【必備】閱讀作文十篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的閱讀作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀作文 篇1
活在歷史，活在書(shū)中，活在記憶的每一個(gè)性格分明的人物都好似不同的色彩——熱烈，忠誠如紅;堅貞，純潔如白;神秘，幽暗如黑......
陽(yáng)光穿透濃密的樹(shù)，投下斑駁的歲月的剪影。窗臺前，手捧一本書(shū)，陽(yáng)光將側影暈染出古典的韻味;指縫迷離，是光與影的完美結合。泡一杯茶，茶葉在水中慢慢舒展至盛開(kāi)——茶韻悠長(cháng)，書(shū)香浸染，古色古香。翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，思想便在這昏黃中升華，成為光束之中飛舞的輕塵。
綠。
陶淵明，歷史長(cháng)河畔如竹般清逸挺拔的男子，依舊過(guò)著(zhù)他樸實(shí)自然的生活，遠離喧囂，洗盡浮華�！闭`落塵網(wǎng)中，一去三十年”的痛心疾首將對官場(chǎng)的厭惡表露無(wú)疑;“久在樊籠里，復得返自然”的欣喜凝結了千言萬(wàn)語(yǔ)。掙脫名韁利鎖的束縛，飛馳歸返本屬于他的田園，用平凡的生活描繪出靜謐恬淡的畫(huà)卷。潛辭南山，采菊東籬;瀟灑自在的隱士唯有竹般的青綠方能與之相宜。聊乘化以歸盡，樂(lè )夫天命復希夷!心中有你的綠色，又怎會(huì )迷茫彷徨?深呼吸，排盡心中濁氣，心亦變得無(wú)比清明。
藍。
納蘭容若，人如其名——胸納幽蘭，神主容若。
出身侯門(mén)，高官顯爵，陪侍與帝王身側。世人只道艷羨那說(shuō)不盡的風(fēng)光，可誰(shuí)知你志不在此?才情無(wú)限、溫潤如玉的公子本應吟詩(shī)賞月，風(fēng)流一生;然而愛(ài)妻早逝、與知音的被迫分離、惡疾纏身，誰(shuí)能解你心中滿(mǎn)池苦水?人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇?飲水集便是你對這一生的哲思——如任飲水，冷暖自知�！凹t箋向壁字模糊，憶共燈前呵手為依書(shū)”的字字句句愁斷離人腸。一尺華麗，三寸憂(yōu)傷;拈一朵情花，品一口詞香。藍色的身影便只有你，清明逸雅，無(wú)限倜儻;即便有無(wú)限的凄涼憂(yōu)傷。
白。
林黛玉，那個(gè)初入大觀(guān)園時(shí)處處留心， 步步謹慎的身影浮現在眼前。世人皆道你太過(guò)謹慎，太過(guò)敏感，不過(guò)戲稱(chēng)一句“林妹妹”�？晌覅s看到你“梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！钡墓路祭浒林�。沁芳閘前，桃花樹(shù)下，落花流水，千古一吟�！皟z今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)?”無(wú)人能懂你葬花的癡;“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅綃香短有誰(shuí)憐”有誰(shuí)能與你共吟葬花?只因紅塵俗世之中無(wú)人知你為何堅持，最后，只能道一句“天盡頭，何處有香丘?”。一滴淚落，苦絳珠魂歸天。純白色，冰清玉潔傲立于污濁之中，便是你——質(zhì)本潔來(lái)還潔去。
......
合上書(shū)，腦海心頭，千思萬(wàn)緒縈繞不去。
愛(ài)閱讀，愛(ài)至真至純的性情和文筆，亦是愛(ài)單一純透的顏色。給閱讀涂上一抹色彩，閱趣無(wú)限;將觸動(dòng)的文筆加以色彩，美化心靈。
落日余暉，茶已微涼。點(diǎn)一盞燈，續一杯茶，一捧古卷細思量。
閱讀作文 篇2
當閱讀成為一種習慣時(shí)，我會(huì )不由自主地拿起一本書(shū)來(lái)看，一看就陶醉其中。
從幼兒園開(kāi)始我就癡迷帶彩畫(huà)的課本，當小朋友有的哭鬧著(zhù)找爸爸媽媽、有的對玩具愛(ài)不釋手時(shí)，而我卻在一旁靜靜地“看書(shū)”。書(shū)上的彩圖讓我的大腦迅速旋轉起來(lái)，我發(fā)揮自己的想像力給它們編造出許多不同的故事。
現在我已經(jīng)是一名小學(xué)五年級的學(xué)生了，這期間我分別讀過(guò)四大名著(zhù)、沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)、楊紅櫻的童話(huà)故事、李毓佩的數學(xué)科普等作品。
我一讀起書(shū)來(lái)就像蜂蝶在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的山谷中翩翩起舞，還像魚(yú)兒在蔚藍的大海中遨游，心情非常的快樂(lè )，可以說(shuō)我生命里最重要的朋友就是書(shū)，課外書(shū)一直忠實(shí)地陪伴著(zhù)我健康快樂(lè )地成長(cháng)。
堅持到現在，我每天都要讀至少半小時(shí)的課外書(shū)。吃飯時(shí)，我會(huì )趁爸爸媽媽不注意偷偷地在餐桌下放一本課外書(shū)，然后假裝低頭吃飯，偷偷地瞄幾眼。晚上睡覺(jué)前，我也要先讀一會(huì )書(shū)才能酣然入夢(mèng)。
我還養成了每個(gè)周日上午去圖書(shū)館看書(shū)的好習慣，在那兒我如饑似渴地閱讀著(zhù)一本本課外書(shū)，就像一個(gè)饑餓的孩子在吸吮著(zhù)甘甜的乳汁。每當讀完一本課外書(shū)后，我就會(huì )有不同的感受，我會(huì )想它的主題思想是什么？作者寫(xiě)它的目的是什么？我受到了什么教育？
通過(guò)長(cháng)期堅持閱讀，我不但積累了很多好詞佳句，制作出一本本精美的閱讀存折，還靈活運用到自己的作文中，發(fā)表在班級圈里的博客經(jīng)常被校訊通推薦，還常常受到老師的表?yè)P。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是世界的營(yíng)養品；讀一本好書(shū)就是與一個(gè)高尚的人對話(huà)……”當閱讀成為一種習慣時(shí)，我已經(jīng)離不開(kāi)伴我健康成長(cháng)的書(shū)籍！
閱讀作文 篇3
“讀書(shū)有什么用？還是打籃球好�！蔽业�。
“多讀書(shū)，最好讀，《秋雨散文》。你初中時(shí)讀這本書(shū)不錯�！睏罾蟿竦�。
“好吧，等我有空再看�！蔽掖鸬�。雖是嘴上說(shuō)好，但心里卻是很厭煩。
很快，放暑假了。同學(xué)們都去補習，也沒(méi)人陪我打籃球。一個(gè)人很是無(wú)聊，連貓狗都覺(jué)得我寂寞懶洋洋睡在我眼前。
打開(kāi)音響，翻開(kāi)早已買(mǎi)好卻未曾翻閱的《秋雨散文》。那天下雨，沒(méi)有暑氣。端得凳子迎風(fēng)而坐，看著(zhù)百畝綠毯很是愜意。
江南小鎮這篇甚好，把小橋流水人家的景象帶到我的眼前。
閉眼，合起書(shū)就能想見(jiàn)：穿鎮而過(guò)的狹窄河道，一座雕刻精美的石橋，傍河而筑的民居，居民樓板底下就是水，石階的埠頭從樓板下一級級伸出來(lái)，女人正在埠頭上浣洗，而離她們只有幾尺遠的烏篷船上正升起一縷縷的炊煙，炊煙穿過(guò)橋洞飄到對岸，對岸河邊有又低又寬的石欄，可坐可躺，幾位老人滿(mǎn)臉寧靜地坐在那里看著(zhù)過(guò)往船只。
再看那《蘇東坡突圍》，總算找到了自己的知己。他被舒亶，發(fā)放到黃州。一首《卜算子》中的“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷�！钡辣M了我此時(shí)寂寞的心情。但我也學(xué)到了面對寂寞那種灑脫。
還有那《道士塔》，《一個(gè)王朝的背影》，《歷史的暗角》，《抱愧山西》都讓我了解了那不為人知的歷史滄桑。
伴隨著(zhù)音樂(lè )，徐風(fēng)，美文我心情甚是愉悅。是書(shū)陪我走出寂寞，向我展現另一個(gè)風(fēng)光甚好的世界。原來(lái)讀書(shū)是這么好。
閱讀作文 篇4
詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我特別認同這句話(huà)，因為閱讀使我受益匪淺。
閱讀能讓我們增長(cháng)知識�！吨袊賰喊倏迫珪�(shū)》里講了許多科學(xué)的知識，我從里面學(xué)到了建筑知識和機械知識；從《昆蟲(chóng)記》中我學(xué)習到了許多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識，有昆蟲(chóng)的習性、特點(diǎn)、屬性，這本書(shū)讓我知道了昆蟲(chóng)的種類(lèi)多種多樣，有的長(cháng)得可愛(ài)，有的長(cháng)得可怕，有趣極了。
閱讀讓人快樂(lè )。我看了一本漫畫(huà)叫《豌豆笑傳》里面講了好多搞笑的事，其中，最有趣的一段是這樣講的：一天豌豆和他的同桌小丫一起賣(mài)零食，豌豆叫道：“我的八毛�！毙⊙菊f(shuō)：“我的五毛�！蓖愣褂终f(shuō)道：“我的三毛�！毙⊙静环舜舐暯械溃骸拔业拿赓M�！闭f(shuō)著(zhù)豌豆一把搶過(guò)小丫的零食，邊吃邊說(shuō)：“成交�！笨吹竭@些我每次都樂(lè )得哈哈大笑，把所有的煩惱都忘掉了。
讀書(shū)能讓我明白事理�！肚ё治摹纷屛颐靼琢宋覀円鹁撮L(cháng)輩，做一個(gè)品行好的人，還告訴我們儀容舉止要沉靜、安詳，言語(yǔ)措辭要穩重，才顯得從容沉靜。
高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覀冎挥卸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，才能取得進(jìn)步，實(shí)現人生理想。
閱讀作文 篇5
我的家鄉在河南省信陽(yáng)市，那里有非常多的小吃和佳肴，但我只喜歡一種。它是從武漢流傳到信陽(yáng)的，隨著(zhù)時(shí)間的變遷，這武漢的小吃融入信陽(yáng)的風(fēng)味，變成了信陽(yáng)的小吃，和武漢的有稍許的不同，但由于武漢的出名，名字就還是一樣，它就是：熱干面！
熱干面做工非常精細。如果在信陽(yáng)吃熱干面，這種面條要選從鄭州運來(lái)的堿水面條，這種面十分筋道，吃起來(lái)有嚼勁。平常就用一般的堿水面條就行了。還要準備：辣蘿卜、花生米、香油、芝麻醬、鹽、香菜�，F在我來(lái)介紹它的做法：首先，將辣蘿卜切成丁，并將花生米炒熟，放在一旁。用香油把芝麻醬調成糊狀。再將面條煮至八成熟。注意，千萬(wàn)別煮成熟透的，應為那樣面就爛爛的不好吃了。把煮好的面條撈出瀝干水，瀝干后用風(fēng)扇吹干。吹干后快速在沸水中燙三十秒，瀝干水分裝進(jìn)碗里，把調好的芝麻醬、蘿卜丁、花生米和香菜與面條拌勻喜歡吃辣的人還可以放一勺辣椒油。
這熱干面做工那么精細，顏色當然也非常好看。淡黃色的面條上涂抹著(zhù)褐色的芝麻醬，外面散落著(zhù)紅白相間的辣蘿卜和金黃的花生米，再加上那點(diǎn)點(diǎn)綠綠的香菜，讓人看了以后，食欲大增。
這熱干面呀，由于是北方的，所以有點(diǎn)咸，不過(guò)卻消減不了它的美味。吃熱干面的時(shí)候，我喜歡用筷子夾住很多面條，然后，一口咬下去，這樣那些調料就都融入口里。一嚼，滿(mǎn)口生香，辣的、酸的、脆的、軟的，美味��！其滋味簡(jiǎn)直不能用言語(yǔ)所形容！
這熱干面呀，真是人間美味！一碗美味熱干面，讓我永遠樂(lè )呵呵！
閱讀作文 篇6
一本好書(shū)，就是一個(gè)好朋友，和朋友一起交流，心曠神怡。讀書(shū)，真好。
三年級，我們換了語(yǔ)文老師，這個(gè)老師非常喜歡閱讀，他一直鼓勵我們讀書(shū)。他講課方式和別的老師不一樣，別的老師重點(diǎn)講課文，他則給我們講故事，從古講到今，從天說(shuō)到地，什么都講。我們都非常喜歡上他的課，就連語(yǔ)文早讀，他也讓我們讀自己喜歡的書(shū)。
有一次，老師推薦我們讀《三國演義》，巧了，我家就有一本�；氐郊�，我找出來(lái)一讀，感覺(jué)很不一樣了。雖然“桃園三結義”“千里走單騎”“三顧茅廬”這些故事，已經(jīng)被大人講爛了，但是自己從書(shū)中讀起來(lái)，還是有著(zhù)不一樣的韻味。
囫圇半棗讀了一遍，我對“三國”這段歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更好地了解它，我讓爸爸買(mǎi)了一本《三國志》，硬著(zhù)頭皮讀。雖然有課下注釋?zhuān)蛇�有些地方讀不懂，我就挑我感興趣的讀。
有一天，我在新華書(shū)店看到一本《易中天品三國》，便央求爸爸買(mǎi)下它。我抱著(zhù)剛剛買(mǎi)下來(lái)的書(shū)，一口氣跑回家�；氐郊�，我就迫不及待地看起來(lái)。果然，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對“三國”又有了新的認識。讀《三國演義》時(shí)，我一直不大喜歡周瑜，覺(jué)得他是一個(gè)心胸狹窄、嫉賢妒能的小人，而看完了易中天的書(shū)后，我對周瑜的看法改變了，也真正體會(huì )到蘇軾在《念奴嬌》中為什么稱(chēng)贊他“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”了。
五年級時(shí)，我們班級舉行了一次有關(guān)讀書(shū)的演講比賽，我頭腦一發(fā)熱，報名參加。結果以“周瑜不是你想的那樣”為主題的演講獲得了前三名。當我在臺上神色自若地侃侃而談時(shí)，當我聽(tīng)到老師和同學(xué)們對我的夸獎時(shí)，我真切體會(huì )到了讀書(shū)的快樂(lè )。
讀書(shū)，就是一次旅行，可以讓我們在旅途中遇到更好的自己。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)，真好！
閱讀作文 篇7
電腦課上，老師教我們怎樣在網(wǎng)上進(jìn)行各方面的閱讀。
我在雅虎網(wǎng)上的搜索欄中輸入：泰國風(fēng)光，看了許多圖片和文字的介紹。真快，幾秒的時(shí)間內，信息就能顯示。瞧，那上面介紹的不止是泰國，更是延伸到世界各地了。
我點(diǎn)擊了“夜”，出現在我面前的是一幅幅、一片片壯觀(guān)的夜景圖和文字，再點(diǎn)擊“橋”，哇，那么多介紹橋的知識，我目不暇接，眼花繚亂。呀，那么長(cháng)的橋，真是奇觀(guān)，少說(shuō)也有上百米吧。這座橋周?chē)木爸旅罉O了，湖面上的荷葉一瓣瓣簇擁著(zhù)。不光是夜景和橋，這上面所做的介紹十分豐富，一時(shí)半會(huì )兒是看不完的。
老師的牽引把我們帶到了另一個(gè)網(wǎng)站上。那更了得，居然是介紹世界奇觀(guān)的。金字塔的構造和它未解的迷團，火山的形成……都那么引人注目。
想搜索什么小說(shuō)、散文、軍事知識，簡(jiǎn)直就是易如反掌。
我輸入小說(shuō)，它又分各門(mén)各類(lèi)，點(diǎn)擊其中之一，它還有各個(gè)作家的作品……僅僅是小說(shuō)類(lèi)，就有這么多的內容，那網(wǎng)上所有的知識豈不是無(wú)窮無(wú)盡?恐怕能繞地球數圈了。去什么地方都不如到網(wǎng)上轉一圈，看過(guò)之后收獲甚多，這時(shí)才知網(wǎng)絡(luò )的神奇所在。
閱讀作文 篇8
世界上美好的事情有哪些呢，我一直在想。
翻開(kāi)了手中的書(shū)，這本青春成長(cháng)中的勵志小說(shuō)——《我們終將獨自長(cháng)大》。主人公是一個(gè)少女，她的長(cháng)大，大概就是內心孤獨的少女感受到了世界的愛(ài)，并回以愛(ài)吧。當然，從書(shū)中得到的，不僅僅是這一篇故事。
我為什么會(huì )選擇一本小說(shuō)來(lái)講閱讀呢？
拋開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，首先我想講的是關(guān)于書(shū)中的文筆。像剛開(kāi)始時(shí)對場(chǎng)景的描寫(xiě)，又或者是易揚昏迷在醫院時(shí)對周?chē)沫h(huán)境描寫(xiě)，以及小說(shuō)的中心對話(huà)，如何連貫自然地寫(xiě)出富有感情的故事，如何讓故事的感情流露出來(lái)，在這類(lèi)書(shū)籍的閱讀當中，我想我的收獲還是很大的。不管是人物的刻畫(huà)，還是各種描寫(xiě)，當他講我感動(dòng)的哭出來(lái)的時(shí)候，我基本上就肯定了他的感情已經(jīng)完全成功流露進(jìn)去了。
書(shū)后我也看了作者所寫(xiě)的內容，作者也有提及他在寫(xiě)書(shū)的時(shí)候對選材的思考之久，以及寫(xiě)的入情時(shí)自己也哭出來(lái)了的事情。
其次，我再來(lái)講講故事的本身。大家似乎都覺(jué)得小說(shuō)是不值得提倡閱讀的，我想反駁這個(gè)問(wèn)題。小說(shuō)也是分好壞的，這就相當于好書(shū)與壞書(shū)的區別。在書(shū)籍的選擇上，我想我會(huì )選擇有幫助的，有感情的書(shū)籍。小說(shuō)的好壞在于故事的本身。我來(lái)講講我所說(shuō)的這本書(shū)，它拋開(kāi)了夸大不切實(shí)際的內容，它就是平淡的敘述了四個(gè)少年的成長(cháng)。我記得祝融隱忍的心事，從不言說(shuō)的溫柔，終是化成陽(yáng)光下的守護。易揚在海上逐浪，終于望見(jiàn)聳立在霧霾前方的引路燈塔。
記憶猶新的大概就是許寶榛做的一個(gè)夢(mèng)了，夢(mèng)里的大家還是那個(gè)最純真的時(shí)候，大家就一直待在那個(gè)回不去的公寓里，一直待在一起，那是她最美好的溫暖回憶了吧。
每一個(gè)少年的成長(cháng)，都是一段各自懷有心事的故事。
我覺(jué)得故事的關(guān)鍵就應該看故事，然后再去分析感受它的寫(xiě)法，感受妙的地方�，F在大多數人看書(shū)的目的似乎再也不看內容，只是帶著(zhù)“這段描寫(xiě)好”，“那篇細節好”的目的去看書(shū)，卻不看整體的故事情節，說(shuō)著(zhù)故事怎么樣怎么樣，卻忽略了真實(shí)的感受和本質(zhì)的內容，這樣的閱讀一點(diǎn)都不美好。
閱讀本身是一件很美好的事情，它能讓你知道“而那些陪伴我喜怒哀樂(lè )的人，隨著(zhù)命運的顛簸，隨著(zhù)時(shí)間的逝去，慢慢的一個(gè)個(gè)走出我的生命”，它能讓你感受一個(gè)世界的美好，讓你認清社會(huì )的本質(zhì)，讓你提升了自身的'修養，等等。
其實(shí)打開(kāi)書(shū)，就是打開(kāi)一個(gè)新的世界。在這個(gè)小小的世界里，修養心境，提高自身，感受美好。
美好的人、事、物，優(yōu)美的文字，感人的故事……
一本書(shū)，已經(jīng)足夠讓人覺(jué)得——世界真美好。
世界還能更美好，只要你多去感受文字的美妙，我提倡多閱讀，多創(chuàng )造，這個(gè)世界會(huì )因閱讀變得更美好。
閱讀作文 篇9
從小時(shí)候的一本本漫畫(huà)到現在的一本本文學(xué)著(zhù)作，書(shū)柜里書(shū)的數量一直在增加著(zhù)。潛移默化地，我便從書(shū)中吮吸著(zhù)知識的甘露，自詡也是個(gè)從小就開(kāi)始閱讀的人，對閱讀有著(zhù)自己的見(jiàn)解。
閱讀對一個(gè)人的成長(cháng)影響巨大，就像我們總會(huì )夸學(xué)跳舞的女孩有氣質(zhì)一樣，它熏陶著(zhù)我們的心靈，一本好書(shū)往往能改變人的一生，話(huà)說(shuō)你還別不信，不然人們�？鋵W(xué)文科的女孩有氣質(zhì)的呢？當然了，這只是個(gè)笑料罷了。但我們絕不能小瞧閱讀對我們的影響哦。
還記得，我的第一本書(shū)《唐詩(shī)十首》，還是從小書(shū)攤上淘來(lái)的呢，整天當個(gè)寶似的，愛(ài)不釋手，翻了又翻。其實(shí)《唐詩(shī)十首》，只是一本帶插圖的唐詩(shī)小冊子，5歲的小孩子哪懂什么唐詩(shī)啊，只是覺(jué)得插圖好看罷了。
媽媽總會(huì )孜孜不倦地教我背唐詩(shī)，當我學(xué)會(huì )了第一首唐詩(shī)《鵝，鵝，鵝》時(shí)，背給媽媽聽(tīng)，媽媽給我豎起了大拇指，洋洋得意的我又屁顛屁顛地跑去背給鄰居們聽(tīng)，到處炫耀著(zhù)，鄰居們也給我豎起了大拇指，從此，就更激勵我學(xué)習唐詩(shī)動(dòng)力了。唉，這么小的孩子也懂面子這回事啊。
《唐詩(shī)十首》成了我書(shū)柜的第一本書(shū)。漸漸地，上了小學(xué)的我雖然識字不多，但每每路過(guò)書(shū)店總會(huì )忍不住翻翻那些書(shū)，雖然有好多字不認識，但總能囫圇吞棗的看個(gè)大概。大一些的時(shí)候，每次放假的時(shí)候也不會(huì )歇著(zhù)，跑到書(shū)店看書(shū)，一個(gè)人沉浸在書(shū)海里無(wú)法自拔。家中書(shū)柜的書(shū)也漸漸充實(shí)起來(lái)。
不知為何，書(shū)似乎有一種魔力。它可以讓你哈哈大笑，也可以讓你暗自神傷，可以安慰你受傷的靈魂，填充你空虛的心靈。有人說(shuō)：“閱讀一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！睍r(shí)下流行的什么“洋節”，頂多算得上是培養人的情商，但你閱讀一本好書(shū)，你的靈魂都會(huì )得到升華，讀名著(zhù)《簡(jiǎn)·愛(ài)》時(shí)，我仿佛化身成那個(gè)貧窮而又自強的平凡女孩簡(jiǎn)·愛(ài)，走了一遍簡(jiǎn)·愛(ài)的人生。心靈隨著(zhù)故事情節的發(fā)展而充實(shí)起來(lái)。讀完整本書(shū)，細細品味，它帶給你的是一種買(mǎi)不到的財富。
放下手機移動(dòng)電腦等電子設備吧，翻翻那些充滿(mǎn)油墨味的書(shū)籍，讓你的靈魂得到升華，在4月23日世界讀書(shū)日，我們一起讀書(shū)吧！
我愛(ài)閱讀！
閱讀作文 篇10
閱讀是一種享受，也是一件快樂(lè )的事。捧起書(shū)本，它是高雅的；翻開(kāi)他，它是萬(wàn)能的；閱讀它，它是美妙的，所以閱讀為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
我從小就受到了家人的影響，因此和書(shū)本結下不解之緣。猶記得我上一年級時(shí)，我吵著(zhù)媽媽給我買(mǎi)幼兒讀物。從此以后，每當我空閑時(shí)，便會(huì )拿起書(shū)本來(lái)看。經(jīng)過(guò)漢語(yǔ)拼音的幫助之下，我發(fā)現我的閱讀能力進(jìn)步了，不至速度越來(lái)越快，拼音也越來(lái)越標準了。
記得第一吃考華文時(shí)，題目里出現了許多我不明白的詞匯，以致我錯誤百出。但經(jīng)過(guò)長(cháng)期的閱讀，我的詞語(yǔ)知識有了顯著(zhù)的進(jìn)步。因此，在第二次考試中，我的華文成績(jì)突飛猛進(jìn)。當時(shí)我心里樂(lè )開(kāi)了花，我不但受到老師的稱(chēng)贊，還贏(yíng)得了同學(xué)們羨慕的目光，我的心里感到十分滿(mǎn)足。
如今，我漸漸長(cháng)大了，不再是個(gè)幼稚無(wú)知的小孩，因此我對書(shū)本的選擇也大不如前，我酷愛(ài)科幻和冒險小說(shuō)。這一類(lèi)的書(shū)籍生動(dòng)活潑，能讓人發(fā)揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是這些書(shū)，我也收集了一些著(zhù)名的藏書(shū)，如：老子，孔子的論語(yǔ)，古今中外的故事書(shū)和名人傳記等。我十分鐘愛(ài)這些書(shū)。
由于我愛(ài)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，因此我的寫(xiě)作能力也大大提高了，上華文課時(shí)，老師也常常拿我的作文當范文念給同學(xué)們聽(tīng)，眼看大家聽(tīng)得如癡如醉，我心里感到占占自喜。
我愛(ài)看書(shū)，因為書(shū)是知識的泉源，知識的寶庫，人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多看書(shū)，會(huì )為我們的將來(lái)鋪下成功的道路。
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