【精選】閱讀作文十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的閱讀作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀作文 篇1
斟一杯香茗，任清香繚繞思緒，一個(gè)人在一臥室里，手執一本《西游記》，讀得津津有味。
〞＇要不我們散伙吧！反正師傅也救不出來(lái)了。＇八戒說(shuō)道＇我們各自打道回府吧，你們回你們的流沙河和花果山，我就回我的高老莊各自找些事，別受苦了。＇孫悟空叫道：＇要回你自已回去，俺老孫一定要救師傅出來(lái)。＇說(shuō)完便向天宮飛去。〞看完這些后，我不禁自言自語(yǔ)道：〞孫悟空真是個(gè)執著(zhù)的猴子，他真是忠心��！〞同是同時(shí)我的心里也涌出好幾個(gè)問(wèn)題：〞他們究竟會(huì )不會(huì )散伙？他們究竟會(huì )怎樣克服困難來(lái)救自己的師傅��？〞我懷著(zhù)我的好奇心繼續讀了下去。
最后孫悟空憑這執著(zhù)的信念，四處尋找人幫助，并在最后和眾仙一起救出自己的師傅�？吹侥切┥蕉幢徽ǖ那榫�、那些落荒而逃的妖怪和眾人的歡呼聲，我也不由被他們的勝利暗暗高興。讀完之后，我細細琢磨，我明白了孫悟空面對困難而永不退縮的精神，并且由衷的佩服他。
在那之后，我遇到了一次困難，我沒(méi)有找到方法改正，而是無(wú)精打采，一直埋怨自己。在一次偶然之中，有人向我說(shuō)了一些有關(guān)西游記的事，使我恍然大悟，我暗暗心想:我難道要像豬八戒一樣好吃懶做，遇到困難便退縮嗎？不，我要像孫悟空一樣勇往直前。我想，吳承恩爺爺刻畫(huà)出豬八戒這個(gè)形象應該是為了和孫悟空做對比吧！當然，到了最后我還是像孫悟空一樣戰勝了困難。從那次起，我將我曾經(jīng)遺棄的那本《西游記》一直放到我的枕頭旁邊，愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻的提醒自己，告誡自己遇到困難時(shí)，一定要有永不退縮的精神。
此后，我又仔細品味了一次《西游記》，但這次比上次不同，我又得到了更多的啟示。我又知道了更多的道理來(lái)應付困難。從那以后，失敗、挫折對于我來(lái)說(shuō)已不是絆腳石，而是鍛煉我成長(cháng)的磨刀石。第二次讀完那本書(shū)后，我的心情久久不能平靜。每當我遇到困難時(shí)，都是《西游記》給了我動(dòng)力。對，遇到困難時(shí)就應該像孫悟空一樣，勇往直前，絕不低頭。
閱讀作文 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
宋代黃庭堅曾說(shuō)：“三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味�！币恍┩瑢W(xué)說(shuō)讀書(shū)占領(lǐng)了他們大量的課外時(shí)間，以為考上大學(xué)即可，現在讀不讀無(wú)所謂。在此我用孔子一句話(huà)：萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。我倡議同學(xué)們要讀書(shū)，讀書(shū)，益智、益德、益人。
書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！濒斞感r(shí)候在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期他成績(jì)優(yōu)異，學(xué)校給他一枚金質(zhì)獎牌，他立即賣(mài)掉買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當寒冷時(shí)，夜讀難耐，便摘下一顆紅辣椒，放在嘴里嚼著(zhù)，直辣的額頭冒氣。他就用這種方法讀書(shū)，也正因如此苦讀，才成為了我國著(zhù)名的文學(xué)家。由此可見(jiàn)，讀書(shū)可以使人明智，使人有才學(xué)。倘若不讀書(shū)，你拿什么來(lái)實(shí)現自己的“抱負”，任何成功都不會(huì )給無(wú)智之人。所以我倡議：閱讀吧，閱讀益智。
書(shū)是良藥，能醫治愚昧之癥。
古有曰：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！惫庞校骸按挚暣蟛脊�，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的認知，而今有武亦舒自幼誦讀詩(shī)文，才得以在中國詩(shī)詞大會(huì )上氣定神閑，終得冠軍。她波瀾不驚，一如蒙曼教授所言，這是她久讀詩(shī)書(shū)而生的氣質(zhì)。著(zhù)名的主持人董卿正是因愛(ài)好閱讀成就了骨子里的文雅和高貴。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，會(huì )被書(shū)香熏染出知性、陶冶出溫情、磨煉出博學(xué)、滋養出德行。所以我倡議：閱讀吧，閱讀益德。
書(shū)是階梯，能助登理想之峰。
歐陽(yáng)修言：“立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書(shū)為本�！比哧P(guān)系層層遞進(jìn)而又緊密相連。古有范仲淹離家到學(xué)，廢寢忘食，為造福百姓、報效朝廷的志向而刻苦讀書(shū)，終于考中進(jìn)士，名列朝第。范仲淹苦讀，而現有聞一多醉讀，據說(shuō)他成婚當日，張燈結彩，熱鬧非凡，他卻穿著(zhù)舊袍，在書(shū)房里捧著(zhù)一本書(shū)入了迷，他們愛(ài)書(shū)愛(ài)到極致，讀書(shū)讀到癡醉。書(shū)是他們的精神食糧，是信念支撐，是正能量所出，是幫助他們登上理想高峰的階梯。所以我倡議：閱讀吧，閱讀益人。
書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是良藥，能醫治愚昧之癥；書(shū)是雨露，能滋潤人們寂寞干涸的旅途；書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。同學(xué)們，讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。我們尚有時(shí)間，那還等什么，拿起書(shū)本，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴，讓我們一起享受讀書(shū)的樂(lè )趣吧！
閱讀作文 篇3
又來(lái)到書(shū)桌前，臺燈將縷縷燈光灑在書(shū)面上。桌上一杯清茗還氤氳著(zhù)白霧，散發(fā)出幽幽的清香。
坐下翻開(kāi)厚厚的書(shū)卷，看著(zhù)杯中的霧氣在空氣中升騰，心靈彷佛也被升華了。
靜下心來(lái)，翻開(kāi)第一頁(yè)。他腰懸酒壺，仗劍行天下。后人贊他“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”她豈是凡人？幾經(jīng)坎坷入京。他高呼“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”成了御前文人�？尚诨实壑辉谟醒排d，要搏紅顏一笑時(shí)，才會(huì )一起他“酒中仙”。這時(shí)的他身處朱紅宮墻下，紅花綠葉中，“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”筆墨下盡顯奢華�？伤臼浅袢�，深宮終不是他的居所，官場(chǎng)終不是他的歸宿。他是俠，是仙，又豈會(huì )留戀于凡間？他去，帶著(zhù)一身傲骨。
翻過(guò)一頁(yè)，這頁(yè)有萬(wàn)千愁緒。千絲萬(wàn)縷凝成了你，偉大女詞人——李清照。你曾有過(guò)“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的閑情逸致，也曾有過(guò)“云髻斜簪，徒要教郎比并看”的細膩情懷�？赡憬K究只是一介弱女子，沒(méi)能承受住喪夫之痛，國家殘破。各種痛苦與哀愁錯綜復雜，混凝交織�！斑@次第，怎一個(gè)愁字了得！”
一頁(yè)《紅樓夢(mèng)》，昔日大觀(guān)園，不知刻在多少人心頭。寶黛戀，《葬花吟》，不知留在多少人心中�！皣@人間，美中不足今方信”，悲劇是被血淚澆鑄而成的另一種絢爛。繁華奢靡的大觀(guān)園一夜間蕭索破敗。不由感慨，紅樓夢(mèng)，夢(mèng)紅樓，是夢(mèng)，終會(huì )醒……
不知何時(shí)已被書(shū)帶走，漫步于歷史的長(cháng)河，諦聽(tīng)生命的脈搏，咀嚼塵世的悲涼；沉醉于文學(xué)的圣地，詩(shī)情畫(huà)意溢滿(mǎn)其間；享受與先賢的對話(huà)，指點(diǎn)江山，激揚文字。
心隨作者經(jīng)歷仕途坦蕩的春風(fēng)得意，官場(chǎng)受挫的惆悵若失，宮廷王朝的血雨腥風(fēng)……在閱讀中體會(huì )笑和樂(lè )，愛(ài)與恨，感受人情冷暖。
一縷茶香帶回思緒。合上書(shū)，細細品味書(shū)中一個(gè)個(gè)積淀著(zhù)的故事，視野再次擴寬，心靈再次升華。閱讀，真好！
閱讀作文 篇4
這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒(méi)有法子想。到晚飯時(shí)候，外祖母也終于覺(jué)察了，并且說(shuō)我應當不高興，他們太dài màn( 怠慢 )，是待客的禮數里從來(lái)所沒(méi)有的。吃飯之后，看過(guò)戲的少年們也都jù lǒng( 聚攏 )來(lái)了，高高興興的來(lái)講戲。只有我不開(kāi)口;他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說(shuō)，“大船?八叔的航船不是回來(lái)了么?”十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來(lái)，說(shuō)可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠;母親又說(shuō)是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來(lái)了，便又大聲的說(shuō)道，“我寫(xiě)包票!船又大;迅哥兒向來(lái)不亂跑;我們又都是識水性的!”
誠然!這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì )鳧( fú )水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。
外祖母和母親也相信，便不再駁( bó )回，都微笑了。我們立刻一哄( hōng )的出了門(mén)。
1、選文寫(xiě)出了“我”看社戲轉機的出現。這轉機全在于哪些人做了哪些事?請你概括出來(lái)。
答：轉機的出現，一在雙喜的“提議”;二在十幾個(gè)別的少年的“攛掇”;三在雙喜“寫(xiě)包票”。
2、雙喜敢寫(xiě)包票的原因有哪些?從選文中，可看出雙喜是一個(gè)什么樣的孩子?
答：雙喜敢寫(xiě)包票，原因有三點(diǎn)：船大，迅哥兒不亂跑，同去的小伙伴們都是識水性的。從選文中可以看出雙喜是個(gè)聰明機靈、熱情自信的孩子。
3、找出與畫(huà)線(xiàn)句子相照應的詞語(yǔ)，把畫(huà)線(xiàn)句子改為“這十幾個(gè)少年，委實(shí)全都會(huì )鳧水�！北磉_效果與原句有何不同?
答：“識水性”原句是雙重否定句，強調突出這十幾個(gè)少年無(wú)一例外，個(gè)個(gè)都會(huì )鳧水。改后語(yǔ)氣不如原句強烈。
閱讀作文 篇5
紙，是中國古代四大發(fā)明之一;紙質(zhì)書(shū)，更是中華文明的承載者。在我看來(lái)，保持紙質(zhì)閱讀的習慣，便是對文化的欣賞和尊重。
當今社會(huì )，飛速發(fā)展，越來(lái)越多的閱讀產(chǎn)品相繼問(wèn)世，豐富了我們的閱讀方式：多媒體閱讀、電子書(shū)閱讀、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)閱讀……借助高科技介質(zhì)閱讀已經(jīng)成為青少年日常閱讀的方式，而延綿千年的紙質(zhì)書(shū)閱讀卻離我們漸行漸遠。其實(shí)，紙質(zhì)書(shū)里不僅有文化的傳承，還蘊含著(zhù)一種古代的傳統生活方式。
紙質(zhì)書(shū)是由在獸骨上刻字、到石頭刻字、竹板刻字一點(diǎn)點(diǎn)演變發(fā)展而來(lái)，其發(fā)展歷程較現在的網(wǎng)絡(luò )閱讀等不同閱讀方式的發(fā)展而言是悠久甚長(cháng)的。因此，閱讀紙質(zhì)書(shū)也就變成了對古代人們智慧、創(chuàng )造文化的欣賞與尊重。曾幾何時(shí)，手與紙親密接觸的窸窸窣窣，嗅到充盈墨香時(shí)絲絲縷縷的心動(dòng)，手捧著(zhù)書(shū)或席地而坐或倚窗斜靠，一個(gè)個(gè)美好的與書(shū)相伴的日子悄然而過(guò)。
其實(shí)，如今紛繁多樣的閱讀方式，其內容究其根源都來(lái)源于紙質(zhì)書(shū)。那么，我們?yōu)楹尾换貧w本源，去了解文化本來(lái)的面貌呢?在當今快節奏的社會(huì )，我們青少年或多或少染了些焦躁的氣息，何不靜下心來(lái)，像從前那樣持一本紙質(zhì)書(shū)，于寧靜的.時(shí)刻體會(huì )指尖觸摸紙張的感覺(jué)，品味歷久不衰的深沉墨香。通過(guò)與前人智慧的切膚接觸來(lái)欣賞文化的本源之美，難道不是最值得被關(guān)注與傳揚的事情嗎?
此外，在閱讀紙質(zhì)書(shū)時(shí)，我們可以在書(shū)中寫(xiě)下自己的感想或解讀。一段時(shí)間后，當你再拿起這本紙質(zhì)書(shū)，翻開(kāi)因時(shí)間的變遷而微微泛黃的書(shū)頁(yè)，看到略微模糊了輪廓的字跡時(shí)，你便會(huì )對此書(shū)有了更全面的體會(huì )，更深刻地認識到自己思想的變化。透過(guò)一棵古樹(shù)，你可以看到它的飽經(jīng)風(fēng)霜;透過(guò)大海，你可以看到它的包容萬(wàn)象……而透過(guò)這種因歲月流轉而留下生命印記的紙質(zhì)書(shū)，你可以感觸到那種“曾經(jīng)”、那種“年代感”。這樣的感覺(jué)，是現在虛擬的網(wǎng)絡(luò )閱讀等高科技閱讀方式所缺失的。
當然，相比其它閱讀方式的便捷性，紙質(zhì)閱讀會(huì )遜色一籌，但我相信這“文化的承載者”會(huì )被繼續完善與改進(jìn)，會(huì )給我們帶來(lái)更多歷久彌新的感受。某款帆布包的創(chuàng )始人說(shuō)過(guò)：“現在的包多種多樣，但都是由古代布包一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展而來(lái)，我更愿意落后于時(shí)代，鐘情于布包�！边@種對布包樸素美的堅守，代表了一位時(shí)尚先鋒對本源文化尊重與欣賞的態(tài)度。時(shí)尚潮流尚且要尊重本源，閱讀書(shū)籍更應不忘初心。紙是中國古人的偉大發(fā)明，承載了數千年中華文明的重量，欣賞紙質(zhì)閱讀、傳承中華文化是每一位中華兒女應有的態(tài)度。
閱讀作文 篇6
書(shū)，就像一把能開(kāi)啟智慧大門(mén)的神奇鑰匙，能帶領(lǐng)我們進(jìn)入奇妙的智慧世界。
我的閱讀經(jīng)歷開(kāi)始于三四歲的時(shí)候，每天晚上，媽媽都會(huì )坐在床邊給我講故事。而我開(kāi)始也聽(tīng)不太懂，于是每一次我還會(huì )讓媽媽給我重講一兩遍，媽媽也會(huì )給我講故事的意思，有時(shí)還會(huì )舉一些現實(shí)的例子讓我理解。
從我識字起我就喜歡上了閱讀，那時(shí)候讀的書(shū)大多是童話(huà)書(shū)。后來(lái)漸漸地，隨著(zhù)的年齡的增長(cháng)和認識的字的增多，我讀的書(shū)也越來(lái)越多，不僅有關(guān)于童話(huà)的，還有一些科普的、名人的等。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《唐詩(shī)三百首》，還有關(guān)于古代的一些書(shū)籍等。
現在，我也喜歡上了一本叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)。我還認識到中國四大名著(zhù)：《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》。我還在電視上看到了四大名著(zhù)拍成的電視劇。
記得有一次，媽媽和我一起去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我走進(jìn)去，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)呈現在我面前。我和媽媽就進(jìn)去挑書(shū)，我看著(zhù)這些書(shū)，如同走馬觀(guān)花。然后我拿了一本《安徒生童話(huà)》，翻開(kāi)看一看，覺(jué)得很不錯。于是我拿在手上看了起來(lái)，一看就入了迷，仿佛進(jìn)入到了書(shū)的世界，在書(shū)的海洋中我又聽(tīng)到了媽媽叫我的聲音，于是我又回了神，媽媽問(wèn)我：“你怎么在這，書(shū)挑好了嗎？”我說(shuō)：“我在這看書(shū)呢，我再去看一些別的書(shū)�！眿寢尨饝�。
我又挑選了起來(lái)，拿了一本《綠山墻的安妮》。然后就跟媽媽一起去付了錢(qián)，帶著(zhù)書(shū)回家了。一回到家，我就迫不及待地拿起書(shū)津津有味地看了起來(lái)，又投入到了書(shū)的世界中。
我的悅讀經(jīng)歷，就是我從書(shū)中體會(huì )到的喜悅。從童話(huà)《三百六十五夜故事》到《腦筋急轉彎》，最后到《鋼鐵是怎樣煉成的》，我收獲了許多，可能愛(ài)閱讀的人就是這樣吧！
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽乙舱J為是這樣，因為是書(shū)籍讓我們從無(wú)知的低谷攀爬上智慧的高峰。我愛(ài)閱讀，因為它讓我的生活變得豐富多彩。
閱讀作文 篇7
平靜的你，溫柔的你；寬闊的你，狹窄的你；無(wú)情的你，歡快的你。
——題記
水兒，你不是萬(wàn)能的，但離開(kāi)你也是萬(wàn)萬(wàn)不能的。人類(lèi)如果離開(kāi)你，世界將會(huì )滅亡。
閱讀你的無(wú)情
每年夏天我都會(huì )從電視報道上聽(tīng)見(jiàn)你的消息。無(wú)情的你沖毀了人們的家園，讓人們無(wú)家可歸，你知道我當時(shí)的感受嗎？我曾經(jīng)把你當作是我的朋友，你卻……我問(wèn)過(guò)我自己：這就是你那親密的朋友嗎？
閱讀你的溫柔
水兒，你還記得我和麗娜生氣去找你嗎？盡管我一直拿著(zhù)石頭向你拋去，你一直地寬容著(zhù)我。在我傷心的時(shí)候，我總是會(huì )第一個(gè)去找你，和你訴說(shuō)我心里的不滿(mǎn)，你總會(huì )面帶笑容的看著(zhù)我，卻不和我說(shuō)一句話(huà)。終于有一天，我明白了你的笑容，是你的笑容使我走出了自卑、害怕、傷心……謝謝你一直以來(lái)對我的寬容和幫助，閱讀你是歡欣的。
閱讀你的寬闊
我喜歡坐在海邊觀(guān)賞你。你雖然每天都穿著(zhù)蔚藍的衣裙，但是我覺(jué)得那更適合你。在海邊，你刮來(lái)了一陣風(fēng)，吹來(lái)了一陣陣清香，風(fēng)婆婆吻著(zhù)我的臉，怎能讓我不情不自禁地贊嘆你呢？我脫下鞋子，投入你的懷抱。你調皮地玩弄著(zhù)我的腳丫，我則閱讀著(zhù)你的快樂(lè )。
平靜的你，溫柔的你；寬闊的你，狹窄的你；無(wú)情的你，歡快的你。閱讀你是我一生中的喜悅。
閱讀作文 篇8
我很喜歡閱讀，閱讀可以說(shuō)是我最大的樂(lè )趣，記得以前小時(shí)候，媽媽每天晚上都會(huì )念故事給我聽(tīng)，自然而然地，我就愛(ài)上了閱讀。
聽(tīng)了不少故事，也讀了不少書(shū)的我，最喜歡讀的書(shū)是少年小說(shuō)---神奇樹(shù)屋。這個(gè)系列的故事主軸是一對兄妹（安妮和杰克）闖進(jìn)了摩根的圖書(shū)館---神奇樹(shù)屋，而展開(kāi)了一連串的冒險旅程。摩根來(lái)自英國亞瑟國王的王國---卡美拉，他是一位有魔力的圖書(shū)管理員，每次都帶安妮和杰克在不同的時(shí)空中穿梭。而這個(gè)系列的書(shū)里，我最喜歡的一本是“絕命大地震”，故事內容是杰克和安妮要去發(fā)生大地震前的舊金山，拿回一份“借給別人”的文件，在取回文件的過(guò)程中，有一對兄弟在木板上寫(xiě)下了一首詩(shī)：“這里沒(méi)有水，也沒(méi)有肥皂，我們沒(méi)有程式，卻有許多希望�！边@首詩(shī)讓我覺(jué)得很有意思。
除了少年小說(shuō)之外，因為我也很喜歡讀偉人傳記，所以我認識了不少偉人，如：牛頓、居禮夫人、愛(ài)迪生……等等，這些名人的故事每次總是讓我讀的目不轉睛、無(wú)比入迷。而其中我最喜歡的名人是------戰場(chǎng)上的白衣天使------南丁格爾，她小時(shí)候就時(shí)常幫助別人，是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的女孩，讓我忍不住想要向她看齊。
我是一個(gè)快樂(lè )的小書(shū)童，每天沈浸在書(shū)的世界里，享受讀書(shū)的樂(lè )趣，充實(shí)而愉快的度過(guò)成長(cháng)的每一天。
閱讀作文 篇9
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！边@句話(huà)是我在閱讀中收獲的，下面就讓我來(lái)給你們講一講，我的讀書(shū)故事吧！
那是我小時(shí)候在學(xué)前班的時(shí)候，老師覺(jué)得我們已經(jīng)認識許多字了，于是，就去書(shū)店給我們買(mǎi)了一些小孩子，可以看的故事書(shū)。當時(shí)老師買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，我們的內心無(wú)比高興，因為大哥哥大姐姐們不在嘲笑我們小孩子沒(méi)有智商，沒(méi)有頭腦，每天只會(huì )哇哇哇的哭了。
自從老師把故事書(shū)買(mǎi)回來(lái)，我們每天都能聽(tīng)到老師給我們講故事，想到那些我們聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)呀，句子呀，老師就會(huì )跟很有耐心的給我們講。也就是自從老師給我們買(mǎi)故事書(shū)后，我的性格也就變了，我不再是以前的那個(gè)不懂事，又愛(ài)哭又愛(ài)鬧的小孩子了。我變成了個(gè)既懂事，又喜歡讀書(shū)的好孩子，媽媽也就每天給我讀一個(gè)睡前故事，每次遇到那種意思很深刻的句子時(shí)，媽媽也會(huì )像老師那樣，很有耐心的給我講解。
學(xué)前班結束后，媽媽就給我買(mǎi)了許多本帶拼音的彩圖故事書(shū)，讓我每天保持讀書(shū)兩個(gè)小時(shí)。每天晚上媽媽下班后，總會(huì )問(wèn)我今天讀了幾個(gè)故事呀？分別是哪幾個(gè)呢？他們分別講了什么呢？而我總會(huì )，很激動(dòng)的和媽媽分享我的讀書(shū)心得，在讀書(shū)時(shí)，我總會(huì )遇到一些不懂的詞語(yǔ)。媽媽就在網(wǎng)上給我買(mǎi)了一本專(zhuān)門(mén)解釋詞義的書(shū)，直到現在，我還保持著(zhù)每天讀書(shū)兩個(gè)小時(shí)呢？
書(shū)，就像我的朋友，就像我的家，我會(huì )呵護她，照顧她一輩子！
閱讀作文 篇10
人們常說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，換句話(huà)說(shuō)，也是“活到老，讀到老”。
在我還是個(gè)天真爛漫的小女孩時(shí)，我沉醉于那粉色的夢(mèng)：玫瑰與夜鶯低語(yǔ)著(zhù)；雪白的天鵝輕盈地掠過(guò)了蔚藍的湖泊；美麗的人魚(yú)在晨曦下散作泡沫……這是童話(huà)給予我的夢(mèng)幻世界。感謝這些綺麗美好的故事，陪著(zhù)我走過(guò)了懵懂與單純。我在童話(huà)中想象。
后來(lái)啊，我看起了戲劇與小說(shuō)�！豆防滋亍方虝�(huì )了我勇敢與善良；《梁�！纷屛铱吹搅诉@世間最真摯唯美的情意；《老人與�！肥刮腋形虻搅撕螢閳詮姟易x啊讀——我想像簡(jiǎn)·愛(ài)一樣獨立自強，像三毛一樣活出自己的別樣人生……我在文字中逐漸感悟。
漸漸的，我喜歡上了詩(shī)詞�；蛟S有些人覺(jué)得詩(shī)詞很枯燥，其實(shí)不然。每一句長(cháng)句、短句背后，都是一位詩(shī)人由衷地感懷，亦或是不凡的一生：我愛(ài)李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀思縷縷；愛(ài)李白那“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼槿f(wàn)丈。我常常羨慕微之與樂(lè )天的友情。遠隔千里，夢(mèng)中同游是他們的心有靈犀�！盁o(wú)波古井水，有節秋竹竿”這句，是不是像極了我們所戲稱(chēng)的“友情”吹捧？夢(mèng)中的三回“見(jiàn)君”是友人間的趣意調侃�！熬袢履噤N(xiāo)骨，我寄人間雪滿(mǎn)頭”是二人死生契闊三十載的見(jiàn)證。這些感、這些情，都是詩(shī)詞告訴我的。我在詩(shī)詞中升華。
因為閱讀，我看到了天地的廣闊，看到了世界的燦爛盛大。云卷云舒，花開(kāi)花落，不知不覺(jué)間，我成長(cháng)了很多——因為閱讀�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，閱讀是件美好而漫長(cháng)的經(jīng)歷。它將永遠伴我成長(cháng)，我愛(ài)閱讀！
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