【必備】我們閱讀作文三篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我們閱讀作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們閱讀作文 篇1
我在小學(xué)生涯中遇到過(guò)很多人，他們有的愛(ài)學(xué)習，經(jīng)常一學(xué)學(xué)到深夜；有的愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常幫助同學(xué)擦黑板；有的愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常走到哪都帶著(zhù)書(shū)。今天我就來(lái)講講我們班的那添同學(xué)，他非常喜愛(ài)讀書(shū)，人送綽號“閱讀大王�！�
那添的個(gè)子不高，精瘦精瘦的，頭頂上有一塊地方?jīng)]有頭發(fā)。
記得有一次，那是一堂體育課，課上老師讓我們自由活動(dòng)，大家都去玩了。但是那添卻拿出作業(yè)本，趴在草地上不知道在干什么。于是，我決定走上前去看個(gè)究竟。當我走上前去的時(shí)候，我發(fā)現那添正在興致勃勃地讀書(shū)。我疑惑不解。心想：那添為什么要在這時(shí)候讀書(shū)呢？這么好的玩的機會(huì )，他為什么要放棄而去讀書(shū)呢？我對他說(shuō)：“那添，你為什么要在這個(gè)時(shí)候讀書(shū)呢？你不知道這是最后一節體育課了嗎？”那添答道：“我知道。但書(shū)上說(shuō)‘一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！抑幌氚褧r(shí)間花在有意義的事上。如果不趁現在抓緊學(xué)習的話(huà)，以后怕是就晚了�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我仿佛若有所悟。呆呆地在那里站了許久。
還有一次，下課鈴響了，老師讓我們投票決定是出去玩還是在屋子里學(xué)習、讀書(shū)。最后只有一個(gè)人選擇了讀書(shū)，可見(jiàn)他對讀書(shū)十分熱愛(ài)。那就是那添。
這就是我們班的“閱讀大王”那添，你們身邊也有這樣的人嗎？
我們閱讀作文 篇2
家長(cháng)朋友：
您好！
近段時(shí)間，我們（在學(xué)校）“班級共讀”一直讀的是繪本。繪本對學(xué)生有很大的吸引力，應該是低年級學(xué)生閱讀的首選。繪本到底該怎樣去閱讀呢？下面我從“繪本的選取”、“繪本的特點(diǎn)”、“閱讀的方式”“閱讀的指導”等幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
[繪本的選取]：要選擇比較著(zhù)名的作家的作品，適合5~9歲孩子閱讀的圖書(shū)。如，楊紅櫻的《尋找快活林》，張秋生的“讓孩子更聰明的'育兒童話(huà)”系列《狐貍的大尾巴掉了》，冰子的“幼兒智慧成長(cháng)童話(huà)”系列《會(huì )爆炸的氣球》，“改變孩子一生的好故事”系列《培養正確生活習慣的故事》，《小威向前沖》、《勇氣》、《窗邊的小豆豆》、《神奇校車(chē)》系列等。
故事的主題：這些故事重在培養小朋友的識別能力：是真誠還是虛假；是友愛(ài)還是欺騙；是美好還是丑惡。培養小朋友快樂(lè )性格，多交朋友，愛(ài)護朋友。培養小朋友正確生活習慣、學(xué)習習慣的故事。
[繪本特點(diǎn)]：繪本是家庭親子閱讀的最好范本。對于識字不多的孩子來(lái)說(shuō)，圖像是他們閱讀的重要工具，而圖畫(huà)恰恰是繪本重要的呈現手段。
閱讀繪本，孩子可以憑借著(zhù)一幅幅“會(huì )說(shuō)話(huà)”的圖畫(huà)直觀(guān)地進(jìn)入繪本世界，自然流暢地“看”故事，家長(cháng)也可根據繪本上的文字提示，引導孩子共同閱讀。
[閱讀方式]：家長(cháng)親子閱讀。
[閱讀指導]：繪本到底該怎樣去閱讀呢？下面是我們在學(xué)校閱讀的一些方法，推薦給您：
閱讀前 創(chuàng )設情境：在開(kāi)始讀書(shū)前，給小朋友創(chuàng )造一個(gè)美好的、安靜的、適合讀書(shū)的氛圍，如可以放音樂(lè )等。
從封面開(kāi)始：家長(cháng)給孩子講一本新書(shū)時(shí)，先不要急著(zhù)去閱讀內文。第一步：打開(kāi)書(shū)，先看圖，再讀文。首先和孩子一起欣賞書(shū)的封面，封面通常是書(shū)中故事的精華，讓孩子看著(zhù)圖畫(huà)，推測一下這本書(shū)講的是什么故事，然后再翻閱畫(huà)頁(yè)。閱讀前看圖猜故事會(huì )啟發(fā)孩子的想象力、推理能力，同時(shí)也能訓練孩子的表述能力等。也就是：讓小朋友知道這是一本什么書(shū)。如，《狐貍的大尾巴掉了》的卷首語(yǔ)是這樣的：
“咕呱，咕呱，咕咕呱，我是一只快樂(lè )勇敢、機靈、聰明的小青蛙……”
他是小青蛙，自己快樂(lè )，也給別人帶來(lái)快樂(lè )，小伙伴們都叫他“快樂(lè )蛙”。
你想認識這只快樂(lè )蛙嗎？
那么就請你翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，認識認識“快樂(lè )蛙”！看看狐貍的大尾巴是怎么掉的吧！
第二步：留給小朋友一點(diǎn)自己看圖時(shí)間，讓他在欣賞圖畫(huà)的同時(shí)，自己想象故事的內容，在讀圖畫(huà)中獲得滿(mǎn)足。
第三步：大聲朗讀，讓小朋友看完圖畫(huà)后，家長(cháng)誦讀書(shū)中的文字的時(shí)候。
閱讀中 每當小朋友復述故事或回答問(wèn)題后，一定要注意鼓勵和表?yè)P，或者獎勵，以便提高小朋友對閱讀的興趣和積極性，培養讀書(shū)習慣。
閱讀后 為了讓小朋友加深印象，幫助記憶，在閱讀中或閱讀后，要提出一些和故事相關(guān)的有意思的問(wèn)題，讓他回答，既可復述故事，又可以鍛煉語(yǔ)言表達能力。如：這個(gè)故事里講的是誰(shuí)的故事？故事中都說(shuō)了些什么？你喜歡故事里的誰(shuí)，為什么？另外，提的問(wèn)題一定要緊密結合故事的內容，可以是知識性的，也可以是智力測驗性的�？傊�，提出問(wèn)題是鞏固閱讀內容的最有效的方法之一。
[閱讀建議] 每一本書(shū)可以采取不同的方式重復閱讀，一方面可以享受不同閱讀方式帶來(lái)的樂(lè )趣，另一方面也最大限度地提高書(shū)的利用率。
建議家長(cháng)給孩子念完后再鼓勵他自己念幾遍，培養孩子的理解力及創(chuàng )造力等。
看完內文，花一點(diǎn)時(shí)間和孩子細細地品賞一下圖畫(huà)，引導孩子觀(guān)察畫(huà)中主人公的動(dòng)作、表情或是圖畫(huà)的細節部分，理解整幅圖畫(huà)的意義，挖掘文字未表達的部分，串連所有圖畫(huà)的故事內涵。最后讓小朋友講述書(shū)中的完整故事。
[注意事項] 繪本閱讀課應該注意：閱讀時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，要根據小朋友的年齡、性格、情緒來(lái)決定。家長(cháng)誦讀書(shū)中的文字的時(shí)候，應忠實(shí)于原文。每次提的問(wèn)題一定要有所區別。
讓我們與孩子們一同徜徉在繪本所描繪的童話(huà)世界里，一同體驗繪本所帶來(lái)的閱讀樂(lè )趣，一同享受繪本閱讀的幸福與甜蜜。
祝您周末愉快！
您的知心朋友：一四班黃老師
20xx年3月19日
我們閱讀作文 篇3
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
——題記
梁實(shí)秋曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識無(wú)涯，而生命有限，既要博古，又要通今，時(shí)間實(shí)在不夠用，所以用功讀書(shū)，開(kāi)始要早。青年不努力，更待何時(shí)？”
從此名言中，我們都深刻體會(huì )到了生命與知識對于人類(lèi)的重要性。我們都知道生命是父母給予我們的，然而知識又從何而來(lái)呢？是我們通過(guò)自身的廣泛閱讀而獲取的。因為只有閱讀，我們才能吸收更多的知識營(yíng)養；只有閱讀，我們才有認清這世間的真善美與假惡丑；只有閱讀，我們才能不斷地改變自己。
自幼開(kāi)始接觸書(shū)本后，就莫名其妙地喜歡上了書(shū)，喜歡書(shū)頁(yè)中散發(fā)出的那一股淡淡的香氣，每當打開(kāi)書(shū)，自己就會(huì )閉上雙眼細心品味那股香氣，而對此時(shí)的我來(lái)說(shuō)，就是一種享受。我喜歡書(shū)頁(yè)中那整整齊齊的黑體文字，它們帶我走進(jìn)了知識的海洋，讓我增長(cháng)知識，充實(shí)頭腦。
也就是因為我喜歡閱讀，我才知道《西游記》中孫悟空的神通廣大，我才了解《水滸傳》中武松的俠肝義膽，我才到范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的愛(ài)國情懷……
至今為此，我從未放棄過(guò)閱讀的習慣，而是一直保持著(zhù)，甚至以后，將來(lái)都不會(huì )放棄。因為我明白閱讀可以使我領(lǐng)略人生的真諦，看清社會(huì )陰暗的角落，或許這就是古人所說(shuō)的“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”吧！
然而很多人都說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。不知道很多有沒(méi)有這種感覺(jué)：當你認真地打開(kāi)一本書(shū)細心品讀，走入書(shū)的世界時(shí)，決會(huì )發(fā)現一些新的東西在腦海中浮現，一幅嶄新而美麗的圖畫(huà)就展現在眼前，甚至你對一些舊的事物有了一些新的看法，從而認清了很多事物，使自己變得更優(yōu)秀呢？如果有，那就請熱愛(ài)閱讀吧，他會(huì )幫你打開(kāi)知識的大門(mén)，走進(jìn)書(shū)香的世界，知識的海洋。
同學(xué)們，在這成長(cháng)的路上，讓閱讀伴隨我們成長(cháng)，讓閱讀融入到我們的生命中，讓我們愛(ài)上閱讀，和閱讀做一個(gè)永不分離的朋友吧！
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