閱讀作文十篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的閱讀作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀作文 篇1
瞧！紅撲撲的臉，烏黑的頭發(fā)，小小的眼睛，一笑起來(lái)就會(huì )瞇成一條縫，再加上鼻梁下那張小巧玲瓏的嘴，看上去就更俊俏了。這就是我們班的羅凌鋒。
有一次，在課堂上，張老師提出了一個(gè)非常難的問(wèn)題讓同學(xué)們回答。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連平時(shí)學(xué)習頂呱呱的胡憾此時(shí)也沒(méi)了聲響，唯獨羅凌鋒的手高高地舉了起來(lái)。張老師叫了他，他回答得非常準確，而且還很流利，張老師表?yè)P了他。同學(xué)們都向他投去了羨慕的目光，他卻不以為然，謙虛地說(shuō)：“沒(méi)什么大不了，只不過(guò)一道題而已�！�
還有一次考試，試卷非常難。我們都愁眉苦臉，咬著(zhù)筆不知道如何下手。只有他一個(gè)人低著(zhù)頭，不停地在考卷上寫(xiě)著(zhù)，好像什么題目都會(huì )做似的，真是太厲害了�？荚嚱Y束后，我們都緊皺眉頭，擔心成績(jì)考得太差，只有他像一只快樂(lè )的小兔子一樣蹦蹦跳跳的。
我問(wèn)他，學(xué)習的決竅是什么？他告訴我說(shuō)，五個(gè)字“閱讀+思考”。
這就是我要推薦的閱讀小標兵，大家覺(jué)得好嗎？如果好的話(huà)，請你也投一票吧。
閱讀作文 篇2
“在人類(lèi)一切健康的消遣中，讀書(shū)是最高尚的。的確，閱讀許多有益的書(shū)能讓我們增加許多知識，但在閱讀的過(guò)程中，難免有一點(diǎn)阻礙，比如我就有一件事。
幾年前，我被寄養在外婆家。我那時(shí)雖識字不多，但也酷愛(ài)閱讀書(shū)。有一天我聽(tīng)到伙伴們在四里外的小馬家有本《水滸傳》，他們都看了，而且可好看了。我聽(tīng)了，心里直癢癢，不就是四里路嗎，我能行。于是我便起程了。一路上，我一旦走累了，心里便想：很快就閱讀那本書(shū)了，加油吧！終于，我借到了那本書(shū)。在回家的路上，突然下起傾盆大雨，我用手護住書(shū)，跑回家。當天就發(fā)燒了，外婆直說(shuō)我笨，可我還是傻乎乎地笑。
雖然有時(shí)閱讀書(shū)一本書(shū)也會(huì )有一點(diǎn)阻礙，但這并不阻擋我讀書(shū)的決心。我一定閱讀更多書(shū)，獲取更多知識。
閱讀作文 篇3
閱讀是一種快樂(lè )，它陪伴著(zhù)我成長(cháng)。為什么呢？我閱讀，我快樂(lè )，我成長(cháng)。我愛(ài)閱讀各式各樣的書(shū)籍，在書(shū)籍中，讓我知道了快樂(lè )、夢(mèng)想。
在閱讀的過(guò)程中，我走進(jìn)了閱讀小書(shū)庫：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“三人行，必有我師焉�！边@些都是在我的夢(mèng)想閱讀小書(shū)庫里的讀書(shū)名言。這是一個(gè)名言小書(shū)庫。
閱讀是一種藝術(shù)，在閱讀當中，我們都認識了許許多多陌生的生字、詞語(yǔ)、，都和它交上了朋友。在里，我們讀的每一個(gè)字、詞，都是稀奇古怪的形狀，真像有人在做藝術(shù)一樣！如：“休”就是一人一木組成的，“章”就是一個(gè)人倒立過(guò)來(lái)，人下面就是太陽(yáng)，太陽(yáng)下面就是由十個(gè)人組成一個(gè)十字架一樣！真有趣呀！這就是一個(gè)小書(shū)庫。
閱讀是一種成長(cháng)，我們都知道人類(lèi)會(huì )成長(cháng)，動(dòng)物會(huì )成長(cháng)，那我的閱讀小書(shū)庫也會(huì )成長(cháng)的。當然，那小書(shū)庫是靠什么生活的呢？當然是靠那個(gè)響亮的閱讀聲！每當閱讀時(shí)，我都會(huì )走進(jìn)我的夢(mèng)想——閱讀小書(shū)庫。那里有很多知識、字、詞語(yǔ)、，它們都是新的朋友，它們在中、閱讀中等待著(zhù)你。走進(jìn)閱讀小書(shū)庫，就好像在睡夢(mèng)中的情景，那里就好像是一個(gè)圖書(shū)館，有高高的書(shū)架子，有干干凈凈的小書(shū)房，有長(cháng)長(cháng)的架子梯，只有我一個(gè)人，我自由自在地遨游在知識的海洋里面。這就是和我一起成長(cháng)的小書(shū)庫。
這就是我的閱讀小書(shū)庫，我喜愛(ài)我的知識小書(shū)庫。這三個(gè)小書(shū)庫中，我夢(mèng)想的是第三個(gè)書(shū)庫，因為在它的書(shū)籍中，可以和我一起成長(cháng)，一起圓滿(mǎn)閱讀知識的夢(mèng)想。這個(gè)時(shí)候，我就開(kāi)始喜歡了閱讀，我用那清脆的聲音來(lái)?yè)Q回我的夢(mèng)想、我的書(shū)籍。我知道一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這是高爾基的名言，因為人類(lèi)的進(jìn)步都是書(shū)籍得來(lái)的，人類(lèi)要感謝書(shū)籍給他帶來(lái)的進(jìn)步。
閱讀作文 篇4
老師！千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法編出像您這樣的教育人士的贊歌，千詞萬(wàn)句，也無(wú)法編出您的詩(shī)篇！您是一盞燈！一把傘！一把鑰匙！更是一本書(shū)，一本我看不盡，讀不完的書(shū)。
老師這本書(shū)，給我印象最深的是他那一雙粗糙的手。當你拿著(zhù)粉筆在黑板上為我們寫(xiě)例題時(shí)，掉下來(lái)的粉筆末把你的手變成了一雙“潔白”的手。粉筆末中的有害物質(zhì)也在一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕你的手。
老師總是這么的負責！如果有同學(xué)作業(yè)沒(méi)做，上課違紀等現象，老師的臉色會(huì )立刻陰沉下來(lái)，督促同學(xué)補好作業(yè)。每天上課前，他總是要看三、四本資料，還要改很多作業(yè)，燈自然是好晚才“下班”的`。罕見(jiàn)的、新穎的，難懂的題型一一列舉出來(lái)，分析、理解、思路、三部曲，一個(gè)都不會(huì )少。作業(yè)本，試卷上的每一筆一畫(huà)都是老師的心血所寫(xiě)成的��！但他無(wú)怨無(wú)悔，默默地為每個(gè)學(xué)生奉獻著(zhù)，你就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！
在你這本書(shū)中。我讀懂了您辛勤耕耘的精神，那就是您那被粉末染白的雙手；讀懂了您無(wú)私奉獻的精神，那就是您為我們加課時(shí)神態(tài)；讀懂了您為我們撥正航向的精神，那就是您給我們的一條條道理。
多想讓老師多多休息一下，但事實(shí)上，我所犯的錯誤大大加重了他的煩惱。為了能讓我們取的好成績(jì)，您用休息時(shí)間為我們找練習題，找到后，來(lái)不及休息一會(huì )兒，又開(kāi)始整理和思考這些試題。
老師是多么辛苦，多么累。但這些一點(diǎn)一滴的事，在我的心中，永遠是那么偉大，那么雄偉。
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是一本讀不完的書(shū)。我何時(shí)才能讀完？何時(shí)才能減輕老師的煩惱？
閱讀作文 篇5
“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋�！鼻�，這首膾炙人口，出自王士禛之手的《題秋江獨釣圖》，在大詩(shī)人王士禛筆下筆參造化、揮筆而就，可謂是千古絕唱。假如我們從古至今能把獨釣圖、空中的花園、航海漂流記都結合在一起去呈現，該是多么奇妙的一件事啊!—呵呵，沒(méi)錯，這一切的實(shí)現我想都可以來(lái)源于書(shū)籍。
書(shū)，是一個(gè)多么奇妙的字啊!它如同滔天之河，順著(zhù)銀河之水飛流直下，像銀簾、像銀線(xiàn)，壯觀(guān)無(wú)比;又如同一縷溫暖的陽(yáng)光，滋潤了我的生長(cháng)，使人類(lèi)文明充滿(mǎn)了萬(wàn)丈光芒!從古至今，哪一位文人墨客沒(méi)有讀過(guò)書(shū)呢?古人們，手捧一卷卷竹簡(jiǎn)，一張張宣紙，借著(zhù)油燈微弱的光，開(kāi)啟了他們書(shū)香四溢的人生夢(mèng)想。而現代的人們通過(guò)使用電子書(shū)、廣播、電視、電腦等等方式也享受著(zhù)科技讀書(shū)帶給我們方便，不知不覺(jué)間，你我都遨游在了書(shū)籍的世界。
書(shū)，看似簡(jiǎn)單沒(méi)有奢華的外表。一個(gè)封面，一個(gè)背景、一堆密密麻麻的、黑洞洞的方塊字卻組成了另一個(gè)奇妙的世界。那書(shū)架上一本又一本的書(shū)對我來(lái)說(shuō)，就是我的另一個(gè)書(shū)的世界。小時(shí)候，不懂事的我不太喜歡閱讀，以為閱讀是一種比下苦力都難的“苦差事”，媽媽每天不厭其煩的捧著(zhù)書(shū)教我識字，可我卻一個(gè)字也聽(tīng)不進(jìn)去。記得，再一次幼兒園識字比賽中，由于我識字能力不強，知識的匱乏，一個(gè)字也沒(méi)有答對�？粗�(zhù)身邊小朋友喜氣洋洋答對的得意勁，甭提我內心多懊悔了。于是，從那天起，我重新聽(tīng)媽媽的話(huà)，捧起書(shū)本，第一次像一名小學(xué)生似得坐在了椅子上……
時(shí)間過(guò)得飛快，幼年就這樣匆匆溜走了。那些配有插圖的童話(huà)故事、那些天馬行空的想象，亦真亦幻，把我帶進(jìn)了一個(gè)書(shū)的世界。漸漸地我長(cháng)大了，書(shū)仍依然是我生活中不可缺少的一部分。通過(guò)大量閱讀，我的視野比以前更加開(kāi)闊了，我閱讀的量也逐漸的擴大了，讀書(shū)的范圍也從連環(huán)畫(huà)擴展到了故事書(shū)、散文和詩(shī)歌。書(shū)架子上的書(shū)，也越來(lái)越多，整整齊齊擺放著(zhù)大概上百本的讀物�；叵�，從幼時(shí)聽(tīng)讀的《三國演義》到現在誦讀四大名著(zhù)的《水滸傳》，再到馬克吐溫的《湯姆·索亞歷險記》，從“草船借箭”到“拳打鎮關(guān)西”，再到“湯姆鬼宅探寶”等等的故事選段，那一個(gè)個(gè)精彩的故事，或是古文、或是詩(shī)歌、或是隨筆，又或是書(shū)信。都深深地觸動(dòng)了我的心扉，我被每一本書(shū)中的主人公的命運和頑強的拼搏精神所折服。我佩服他們的高尚精神，我佩服他們無(wú)所畏懼的膽識，我佩服他們的聰明才智。是書(shū)，讓我受益匪淺，讓我成長(cháng)!在書(shū)的世界里，有太多太多值得我學(xué)習的知識了。
如果說(shuō)讀書(shū)是一抹晚霞，那我就是天空中的一層云朵;如果讀書(shū)是大自然的甘露，那我就是貪婪的吮吸養分的禾苗。如果讀書(shū)是一汪清澈的泉水，那我就是快樂(lè )暢游泉底的小魚(yú)兒。正是因為我的生活中有了閱讀，才讓我的生活多了一份光明，一份能量。是讀書(shū)，讓我快樂(lè )，是讀書(shū)，讓我收獲了知識。是讀書(shū)，教會(huì )我太多做人的道理。讓我的生活有了無(wú)限的活力與美好!
我愛(ài)讀書(shū)，它使我的生活更美好。越讀書(shū)，越快樂(lè )!
閱讀作文 篇6
讀書(shū)是一種良好的情操，書(shū)帶領(lǐng)我走進(jìn)知識的海洋，書(shū)讓我嘗到了知識的樂(lè )趣，書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界，領(lǐng)悟到了大自然的樂(lè )趣，書(shū)陪伴我成長(cháng)。
暑假里爸爸媽媽上班去了，我一個(gè)人在家沒(méi)什么事情做，作業(yè)都寫(xiě)好了，電視也沒(méi)什么好看的節目。我看茶幾上有一本書(shū)叫《寶牙母象》，這書(shū)名就覺(jué)得有點(diǎn)意思。我馬上拿了起來(lái)坐在沙發(fā)上津津有味地看了起來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)我就被這本書(shū)的內容給吸引住了，越看越想看。
讀了這本書(shū)，我知道了動(dòng)物和人類(lèi)一樣都有“男尊女卑”的傳統，雌象不能跟雄象長(cháng)一樣的象牙，只能逆來(lái)順受；體會(huì )到動(dòng)物生存的殘酷，還感受到動(dòng)物之間的殘殺，都是由兩個(gè)原因造成的：1、占領(lǐng)地盤(pán)；2、爭奪王位。知道了在一個(gè)群體中，要想生存下去，只能改變自己，適應周?chē)h(huán)境。
接著(zhù)我又看了許多沈石溪寫(xiě)的書(shū)有：《狼國女王》、《狼世界》、《保姆莽》、《和平豹》、《情豹布哈依》……大多數動(dòng)物的黃金時(shí)期都是四五歲，那時(shí)候動(dòng)物身體會(huì )是最強壯的。我被保姆莽給感動(dòng)了，這只莽蛇為小主人奉獻自己的愛(ài)，它的愛(ài)就像一個(gè)媽媽對孩子的愛(ài)，蛇對人類(lèi)居然有這么強烈的感情，我們應該去愛(ài)護身邊的一切動(dòng)物，讓我們人類(lèi)與動(dòng)物和平共處吧。我漸漸地愛(ài)上了看書(shū)，更愛(ài)看沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)。每天早上一睜眼就拿起書(shū)一直看到九點(diǎn)多才在媽媽的催促下起床。
閱讀作文 篇7
閱讀，可以是讀一個(gè)人的眼神，可以是讀書(shū)，也可以是讀一個(gè)人的世界，當然最多的還是以讀書(shū)為主。
書(shū)是一把打開(kāi)知識的鑰匙，書(shū)是指引前方方向的指南針，從中獲得更多的知識。
讀書(shū)豐富了我的生活，帶我走完人生的道路，我記得一位文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。只有讀書(shū)你才能進(jìn)步，不斷超越他人。
讀書(shū)讓我的知識不斷地增添，打開(kāi)書(shū)，仿佛走進(jìn)了一個(gè)知識殿堂，被知識所覆蓋，閱讀一本好書(shū)，同是與作者交談，從中體會(huì )到人與人之間的感情。
讀書(shū)，使我不斷地成長(cháng)，每當讀一本書(shū)，就會(huì )學(xué)到與眾不同的知識，體會(huì )一本書(shū)的劇情，就會(huì )使心靈顯示著(zhù)書(shū)的不同種描寫(xiě)手法，于是我就會(huì )聯(lián)想起，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒“吱、吱、吱”地叫著(zhù)，大自然的風(fēng)景無(wú)處不在。
記得小時(shí)候常常閱讀《西游記》這本書(shū)，沒(méi)到多久演成了一部電視劇這樣使我對《西游記》理解提供很大的幫助，那時(shí)候我就非常想當孫悟空，把壞人全部消滅，這樣就可以安全的保護師傅到達靈山取經(jīng)。然后對《安徒生童話(huà)》起興趣，幻想自己成為一名公主。上小學(xué)又對《愛(ài)的教育》充滿(mǎn)著(zhù)閱讀的興趣，關(guān)愛(ài)、幫助的精神讓我覺(jué)得一定要讓自己成為這樣的人對世界上需要幫助的人提供愛(ài)的力量，到初中，老師讓我們一個(gè)星期至少看一本課外閱讀，提高自己理智和對自己學(xué)習上的幫助有用的書(shū)籍，于是我閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我很欣賞保爾的作風(fēng)，很佩服他那種不屈不撓、堅持不懈的精神，敢于對種種困難作斗爭，無(wú)論結局都不會(huì )放棄，從這本書(shū)中我閱讀到了不同的成長(cháng)經(jīng)歷，無(wú)論怎樣都不能放棄，放棄只能讓自己一無(wú)所有。高中，老師不會(huì )插手學(xué)生們閱讀什么樣的書(shū)因為都長(cháng)大了學(xué)生有自己的分寸，然而我有時(shí)候周末就會(huì )到書(shū)店閱讀不同種類(lèi)的書(shū)籍，閱讀讓我不斷地成長(cháng)。
讀書(shū)可以讓你從困難中找到解決的辦法，能指引你從黑暗中走向光明，用如水心境去閱讀一本書(shū)，就會(huì )從中體會(huì )到一本書(shū)的真、善、美。
讀書(shū)是給自己的心靈做一下美容，閱讀伴我成長(cháng)，書(shū)使我的生活更精彩，讓我充滿(mǎn)濃濃的書(shū)香味。
閱讀作文 篇8
每每挑燈夜戰時(shí)，我的心中總會(huì )回蕩著(zhù)這么一句話(huà)：“朋友，你見(jiàn)過(guò)洛杉磯凌晨四點(diǎn)的樣子嗎？我知道它每一天的樣子�！�
這句話(huà)出自科比自傳，意在說(shuō)明科比每天凌晨四點(diǎn)就開(kāi)始了訓練。而正是閱讀，讓我有幸聽(tīng)聞如此勵志的話(huà)。
在成長(cháng)道路中，閱讀與我有著(zhù)不解之緣。我總認為，青春因閱讀而多彩，青春也因閱讀而無(wú)憾。
青春的閱讀仿佛那象牙塔尖的一扇窗戶(hù)，為題海的我拓展了視野。永遠不會(huì )忘記那本十萬(wàn)個(gè)為什么。它是引領(lǐng)我開(kāi)啟科學(xué)之門(mén)的一把鑰匙，它也培養了我對未知事物思考的熱情�！氨鶠槭裁茨芨≡谒嫔�？”，“紙為什么能包住火？”等一個(gè)個(gè)有趣的問(wèn)題，在我的心中埋下了求知的種子。而這些種子又因閱讀雨露的滋潤而開(kāi)出了知識之花。
青春的閱讀不僅告訴我瓦特與蒸汽機的故事，也讓我感受到了諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的悲壯�！冻鰩煴怼方涛覟槿水敱M忠；《滿(mǎn)江紅》告訴我好男兒須精忠報國；《岳陽(yáng)樓記》向我傾訴了一個(gè)大丈夫“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的悲憫情懷。青春的閱讀，使我明白人生的真諦，也豐富了我內心的情感。
青春的閱讀，讓我在懵懂之時(shí)喜愛(ài)舞槍弄棒，并大喊：“壯志饑餐胡虜肉！”；青春的閱讀也讓我在日漸成熟中立下了當一名白衣天使的志向。大夫白求恩救死扶傷的故事總讓我眼角濕潤。它告訴我，即使我們不能普度眾生，也要憑借一雙妙手為病患們減輕痛苦。青春的閱讀，讓我無(wú)數次在睡夢(mèng)中穿上了白大褂，也給予了我為此不懈奮斗的無(wú)窮力量。
青春的閱讀，為我開(kāi)啟了世界的大門(mén)。它曾告訴我紫禁城的雄偉瑰麗，它曾告訴我魔都上海的繁華錦繡，它也曾告訴我九寨溝山水得秀麗清純。青春的閱讀，激發(fā)了我窺探世界的欲望；青春的閱讀，指引著(zhù)我親臨紫禁城下，讓我發(fā)出了這樣的感慨：“啊，它比書(shū)上寫(xiě)的更為按，這個(gè)世界比書(shū)中描繪的還要廣大！”
青春的閱讀帶給了我無(wú)窮的驚喜，給予了我前行的力量，更培養了我堅忍不拔的頑強品質(zhì)！
我的青春，因閱讀而精彩；我的青春更因閱讀而無(wú)憾！
閱讀作文 篇9
我們班上有一位“百科全書(shū)”，他就是我的同桌武楷。
“叮鈴叮鈴——”鈴聲響了！下課啦，出去玩啦！鈴音剛落，一大半的同學(xué)“嘩”地一聲，沖出了教室。
只聽(tīng)見(jiàn)“咚”地一聲，武楷把大部頭的《林漢達歷史故事》擺在了桌子上，津津有味地看了起來(lái)。
“小武楷，快來(lái)玩橡皮大戰啦！”
“不要，我要看書(shū)，對不起��！”
“切，書(shū)呆子！”
武楷不吭聲，似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依然默默地讀著(zhù)書(shū)。
叮鈴鈴，鈴聲響了，上課了。沖呀！同學(xué)們沖進(jìn)了教室，武楷似乎什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，什么也沒(méi)看見(jiàn)，津津有味地看著(zhù)書(shū)。
我小聲提醒：“武楷，你沒(méi)聽(tīng)到上課鈴聲嗎？”
可是，已經(jīng)遲了，值日班長(cháng)一把將武楷的書(shū)奪了過(guò)去，放在了講臺上。
“嗚，干什么？快還給我啦！”
“那你不許看了！”
“嗯！”
武楷把書(shū)接了過(guò)來(lái)，放到了他的桌肚里。
據說(shuō)武楷的閱讀量已經(jīng)達到了一千多萬(wàn)字，這令我很驚訝。你們應該會(huì )問(wèn)，怎么可能那么多呀？才四年級，不會(huì )吧？告訴你們，武楷不僅閱讀量大，而且讀得很仔細，可以說(shuō)是又快又好，閱讀檢測常常是100分，最差都是90分以上，牛不牛��？
大家想不想像武楷一樣？如果想，就趕快把你們的視線(xiàn)轉到書(shū)上去吧！
這就是“百科全書(shū)”武楷，閱讀勛章，他當之無(wú)愧！
閱讀作文 篇10
古話(huà)說(shuō)，讀一書(shū)，增一智。我們所讀的書(shū)不斷增多，我們能看到的世界，讀懂的道理也就隨之增長(cháng)。
從小時(shí)候起，我與書(shū)籍便有著(zhù)深厚的羈絆。那時(shí)候，我總是抱著(zhù)《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《百科全書(shū)》，對它們愛(ài)不釋手。因為這個(gè)世界這樣光怪陸離，又這樣奇妙美麗，我對這個(gè)千奇百怪的世界充滿(mǎn)了好奇。我讀這兩本書(shū)，就像是久旱逢甘霖，巴不得把他們咀嚼碎了咽在肚子里。因為它們是我的啟蒙老師，豐富了我對這個(gè)世界的認識。
上學(xué)時(shí)，我讀的書(shū)本就更多以教科書(shū)為主了。語(yǔ)文數學(xué)是我最喜歡的兩個(gè)科目。閱讀語(yǔ)文書(shū)，我能知道古今中外的名人軼事，我能細嗅中華民族五千年來(lái)的優(yōu)秀傳統文化，我能感受書(shū)中的悲歡離合和酒酣耳熱。學(xué)習數學(xué)，能夠提高我的算數能力，能夠強化我的思維嚴謹度，能夠鍛煉我的邏輯思維能力。
而我卻不滿(mǎn)足于只局限在教科書(shū)中，在課余時(shí)間，我會(huì )逛書(shū)店，圖書(shū)館。尋找心怡的中外名著(zhù)和古文小說(shuō)。讀《論語(yǔ)》，我感覺(jué)我就像一個(gè)還在牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童，詫異于儒家學(xué)子對人生的透徹思想；讀《詩(shī)三百》，讓我對中國漢字辭藻藝術(shù)的認識更佳豐富，讓我寫(xiě)作造句時(shí)，腦海中能浮現更多優(yōu)美的詞匯；讀《愛(ài)的教育》，人性中最美好最純潔的心靈便徐徐展現眼前，讓我不自覺(jué)熱淚盈眶。
讀書(shū)開(kāi)拓人的視野。學(xué)富五車(chē)的人，看法與思維都與目不識丁的人大有不同。比如說(shuō)我們初中學(xué)過(guò)一篇課文，叫做《兩小兒辯日》。那兩個(gè)小朋友在爭論太陽(yáng)什么時(shí)候離我們最近，一個(gè)小朋友認為日出時(shí)離我們近，另一個(gè)小朋友卻認為正午時(shí)太陽(yáng)離我們更近，他們分不出勝負，因為兩個(gè)人的說(shuō)法都很有道理。最后他們去問(wèn)孔子，連孔子都不知道正確答案是什么。因為那時(shí)候科技還不發(fā)達，并沒(méi)有人對天體有概念，也沒(méi)有類(lèi)似的書(shū)籍來(lái)記載。所以，即使是當時(shí)德高望重的孔子，也不知道正確答案。而現在我們能知道答案，不僅與科技進(jìn)步有關(guān)，與書(shū)籍記載也密切相關(guān)�？梢�(jiàn)，書(shū)籍會(huì )使我們探索更多的奧秘。如果沒(méi)有書(shū)籍記錄下這個(gè)問(wèn)題，我們又怎么會(huì )一直以來(lái)不停的研究呢？
讀書(shū)，是我們成長(cháng)的基石，因為讀一書(shū)，長(cháng)一智。
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