閱讀之匙-關(guān)于閱讀的作文600字 六年級作文范文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的閱讀之匙-關(guān)于閱讀的作文600字 六年級作文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)，是甜的。閱讀，可以豐富視野，陶冶情操，而學(xué)會(huì )理解，則更能深刻地體會(huì )文章蘊涵的道理。
以前讀的，大多是有意思的書(shū)，看了看前言，就知曉書(shū)中的內容及蘊含的道理，正式讀時(shí)，便以為自己已經(jīng)掌握了全部，就走馬觀(guān)花。所以，做起閱讀理解，人物的多重性格我總是答不完整，為此，我很懊惱。
直到步入六年級——
我們的戎老師很愛(ài)讀書(shū)、寫(xiě)作，原來(lái)覺(jué)得習作并無(wú)意思的我，也愛(ài)上了它。不僅如此，戎老師還讓我們看書(shū)時(shí)摘抄好的片段并學(xué)做批注。
一天中午，我們在教室里安靜地做閱讀理解，碎金般的陽(yáng)光好似同學(xué)們腦中閃現的靈光。我手抓著(zhù)筆，正想著(zhù)如何下手。這時(shí)，戎老師的聲音款款到來(lái)：“做閱讀理解要像讀書(shū)那樣，要用心去讀。首先要把文章讀透，理解它所想表達的內容及其蘊含的道理，不要匆忙下筆……”經(jīng)老師這么一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗。
我照老師說(shuō)的那樣，細讀全文，寫(xiě)出短文主要內容，在腦中思慮好它所要表達的情感，然后再進(jìn)行答題。答完后，我仔細復查，與答案對了一下，竟然全對！
這種做閱讀理解的方法，如果套用到讀書(shū)上，一定會(huì )如一把鑰匙，能打開(kāi)書(shū)中道理最后一扇大門(mén)，能獲取其中更多的奧妙。
在讀《永遠講不完的`故事》時(shí)，開(kāi)始那跌宕起伏的劇情讓我跟不上閱讀的節奏，我腦中一團亂麻，分不清那是穿越前的還是穿越后的經(jīng)歷。后來(lái)，我靜下心來(lái)，腦中回想起戎老師所講的話(huà)，想象著(zhù)自己已經(jīng)融入了故事里的世界，這樣做，便有了自身的想法，再讀透一些，就知道了主人公當時(shí)的心理變化，自然就發(fā)覺(jué)那些文字更耐人尋味。
做閱讀理解并不是單純地做題，而是品讀欣賞的過(guò)程。做閱讀理解是為了更好地去讀文章，而讀書(shū)，是在做一本由美文串成的閱讀理解。所以，精通了做閱讀理解就等于掌握了讀書(shū)的金鑰匙。
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