【必備】快樂(lè )閱讀的作文八篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的快樂(lè )閱讀的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
快樂(lè )閱讀的作文 篇1
這個(gè)學(xué)期，傅老師給我們班舉行了很多閱讀比賽。同學(xué)們都很興奮很期待。拿這一次的朗誦大賽來(lái)說(shuō)吧。第一名可以得到“大拇指”水晶獎杯，第二名可以得到星形獎杯，第三名銅獎獎杯，四到十名還可以得到獎牌。這些獎杯和獎牌，像磁石一樣吸引著(zhù)我們。
而且，這次的朗誦比賽，和“名著(zhù)知識大比拼”一樣，每個(gè)同學(xué)都要參加�？梢赃x一首詩(shī)或一個(gè)美文片段，在講臺上進(jìn)行朗誦展示。于是，周末的時(shí)候，同學(xué)們都在家里選文章，背文章。我也不例外。
終于到了比賽這一天。老師在黑板上寫(xiě)了五個(gè)大大的“閱讀真快樂(lè )”。然后按照學(xué)號，正式開(kāi)始比賽。我的學(xué)號是26，還有的是時(shí)間。但是我卻非常緊張。星期天明明背得非常熟練了，現在腦子里卻一片空白。不一會(huì )兒就輪到我了，我慢吞吞地走上了臺，手顫抖地拿起了擴音器，說(shuō)：“大家好，今天我要給大家背一首詞，名叫——”我停頓了一下，緊張地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。好心的同桌正要拿著(zhù)我的稿子送上來(lái)，我趕緊開(kāi)口：“《生查子·元夕》，是宋代歐陽(yáng)陽(yáng)修寫(xiě)的……”
第二天我知道了自己的成績(jì)。非�？上�，總分183，離第十名只差一分之遙。雖然這次比賽沒(méi)有拿獎，但我付出了努力，我有得獎以外的收獲。
快樂(lè )閱讀的作文 篇2
老師們常常鼓勵我們要多閱讀，閱讀讓我們增廣見(jiàn)聞，讓我們了解許許多多做人處事的道理，耳濡目染下，我再也離不開(kāi)閱讀的樂(lè )趣了，當我難過(guò)的時(shí)候，這些書(shū)就是我最好的朋友，陪伴著(zhù)我給我力量；當我無(wú)聊的時(shí)候，他會(huì )講許多精彩的故事，讓我渡過(guò)美好的時(shí)光。
曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)叫做“小寶寶交新朋友”，當波波還是寶寶的時(shí)候，對接觸的世界感到既陌生又害怕，故事里媽媽教導他去克服心理的障礙和恐懼，最后波波終于學(xué)會(huì )了主動(dòng)關(guān)心別人，他知道自己長(cháng)大了，不能永遠依賴(lài)媽媽?zhuān)惨驗樗萌リP(guān)心他人，而有了更多的好朋友，波波的精神真是令人感到敬佩，也讓我鼓勵自己要做的比他更好呢﹗
雖然我很喜歡閱讀，但是我也懂得去挑選好書(shū)，不去接觸有關(guān)色情與暴力的書(shū)刊，以免自己的思想與行為有所偏差，只有挑對了好書(shū)，才能讓我安心而愉悅的享受其中。
閱讀不但讓我學(xué)道許多知識，也是一件非�？鞓�(lè )的事情，對我來(lái)說(shuō)，閱讀早已經(jīng)我生活中不可或缺的一部分，我愛(ài)閱讀，閱讀讓我的人生多采多姿、豐富美滿(mǎn)。
快樂(lè )閱讀的作文 篇3
每個(gè)人都有自己所欣喜的愛(ài)好，每當人們做著(zhù)自己所感興趣的事時(shí)，總會(huì )收獲一份快樂(lè )。
“讀書(shū)是通向成功的捷徑”這是我所認同，也是我所喜愛(ài)的。
每當我進(jìn)入書(shū)的海洋時(shí)，總是陶醉其中，不能自拔，便也由此收獲了一份滿(mǎn)足感。
一次，母親囑咐我到郵局寄郵包，我拿著(zhù)20塊匆匆忙忙上路。
在經(jīng)過(guò)一家書(shū)店時(shí)，我停住了腳步，這可點(diǎn)了我的“死穴”，雖然心里想著(zhù)：“寄郵包是正事，不能耽誤�！�
可腳步卻不知不覺(jué)的奔向書(shū)店，仿佛有一股強大的磁場(chǎng)正吸引著(zhù)我。
奔向書(shū)店時(shí)，我還有些矛盾，認為這樣做還是不大合適，可當我捧起書(shū)本，我整個(gè)的就把這件事忘了。
我貪婪的讀著(zhù)每一本書(shū)，狼吞虎咽的恨不得把所有知識記下來(lái)。
一小時(shí)，兩小時(shí)……不知讀了多久，我還是無(wú)法從書(shū)本中抽出，直至有人從背后叫了我一下，“你買(mǎi)不買(mǎi)書(shū)的呀？”一看，是賣(mài)書(shū)的老板，我紅著(zhù)臉說(shuō)：“買(mǎi)……買(mǎi)，多少錢(qián)？”
“25塊！”“什么！”我瞪大了眼，“我只有20塊，能便宜點(diǎn)嗎？”“不行，這是底價(jià)，不能再便宜了�！�
我思量許久“要不先回家拿錢(qián)再來(lái)買(mǎi)吧！”
可當我踏出第一步，我就停了，“要是被人買(mǎi)去了可怎么辦�！�
猶豫再三，我把手上手表脫了下來(lái)說(shuō)：“老板，這表值30塊，給你了，讓給我這本書(shū)吧！求你了�！�
老板想了很久，最終答應了我的請求，此時(shí)的我已經(jīng)餓得前胸貼肚皮，但還是壓不住我的亢奮，我飛速的跑回了家。
回來(lái)后，母親看我竟原封不動(dòng)的把郵包還給她，她生氣的罵了我一頓，但我不在乎，倒也滿(mǎn)心歡喜的回到房間讀我的書(shū)。
也許讀書(shū)不一定能通向成功，但我愛(ài)讀書(shū)，正如魚(yú)兒愛(ài)水，花兒愛(ài)土一般，因為它能使我快樂(lè )。
快樂(lè )閱讀的作文 篇4
書(shū)是鑰匙，可以開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是階梯，能引導我們登上知識的殿堂；書(shū)是伴侶，能夠讓我們共度美好時(shí)光。它給了我無(wú)限的快樂(lè )，給了我無(wú)窮的知識，給了我無(wú)盡的收獲，使我的世界變得更加豐富多彩，也讓我能夠盡情地暢游在書(shū)的海洋中，不受拘束地享受！
大出風(fēng)頭
緊張的時(shí)刻到了。我們排好整整齊齊的隊伍，向階梯教室走去。這時(shí)，我的心里像揣了只兔子似的，不停地抖動(dòng)，而且直冒冷汗。沒(méi)想到的是，在課堂上，我竟然像一位詩(shī)人一樣，嘴里吐出了一句又一句讓同學(xué)和老師既贊嘆不已又目瞪口呆的精彩的句子，下面掌聲熱烈，讓我一下子還有點(diǎn)害羞呢！但這一切卻使我充滿(mǎn)自信，非常自豪，它還驅使著(zhù)我繼續勇敢前進(jìn)，去面臨更大的問(wèn)題，不管是困難還是驚喜。
這一次的公開(kāi)課，使同學(xué)們對我刮目相看，也使我的勇氣大大提高了！我得好好感謝書(shū)籍，他——功不可沒(méi)！
收獲連連
今天將是一個(gè)寂寞的日子。我閑著(zhù)無(wú)聊，就隨便翻了翻《盛世繁花》，可令我意想不到的是，它里面竟用詞那么的準確，那么的恰當，那么的合理，而且描寫(xiě)得非常生動(dòng)、形象，簡(jiǎn)直太吸引人了！可以說(shuō)是天衣無(wú)縫，沒(méi)有任何缺點(diǎn)��！這時(shí)，我就對自己下定決心，說(shuō)：“一定要把這本書(shū)一個(gè)字一個(gè)字地看過(guò)去，決不放過(guò)一個(gè)標點(diǎn)符號！”看完后我還寫(xiě)了一篇讀后感，受到徐老師大力表?yè)P，還張貼在教室墻上。更意想不到的是，學(xué)校一年一度的閱讀之星競賽中，其中好幾個(gè)題目就來(lái)自《盛世繁花》，不用說(shuō)，我當然獨占鰲頭啦！嗬嗬嗬，功不可沒(méi)——書(shū)！
排憂(yōu)解難
“這咋辦？這咋辦？”一件小事就把父母急得團團轉。沒(méi)關(guān)系，我靈機一動(dòng)，三下五除二就把讓父母絞盡腦汁也想不出來(lái)的困難給搞定了。到底是什么問(wèn)題使我如此輕松地了結而父母卻怎么也想不出來(lái)呢？告訴你吧，太簡(jiǎn)單了，不過(guò)是一個(gè)壓癟的乒乓球，<<十萬(wàn)個(gè)為什么>>闡述得清清楚楚！因為他們的工作非常忙，所以沒(méi)空看書(shū)，才會(huì )導致“營(yíng)養”不良，腦子一片空白，沒(méi)有任何豐富的知識，那么，即使遇到很簡(jiǎn)單的困難也就無(wú)法想出法子了。
你知道嗎？如果沒(méi)有書(shū)陪伴在身邊，就會(huì )有一種說(shuō)不出的難受，這種感覺(jué)是任何人都無(wú)法體會(huì )到的，只有親自去感受，才能真正感受得到。
書(shū)已成為我心中必不可少的一部分，它是我的“掌上明珠”，也是我的“心肝寶貝”�，F在，我已擁有了它，所以，我不能放棄，一定要牢牢抓住，決不松手！
快樂(lè )閱讀的作文 篇5
書(shū)是一葉扁舟，能帶我在知識的海洋里遨游。書(shū)是一陣輕風(fēng)，為我們驅除夏日酷熱。書(shū)，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以，我喜歡讀書(shū)，喜歡閱讀，喜歡讀書(shū)給我帶來(lái)的快樂(lè )。
小時(shí)候，望著(zhù)蔚藍的天空，坐在媽媽?xiě)阎�，�?tīng)那幾個(gè)耳熟能詳的故事。在慢慢的思考著(zhù)，沉思著(zhù)。理解著(zhù)人物的個(gè)性，心理活動(dòng)。漸漸的，我開(kāi)始喜歡上書(shū)了。
小學(xué)一年級時(shí)，慢慢地我已開(kāi)始學(xué)會(huì )認字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的興趣了。于是我便嘗試著(zhù)讀書(shū)啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著(zhù) ，漸漸得，我真的能開(kāi)始閱讀了。我又找來(lái)了幾本書(shū)，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語(yǔ)，以便我日后的積累。
漸漸的，我開(kāi)始領(lǐng)悟書(shū)中人物的個(gè)性，因為我之前看書(shū)就像囫圇吞棗。讀到五年級時(shí)，我開(kāi)始“博覽群書(shū)”�？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚�！度龂萘x》中趙云的長(cháng)坂坡救阿斗膽量過(guò)人，關(guān)云長(cháng)的單刀赴會(huì )[注: 單刀：一把刀，指一個(gè)人。原指蜀將關(guān)羽只帶一口刀和少數隨從赴東吳宴會(huì )。后泛指一個(gè)人冒險赴約。有贊揚赴會(huì )者的智略和膽識之意。]，諸葛亮的聰明才智。都讓我無(wú)不動(dòng)容。就這樣，一復一日，年復一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書(shū)，增添精神糧食吧。
快樂(lè )閱讀的作文 篇6
我最喜歡的書(shū)，是《紅樓夢(mèng)》，面對這本古典小說(shuō)巔峰之作，我不敢說(shuō)我讀懂了它，我只能說(shuō)，它留給我的：是感動(dòng)，還有思考。
我為寶、黛之間凄美的愛(ài)情而感動(dòng)。有人說(shuō)，這是一個(gè)悲劇，但我并不這樣認為，盡管這中間有猜疑，有太多阻礙，甚至最終只能以一句：“寶玉，寶玉，你好……”而為它劃上凄美的句號，但是他們付出了愛(ài)也收獲了愛(ài)，愛(ài)得深沉，愛(ài)得壯烈，這難道還不夠了嗎？我想，真正的悲劇是付出而沒(méi)有結果，等待而沒(méi)有回音吧？
閱讀，教會(huì )了我思考，為我留下了感動(dòng)，充實(shí)了我的生命，我在書(shū)的世界里遨游，享受到了無(wú)窮的快樂(lè )。
快樂(lè )閱讀的作文 篇7
作為一位母親，我希望自己的孩子健康、快樂(lè )、成長(cháng)；作為一位老師，我希望自己的學(xué)生健康、快樂(lè )、學(xué)習。
最早讀到的書(shū)是周宏的《賞識教育》和知心姐姐盧勤的精品集。
《賞識教育》有這樣一段話(huà)讓我難忘：每個(gè)生命都是獨一無(wú)二的，樹(shù)有樹(shù)的美，花有花的美，草有草的美，萬(wàn)物各有其美，人作為萬(wàn)物之靈，更是如此。讓孩子從內心欣賞自己，欣賞別人，生命才會(huì )和諧。賞識是孩子在遇到困難時(shí)的一種鼓勵，是孩子犯錯誤時(shí)的一種合理寬容，是風(fēng)平浪靜日子里一種楊帆前進(jìn)的動(dòng)力。 。
知心姐姐盧勤告訴我們關(guān)注孩子心靈成長(cháng)的幾個(gè)需求：心靈的成長(cháng)需要尊嚴（一個(gè)人的心靈世界是由尊嚴支撐的。尊嚴是人生的豐碑，尊嚴的豐碑樹(shù)立起來(lái)，人生就會(huì )創(chuàng )造輝煌。）；心靈的成長(cháng)需要宣泄（成長(cháng)中的兒童需要傾訴，他們希望成人能聽(tīng)聽(tīng)自己的心聲）；心靈的成長(cháng)需要肯定（孩子的心靈像干涸的小苗，渴望被肯定，渴望得到積極的評價(jià)）；心靈的成長(cháng)需要磨難；心靈的成長(cháng)需要自由；心靈的成長(cháng)需要包容。
08年，我兒子上一年級，他們年級的老師倡導孩子們讀書(shū)，我和艷敏有過(guò)幾次交流之后，才漸漸認識了繪本，我和兒子一同進(jìn)行繪本閱讀，當時(shí)我們是借的書(shū)，一周五本，每天午飯后我就給他朗讀，有時(shí)不想讀，但兒子不愿意，只好堅持給他讀，讀的是口干舌燥。堅持了兩個(gè)月，我慢慢給兒子買(mǎi)書(shū)。
最溫馨的是，晚上兒子寫(xiě)完作業(yè)，我和他坐在床上，我一手拿書(shū)，一手摟著(zhù)兒子給他讀書(shū)，他聽(tīng)的津津有味，有時(shí)我讀累了，就讓兒子給我講他在班里聽(tīng)老師講的故事。有一天晚上他一口氣給我講了兩個(gè)故事,《一園青菜成了精》和《小魔怪要上學(xué)》，搖頭晃腦、有聲有色的，講完后他很快酣然入睡，嘴角露出甜甜的微笑，他的那份自豪和滿(mǎn)足，我永遠不會(huì )忘記。生命是豐富多彩的，有多少種生命就有多少種不同。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，父母拿出出時(shí)間與孩子共同經(jīng)歷生命中的一些時(shí)刻，孩子會(huì )成長(cháng)的更生動(dòng)、更快樂(lè )！
20xx年，來(lái)到了鄭州，我才發(fā)現原來(lái)有這么多的書(shū)，我開(kāi)始了自己的閱讀。我讀的第一本關(guān)于閱讀指導的書(shū)是《朗讀手冊》，從這本書(shū)里得知朗讀對孩子的影響很大，一遍又一遍的回味里邊故事；接著(zhù)又讀到了《上讀書(shū)課啦》、《全閱讀》，我開(kāi)始了對孩子們進(jìn)行閱讀指導嘗試，在班里進(jìn)行好書(shū)推薦會(huì )和書(shū)交流會(huì )，雖說(shuō)有些粗糙，但孩子們樂(lè )此不疲。有很多孩子問(wèn):下次什么時(shí)候再進(jìn)行？有孩子，就給我講他讀了什么書(shū)?再后來(lái)，我在校訓通上建立了自己的博客，并嘗試自己寫(xiě)博客，開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，文章很短，也沒(méi)有特色。
今年四月我校的師德交流會(huì )上，我領(lǐng)略到了老師們在教育孩們都有自己的制勝法寶，我們的孩子是可以變化的，需要的是合理的方法和等待。我當時(shí)交流的素材是《用疏導、鼓勵和贊揚為橋梁走進(jìn)孩子心靈》，講的是我在教育學(xué)生的一些做法：每天盤(pán)點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予表?yè)P、鼓勵，對于過(guò)于情緒化的孩子運用傾聽(tīng)和疏導的方法架起一座橋梁，走進(jìn)孩子的心靈，促進(jìn)孩子的改變。交流完之后，我把這次交流的發(fā)言稿發(fā)表在校訓通博客上，結果被校訓通推薦了，受到了很多博友的好評，我才真正認識了校訓通，并走進(jìn)了校訓通。同時(shí)我深受啟發(fā)，我找到了寫(xiě)博文的一條有效途徑，那就是關(guān)注孩子們的成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，想辦法去引導，這些鮮活的事情寫(xiě)出來(lái)就是很好的文章。為了尋找更多的好方法，我更注重學(xué)習、提升，更關(guān)注探尋孩子們的'一言一行傳遞的信息，堅持鼓勵、疏導，我在教育學(xué)生的過(guò)程中少了“暴風(fēng)驟雨”般的訓斥，多了“和風(fēng)細雨”般的教導，與孩們的距離越來(lái)越近了，孩們對我多了更多的信賴(lài)，親其師，信其道，很多教育變得簡(jiǎn)單易行了。
在今年六月暑假開(kāi)始，我又帶領(lǐng)我們班參加了“校訓通第六屆書(shū)香班級”大賽，。我和孩子們一起制定了假期閱讀書(shū)目，就開(kāi)始引領(lǐng)我們班的孩子進(jìn)行全營(yíng)養閱讀，倡議孩子們每天讀書(shū)一小時(shí)，堅持寫(xiě)讀書(shū)感受。我和孩子們一起閱讀，我除了讀推薦給孩子們的書(shū)《我要做個(gè)好孩子》、《狼王夢(mèng)》等書(shū)，我還讀了家庭教育方面的書(shū)和提升自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)，整個(gè)暑假讀了20多本書(shū)，并且寫(xiě)了20多篇博文，我們班的孩子也寫(xiě)了200多篇博文，我只覺(jué)得這個(gè)假期很踏實(shí)，很充實(shí)。
開(kāi)學(xué)后，我們進(jìn)行了《我要做個(gè)好孩子》的讀書(shū)交流，
我和孩子們探討了好孩子的標準，對于孩子們如何走過(guò)六年級也是一個(gè)引導。
我在和孩子們一同讀書(shū)寫(xiě)博的過(guò)程中，是一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程。閱讀不僅溫暖孩子的的心靈，也溫暖著(zhù)我自己。
閱讀路上我要和孩子們一路堅持下來(lái)，我和孩子們從心底感謝校訓通，它是指引我們閱讀路上的貴人；也要感謝校訓通平臺上的各位博友的關(guān)注，讓我們不斷提高，同樣是我們的貴人。
快樂(lè )閱讀的作文 篇8
寒假開(kāi)始的頭幾天，我就迫不及待地來(lái)到了“大連市甘井子區圖書(shū)館”。我異常興奮，一頭扎進(jìn)了書(shū)堆里。
厚實(shí)的書(shū)架，可愛(ài)的桌凳，面帶甜美笑容的管理員，加上一大堆好書(shū)……好一個(gè)溫馨典雅的氣氛��！我不由得心中升起久違之感，穿梭于書(shū)架之間，抓起一本《橘子味的夏天》，如饑似渴地讀了起來(lái)。這本書(shū)不厚，拿在手里輕輕的讓我立刻喜歡上了它。作者龐婕蕾語(yǔ)言細膩，輕松地駕馭著(zhù)文字，是我深深地被這位主人公駱雨澄感動(dòng)了。她自幼母親去世，只有爸爸一個(gè)人管她。后來(lái)，她轉到了另一所小學(xué)，一個(gè)個(gè)故事接二連三的發(fā)生了。我時(shí)而為叔叔、嬸嬸的勢利而氣憤、捶胸頓足；時(shí)而為陸盞的搞怪而被逗得開(kāi)心、哈哈大笑；時(shí)而為駱雨澄的“離家出走”而驚訝、目瞪口呆；時(shí)而為奶奶對駱雨澄的愛(ài)而感觸……當看到媽媽給駱雨澄寫(xiě)的那封信時(shí)，我的淚水蒙上了眼睛。她多可憐��！沒(méi)有母親、沒(méi)有快樂(lè )�？晌覀兡�？有一個(gè)美滿(mǎn)快樂(lè )的家庭，卻絲毫不滿(mǎn)足：飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、奢侈、互相攀比……相比之下，我們已經(jīng)幸福多了。我又翻看了好幾遍這本書(shū)，對它的興趣是絲毫不減。我抬頭看看表，時(shí)間過(guò)得真快，閱讀中的時(shí)間過(guò)得更快，已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)小時(shí)了。我抓緊時(shí)間，先后讀完了《夢(mèng)想風(fēng)暴》、《星星總動(dòng)員》和《小公子》。此時(shí)的我就像饑餓的狼，貪婪地吮吸著(zhù)面前的食物。不知不覺(jué)中，中午已經(jīng)來(lái)臨，我趕緊挑選要借的書(shū)。這本《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》不錯，我連忙拽了下來(lái)，生怕晚一點(diǎn)就被別人拿走了�！秮G三落四的小豆豆》？好有趣的名字啊，看看！那不是我們學(xué)校推薦的《永遠講不完的故事》和《湯姆索亞歷險記》嗎？借來(lái)讀一下�？墒�，已經(jīng)四本書(shū)了，我還想看一本《金銀島》呢！我只好把《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》和《湯姆索亞歷險記》放回去，這才戀戀不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館。
為什么只能借三本書(shū)呢？如果可以，我真想把這里所有的書(shū)都借回家！我想，這就是閱讀的快樂(lè )吧！
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