閱讀作文匯總10篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的閱讀作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀作文 篇1

　　1月15日下午，我們去蕭山博物館聽(tīng)銀河小學(xué)朱雪晴校長(cháng)講課“閱讀最長(cháng)情的陪伴”。

　　朱老師告訴我們20xx年調查顯示，以色列的閱讀量人均60本書(shū)，可我們中國人均只有4、3本書(shū)，諾貝爾獎以色列占28%。這個(gè)結果告訴我們愛(ài)閱讀的人比不愛(ài)的閱讀的人厲害，但我相信加強我們的閱讀量，中國肯定能變得更好、更強。

　　《伊娃和麗莎》的故事講的是：麗莎是姐姐，伊娃是妹妹，她們長(cháng)得很像可又不一樣，她們很喜歡對方�？捎幸惶�，麗莎死了，伊娃很傷心。別人傷心她想笑，別人開(kāi)心她想哭。有兩個(gè)男孩，一個(gè)說(shuō)麗莎到天上去了，一個(gè)說(shuō)麗莎變成樹(shù)、花兒了。伊娃知道都不是，可她總是離樹(shù)、花兒最近，她的眼神總是看著(zhù)天上的云朵。傷心的時(shí)間慢慢的過(guò)去了，伊娃漸漸忘記了傷心。有個(gè)小男孩通過(guò)自己的想像力畫(huà)下這個(gè)故事的情景，他的想象力很豐富，讓人不可思議。

　　謝謝朱老師帶來(lái)這么生動(dòng)的講課，讓我對閱讀產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。

閱讀作文 篇2

　　我讀過(guò)許多書(shū)，其中《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我印象最深。它的作者是通過(guò)日記的形勢來(lái)寫(xiě)這本書(shū)的，在這本書(shū)里展現給我們的是兩個(gè)世紀以前的生活，在這里有師生、鄰里、父母家人，有人與人之間的親情、友情，有對故土祖國深深的眷戀，無(wú)所不在，無(wú)所不包的是一個(gè)“愛(ài)”字，一個(gè)生生不息的神圣的字眼。

　　我喜歡這本書(shū)的原因是因為《愛(ài)的教育》內容豐富，具有真實(shí)的故事情節。它的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)與心理活動(dòng)描寫(xiě)都惟妙惟肖，仿佛我就置身于這個(gè)故事當中。每當我津津有味地讀起這本書(shū)時(shí)，我的眼淚就不知不覺(jué)的從眼眶里流了出來(lái)，滴在書(shū)面上。這本書(shū)教育了我，一個(gè)人要擁有道德、親情、友情，我們要珍惜朋友之間的友誼，不要去破壞它，我們見(jiàn)了衰弱的老人、窮人、懷抱小孩的婦女、手拄拐仗的殘疾人，都要盡力幫助他們，還要對人有禮貌。>這就是我喜歡這本書(shū)的原因。

　　《愛(ài)的教育》是一本好書(shū)，她教會(huì )了我許多做人的道理，所以我喜歡這本書(shū)。 我喜歡的一本書(shū)作文（四）

　　我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，家里有很多書(shū)，可要問(wèn)我最喜歡哪一本書(shū)，那當然是《霧都孤兒》啦！

　　這個(gè)故事的每一個(gè)情節都激動(dòng)人心，語(yǔ)句也十分精彩。主要的內容是：男主人公小沸里奧一生下來(lái)父母就離開(kāi)了他，他孤身一人，在馬路上游蕩。有一天，饑餓迫使他跟著(zhù)小偷走進(jìn)了賊窩，開(kāi)始偷起東西來(lái)。賊老大經(jīng)常折磨小沸里奧，他歷經(jīng)>挫折，當警

　　察抓住了他，看他年紀尚幼，便將小沸里奧送進(jìn)了孤兒院。過(guò)了兩年，好心的梅菜。倫絲一家收養了小沸里奧，過(guò)上了>幸福的生活。這個(gè)圓滿(mǎn)的結局，很讓我欣慰。

　　這個(gè)故事告訴了我們，只要不被挫折和磨難壓倒的人，才是成功的人。所以，我要像小沸里奧學(xué)習這種精神，做一個(gè)成功的人。

閱讀作文 篇3

　　在寒冷的冬天，最?lèi)芤獾氖履�過(guò)于一邊喝著(zhù)熱飲，一邊捧著(zhù)一本書(shū)細細品位，感受書(shū)香的環(huán)繞了。我就是這樣“啃”完了情節曲折、人物生動(dòng)有趣的《一千零一夜》。

　　《一千零一夜》是阿拉伯勞動(dòng)人民藝術(shù)和智慧的結晶。那跌宕起伏的情節，讓心情隨故事而不停變化；一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，讓你覺(jué)得故事似乎就發(fā)生在你眼前；那豐富樸實(shí)的語(yǔ)言，讓你充分感受到語(yǔ)言的生動(dòng)和魅力。

　　《一千零一夜》由許多大大小小的故事組成，我最喜歡的要數《阿里巴巴和四十大盜》了，它講述了一個(gè)窮苦人阿里巴巴，在砍柴途中發(fā)現了強盜用于藏匿財寶的山洞，并得到了打開(kāi)山洞的暗語(yǔ)，阿里巴巴帶領(lǐng)群眾和強盜斗智斗勇，最終取得了勝利。這個(gè)故事的情節起起落落，讓人身臨其境，仿佛是自己在和強盜斗爭，在故事中，女仆馬爾基娜的聰明才智令我佩服不已，在發(fā)現自己家的大門(mén)上有強盜用粉筆寫(xiě)的標記后，她在附近鄰居的門(mén)上都做了同樣的標記，躲過(guò)了強盜的報復；在匪首意圖謀害阿里巴巴時(shí)，她臨危不懼，運用智慧殺死了他，救了自己的主人，也解決了大家的后顧之憂(yōu)。

　　在生活中，我們雖然不會(huì )遇到這樣的危險，但也許會(huì )經(jīng)歷其它的侵害，比如火災、地震等，在這些情況下，我們要利用自己的智慧和勇敢，學(xué)會(huì )自保，讓自己免于傷害。

閱讀作文 篇4

　　關(guān)于讀書(shū)，我相信有9個(gè)字是非常適合它的：讀好書(shū)、讀書(shū)好、好讀書(shū)。

　　英國作家柯南道爾講：“我認為人的腦子本來(lái)像一間空空的小閣樓，應該有選擇地把一些家具裝進(jìn)去。只有傻瓜才會(huì )把它碰到的各種各樣的破爛雜碎一古腦兒裝進(jìn)去�！币虼�，我們就要“讀好書(shū)”。讀好書(shū)就像和許多高尚的人在談話(huà)，而讀壞書(shū)卻為人的墮落搭起了跳板。那些內容級荒誕的書(shū)籍會(huì )像毒藥一樣，毀滅人的一生。那何為好書(shū)呢?這就要看你的興趣愛(ài)好和需要了。喜歡歷史的人，就可以選擇一些歷史書(shū)，喜歡科學(xué)的人，就可以選擇一些科幻書(shū)，喜歡寫(xiě)作的人，就可以多看一些小說(shuō)。

　　讀書(shū)好。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是偉大智慧的結晶。好書(shū)，能帶著(zhù)我們去遨游瑰麗多姿的知識海洋，了解古今中外的趣事奇談，好書(shū)能使我們明辨是非，分清美丑;好書(shū)能教給我們做人的道理，陶冶我們的思想情操�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@就是最好的證明。

　　書(shū)能夠向你提供寶貴的人生經(jīng)驗，可以向你展示人才成功的秘密，為你指出通往知識頂峰的勝利道路。那么，我們就要好讀書(shū)。名人傳記，那些使人敬佩的成功者的經(jīng)驗，能給人以很深的教益；童話(huà)，能引導人們追求真、善、美……其實(shí)，各種門(mén)類(lèi)的書(shū)籍都看看很有好處：歷史使人明智，古詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人思維嚴密，邏輯修辭使人能言善辯。廣泛讀書(shū)，就會(huì )使自己變得更充實(shí)，更聰明，更能干……

　　想讓自己的學(xué)習成績(jì)提高，寫(xiě)作能力提高，知識增加，讀好書(shū)么?那還是這9個(gè)字：讀好書(shū)、讀書(shū)好、好讀書(shū)。

閱讀作文 篇5

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讀書(shū)能讓我們明白很多道理，能增長(cháng)知識，提高個(gè)人修養。書(shū)籍，對我而言，猶如空氣，它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，而我，時(shí)時(shí)刻刻都需要它。自童年開(kāi)始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書(shū)看。我的雙眸，時(shí)時(shí)處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書(shū)在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的樂(lè )趣，亦有“蜂兒采蜜”的滿(mǎn)足。

　　從小到大，書(shū)籍一直陪伴我成長(cháng)，從兒時(shí)的《豌豆上的公主》、《海的女兒》、《丑小鴨》到現在的《意林》、《讀者》、《瘋狂閱讀》，都讓我愛(ài)不釋手�！豆�佛凌晨四點(diǎn)半》這本書(shū)也讓我受益匪淺。這本書(shū)是一本特別適合青少年閱讀的書(shū)籍，講的是教你如何在學(xué)習上、生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴改變自己，養成優(yōu)秀的習慣。這本書(shū)讓我明白：沒(méi)有人能為你讀書(shū)，你要靠自己來(lái)實(shí)現夢(mèng)想，命運就掌握在自己的手中。要對自己充滿(mǎn)信心，要學(xué)會(huì )獨立，因為沒(méi)人替你成長(cháng)。真正的精英并不是天才，都是付出更多的人。在人生的道路上，當你停滯不前的時(shí)候，有人卻在拼命追趕；也許你站立的時(shí)候，他還在后面追趕你，但當你一再回望時(shí)已不見(jiàn)他的蹤影，因為他已經(jīng)跑在了你的前面，需要你去追趕，所以，你不能停步，要不斷向前，不斷超越，成功與安逸是不可兼得的，選擇其一，就必定放棄一個(gè)結局。只有比別人快半步，更勤奮地努力，才能?chē)L到成功的滋味。

　　《哈佛凌晨四點(diǎn)半》的二十條訓言中，讓我感觸最深的是“只有比別人更早、更勤奮地努力，才能?chē)L到成功的滋味”。每當同學(xué)們都在玩耍的時(shí)候，我也想一起玩，但是每次一想到這句訓言，就會(huì )打消這個(gè)念頭，因為我知道，只有比別人更早地努力，只有比別人快半步，我才能占得先機。因為我的目標比別人高，所以我要比別人付出更多的努力。

　　書(shū)猶如貼心朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻都陪伴著(zhù)你、教導著(zhù)你，在你成長(cháng)的道路上給予你啟迪與幫助。

　　“讀書(shū)不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓我們一起熱愛(ài)閱讀吧！

閱讀作文 篇6

　　小時(shí)候從媽媽講的故事中，我認識了美麗的白雪公主、可憐的賣(mài)火柴的小女孩、聰明的三只小豬……

　　上學(xué)后，老師教會(huì )了我們認字，我就開(kāi)始自己閱讀了。讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》我明白了兔子的眼睛為什么是紅色的；讀了《安全常識》我知道了怎么自救、遇到危險該怎么辦；讀了《低碳生活》我懂得了如何保護我們的地球媽媽……

　　是閱讀使我從一個(gè)不懂事的小娃娃變成了一個(gè)知識全面的“小博士”；是閱讀使我變得越來(lái)越聰明。所以我愛(ài)閱讀，我還要孜孜不倦的閱讀下去。

閱讀作文 篇7

　　在如今這機械、高科技物品隨處可見(jiàn)的年代，人們的生活水平提高了，物質(zhì)條件都十分充足。但是，在這個(gè)機器飛快旋轉，人腦也跟著(zhù)飛快轉的年代，人們的精神生活卻是一個(gè)大大的空白，所以，就讓我們用一種快樂(lè )的閱讀來(lái)填補這一個(gè)空白吧！

　　所謂的“快樂(lè )的閱讀”指的是沒(méi)有壓迫、自由、快樂(lè )的讀書(shū)。我的閱讀不會(huì )局限在什么“指定閱讀書(shū)目”，我會(huì )在這之外去看一些我喜歡的、有益的其它書(shū)籍。因為只有你自己才知道什么樣的書(shū)適合你，什么樣的書(shū)你會(huì )喜歡。

　　挑好一本書(shū)之后就隨時(shí)隨心的的閱讀吧，千萬(wàn)不能有趕超之心。第一次捧起書(shū)時(shí)用中速來(lái)閱讀。這樣能恰到好處地了解書(shū)的內容、劇情和人物性格。能夠愛(ài)上這本書(shū)的人就再讀一遍吧！這一次慢一點(diǎn)，你需要細細回味它的文風(fēng)、句、段，最后還可以試著(zhù)把它運用到自己的文章中去。加油！這一段時(shí)間，你再捧起來(lái)快速地讀一遍。之后，你會(huì )永遠忘不了它。它的內容，里面人物的角色也將永遠定格在你心中，使你受益匪淺。

　　“讀書(shū)，給我帶來(lái)了什么？”嘗試著(zhù)這樣問(wèn)我自己。讀了一本好書(shū)，給我帶來(lái)了一次增長(cháng)見(jiàn)識，讓我的詞語(yǔ)積累有所增加，還可以使我習作水平提高。它能讓我開(kāi)心，我從中讀出了不同體會(huì )：酸、甜、苦、辣，也會(huì )豐富我的精神生活。讀一本好書(shū)，最后得到的，是幽然、美好、樂(lè )觀(guān)、輕松的心態(tài)，前面的讀書(shū)經(jīng)驗，用來(lái)為讀下一本書(shū)作準備。

　　我的閱讀生活，為我開(kāi)啟了一扇快樂(lè )、智慧、自由的書(shū)籍之門(mén)。

閱讀作文 篇8

　　閱讀，不論是對于文學(xué)大家還是平民學(xué)者，都是平復心情、陶冶情操的最好方式。當人們沉浸于閱讀時(shí)，心靈總是那樣的靜，仿佛心臟都靜止了跳動(dòng)。沉浸在浸滿(mǎn)書(shū)香的海洋里，清、靜、思聚于一體，所以，閱讀給人帶來(lái)的感覺(jué)總是多面性的。

　　閱讀能給人帶來(lái)清靜。人生總是困難重重，遇到心煩之事是人之常情，此時(shí)，若能擁有一本摯愛(ài)的書(shū)握在手中，品味那誘人的書(shū)香，頃刻，心靈開(kāi)始清爽，就像矗立于高峰之巔，所有的一切都是那么清靜、新鮮。閱讀的魅力就在于此。心靜則萬(wàn)物靜，走心的閱讀即為最高境界，真正走進(jìn)書(shū)里，走入作者的世界，才能真正的體會(huì )到作者的那份靜，是沒(méi)有邊界的。

　　閱讀能給人帶來(lái)領(lǐng)悟和升華。稚嫩的童年總是精彩的，但也是無(wú)知的，是學(xué)習讓我成長(cháng)，閱讀與我為伴，從閱讀中我領(lǐng)悟了“一寸光陰一寸金”的含義，也明白了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的遺憾；更能體會(huì )“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的博大胸襟。這不僅是對古人的敬佩，還是從內心的一種升華。心寧靜，行至美大概說(shuō)的'就是這樣吧！

　　而對于我而言，閱讀是一種無(wú)邊的純凈，是一劑良藥，一碗心靈雞湯，我總喜歡閱讀哲思一類(lèi)的書(shū)，因為我迷戀書(shū)中的經(jīng)典，我恨不得把書(shū)里的精華全都嚼碎，永遠的留在心里，可是那又怎樣，閱讀是無(wú)止境的，精華無(wú)處不在，要我怎樣才能?chē)L盡這美味呢？身心疲憊之時(shí)，閱讀能讓你不再沉迷疲倦之中，打開(kāi)你心里的世界，才能感受到那種魅力！

　　當你急躁之時(shí)，不妨找本書(shū)閱讀，恢復平靜；當你悲傷之時(shí)，何不找本書(shū)閱讀來(lái)安慰自己？當你絕望之時(shí)，也許你可以從書(shū)本中找到勵志的人生不是感嘆現在，而是在前行的道路中，不斷超越，勇往直前。

　　來(lái)吧！書(shū)的海洋就在前方，揚帆起航，去遨游這五彩斑斕的世界吧！

閱讀作文 篇9

　　閱讀一本書(shū)，如同參觀(guān)一件國寶文物，好似歷史朝代的變換在眼前重現。我愛(ài)閱讀，《白夜行》、《三體》等小說(shuō)是我的最?lèi)?ài)。

　　不同的時(shí)間，不同的書(shū)，總會(huì )用她獨特的文化底蘊來(lái)滋養讀者的靈魂。

　　寒假的清晨格外的冷，我總愛(ài)躲在被窩里看書(shū)�！段鳑Q》就這樣闖進(jìn)我眼里這本書(shū)是表姐給我推薦的。初見(jiàn)這本書(shū)時(shí)，樸實(shí)無(wú)華的冷色調封面和名不經(jīng)傳的作者使我喪失了閱讀興趣。但讀完《西決》后，我的興趣已經(jīng)快要爆表。書(shū)中講的是一個(gè)農村家庭的故事，字里行間都流露出思念之情。故事情節普通得真實(shí)，那些家長(cháng)里短在樸實(shí)的語(yǔ)言下更顯幽默，故事的最后揭曉了作者就是《西決》的主人公！《西決》這本書(shū)使我感觸頗深，主人公的妹妹像大多數女孩想戀愛(ài)，主人公有出面制止過(guò)，但后來(lái)便放手不管。最后，那個(gè)女孩經(jīng)歷了戀愛(ài)，然后被甩，終于明白了主人公的勸阻。故事便落幕了，使人回味無(wú)窮。

　　午夜時(shí)分，月亮爬上了枝頭，營(yíng)造了一種近乎詭異的氛圍。我默默地拿出書(shū)，放在枕頭下的《人間失格》。書(shū)里講的是作者“自殺”的念頭，太宰治可能是看透了人生的種種，對繼續活下去失去了信心，也對世間參透的善惡已無(wú)期待，又因情場(chǎng)失利，才萌生了自殺的念頭。幾次自殺都沒(méi)有成功，太宰治便在憤憤中完成了這本《人間失格》。

　　聽(tīng)說(shuō)《人間失格》出版后，作者太宰治自殺成功，離開(kāi)了人世。不知是他心理承受能力太低，還是世間大過(guò)險惡連他都扛不過(guò)來(lái)。第一次看時(shí)，我覺(jué)得書(shū)里講得很有道理。后來(lái)再看時(shí)，我便開(kāi)始質(zhì)疑他說(shuō)的話(huà)，開(kāi)始覺(jué)得他自殺念頭的可笑，開(kāi)始覺(jué)得他自殺行為的動(dòng)稚。最后，我竟開(kāi)始為他感到不值得。連幼椎園的孩子都懂得生命的寶貴，連剛出生的嬰兒都懂得身體會(huì )忍受不了疼痛，可太宰治卻不懂。他自以為看破這人世間的紅塵，可到頭來(lái)，卻連這樣的道理都不懂。他實(shí)在是愚蠢至極，可笑至極。

　　前兩天，無(wú)聊透頂時(shí)，我又翻開(kāi)了《人間失格》，這一次我沒(méi)有全部贊成，也沒(méi)有全盤(pán)否定書(shū)里所寫(xiě)，而是開(kāi)始學(xué)會(huì )批判性閱讀，學(xué)會(huì )“取其精華，去其糟粕”，我又有了新的感悟！

　　不同的時(shí)間，閱讀同一本書(shū)，所帶來(lái)的心靈感悟也會(huì )隨之發(fā)生改變，這大概就是成長(cháng)吧！

閱讀作文 篇10

　　語(yǔ)文作為中國文字、符號乃至言辭，文章所集合的學(xué)習科目其本身的學(xué)習途徑更不勝枚舉。生活中處處有語(yǔ)文，處處可學(xué)語(yǔ)文。

　　自小，我們就在書(shū)海中徜徉，一本《笠翁對韻》讓孩童時(shí)期的我真切體會(huì )到深藏在古老漢字中的韻律與美。這對長(cháng)大以后的我也不可不說(shuō)是一筆巨大的財富。由此，我捧卷而讀，枕書(shū)而眠，借課外大量的閱讀開(kāi)闊視野，豐富涵養，提升語(yǔ)文素養。

　　閱讀是登上金字塔的階梯，勃克科夫這么說(shuō)，品讀書(shū)籍，以一字一句開(kāi)始，那些或華美或平實(shí)的詞藻，那些貨引人深思貨令人明智的哲語(yǔ)都在閱讀中向我走來(lái)。浩瀚如星沙的書(shū)首先教導我的便是選擇。固然以開(kāi)始我們都有雜而不精、廣而不深的弊病，但大量的閱讀卻能讓我們從多方面取考慮問(wèn)題。相對于課堂教學(xué)僅是“一家之言”，有了更多思想的余地。冰心說(shuō)：“選擇一本好書(shū)便是有了一個(gè)好老師�！庇蓽\入深，由博而精是借閱讀養成的深慮慎思，升華語(yǔ)文學(xué)習素養第二步。

　　如果說(shuō)社會(huì )生活實(shí)踐是站在巨人的肩上種樹(shù)，那么課外大量閱讀就是讓我們首先在思考上成為巨人。

　　對于中學(xué)生而言，社會(huì )實(shí)踐有一定的片面性，這就好比我們無(wú)法再實(shí)際操作中挖穿地球來(lái)證明地球中心是高溫內核，也無(wú)法穿越到春秋時(shí)期與孔子坐而論道。事實(shí)上，在我們探求先賢的思想，追溯文化根源時(shí)，最主要的途徑仍是閱讀。

　　通過(guò)大量的課外閱讀我們才能積累足夠的知識取更好地認識自已，認識語(yǔ)文，當我們學(xué)到諸葛亮的名句：“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”時(shí)，心頭是否去有感而發(fā)，想到程顥曾經(jīng)有詩(shī)曰：“萬(wàn)物靜觀(guān)皆自得，四時(shí)佳興與人間”，想到白石老人的“心閑氣靜時(shí)一揮”，由一個(gè)“靜”字延展開(kāi)去，這確實(shí)是要經(jīng)過(guò)大量閱讀才能塑造出的文化敏感與語(yǔ)文素養。

　　閱讀讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，我心中種下了一顆種子，它促使我不斷以名家名句中汲取養分，以辭章句讀中吸收水分，以修辭排比中獲得陽(yáng)光——

　　閱讀令我豐養了自已的精神，在莊子“至人無(wú)已、神人無(wú)功、圣人無(wú)名”中品讀精神上的自由；在王羲之的“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妾作”中感受生命中釋?xiě)�；在王勃的《騰王閣序》中領(lǐng)悟才情的華美——

　　語(yǔ)文便是從這一次次閱讀中在我面前展現它深邃的靈魂。

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