(dòng)。在幼兒園的圖書(shū)借閱活動(dòng)中，我遇到了讓我受益匪淺的《神奇校車(chē)》這套書(shū)。
剛上小學(xué)，看的書(shū)就多了起來(lái)。也學(xué)會(huì )了拼音，媽媽就給我買(mǎi)了不少帶拼音的書(shū)，我只讀了一點(diǎn)；也為了我識字，又買(mǎi)了一些不帶拼音的書(shū)，我也只讀了一點(diǎn)。買(mǎi)的講古詩(shī)的書(shū)，我還比較喜歡，讀了下去。我那個(gè)時(shí)候讀名著(zhù)讀不進(jìn)去，就喜歡看一些漫畫(huà)書(shū)，《阿衰》、《爆笑校園》等等，但我知道高年級才知道這些書(shū)并沒(méi)有太大用處，也就是一笑而過(guò)罷了。還讀了一些科普書(shū)，這算是那時(shí)候讀的有點(diǎn)用的書(shū)了。
很快到了中高年級，我的語(yǔ)文課程感到有些力不從心了，才意識到，我讀的書(shū)少了。不甘讓成績(jì)下降的我快速把家里能讀的四大名著(zhù)都讀了一遍，又把外國的古典名著(zhù)的少兒版又讀了一些，但我讀完了之后并沒(méi)有太大作用，于是，我到了房老師老師這里，剛一到房老師這里，我就收到了要讀的書(shū)單，一張A4紙，滿(mǎn)滿(mǎn)的，有許多曹文軒的書(shū)本，我一下子入了迷。還有《亮劍》，在興趣的驅使下，我也一口氣將它讀完了。還有許許多多的書(shū)，像劉墉的《少爺小姐要爭氣》也讓我深受觸動(dòng)。在老師的指引下，我讀到了不少的好書(shū)，讓我也深深的愛(ài)上了閱讀。后來(lái)我們學(xué)校為了鼓勵同學(xué)閱讀，在走廊里放滿(mǎn)了各種各樣的圖書(shū)，有許多名人傳記的，有許多科普知識的，我的讀了不少，有時(shí)能用一天課間的零星時(shí)間讀完一本十六開(kāi)二百頁(yè)的書(shū)。一直到我畢業(yè)，我讀完了一套十多本名人傳記的書(shū)。讀了不少老師推薦的書(shū)。
我還有一個(gè)愛(ài)好，是從幼兒園到現在一直有的，那就是了解汽車(chē)有關(guān)的知識。幼兒園時(shí)，不認識多少字，全靠媽媽給我念一刊陪伴了我八年的雜志——《汽車(chē)雜志》。而最早使我接觸到汽車(chē)雜志的是我在車(chē)管所工作的爺爺。剛上了小學(xué)，認識的字多了點(diǎn)，開(kāi)始自己獨立閱讀這刊雜志，但還帶不是請教好老師——字典，而且那時(shí)候并不怎么精細的閱讀，只是看看圖片，看看車(chē)名，款式，就算認識這輛車(chē)了。后來(lái)我又接觸到了《汽車(chē)駕駛員》《汽車(chē)之友》《名車(chē)志》，講越野車(chē)的《越玩越野》《汽車(chē)測試報告》……并開(kāi)始能夠靜下心來(lái)仔細地閱讀了，了解了更多車(chē)的知識，也了解了更多各式的車(chē)了。
看了老師的閱讀，也聽(tīng)了不少同學(xué)的閱讀，發(fā)現我還是有不少不足之處的，但也有許多可取之處，所以我要發(fā)揚自己的可取之處，學(xué)習同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并將自己的不足之處改進(jìn)，更加精細的閱讀，更加認真的摘抄，擴大閱讀面，增加閱讀量，更好的閱讀，這就是我的閱讀經(jīng)歷，和聽(tīng)了同學(xué)們的閱讀經(jīng)歷的感受。
閱讀的作文 篇4
歲月悠悠，光陰似箭，兒時(shí)的游戲已經(jīng)慢慢淡化在我的記憶里，唯獨那閱讀一直伴隨著(zhù)我，讓我的內心世界變得多姿多彩，不再孤獨。
閱讀是多么美妙，打開(kāi)書(shū)本，享受書(shū)的芳香，在書(shū)海中遨游和古今中外的英雄人物親密接觸，感受著(zhù)可歌可泣的悲歡離合。隨著(zhù)文章的內容和節奏的變幻，有時(shí)會(huì )因為幽默、有趣的情節而傻笑；有時(shí)會(huì )為一個(gè)個(gè)肝腸寸斷的動(dòng)人故事而潸然淚下。閱讀已經(jīng)把我引入了一個(gè)個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的境界中，在這里我漸漸地長(cháng)大。
閱讀就像是一個(gè)美妙的百音盒，常常令我陶醉、癡迷。王唯的《送別》：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！弊屛覟殡x別，愁思滿(mǎn)懷，暗暗落淚；李太白的《惜時(shí)》：“生者為過(guò)客，死者為歸人，天地一逆旅，同悲萬(wàn)古塵�！笔刮页３８袊@時(shí)光的流逝，也更讓我明白“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的真正含義；陸游的《梅花》：“零落成泥碾作塵，只有香如故�！笔刮伊私獾矫坊遣磺�、頑強的性格；李商隱在黃昏日落時(shí)所作的“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！痹诟锌畷r(shí)光飛逝的同時(shí)，也提醒我別忘了珍惜現在夕陽(yáng)的美好，才能把握未來(lái)。
閱讀帶給我的收獲是任何的東西都遠遠比不上的，他像是為我插上了一對五彩斑斕的翅膀，任我在湛藍的天空飛翔。在閱讀中我能發(fā)揮我的想象和潛能，能真真實(shí)實(shí)地去做我自己。有時(shí)，在路邊遇到一位殘疾人，我就會(huì )浮想聯(lián)翩，想象著(zhù)他的傳奇經(jīng)歷；有時(shí)看著(zhù)蜜蜂在花叢中飛舞，我就聯(lián)想到辛苦的農民伯伯忙著(zhù)在田間勞作，而這些都是閱讀帶給我的，在書(shū)中品嘗著(zhù)酸甜苦辣，并且有一個(gè)個(gè)不求甚解的欲望。讓我從一個(gè)一點(diǎn)都不懂的小孩變成了一個(gè)看到未讀過(guò)的書(shū)時(shí)就饑腸轆轆、即不難耐的讀者，這對我來(lái)說(shuō)可謂是十二分的收獲。誰(shuí)能說(shuō)這不是閱讀所帶給我們的恩澤呢？
閱讀。不僅讓我理解了人生的奧秘和意義，還為我如何做人指明了方向，就像是東方的啟明星，早早地升起，指引著(zhù)我們向前。閱讀將會(huì )陪伴我一生，我會(huì )不離不棄地跟隨著(zhù)他，直到永遠！
閱讀的作文 篇5
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )閱讀成為了一大搶眼的亮點(diǎn)。人們可以方便地利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行閱讀，人們不用再和從前一樣趕著(zhù)時(shí)間去圖書(shū)館搜尋自己喜歡的書(shū)籍。人們只需按動(dòng)自己指尖下的鍵盤(pán)就能快速找到自己所需要的信息，邊聽(tīng)著(zhù)看好的音樂(lè )來(lái)制造氣氛，邊徜徉在閱讀的快樂(lè )海洋，可以忘記一切，沒(méi)有因自己囊中空空又或者是書(shū)店店員的催促極其豐富的資源在等著(zhù)你
但在閱讀的同時(shí)，我們又不得不承認，我們在網(wǎng)上的閱讀大都無(wú)法細細品味，而只是浮于囫圇吞棗式的.“掃視”，在這個(gè)高效率的社會(huì )，我們無(wú)法再靜下心來(lái)如以前那樣細細咀嚼文字的美妙。我們注重的只是信息本身的價(jià)值性，而并非升入思考一些文字的真正內涵，更是無(wú)法從真正意義上體悟作者真正的寫(xiě)作意圖，我們只是流于表面，順著(zhù)文字本身的思路進(jìn)行思考，漸漸的我們失去對一些問(wèn)題獨立思考的能力。是的，網(wǎng)絡(luò )帶給我們方便的同時(shí)，又似乎“奪去”了我們獨立思考的能力，時(shí)常聽(tīng)到有同學(xué)在交流說(shuō)：自己的回家作業(yè)上有的問(wèn)題答案是在網(wǎng)上查找到的在面對一個(gè)個(gè)漂亮的對鉤的同時(shí)，我們是不是應該反省一下：這對我們來(lái)說(shuō)真的是一件好事么在網(wǎng)絡(luò )的誘惑下，我們學(xué)會(huì )了“偷工減料”、“耍小聰明”滿(mǎn)意與虛假繁榮過(guò)后又會(huì )是什么呢
無(wú)法不承認，網(wǎng)絡(luò )閱讀確實(shí)豐富了我們的眼界，我們這一代比起我們上一代人確是有些“早熟”，就這一點(diǎn)，我認為網(wǎng)絡(luò )閱讀有其不可推脫的“責任”現在，我們閱讀的工具越來(lái)越先進(jìn)，很多同學(xué)不再帶著(zhù)厚厚的小說(shuō)書(shū)，而是在網(wǎng)上下載小說(shuō)，用mp4進(jìn)行閱讀，由于mp4體積之小，老師很難發(fā)現并制止。而對于那部分同學(xué)，由于缺少自控能力，又沒(méi)有師長(cháng)的教導，漸漸迷失了方向，深陷其中，無(wú)法自拔
從大一點(diǎn)的方面講，網(wǎng)上的信息無(wú)法確保是經(jīng)過(guò)縝密篩選的。本人在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)時(shí)常發(fā)現有錯別字的存在，而這對于我們這些還在接受知識的中小學(xué)生而言，無(wú)疑會(huì )從一種視覺(jué)上的錯誤轉變?yōu)橐环N知識性的嚴重錯誤，這種錯誤有時(shí)是不可逆轉的。這種知識性的誤導會(huì )造成我們在學(xué)習上的錯誤，使我們在考試中出現一些莫名其妙而令人費解的錯誤，而且一旦犯了，有時(shí)是非常難改變的從這一角度，我們在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )閱讀時(shí)真的是應該小心了
與我們中小學(xué)生相比，大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )閱讀大概更是頻繁的，有不少教授反映。
閱讀的作文 篇6
從老師宣布完每人都要有閱讀伙伴后，我就在尋視班上誰(shuí)沒(méi)有閱讀伙伴。哎，夏睿好像還沒(méi)有。我問(wèn)她，她沮喪地搖搖頭，我問(wèn)她能與我做閱讀伙伴嗎？她爽快地答應了。成為閱讀伙伴后，我發(fā)現她有許多女作家楊紅櫻的書(shū)。在她借給我書(shū)的同時(shí)，我漸漸了解了楊紅櫻——“童話(huà)王”。我也想讓她認識一下女作家秦文君�，F在，我倆正比賽誰(shuí)看書(shū)又快效果又好。兩位同學(xué)互相交換書(shū)籍進(jìn)行閱讀，這種方法很好，即可以少花錢(qián)買(mǎi)書(shū)，又能閱讀更多不同的書(shū)。通過(guò)與她做閱讀伙伴，我發(fā)現她的字寫(xiě)得很工整，很漂亮。我問(wèn)她為什么字寫(xiě)得那么娟秀，是怎么練字的。她說(shuō)在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)慢慢地、細心地寫(xiě)，時(shí)間長(cháng)了，字自然就會(huì )寫(xiě)。我覺(jué)得她的這條經(jīng)驗值得學(xué)習。在課余時(shí)間，她很愛(ài)活動(dòng)，毽子踢得好，一次可以連續踢40多下。她告訴我，她每天晚上要踢200下才睡覺(jué)。我聽(tīng)后晚上也踢，可踢一會(huì )兒就放棄了。夏睿獨立能力很強，每天我都看見(jiàn)她自己乘車(chē)到學(xué)校，下午和我們坐一段校車(chē)，然后還要搭公交車(chē)。她還告訴我，雙休日她都自己去上課外輔導班。我很慶幸能與夏睿做閱讀伙伴，不僅看到了許多新書(shū)，而且能從她身上學(xué)到這么多我不具備的東西。
閱讀的作文 篇7
讀過(guò)《書(shū)香作伴》后，朦朧間體會(huì )到自己與書(shū)本之間的友誼在不知不覺(jué)中慢慢加深。
書(shū)中的主人公從小酷愛(ài)讀書(shū)，文章主要講述了一個(gè)小男孩從小學(xué)，到初中，到高中，再到慢慢長(cháng)大成人的整個(gè)過(guò)程中與書(shū)為伴的故事。
其中，小男孩為了借書(shū)看，不惜走五六里路去班主任家的事使我印象格外深刻。一個(gè)這么小的孩子竟有如此大的勇氣和毅力支撐著(zhù)自己只為了去班主任家借一本書(shū)，走上五六里的夜路，卻依舊無(wú)怨無(wú)無(wú)悔，可見(jiàn)他與書(shū)本之間有著(zhù)多么深厚的情誼！
與小男孩相比，我們是如此幸福。即使想看書(shū)也不必走五六里路去取，隨時(shí)隨地都能得到。盡管如此，我們卻依舊不愛(ài)讀書(shū)，更不會(huì )因為想要讀書(shū)而改變，變得有勇氣戰勝一切，變得有耐心、有毅力。
雖然平時(shí)我也很喜歡讀書(shū)，但是與小男孩相比則就變得不值一提了，我曾翻開(kāi)過(guò)米切爾注入一生的心血精心描繪的著(zhù)作《飄》，我曾被思嘉麗那從不畏懼挑戰的精神深深打動(dòng)。她勇敢、樂(lè )觀(guān)、倔強、迷人又對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)希望，這些無(wú)疑都就了這本書(shū)，使這本書(shū)成為了不朽的佳作。在那一刻我也幾乎忘記了一切，忘記了時(shí)間，忘記了煩惱，甚至忘記了夏的炎熱。
我曾打開(kāi)過(guò)這本風(fēng)靡全球的科幻小說(shuō)《哈利·波特》。哈利·波特在面對強大的敵人——心狠手辣的伏地魔時(shí)不屈不撓，克服重重困難，一路披荊斬棘，終于“功夫不負有心人”，他在最后一刻打敗了伏地魔，取得了成功。
后來(lái)，我又掀開(kāi)不另外一本名著(zhù)《悲慘世界》，見(jiàn)證了一位可惡的罪犯在善良、偉大、高尚的神甫的教誨下獲益匪淺，這讓我幼小的心靈受到了極大的鼓舞，并久久不能平靜。雖然那正處在嚴寒的冬日，但我卻并不覺(jué)得冷，因為我的心被溫暖了。
這一次，讀過(guò)《書(shū)香作伴》以后，更加堅定了我對書(shū)本的熱愛(ài)以及對讀書(shū)的向往。捧起書(shū)本，震撼心靈！讓我們共同解秘書(shū)本帶給我們的奧妙吧！
閱讀的作文 篇8
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)知識的總結，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！睕](méi)有去過(guò)長(cháng)城,但能感觸于那一種雄偉；沒(méi)有去過(guò)大海，卻能體驗那一種洶涌。閱讀就如一場(chǎng)奇妙的旅行，它伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
“《品悟精華》？”我輕輕地念了一遍書(shū)名，書(shū)名下的文字把我的視線(xiàn)吸引了過(guò)去：“品篇篇美文似嘗盞盞清茶”“悟絲絲哲理如聞縷縷芳香”。這是不是讀懂“品悟”二字的該有的境界？我迫不及待地翻開(kāi)這本書(shū)。
《手心手背的另一種詮釋》這篇文章如一顆小石子，卻在我的心里激起了一圈圈漣漪。這篇文章是寫(xiě)有一對雙胞胎兄弟，母親卻只能供一個(gè)人讀書(shū)，弟弟“搶”了讀書(shū)的資格。哥哥在放棄讀書(shū)的資格那一刻起，就把自己生命所有的能量奉獻給了弟弟。
張開(kāi)手，仔細端詳自己的手心與手背，手背的皮膚比手心的皮膚黑、粗糙。每一次遇到傷害、危險時(shí)，人們總會(huì )慣性地用手背抵擋；握手、接收禮物時(shí)，卻是手心主動(dòng)迎上。 “無(wú)私的哥哥是手背，自私的弟弟是手心�！蓖恢皇�，不同的命運，哥哥卻甘愿成為手背，為手心遮風(fēng)擋雨。這就是因為哥哥對弟弟的愛(ài)。這次的“旅行”，讓我感悟到了愛(ài)。
我讀過(guò)讓我認為最有趣的一篇文章，莫過(guò)于《麥琪和她的天才班》。麥琪是一位新老師，她第一次接手的班級是B班，她錯以為她的班級是天才班，經(jīng)常給學(xué)生鼓勵，讓他們樹(shù)立信心，他們的成績(jì)一次比一次好。實(shí)際上，她的學(xué)生們有的患有病癥，有的智商低下。
愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信，是成功的第一秘訣。 ”做任何一件事情，勢必要擁有信心。如果自己都不認為自己會(huì )成功，那么誰(shuí)會(huì )認為你會(huì )成功呢？麥琪的鼓勵，讓學(xué)生們認為自己并不是與眾不同，并不是天生就會(huì )比別人差。很多人會(huì )自卑或是自大。自卑的人往往認為自己什么都做不成，這樣做起事來(lái)就會(huì )放不開(kāi)，總覺(jué)得自己水平達不到某一程度，因而無(wú)法發(fā)揮出自己應有的水平。自大的人往往認為自己比別人強很多，一旦做出的事情沒(méi)有達到預想的效果，會(huì )喪失信心。這次的“旅行”，讓我明白自信是多么重要。
“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們每人仍只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人就有了兩種思想�！睂W(xué)會(huì )分享，對自己、他人都有好處。讀完一本書(shū)后，一個(gè)人領(lǐng)悟往往并不能領(lǐng)悟得透徹。兩個(gè)人呢？三個(gè)人呢？每個(gè)人的思想并不相同，領(lǐng)悟到的也不一定相同。交換了思想后，也許對這本書(shū)有了更深的認識。
閱讀，是一次心靈的旅行，一路上的收獲不少。讓我感悟到“愛(ài)”的真諦，領(lǐng)悟到自信的重要性。它們會(huì )在這漫漫人生道路伴隨著(zhù)我們成長(cháng)……
閱讀的作文 篇9
上了初中以來(lái)，書(shū)柜里買(mǎi)來(lái)的書(shū)我都沒(méi)看過(guò)幾眼，上面早已積上了一層厚厚的灰。不是不想讀，只是失去了閱讀的興趣�？墒�，最近不知不覺(jué)我卻迷上了閱讀。
每天的摘抄都要寫(xiě)下自己的感想，平時(shí)最多讀的抒情散文，文字的確是非常優(yōu)美，可是到抒發(fā)感想時(shí)就非常棘手。于是我嘗試翻閱以前沒(méi)有接觸過(guò)的一些富有哲思意味的書(shū)籍。開(kāi)始讀一類(lèi)新風(fēng)格的書(shū)，著(zhù)實(shí)是一大挑戰。有思想的文字讀起來(lái)就特別費力，比起抒情散文是困難的多！抒情散文抒發(fā)的情感，大部分用心細細體會(huì )即可，可富有哲思意味的書(shū)，每讀上一頁(yè)都要整理一下思緒，有時(shí)甚至讀不懂這個(gè)段落的意思，只得清空大腦，一遍又一遍地將文字解體、仔仔細細地過(guò)濾一遍，是件特別累的事情。雖然這一類(lèi)有思想的書(shū)籍有時(shí)會(huì )讓我感到不耐煩，恨不得把書(shū)扔到一旁，但是經(jīng)過(guò)長(cháng)久的努力，我卻收獲到了許多的思想哲理以及生活的法則。
在業(yè)余時(shí)間，除了哲思書(shū)籍外，我還偏愛(ài)看推理小說(shuō)。有一次在親戚家的書(shū)架上隨手翻到一本《白夜行》，這是我第一次接觸到推理小說(shuō)。翻開(kāi)書(shū)本后我就舍不得放下，因為故事的內容一環(huán)扣著(zhù)一環(huán)，讓人只想解開(kāi)謎團；有時(shí)也會(huì )情不自禁地感嘆書(shū)中故事情節的神奇之處，每一章都是在為下一章做鋪墊，我常常被作者在故事中的設計繞暈了頭腦。但是不得不說(shuō)，推理小說(shuō)真是“妙”��！
嘗試閱讀新風(fēng)格的書(shū)籍，讓我增長(cháng)了閱歷，見(jiàn)識了更多的文體，為我的閱讀生活重又翻開(kāi)了全新的篇章。
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