閱讀與作文匯總5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的閱讀與作文6篇，歡迎大家分享。
閱讀與作文 篇1
沈熹微說(shuō):“我看到了，因生長(cháng)土地的貧瘠帶來(lái)的自卑、羞愧和緊張�！�
我不知道腳下的這片土地，是否貧瘠依舊。但當我赤誠地面對這世界，我是如此謙卑。因為這絢麗背后的一切，或許因年齡尚小，都還為來(lái)得及親自碰觸。幸而通過(guò)文字，足以觸及每一方厚實(shí)的大地。
前人把書(shū)籍看作前進(jìn)的階梯，可我更愿意，把它看作一雙長(cháng)在好奇滿(mǎn)滿(mǎn)的孩子身上一雙不知疲憊的雙腳。替每日拘于小城的我，涉足這世間的每一個(gè)角落。我在撒哈拉大沙漠里，和三毛一起，驚嘆荒涼土地上的隨性與熱鬧，干涸土地上，巫術(shù)竟如此繁茂地生長(cháng)；在敦煌筆畫(huà)前，與余秋雨一起，想象正褪色的壁畫(huà)，曾經(jīng)該是怎樣的絢麗輝煌。數千年的文明古國，文化本該厚重如此；艾比湖旁，與熊久紅一同，看繚繞碧波的綠茵，正在哭泣的湖水，貪婪者在怎樣為子孫挖掘墓穴。
或許隨著(zhù)年齡增長(cháng)，有時(shí)間有能力親自踏入所向往的每一寸疆土。然而，隨著(zhù)時(shí)間所消逝的，又該去哪里尋找?翻翻書(shū)吧，看看驪山北側，阿房宮曾經(jīng)的雄偉風(fēng)光�；蛟S今日的人們，也只有從留下只言片語(yǔ)的典籍中，重聽(tīng)管弦嘔啞、重看渭流漲膩、重睹南非人權運動(dòng)竟曲折如此。我看到，薩克斯斷臂上重新綻開(kāi)的花，華榮府里的世事變化。
如果說(shuō)閱讀只是看到現今世界的另一個(gè)角落，或者說(shuō)回憶這個(gè)角落的過(guò)去，那么太容易被工業(yè)產(chǎn)物替代。幸而，通過(guò)閱讀，還可以有與筆者直接的心靈碰觸。你是否聽(tīng)過(guò)，荒涼的黃土小路上，面對經(jīng)書(shū)外流，余秋雨先生無(wú)聲的吶喊?又是否明白，為何文化的進(jìn)程，始終是一場(chǎng)苦旅?你是否體驗過(guò)，茶花女面對世俗眼光的無(wú)奈掙扎?又是否明白，熊培云所闡述的自由，既在高處，也在心間?
或許此刻才明白，何以讓人甘愿“賣(mài)卻屋邊三畝地，添成窗下一床書(shū)�！�
閱讀，足以讓人看遍這繁華世間的處處風(fēng)景，回憶這蒼穹間的每一分光景，觸及每一個(gè)用筆書(shū)寫(xiě)思想著(zhù)的心靈。自不必局限于屋邊三畝之地。
愿你我，始終在閱讀中同行。
閱讀與作文 篇2
閱讀就像光彩奪目的寶石，蘊藏著(zhù)無(wú)限的價(jià)值；閱讀就像浩瀚的知識海洋，使無(wú)知的人變得博學(xué)多才。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)陪伴著(zhù)我從牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子長(cháng)成了現在的文靜淑女。
在我很小的時(shí)候，每天晚上媽媽都愛(ài)手里拿著(zhù)一本故事書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地讀給我聽(tīng)。而我呢，每次都聽(tīng)得津津有味。媽媽講到高興處，我會(huì )”咯咯“直笑；講到緊張處，我會(huì )不自覺(jué)地屏息凝視；講到害怕處，我也會(huì )緊緊勾住媽媽的脖子叫”抱抱“。
等上小學(xué)了，我不再滿(mǎn)足媽媽講故事，我有了第一本文字數《海底兩萬(wàn)里》。那天，我正在看電視，爸爸突然把一本書(shū)放在我的面前。我定睛一看，書(shū)的封面上有一幅圖畫(huà)：畫(huà)的正中央是一艘魚(yú)形的怪船，上面坐著(zhù)個(gè)戴眼鏡的人，正張開(kāi)嘴哈哈大笑，僅僅封面，我就被吸引了，我急忙打開(kāi)書(shū)，如饑似渴地讀了起來(lái)…………一下午的時(shí)間，我都沉浸在閱讀里。
晚上，媽媽喊我：”吃飯了“�！瘪R上，等會(huì )兒“。我隨口答應，直到媽媽生氣地奪了書(shū)，我才不情愿地坐到餐桌前，胡亂塞了兩口，就連最心愛(ài)的”可樂(lè )雞翅“都視而不見(jiàn)。
閱讀就是我生命的一部分，我沉浸在閱讀的世界里。閱讀陪我度過(guò)了多少快樂(lè )時(shí)光！
閱讀與作文 篇3
閱讀，明理，成長(cháng)征文
陳壽說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現�！鄙勘葋喴苍�(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀 。這兩句話(huà)都在呼吁我們要多讀書(shū)，告訴我們讀書(shū)的重要性。
我喜歡讀書(shū)，可是為什么我讀了那么多的書(shū)，一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步呢？到了四年級下冊這個(gè)疑問(wèn)終于解開(kāi)了，在一本語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)到：如果讓你帶上一本書(shū)環(huán)游世界你可以讀上幾百遍，甚至能背下來(lái)，但是最重要的是你了解這本書(shū)了嗎？所以，我們不能盲目地讀書(shū)，要了解這本書(shū)，才能輕而易舉地把這本書(shū)背下來(lái)。
我最近看了一本書(shū)，名字叫——《賈里賈梅》，自從我知道讀書(shū)要仔細讀之后我就十分認真地讀書(shū)。聰明而又淘氣的賈里加上有明星夢(mèng)的賈梅，組成了歡樂(lè )的賈氏�！督^佳拍檔》又換了另一種家庭歡樂(lè )時(shí)光。我們一定要學(xué)會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，每本書(shū)都是作者對這個(gè)世界的看法，都是他們對人生的感悟。這些是何其的珍貴，我們可以從書(shū)中去領(lǐng)悟別人的人生，來(lái)改善自己的生活。閱讀是快樂(lè )的，我們從中學(xué)到了道理；閱讀是幸福的，我們從中收獲了成長(cháng)的快樂(lè )。
閱讀，讓我積累，讓我體會(huì )。它會(huì )陪伴我一生。
閱讀與作文 篇4
閱讀，精神高處的墊基石。
閱讀，夢(mèng)想路上的指明燈。
閱讀，靈魂深處的洗滌水。
“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！薄翱思�。閱讀的相伴，讓生活過(guò)得充實(shí)；讓人生之味得以品嘗；讓價(jià)值得以體現。在這充滿(mǎn)喧囂的科技時(shí)代，與閱讀攜手，尋找那寧靜的港灣，停泊。
指尖滑過(guò)書(shū)頁(yè)間，陽(yáng)光跑進(jìn)書(shū)頁(yè)里，這白紙黑字混合著(zhù)這慵懶的陽(yáng)光，釀成記憶，讓我沉浸其中，這是我一個(gè)人的記憶，像清晨沾在指尖的一顆露珠，你聞到它的芬芳，但抓不住，道不清�？窗�，閱讀就是這樣的，它只是一種感覺(jué)而已，有時(shí)你讀著(zhù)讀著(zhù)，好似擁抱了整個(gè)世界，又好似你收集了一個(gè)個(gè)的故事，從序幕，起伏，輾轉，最后落幕。閱讀，我與你攜手而行，共嘗那人生中的喜或悲。
生活如此，閱讀如此，抓住了某一個(gè)怒放的剎那，生命如夏花般絢爛。它并不僅僅看躍然于平面的白紙黑字，更應感受，將無(wú)聲化為有聲。讓我們一一傾聽(tīng)，聽(tīng)歷史曾有的低泣，曾有的高呼；看歷史曾有的輝煌，曾有的悲慘；品歷史曾有的精華，曾有的糟粕。閱讀，我與你攜手而行，聆聽(tīng)那人情暢敘歷史交替。
在那些文人墨客筆下的佳作中，品讀那韻味深刻的哲思。從《伊索寓言》里看出那寥寥數語(yǔ)中的真善美；看出那人性之間的光耀與黑暗；看出那社會(huì )中的污穢與骯臟。在《魯濱遜漂流記》中感悟那頑強不息的意志；那永不言棄的精神；那難以想象的毅力。閱讀，我與你攜手而行，共品那書(shū)中的良言金句。
歷史一去不返，時(shí)間在銷(xiāo)蝕著(zhù)一切，在那滾滾的歷史長(cháng)河中，閱讀那詩(shī)歌中的意與景。在姜夔的《揚州慢》中惜嘆那二十四橋上的“玉人吹簫”的風(fēng)月繁華已不復存在，從“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”中惋吟白居易的憂(yōu)傷，贊吟龔自珍的.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的愛(ài)國情懷，在人生道路的途中牢記陸游的“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的不氣餒 ，堅持就會(huì )峰回路轉，絕地逢生，物換星移，世事變遷。閱讀，我與你攜手而行，悟思那詩(shī)中的豪情畫(huà)意。
靈魂深處的悸動(dòng)，是那藏于白紙黑字間的勾引。閱讀，這生命如同一段路程，誰(shuí)不曾和挫折狹路相逢；誰(shuí)不曾與失望不期而遇；誰(shuí)不曾于迷茫于彼此對望。但幸運的是，這一路的歡聲笑語(yǔ)和淚珠流痕，都有你相伴，不管是歷久彌新的過(guò)去，還是遙不可及的未來(lái)，我所想象到的路途，依然是與你攜手而行。
閱讀與作文 篇5
晴天霹靂，挫敗過(guò)后淚灑如雨，不禁抓起一本《閱讀》，無(wú)盡地傾訴著(zhù)——人生最好的知己；
雨過(guò)天晴，慵懶地坐在太陽(yáng)下，手中捧著(zhù)一本《閱讀》，愜意地咀嚼著(zhù)——人生最大的幸福。
《閱讀》，和你相逢是在四年級的一次訂閱圖書(shū)中�！斑@個(gè)好看，選這個(gè)吧！”“還是那個(gè)好，鉤那個(gè)吧！”在愛(ài)看小說(shuō)的同學(xué)們七嘴八舌的慫恿下，無(wú)意間遇到了你，冥冥之中覺(jué)得和你有著(zhù)一種緣分，便毫不猶豫地訂閱了你，我相信，你會(huì )給我帶來(lái)偌大的驚喜！
《閱讀》，你果然沒(méi)有讓我失望，反而讓我大吃一驚，眼前一亮。剛瀏覽完的我已經(jīng)對你愛(ài)不釋手：小小的你，包含著(zhù)童話(huà)、古詩(shī)、作文、英語(yǔ)……不僅揭示了許多人生道理，還陶冶了我的情操，讓我的視野更加開(kāi)闊……從此以后的課余時(shí)間，你如同我的掌上明珠，寵愛(ài)兒女似的把你捧在手上，不斷地向你索要知識！
《閱讀》，我漸漸把你從良師益友看成知己�？鞓�(lè )會(huì )與你分享，痛苦也會(huì )向你傾訴。那是一個(gè)雷電交加的夜晚�！斑@次的成績(jì)?yōu)槭裁磿?huì )下降！”媽媽大發(fā)雷霆，怒氣沖天地拍打著(zhù)桌上的成績(jì)單，嚴肅地質(zhì)問(wèn)著(zhù)我。我的眼淚如同斷了線(xiàn)的珠子，肆無(wú)忌憚的落了下來(lái)。我想說(shuō)這次試卷實(shí)在太難，但有口難辯，面對著(zhù)鮮紅的“89”，根本無(wú)臉解釋。已經(jīng)泣不成聲的我回到臥室，你正靜靜地躺在課桌上，靜得仿佛是在為我悲傷�！昂�！小主人，來(lái)跟我說(shuō)說(shuō)你有什么煩惱吧，你平時(shí)可不是個(gè)愛(ài)哭的小男孩哦！”當看到你封面上那大大的笑臉時(shí)，一切煩悶都已被拋在腦后，仿佛聽(tīng)到了你那循循善誘的聲音。我躺在了床上，無(wú)意間翻到了你腦中的一篇故事——《媽媽的愛(ài)》�？赐旰�，我又一次潸然淚下。媽媽的良苦用心，是多么地偉大，但我卻是剛剛知道。走去客廳，發(fā)現媽媽臉上也有著(zhù)一道道淚痕……
《閱讀》，你伴我成長(cháng)，如我的良師益友、黑暗中的燈塔，孜孜不倦地教導著(zhù)我、指引著(zhù)我！這就是我與《閱讀》之間的故事！
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