成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

在閱讀中成長(cháng)作文

時(shí)間:2021-12-21 10:42:33 閱讀 我要投稿

在閱讀中成長(cháng)作文(通用9篇)

  在學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的在閱讀中成長(cháng)作文,希望對大家有所幫助。

在閱讀中成長(cháng)作文(通用9篇)

在閱讀中成長(cháng)作文1

  不知何時(shí),我喜歡上了獨立的感覺(jué),喜歡一個(gè)人騎著(zhù)單車(chē),享受著(zhù)悶熱空氣里,晚風(fēng)拂過(guò)臉頰,聆聽(tīng)城市的喧囂……

  與母親騎著(zhù)車(chē),走在夕陽(yáng)里,母親在外,我,在內,一個(gè)電瓶車(chē),一輛自行車(chē),一個(gè)時(shí)不時(shí)回頭看著(zhù)我的人,一個(gè)閑暇至哼起小曲的我,一條路,仿佛只有我和她,和車(chē)輪的摩擦聲。

  可是,當我沉浸其中,還沒(méi)過(guò)夠的時(shí)候,我們到達了目的地——一個(gè)又小又簡(jiǎn)陋的五金店,一個(gè)四五十歲的女人停下了一旁的閑聊,熱情的走了過(guò)來(lái),母親與她描述了水龍頭的現狀,又把早已準備好的照片給她看,她的記憶里很好,立馬回憶起兩年前母親在她那兒買(mǎi)水龍頭的型號,踮起腳,很費勁的夠到了放在最頂層的盒子,沒(méi)有半點(diǎn)修飾,或許這就是他們生意人的厲害之處。買(mǎi)完?yáng)|西回家,我與母親一個(gè)也受不了如今的溫度,一人一個(gè)雪月餅,那股清涼就如雪中送炭般,直抵心扉,吃罷,便開(kāi)始了我們的“管道工旅程”,一把扳手,一堆稀奇古怪的零件,坐在椅子上一個(gè)一個(gè)把它們拼好,經(jīng)過(guò)數次失敗后,總算拼成了個(gè)有些相似的形狀,接著(zhù),拆原有的水龍頭,可因為以前并沒(méi)有干這種事情的經(jīng)驗,對于那不會(huì )說(shuō)話(huà)的扳手并沒(méi)有一點(diǎn)辦法,經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試,總算把那玩意給拆了下來(lái),那問(wèn)題又是接踵而至,根本對不上去,如今的龍頭比以前的長(cháng)了些,不得不把以前的結構全部拆下來(lái),重新裝,而且整個(gè)裝顯然是個(gè)不可能的事,只得一個(gè)一個(gè)安上去,那便意味著(zhù)前半個(gè)多小時(shí)的努力全部付之東流,我不禁嘆了口氣,汗水隨著(zhù)臉頰滑落,而我卻也只能在旁邊干著(zhù)急,靜靜地看著(zhù)母親費力的裝著(zhù),時(shí)不時(shí)向她闡述著(zhù)我的意見(jiàn),在這個(gè)問(wèn)題面前,我與母親顯然像個(gè)什么都不知道,什么都不明白的孩子,除了一步一步摸索,沒(méi)有第二種方法,母親一邊忙,還不忘一遍一遍的趕著(zhù)我,“你去吹會(huì )兒電風(fēng)扇吧,熱的!,我并未回答,只是執拗的站在一旁,母親的手不知為何被零件劃破,鮮血混著(zhù)汗水在指尖來(lái)回游走,趁著(zhù)母親去擦拭它之際,我也拿起了那個(gè)有些笨重的扳手,對著(zhù)龍頭,來(lái)回的轉啊轉,可似乎并未有一絲的改變,母親經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試,但始終不是這兒漏水就是那兒漏水,還好,最終,我們勝利了,母親也是執拗的久久開(kāi)著(zhù)水龍頭,享受著(zhù)她的勝利果實(shí)。

  成長(cháng)永遠是潛移默化,我的成長(cháng)是如今對獨立的渴望,也是在過(guò)去的吵鬧中遠遠走開(kāi),做一個(gè)安靜的自己,不知什么時(shí)候,我從一個(gè)乳臭未干的孩子變成了一個(gè)渴望努力的少女。

  而母親的成長(cháng),便是在我的生活中,學(xué)會(huì )做一個(gè)溫柔卻又不寵溺我的媽媽和一個(gè)孝順的女兒。

在閱讀中成長(cháng)作文2

  每個(gè)人都會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大。也許過(guò)程不同,經(jīng)歷也不同,但結果是一樣的。成長(cháng)意味著(zhù)失去一些東西,得到一些東西,不管是好的、壞的、愿意的還是不愿意的。生活會(huì )慢慢教會(huì )你很多東西,讓你慢慢成長(cháng)。

  學(xué)會(huì )傾聽(tīng),你會(huì )了解自己,了解他人,知道如何生活。這些是我從傾聽(tīng)中學(xué)到的。只要你有心靈和耳朵,傾聽(tīng)是多么簡(jiǎn)單。然而,仍有許多人只記得使用耳朵,卻不知道如何使用最重要的心臟!靶摹币粋(gè)詞意義深遠。只有當你擁有一顆真誠的心,真理才能被打開(kāi)。

  直到現在,我才突然意識到我前面的人在說(shuō)話(huà),他在發(fā)出聲音,但這還不是全部。

  傾聽(tīng)大自然的聲音遠離城市的喧囂。我回到了大自然,聆聽(tīng)了她美麗的聲音。

  冬天,會(huì )下雪,并且覆蓋著(zhù)白色。雪花輕盈地起舞,當風(fēng)吹來(lái)時(shí),她被風(fēng)拉著(zhù),像一棵春風(fēng)支撐著(zhù)的柳樹(shù),搖曳著(zhù)。它們重重地落下,像耳語(yǔ)一樣低語(yǔ),給我們帶來(lái)了好消息。她的聲音像春天的前奏一樣低沉。在這一點(diǎn)上,不是用眼睛和耳朵看和聽(tīng),而是用我的心更好地理解我的想法。

  聽(tīng)故事中的人物,你會(huì )發(fā)現自己被不經(jīng)意地感染了。

  讀完《如果你給我三天光明》,我想海倫·凱勒在寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候一定回憶起了她童年的記憶。她寫(xiě)道。在書(shū)的末尾。把你生活的每一天都當成生命的最后一天。然而,她是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人。盡管她有悲慘的身體缺陷,但她仍然保持樂(lè )觀(guān)。也許我喜歡她就是因為這個(gè)。

  海倫·凱勒的身體并不自由,但她廣闊的精神世界的確是自由的。她一直在自己的精神世界中尋找和研究。

  在海倫·凱勒的童年,她就像海上的一艘船,因為她又瞎又聾。她迷失在茫茫大海中。她只看到黑暗。最后,她找到了光明。在她遇見(jiàn)沙利文的那一刻,他看到了他渴望的光明,踏上了學(xué)習的道路......

  她剛剛過(guò)了87歲,一直走在學(xué)習的道路上。我們對她的力量和樂(lè )觀(guān)感到震驚,對她的學(xué)習方式感到驚訝。

  讀完《傾聽(tīng)》后,我學(xué)會(huì )了用心傾聽(tīng)。讀完《如果你給我三天光明》,我讀了海倫·凱勒的歷史成長(cháng)。讀完《童年》,我明白了阿麗莎成長(cháng)背后的苦澀。

  童年時(shí)代的英雄阿麗莎的'經(jīng)歷在某種程度上與海倫·凱勒相似。他生活在19世紀末,是俄羅斯的下層公民。他的親戚粗暴、自私、貪婪......然而,他成長(cháng)為一個(gè)善良堅強的人,這與他的祖母是分不開(kāi)的。

  阿麗莎從小就經(jīng)歷了各種各樣的困難,這也讓他變得堅強。他的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。有太多殘酷的事情,有時(shí)他甚至不相信這樣的事情會(huì )發(fā)生。幸運的是,和奶奶在一起,阿麗莎遇到了很多人:搬進(jìn)新房子的房客和隔壁的第三位年輕主人......

  與阿麗莎相比,我們的童年燦爛多彩,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,甚至無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。我們有充足的食物和衣服,我們有我們想要的,這也是我們父母的“某人的掌上明珠!坝H愛(ài)的親愛(ài)的。哪一個(gè)可以和阿麗莎相比?也許正是這種情感讓我們同情阿麗莎!

在閱讀中成長(cháng)作文3

  一首首兒歌,一句句詩(shī)文,一篇篇佳作,一部部通史……它們陪伴我度過(guò)了愉快的童年,使我愛(ài)上了讀書(shū)……

  1、三歲的古詩(shī)文。

  “人之初,性本善。性相近,習相遠……”三歲時(shí)的我經(jīng)常在客人面前搖頭晃腦地背《三字經(jīng)》等古文。每次都能博得客人們嘖嘖地稱(chēng)贊。那時(shí),我心里就像吃了蜜一樣甜。

  但詩(shī)詞對于那時(shí)的我畢竟太深奧了,于是,媽媽每天晚上都抽出一些時(shí)間給我講詩(shī)詞的含義,我那顆幼小的心也因此豁然開(kāi)朗。有一次,媽媽給我講李紳的《憫農》,聽(tīng)著(zhù)媽媽那低沉的語(yǔ)調、那繪聲繪色的講述,我仿佛看到當時(shí)的大地主、大官僚在怎樣地拼命搜刮民脂民膏,農民怎樣地在悲慘生活……竟情不自禁地哭著(zhù)吟誦道:“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。四海無(wú)閑田,農夫猶餓死!

  從詩(shī)詞中我還懂得了許多道理!跋憔琵g,能溫席”讓我懂得了要尊敬長(cháng)輩;“人不學(xué),不如物”使我知道了學(xué)習的重要………

  2、八歲的童話(huà)

  從八歲開(kāi)始,我漸漸喜歡上了童話(huà),它陪伴著(zhù)我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)如夢(mèng)如幻的日子。

  童話(huà)大都是喜劇,但有一次,《賣(mài)火柴的小女孩》卻給我的童話(huà)日子添上了不同尋常的一筆。那是一個(gè)冬天的晚上,我一口氣讀完了《賣(mài)火柴的小女孩》,心里不由得發(fā)出了吶喊:為什么沒(méi)有人幫助她?為什么大家對她那么冷漠?為什么……那一段日子,賣(mài)火柴的小姐姐成了我心中的牽掛。媽媽給我買(mǎi)的奶油蛋糕我會(huì )悄悄地留下一半,爸爸給我穿的羽絨棉衣我會(huì )悉心愛(ài)護。晚上我把它們放在床頭邊,希望夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩,我要把蛋糕給她吃,把棉衣給她擋風(fēng)雪,我還要邀她到我家安居,像我一樣幸?鞓(lè )地成長(cháng)……現在想想,那時(shí)的舉動(dòng)真有些幼稚可笑,但卻讓我增添了對他人的愛(ài)心,對社會(huì )的責任……

  3、十二歲的通史。

  十二歲時(shí),我迷上了歷史!渡舷挛迩辍、《二十五史》、《資治通鑒》這些歷史書(shū)我翻了一遍又一遍,里面的故事耳熟能詳!陡畎l(fā)代首》告訴我們應該遵紀守法;《三過(guò)家門(mén)》使我懂得了為了百姓可以?huà)侀_(kāi)個(gè)人私利而不顧;《精忠報國》告訴我們要有一顆愛(ài)國之心……

  我雖然喜歡讀書(shū),但生性貪玩。記得有一段時(shí)間,我迷上了“星際大戰”游戲,樂(lè )此不疲,達到了廢寢忘食的地步。媽媽告誡我不要玩物喪志,我只當耳旁風(fēng)。媽媽為了轉移我對游戲的注意力,搬來(lái)了我曾經(jīng)愛(ài)看的歷史書(shū)。我挺不情愿地隨手翻了翻,正巧翻到了《李密牛角掛書(shū)》的故事。李密在經(jīng)歷人生挫折后,并不懊喪,回家發(fā)憤讀書(shū),決心做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。再看看我自己,真慚愧啊,大好光陰竟白白浪費在游戲上,這樣下去會(huì )成為怎樣的人呢?我不敢再往下想,毅然決然地關(guān)掉了電腦,從此我不再迷惘,重新拿起了我的最?lèi)?ài)――書(shū)……我在悠久的歷史長(cháng)河中漫游著(zhù),追尋著(zhù)一個(gè)個(gè)鮮活的歷史名人。從他們的身上,我看到了我的未來(lái)!

  閱讀伴隨著(zhù)我成長(cháng),我愿永遠伴隨著(zhù)它成長(cháng)……

在閱讀中成長(cháng)作文4

  每個(gè)人都會(huì )一點(diǎn)一滴的成長(cháng),也許過(guò)程不一樣,所經(jīng)歷的事情不一樣,可是結果會(huì )一樣,成長(cháng)就意味著(zhù)要失去一些東西,也會(huì )得到一些東西,無(wú)論好的,壞的,愿意的,不愿意的,生活會(huì )慢慢教會(huì )你很多東西,會(huì )慢慢讓你成長(cháng)!}記

  學(xué)會(huì )傾聽(tīng),就會(huì )了解自己、了解他人、了解生存之道,這些是我從《傾聽(tīng)》中學(xué)會(huì )的。傾聽(tīng)多么簡(jiǎn)單,只要有心和耳就好,然還是有許多人只記住了用耳,卻不知道用最重要的心!靶摹敝蛔趾x深遠,只有持有一顆真誠的心,真實(shí)才會(huì )開(kāi)

  直至如今我才恍然,及時(shí)眼前的人在說(shuō)話(huà),他在發(fā)出聲音,但這并不是全部。

  傾聽(tīng)大自然的聲音遠離了城市的喧鬧,我回歸了自然,傾聽(tīng)著(zhù)她美麗的聲音。

  冬天,下雪了,白皚皚的。雪花輕盈的舞姿翩然而至,風(fēng)一吹,她如春風(fēng)扶柳般被風(fēng)拉著(zhù),搖搖晃晃的,她們下得很大,似竊竊的私語(yǔ),向我們帶來(lái)欣喜的消息。她落下的聲音又好似春天的序曲。思緒至此,與其用眼耳觀(guān)看傾聽(tīng),倒也不如去用心感悟了。

  傾聽(tīng)故事中的人物,你會(huì )發(fā)現自己已經(jīng)在不經(jīng)意間被感染。

  讀了《假如給我三天光明》我想海倫.凱勒在寫(xiě)這本書(shū)時(shí),一定重新拾回了漸行漸遠的童年記憶了吧!她在書(shū)末曾寫(xiě)過(guò)“把活著(zhù)的每一天看做生命的最后一天”想然她是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人,雖然擁有悲慘的身體缺陷但她依然保持樂(lè )觀(guān),我也許就是因為她的這一點(diǎn)喜歡她的吧!

  海倫.凱勒身體雖然不自由但她廣闊的精神世界確實(shí)自由的,她一直在她的精神世界里尋找、學(xué)習。

  在海倫.凱勒的童年里,自從盲聾啞后就如海上的船只,迷失在無(wú)邊的大海里,她只見(jiàn)到了黑暗。終于,她找到了光明,在她見(jiàn)到莎莉文老師的那一刻,他見(jiàn)到了渴望的光明,也從此踏上了學(xué)習的路程……

  她就那么度過(guò)了87年,筆直的走在學(xué)習的道路上。她的堅強與樂(lè )觀(guān)令我們震撼,她的求知道路令我們驚嘆。

  品讀《傾聽(tīng)》我學(xué)會(huì )了用心傾聽(tīng);品讀《假如給我三天光明》我讀到了海倫.凱勒歷史般的成長(cháng);品讀《童年》我得到了阿廖沙成長(cháng)背后的辛酸。

  《童年》的男主人公阿廖沙的經(jīng)歷說(shuō)起來(lái)從某種程度上說(shuō)和海倫.凱勒的經(jīng)歷相似,他生活在19世紀末,在俄羅斯過(guò)著(zhù)底層市民生活,他的親人粗暴、自私、貪婪……但他卻成長(cháng)為一個(gè)善良堅強的人,這與他外婆是有脫不開(kāi)的關(guān)系。

  阿廖沙從小經(jīng)歷過(guò)各種苦難,這也促使他變得堅強。他的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。殘酷的事太多了,有時(shí)連他自己都不相信竟然有那樣的事情發(fā)生。好在有外婆,阿廖沙認識了很多人:搬進(jìn)新房子的房客、隔壁的三少爺……

  和阿廖沙相比,我們的童年多么燦爛,多么多彩,是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。我們豐衣足食,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”“心肝寶貝”哪能和阿廖沙并論。也許也正是這種情感,我們才會(huì )去同情阿廖沙吧!

在閱讀中成長(cháng)作文5

  無(wú)論是京腔瓊韻還是真草篆隸,無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝,無(wú)論是經(jīng)典名著(zhù)還是大眾俗語(yǔ),無(wú)不在閱讀中得到融匯,無(wú)不在閱讀中得到彰顯和離析。沒(méi)有閱讀,便沒(méi)有睿智,深邃就沒(méi)有知識 。

  在閱讀中成長(cháng),我認識到歷史的滄桑。周口店的泥沙,河姆渡的煙云,半坡村的幽邃,大汶口的風(fēng)霜,這是股胎于荒野的奇跡。秦磚漢瓦鍛造了你的剛強,楚辭漢賦澄澈了你的心靈,唐詩(shī)宋詞滌蕩了你的靈魂,元曲明清小說(shuō)華麗了你的外表,長(cháng)江黃河疏通了你的命脈。我曾與馬致遠一同傷感“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”的孤寂愁苦;與李商隱一起嘖嘆“何當共剪西窗燭,卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的離愁別恨;與晏殊一道嘆惋“無(wú)可奈何花落去,似曾相識燕歸來(lái)”的韻華易逝;與杜牧一起感嘆“商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花”的世態(tài)炎涼。

  在閱讀中成長(cháng),我欣賞到了大自然的美麗,溪水浮慮,白云悠悠,田田搖曳一塘爽然夏色;芳草萋萋,榆陰剪剪,萬(wàn)木匆匆,青柳勾勒一季絢爛斑斕,蝶戀花叢,蜂迷津渡,鷹擊長(cháng)空,剪輯云霞緋色;喜馬拉雅之雄奇,雅魯藏布之蜿蜒,珠穆朗瑪之圣潔,匯集成一曲千回百轉的交響曲。我的心已是“ 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”的崴蕤疊翠,眷戀“ 稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片 ”的幽雅閑適,動(dòng)情于“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”的靜謐悠然;瞻仰“千磨萬(wàn)擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”的松柏風(fēng)標;頃心“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚焉然。我綺思朝曦暮暈,遐想縋繾,戀慕流嵐虹霓,諦聽(tīng)百鳥(niǎo)啁啾,賞悅流觴曲水,賭物椰林向晚,沉浸大自然的的懷抱,任驛動(dòng)的思緒馳騁在姹紫嫣紅、草長(cháng)鶯飛的原野。

  在閱讀中成長(cháng),我領(lǐng)悟到了詩(shī)歌的絢爛。讀了“日月之行,若出其中,星漢燦爛,若出其里”就會(huì )領(lǐng)悟出“海內存知己,天涯若比鄰”的豁達胸懷與豪邁氣魄;讀了“海日生殘夜,江春入舊年”就會(huì )悟出“沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的新舊更替的道理與積極樂(lè )觀(guān)的精神;讀了“青山縈繞疑無(wú)路,忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)”同樣會(huì )悟出“山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的異曲同工之妙。.一聲“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!钡膮群,激發(fā)了多少有為的自信;一段“從今別卻江南路,化作啼鵑帶血歸”的訴說(shuō),升華了多少愛(ài)國的氣節;一腔“老翼伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”的激情,激勵了多少執著(zhù)的追求;一番“莫言下嶺便無(wú)難,賺得行人空歡喜。正入萬(wàn)山圈子里,一閃放過(guò)一山攔”的啟迪教誨,啟迪了多少聰穎的心志。

  在閱讀中成長(cháng),我認識到歷史的滄桑,欣賞到了大自然的旖旒,領(lǐng)悟了詩(shī)歌的絢麗;在閱讀中成長(cháng),我斬斷了我靈魂的劣根,澄澈了心靈的齷齪,沖破了思維的藩籬;在閱讀中成長(cháng),我擁有長(cháng)袖寬帶的飄逸,風(fēng)流倜儻的灑脫,雄偉闊達的豪邁

在閱讀中成長(cháng)作文6

  所謂成長(cháng)者,大抵可分為外在者和內在者兩類(lèi)。外在者,即為身體各部分機能隨著(zhù)時(shí)間的流逝而發(fā)生的推演,是客觀(guān)“人”的健全,是他人眼中之成長(cháng);內在者,是以思想的不斷自我充實(shí)和完善,逐漸地自我化為主,是主觀(guān)的“人”之區別的體現!叭恕钡慕∪亲匀坏,是不受控制的。由于其自然性,因而使其只是作為給予第一印象時(shí)的主要因素,而絕非唯一因素。人往往會(huì )且僅會(huì )在未產(chǎn)生主觀(guān)的見(jiàn)解時(shí),以此為鑒。而成長(cháng)的被接受,是絕非僅以首要的印象為準的,它更多的依賴(lài)于長(cháng)期形成的印象。

  印象是多樣的,總的說(shuō)來(lái),所依照的以時(shí)間,空間和意志為主。在不同的時(shí)候,不同的地點(diǎn),同樣的人和事往往會(huì )給人以不同的,主觀(guān)的意向,成為構成第一印象的一部分。然則卻都隸屬于意志之下。意志繪制的印象,由生活的片段所匯聚成,不受客觀(guān)的影響,源于潛意識形態(tài)的一部分,是人意識隨時(shí)間流動(dòng)形成的世界觀(guān)的一部分。因其幅度的跨越,受影響于時(shí)間,地點(diǎn),但又不為其束縛。因此由意志決定的印象便成了客觀(guān)印象的主體。一個(gè)人的是否成長(cháng),一則在于主觀(guān)印象,在于世界對你的第一眼;二則在于客觀(guān)影響,在于你的意識對他人意識所形成的概念。如果二者無(wú)法有機的契合,便成為了所謂“長(cháng)不大”抑或“少年老成”了。

  類(lèi)似的現象并不多見(jiàn),是當二者的契合失衡時(shí),各部影響的緣故。原有的平衡一旦失和,由于人的群分的本性,失衡者便會(huì )歸為另類(lèi),本人也遲早會(huì )為此反思,由是則又慢慢歸于元始?墒钱斎说囊庵緦τ∠蟮男枨蟀l(fā)生改變時(shí),又會(huì )發(fā)生新的疑意——即你所得的印象并未改變,而你所求的印象上了一個(gè)層面。這類(lèi)群便有了獨熟的稱(chēng)謂——“青春期”。

  處在青春期的人,常常會(huì )為自己主觀(guān)上的迅速改變而咋舌,殊不知這是可遇而不可求的。他們以主觀(guān)上的快速的成長(cháng)為鑒,常是錯誤的認為自己的主觀(guān)上已經(jīng)達到了成年的標準,進(jìn)而對錯誤的認為自己客觀(guān)上也應有了相應的改變。其實(shí)一切任只是在緩步地,逐漸地變化,他自己卻以為了不起了。于是,當世界已著(zhù)并未有太多改變的眼光看他時(shí),他便不滿(mǎn)了。要求這與他所預望相同的待遇,盡管如果他冷靜地分析一下便知這是十分違背常理的,不能要求世界悖棄既定的眼光去適應你。然而他沒(méi)有冷靜。這就是諸多處于青春期的孩子對周遭抱怨不已的直接原因。

  若想真正的為人所承認,就要追尋自我的改變。改變又分主觀(guān)和客觀(guān),然則主觀(guān)改變是受制于時(shí)間的,非光陰不能脫去稚氣。那所求的就只能是內在的升華了。向內的尋求比于向外,更行更遠還生。個(gè)人觀(guān)念的改變受制于潛意識的不可抗力,而世界觀(guān)念之改變,非本人各方面的通透的蛻化不可得。因而,不冷靜地思索一番就執意的去強迫成長(cháng),實(shí)在是不可取的。

  由此觀(guān)之,青少年們還是老老實(shí)實(shí)的面對現實(shí)為好。

在閱讀中成長(cháng)作文7

  無(wú)論是京腔瓊韻還是真草篆隸,無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝,無(wú)論是經(jīng)典名著(zhù)還是大眾俗語(yǔ),無(wú)不在閱讀中得到融匯,無(wú)不在閱讀中得到彰顯和離析。沒(méi)有閱讀,便沒(méi)有睿智,深邃。

  在閱讀中成長(cháng),我認識到歷史的滄桑。周口店的泥沙,河姆渡的煙云,半坡村的幽邃,大汶口的風(fēng)霜,這是股胎于荒野的奇跡。秦磚漢瓦鍛造了你的剛強,楚辭漢賦澄澈了你的心靈,唐詩(shī)宋詞滌蕩了你的靈魂,元曲明清小說(shuō)華麗了你的外表,長(cháng)江黃河疏通了你的命脈......我曾與馬致遠一同傷感“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”的孤寂愁苦;與李商隱一起嘖嘆“何當共剪西窗燭,卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的離愁別恨;與晏殊一道嘆惋“無(wú)可奈何花落去,似曾相識燕歸來(lái)”的韻華易逝;與杜牧一起感嘆“商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花”的世態(tài)炎涼。

  在閱讀中成長(cháng),我欣賞到了大自然的美麗,溪水浮慮,白云悠悠,田田搖曳一塘爽然夏色;芳草萋萋,榆陰剪剪,萬(wàn)木匆匆,青柳勾勒一季絢爛斑斕,蝶戀花叢,蜂迷津渡,鷹擊長(cháng)空,剪輯云霞緋色;喜馬拉雅之雄奇,雅魯藏布之蜿蜒,珠穆朗瑪之圣潔,匯集成一曲千回百轉的交響曲。我的心已是“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”的崴蕤疊翠,眷戀“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”的幽雅閑適,動(dòng)情于“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”的靜謐悠然;瞻仰“千磨萬(wàn)擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”的松柏風(fēng)標;頃心“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚焉然。我綺思朝曦暮暈,遐想縋繾,戀慕流嵐虹霓,諦聽(tīng)百鳥(niǎo)啁啾,賞悅流觴曲水,賭物椰林向晚,沉浸大自然的的懷抱,任驛動(dòng)的思緒馳騁在姹紫嫣紅、草長(cháng)鶯飛的原野。

  在閱讀中成長(cháng),我領(lǐng)悟到了詩(shī)歌的絢爛。讀了“日月之行,若出其中,星漢燦爛,若出其里”就會(huì )領(lǐng)悟出“海內存知己,天涯若比鄰”的豁達胸懷與豪邁氣魄;讀了“海日生殘夜,江春入舊年”就會(huì )悟出“沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的新舊更替的道理與積極樂(lè )觀(guān)的精神;讀了“青山縈繞疑無(wú)路,忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)”同樣會(huì )悟出“山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的異曲同工之妙......一聲“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!钡膮群,激發(fā)了多少有為的自信;一段“從今別卻江南路,化作啼鵑帶血歸”的訴說(shuō),升華了多少愛(ài)國的氣節;一腔“老翼伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”的激情,激勵了多少執著(zhù)的追求;一番“莫言下嶺便無(wú)難,賺得行人空歡喜。正入萬(wàn)山圈子里,一閃放過(guò)一山攔”的啟迪教誨,啟迪了多少聰穎的心志。

  在閱讀中成長(cháng),我認識到歷史的滄桑,欣賞到了大自然的旖旒,領(lǐng)悟了詩(shī)歌的絢麗;在閱讀中成長(cháng),我斬斷了我靈魂的劣根,澄澈了心靈的齷齪,沖破了思維的藩籬;在閱讀中成長(cháng),我擁有長(cháng)袖寬帶的飄逸,風(fēng)流倜儻的灑脫,雄偉闊達的豪邁。

在閱讀中成長(cháng)作文8

  書(shū)籍對我來(lái)說(shuō),是向導,是友人,更是知音。因為,它們帶給我的不僅是知識、情感和智慧,更是在閱讀過(guò)程中獲得的啟迪與成長(cháng)……

  上個(gè)周日的上午,我做完各科作業(yè)后,便從爸爸的書(shū)架上選了一本外國名著(zhù),細細品讀。這本書(shū)名叫《簡(jiǎn)·愛(ài)》,講述的是一個(gè)英國女孩堅強獨立,在各種磨難中不斷追求自由和尊嚴,并最終獲得幸福的故事。很快,我便沉浸到夏洛蒂·勃朗特精彩的文字描述之中,感到自己仿佛穿越到了簡(jiǎn)?愛(ài)所生活的那個(gè)時(shí)代,與這個(gè)倍受歧視和虐待的“灰姑娘”同呼吸,共命運起來(lái)……

  不知過(guò)了多久,耳邊似乎飄過(guò)媽媽的呼喊聲:“寶貝,好下樓吃午飯啦!”可是,我正深深地陶醉在閱讀的世界里,根本就不想動(dòng)身,更別說(shuō)吃飯了。突然,我的耳朵被人輕輕拎起:“喊你多少聲了,一家人都在等你呢,快下去吃飯!”

  媽媽今天這是怎么了?本姑娘可是在讀書(shū)耶,她竟然不分青紅皂白,一上來(lái)就動(dòng)粗,簡(jiǎn)直比簡(jiǎn)·愛(ài)的舅媽還要不可理喻!這樣一想,我的牛脾氣也就上來(lái)了,索性放下書(shū)本,捂著(zhù)耳朵,趴到書(shū)桌上假裝睡覺(jué)!扒,你這孩子……”媽媽無(wú)奈地嘆了口氣,一個(gè)人下樓去了。

  情不自禁地,我又拿起《簡(jiǎn)·愛(ài)》認真讀了起來(lái),煩躁的心情也隨之平靜下來(lái)?墒,讀著(zhù)讀著(zhù),我的眼眶不由濕潤了:女主人公知書(shū)達理,不計前嫌,寬恕了對她百般歧視和虐待的舅媽?zhuān)⒃诰藡屌R死前回到了她的身邊。我怎么可以怨恨媽媽?zhuān)阉脑?huà)置若罔聞呢?十多來(lái),媽媽為了我們不辭勞苦,付出了那么多,難道我就拿這種態(tài)度去回報她嗎?

  于是,我來(lái)到樓下,低著(zhù)頭,紅著(zhù)臉,小聲地向媽媽道歉:“對不起,媽媽?zhuān)∥覄偛乓恍闹幌攵嗫磿?huì )兒書(shū),忽略了您和大家的感受,還對你愛(ài)睬不睬的,我錯了,您能原諒我嗎?”“能。愛(ài)讀書(shū)是好事,媽媽怎么會(huì )計較自己的女兒呢?”媽媽摸著(zhù)我的頭,慈愛(ài)地說(shuō),“可是,你的脾氣我知道,這次你是怎么自己轉過(guò)彎來(lái),認識到錯誤的呢?”

  我一聽(tīng),來(lái)了興致:“這可得感謝讀書(shū),感謝我剛才讀的《簡(jiǎn)·愛(ài)》!薄啊逗(jiǎn)·愛(ài)》?它和你主動(dòng)反省、知錯就改有關(guān)系嗎?”媽媽滿(mǎn)臉疑惑!爱斎挥嘘P(guān)系!簡(jiǎn)·愛(ài)小的時(shí)候舅媽對她百般虐待,讓她受盡了折磨;可是,她長(cháng)大后卻不計前嫌,原諒了惡毒的舅媽。我想,您辛辛苦苦燒菜做飯,三番五次地喊我下樓去吃,我怎么可以那樣任性、不講道理呢?不,今后我要以簡(jiǎn)·愛(ài)為榜樣,像她那樣讀書(shū)明理,尊敬長(cháng)輩……”“哈哈,我女兒終于長(cháng)大了,這一切都得歸功于閱讀!”媽媽臉上露出了欣慰的笑容。

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,簡(jiǎn)·愛(ài)的故事讓我感動(dòng),給我啟迪,教會(huì )我如何做人。成長(cháng)路上,有書(shū)相伴,真好!我閱讀,我收獲,我成長(cháng),我快樂(lè )……

在閱讀中成長(cháng)作文9

  一首首兒歌,一句句詩(shī)文,一篇篇佳作,一部部通史……它們陪伴我度過(guò)了愉快的童年,使我愛(ài)上了讀書(shū)……

  1、三歲的古詩(shī)文 “人之初,性本善。性相近,習相遠……”三歲時(shí)的我經(jīng)常在客人面前搖頭晃腦地背《三字經(jīng)》等古文。每次都能博得客人們嘖嘖地稱(chēng)贊。那時(shí),我心里就像吃了蜜一樣甜。 但詩(shī)詞對于那時(shí)的我畢竟太深奧了,于是,媽媽每天晚上都抽出一些時(shí)間給我講詩(shī)詞的含義,我那顆幼小的心也因此豁然開(kāi)朗。有一次,媽媽給我講李紳的《憫農》,聽(tīng)著(zhù)媽媽那低沉的語(yǔ)調、那繪聲繪色的講述,我仿佛看到當時(shí)的大地主、大官僚在怎樣地拼命搜刮民脂民膏,農民怎樣地在悲慘生活……竟情不自禁地哭著(zhù)吟誦道:“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。四海無(wú)閑田,農夫猶餓死! 從詩(shī)詞中我還懂得了許多道理!跋憔琵g,能溫席”讓我懂得了要尊敬長(cháng)輩;“人不學(xué),不如物”使我知道了學(xué)習的重要………

  2、 八歲的童話(huà) 從八歲開(kāi)始,我漸漸喜歡上了童話(huà),它陪伴著(zhù)我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)如夢(mèng)如幻的日子。 童話(huà)大都是喜劇,但有一次,《賣(mài)火柴的小女孩》卻給我的童話(huà)日子添上了不同尋常的一筆。那是一個(gè)冬天的晚上,我一口氣讀完了《賣(mài)火柴的小女孩》,心里不由得發(fā)出了吶喊:為什么沒(méi)有人幫助她?為什么大家對她那么冷漠?為什么……那一段日子,賣(mài)火柴的小姐姐成了我心中的牽掛。媽媽給我買(mǎi)的奶油蛋糕我會(huì )悄悄地留下一半,爸爸給我穿的羽絨棉衣我會(huì )悉心愛(ài)護。晚上我把它們放在床頭邊,希望夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩,我要把蛋糕給她吃,把棉衣給她擋風(fēng)雪,我還要邀她到我家安居,像我一樣幸?鞓(lè )地成長(cháng)……現在想想,那時(shí)的舉動(dòng)真有些幼稚可笑,但卻讓我增添了對他人的愛(ài)心,對社會(huì )的責任……

  3、 十二歲的通史 十二歲時(shí),我迷上了歷史!渡舷挛迩辍、《二十五史》、《資治通鑒》這些歷史書(shū)我翻了一遍又一遍,里面的故事耳熟能詳!陡畎l(fā)代首》告訴我們應該遵紀守法;《三過(guò)家門(mén)》使我懂得了為了百姓可以?huà)侀_(kāi)個(gè)人私利而不顧;《精忠報國》告訴我們要有一顆愛(ài)國之心…… 我雖然喜歡讀書(shū),但生性貪玩。記得有一段時(shí)間,我迷上了“星際大戰”游戲,樂(lè )此不疲,達到了廢寢忘食的地步。媽媽告誡我不要玩物喪志,我只當耳旁風(fēng)。媽媽為了轉移我對游戲的注意力,搬來(lái)了我曾經(jīng)愛(ài)看的歷史書(shū)。我挺不情愿地隨手翻了翻,正巧翻到了《李密牛角掛書(shū)》的故事。李密在經(jīng)歷人生挫折后,并不懊喪,回家發(fā)憤讀書(shū),決心做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。再看看我自己,真慚愧啊,大好光陰竟白白浪費在游戲上,這樣下去會(huì )成為怎樣的人呢?我不敢再往下想,毅然決然地關(guān)掉了電腦,從此我不再迷惘,重新拿起了我的最?lèi)?ài)——書(shū)……我在悠久的歷史長(cháng)河中漫游著(zhù),追尋著(zhù)一個(gè)個(gè)鮮活的歷史名人。從他們的身上,我看到了我的未來(lái)! 閱讀伴隨著(zhù)我成長(cháng),我愿永遠伴隨著(zhù)它成長(cháng)……

【在閱讀中成長(cháng)作文(通用9篇)】相關(guān)文章:

高中作文:在閱讀中成長(cháng)12-20

我在閱讀中成長(cháng)作文通用7篇11-26

我在閱讀中成長(cháng)作文(通用7篇)11-23

在閱讀中成長(cháng)作文精選4篇12-13

在閱讀中成長(cháng)作文(集錦4篇)12-13

我在閱讀中成長(cháng)作文(4篇)12-02

我在閱讀中成長(cháng)作文4篇12-02

我在閱讀中成長(cháng)作文(3篇)11-25

我在閱讀中成長(cháng)作文3篇11-25

我在閱讀中成長(cháng)作文(7篇)11-23