我在閱讀中成長(cháng)作文（精選38篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的我在閱讀中成長(cháng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇1
你是那廣袤的大地，你是那寥廓的天空，你如黑夜中閃射的火焰，在漆黑無(wú)助的夜里，伴著(zhù)我們迎來(lái)朝陽(yáng)的曙光。書(shū)籍，我在你的滋潤下快樂(lè )地成長(cháng)。
一段段優(yōu)美生動(dòng)的文字，如一個(gè)個(gè)在跳動(dòng)的音符。每一次與你相伴，身心都無(wú)比地快樂(lè )。在你的口中，你向我講述那一段沉重的歷史�！盎㈤T(mén)銷(xiāo)煙，氣壯山河”你讓我體會(huì )到中華民族勇于反抗的精神。不畏強勢的口號至今仍在我的耳畔回響。
你向我描述那片美麗的土地。東北三省的神奇。你的每一句話(huà)，每一個(gè)字都扣人心弦。在那片神奇的土地上，有著(zhù)熾焰般的紅高粱。在關(guān)內流浪的游子，心中洋溢著(zhù)的，是對這片土地的眷戀。感受到艾青的：“為什么我的眼里常含著(zhù)淚水？因為我對這片土地愛(ài)得深沉的不可阻遏的思念。你教會(huì )了我熱愛(ài)自己的土地，自己的祖國。
穿越古今，你從唐詩(shī)宋詞中走來(lái)。邁著(zhù)輕捷的步子，見(jiàn)古人的情懷與我娓娓道來(lái)。
“長(cháng)嘆息以掩泣兮，哀民生之多艱�！鼻臒崆槭刮屹潎@�！鞍材艽呙颊垩聶噘F，使我不得開(kāi)心顏”。李白的孤傲使我向往�！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”。范仲淹的無(wú)私的情懷令我嘆服。無(wú)法忘卻，無(wú)法其中，飲然忘食。然而收獲的卻是一筆不小的財富。
你在那雨幕迷蒙的江南，在那遼闊的天山草原，在那古樸的胡同，唱著(zhù)絕代的歌。書(shū)籍，你無(wú)處不在。你又教我領(lǐng)略人世的坎坷，生活的無(wú)奈。
“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”漂泊的游子，何處為家？“興，百姓苦，亡，百姓苦”戰亂的無(wú)情，流露的是對黎民的同情�！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”表現出的，朱晏殊的無(wú)助。
你又是那么的慈祥，朱自清筆下的背影，矮小卻又那么親切。魯迅青年的導師——藤野先生，又顯得更加的和藹無(wú)私……
在你的陪伴下，我從此不再孤獨，一顆漂泊的心��！從此不再流浪。你用寬大的手掌將我擁在懷里，讓我成長(cháng)。在閱讀中，我不在迷惘。書(shū)中的每一個(gè)人物都是我的朋友，與他們暢談，聽(tīng)他們訴說(shuō)，我的心靈得到了巨大的鼓舞。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)十分對。當我與書(shū)交談，向書(shū)中的人物學(xué)習是時(shí)，我卻是在不斷進(jìn)步。閱讀使人明智，難道我們不應該珍惜有限的時(shí)光，在無(wú)限的書(shū)海里翱游嗎？所以我將在閱讀中幸福，自由地成長(cháng)。
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇2
我對書(shū)的熱愛(ài)，源于我最初對書(shū)的渴望，對知識的追求。好書(shū)，是我的良師益友，它豐富了我的生活，給我帶來(lái)許多樂(lè )趣，一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。書(shū)給了我很多很多的東西，它豐富了我的生活，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，開(kāi)闊了我的視野，讓我感到渾身都充滿(mǎn)了力量。
好書(shū)，陶冶了我的情操，豐富了我的情感。從書(shū)中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了人間的冷暖與艱辛，分辨出人情世事的是非與曲直。一有時(shí)間，我就會(huì )拿起一本書(shū)，津津有味地讀起來(lái)，把其他的事情都拋到腦后。我徜徉在書(shū)的海洋里，隨著(zhù)書(shū)中的人物一起哭、一起笑、一起苦惱、一起幻想，我會(huì )為灰姑娘悲慘的命運而淚流滿(mǎn)面，也會(huì )為灰姑娘那兩個(gè)卑鄙無(wú)恥的姐姐得到懲罰而歡呼雀躍，更會(huì )為保爾·柯察金面對苦難，依舊傲然挺立，牢牢把握自己的命運而肅然起敬……被他的名言：“一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候不會(huì )因虛度年華而悔恨，也不會(huì )因碌碌無(wú)為而羞愧!”所震撼。我在讀書(shū)中品味生活，感悟人生，在讀書(shū)中成長(cháng)。
好書(shū)，像一位好朋友、好老師，它時(shí)刻陪伴著(zhù)我，給我啟迪，為我指明方向，只要我需要，它就會(huì )伸出熱忱之手，幫我掃除心靈上的陰影，使我變得輕松、快樂(lè )起來(lái)。當別人弄壞我的東西，我悶悶不樂(lè )時(shí)，翻開(kāi)《小鬼當家》，里面的主人翁明明是那么的寬宏大量，別人弄壞了她的東西，她不但不生氣，還安慰別人，說(shuō)沒(méi)關(guān)系。這時(shí)書(shū)告訴我：做人不應該斤斤計較，要寬容別人。當我不誠實(shí)的時(shí)候，《誠實(shí)的故事》告訴我：誠信乃是做人的根本。當我遭遇挫折，想放棄時(shí)，翻開(kāi)《綠野仙蹤》，里面的桃樂(lè )絲遇到了許多困難，卻從不氣餒，從未放棄去翡翠鎮。這時(shí)書(shū)告訴我：遇事不要碰到一點(diǎn)困難就退縮，要迎難而上，做一個(gè)不畏困難，勇往直前的人。當我疲憊不堪、孤獨寂寞時(shí)，翻開(kāi)《幽默笑話(huà)》，一下子便笑出了聲，心頭的陰云煙消云散。這時(shí)書(shū)告訴我：要樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，笑對人生……
小時(shí)候，我便在安徒生的童話(huà)中成長(cháng)。每天晚上，我都纏著(zhù)媽媽為我講《安徒生童話(huà)》。在媽媽的口中，我看到了白雪公主的美麗與善良，王后的邪惡與丑陋;感受到了賣(mài)火柴的小女孩內心的孤獨與渴望。幼小的我便懂得了美麗與丑陋，人心的邪惡與善良。我為賣(mài)火柴的小女孩的悲慘命運鳴不平，為灰姑娘的美好結局而感動(dòng)。從那時(shí)起，書(shū)便成了我成長(cháng)中密不可分的一部分。
我在閱讀中逐漸成長(cháng)起來(lái)。
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇3
陶淵明的瓣瓣黃菊點(diǎn)綴了朦朧的南山；
龔自珍的片片落紅軟化成點(diǎn)點(diǎn)的春泥；
梭羅的瓦爾登湖承載著(zhù)深刻的睿智；
凡高的向日葵飽蘸著(zhù)濃濃的生命之火；
莎士比亞筆下的羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情悲劇使人感慨；
魯迅筆下的阿Q精神令我至今難忘……
我也不曉得自己是在什么時(shí)候開(kāi)始迷戀上閱讀的。我如饑似渴地讀著(zhù)平凡的人物，日常的生活，純真的情感，高尚的情操……在閱讀中，我汲取了大量的精神食糧，從一個(gè)幼稚天真的黃毛丫頭，逐漸成長(cháng)……如今的我，在閱讀的熏陶下已變得成熟、文靜，擁有了自己對生活及人生的思考。
我過(guò)去認為，人活著(zhù)就要追求轟轟烈烈。閱讀陶淵明，我漸漸改變了自己的觀(guān)點(diǎn)。陶淵明向往自然，不慕榮利，悠然自得地過(guò)著(zhù)恬淡平凡的日子。我欣賞他那種不為世俗所羈絆的個(gè)性，平平凡凡也能活出真正的自我。原來(lái)我可以努力做好生活中的瑣碎事，我不必以世俗的標準衡量自己，只要我不枉過(guò)日子，平凡的生活也能充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)新奇。
我的初中是在一種灰色心里歷程中度過(guò)的。我一直是個(gè)不開(kāi)朗，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人。遇到挫折總把壓力一個(gè)人扛著(zhù)，怯懦，想放棄。這時(shí)，是閱讀使我改變了生活的態(tài)度。閱讀凡高，我深深羞愧。凡高一生中所經(jīng)歷的挫折，我是無(wú)法相比的。他被割去左耳的痛苦……我不敢想象。他是熱愛(ài)生命的，心里十分渴望擁有美好的生活。于是，他擁有著(zhù)熾熱的靈感－－那幅怒放的向日葵是最好的印證。凡高的一生就像他自己筆下的描繪的向日葵那樣，有些已經(jīng)枯萎，但有些卻開(kāi)得更熾烈，一如他對生命追求的執著(zhù)，然而生命中并不是一切都如所愿……我告訴自己，誠然我并不贊同他那種極端的了解生命的方式，但是我懂得，我比他幸運得多，我沒(méi)有理由放棄，即使生活中有坎坷，我始終能跨過(guò)。他的執著(zhù)將鼓舞著(zhù)我?jiàn)^斗下去，我要樂(lè )觀(guān)地迎接生活。
閱讀的過(guò)程中，我懂得了許多許多……
汪國真告訴我：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！�
泰戈爾告訴我：“天空中不留下鳥(niǎo)兒劃過(guò)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)�！�
李白告訴我：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”。
文學(xué)家們把思想的種子在我的心靈田野下播下，相信這顆小小的種子有一天能成長(cháng)成參天大樹(shù)！
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇4
莎士比亞曾經(jīng)形象地比喻過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀。對��！我非常贊同，因為是書(shū)籍讓我學(xué)會(huì )很多，從而使我快樂(lè )成長(cháng)著(zhù)！
是閱讀讓我學(xué)會(huì )堅強，感受快樂(lè )！上初中時(shí)，我從書(shū)中知道了中國許多不堪回首的歷史！拿南京大屠殺來(lái)說(shuō)，那是多么令人悲痛的往事��！30萬(wàn)的生命就這樣犧牲了！日本人真是太可惡了，竟然連在婦女肚中的胎兒也不放過(guò)，活生生地用刺刀捅起胎兒，而且還不知羞恥地嘲笑！這真讓我氣憤，從那以后，我便決定要堅強起來(lái)，不讓外國人看低或欺負！
在一次校運會(huì )中，我竟被選去跑1500米！這讓我很害怕，但在比賽中我還是堅強跑完了全程！當時(shí)，我已經(jīng)是最后一名了，可我一想到南京大屠殺的人們是多么堅強地面對充滿(mǎn)戰爭的生活時(shí)，我便決定跑完全程。到達終點(diǎn)時(shí)，我感到很開(kāi)心，我為自己感到自豪。
是閱讀讓我學(xué)會(huì )感恩，感受快樂(lè )！我曾今無(wú)意之間看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)得了精神病的母親，有一天覺(jué)得自己應該是不會(huì )發(fā)病的，于是，她便去接兒子�？蓻](méi)想到她還是發(fā)了病，她在學(xué)校門(mén)口手舞足蹈，亂跳亂叫，周?chē)娜硕夹υ?huà)她。后來(lái)她兒子看見(jiàn)后，趕緊把母親扶了起來(lái)。這時(shí)，兒子打了個(gè)噴嚏，母親便突然脫下衣服，往兒子身上套，周?chē)娜祟D時(shí)感動(dòng)不已。這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，我便決定要感恩母親。
有一次媽媽回老家去了，我便決定要把家弄得干干靜靜的，以此來(lái)報媽媽的養育之恩。我開(kāi)始干許多我從來(lái)沒(méi)干過(guò)的家務(wù)活。真累��！原來(lái)媽媽每天都這么辛苦，看來(lái)我以后要多多幫助她才行！我不禁發(fā)出這樣的感嘆。等全部活都干完后，我已經(jīng)筋疲力盡了，可是卻很開(kāi)心。
是閱讀讓我學(xué)會(huì )做人，感受快樂(lè )！我看過(guò)很多書(shū)，這些書(shū)中的主人公的行為都深深影響了我。例如：簡(jiǎn)愛(ài)對理想的執著(zhù)追求；保爾對病痛不畏懼，勇敢面對……他們的行為都在無(wú)形中影響著(zhù)我，讓我學(xué)會(huì )明白自己該如何做人。
以前我脾氣很暴躁，可自從讀了那么多書(shū)以后，我知道那樣是不對的，做人要學(xué)會(huì )寬容、理解他人。以前我總擔心努力也無(wú)法獲得成功，但現在，我知道做人要學(xué)會(huì )付出，人生總會(huì )有挫折和失敗，只要你不怕付出，并勇敢面對，就會(huì )獲得成功。這些是我感受到快樂(lè )，學(xué)會(huì )做人的快樂(lè )。
當我學(xué)會(huì )閱讀并愛(ài)上閱讀的時(shí)候，我發(fā)現我很快樂(lè )，我無(wú)法失去它，是它使我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，它就像我的生命一樣重要。
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇5
有人說(shuō)，讀那么多書(shū)最后能得到什么呢？我想說(shuō)，讀書(shū)就和你吃過(guò)的飯一樣，從小到大吃過(guò)的飯他們會(huì )成為你身體里的骨頭和血，而讀書(shū)，會(huì )將文字修養融入于你的靈魂和思想里。
小學(xué)時(shí)期的我對書(shū)的渴望程度不是一般的深。深到吃飯，上廁所的時(shí)候都必須找點(diǎn)文字看如果一時(shí)找不到，就連一張使用說(shuō)明書(shū)都能拿來(lái)細細閱讀。受到小學(xué)語(yǔ)文老師的影響，在五年級時(shí)看完了四大名著(zhù)但說(shuō)來(lái)又奇怪，小學(xué)時(shí)的我考試時(shí)寫(xiě)作文去了半天擠不出一個(gè)字�？赡苁情喿x的功夫沒(méi)有充分發(fā)揮起來(lái)吧。這個(gè)毛病到了高中都沒(méi)能改掉。
大家都說(shuō)讀書(shū)非常重要，但到初中是我就墮落到從不看一本好書(shū)，受到環(huán)境影響�？吹亩际茄郧樾≌f(shuō)，也是挺遺憾的，好在小學(xué)時(shí)期通讀完四大名著(zhù)，《駱駝祥子》，《城南舊事》，《簡(jiǎn)愛(ài)》，《孫子兵法等等。
其中最令我影響深刻的是《一千零一夜》。記得小時(shí)候在抽屜里看到姐姐的這樣書(shū)。特別喜歡里面的一些童話(huà)故事，阿拉丁神燈，白雪公主，灰姑娘，拇指姑娘，豌豆公主這些故事就是我童年的樂(lè )趣之一。他們使我從小對這個(gè)世界就充滿(mǎn)美好向往，長(cháng)大了也還保留著(zhù)一顆童心。不僅度過(guò)了歡樂(lè )的時(shí)光，還豐富了我的靈魂。
不得不提的是林海音的《城南舊事》，那是暑假時(shí)媽媽給我買(mǎi)的，我僅用了四天讀完了這樣一本書(shū)，算得上盛世囫圇吞棗，期間還是媽媽阻止我不能這樣看書(shū)�！冻悄吓f事》讓生在南方的我了解到原來(lái)北方人會(huì )早上穿過(guò)胡同去買(mǎi)菜，穿著(zhù)肥厚直筒的棉褲，里面竟然還可以裝下順手偷的一把米。我想我會(huì )一直記得作者與妞兒的友情以及那句“爸爸的花兒落了。我再也不是小孩了。
我會(huì )學(xué)著(zhù)書(shū)里講的聚精會(huì )神的說(shuō)：“芝麻開(kāi)門(mén)”，希望能打開(kāi)眼前的門(mén)，會(huì )期待有阿拉丁神燈的出現然后我會(huì )貪婪地說(shuō)：“第一個(gè)愿望就是還想要無(wú)數個(gè)愿望�！蔽視�(huì )學(xué)著(zhù)小英子一樣，把紅花搗爛蓋在手指甲上染色。
其實(shí)，閱讀帶給我的不僅僅是寶貴有美好的回憶，還帶給我一些許多的奇思妙想，讓我學(xué)會(huì )了一些好的與壞的。
他們融入我的靈魂，使我成為這樣這樣的自己。
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇6
窗外的荷花依附著(zhù)蓮葉羞怯怯地探出粉紅的面頰，嬌花照水，十分喜人，夏天的別致美景展露無(wú)遺。
而我靜坐在床沿邊，手中捧著(zhù)一本書(shū)，全神貫注地細細品讀，竟忘卻了映日荷花，忘卻了細柳扶風(fēng)，完完全全的沉浸在只屬于自己的世界里，書(shū)中的情節起伏扣動(dòng)著(zhù)我的心弦，人物的喜怒哀樂(lè )似乎浮現在我的眼前……閱讀的感覺(jué)真是奇妙，讀的不只是一排排普普通通的文字，而是一種使心曠神怡的感覺(jué)，一種滲透人心的情感。閱讀，伴我成長(cháng)……我自小就喜歡閱讀，并一直把閱讀當做一種享受，一種和作者面對面的心靈溝通，我能夠從一個(gè)個(gè)方方正正的文字中感受到作者的內心情感，對世界的觀(guān)點(diǎn)，對眾生的看法。
小時(shí)候的我對書(shū)籍的要求并不高，常滿(mǎn)足于子虛烏有的童話(huà)故事和充滿(mǎn)幻想色彩的神話(huà)，對于意義深奧的古代典籍根本一竅不通，看文學(xué)小說(shuō)如同嚼蠟，對他們毫無(wú)興趣可言。等到年歲稍長(cháng)，認識更多字詞時(shí)，我便放棄了圖畫(huà)比文字還多的童話(huà)書(shū)籍，開(kāi)始讀古代的四大名著(zhù)，也常常為郁郁寡歡而消香玉損最后病故的林黛玉感到憐惜，憤恨蒼天弄人；為梁山起義，英勇無(wú)畏最后卻戰死沙場(chǎng)的108位好漢感到不平，感慨他們有如此的豪情壯志卻不能起義成功；對本領(lǐng)高強，聰明勇敢的孫悟空崇拜不已，也幻想自己有如此本領(lǐng)；對沉著(zhù)冷靜，智勇過(guò)人的諸葛先生敬佩萬(wàn)分，羨慕他的知識淵博，才華橫溢。文學(xué)書(shū)籍陶冶了我的情操，提高了我的文學(xué)修養，其中包含的深刻道理也讓我一生受用。閱讀一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，為我帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )，在我成長(cháng)的道路上留下了一個(gè)個(gè)深深的足跡，指引著(zhù)我人生的道路。古人說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，閱讀書(shū)籍確實(shí)讓我的寫(xiě)作水準提高不少，也曾讓我捧回一張張獎狀，可我認為這些虛名都并不重要，我閱讀書(shū)籍并不是為了提高自己的寫(xiě)作水準，而是為了自己的興趣，滿(mǎn)足自己的求知欲，在書(shū)籍中體會(huì )世態(tài)冷暖，明白人生哲理。
高爾基曾把書(shū)籍比喻為進(jìn)步的階梯，饑餓的人眼中的面包，可我對于書(shū)籍卻有不同的見(jiàn)解，我認為書(shū)籍是一條康莊大道，貫穿古今，它見(jiàn)證了人類(lèi)歷史的發(fā)展，并為人類(lèi)打開(kāi)了一個(gè)更為廣闊的世界，更為多彩的時(shí)空，更為絢麗的殿堂。閱讀伴我成長(cháng)，伴我前進(jìn)，伴我走向一個(gè)嶄新的天地！
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇7
閱讀伴我成長(cháng)書(shū)是一個(gè)既簡(jiǎn)單又實(shí)用的名字，它是一個(gè)智慧使者的名字，它在我身邊已待了幾個(gè)春夏秋冬。在我遇到挫折時(shí)，是它讓我看見(jiàn)了希望；在我遇到困難時(shí)，它為我解答了狠多難題；在我為勝利歡呼時(shí)，它叫我不驕傲自滿(mǎn)。
記得在一次期末考試前的一天晚上，我在家房間里看課外書(shū)時(shí)，這時(shí)媽媽走了進(jìn)來(lái)，對我說(shuō)！“麗麗，明天時(shí)科學(xué)和英語(yǔ)期末考試，你要好好地復習功課，不要看其它的書(shū)了，為了明天的考試做好準備吧�！闭f(shuō)完便走了出去。我心想，哼，有什么了不起的，我早已把科學(xué)知識和英語(yǔ)單詞背得滾瓜爛熟了，為什么還要復習呢？就這樣我把媽媽的話(huà)當做耳旁風(fēng)，自顧自地看了課外書(shū)。第二天，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的進(jìn)入了考場(chǎng)，準備考試了。老師一聲令下，我便用最快的速度開(kāi)始了答卷。
做完考卷，我又快速地檢查了一遍，覺(jué)得自己做的題已經(jīng)都對了，就停止了檢查，玩了起來(lái)，到考試結束的時(shí)候我還是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的。后來(lái)，老師在課堂上按學(xué)號報出了每個(gè)人的成績(jì)。同學(xué)們聽(tīng)到了一些成績(jì)好的同學(xué)時(shí)，大家都向他們投去了羨慕的目光�？墒钱斃蠋焾蟮牢业目茖W(xué)成績(jì)是，同學(xué)們和我都驚訝了因為我每次成績(jì)都是優(yōu)，這次我只得了七十幾分，同學(xué)們都向我投來(lái)了質(zhì)疑的目光，我恨不得在地上找個(gè)洞鉆進(jìn)去，躲開(kāi)這些可怕的目光�？墒乾F實(shí)是殘酷的，我趴在課桌上哭了起來(lái)。
我想把這件事忘掉，可是怎么也不行，我覺(jué)得自己的身體像掉進(jìn)了大冰窖�；氐郊液�，我又趴在被子上哭了起來(lái)，這是我無(wú)意間看見(jiàn)床腳的那本書(shū)《扁鵲治病》，我的心為之一振，扁鵲拜見(jiàn)蔡恒公，幾次指出蔡恒公病在何處勸他趕快治病，但是蔡恒公堅持自己沒(méi)病因而對扁鵲不相信，不理不睬，導致延誤病情，無(wú)藥可救，最后去世了。因此警示人們防微杜建，放善于聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)否則后果不堪設想。我可不能像蔡恒公那樣不聽(tīng)取別人的正確的意見(jiàn)，而導致后果不堪設想。
現在我知道了，要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做正確的選擇，那樣才能幫助自己走向成功的大門(mén)。書(shū)？這個(gè)智慧的寶典聰明的使者，它幫過(guò)許多需要幫助的人們，我要把所有書(shū)里的智慧融入我的腦海，使我在以后的學(xué)業(yè)道路上更近一步。
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇8
書(shū)——一直都是人類(lèi)的朋友,不過(guò),這位朋友與我們每個(gè)人的交情都不太一樣。也許是泛泛之友，也許是心心相情的難求知音。一說(shuō)到書(shū)，我就想起了我的學(xué)校。我們的學(xué)校真可以稱(chēng)得上是“書(shū)香校園”。
為什么這樣說(shuō)呢？因為我們學(xué)校的大多數學(xué)生都酷愛(ài)閱讀。每天圖書(shū)館都人流如潮。甚至有時(shí)候，一些都教師也會(huì )抽出空來(lái)，陪我們一起走過(guò)圖書(shū)館，去聞一聞這濃濃的書(shū)香味。學(xué)校的書(shū)不多，沒(méi)過(guò)幾天就全部被“消滅”了。正當大家一籌莫展之時(shí)，校長(cháng)慷慨地捐出錢(qián)來(lái)，為我們運來(lái)了很多書(shū)，大概有六、七百本這樣子吧，足夠我們“消化”一陣的了。
很多同學(xué)都愛(ài)讀名著(zhù)，我認為這點(diǎn)很好。吳國著(zhù)名成功學(xué)大師皮魯克斯曾說(shuō)：“名著(zhù)具有不朽的本質(zhì)。在人類(lèi)的奮斗中，唯有名著(zhù)能經(jīng)受歲月的磨蝕。屆宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀坍塌，而經(jīng)典著(zhù)作則與世長(cháng)存。即使是千百年前的真知灼見(jiàn)，時(shí)至今日仍新穎如故，熠熠生輝，令人感銘于心，愛(ài)不忍釋?zhuān)蔀槲覀兿嚯S的伴侶�！�
讀《三國演義》，我們可以體會(huì )到諸葛亮舌[內容來(lái)源于]戰群儒的風(fēng)采，讀《水滸傳》，我們可以感受到魯智深倒拔垂楊柳的威武；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們可以領(lǐng)悟到奧斯特洛夫斯基對于生命意義的認識……
然而，有少數同學(xué)認為應該把主要精力放在課的學(xué)習上，而不是課外閱讀。這種看法只是片面的`。課內學(xué)習固然重要，但也當抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀外課外書(shū)籍。不能說(shuō)因為考試不經(jīng)�？级蝗プx它，光然，也不可為了炫耀才氣而去讀它。而且還應當認識到春節與讀的區別——看書(shū)，是用眼睛一掃而過(guò)，而讀書(shū)，是用心去讀的。
在中國古代的宋朝，有位叫趙恒的皇帝。他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首名為《勵學(xué)篇》的詩(shī)，詩(shī)中就談到了讀書(shū)的益處：“富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟；安居不用架高樓，書(shū)中自有黃金屋子；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇；男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀�！边@話(huà)雖然俗了點(diǎn)，但卻都大實(shí)話(huà)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷宗，下筆如有神�！蓖瑢W(xué)們，讀書(shū)吧！把讀書(shū)當作一種樂(lè )趣，并自覺(jué)地把它同學(xué)學(xué)習結合起來(lái)，做到博覽、精思、熟讀，讓讀書(shū)伴你成長(cháng)！
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇9
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)是我們的良師益友，是人類(lèi)的精神食糧，它能凈化心靈，陶冶情操。
書(shū)像沙漠里的一泓清泉，滋潤人們心田；書(shū)像一位無(wú)聲的老師，教會(huì )我們知識；書(shū)像夏日里的一絲清風(fēng)，清爽無(wú)比。
我愛(ài)讀書(shū)，就好像一個(gè)饑渴的人看見(jiàn)了美食和美酒。在我的書(shū)柜里，有小時(shí)候看到連環(huán)畫(huà)、小人書(shū)，一直到現在的經(jīng)典名著(zhù)，百看不厭。我捧起《真情故事》，如饑似渴地讀了起來(lái)。那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，猶如一根根琴弦，輕輕撥動(dòng)我純真的心靈；猶如一絲絲泉水，慢慢清洗著(zhù)我的靈魂；猶如一滴滴雨水，靜靜地滲到我的腦海。每略過(guò)一個(gè)字，都有一種幸福感，令我陶醉其中。當我看到一位愿為孩子付出自己生命的母親時(shí)，不禁熱淚盈眶；當我看到一位父親為了救孩子不惜走街串巷、夜以繼日地干活時(shí)，我幼小的心靈被一股愛(ài)的力量深深地震撼了，讓我不忍繼續看下去。
書(shū)架上，《假如我有三天光明》這本書(shū)吸引了我。這本書(shū)是海倫·凱勒寫(xiě)的，里面講述了她的一生，她雙目失明，雙耳失聰，卻堅持不懈，努力奮斗。因為海倫·凱勒相信生命，她在無(wú)光的黑暗中苦苦尋求光明，終于，她找到了屬于自己的世界，海倫·凱勒從先前的暴躁不安，慢慢到接受事實(shí)，再到自強不息，上了哈佛大學(xué)，成為了19世紀最偉大的人之一，不但創(chuàng )造了醫學(xué)上的奇跡，還創(chuàng )造了文學(xué)上的奇跡。讀到這兒，我感慨到：上帝關(guān)閉了一扇門(mén)，卻打開(kāi)了一扇窗。通往成功的道路是不止一條的。
這時(shí)，我又被一本安徒生童話(huà)迷住了。它的生動(dòng)語(yǔ)言、故事情節，細水流長(cháng)地緩緩流淌著(zhù)，悄悄拂走我內心的煩惱，頓時(shí)，心里的悶悶不樂(lè )突然煙消云散。我夢(mèng)想成為一團火，擁抱著(zhù)寒風(fēng)瑟瑟發(fā)抖的賣(mài)火柴的小女孩；我夢(mèng)想變?yōu)橐话阉笞�，幫助苦苦尋找哥哥的少女；我還夢(mèng)想成為一只天鵝，告訴丑小鴨的身世……
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔茄�，人生就是一層層高樓，我們要不斷前進(jìn)，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)地走上每一個(gè)階梯。
閱讀成就夢(mèng)想，夢(mèng)想陪伴成長(cháng)。讓我們在書(shū)海中快樂(lè )暢游，讓夢(mèng)想陪伴我們成長(cháng)吧！
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇10
經(jīng)常在我的書(shū)柜前踱步，撫摸一下每一本書(shū)，嗅嗅那墨香，便想起了幼年時(shí)期我的閱讀經(jīng)歷。我是在書(shū)香中成長(cháng)起來(lái)的。孤獨的夜，手捧一本書(shū)，或許，那就是點(diǎn)亮我心靈的一盞燈；或許，那就是不斷流瀉進(jìn)陽(yáng)光與象棋的窗戶(hù)；或許，那就是一直散發(fā)芬芳的美麗的花朵……伴我度過(guò)十二年春秋。
我小時(shí)候沒(méi)有太多的照片，那幾本故事書(shū)便是我的印記。
一兩歲時(shí)，媽媽會(huì )給我念一些十分有益的書(shū)，例如：《小故事大道理》、《讓孩子一生受益的故事》……我會(huì )和媽媽一起重復幾遍故事中的道理：“不撒謊，我騙人�！辈还芪沂遣皇且恢虢�，或者是一竅不通。上了幼兒園，我逐漸學(xué)會(huì )了讀有拼音的書(shū)籍。我總是去書(shū)店，翻看一本又一本彩繪圖書(shū)，用小手指著(zhù)，張大嘴巴，雙眼瞇成一條縫，癡癡的笑著(zhù)，樂(lè )呵呵的。我會(huì )猜想：孫悟空、豬八戒、小哪吒是怎么鉆進(jìn)書(shū)里的呀？當時(shí)，我還只是知道他們的厲害，真勇敢、神通廣大，甚至，也有些想做一個(gè)孫行者，去降服妖魔鬼怪；相當哪吒，去鬧一次海；想成為老鼠jerry，與貓咪tom斗智斗勇；想成為奧特曼，行俠正義，消滅各種各樣的怪獸……
上了小學(xué)，我漸漸迷戀上了校園小說(shuō)，書(shū)中不僅內容豐富，而且生動(dòng)、有趣，十分貼近我們的校園生活，書(shū)中的故事，仿佛在我身上也發(fā)生過(guò)。這些書(shū)中的少年，都有與我類(lèi)似的困惑、煩惱，這些書(shū)仿佛就是我的知己。十分唯美而且理想化。什么《窗邊的小豆豆》、《淘氣包馬小跳》、《男生日記》……文中的主人公淘氣卻不乏可愛(ài)與童真。都反應了我們的校園生活，這些同學(xué)仿佛都是我的朋友，和他們相處得很愉快。還有，就是令我為之振奮的科幻小說(shuō)。
現在，馬上要升初中了，我覺(jué)得閱讀不僅僅是看情節和人物的動(dòng)作、神態(tài)，還要ihui這句話(huà)的含義，作者的用意……現在再一次看《西游記》，我學(xué)會(huì )了體會(huì )書(shū)中不同人物的品質(zhì)與性格特點(diǎn)，并從各個(gè)角度去觀(guān)察他們的心理活動(dòng)。要學(xué)會(huì )在品讀文章時(shí)，反復不斷的理解、品味、推敲，對語(yǔ)言進(jìn)行深入的體會(huì )與探究，同樣意思的詞語(yǔ)，作者為什么不用？要學(xué)會(huì )領(lǐng)悟它的精髓，學(xué)會(huì )作者的寫(xiě)作手法……
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇11
偉大的蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。書(shū)是在知識海洋里的一葉扁舟”。
而我，總是喜歡在白天悄悄收拾起蔚藍天空中的星星時(shí)，或在拉下黑黑的夜幕時(shí)，獨自一人，靜靜地捧起一本書(shū)，在知識的澳洲里探索著(zhù)，歡樂(lè )著(zhù)。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)本也教會(huì )了我很多，閱讀伴我成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)。有一段時(shí)間我迷上了看書(shū)，一本接一本�！痘实鄣男乱隆防锘实鄣挠薇孔屛遗醺勾笮�；《狼圖騰》讓我懂得了自然界的規律和動(dòng)物世界自有生存之道，是不容許被破壞的；《三國演義》中精彩的打斗、智商的比拼，使我看得熱血沸騰；還有《紅樓夢(mèng)》里浪漫唯美的古詩(shī)詞造詣之深，讓我嘆為觀(guān)止……“書(shū)中自有黃金屋”，沒(méi)錯！雖然它給予不了真正意義上的房子，但是能給你的心靈遮風(fēng)擋雨！
在眾多的書(shū)籍當中，漢語(yǔ)言文學(xué)有著(zhù)重要的地位。特別上初中以來(lái)，我又迷上了古文。古詩(shī)中的一句話(huà)一個(gè)字，都能起到畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用，往往給人帶來(lái)奇妙無(wú)比的效果。讓我印象最深的便是孔子的“子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”這一句，意思是：對于學(xué)習，知道學(xué)習的人，不如愛(ài)好學(xué)習的人，愛(ài)好學(xué)習的人不如以學(xué)習為愛(ài)好的人。你看！短短一句話(huà)就表達了讀書(shū)這個(gè)無(wú)窮的力量，真讓人佩服��！在我學(xué)習生涯中，書(shū)本也給了我強大的鼓勵和促進(jìn)。
曾經(jīng)拜讀了林海音的《竊書(shū)記》，這篇文章深深的震撼了我，想不到這世上居然有這么嗜書(shū)的小女孩，我不禁為自己而感到自責和慚愧，同時(shí)也為一些學(xué)生感到悲哀，我們擁有這么好的條件，為看一本書(shū)而站幾個(gè)小時(shí)，也不用為看一本書(shū)而跑好幾個(gè)書(shū)店，我們隨時(shí)都可以看書(shū)，只要想看哪一本書(shū)，父母總會(huì )給我錢(qián)讓我去買(mǎi)，我還不珍惜如此優(yōu)越的條件，實(shí)在是太不應該了。所以，我要更愛(ài)讀書(shū)，像國文老師說(shuō)的那一句：記住你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！
當然，并不是所有書(shū)都是好的，我們要選擇合適的書(shū)，對我們的學(xué)習、生活、成長(cháng)、見(jiàn)識、閱歷有幫助的書(shū)，而剔除那些沒(méi)有營(yíng)養的書(shū)。
閱讀一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，而在我將來(lái)的道路上將繼續伴我成長(cháng)！
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇12
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是杜甫的一首詩(shī)，意思是：讀了天下所有的書(shū)，提起筆便能寫(xiě)出好的文章，正如讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�？梢�(jiàn)書(shū)是多么的重要。
我喜歡讀書(shū)，書(shū)中的許多名人們用他們的故事，激勵著(zhù)我們。讓我 明白了有志者事竟成的道理，也讓我明白了少壯不努力老大徒傷悲的道理。
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。這是莎士比亞的一句名言。飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，而書(shū)卻不可以一日不讀。如果失去了書(shū)，就像人失去了陽(yáng)光一眼，在外面什么也看不見(jiàn)。書(shū)也一樣，失去了，學(xué)不到知識，那人生還有什么價(jià)值，什么意義呢?
書(shū)，也分好壞，有些不適合我們讀的書(shū)，我們不應該讀，我們要選擇名人寫(xiě)的好書(shū)，如夏洛蒂的《簡(jiǎn).愛(ài)》、霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》也可以讀些小說(shuō)，如沈石溪的《狼王夢(mèng)》等。
我媽媽和眾多家長(cháng)一樣，望子成龍，望女成鳳。
她給我買(mǎi)了中國十大名著(zhù)，正是這十大名著(zhù)，才讓我感受到了岳飛的精忠報國、劉備的三顧茅廬、魯智深的舍己為人、武松的技藝高超
讀書(shū)也是要有方法的，不光是簡(jiǎn)單的瀏覽一遍，更要深入、仔細地閱讀，閱讀的時(shí)候，可以在身邊放一支筆和一個(gè)筆記本，把看到的好詞好句摘抄下來(lái)，俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。碰到好詞好段，用腦子記，過(guò)補了多久就會(huì )忘，即使你記性再好，也會(huì )忘記的。我們可以合理地運用摘抄好詞好句，作文一定得高分。有的人看了一半書(shū)就不想看了，還在買(mǎi)新書(shū)。這樣可不好，每本書(shū)中都有知識，你看一半，不久丟了一半知識嗎?半途而廢，這不值得我們學(xué)習，堅持就會(huì )勝利，讀書(shū)也一樣，堅持讀書(shū)，就會(huì )獲得更多的知識。
不讀書(shū)的人與讀書(shū)的人不一樣。不讀書(shū)的人沒(méi)有知識，長(cháng)大走到社會(huì )上會(huì )被社會(huì )淘汰，等待他的只有乞討和自殺。而讀書(shū)的人，會(huì )被社會(huì )接納，越走越遠，說(shuō)不定還會(huì )成為大人物呢!相信同學(xué)們不會(huì )想做那種低等人物的，讀書(shū)會(huì )抬高自己，長(cháng)大找個(gè)工作也簡(jiǎn)單。
書(shū)已然成為了我生活中的一部分，也起到了非常大的作用。書(shū)在我生活中的位置，誰(shuí)也不能替代。讀書(shū)，伴我成長(cháng)!
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇13
讀書(shū)，這個(gè)習以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合�！}記
小時(shí)候，我曾有幸聽(tīng)到過(guò)一個(gè)故事。故事大體講的是一位母親在書(shū)上涂抹了蜂蜜，讓孩子去舔書(shū)，讓孩子明白：書(shū)是甜的。這個(gè)故事也在我心中生根發(fā)芽，讓我明白了：書(shū)是和糖一樣的東西，是甜的。
古人曰：“水養人，書(shū)養心”。別人都喜歡去玩玩手機，看看電腦，可我卻醉心于讀書(shū)，喜歡倚著(zhù)書(shū)架，用手撫摸著(zhù)一頁(yè)頁(yè)老書(shū)那泛黃的的紙張，嗅著(zhù)新書(shū)特有的油墨氣息，使我不能不陶醉其中……
閱讀這個(gè)事，從我識字開(kāi)始就從不間斷。在三四歲時(shí)，爸爸讓我看了人生中的第一本書(shū)——《四五快讀》。那是我第一次認識到了“書(shū)”的存在。雖然一個(gè)字一個(gè)字的認很難，可我還是抑制不住自己的好奇心，到睡覺(jué)時(shí)間了，躺在床上也是輾轉反側，滿(mǎn)腦子是書(shū)上的字。書(shū)，帶我走進(jìn)了一個(gè)新的世界，它讓我認識了一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)的趙子龍，手握銀槍?zhuān)瑲�(gè)七進(jìn)七出；也令我認識了肝膽相照的岳武穆，馬踏金兵，槍出如龍。他們是英雄，是戰士。
我也曾去領(lǐng)略過(guò)歷史，李白與我訴說(shuō)懷才不遇的失落和傷感，陳子昂和我傾訴自己直言進(jìn)諫所遭收的貶低和打擊，杜工部只能對天長(cháng)嘆，感懷自己顛沛流離的身世……
當然書(shū)也不是如此悲傷，他有時(shí)也會(huì )給我帶來(lái)一些人生啟迪，如《三體》告訴我人貴有自知之明，《海狼》使我明白生命之可貴，《三個(gè)火槍手》的生死之交又令我感動(dòng)萬(wàn)分。
如今，我更愛(ài)讀書(shū)了，書(shū)是我生命中不可缺少的一部分，每每得到一部好書(shū)，我就會(huì )迫不及待的看起來(lái)，每逢看到開(kāi)心處，我會(huì )情不自禁的手舞足蹈，讀到傷心處，不禁黯然神傷，讀一本好書(shū)，就如與一位良師益友傾心交談。誠如楊絳先生所說(shuō)：好的讀書(shū)就像串門(mén)兒�！皡⒁�(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去。不問(wèn)他是否講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽(tīng)個(gè)夠�！笔前�，還有什么能比在書(shū)中邂逅有趣的靈魂、發(fā)現新奇的觀(guān)點(diǎn)更好玩的呢？
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇14
魯巴金曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想�！币槐緯�(shū)可以啟迪你的智慧，增長(cháng)你的知識，開(kāi)拓你的新視野，提高你的文化水平和素養。
許多書(shū)堆放在窗戶(hù)前，一陣涼爽的清風(fēng)吹拂著(zhù)書(shū)，書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)。我坐在窗前，手捧著(zhù)一本書(shū)津津有味的讀著(zhù)。
閱讀在我的成長(cháng)過(guò)程中對我有很大的幫助和影響。書(shū)就是我最好的良師。從幼兒階段開(kāi)始它就陪伴我成長(cháng)，小時(shí)候的我不明是非，覺(jué)得違背我心意的行為都是錯誤的。例如：當時(shí)媽媽因為我不寫(xiě)作業(yè)就出去玩就罵我，我覺(jué)得媽媽對我很拘束；老師天天讓我留下來(lái)輔導我，我認為老師多管閑事，都不給我充足的時(shí)間�？芍笪覐臅�(shū)中學(xué)會(huì )了很多道理，也學(xué)會(huì )明別是非�，F在的我明白當時(shí)媽媽批評我是因為她為我的學(xué)業(yè)考慮。當時(shí)老師讓我留下來(lái)是因為這樣才能有更多的時(shí)間教導我。
以前的我迷上了童話(huà)故事，幼稚地以為這個(gè)世界上真的有魔法和王子，公主。但之后，我不在相信這些夢(mèng)幻的童話(huà)故事，書(shū)改變了我。讓我不再和之前那樣幼稚，讓我變得更加成熟，讓我學(xué)會(huì )面對困難不退縮�，F在的我不再閱讀那些”沒(méi)有營(yíng)養“的書(shū)，而是閱讀一些文學(xué)名著(zhù)：《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》……
每一本書(shū)或故事都令我受益匪淺，其中是一本書(shū)的一篇故事這個(gè)故事是講：一位男孩是推銷(xiāo)員，去了100戶(hù)家中，他們都委婉地拒絕了，這時(shí)我以為下一戶(hù)也是如此，可當他敲第101戶(hù)家時(shí)一位女孩卻欣然答應了，小男孩信心倍增，我心想：原來(lái)面對困難只要不退縮就會(huì )成功。之后他完成了很多單子。有一次我幫阿姨發(fā)傳單，他們沒(méi)一個(gè)拿在手上，都當垃圾扔了，當我正準備放棄時(shí)，就想到這個(gè)故事心想：為什么他可以我不可以，不，我一定會(huì )成功的。我來(lái)到人多的地方熱情的發(fā)傳單，老天不負有心人，店里坐了第一個(gè)人、第二個(gè)人……
每一本書(shū)都是開(kāi)啟智慧的鑰匙，每一本書(shū)都在我們成長(cháng)經(jīng)歷中有很大的影響，每一本書(shū)就像一片知識的海洋，我們遨游在其中。
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇15
書(shū)，是人一生最真摯的伙伴，最淵博的老師。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睆墓胖两�，無(wú)數偉人都曾贊美過(guò)書(shū)。我與書(shū)，也是自小便結下了不解之緣。
又與朋友吵架了，心浮氣躁的我回家后默默傷心，于是隨手翻開(kāi)一本包裝精美書(shū)：一只名叫“大灰”的半狼半狗，毫不顧忌女主平日對它的打罵，在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，擋下了兇惡的豹子對主人的致命一擊——讀到這兒，我的眼眶中早已經(jīng)滿(mǎn)是淚水，和朋友吵架的怒氣早已經(jīng)不知飛到十萬(wàn)八千里了。
書(shū)化解了我一次又一次的憂(yōu)愁，是我精神力上的支持，更是靈魂上的撫慰。閱讀書(shū)籍讓我學(xué)會(huì )了許多新的知識，曾經(jīng)幼小的我，眼前混沌的視線(xiàn)似乎逐漸變得清晰了。書(shū)中性格鮮明的人和事物似乎來(lái)到了我的身邊，一個(gè)個(gè)都有血有肉，被刻畫(huà)得活靈活現的他們融入我那小小而又稚嫩的世界，使其逐漸寬廣熱鬧了，就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭。通過(guò)閱讀，我的心靈深處好似打開(kāi)了一扇若有若無(wú)的窗戶(hù)，見(jiàn)到了更廣闊的人生，認識了一個(gè)更清如明鏡的世界。同時(shí)，我也了解了人間的是非曲折以及人心的險惡，學(xué)會(huì )了判斷正邪的我在我的世界中逍遙自在，不再茫茫然前進(jìn)了。
我總是將我的全身心托付給書(shū)，讓它為我的世界觀(guān)來(lái)一場(chǎng)徹徹底底的洗禮，升華我的智慧。我曾幻想我擁有一雙雪白的大翅膀，純潔得沒(méi)有絲毫的不完美。我展開(kāi)雙翼，在書(shū)的天空中飛翔，無(wú)拘無(wú)束，沉迷其中。我是常常忘了時(shí)間，在書(shū)中“飛”得過(guò)久了，好似再也不能落地般，連媽媽那一聲誘人的“吃飯了”也毫無(wú)影響。
小時(shí)，小丑鴨的話(huà)題使我傷心落淚的；大時(shí)，孔子的一言一行深深印在我腦中，揮之不去。比如：“言必信，行必果”，告訴了我做事一定要誠實(shí)，說(shuō)出的話(huà)是不能反悔的罷！書(shū)教會(huì )了我什么叫道德修養，什么叫真誠友善，這是身邊的人和事所不能帶給我的教誨啊。
以前我在書(shū)店里，常常一泡就是一天。我閱讀過(guò)許多書(shū)：知道動(dòng)物界的不同情感，也體會(huì )到了人的悲歡離合，更深刻地體驗了一反酸甜苦辣。我不停長(cháng)大，閱讀也不停歇地陪伴著(zhù)我。
閱讀伴我成長(cháng)，感恩有你陪伴……讓我踏著(zhù)書(shū)籍，正如高爾基說(shuō)的一樣，向上前進(jìn)，不斷努力吧！
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇16
古有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的寄語(yǔ)，今有“為中華之崛起而讀書(shū)”的期望。從小到大，閱讀真的改變了我很多。
閱讀如品茶
小學(xué)的時(shí)候，我就愛(ài)上了《三國演義》，每天都捧著(zhù)它，可謂是手不釋卷。劉關(guān)張桃園結義的情義使我向往，趙子龍一人救阿斗的場(chǎng)面使我震驚，火燒赤壁讓我酣暢淋漓……
媽媽見(jiàn)我如此癡迷，經(jīng)常在一旁說(shuō)，小說(shuō)只能算是野史，你要是真喜歡應該看看正史一類(lèi)的書(shū)籍。媽媽簡(jiǎn)單的一句話(huà)，便給我開(kāi)啟了一扇通向古代歷史的大門(mén)。
還記得當時(shí)翻開(kāi)《三國志》時(shí)，內容的豐富讓我不禁掩卷深思，“抑可謂非常之人，超世之杰矣�！彼o了我心中的亂世梟雄曹操很高的評價(jià)，完成了我心中奸雄到梟雄的轉變，從前在我心中他是一位奸詐但身居高位的君主，沒(méi)想到他還是一位出色的軍事家，一位豪放的詩(shī)人，這也解釋了我心中一直以來(lái)的迷惑：一個(gè)“寧教我負天下人，休教天下人負我”的奸雄為何有如此多的賢能人輔佐……
當終于讀完《三國志》后，它讓我對三國時(shí)期的歷史又有了新的認識，也讓我領(lǐng)略了古代歷史的魅力，再回頭看《三國演義》我似乎又有了新的感悟。
閱讀如品茶，回甘且回味無(wú)窮，引領(lǐng)我進(jìn)入了文言文的魅力世界。
閱讀如良藥
迫近中考，天氣一天天地熱起來(lái)了。面對題山卷海，心中煩悶得不行，每天豆大的汗珠掛在額頭，總覺(jué)得空氣中充滿(mǎn)著(zhù)燥熱——我知道，我已經(jīng)學(xué)不下去了。
每每這時(shí)，我都會(huì )停下手中的筆，打開(kāi)音樂(lè )，拿起一本書(shū)，津津有味地讀上十幾分鐘。讀《傅雷家書(shū)》讓我感到了一個(gè)愛(ài)國的父親對兒子的循循教導；讀《西游記》教會(huì )了我只要堅持就會(huì )成功的道理；讀《水滸傳》讓我領(lǐng)悟了什么是兄弟情義……
閱讀如良藥，這時(shí)的書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就是“鎮定劑”，讓我心平氣和的繼續和題海斗爭下去。
閱讀伴我成長(cháng)，劉關(guān)張桃園三結義，讓我知道了與朋友交往要以誠相待；“本是同根生，相煎何太急”的故事，讓我領(lǐng)悟到兄弟之間應和睦相處；魯肅周瑜指困相贈，讓我感觸到朋友之間要慷慨熱情……閱讀給我帶來(lái)了太多太多。它必將成為我一生的摯友……
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇17
在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，我的成長(cháng)就像一棵小樹(shù)，每天都無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，有人說(shuō)你喜歡的一本書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。我認為一本你喜歡的書(shū)就是一位教師，也是你實(shí)現夢(mèng)想的故地。我與書(shū)為友，書(shū)伴我成長(cháng)。
記得我小時(shí)候，在睡覺(jué)前媽媽經(jīng)常給我講故事，那時(shí)候我經(jīng)常笑，因為我很小，所以一直在笑�，F在我讀小學(xué)五年級了，我會(huì )讀好多書(shū)了，比如：《水滸傳》、《三國演義》、《格林童話(huà)》、《老鼠記者》等。
媽媽每個(gè)禮拜都會(huì )帶我去書(shū)店一趟，會(huì )給我買(mǎi)好多我喜歡的書(shū)：我一進(jìn)書(shū)店，就像一匹貪婪的餓狼，對每一本書(shū)都充滿(mǎn)著(zhù)強烈的渴望。一離開(kāi)書(shū)店，我便飛快地跑回家，鉆進(jìn)自己的房間，迫不及待的獲取書(shū)中的知識。一待就是大半天，有時(shí)連媽媽叫吃飯的聲音，我都聽(tīng)不見(jiàn)。
有一次，爸爸說(shuō)要去百草園玩，當時(shí)我正在房間看書(shū)看得正入迷，我就有些不想去。但是爸爸媽媽不放心我一個(gè)人在家，無(wú)論我怎么哀求，他們也不肯。沒(méi)轍，我只好順從去了。不過(guò)我要求帶幾位我的“好朋友”，爸爸一聽(tīng)，連忙問(wèn)：“哪幾個(gè)好朋友，用不用我去接？”我笑嘻嘻地拿出幾本書(shū)，笑嘻嘻地說(shuō)：“看，我的好朋友老早來(lái)了�！�
一路上，爸爸開(kāi)車(chē)，媽媽已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉。而我一刻也不閑著(zhù)，拿著(zhù)書(shū)津津有味地看著(zhù)。不知不覺(jué)就到了目的地，我背著(zhù)一個(gè)小背包，里面裝著(zhù)全都是我最喜歡的書(shū)。進(jìn)入景區，爸爸媽媽忙著(zhù)拍照，發(fā)微信，刷微博。而我絲毫不為所動(dòng)，只是靜靜坐在石頭上看書(shū)，不受任何影響。后來(lái)，爸爸媽媽都把整個(gè)園區游遍了，我還在那里看書(shū)。每次別人笑著(zhù)說(shuō)我是書(shū)呆子的時(shí)候，我總會(huì )辯駁說(shuō)我是個(gè)“書(shū)迷”，不是“呆子”，即便是“呆子”，做一個(gè)“書(shū)呆子”，我也覺(jué)得沒(méi)什么不好的。
閱讀，讓我明白了書(shū)是最棒的“好朋友”，她經(jīng)常給我帶來(lái)快樂(lè )，還會(huì )告訴我許多的道理和人生哲理。有了她的陪伴，我的生活變得五彩繽紛。我常常想起林海音的國文老師說(shuō)過(guò)的那句話(huà)——你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！我把這句話(huà)當做了我的座右銘，端端正正寫(xiě)在我的小書(shū)房里，時(shí)刻激勵著(zhù)我。
我愛(ài)閱讀，我想在知識的海洋中慢慢的翱翔，一點(diǎn)一點(diǎn)成長(cháng)。
成長(cháng)中有書(shū)相伴真好！
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇18
聞著(zhù)油墨的清香，我輕輕地翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)，很快我便沉浸在知識的海洋里如癡如醉，不愿醒來(lái)。
我的童年是與書(shū)相伴的，書(shū)是我形影不離的好朋友。還不識字的時(shí)候，我就常常纏著(zhù)爸爸媽媽講故事，像《賣(mài)火柴的小女孩》《小紅帽》《灰姑娘》，我總是百聽(tīng)不厭。等長(cháng)大一些，我開(kāi)始獨立地看一些簡(jiǎn)單的繪本。繪本的插圖十分精美，讓人愛(ài)不釋手，一個(gè)個(gè)有趣的小故事更是讓我著(zhù)迷。我的第一本繪本是《猜猜我有多愛(ài)你》，這本書(shū)讓我懂得了什么是愛(ài)，愛(ài)是需要表達的，愛(ài)是無(wú)法衡量的，愛(ài)是無(wú)邊無(wú)際的�！厄球镜娜沼洝贰洞竽_丫跳芭蕾》和《會(huì )說(shuō)話(huà)的骨頭》是我最喜歡的繪本�！厄球镜娜沼洝芬杂哪恼Z(yǔ)言描寫(xiě)一條小蚯蚓每天的所見(jiàn)所聞，這本繪本很風(fēng)趣，讓我了解了蚯蚓的生活�！洞竽_丫跳芭蕾》的主人公貝琳達的舞蹈讓我驚嘆，她通過(guò)自己的努力，最終實(shí)現了自己的夢(mèng)想�！稌�(huì )說(shuō)話(huà)的骨頭》是一個(gè)有魔法的故事，帶給我純凈的快樂(lè )。
上了小學(xué)，漸漸地，我閱讀的書(shū)也越來(lái)越多，越來(lái)越厚，有《昆蟲(chóng)記》《草房子》《仙女蜜兒》《歷史其實(shí)很有趣》等等。只要一有時(shí)間，我就捧起心愛(ài)的書(shū)，真正到了書(shū)不離手的境界。我與宇航員一起遨游太空，我和長(cháng)襪子皮皮一起載歌載舞，我還與鋼琴小精靈一起低聲吟唱。我最喜歡的書(shū)是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列，其中《神奇的警犬》讓我印象深刻。拉拉是一條不同尋常的警犬，神奇的拉拉牽引著(zhù)我進(jìn)入生動(dòng)的故事情節。拉拉既忠誠又勇敢，會(huì )與主人合作，會(huì )與同伴分工。我們人類(lèi)應該向動(dòng)物學(xué)習，與它們交朋友，要有一顆善良的心，學(xué)會(huì )誠實(shí)守信。
書(shū)，帶給我無(wú)盡的快樂(lè )，無(wú)形中也幫了我很多忙。記得有一次語(yǔ)文考試，我很快答完了基礎題，最后大題是寫(xiě)作題，題目要求：小明在上學(xué)路上掉了一枚硬幣，硬幣開(kāi)始了它的旅程……請繼續寫(xiě)下去，字數不少于300字。我腦海里立刻浮現出《安徒生童話(huà)》中《一枚銀幣》這個(gè)故事，思緒像泉水一樣噴涌而出，“唰唰唰唰”一口氣寫(xiě)完了。
最?lèi)?ài)那一縷書(shū)香！我愛(ài)閱讀，閱讀伴我成長(cháng)！
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇19
書(shū)籍的魅力光芒四射，吸引著(zhù)無(wú)數的人。因為它是通往成功的道路，是知識的源泉，心靈的良藥，是書(shū)籍給予了人類(lèi)智慧。不知不覺(jué)中我也被它深深吸引了，它就是那么恰到好處地成為了我的良師益友，在閱讀中我找到了一種無(wú)形的樂(lè )趣，陪伴著(zhù)我快樂(lè )的成長(cháng)。
從幼兒園的《一千零一夜》，到小學(xué)的《西游記》，到初中的《鋼鐵是怎樣煉成的》；在無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)海中，我們品味到《紅樓夢(mèng)》中凄慘的愛(ài)情故事，《水滸傳》的忠肝義膽和《三國演義》的爾虞我詐，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱讀的書(shū)籍也越來(lái)越多，而閱讀已在不知不覺(jué)中陪伴我，由此我也不斷的領(lǐng)悟到閱讀的樂(lè )趣。
小學(xué)時(shí)的我喜愛(ài)讀書(shū)，當然也有屬于我自己的座右銘：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！弊x書(shū)不僅增長(cháng)了我的見(jiàn)識，而且開(kāi)啟了我的心智，讓我不再是那個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，對待事物有了智慧的眼光，還有了細密豐富的思維想象，雖然我不能走遍天下，但書(shū)中的秀水名川，名勝古跡卻能讓我們大開(kāi)眼界。由此，我對閱讀有了更濃厚的興趣。
到初一，我認識了“五柳先生”，從此，我便將五柳先生的“好讀書(shū)，不求甚解”，作為了自己的讀書(shū)方法，也許會(huì )有許多人認為他這是囫圇吞棗，走馬觀(guān)花，根本沒(méi)有起到讀書(shū)的作用，但這只是五柳先生的一種人生理想，他讀書(shū)不是為了功名利祿，也不是為了才華橫溢，受萬(wàn)人矚目，只是為了求其真諦，獲得精神上的安慰。從此，我讀書(shū)不再咬文嚼字，而是身臨其境，體會(huì )作者所表達的情感，從而更堅定了我的閱讀志向。
到了初二的我，每天讀書(shū)便成為我的主要任務(wù)，因為我知道，“金無(wú)赤金，人無(wú)完人”，只有每天閱讀，才可以更好地完善自我。而且知識無(wú)止境，人的一生都需要通過(guò)學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。那么就讓我們從小做起，終身閱讀，讓閱讀成為我們一日三餐的精神食糧。
閱讀，是智慧的種子，只要我們辛勤澆灌，終有一天，會(huì )開(kāi)出知識的花朵。閱讀，是通向成功的大門(mén)，只要我們勤奮好學(xué)，終將會(huì )找到打開(kāi)大門(mén)的鑰匙；閱讀，是自由的翅膀，只要我們勇于探索，終將會(huì )翱翔在知識的藍天下。
閱讀，如同一種無(wú)形的召喚，伴隨著(zhù)我們度過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬，帶給我們無(wú)盡的喜怒哀樂(lè )。讓閱讀伴隨著(zhù)我們走向更美好的未來(lái)吧！
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇20
閱讀就像一部永不生銹的播種機，不斷地在我們的心田里播下理想和知識的種子。
——題記
古人曾說(shuō)：讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。記得6歲生日那年，媽媽給我買(mǎi)了本《木偶奇遇記》，我被故事中的情節深深的吸引住，從此我的“文學(xué)情緣”便一發(fā)不可收拾，一捧起書(shū)來(lái)就愛(ài)不釋手，跟著(zhù)主人公一起歡笑、一起流淚，走進(jìn)他們的世界中，是我最快樂(lè )的事……
兒時(shí)的我，喜歡讀《唐詩(shī)三百首》，我會(huì )懵懂地在杜甫的憂(yōu)憂(yōu)思中屏息，在陶淵明美好的桃花源中流連。隨著(zhù)時(shí)光流逝，我“野心膨脹”，開(kāi)始了我的“殖民擴張”，獲獎作文、古典名著(zhù)都成了我的涉獵對象，書(shū)中的“景色”有時(shí)讓我流連忘返，也為我的寫(xiě)作積累了素材。
媽媽見(jiàn)我“啃書(shū)”啃到瘋狂的程度，怕我“玩物喪志”，給我定了若干條規定：吃飯不準看書(shū)、走路不準看書(shū)、上廁所不準看書(shū)……我就裝作可憐兮兮的樣子答應了，暗地里想著(zhù)辦法，各種花招層出不窮。
有一次，為了盡快讀完《水滸傳》，我決定實(shí)施“被窩計劃”，于是做出了一個(gè)“驚天動(dòng)地”的決定：和媽媽分床睡。其實(shí)，離開(kāi)媽媽?zhuān)以趺匆菜恢?zhù)，但為了那厚厚的《水滸傳》，還是拼了！媽媽以為我可以獨立，她哪知我“醉翁之意不在酒”��！
每天晚上，我必須等媽媽房間的燈熄滅了，才開(kāi)始實(shí)施“被窩計劃”。略有聲響，必須以最快的速度熄燈、躲被窩，直到“警報解除”，哎，真的是不好受，《水滸傳》就這樣在折騰中被我看完了。
我喜歡一口氣將書(shū)讀完，記得有一次，在看《人類(lèi)未解之謎》，媽媽叫我吃午飯，我就說(shuō)了一聲：“嗯，再等五分鐘�！边^(guò)了一會(huì )，又聽(tīng)到了媽媽的叫聲，我很生氣，對著(zhù)媽媽吼：“你先吃飯，以后我看書(shū)的時(shí)候別打攪我�！�
感覺(jué)自己語(yǔ)氣很沖，趕緊拿著(zhù)書(shū)邊走邊看，哪知被桌角絆了個(gè)“四腳朝天”，桌上的湯都灑到我身上，爬起來(lái)和媽媽收拾好“殘局”，又如癡如醉地看起書(shū)來(lái)。
有時(shí)我會(huì )被書(shū)中的某個(gè)片段搞得開(kāi)懷大笑，媽媽總以為發(fā)生什么事，不停地“千里傳音”問(wèn)怎么了，而我正看到興處，根本沒(méi)時(shí)間回媽媽的話(huà)。
“閱讀之旅”帶來(lái)的是美好的回憶，留下的是馨香縷縷。
對閱讀的興趣，任時(shí)光悠悠，永不磨滅，因為閱讀伴隨著(zhù)我成長(cháng)，給我帶了快樂(lè )，也帶來(lái)了充實(shí)……
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇21
毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。在漫漫的人生旅途中，每時(shí)每刻都需要讀書(shū)。食物是我們物質(zhì)上的需求，而書(shū)是我們的精神上的食糧，它可以化為人生之路上的精神驅動(dòng)之力。每當空閑，我就手不釋卷，不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光，因為書(shū)是我最好的朋友。
每次吃飯時(shí)，我都會(huì )捧著(zhù)書(shū)，一邊吃一邊看，媽媽總是說(shuō)書(shū)把智慧無(wú)私奉獻的給了讀者，我覺(jué)得它讓讀者進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)歡樂(lè )國度與神秘海洋。它讓我在書(shū)中懂得什么是善、惡、正義、邪惡、讓我知道了歷史的興衰與和平，民族的團結與災難。它像一塊吸鐵石牢牢的把我吸住，我一捧起來(lái)就愛(ài)不釋手，跟著(zhù)主人公一起歡笑，一起流淚，走進(jìn)他們的世界中，是我最快樂(lè )的事……書(shū)籍、報刊，使我坐在家里，便知道全天下的事情，不斷的給我鼓勵……
我非常喜歡的看書(shū)，我看書(shū)能看到寢衣忘食的地步。每天晚上，媽媽都讓我早點(diǎn)睡覺(jué)，但每天我都會(huì )向媽媽討價(jià)還價(jià)，說(shuō)：“能不能再多看一會(huì )兒書(shū)，拜托嘛！”媽媽總是無(wú)奈地說(shuō)：“好吧，就5分鐘！”我總是很不甘心的讓媽媽多讓我看會(huì )兒，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽又來(lái)房間催我睡覺(jué)，我總是說(shuō)看完這一頁(yè)，就睡覺(jué)，可看著(zhù)看著(zhù)，就忘了時(shí)間。不等媽媽下最后通牒，我是不會(huì )罷休的。在學(xué)校里，我依然如此，只要我一下課，我就會(huì )抱著(zhù)書(shū)看。媽媽總是教育我：“慧慧啊，別總是看書(shū)，和同學(xué)們多多的交流，也得多出去呼吸一些新鮮空氣啊�！币驗檫@件事情，我經(jīng)常和媽媽鬧別扭，我常對媽媽說(shuō)：“我不喜歡看書(shū)的時(shí)候，你老讓我看，我喜歡看的時(shí)候，你就是不讓我看�！�
我看書(shū)的方法有很多，但是我最喜歡用的是猜讀法，因為這種方法既能節省時(shí)間，又能提高我的理解和聯(lián)想的能力。同學(xué)們也可以嘗試一下哦！
書(shū)是人類(lèi)知識的海洋，從書(shū)中可以讓我們的生活更有意義，讓我們變得更有修養，讓我們有了奮斗的目標，讓我們大家一起閱讀吧！閱讀可以伴隨這我們成長(cháng)，我們在成長(cháng)中可以學(xué)到很多的東西。書(shū)，將會(huì )伴隨我們一生。對我們一生授益。無(wú)論什么時(shí)候，書(shū)，都是我們最好的朋友，最好的知己。
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇22
捧一卷詩(shī)書(shū)，啜一杯香茗。在氤氳的熱氣中，閱讀伴我成長(cháng)。
“人生若只如初見(jiàn)�！钡谝淮闻c書(shū)相逢，是童年時(shí)期百讀不厭的《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》。
為了愛(ài)情不惜一切代價(jià)的海的女兒，饑寒交迫中去世的賣(mài)火柴的小女孩，貪心而自欺欺人的說(shuō)葡萄是酸的狐貍……多少個(gè)月明風(fēng)清的夜晚，這些幼稚而又飽含深刻道理的故事伴我度過(guò)。
韶華流轉。不知不覺(jué)間，我已成長(cháng)為一名小學(xué)生，閱讀依舊伴我前行。我在《狼王夢(mèng)中》結識了深?lèi)?ài)兒女的母狼紫嵐，在《草房子》中認識了活潑好動(dòng)的男孩桑桑，在《青銅葵花》中了解了疼愛(ài)妹妹的青銅以及乖巧懂事的葵花，在《一只獵雕的故事》中看到了忠心耿耿的獵雕……曹文軒筆下的人物性格特點(diǎn)鮮明，他們都珍惜親情并愿意為之做出犧牲，故事往往使人潸然淚下。而沈石溪筆下的動(dòng)物也都有自己的情感，它們也有喜怒哀樂(lè )，也會(huì )舍生取義。在這些書(shū)中，我認識了不一樣的人生，也對動(dòng)物有了全新的看法�？梢哉f(shuō)，書(shū)是我的啟蒙老師。
是“窗竹影搖書(shū)案上”的閑適，“三更燈火五更雞”的刻苦；是“書(shū)中自有黃金屋”的收獲，“書(shū)到用時(shí)方很少”的痛惜；是“絕知此事要躬行”的頓悟，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的信心……墨香彌漫在夜露潮濕的夜晚，我捧著(zhù)書(shū)，領(lǐng)會(huì )到了中華博大精深的詩(shī)詞文化。
風(fēng)華是一指流沙，如今的我，已是一名初二學(xué)子。我隨魯迅一同《吶喊》，與老舍在《茶館》中品茶，我同冰心一起看《繁星》《春水》，和朱自清凝望父親的《背影》，我隨魯濱遜一同“冒險”，與格列佛前去大人國小人國；我同海倫一起看三天光明，和霍金追溯時(shí)間的簡(jiǎn)史；我參觀(guān)了大觀(guān)園，看過(guò)了忠義堂，去過(guò)了花果山，見(jiàn)證了三國歸晉。
我想我真的成長(cháng)了。
走進(jìn)古典詩(shī)詞之中，我看到“千古第一才女”的李清照，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；聽(tīng)到南唐后主李煜吟“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；我望到了“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”的邊塞秋景；賞過(guò)了“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿(mǎn)”的落紅；也嗅過(guò)“零落成泥碾作塵，只有香如故”的梅香。
我在文字的世界中徜徉�？瓷胶訜o(wú)疆，初心不戀，指尖留有墨香。
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇23
漫漫人生路，書(shū)是我的知心人，書(shū)是我的好朋友，書(shū)是我的第二個(gè)老師。閑暇時(shí)光，我都會(huì )和書(shū)打交道。
記得二年級時(shí)，媽媽帶我來(lái)到新華書(shū)店，我一眼就看到了一本封面鮮艷漂亮的書(shū)，書(shū)名叫《一年級的小朵朵》。我土豪地買(mǎi)下一整套。第二天，我把我的“好朋友”帶到了學(xué)校。趁著(zhù)早讀自修課，我第一時(shí)間拿出這本書(shū)看了起來(lái)。書(shū)中講了他們上學(xué)的故事，我也深有同感。隨著(zhù)文字我一會(huì )兒笑，一會(huì )兒哭。我被書(shū)中那些純真的小朋友吸引住了，他們的樣子一直在我腦海里跳躍著(zhù)、交織著(zhù)。這本書(shū)就像磁石一樣吸引著(zhù)我，讓我越來(lái)越沉迷，周?chē)穆曇魸u漸變小，我仿佛坐在寬敞明亮的圖書(shū)館里，到處都是書(shū)香。我一章接著(zhù)一章地看著(zhù)，一會(huì )兒就看完了一本，覺(jué)得肚子里裝滿(mǎn)了文字，脹脹的……我小心翼翼地放下書(shū)，看到老師正威嚴十足地站在講臺上，用那電死人的雙眼掃視著(zhù)我。我暗想：這下，我一定要大難臨頭了，大家都坐好了，只有我一個(gè)人還捧著(zhù)書(shū)，要死了，要死了！
書(shū)雖然給我增添了一點(diǎn)小麻煩，但是對我的幫助卻更大，讓我的學(xué)習輕松了好多�？戳诵@小說(shuō)，我寫(xiě)的日記保質(zhì)保量，二十分鐘五顆星；看了童話(huà)，豐富了我的想象力；看了民間故事、歷史故事，我總能在我的作文里插上一段；看了散文，我積累了許多優(yōu)美的詞句；看了故事書(shū)，我作文的情節更加跌宕起伏。
暑假期間，經(jīng)過(guò)朋友推薦，我看了《弗蘭德斯的狗》。在這本書(shū)里我深深地感受到了愛(ài)、友情、忠誠和信任。知道了友情的彌足珍貴，友情的來(lái)之不易，也不會(huì )因為時(shí)代的快速變化而慢慢消退。還知道了要愛(ài)護小動(dòng)物，動(dòng)物是人類(lèi)最忠實(shí)的伙伴。這期間，我每時(shí)每刻都在想著(zhù)這本書(shū)，真的可以用手不釋卷來(lái)形容，連上廁所的時(shí)間也不放過(guò)。
“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住�！边@是高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。是的，讀書(shū)讓我來(lái)到了歡樂(lè )國度和知識的海洋，更是把無(wú)限的智慧分享給了我。讓我們?yōu)榱嗣魈旄篮枚趭^地看書(shū)吧，但要注意距離，保護好雙眼，這也是書(shū)告訴我們的道理。
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇24
人們常說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覑�(ài)看書(shū)，書(shū)，給我帶來(lái)無(wú)邊的知識，給我帶來(lái)無(wú)窮的力量，給我帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣，給我帶來(lái)超一般的想象。在家里，爸爸媽媽給我買(mǎi)了很多很多的書(shū)，處處是書(shū)的腳印，簡(jiǎn)直是書(shū)香飄逸的海洋。
在小的時(shí)候，爸爸帶我看了三遍《西游記》，當我看完以后，心里有了不少感觸。第一次時(shí)我覺(jué)得孫悟空很厲害，很會(huì )打架，會(huì )七十二變；唐僧感覺(jué)很無(wú)能；豬八戒像一只懶“蟲(chóng)”；而沙和尚卻是可有可無(wú)的角色。第二次，我覺(jué)得孫悟空很可愛(ài)；唐僧非常傻；八戒是一個(gè)傻呆呆的和尚，而沙和尚則是一個(gè)忠心耿耿的徒弟吧。第三次，我覺(jué)得孫悟空非常機靈，也非常的忠心（尤其對唐僧）；唐僧很善良，樸實(shí)而又仁慈；八戒傻得可愛(ài)；沙和尚是既忠誠又老實(shí)。在他們通過(guò)九九八十一重考驗以后，通過(guò)師徒四人經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦取得真經(jīng)�！段饔斡洝返墓适赂嬖V了我一些道理，任何事開(kāi)始總是艱難的，但是只要能樹(shù)立信心和勇氣，經(jīng)過(guò)努力，相信一定可以取得成功！
上了小學(xué)三年級以后，爸爸又推薦了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。書(shū)中的主人公保爾？柯察金在殘疾后，毫不灰心，還頑強地學(xué)心，努力工作，并開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作。后來(lái)又目失明了，這對一個(gè)已經(jīng)癱瘓的人來(lái)說(shuō)，是多么大的打擊��！可是保爾卻毅然拿起筆來(lái)，堅持寫(xiě)作，每寫(xiě)一個(gè)字他都要付出比常人百倍的努力，經(jīng)過(guò)他的努力，他終于完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨里誕生》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書(shū)中有段名言：“人的生命是最寶貴的，當你回首往事的時(shí)候，不應該為碌碌無(wú)為而悔恨……”保爾可謂是強者的化身。
書(shū)看完了，而書(shū)中的感人情景歷歷在目，想到自己生活得這么好，卻怕苦怕累，不能認真學(xué)習，真是太不應該了……《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)真好，它讓我明白了一個(gè)道理，只要有堅強的意志，即使在人生路上跌倒了，也不要放棄，要勇敢的站起來(lái)，繼續往前走。
大家都說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自在顏如玉”。我卻說(shuō)：“書(shū)中自有好老師，書(shū)中自有好榜樣”。書(shū)，是我的老師，是我的朋友，是我在茫茫學(xué)海中的一盞明燈，它將伴我不斷成長(cháng)。
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇25
前幾天有一個(gè)朋友和我討論關(guān)于閱讀的問(wèn)題，我才發(fā)現，在很多人的心里，閱讀并不是一件輕松自然的事情。
那么，怎么讓我們從心里接受閱讀，喜歡上閱讀呢？
閱讀首先要擇書(shū)，隨著(zhù)我們社會(huì )的不斷發(fā)展，名著(zhù)在市面上有了越來(lái)越多的譯本，那么我們在選擇的時(shí)候一定要選擇權威機構出版的書(shū)，對于外國名著(zhù)，有能力者可以看英文原著(zhù)，或者中英對照，對于中文版則一定要買(mǎi)名家翻譯的，比如《枕草子》要周作人的，《堂吉訶德》是楊絳的最好。
我個(gè)人喜歡在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)，供選擇的種類(lèi)較多，在挑選書(shū)籍的時(shí)候我一定會(huì )核對字數，我們可以百度出這本書(shū)是多少字，在買(mǎi)書(shū)網(wǎng)站上看是不是大致一樣，如果相差很多則最好不要買(mǎi)。
有的朋友問(wèn)我一天要讀多長(cháng)時(shí)間的書(shū)最合適，在他們眼中我一天里有五六個(gè)小時(shí)都在看書(shū)，實(shí)際上我每天平均只有兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間來(lái)閱讀，而對于廣大的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間已經(jīng)很不錯了，課外閱讀一定不要指望立刻就會(huì )有收益，它是不斷積累的過(guò)程，慢慢的才會(huì )有效果，愛(ài)書(shū)之人總有一種書(shū)卷氣，這種氣質(zhì)是裝不出來(lái)也是無(wú)法掩藏的。
對于看什么書(shū)很多人也很迷茫，我在向同學(xué)推薦書(shū)籍的時(shí)候他們總會(huì )說(shuō)“大學(xué)生必讀我可以讀懂嗎？”其實(shí)名著(zhù)是沒(méi)有年齡限制的，讀一遍有一遍的收獲，我不僅看大學(xué)生必讀，我還會(huì )看兒童文學(xué)，我總覺(jué)得大學(xué)生必讀和兒童文學(xué)在獲得的感悟里有很多是相通的。
讀書(shū)，最重要的是自然，有人會(huì )擔憂(yōu)我看名著(zhù)記不住怎么辦？沒(méi)幾個(gè)人可以完整的記下一本書(shū)的內容，我們一定不要去強迫自己去死記硬背，讀書(shū)本是一種放松，如果讀書(shū)的時(shí)候思想高度集中，那就體會(huì )不到閱讀過(guò)程中那種愉悅的心境了。
我不喜歡在房間里讀書(shū)，總要是搬個(gè)凳子坐在樹(shù)下，看著(zhù)陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉在紙上留下婆娑的光斑，甚至讓我有一種歲月靜好的感覺(jué)。
在這里給中學(xué)生推薦幾本我喜歡的書(shū)《擺渡人》《追風(fēng)箏的人》《遙遠的風(fēng)鈴》《白鹿原》《平凡的世界》《穆斯林的葬禮》《邊城》《哈姆雷特》《靜靜的頓河》這些書(shū)雖然在理解難度方面參差不齊，但是對我們的生活和以后的人生道路的幫助是無(wú)窮的。
閱讀無(wú)疑是人生一大樂(lè )事，那么為什么不讓冉冉書(shū)香伴我們成長(cháng)呢？
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇26
高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。確實(shí)，閱讀可以充實(shí)一個(gè)人的心靈，還可以伴隨著(zhù)一個(gè)人的成長(cháng)，拓寬人生的寬度。
成長(cháng)的旅途中，我閱讀了許許多多的書(shū)，我的讀書(shū)故事，時(shí)常變換。
幼兒園時(shí)，我的思想有些幼稚，1呀2呀、ABC字母寶寶呀，小兔子乖乖呀，這類(lèi)東西是我的最?lèi)?ài)。
小學(xué)時(shí)《安徒生童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等激發(fā)了我閱讀的興趣，一則則故事就像雨后的春筍，開(kāi)啟了我瘋狂閱讀的模式。
轉眼間我已經(jīng)步入初中生涯，又陸陸續續看了很多書(shū)，有《西游記》之類(lèi)的四大名著(zhù)，也有《朝花夕拾》《駱駝祥子》等散文小說(shuō)。也許是年齡的增長(cháng)，也許是自我閱歷的增加，這些書(shū)打開(kāi)了我心靈的窗戶(hù)，讓我明白了許多道理。
剛剛步入初中，面對我的就是為期一個(gè)星期的軍訓。在熾熱的太陽(yáng)下練習站軍姿，對于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一種煎熬。在一個(gè)小時(shí)的訓練后，好幾個(gè)體質(zhì)弱的都倒下了，我雖然沒(méi)倒下，可也是腳疼，腿疼，手疼，胳膊疼……全身酸疼的我本來(lái)也想放棄了，就在此時(shí)，《假如給我三天光明》中的主人公海倫·凱勒的形象浮上了我的腦海，她遭遇了生活的不幸——失明失聰失語(yǔ)，但是，她憑借著(zhù)堅韌的意志戰勝了不幸，成為生活的強者。我是一個(gè)健全的人，我難道還比不過(guò)一個(gè)殘疾者嗎？不，我不應該放棄，我應該堅持下去。那一個(gè)星期的驕陽(yáng)下，一直有我昂首挺立的身姿。
軍訓結束后，我想到，不管是生活還是學(xué)習中，遇到挫折都不應該氣餒，而是需要腳踏實(shí)地地走好未來(lái)的每一步，向著(zhù)自己的夢(mèng)想努力前進(jìn)。正如契訶夫所說(shuō)：“困難與挫折對于人來(lái)說(shuō)，是一把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀�！蔽覀円煺蹫榍斑M(jìn)的力量，不輕易被挫折打敗，分析挫折的成因，努力避免再因這樣的原因演變成的錯誤。這樣，我們才能在挫折中不斷成長(cháng)，才能與夢(mèng)想更接近�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�
書(shū)，是無(wú)窮無(wú)盡的，永遠也看不完的；是書(shū)讓我豐富了閱歷，增長(cháng)了見(jiàn)識，是閱讀伴著(zhù)我成長(cháng)，一天天進(jìn)步，一天天成熟。朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起在書(shū)的海洋里盡情的遨游，去努力追尋自己的夢(mèng)想。
我愛(ài)閱讀，因為閱讀伴我成長(cháng)！
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇27
我從小酷愛(ài)讀書(shū)。書(shū)像水一樣是我的生命之源，沒(méi)有書(shū)的我就像缺水的泥巴一樣干;像口渴的植物那樣沒(méi)精打采。書(shū)也是我身體的一部分，你瞧，無(wú)論我閑坐在哪兒，我的手中一定有一本書(shū)，看著(zhù)書(shū)中的故事，我就像掉進(jìn)了無(wú)邊無(wú)際的大海，一直往前游，除非我自己游上岸，否則你是無(wú)法將我從沉浸的海洋里拉出來(lái)。
記得在我八歲那年，已經(jīng)會(huì )看一些沒(méi)拼音的書(shū)了，所以，我便從書(shū)柜里偷了一本姐姐的《同桌冤家》，光自己看書(shū)不說(shuō)，還叫上爸爸媽媽一起來(lái)看，爸爸媽媽也非常配合我，和我一起津津有味地閱讀起來(lái)，也被我拉進(jìn)了知識的海洋，讀到開(kāi)心的地方，我們一起放聲大笑，父母也被我卷回到了童年時(shí)刻這時(shí)姐姐突然打開(kāi)書(shū)房門(mén)，嚇得我和爸爸媽媽都放聲大叫：啊!怪物來(lái)了!姐姐被逗得不知所措：哪里有怪物啊啊!我的書(shū)!你們都干了什么?而我們還陶醉在知識的海洋里，隨便應付了一句，姐姐忍不住笑了起來(lái)：我看你們呀都變成書(shū)蟲(chóng)了，兩只老書(shū)蟲(chóng)，一只小書(shū)蟲(chóng)!哈哈!佳佳，你那已經(jīng)不叫看書(shū)了，那叫啃書(shū)!
思緒隨我飄向另外一個(gè)場(chǎng)景，我放學(xué)回家，扔下書(shū)包就拿起雜志看了起來(lái)，到了吃晚飯的時(shí)間，媽媽在我耳邊大叫一聲吃飯了!，我連頭也不抬，這時(shí)姐姐在外面說(shuō)：算了，她肚子餓了總會(huì )來(lái)吃的。媽媽聽(tīng)了就吃飯去了，吃完飯后，媽媽對正在書(shū)的海洋里遨游的我說(shuō)：媽媽有事出去一下，等會(huì )吃完飯馬上做作業(yè)!說(shuō)完就嘭地一聲關(guān)上了門(mén)姐姐正在做作業(yè)，所以也沒(méi)時(shí)間管我。雜志看完了，我又換了本童話(huà)看：灰姑娘的故事讓我懂得了什么叫做奇跡;丑小鴨的故事讓我明白了人不可貌相童話(huà)看完了，我又捧起了一本寓言故事：我為小老虎的愚笨而緊張;我因狐貍的狡猾而討厭;我為小猴的勇敢而自豪不知不覺(jué)就到了九點(diǎn)，媽媽回來(lái)了，問(wèn)我：寶貝，作業(yè)做完了嗎?什么?我好像大夢(mèng)初醒一樣，趕緊從知識的海洋里游上岸來(lái)。媽媽走到餐桌前一看：你怎么連飯都沒(méi)吃?嗯?開(kāi)飯了嗎,你們也不通知我一聲?我奇怪地問(wèn)，媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，你這個(gè)書(shū)蟲(chóng)，一定又被書(shū)迷住了!迷途的我像個(gè)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦
看書(shū)，既豐富了我們的知識，還教會(huì )了我們各種各樣的道理。
我愛(ài)看書(shū)!因為書(shū)已是我人生中必不可少的一部分!
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇28
也許，是厭煩了街頭小販的叫賣(mài)聲；也許，是為了逃避父母的嘮叨聲；也許，……我，翻開(kāi)了帶著(zhù)一絲絲清香的你。
你的語(yǔ)言是如此的清麗，你的知識是如此的浩瀚，你的眼神是如此的深邃，你的雙手是如此的溫暖，去除了世界所有的寒冷，撫平了這人間的所有傷痕。你的一切，一切……
當我因考試失利而陷入痛苦與迷惘時(shí)，你總是在一旁勸導我，“不是每一次努力都會(huì )有收獲，但是，每一次收獲必須努力。要知道，成長(cháng)，就是你主觀(guān)世界到客觀(guān)世界的那條溝。你掉進(jìn)去了，那叫挫折；你爬出來(lái)了，那叫成長(cháng)。一個(gè)人，若是沒(méi)有了夢(mèng)想，那跟咸魚(yú)又有什么分別？”若不是有你，我怎么會(huì )重拾信心，去努力？
當我因成功而驕傲與自滿(mǎn)時(shí)，你總是在一旁告誡我，“人外有人，天外有天�？刹荒芤驗檫@一次小小的成功而驕傲自大，目中無(wú)人。要懂得，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。你要將這一次小小的成功成為你學(xué)習的動(dòng)力，向上的目標”。若不是有你，我早就忘乎所以，只想著(zhù)曾經(jīng)的光榮歷史，忘了現在該如何去努力。
當我因旁人的指指點(diǎn)點(diǎn)而痛苦與不解時(shí)，你總是在一旁勸解我，“你的時(shí)間有限，不要浪費于重復別人的生活，更不要讓別人的觀(guān)點(diǎn)淹沒(méi)了你的內心世界。請一定要相信，你自己就是一道風(fēng)景，沒(méi)有必要在別人的風(fēng)景里仰望。不要輕易聽(tīng)信與別人，要尊重自己的選擇”。若不是有你，我早已習慣聽(tīng)與他人，不辨是非，迷失自我了。
當我畏首畏尾躊躇不前時(shí)，你總是在一旁鼓勵我，“世上無(wú)難事，只怕有心人。那有什么可以直接登頂的人生，只有根據反饋不斷迭代的過(guò)程。你不要去想能否成功，既然選取了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。堅持自己的夢(mèng)想，即使沒(méi)有翅膀也能飛翔�？档略�(jīng)說(shuō)過(guò)，既然我已經(jīng)踏上這條路，那么任何東西都不妨礙我沿著(zhù)這條路走下去”。若不是有你，我怎么會(huì )奔赴遠方，不畏不懼，不言不棄。
是��！這就是你，不管是樹(shù)蔭之外喧囂著(zhù)浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，只要和你在一起，就會(huì )在熱浪之中享受一片冰涼，在嚴寒之中享受一份溫暖……
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇29
閱讀，使我的生活多姿多彩，讓我茁壯成長(cháng)；閱讀，開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的情操；閱讀，洗滌我內心深處的靈魂，使我懂得了善惡是非。
最近讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)。它是凡爾納的3部曲中的第2部，是一部非常經(jīng)典的科學(xué)幻想小說(shuō)，體現出作者驚人的預見(jiàn)性和杰出的科學(xué)知識。故事并不復雜：1866年，海上出了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾以及捕鯨手尼德。蘭都登上驅逐艦，準備清除怪物。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，“怪物”未被清除，驅逐艦反被“怪物”重創(chuàng )。三人卻不幸成為了“怪物”—鸚鵡螺號潛水艇的俘虜。艇長(cháng)尼摩為了保守秘密，三人禁止離開(kāi)，隨后，便與尼摩開(kāi)始了海底探險。十月之后，三人逃脫，并將此秘密公諸于世。
《海底兩萬(wàn)里》中的人物并不多，其中尼摩艇長(cháng)是令我印象最深的。他是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩，非常有吸引力的人物。他知識淵博，遇事冷靜，沉著(zhù)機智并擁有自強不息的進(jìn)取精神。他絕對是個(gè)正面人物，但到小說(shuō)結尾，尼摩船長(cháng)卻攻擊其他國家的戰船并擊毀，這又給他蒙上了一層不一樣的色彩，使人琢磨不透。對于尼摩船長(cháng)的評價(jià)，就正如塞勒斯·史密斯所說(shuō)，“沒(méi)有人能夠評價(jià)尼摩船長(cháng)這一生的是非功過(guò)�！�
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！边@句話(huà)在《海底兩萬(wàn)里》中展現得淋漓盡致。我仿佛身臨其境，與尼摩艇長(cháng)一起漫步海底平原，觀(guān)賞美妙絕倫的海底風(fēng)景、價(jià)值千萬(wàn)的大珍珠；體驗到了與章魚(yú)搏斗時(shí)的驚心動(dòng)魄、埋葬船員時(shí)的悲痛和南極冰山被封時(shí)內心的掙扎……
故事情節上使我感觸最深的是，南極冰山被困時(shí)，尼摩艇長(cháng)臨危不亂，鎮定自若地指揮大家，最后脫離險境。這讓我明白了：人生就像一條曲折蜿蜒的小路，荊棘密布，每個(gè)人都必須經(jīng)歷挫折。當遇到困難時(shí)，我們應該保持冷靜，不能自暴自棄，尋找解決問(wèn)題的方法。要堅信，雨后必有彩虹。
難怪說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在閱讀中思考探究，便能從中學(xué)習到對自己有用的東西。每當我情緒低落時(shí)，書(shū)便成了心靈的慰籍。它教我坦然面對世間的一切，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。我近乎貪婪的沉迷在書(shū)海里，在書(shū)海中遨游。閱讀充實(shí)了我的生活，閱讀助我成長(cháng)。
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇30
在漫漫的人生旅途中，每時(shí)每刻都需要讀書(shū)。書(shū)是我們的精神食糧，它可以化為人生之路上的精神驅動(dòng)力。
小時(shí)候，不管我喜歡不喜歡，媽媽總會(huì )在睡覺(jué)前給我講一個(gè)“睡前故事”，還和我一起“讀書(shū)”。漸漸的，我就喜歡上了書(shū)本，一直想自己去看書(shū)。
慢慢地，我已經(jīng)到了上幼兒園的年齡了。這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始嘗試著(zhù)去讀一些繪本了，這個(gè)時(shí)候的我，從繪本中明白了很多道理，懂了很多知識。而且，媽媽還給我訂了《紅袋鼠》，我看起來(lái)總是愛(ài)不釋手。有一次，我正在看《紅袋鼠》，媽媽大聲喊我吃飯，我卻連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續看自己的《紅袋鼠》，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽等不及了，走過(guò)來(lái)讓我去吃飯，我這才夢(mèng)如初醒般的，走到了飯桌上。
上了小學(xué)，我開(kāi)始喜歡上了科普雜志，在學(xué)校，我訂了《科學(xué)大眾》，《小哥白尼》，通過(guò)讀這些書(shū)，我掌握了大量的知識，比如樹(shù)是由頂端開(kāi)始生長(cháng)的、紙張最多可以折七次、蠟燭在水里也可以燃燒、摩擦力在生活中的應用等。在圖書(shū)館，我借了《中華上下五千年》，《世界上下五千年》等歷史書(shū)籍，看歷史方面的書(shū)，我知道了大唐的開(kāi)元盛世和中國近代那段屈辱的歷史；知道了偉大的古羅馬和極盛一時(shí)的日不落帝國；知道了共產(chǎn)主義和資本主義。當時(shí)我也慢慢的想成為下一個(gè)愛(ài)迪生，造福人類(lèi)。
到了初中，我接觸到了更多的文學(xué)著(zhù)作如《朝花夕拾》，《昆蟲(chóng)記》，《獵人筆記》……也得到了許多知識，讀《朝花夕拾》，我知道了魯迅小時(shí)候的生活；讀《昆蟲(chóng)記》，我感受到了法布爾對昆蟲(chóng)的熱愛(ài)；讀《獵人筆記》，我知道了大地主的兇殘。讀這些書(shū)，讓我懂得了很多做人的道理、做人要善良、要有愛(ài)心、要懂得感恩、對他人要寬容、做事要持之以恒、要勇敢等�，F在，我的作業(yè)越來(lái)越多了，但我仍然堅持在睡覺(jué)前擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)，在平時(shí)無(wú)聊時(shí)我也會(huì )拿出一本自己喜愛(ài)的書(shū)來(lái)讀。
閱讀讓我處理人際關(guān)系時(shí)綽綽有余；閱讀讓我上課回答問(wèn)題時(shí)口若懸河；閱讀讓我考試做題時(shí)對答如流。相信在書(shū)的陪伴下，我的人生將會(huì )更加精彩！
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇31
我有一個(gè)單獨的房間，里面堆滿(mǎn)了書(shū)，自己有事沒(méi)事的就拿出來(lái)看看。提到我們都再熟悉不過(guò)的魯迅，你們應該會(huì )想到他的嚴肅、莊重，但是打開(kāi)他的童年之窗，我們就會(huì )發(fā)現，那里卻是另外一道風(fēng)景；燦爛的春光中的童真，無(wú)味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充滿(mǎn)幻想，嚴肅的學(xué)習中也不乏快樂(lè )。書(shū)中的知識讓我覺(jué)得趣味無(wú)窮�！皶�(shū)院”里的樂(lè )趣比比皆是……
我最?lèi)?ài)的書(shū)，便是從小看到大的《安徒生童話(huà)》。不管在何時(shí)，都會(huì )拿出來(lái)看看。每一次看到的內容都不一樣，溫故而知新嘛！安徒生筆下的丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。而丑小鴨并沒(méi)有因此而變得絕望，也沒(méi)有沉淪，而是始終不屈的奮斗，最后終于變成了一個(gè)美麗的白天鵝。我們都是白天鵝，我們都會(huì )成功，不過(guò)在此期間還有很長(cháng)很長(cháng)的路要走。只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現自己的理想。
第二便是那普希金的假如生活欺騙了你和弗羅斯特的《未選擇的路》。人生的道路不止一條，漫長(cháng)的路途中，我們有時(shí)不得不遭遇選擇的尷尬和困惑，生活中的不幸、失意是暫時(shí)的，我們不要因為眼前的困難挫折就失去了對未來(lái)的信心。方仲永的一生讓我感到惋惜，如果他的到了后天的教育和培養的話(huà)，方仲永也便會(huì )成為像歐陽(yáng)修、王安石、蘇軾等那樣流傳古今中外的詩(shī)人……
書(shū)中那歷數不盡的風(fēng)流人物亦讓我為之魂牽夢(mèng)縈。
我看見(jiàn)詩(shī)人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著(zhù)黃河唱出了頌歌！我聽(tīng)見(jiàn)了“兩彈”——原子彈和氫彈爆炸的聲音！我聞到了關(guān)東原野上硝煙的刺鼻的味道！
用思緒翻開(kāi)歷史的長(cháng)卷，中華五千年的榮辱興衰，卻也是浮華一現。在三國爭雄那一頁(yè)，一位奇人被爭議于善與惡之間。那便是曹操了。文學(xué)上他是建安七子之首，曹操的詩(shī)特別出名，大多數反映了漢末社會(huì )的動(dòng)蕩和人民的貧苦生活。如《篙里行》中：鎧甲生蟣虱，萬(wàn)姓也死亡。白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。真實(shí)的反映出了漢末的社會(huì )狀況，被譽(yù)為“漢末實(shí)錄”。
當赤壁之戰突如其來(lái)的東風(fēng)差點(diǎn)吹破了他所有的夢(mèng)時(shí)，他依然飲酒賦詩(shī)，“對酒當歌，人生幾何”寫(xiě)出了他內心的苦楚與他遠大的報復。
合上書(shū)頁(yè)，回味書(shū)香，我愿徜徉書(shū)海，在書(shū)中揚帆起航……
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇32
夕陽(yáng)西下，當落日將最后一抹余暉灑向大地，微風(fēng)徐來(lái)，牽引著(zhù)我走向與你相識相知的一幕幕。驀然回首，才發(fā)現你已伴我走了許久……
早在兒時(shí)，你就以一個(gè)“陌生人”的身份闖進(jìn)我的生命中。剛開(kāi)始，我真是恨透了你，不僅拘束了我的一言一行，更禁錮了我的思想。后來(lái)��！在媽媽的介紹下，我發(fā)現你也蠻可愛(ài)的，《安徒生童話(huà)》中的丑小鴨對我說(shuō)，只要你是金子，縱使被灰塵覆蓋，也終有發(fā)亮的一天；《西游記》中的美猴王告訴我力量越大則責任越大；《愚公移山》中的愚公向我詮釋著(zhù)有志向者、事竟成。是你，給我打開(kāi)了一個(gè)五彩繽紛的世界，讓我自由翱翔。
接著(zhù)考入小學(xué)，我與你變成了“同學(xué)，”六年的同窗朋友，更加深了彼此間的了解。我發(fā)現你是樂(lè )觀(guān)向上的，你以“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼橹泵嫔�，用自己的正能量感染我。同時(shí)，你又是多愁善感，在“簾卷西風(fēng)，人此黃花瘦”的悲涼情懷中使我沉思，使我深邃。你在“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中的悲壯，更使我懂得應該報效國家。你如一盞明燈，照亮了我前行的世界，讓我徜徉在知識的海洋。
轉眼間步入初中，我與你變成了知己。時(shí)間無(wú)法沖淡你我的友誼，更像一杯陳年老酒，越老越有味。我最?lèi)?ài)《國家地理100地球之謎》，你此時(shí)更像一位淵博的老者，向我介紹中外地理之謎，去探索UFO神奇，讓我傾聽(tīng)來(lái)自宇宙間另一個(gè)世界回聲；滄海桑田，地球的面貌幾經(jīng)改變，你為我揭秘地球上這些神奇偉大景象；回溯人類(lèi)的文明史，演繹了無(wú)數的精彩與神奇，你又要帶我去跨越一個(gè)更高的階梯求知。你與我在繁忙的學(xué)業(yè)中聯(lián)系得越來(lái)越少，難以同你一起學(xué)習與玩耍，甚至一度看不見(jiàn)你的背影。我迷茫了，惆悵了。此時(shí)的你卻在我耳旁低語(yǔ)呢喃，“現在的離去，是為將來(lái)更好的重逢�！痹瓉�(lái)，你從未離去，只是在默默地注視著(zhù)我，看我成長(cháng)。
入夜，天高露冷，一彎月牙在西南邊靜靜地掛著(zhù)，皎潔的月光透過(guò)窗樓，輕撫著(zhù)我的臉頰。是你嗎？親愛(ài)的朋友——書(shū)籍，在遠方凝視著(zhù)我嗎？感謝你伴我一路成長(cháng)，讓我找到人生的真諦。
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇33
我有一位“好朋友”，它，滿(mǎn)腹知識，穿著(zhù)各種美麗的“衣裳”，每天，它都會(huì )跟我分享各種新奇有趣的故事，我對它愛(ài)不釋手，吃飯看著(zhù)它，睡覺(jué)前陪著(zhù)它，休息時(shí)帶著(zhù)它，對，它就是書(shū)�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基�！蔽业纳钭匀浑x不開(kāi)書(shū)。
記得我很小的時(shí)候，就喜歡看繪本，每當我翻開(kāi)繪本時(shí)，就被那有趣的文字與圖畫(huà)吸引住了，于是我愛(ài)上了書(shū)。漸漸地長(cháng)大了，我便開(kāi)始看文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍了，如《草房子》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《夏洛的網(wǎng)》、《愛(ài)麗絲漫游奇境》、《寄小讀者》……如今，我早已與書(shū)成為了無(wú)話(huà)不談的“好朋友”，陶醉在書(shū)那新奇有趣迷人的故事里，我盡情地享受著(zhù)書(shū)給我帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè )！
我的“好朋友”帶我認識了書(shū)中的許多朋友，了解了主人公的性格和外貌，并教會(huì )了我很多知識和道理：《孩子，先別急著(zhù)吃棉花糖》通過(guò)著(zhù)名的“棉花糖試驗”讓我明白人要懂得取舍，不要因為眼前的誘惑而失去選擇人生中最甜美的那一顆“棉花糖”；《夏洛的網(wǎng)》讓我明白朋友間應該互幫互助；《草房子》使我感受到愛(ài)并懂得每個(gè)人都應該珍惜一切，關(guān)心他人；《小公主》告訴我無(wú)論何時(shí)何地都要保持一顆真善美的心，從心里上做一個(gè)善良樂(lè )觀(guān)、堅強自信、永不言棄的小公主……我每天沉迷在我的“好朋友”那新奇有趣的故事當中，讓我感到喜怒哀樂(lè )。當我讀到蜘蛛夏洛為小豬威爾伯而犧牲時(shí)，我被它的行為深深打動(dòng)了；當我讀到小豆豆一不小心掉到臭水溝時(shí)，我捧腹大笑；當我讀到王葆擁有了寶葫蘆就什么都依賴(lài)寶葫蘆時(shí)，我生氣得不由地皺起眉頭；當我讀到小公主失去親人后仍然善良樂(lè )觀(guān)堅強自信時(shí)，我的內心被強烈震撼了……
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它也是一位智者，當我遇到困惑時(shí)為我答疑解惑。我的生活離不開(kāi)書(shū)，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，就像山里的娃娃離不開(kāi)石頭，海邊的娃娃離不開(kāi)大海，槐鄉的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)……而閱讀，就像一把鑰匙，為我打開(kāi)知識的大門(mén)，讓我在“知識銀行”里大把大把地抓著(zhù)“知識幣”；閱讀，也像一個(gè)裝滿(mǎn)知識的旅行袋，帶著(zhù)我踏上了寫(xiě)作之路，每當我的文章在各雜志上與讀者們分享時(shí)，我都感到無(wú)比快樂(lè )；閱讀，還像一架時(shí)空穿梭機，載著(zhù)我回顧歷史展望未來(lái)，也是它，伴著(zhù)我，一步一個(gè)腳印地去成長(cháng)……
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇34
翻讀《胡適散文》其中一篇叫作《差不多先生傳》的文章吸引了我。
再次翻讀胡適先生的《差不多先生傳》才發(fā)覺(jué)別有洞天。
讀此篇文章之前的我對待學(xué)習的態(tài)度也應是一位“差不多先生”吧。數學(xué)老師叫我做幾何題時(shí)，過(guò)程寫(xiě)的流暢一些。我知道我做的幾何題
是對的，就差不多了語(yǔ)文老師讓我在做復習題時(shí)寫(xiě)字好看一些，解題時(shí)再詳細一些。我自認為字能看清，點(diǎn)到了題意便差不多了�？茖W(xué)老師提醒我在做計算題時(shí)，多注意格式，我感覺(jué)答案對了便好了，又差不多了。
在我的學(xué)習生涯中，時(shí)時(shí)刻刻地出現這樣的差不多。其實(shí)，我的生活中也有著(zhù)許許多多的差不多。家人們都叫我把房間收拾的整潔一點(diǎn)，我總是說(shuō)：“我能找到東西放哪里了就可以了，差不多的�！背燥垥r(shí)，媽媽總叫我邊吃飯邊看書(shū)，我總回答：“我不會(huì )把書(shū)當飯吃就好的，差不多的�！薄瓦@樣，“差不多，差不多”在我的生活中一次又一次地出現著(zhù)。
讀了《差不多先生傳》后，我略懂了些許。在某些時(shí)候說(shuō)差不多，可以認為做人是樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。在某些時(shí)候說(shuō)差不多，其實(shí)是對自己的放縱�？赡苡行┤藭�(huì )不相信我說(shuō)的這句話(huà)，但只要去讀讀胡適先生的《差不多先生傳》，我相信你也會(huì )有這樣的感觸的。
差不多先生小時(shí)買(mǎi)紅糖卻錯買(mǎi)成了白糖，他認為差不多，會(huì )免去他的自責，差不多先生因生病請醫生時(shí)說(shuō)差不多，因而失去了他寶貴的生命。這不是對我們的警醒嗎？
其實(shí)我們的生活中，這樣的“差不多”先生數不勝數，而又有多少“差不多”先生會(huì )認識到一味的差不多反而會(huì )照成人生的悲劇呢？我們的生活中，難道真的可以處處說(shuō)差不多嗎？其實(shí)不然，差不多是毀壞自己美好生活的罪魁禍首。胡適先生在文末也曾說(shuō)過(guò)：如果人人都成了差不多先生，那么中國從此就成了一個(gè)懶人國了。對此，我深有同感，若真的是差不多到了極點(diǎn)，我想我們現在這個(gè)科技化的社會(huì )可能會(huì )退化到原始社會(huì )那般吧。
在此，我想向大家呼吁：我們應在生活中的方方面面力求完美，就算達不到也絕不能以差不多的態(tài)度來(lái)對待。讓我們與差不多這個(gè)詞揮手告別吧！
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇35
我是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人，只要手中有書(shū)，就可以看的忘記了時(shí)間，忘記了自己，忘記了周?chē)囊磺�。我就像一頭如饑似渴的狼，貪婪的去汲取書(shū)中的營(yíng)養。
小時(shí)候，媽媽總是告訴我，要多讀書(shū)，接下來(lái)，便是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的大道理進(jìn)入我的耳朵，那時(shí)候還不懂事，不知道讀書(shū)的益處。直到那天，我實(shí)在在書(shū)桌旁坐不住，于是鼓起勇氣問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)x那么多書(shū)真的有用嗎？我讀過(guò)的書(shū)里面的內容我大都都忘了，也沒(méi)見(jiàn)有什么效果��！”媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，只是拿來(lái)一個(gè)臟兮兮的竹籃子，我一臉嫌棄。她領(lǐng)著(zhù)我到了后院的大水缸前，對我說(shuō)：“你用這個(gè)竹籃子給我盛點(diǎn)水�！蔽液芗{悶，竹籃子怎么可能打到水��？但是我還是照做了，很明顯，我將竹籃子從水中撈起來(lái)，盡管速度很快，但是水珠悄悄地從縫隙中跑掉了。反復幾次后，媽媽叫我停下來(lái)。我看了看竹籃，眼前一亮，那個(gè)剛開(kāi)始沾滿(mǎn)灰塵，臟兮兮的“丑小鴨”，變成了被清水洗禮過(guò)干干凈凈的“白天鵝”。這時(shí)，媽媽開(kāi)口了：“你看到了嗎？這就像你讀書(shū)一樣，你讀過(guò)的書(shū)里面的內容大都忘卻了，可是你的心靈和大腦已經(jīng)受過(guò)他的洗禮了，就像這竹籃一樣�！蔽翌D時(shí)恍然大悟。
從那以后，我開(kāi)始大量閱讀，從《優(yōu)秀作文精選》到《昆蟲(chóng)記》，從《意林》到《紅樓夢(mèng)》，雖然閱讀量遠遠不及那些文采高的學(xué)生，但我在一步步向前走。每天晚上睡覺(jué)前，我都要至少讀一篇文章，假期里，我也會(huì )給自己定一些讀書(shū)小目標，我一直相信一句話(huà)“你讀過(guò)的書(shū)，必回藏在你所要走的路，你所擁有的氣質(zhì)里�！备绺缫渤３８嬲]我：“閱讀是一個(gè)很奇妙的東西，他可以讓你任其想象，作為女孩子，你更要多讀書(shū)，讓自己成為一個(gè)有氣質(zhì)，有內涵，有修養的女生�！�
隨之時(shí)間的推移，我漸漸長(cháng)大，越來(lái)越能懂得閱讀的重要性，我常常會(huì )將自己浸沒(méi)在書(shū)的海洋里，像一條小魚(yú)，不受束縛，盡情的遨游，到達成功的目的地。我愛(ài)閱讀，他是我的好朋友，教會(huì )我知識，開(kāi)拓我視野，增長(cháng)我見(jiàn)識，培養我的修養。閱讀，我的忠實(shí)伙伴；閱讀，我的指引明燈；閱讀，助我成長(cháng)。
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇36
“讀詩(shī)使人聰慧，讀史使人明智”，英雄所見(jiàn)略同，我從娘胎里就嘗到了閱讀的好處。
聽(tīng)奶奶說(shuō)，我媽?xiě)阎?zhù)我的時(shí)候就喜歡讀書(shū)，朗讀童話(huà)故事給我聽(tīng)。用媽媽的話(huà)說(shuō)，那是胎教，孕媽媽閱讀就等同于胎兒閱讀。我出生后，媽媽經(jīng)常拿圖畫(huà)在我眼前一張一張地翻，說(shuō)是讓我閱讀。等我會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候，媽媽就叫我背誦唐詩(shī)，因此我骨子里就喜歡文學(xué)，早早地走上了閱讀之路。
再后來(lái)，我上學(xué)了，認識了字，開(kāi)始閱讀小畫(huà)冊，慢慢地閱讀了《白雪公主》、《稻草人》、《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》等許多童話(huà)故事，那些童話(huà)故事的閱讀，在我空白的心靈里留下一片純凈的天空，既提高了我的閱讀理解能力，又使得我對事物的專(zhuān)注度加強了，也讓我明白了很多的道理。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀量也越來(lái)越大，我開(kāi)始讀《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》的簡(jiǎn)寫(xiě)本，感受到了真善美，獲得了正能量，并且也拓寬了我的視野。其中，我讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，有那么一段時(shí)間，我被其中一段名言所震撼——“人最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，不會(huì )因為碌碌無(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚�！蔽乙惨虼顺３０堰@一段話(huà)當作自己的座右銘，鞭策自己，激勵自己不虛度年華。
我也喜歡讀詩(shī)，哲理詩(shī)、抒情詩(shī)、古詩(shī)、現代詩(shī)都閱讀，我還喜歡模仿著(zhù)寫(xiě)詩(shī)。有一次，我給班主任提建議，沒(méi)有被采納，我就寫(xiě)了一首小詩(shī)放在老師辦公桌上——“宮商角徵羽，對君彈心曲，曲罷低聲問(wèn)，君卻默無(wú)語(yǔ)�！崩蠋熆滟澪覍�(xiě)得好，并采納了我提的建議。
最近，我喜歡上了情僧倉央嘉措的詩(shī)，如：“誰(shuí)，執我之手，斂我半世癲狂；誰(shuí)，吻我之眸，遮我半世流離；誰(shuí)，扶我之面，慰我半世哀傷；誰(shuí)，攜我之心，融我半世冰霜……”他的詩(shī)給人以美感，還能凈化人的心靈。
我還讀了一些史書(shū)，如《上下五千年》、《二十四史》等，從史書(shū)中可用學(xué)到古人的智慧，作為我行動(dòng)的指南。
就這樣，我閱讀著(zhù)，快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)……
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇37
每一本書(shū)，細細品味，都會(huì )有你意想不到的收獲。
——題 記
在睡覺(jué)之前，拿一本書(shū)，隨意一翻，一眼就會(huì )看到那個(gè)熟悉的字眼——好書(shū)。每一本書(shū)的序記都會(huì )提到。一本好書(shū)的的確確會(huì )讓我們受益匪淺，書(shū)中的每一句話(huà)，都會(huì )教給我們一些道理，或大或小，或淺顯或深奧，總之，會(huì )讓我們學(xué)到一些什么東西，書(shū)中蘊涵了太多知識，只是總會(huì )有一些讓我忽略，或是太深奧，無(wú)法明白其中的奧秘。
讀完高爾基的《童年》后，我深深了解到了沙皇專(zhuān)制制度的腐敗、丑惡，老百姓深陷水深火熱的處境，以及年輕一代反抗黑暗、奴役，向往自由，追求光明的苦難歷程。主人公阿寥沙痛苦的童年生活打動(dòng)著(zhù)我，牽動(dòng)著(zhù)每一位讀者的心。其實(shí)，比起他們，我們現在的條件比他們好得多，只需要我們認真讀書(shū)，好好學(xué)習。這些感受，都是從書(shū)中所體會(huì )到的，書(shū)教會(huì )了我要學(xué)會(huì )珍惜，知足，珍惜現在所擁有的，悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，以及對父母老師的抱怨，等到有一天，你會(huì )明白，他們是為了誰(shuí)。
我國四大名著(zhù)中的《紅樓夢(mèng)》是我最喜歡的書(shū)籍之一。書(shū)中圍繞賈、王、史、薛四大家族的興亡，寫(xiě)出了封建貴族階級的無(wú)恥和墮落，指出了他們種種虛偽、欺詐和腐朽的精神思想與行為。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時(shí)也暗示了這一家族所屬的階級和社會(huì )的崩潰與死亡。作者曹雪芹筆下所同情的是那些封建制度下的犧牲者，所批判的是封建社會(huì )的虛偽道德和不合
理的社會(huì )制度。如今的社會(huì )，已經(jīng)不再封建，但依然保守，與西方國家還不能并駕齊驅?zhuān)匀挥写纳�，曹雪芹的這篇名著(zhù)就是告訴我們要有創(chuàng )新的社會(huì )制度與觀(guān)念，也深痛地指出清朝的腐敗無(wú)能，也就是告誡后人要不斷改革、創(chuàng )新，不再讓清朝的悲劇重演。是啊，《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)的確是頗有感觸，讀完后，不僅僅是對這場(chǎng)愛(ài)情悲劇感到惋惜、無(wú)奈，更多的是對那個(gè)時(shí)期的統治的遺責。
每一本書(shū)，都在向大家訴說(shuō)一個(gè)故事，給大家提供做人的道理，每一個(gè)道理，都是收獲到的財富，精神財富和心靈財富，只有一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，懂得體會(huì )其中道理的人，才是一個(gè)有作為的人。
書(shū)，讓我享受無(wú)窮樂(lè )趣;書(shū)，教我認識美丑善惡;書(shū)，給予我太多太多。
讀書(shū)吧!就像冰心所說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！�
我在閱讀中成長(cháng)作文 篇38
假如我們每個(gè)人都是一座孤島，在茫茫的大海上流浪，那么，書(shū)籍就是我們與大陸交流的船舶，我們從書(shū)中汲取知識，讓自己仍在海上漂泊。
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，進(jìn)入另一個(gè)大千世界。
書(shū)中有葉的吶喊，有燕的呢喃，有生命的絢爛。人類(lèi)一路走來(lái)，文字是最偉大的創(chuàng )造。將留不住的歲月裝進(jìn)字里行間，將忘不了的情感藏進(jìn)書(shū)中，將歷不了的奇遇呈現在筆下，這就是書(shū)。
懂書(shū)之人，才懂如何閱讀，才聽(tīng)得出《簡(jiǎn)愛(ài)》里的反抗，《哈姆雷特》里的詰問(wèn)，《丑人兒》里的絕望……不因國家與歷史的差異而產(chǎn)生隔閡，不因語(yǔ)言的不同而錯過(guò)作者的苦心安排，這就是閱讀。
古今中外，科普科幻，我們讀過(guò)的每一本書(shū)都會(huì )融進(jìn)我們的生命，助力我們的成長(cháng)，即使是不同文化背景的書(shū)籍，也會(huì )帶給我們相同的震撼與感動(dòng)。常言道：“開(kāi)卷有益”，只因閱讀確實(shí)可以帶給我們“未入世卻以歷盡滄�！敝�，于心底涌生出無(wú)限感慨，也許，這就是成長(cháng)了。
閱讀帶給我們一種與生活不同卻真實(shí)的體驗，我們從閱讀中找到另一部分的自我。當我們讀“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅”時(shí)，我們會(huì )其意境；當我們讀“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”時(shí)，我們心生渴望；當我們讀“君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮”時(shí)，我們反省己身。竊以為，讀書(shū)，是我們成長(cháng)為真正個(gè)體必不可少的環(huán)節。一個(gè)人如果不讀書(shū)就缺少了一部分自我，簡(jiǎn)直就是缺少了一部分生命。
一本書(shū)，心悅之，遂讀之。閱讀，不應該帶有功利的目的，更不該帶有偏見(jiàn)，否則，讀書(shū)，只是在浪費時(shí)間，更是在褻瀆書(shū)籍。真正的雋永必有其價(jià)值所在，太功利的心體會(huì )不來(lái)，偏見(jiàn)會(huì )蒙蔽我們的雙眼，以一顆輕浮的心去閱讀，不如不讀。對待閱讀，應當葆有一顆恭敬心，如同我們敬畏生命，敬畏知識般去享受閱讀的過(guò)程，而不是以世俗的眼光衡量閱讀的價(jià)值，不然，閱讀就失去了意義。
生活是土壤，讓我們生長(cháng)，閱讀則是陽(yáng)光，讓我們茁壯。我們通過(guò)閱讀積累智慧，借書(shū)籍檢驗真理。閱讀助我們成長(cháng)，使我們這座孤島不致迷失，不會(huì )沉淪。
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