精選青春閱讀作文7篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的青春閱讀作文7篇,希望對大家有所幫助。
青春閱讀作文 篇1
閱讀是什么?它是一種快樂(lè )。閱讀是什么?它是一種樂(lè )趣。讀書(shū)是什么?它是一種享受。高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!睕](méi)錯,書(shū)中有許多幻想,而多讀書(shū),讓幻想變成現實(shí),才會(huì )推進(jìn)科學(xué)的發(fā)展,讓人類(lèi)精神面貌更上一層樓。
古人云:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。書(shū)成為我們的好朋友,豐富視野,充實(shí)生活,寫(xiě)起作文來(lái)也得心應手呢!人累了,喜歡獨處一室,讓疲憊之身得以安寧;心累了,喜歡捧起一書(shū),讓浮躁之心得以慰藉。書(shū)是流淌的血液,書(shū)是靈動(dòng)的生命,書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走,我感到的是智慧,是幸福,是釋放,是溫馨的寧靜,激烈的舞動(dòng)。
“ 書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘栗!笨上攵,好書(shū)是多么的有誘惑力。無(wú)產(chǎn)階級導師馬克斯先生在大英圖書(shū)館內,幾十年如一日,天天到圖書(shū)館讀書(shū),一坐便是幾個(gè)鐘頭,在他的座位下有一個(gè)深深的腳印。神鋸木斷,水滴石穿,可明白馬克斯先生有多么的愛(ài)讀書(shū)。
回首讀書(shū),一路走來(lái),縱使山高水遠,我對書(shū)始終持續著(zhù)一種綿綿不盡,依依不舍的情感。一書(shū)在手思緒萬(wàn)千,拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(cháng)卷,歷史文化。都綴滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)深深的情字。翻開(kāi)人世千般氣象,萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè),品味書(shū)中的故事脈絡(luò ),展讀書(shū)中人物的笑顏,品書(shū)中文章的內涵。那行云如水的語(yǔ)句,花雨繽紛的意境,真摯動(dòng)人的情感,傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般,有書(shū)的日子,充實(shí),快樂(lè ),振奮,青春的本色在書(shū)香的溫潤中閃光,炫彩,歌唱。
我不是一顆干枯的蘆葦,而是在書(shū)香的雨露中沐浴長(cháng)大的青翠欲滴的幼苗,在不斷的暢想中飛翔,又在不斷飛翔中升華。只有與書(shū)心與心的觸及,才會(huì )感到生命竟是如此的豐富多彩。如煙往事俱忘卻,心底無(wú)私天地寬。這種境界恐怕只能在暢游書(shū)海時(shí),才會(huì )真正體會(huì ),也因為如此生命才能得到卓的飛越。
生活里沒(méi)有書(shū)籍,好像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍,好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。書(shū)是良師,是益友,是一個(gè)無(wú)所不知的哲人。以書(shū)為友,天長(cháng)地久!以書(shū)為師,功在明日!閱讀給了我知識,閱讀給了我樂(lè )趣,閱讀更給了我力量。
青春閱讀作文 篇2
雨淅淅瀝瀝地下著(zhù),如同千萬(wàn)縷銀絲,編織著(zhù)天空的夢(mèng)。
這是暮秋最后一場(chǎng)雨,也是初冬最初的一場(chǎng)雨。雨是冰涼的,它沒(méi)有什么留戀,不像雪那般洋洋灑灑,而是從容地落向地面,與萬(wàn)物做的最親近的接觸。沒(méi)有什么是永存的,一如雨的逝去。比如說(shuō),我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。
玻璃窗上凝結著(zhù)一層水汽,透過(guò)朦朧的鏡面,我看到了自己的輪廓。
十三歲,稱(chēng)得上是豆蔻年華了吧?我似乎在不知不覺(jué)中,走向了青春。
什么是青春?我常常問(wèn)自己。
席慕容筆下的青春,是一本太倉促的書(shū);郭敬明眼中的青春,是一道明媚的憂(yōu)傷;九把刀心中的青春,是一場(chǎng)淋過(guò)后卻還盼望再淋一回的大雨??
有人說(shuō),青春是無(wú)言的歌。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符合著(zhù)心跳的節拍,奏出生命的輝煌樂(lè )章。
有人說(shuō),青春是醇香的酒。存放的時(shí)間越久,香味就越濃郁。閑暇時(shí)斟上,細細品味,未飲先醉。
還有人說(shuō),青春是嫵媚的花。春風(fēng)中綻放出萬(wàn)紫千紅,爭奇斗艷,點(diǎn)綴出別樣景致,讓蝶兒陶醉。
剛步入青春的我則要說(shuō),青春是五彩斑斕的調色盤(pán)?梢哉f(shuō)它是鮮紅的,熱情似火;可以說(shuō)它是碧綠的,生機勃勃;可以說(shuō)它是雪白的,純潔爛漫;也可以說(shuō)是金黃的,璀璨輝煌。 旭日東升,云蒸霞蔚。長(cháng)空為青春而贊嘆,大地為青春而震撼。
青春是人生旅程中絢麗多彩的時(shí)光啊。這一生只有一次的美好時(shí)光,只有真正地把握住它,才有幸福,才有前途。我們要愛(ài)惜自己的青春,世界上再沒(méi)有比青春更美好的了,再沒(méi)有比青春更珍貴的了!皠窬Ы鹂|衣,勸君須惜少年時(shí)”趁我們正值年少,要全力以赴,追逐心中的夢(mèng)想,這段有笑有淚的光陰,終會(huì )化作成長(cháng)途中一道道亮麗的風(fēng)景,久久不能忘懷。
或許在多年以后,我會(huì )翻看著(zhù)老照片,一邊流淚,一邊輕聲感嘆:“這,就是我的青春啊??”
青春閱讀作文 篇3
何為青春?有人說(shuō),青春是一首歌;有人說(shuō)青春是一曲舞、流動(dòng)著(zhù)喜悅、歡快的節奏;有人說(shuō),朵花、展現著(zhù)美麗鮮艷的色彩!不是因為它的年輕,不是因為它有多美,不是它的繁花似錦、朝氣蓬勃。渾然天成的,是它的短暫。當很多事我們還沒(méi)來(lái)得及去做,甚至沒(méi)來(lái)得及想,青春便向我們揮手道別了,只留下那一串串的患得患失在記憶中形成傷痕,讓人遺憾......
但你可知道,有一種方法,可以充實(shí)迷茫的青春,可以啟迪智慧,可以使青春更加絢麗——就是閱讀。
閱讀啟迪智慧。
古人云:“書(shū)中自有黃金屋!闭\然,每一本書(shū)里都藏著(zhù)一個(gè)世界,選擇一本自己感興趣的書(shū),去探索里面的世界獲得財富。讀《平凡的世界》,你會(huì )知道,勞動(dòng)者是幸福的,無(wú)論他身處那個(gè)年代,無(wú)論在什么位置,無(wú)論多么貧寒,只要有一顆火熱的心在,只要能熱愛(ài)生活,上帝對他就是平等的。這本書(shū)用白紙黑字告訴我們,人應該不要把不幸當作負擔,才能做生活的主人,用自己真誠的心去體驗,畢竟生命只有一次。沒(méi)錯,閱讀啟迪智慧。
閱讀改變青春。
歐陽(yáng)修在四歲時(shí),自己的父親就去世了,家境貧寒,沒(méi)有錢(qián)讀書(shū)。母親用蘆葦稈在沙地上寫(xiě)畫(huà),教他寫(xiě)字,教他朗誦許多古人篇章。等他稍大了,就到領(lǐng)居家去借書(shū)讀。通過(guò)這樣夜以繼日地努力讀書(shū),他在較小時(shí)寫(xiě)的文章就有了成人的水平。閱讀改變了歐陽(yáng)修的一生,留下了“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也!边@樣的名句。另外也使得他在很多方面取得了很高的造詣。史學(xué)方面,他除了參加修訂《新唐書(shū)》250卷以外,又自撰《五代史記》,總結五代的歷史經(jīng)驗,告誡君王引以為鑒。他的書(shū)法受顏真卿的影響著(zhù)稱(chēng)于世。朱熹說(shuō):“歐陽(yáng)公作字如其為人,外若悠游,中實(shí)剛勁!遍喿x,使他的人生絢麗。
閱讀使青春更加靚麗。
青春是一場(chǎng)無(wú)知的奔忙,總會(huì )留下顛沛流離的傷,閱讀為你的青春插上翅膀,讓你于天際翱翔。當你感覺(jué)你正在虛度美好年華時(shí),打開(kāi)一本書(shū),讓你的心安靜下來(lái),去領(lǐng)略青春的短暫;當你心浮氣躁時(shí),不妨打開(kāi)一本書(shū),讓你的心平靜下來(lái),去感受青春的平實(shí);當你意志消沉時(shí),不妨打開(kāi)一本書(shū),安撫你的心靈,去感受青春的繁花似錦、朝氣蓬勃。
閱讀,多么平實(shí)的一個(gè)字眼;青春,多么美麗的一段年華。讓我們一起閱讀,讓青春因為閱讀而改變,讓閱讀,使青春更加靚麗。
青春閱讀作文 篇4
我看到了,青春是一輪紅日,那么溫暖而耀眼,讓我想到如陽(yáng)光般刺眼的微笑;我聽(tīng)見(jiàn)了,青春是一陣短暫卻永恒,優(yōu)美婉轉而氣勢恢宏的歌聲,讓我想到我們都喜歡的Jay。Chou。有時(shí),沙啞地深情地唱著(zhù)《彩虹》,有時(shí),帶給我們的卻是令人振奮的《黃金甲》,可是我們閱讀過(guò)青春這本書(shū)嗎?
翻開(kāi)青春這本裝幀精美的書(shū),直接翻過(guò)目錄、序言,青春的我們總愛(ài)迫不及待,從正文第一頁(yè)開(kāi)始……
青春是“A”,是一座閃動(dòng)著(zhù)太陽(yáng)般金色光輝的金字塔,那么高大,雄奇,偉岸,太陽(yáng)似乎就在它的頂端,毫不吝惜地大把大把地把陽(yáng)光傾瀉在大地上,溫暖著(zhù)每個(gè)人的心,那耀眼的光輝吸引著(zhù)我們向上不停地攀爬,向上向上!
青春是“B”,是兩顆心連在一起,兩個(gè)人靠在一起,不分彼此,不論性別,友誼就只是兩個(gè)人之間沒(méi)有任何牽絆沒(méi)有任何阻礙的事,無(wú)關(guān)于他人,只是事關(guān)兩人的單純而美好的事。
青春是“C”,是一輪殘缺的彎月,掛在湛藍的天空上,傲視著(zhù)一切。青春不得能完美無(wú)瑕,任何一塊美玉上面都會(huì )有些許瑕疵,青春的殘缺是一種美好的記憶,是一種銘刻在心底的記憶。青春有殘缺、遺憾也沒(méi)什么不好。
青春是“D”,是一把豎琴,一把歌頌正義、美好、善良、友誼,甚至歌頌我們現在還無(wú)法面對的復雜的事——愛(ài)情的豎琴。我們可以盡情地高歌,我們可以大聲地說(shuō),我喜歡藍天,喜歡藍天藍得淋漓盡致的單調;我喜歡紅花,喜歡紅花紅得O;我喜歡綠葉,喜歡綠葉溢滿(mǎn)泛濫精力的徒勞;我喜歡黑暗,喜歡黑暗讓人恐懼和頹廢的感覺(jué)!
青春是“E”,是書(shū)架,滿(mǎn)載著(zhù)知識的書(shū)架,等著(zhù)別人來(lái)查找、翻閱的書(shū)架。青春多神秘,書(shū)架的書(shū)好像好多好多,怎么也讀不完;書(shū)架的書(shū)好像好難好難,怎么也讀不太懂。
……
關(guān)上書(shū),青春的我們總是那么害怕冗長(cháng)的篇幅,我看到的、聽(tīng)到的就是青春?jiǎn)?不知道,青春就像一本華麗而憂(yōu)傷的書(shū),等著(zhù)我們細細地閱讀。
青春閱讀作文 篇5
古人云:書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。在閱讀的當中,我們可以無(wú)限的想象,幻想出我們心中的場(chǎng)景。在青春中的我們,本身就是在閱讀人生中的一本書(shū),這本書(shū)中寫(xiě)了許多許多的人生百態(tài)。我相信:這是屬于大部分人的青春閱讀!
在青春中,我們閱讀著(zhù)生命的活力,生活的煩惱。生活從來(lái)都不是一件容易的事,默然蕭條的境遇,憂(yōu)愁抑郁的心情,懵懂青澀的日子,是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那纏人的煩惱,這種煩惱也會(huì )隨時(shí)充盈在心頭。而劍拔弩張的各種執著(zhù),讓這種煩惱也溢滿(mǎn)了我們的生活。
說(shuō)青春需要一種素質(zhì),那么就需要一種更廣闊的視野,或運用鍥而不舍的青春元素,登高望遠人生的遼闊。在這些經(jīng)過(guò)的風(fēng)雨中,活出生活的樸素的意義與價(jià)值。
青春對夢(mèng)想的思考,可以說(shuō)是一個(gè)亙古不變的話(huà)題。需要一個(gè)更寬的視野,超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾,看見(jiàn)生活那些浮云聚散的灰色與傷感,做的了自己心地的主人。
都說(shuō)生活不止眼前的茍且,還有詩(shī)和遠方。人生在哪里出發(fā),目標有多遠,歸宿在何方,在李商隱的《夜雨寄北》當中說(shuō)到:君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。恰似我們的青春不任由那來(lái)勢洶洶的煩惱興師動(dòng)眾,而是活出內心明亮的關(guān)照,最適合人生向前的力量。
對于青春的理解,不可否認,它是生命中最豐富和精彩的時(shí)光,歷練著(zhù)人生迎接未來(lái)的勇氣和信念,也成就著(zhù)人生承擔壓力和突破困惑的能力。青春就是一場(chǎng)積極,努力,不懈怠,不消極的美好時(shí)光,我們都應該去樂(lè )觀(guān)并積極地去面對我們的生活,這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春!
青春閱讀作文 篇6
時(shí)光,如流星般悄然隕落,從不等待錯過(guò)它的`人。
三年的初中生活匆匆而過(guò),沒(méi)等我回過(guò)頭來(lái)回味與銘記些什么時(shí),盡頭已在眼前。
人生自古傷離別,看著(zhù)中考詭異的笑容漸漸明朗,離別的日子越來(lái)越近。我多么希望時(shí)間就此停止,我寧愿做個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子,生活在忙碌而迷糊的十五六。每天看著(zhù)陽(yáng)光燦爛白云朵朵,盼著(zhù)畢業(yè)的解脫,為了中考暗無(wú)天日地解決掉一堆堆習題。
曾經(jīng)無(wú)數次地夢(mèng)想畢業(yè)以后的海闊天空,逍遙自在,期盼那一天早日來(lái)臨,而今它就要來(lái)了,我卻怕了,不是怕中考,而是怕離別。我怕看到大家在初中的最后一次互道珍重,對著(zhù)鏡頭笑著(zhù)哭的模樣,害怕大家一起在空曠的校園中喊著(zhù)“朋友一生一起走,那些日子不再有”,“其實(shí)不想走,其實(shí)不想留”。
我想,我已深深地愛(ài)上班里的同學(xué)和老師。無(wú)論是批評過(guò)我表?yè)P過(guò)我的老師還是一起在綠茵場(chǎng)上揮汗如雨的伙伴們。三年里,也沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話(huà)似熟非熟的同學(xué)抑或有過(guò)如霧般朦朧情感的男生。此時(shí)此刻都鮮活的顯現在我腦海里。我想到我考試考砸后老師找我談話(huà),想到運動(dòng)會(huì )上大家團結一致奮力拼搏登頂奪冠,想到睡覺(jué)前他發(fā)短信給我說(shuō)晚安,想到一不小心把腳扭傷后同學(xué)為我端菜送飯三年的時(shí)間,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么大起大浪,也沒(méi)有發(fā)生過(guò)驚天動(dòng)地的大事,但是平靜而看似波瀾不驚實(shí)則處處洋溢溫情的生活足以成為我留戀的理由。
點(diǎn)評:
流淌的青春,應該能寫(xiě)出漂亮的文章,初中三年轉瞬即逝,然而生活的足跡總能留下,若能擇取精彩細節詳細描寫(xiě),一定能賺取大家的眼球。文章短小影響表情達意。
青春閱讀作文 篇7
英國哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,數學(xué)使人精密,哲學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人有修養,邏輯學(xué)使人善辯!敝灰喿x,總會(huì )有意想不到的收獲。也許你見(jiàn)過(guò)斜紅疊翠,也許你賞過(guò)耀陽(yáng)鎏金,也許你行過(guò)南水北山,也許你經(jīng)歷過(guò)太多的浮華、太多的奇幻……在我看來(lái),這些都不過(guò)是一本書(shū)的厚度。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,讀書(shū)沉淀了多少喧鬧與浮華,化為我青春最好的陪伴。
有人問(wèn)我:“整天捧著(zhù)一本書(shū),不覺(jué)得很枯燥嗎?”我想說(shuō):我喜歡讀書(shū),我喜歡經(jīng)歷書(shū)籍中那些不一樣的人生——可以在《紅樓夢(mèng)》中和金陵十二釵一起吟詩(shī)作對,可以在《水滸傳》中和梁山好漢一起劫富濟貧快意人生;可以在《飄》中與樂(lè )觀(guān)、堅強、美麗的郝思嘉一起度過(guò)艱難的南北戰爭……讀書(shū)讓我思接千載,視通萬(wàn)里;讀書(shū)讓我拓寬視野,增長(cháng)見(jiàn)識;讀書(shū)讓我提升素養,改變氣質(zhì)……
小時(shí)候,我覺(jué)得最快樂(lè )的事莫過(guò)于捧本圖書(shū),與書(shū)中人物對話(huà)。到后來(lái),我有了自己的第一部手機、第一臺電腦,它們讓我與世界的聯(lián)系更加緊密,讓我與書(shū)籍的距離更近;它們讓我的“書(shū)籍”更便于攜帶,讓我與“書(shū)本”的親近更為便捷……它們讓我的閱讀方式發(fā)生更新:不僅可以“讀書(shū)”,還可以“聽(tīng)書(shū)”;不僅可以閱讀文字,還可以聆聽(tīng)音響觀(guān)看視頻……我的閱讀變得種類(lèi)多樣、豐富多彩;它們?yōu)槲掖蜷_(kāi)了一扇通往新世界的大門(mén),我可以不受時(shí)間、空間的限制,閱讀任何我喜歡的書(shū),從中外名著(zhù)到名人傳記,從網(wǎng)絡(luò )優(yōu)秀小說(shuō)到名家散文隨筆……我樂(lè )見(jiàn)電子閱讀帶給我們的便利,我同樣喜聞紙書(shū)閱讀時(shí)那幽幽墨香……
無(wú)論哪一種閱讀方式,都在潛移默化地浸潤著(zhù)我,改變著(zhù)我——讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(cháng)為知書(shū)達理的青年,從一個(gè)孤陋寡聞?wù)咦兊眯悴挪怀鲩T(mén)便知天下事,從一個(gè)胸無(wú)點(diǎn)墨人云亦云者變成了“一株有思想的葦草”……這一切,全賴(lài)讀書(shū)之功!
我堅信,每一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)的人,既可以抬頭仰望浩渺的星空,也能夠俯首腳踏堅實(shí)的大地。他們能憑自身素養來(lái)處理萬(wàn)事的紛擾,能憑不凡的毅力與勇氣讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,能以悲憫的情懷和博大胸襟面對蕓蕓眾生和世間萬(wàn)物……
也許以后,人們的閱讀方式會(huì )不斷創(chuàng )新,不斷進(jìn)步,但我相信,不變的是我們對閱讀的熱愛(ài)!感謝閱讀,浸潤了我的青春,我的青春因閱讀的相伴而如此精彩。有書(shū)香陪伴的青春,才不算辜負。
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