【推薦】閱讀作文合集10篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的閱讀作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀作文 篇1

　　少壯不努力，老大徒傷悲，大家都應該知道這句詩(shī)句吧，這句詩(shī)句給了許多人啟示，我也不例外，這句詩(shī)句對我的印象特別的深刻，也給了我們許多的道理和啟示，這句詩(shī)也讓我明白了，小的時(shí)候不努力讀書(shū)學(xué)習，長(cháng)大后后悔也來(lái)不及，所以現在的我們不僅僅要努力學(xué)習，還要加強我們的閱讀能力，況且閱讀是一種心靈的進(jìn)化，我們要讓我們的心靈漸漸的走進(jìn)閱讀中。

　　還有一句名言也讓我印象深刻，那就是讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，這句名言是誰(shuí)寫(xiě)的我給忘了，雖然我記得這句話(huà)，但忘記了作者，但是對于名言的啟示和道理依然是深刻的刻在了我的腦海里，這句名言也啟示我們的道理，就是只有我們把書(shū)中的知識讀透，讀懂才能下筆的時(shí)候，非常輕松，不會(huì )有一刻停留，如果我們在閱讀的時(shí)候不能靜下心來(lái)，只是馬馬虎虎的瀏覽一遍，那這樣的話(huà)有什么問(wèn)題和回答問(wèn)題的時(shí)候就會(huì )絞盡腦汁也回答不出來(lái)，當你閱讀有什么用處時(shí)，那就是在浪費時(shí)間，還不如認真的閱讀一遍，讀懂每一個(gè)字，讀懂每一句話(huà)這樣才能下筆如有神雖然花費的時(shí)間多但也是值得的因為你讀的文章，但是因為你不想認真讀文章而讀了10遍，這比你認真讀一遍，更沒(méi)有效果。

　　閱讀是一種心靈的行走，我們要讓自己的心靈漸漸的走進(jìn)閱讀中去，只有認真的閱讀才會(huì )漸漸的走進(jìn)作者的心理走進(jìn)文字的心理，看透里面的萬(wàn)水千山，看到作者想表達的情感，接下來(lái)就能回答下面的問(wèn)題，就會(huì )變得對答如流，異常的簡(jiǎn)單，但是閱讀也不只只是拿來(lái)考試的，但是一個(gè)人一生的習慣閱讀已經(jīng)盡到了我的一部分缺少了閱讀就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的人在路上行走，這是一個(gè)人心中有多空虛啊，所以閱讀填滿(mǎn)了我們心中的空虛。

閱讀作文 篇2

　　現在，熟知我的人總是在見(jiàn)我的時(shí)候，把我與“書(shū)籍”聯(lián)系在一起，朋友見(jiàn)了，會(huì )讓我給她的孩子推薦閱讀書(shū)目；家長(cháng)見(jiàn)了，會(huì )和我討論近段時(shí)間共同閱讀的書(shū)籍；兒子看見(jiàn)我，第一句話(huà)總是“媽媽?zhuān)�給我買(mǎi)新書(shū)了嗎？”似乎，我與“書(shū)籍”有著(zhù)不解之緣。

　　誠然，我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，但是，我并不是一個(gè)會(huì )讀書(shū)的人。我讀書(shū)，比較隨心所欲，喜歡的書(shū)籍能翻來(lái)覆去讀上好幾遍；不喜歡的書(shū)籍，翻上幾頁(yè)也就拋在一邊。并且，我總說(shuō)自己的閱讀屬于淺度閱讀，不能像別人一樣閱讀完畢之后，用理性的思維去分析總結。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓自己是個(gè)感性之人呢?

　　去年到今年，是我閱讀書(shū)目最“雜”的一年，在學(xué)校的要求下，閱讀了《做卓越的教師》、《高效課堂22條》、《可以這樣教作文》；在濟源市名師工作室的號召下，認真研讀了《給教師的建議》《對抗語(yǔ)文》、《語(yǔ)文科課程論基礎》等書(shū)籍；為了做一個(gè)好的家長(cháng)與老師，閱讀了《愛(ài)在左，管教在右》、《猶太人家教》、《孩子，你如此優(yōu)美》、《風(fēng)雨哈佛路》等書(shū)籍；為了讓自己擁有一顆永葆青春的童心，和我的四歲的兒子閱讀了大量的繪本，并且一些繪本重復閱讀，在閱讀中增進(jìn)母子之情，提升了孩子的聽(tīng)讀能力（大約有100余本）；和我的學(xué)生共讀了《笨狼的故事》系列叢書(shū)5本、《名人故事》以及許多兒童文學(xué)作品，和孩子們一起暢游在書(shū)海之中。并且一個(gè)人除了工作，還需要有飽滿(mǎn)的生活激情，為了調整自己的心態(tài)，還閱讀許多能令自己輕松的、有所思的書(shū)籍，如：《明朝那些事兒》、《百年孤獨》、《紅與黑》、《趁一切還來(lái)得及》等書(shū)籍。

　　作為一名教師，首先要做一個(gè)愛(ài)閱讀的教師。用我們的言傳身教，給孩子們營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，只有這樣，孩子們才能真正愛(ài)上閱讀，真正在書(shū)中找到屬于自己的快樂(lè )與幸福。其次，教師要擺正工作與生活之間的關(guān)系，工作生活兩不誤的狀態(tài)則是最佳的狀態(tài)，學(xué)會(huì )努力工作、享受生活。最后，閱讀需要分享，需要交流，多與孩子們進(jìn)行必要的交流，既能提高孩子們的閱讀能力，又能讓孩子們真正走進(jìn)閱讀。

　　這樣的閱讀堅持，也讓我從中收獲了很多。由于在閱讀的過(guò)程中，提升了自身的素質(zhì)，我在各級各類(lèi)的比賽中獲得驕人的成績(jì)，去年一年僅榮譽(yù)證書(shū)就獲得20余張，有幾張還是省級一等獎，執教的心理課《小貓咪笑了》、《好朋友》獲省一等獎；濟源市舉辦的“書(shū)香濟源”演講比賽中獲得一等獎；《荷葉圓圓》、《自己去吧》、作文課《特殊的提詞》等下鄉送課，均獲得一致好評；多次在市、中心校交流活動(dòng)中發(fā)言。帶領(lǐng)孩子們參加濟源市“校訊通杯”博客大賽中，有4個(gè)孩子獲獎，我被評為“優(yōu)秀輔導教師”…

　　孩子們由于讀書(shū)多，他們的思維明顯變得敏銳，口語(yǔ)交際能力提升，識字量大增，越來(lái)越多的孩子愛(ài)上了閱讀與寫(xiě)作，并能和家長(cháng)一起分享這份難得的溫馨。

　　由于愛(ài)閱讀，感染了身邊的朋友，身邊的朋友和他們的孩子們，在我的感召下，也走進(jìn)了閱讀的行列，與書(shū)為伍，與書(shū)相伴，在書(shū)香的浸潤中成長(cháng)。原來(lái)，閱讀是可以感染的！

　　有時(shí)想想，自己是個(gè)幸運的人，因為有書(shū)相伴，不光遠離了孤獨，還讓自己的工作得心應手，讓自己的生活不再寂寞，充滿(mǎn)色彩！

　　因為有書(shū)，我在快樂(lè )中成長(cháng)；因為有書(shū)，兒子在書(shū)的浸潤中長(cháng)大；因為有書(shū)，我的孩子們擁有了睿智；因為有書(shū)，我與家長(cháng)走得更近；因為有書(shū)，我收獲到了幸福！

　　或許，今天的我剛剛與書(shū)真正結緣，未來(lái)的日子里，我更應該在書(shū)中汲取營(yíng)養、汲取力量，讓這份美好伴隨著(zhù)我的點(diǎn)滴進(jìn)步！一起讀書(shū)吧，讓我們在閱讀中成長(cháng)，在閱讀中獲得精彩！

閱讀作文 篇3

　　沉浸在書(shū)的海洋里，我深深地體會(huì )到了閱讀的快樂(lè )。

　　去年暑假，我讀了黃培佳寫(xiě)的小說(shuō)《我飛了》，讓我受益匪淺。

　　故事講的是小學(xué)六年級學(xué)生單明明熱情，酷愛(ài)中跑和長(cháng)跑，卻過(guò)早的失去了母愛(ài)，生活在沮喪中的他一心盼望生活中能有奇跡發(fā)生。他與同一班級的新生杜小亞成為鄰居和朋友，可是杜小亞卻因病離他而去。那個(gè)關(guān)于“飛”的理想和對杜小亞的深切懷念，伴著(zhù)單明明成長(cháng)。在畢業(yè)前夕，單明明終于在同學(xué)們關(guān)切的目光中“飛”了起來(lái)。

　　我記得《我飛了》這本書(shū)第一章《生日的早晨》有這樣一段：“就在這樣一個(gè)微妙的時(shí)刻，在全班同學(xué)集體興奮，李小麗老師將要發(fā)火還尚未發(fā)火，單明明自己擔心該怎么收場(chǎng)的時(shí)候，李小亞像一個(gè)天外來(lái)客，一個(gè)可愛(ài)精靈一樣走進(jìn)教室。他的到來(lái)不光光化解了單明明的危難，也是這個(gè)孤單而困頓的孩子的生活慢慢的發(fā)生了變化，一步步走入一個(gè)光波瀲滟的奇境”。杜小亞的到來(lái)，讓單明明的生活改變了很多，也為單明明解決了燃眉之急，讓讀者流連忘返在書(shū)的海洋里。

　　結尾是這樣寫(xiě)的：“天雖然冷，但是太陽(yáng)是明亮的，碧空如海，萬(wàn)里無(wú)云。單明明揮動(dòng)雙臂，深吸一口氣，用勁的蹦了一下。一瞬間里，他的身體忽然地輕如羽毛，飄然而起，我的天��！單明明在心里大叫，我飛起來(lái)了！我要像杜小亞一樣的飛了！

　　把跑道打開(kāi)吧，我飛啦！這一結尾十分圓滿(mǎn)，我很喜歡。讓我覺(jué)得自己對未來(lái)充滿(mǎn)了必勝的信心和決心，充滿(mǎn)了對未來(lái)的憧憬和理想。

　　這讓我想起了曾經(jīng)讀過(guò)的《湯姆索亞歷險記》，書(shū)中描寫(xiě)的是十九世紀密西西比河畔一個(gè)小鎮上的一個(gè)叫湯姆索亞的孩子和他的一群小伙伴們的故事。他們討厭牧師騙人的鬼話(huà)，不喜歡學(xué)�？菰锟贪宓慕逃�，與循規蹈矩的人們唱對臺戲，但他們聰明活潑，正直勇敢，他們幼稚而又認真的言行，給我留下了深刻的印象。

　　我覺(jué)得湯姆是一個(gè)勇敢的小英雄，因為他的斗爭和機智讓我敬佩的五體投地，湯姆在當海盜的時(shí)候自己不慌不忙，這讓我很感動(dòng)。因為他有一次還和一位小女孩在森林里迷路了，但是他不害怕，不僅不害怕，他還讓小女孩自己勇敢點(diǎn)。最后，他們一起走了，危險再次降臨的時(shí)候，他仍然很勇敢，還鼓勵小女孩和他一樣勇敢。最后，他們走出了迷霧，走出了危險的森林。

　　看了這本書(shū)，你就知道什么叫真正的勇敢和信心，用這種信心和勇氣面對自己的生活和學(xué)習，我們還有什么戰勝不了的困難呢？

　　快樂(lè )閱讀，放飛夢(mèng)想！無(wú)論是單明明，還是湯姆.索亞，都給了我很大的鼓舞和啟示。

　　閱讀是一件多么快樂(lè )的事情��！因為那里有我們的夢(mèng)想，有對生活的感悟，在閱讀中，我們可以讓心靈自由飛翔，看到最真實(shí)的自己，所以，還猶豫什么呢？和我一起閱讀吧！

閱讀作文 篇4

　　讀書(shū)，以前我并不喜歡，但現在卻成為了我的愛(ài)好，成了生活的一部分。分享在我小時(shí)候，根本不會(huì )主動(dòng)閱讀。我只喜歡玩、與小朋友們嬉戲打鬧。不過(guò)，我也會(huì )接觸書(shū)籍，偶爾看到幾本漫畫(huà)我依然愛(ài)不釋手。鮮艷的圖畫(huà)、搞笑的情節、少量的文字……每次我都能愉悅地讀完。但是當媽媽向我推薦一些厚厚的大部頭書(shū)籍時(shí)，我會(huì )應付地翻上幾頁(yè)，等她走開(kāi)后，我立馬把它扔在一邊，繼續看我的漫畫(huà)。這期間除了玩耍，漫畫(huà)看得也不少。

　　媽媽為了讓我對閱讀感興趣，想了很多辦法。首先，她決定給我念書(shū)。有一天她挑了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)。她開(kāi)始朗讀，我卻不耐煩地叫著(zhù)，靠在枕邊昏昏欲睡。無(wú)意中，我聽(tīng)了幾句，立刻被書(shū)中情節吸引，產(chǎn)生了興趣，我才開(kāi)始認真聽(tīng)，漸漸的，故事場(chǎng)景在我能中呈現，我居然睡意全無(wú)！那一天晚上，在媽媽不斷催促中我才去睡覺(jué)，睡覺(jué)前，我還意猶未盡。

　　后來(lái)幾天，我常讓媽媽給我朗讀，每次都樂(lè )在其中�？墒悄顣�(shū)畢竟是苦差事，媽媽無(wú)法長(cháng)時(shí)間朗讀，更重要的是，我急切想知道書(shū)里接下來(lái)要發(fā)生什么，于是我自己看起了那本書(shū)。這是我第一次閱讀字多圖少的書(shū)。我與書(shū)中的'主人公小豆豆一起，因為好朋友泰明去世而傷心，因為春游而高興……這讓我感受到了讀書(shū)之樂(lè )。

　　從此，我愛(ài)上了閱讀。從古典小說(shuō)到現代經(jīng)典；從中國詩(shī)詞到歐美童話(huà)；從科幻著(zhù)作到神魔鬼怪……一個(gè)個(gè)人物讓我回味無(wú)窮，一個(gè)個(gè)情節扣人心弦，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景讓我心馳神往，如臨其境。

　　我閱讀的步伐并未從此停下，隨著(zhù)我對西方文學(xué)的閱讀量增加，便不滿(mǎn)足于看被翻譯過(guò)的書(shū)了。于是，我開(kāi)始看起了原汁原味的外文原版書(shū)籍。我的英文閱讀生活，也就此展開(kāi)……

閱讀作文 篇5

　　我，從小就愛(ài)上了閱讀，不管是什么類(lèi)的書(shū)，我都想看看。

　　有一次，媽媽帶我到圖書(shū)館閱讀，我找到了我最喜歡的神話(huà)故事書(shū)，一連看了五個(gè)鐘頭，我像餓狼一樣貪婪得讀著(zhù)，直到把那本神話(huà)故事看完為止。

　　我有著(zhù)一種獨一無(wú)二的閱讀方法，如果是到圖書(shū)館的話(huà)，我會(huì )隨身帶著(zhù)一本筆記本和一支筆。首先，我會(huì )大致的讀完這本書(shū)，然后再到第二遍的時(shí)候，我會(huì )把一些好詞好句抄下來(lái)，一些優(yōu)美的段落我會(huì )牢牢地記住他，最后，再多讀幾遍，把自己不懂、不會(huì )的詞抄下來(lái)，回到家查一下字典，直到弄明白為止。做完這些，我會(huì )把自己帶到書(shū)中，好像自己在書(shū)的世界里，不斷地飛翔，飛過(guò)苦惱和憂(yōu)愁……“然然！然然！書(shū)店要關(guān)門(mén)了，快點(diǎn)回家吧，你已經(jīng)看了十個(gè)鐘頭了，回家休息吧，快點(diǎn)回家了！”媽媽的嘮叨聲又響起了，我不得不把書(shū)依依不舍地放回書(shū)架上。

　　所以說(shuō)，在成長(cháng)中，最好做一條“書(shū)蟲(chóng)”，讓書(shū)籍把你養得白白胖胖的。

閱讀作文 篇6

　　現在汽車(chē)污染很多，未來(lái)的世界沒(méi)有人的歡笑聲，只有許多汽車(chē)尾煙，包圍著(zhù)人們，遮擋了太陽(yáng)，捂住了天空。

　　未來(lái)的世界到處都是煙，樹(shù)木的葉子變成了灰色，因為樹(shù)木們吸了汽車(chē)尾氣；原來(lái)樹(shù)木們吸進(jìn)的是二氧化碳，吐出的是人類(lèi)需要的氧氣。這下倒好，它們吸進(jìn)了汽車(chē)尾氣，突出來(lái)的竟是二氧化碳！人類(lèi)瀕臨滅絕了！與此同時(shí)，樹(shù)木們發(fā)出了人類(lèi)聽(tīng)不到的聲音：人類(lèi)怎麼那麼貪心？我們給了他們需要的東西，他們還要砍掉樹(shù)木做紙！而且一點(diǎn)也不知道節約！

　　未來(lái)的世界是荒涼地帶，老鼠吸了過(guò)多的煙霧，長(cháng)得跟樹(shù)那麼高，水牛那麼胖，力大無(wú)比。食物改為樹(shù)。一年之后，樹(shù)木全沒(méi)了，只有無(wú)數的樹(shù)樁。

　　未來(lái)的世界只有灰色。太陽(yáng)沒(méi)了，被汽車(chē)尾氣遮擋了；樹(shù)木沒(méi)了，被老鼠吃沒(méi)了；人類(lèi)沒(méi)了，吸了二氧化碳滅亡了；許多東西都沒(méi)了，一個(gè)悲慘的世界。

　　現在，我只希望沒(méi)有汽車(chē)和摩托車(chē)，我寧愿走路或騎自行車(chē)；我希望不方便，也不希望這個(gè)美麗溫馨的世界消失。

閱讀作文 篇7

　　也許你可以用某些東西比如金錢(qián)來(lái)解決人與物、人與人之間的關(guān)系，但終究解決不了與自己內心之間的關(guān)系。有的時(shí)候，做一些無(wú)用的事，便和內心很近了。做無(wú)用的事，就是為了讓自己有一顆更安靜的心，就是安心。

　　——題記

　　我喜歡讀書(shū)。閱讀，不僅讓我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，更讓我感悟人生，感受到了幸福。

　　最近，讀了《白巖松：活著(zhù)做無(wú)用的事》，閉眼沉思，思緒萬(wàn)千�，F在，我們生活在一個(gè)快節奏的社會(huì )當中，習慣于過(guò)著(zhù)被父母、老師安排好的生活，時(shí)間被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，日復一日，年復一年，似乎一切都那么衣食無(wú)憂(yōu)，順理成章，以至于我們沒(méi)有精力，也沒(méi)有時(shí)間，停下腳步，思考一下活著(zhù)到底是為了什么，欣賞一下沿途的風(fēng)景，做一些無(wú)用的事。

　　在我們奔波的途中，寫(xiě)詩(shī)、作畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )，偶爾做些無(wú)用的事，讓內心得到安靜。但我們現在所處的年齡和社會(huì )環(huán)境，卻不容許我們用過(guò)多的時(shí)間去做無(wú)用的事，去揮霍青春。我們現在有自己的事情要做——學(xué)習，盡管有著(zhù)沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，有著(zhù)三天兩頭地考試。但這不是隨波逐流，不是世俗的眼光，而是一種使命，一種責任。我們現在學(xué)習也就是為了將來(lái)有時(shí)間來(lái)做無(wú)用的事。有時(shí)間品一杯香茗，坐在長(cháng)椅上，或讀文學(xué)名著(zhù)，或聽(tīng)著(zhù)悠閑的音樂(lè )。如果我們現在不珍惜時(shí)光，發(fā)憤學(xué)習，將來(lái)只能每天想著(zhù)明天吃什么、住在哪兒，還有功夫享受生活、做無(wú)用之事嗎？

　　人，活著(zhù)，到底是為了什么？看完這篇文章，又一次想到這個(gè)問(wèn)題。不過(guò)現在似乎有了答案：人活著(zhù)是為了心中的一份信仰，為了心中的安靜。

　　《藏地密碼》一書(shū)中描繪的畫(huà)面時(shí)常浮現在腦海：那些藏袍著(zhù)身，背負負行囊的朝拜者三步一叩首，五體投地地拜下去，就那樣一直千里朝圣，去他們心中的圣地拉薩，圣山岡仁波茨。一些不幸的人，死于沿途的荒野中，那近似苦修的行程，數萬(wàn)次重復如一的動(dòng)作，卻是那般單純與執著(zhù)，只為心中的信仰，為了心中的安靜。

　　當你在精神上有了追求，不管你追尋的是什么，也許是一些無(wú)用的事，只要你堅持是對的，就去做。就算被歷史和時(shí)間遺忘，只要你做的事能讓你得到心靈的，能讓你安心，那就足夠了。

　　活著(zhù)，先做該做的事，再做無(wú)用的事或者是喜歡的事，這樣，才能讓心靈更安靜、幸福更長(cháng)久。這是閱讀的啟示。

　　閱讀，讓我感受幸福。

閱讀作文 篇8

　　我從小就喜歡閱讀，因此，書(shū)籍成為了我成長(cháng)路上的好伙伴。

　　三歲以前，我喜歡聽(tīng)奶奶給我讀《好習慣系列叢書(shū)》，里面有好客的小鴨子、倔強的西西、貪吃的朵朵之類(lèi)活潑可愛(ài)的角色，這些故事讓養成了許多好習慣，這些好習慣，都成了我身上閃亮的光環(huán)。

　　上幼兒園后，我便會(huì )識字了。我喜歡看《湯姆系列叢書(shū)》，我覺(jué)得湯姆遇到過(guò)的許多困難，我也遇到過(guò)。例如我第一次上幼兒園的前一天，我以為上幼兒園很無(wú)聊，便一直喊：“我不去幼兒園，不去!”爸爸媽媽只好翻出了一本《湯姆第一天上幼兒園》，讓我看看。我翻看著(zhù)書(shū)，發(fā)現湯姆剛開(kāi)始也不愿上幼兒園，但他很勇敢，雖然心中百般不情愿，可還是去了。結果他到了幼兒園，發(fā)現幼兒園很好玩，他和小伙伴們玩得不亦樂(lè )乎。我決定信湯姆一次，安安心心地去了幼兒園，結果我發(fā)現，幼兒園果真如此快樂(lè )!

　　上小學(xué)后，我便開(kāi)始讀長(cháng)篇小說(shuō)，我也認識了許多人物，他們就是我成長(cháng)道路上的一道道風(fēng)景。這些人中，有《西游記》中智能雙全的孫悟空，有《彼得兔》中可愛(ài)的彼得兔，有《草房子》中多才多藝的紙月，還有《穿堂風(fēng)》中善良的烏童等許多角色。有的書(shū)讓我懂得了一些道理，比如《西游記》中的孫悟空，他讓我明白，遇到困難要沉著(zhù)應對�！洞┨蔑L(fēng)》讓我明白了只要對別人好，別人也會(huì )對你好�！恫莘孔印分械募堅�，她能在艱難的環(huán)境中努力學(xué)習，她就是我學(xué)習的榜樣。有的書(shū)讓我了解了一些風(fēng)俗，還有的書(shū)讓我學(xué)會(huì )了一些為人處事方法。

　　其中，我最喜歡的一本書(shū)是《青銅葵花》。這本書(shū)講的是，一個(gè)名為葵花的小女孩，在父母雙亡后被青銅一家收養后的故事，故事里面有善良的青銅和葵花，有調皮的嘎魚(yú)，有慈祥的奶奶等人。雖然青銅一家很窮，就像沖過(guò)洪水的家庭，但他們并沒(méi)有虧待從城里來(lái)的葵花。他們過(guò)得很艱辛，卻很快樂(lè )，像三月春風(fēng)里的一朵朵小花。為了讓葵花接受更好的教育，有兩位老師又將葵花接回了城里。在葵花回村看青銅一家時(shí)，本來(lái)是啞巴的青銅，居然喊出了“葵花”。這個(gè)故事讓我明白了什么是“苦中有樂(lè )”，明白了面對困難我們也要笑著(zhù)應對。

　　我認為閱讀不僅能豐富我的生活，還能開(kāi)拓我的視野。今后，我還要讀更多的書(shū)，讓書(shū)籍成為我一生的好伙伴。

閱讀作文 篇9

　　花的隕落，葉的飄零，風(fēng)的追尋，還有那隨風(fēng)起舞醞釀著(zhù)書(shū)香的青卷。

　　翻開(kāi)歷史的扉頁(yè)，多少或清麗，或秀美， 或凄婉，或豪邁的詩(shī)篇還尚有余香�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”是何等恬靜淡然；“不以物喜，不以己悲”是何等浩渺胸襟；“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”是何等肆意灑脫。而這一切精神上的豐腴是閱讀賦予我的。

　　讀書(shū)的人，他們讀的不僅是書(shū)，更是人生。最喜歡倉央嘉措的詞，其中有一句“世間安得雙全法，不負如來(lái)不負卿�！狈痖T(mén)中人本該遠離紅塵，不問(wèn)世事，潛心修佛，可他卻偏是個(gè)例外。他不畏世俗，勇于表達，愛(ài)了即是愛(ài)了，那就認真愛(ài)一場(chǎng)吧！讀他的詞，我們看到的不僅是他的癡情，更是他的不畏世俗，不畏人言的執著(zhù)與勇氣。倉央嘉措，你是人間最美的四月天！

　　縱觀(guān)古今，橫觀(guān)天下。無(wú)數文人墨客用自己的才情為我們留下了無(wú)數不朽的創(chuàng )作。一川煙雨，三千繁華說(shuō)南唐。在歷史的長(cháng)河中，李煜這個(gè)人，說(shuō)不上才高八斗，卻也是風(fēng)流乍起。他雖然算不上一個(gè)好君王，卻不得不承認他是個(gè)好詩(shī)人�！笆请x愁，別是一番滋味在心頭”，只這一句，便讓我們仿若看到那個(gè)從萬(wàn)人之上的君主淪為人人可欺的階下囚在高樓上倚自嘆息的悲哀與凄涼。那南唐的繁華注定是屬于李煜的，沒(méi)有了李煜，南唐亦注定凋零。讀一本好書(shū)，一首詩(shī)，一句詞，其實(shí)也在讀一個(gè)人，一場(chǎng)人生。

　　那是一個(gè)蟬鳴稀薄的午后，從指縫間可以看見(jiàn)窗外陽(yáng)光正好，捧一杯香茗，執一卷閑書(shū)，于晴空暖陽(yáng)之下，斑駁的樹(shù)影在書(shū)頁(yè)上搖動(dòng)。細細品味書(shū)里的每個(gè)字，每句話(huà)，你會(huì )豁然開(kāi)朗，突然懂得一些原本無(wú)法理解的事。倘若累了，便合上書(shū)頁(yè)，小憩一番。閱讀，悅讀，說(shuō)的不就是能從書(shū)中得到快樂(lè )嗎？所謂閱讀之韻，又何嘗不是如此？

　　曾記得有人說(shuō)，一本書(shū)就是一片葉子，一葉知秋；有人說(shuō)，一本書(shū)就是一場(chǎng)戲，一戲人生；有人說(shuō)，一本書(shū)就是一杯水，一杯滄海。讓我們以書(shū)為舟，以閱讀為帆，在人生之海遨游吧！

閱讀作文 篇10

　　如果你問(wèn):我微笑、誠信、夢(mèng)想……中你覺(jué)得哪一個(gè)讓生活更美好。作為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生，我的回答當然是“閱讀″了。我覺(jué)得閱讀可以改變一個(gè)人，也可以改變整個(gè)世界。

　　我喜愛(ài)讀書(shū)是因為有一個(gè)愛(ài)學(xué)習的媽媽在旁邊影響我。在我的小伙伴在外面瘋玩的時(shí)候，我卻在家里纏著(zhù)媽媽給我講童話(huà)故事。在《安徒生童話(huà)》中《賣(mài)火柴的小女孩》的痛苦讓我的心像刀扎了一樣痛，而白雪公主的故事讓我心中暗暗高興，龜兔賽跑讓我懂得堅持就是勝利，持之以恒的精神。

　　直到我上了小學(xué)，我自己可以讀一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事，雖然當時(shí)我認識的字是有限的，但是仍然擋不住我對讀書(shū)的喜愛(ài)�，F在，我認識的字越來(lái)越多了，自己能夠獨立讀整本書(shū)。

　　我最喜歡的一件事就是坐在陽(yáng)臺上，捧著(zhù)一本自己喜愛(ài)的書(shū)。讓溫和的陽(yáng)光曬遍全身，在這種境界中，讓我覺(jué)得心曠神怡，覺(jué)得整個(gè)世界都是在為我停留，好像我可以命令它們似的。

　　有一次，我在一本做美食的書(shū)中看到一個(gè)可以吃的栽培。突然，好奇心直沖心頭，我找來(lái)工具按書(shū)上的步驟一點(diǎn)一點(diǎn)的做。終于，我的栽培做好了，正準備把它吃掉，嘗嘗做的味道如何。但又轉念一想:“哎，要不留著(zhù)和家人一起吃�！逦矣辛诉@個(gè)想法，便把栽培自己孤單地留在了冰箱里。終于我等待已久的門(mén)鈴聲在我耳邊響起，我把栽培從冰箱里拿了出來(lái)，拿著(zhù)他給父母打開(kāi)了門(mén)。我激動(dòng)地說(shuō):“爸爸、媽媽快來(lái)嘗嘗我做的栽培�！甯改敢蝗顺粤艘恍】�，連連拍手叫好，我心里別提多高興啦！

　　如果你問(wèn)我微笑、城信、夢(mèng)想……中你覺(jué)得那個(gè)讓生活更美好，我將永遠也不會(huì )改變當然是“閱讀”了，因為閱讀真可以改變一個(gè)人。

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