【推薦】閱讀與作文合集9篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的閱讀與作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀與作文 篇1
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍覅s說(shuō)；“書(shū)籍是人類(lèi)枯燥生活的一劑良藥”。書(shū)是我心靈的歸宿之地，書(shū)更是我成長(cháng)的園地，讓我感到無(wú)窮的快樂(lè )。后來(lái)漸漸地如癡如狂，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�
我愛(ài)書(shū)，詩(shī)歌、散文、小說(shuō)像磁石一般吸引著(zhù)我，而他們又像“蓋聚物之夭美，以養吾之老饕�！痹�(jīng)愛(ài)過(guò)金庸、古龍的武俠，也曾為古典小說(shuō)而沉醉，常感“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，而書(shū)讓那無(wú)趣的生活一點(diǎn)一滴變得滋潤起來(lái)，身心也在潛移默化地成長(cháng)著(zhù)。
我愛(ài)詩(shī)詞，詩(shī)詞之美在于他們如畫(huà)的意，動(dòng)人的情有“大江東去浪淘盡”的壯美，也有“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)�！钡膶庫o。有“三十功名塵與土，八千里路云和月�！钡膼�(ài)國之情。也有那“匆匆，這回去也，千萬(wàn)遍《陽(yáng)關(guān)》，也則難留�！钡睦p綿小意。更有“山河破碎風(fēng)飄絮，身世沉浮雨打萍�！钡膰�。還有那“乍暖還寒時(shí)，最難將息，三兩杯淡酒怎能敵它”的愛(ài)之悲痛。
我更愛(ài)散文，散文在于作者那豐富的想象，強烈的感染力，一次次的抒情往往引人入勝，打動(dòng)人心。用它的空靈、虛幻，用一個(gè)個(gè)細致的描寫(xiě)，勾勒出美妙的幻境世界，讓人沉醉在其中洗滌人們的心、魂。在這世界中，曾與朱自清一起聽(tīng)過(guò)那絲弦合鳴的《歌聲》，也曾在那西園中，看見(jiàn)那落紅，那點(diǎn)點(diǎn)的離人淚。曾跨過(guò)那《三重們》，渡過(guò)那《九月悲傷逆流成河》，才了解《夢(mèng)里花落知多少？》。心也曾在世界中跟隨三毛，一起去撒哈拉大沙漠邂逅荷西，和羅蘭一起品味《寂寞的感覺(jué)》。
在書(shū)中我掙脫看了世俗的枷鎖，他用感悟的神奇、領(lǐng)悟的哲理、感悟的奧秘。為心靈洗盡鉛華。讓它不再彷徨，不再迷茫，不再惆帳，一心明鏡，只為書(shū)；心如止水，只為書(shū)。在書(shū)中沒(méi)有了世俗的紛擾，沒(méi)有了喧囂。只有書(shū)與我。只有書(shū)中的他、她、它。我與書(shū)成長(cháng)，在故事中成長(cháng)，在書(shū)中成長(cháng)。
閱讀與作文 篇2
名著(zhù)導讀是我們探究單元新的理念，增添了新的閱讀興趣。
我們知道一個(gè)不閱讀的民族是可悲的，在我閱讀名著(zhù)閱讀時(shí)，一開(kāi)始特別枯燥，但我們會(huì )漸漸的養成習慣，這是我們不可避免的，在老師的帶領(lǐng)下，我們會(huì )在名著(zhù)閱讀里體會(huì )到樂(lè )趣，比如說(shuō)：在我閱讀《紅樓夢(mèng)》里的一個(gè)片段小情節，劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園。這個(gè)故事可有趣了。作者把人物做了生動(dòng)形象的刻畫(huà)，真正的感覺(jué)到把人物寫(xiě)活了，特別是令我印象最深刻的是劉姥姥她特別的樸實(shí)。這些故事增加了我的閱讀興趣。在那之后，我讀到了很多故事。也收獲到了不少的道理，還有一些在《三國演義》發(fā)生的一系列故事，比如：《三顧茅廬》，劉備第一次去拜訪(fǎng)諸葛亮時(shí)，諸葛亮不在，第二次去時(shí)也沒(méi)有在，第三次去時(shí)，諸葛亮正在睡覺(jué)，而劉備不敢驚動(dòng)他，所以就等了諸葛亮幾個(gè)時(shí)辰。最后劉備拜訪(fǎng)到了諸葛亮，還請求隨他一起下山。也許這個(gè)故事并沒(méi)有什么。但我們可以在故事里領(lǐng)略人物的性格特點(diǎn)，劉備的堅持不懈，張飛的脾氣暴躁，諸葛亮的試探，精深的思想等。我們從中可以學(xué)到里面很多我們不懂或不知道的所蘊含的知識。
回到家中，因為爸爸也很喜歡觀(guān)看《三國演義》《水滸傳》《西游記》等一些名著(zhù)。所以一到家就看見(jiàn)爸爸在看《三國演義》，然后我把老師給我們講的故事都講給爸爸聽(tīng)，即使他已經(jīng)看了三四遍了，但他還是能夠聽(tīng)我認真的把它講完。在生活中，爸爸一有時(shí)間就會(huì )打開(kāi)電視一股氣的看個(gè)幾集之后，就把我吸引了過(guò)去，讓我跟他一起看，其實(shí)這也是一種享受的樂(lè )趣的方式。
在我們閱讀名著(zhù)閱讀時(shí)，常常會(huì )有一些艱難，看一兩頁(yè)就看不下去了。但你只要有耐心，有恒心，總會(huì )讓你笑口常開(kāi)。還可以讓你讀它個(gè)幾遍。
我的名著(zhù)閱讀活動(dòng)之旅就是這么的豐富多彩。
閱讀與作文 篇3
我的爺爺在我考入高中那一年決定回鄉下住。我和老爺子的感情十分深厚，所以在以后的每個(gè)月，我都擠出時(shí)間回鄉下去�？鞓�(lè )的日子總是轉瞬即逝，每一次我們坐車(chē)離開(kāi)時(shí)，老爺子總是倚著(zhù)門(mén)前的方墩子，架著(zhù)胳膊一言不發(fā)。我的腦海里浮現出劉燁的《那人那山那狗》中父親目送兒子遠去的場(chǎng)景，里面有一句旁白：那個(gè)男人就這樣呆呆地盯著(zhù)孩子消失在大山里，沒(méi)有叮嚀沒(méi)有眼淚，因為大山和土地會(huì )帶著(zhù)他的牽掛與祝福永遠伴隨著(zhù)孩子。我突然強烈地感受到那種無(wú)言深沉的愛(ài)。在閱讀時(shí)，能有多少本書(shū)能與我們的經(jīng)歷和心靈產(chǎn)生共鳴呢？
不可否認，當你遇見(jiàn)了讀到了那本書(shū)，你就會(huì )有一種覓得知音的感動(dòng)，我想，這就是閱讀的.魅力。它并不一定會(huì )有立竿見(jiàn)影的成效，但它能伴你永久。比如讀《約翰·克里斯朵夫》，能讓你瞬間斗志昂揚，一往直前嗎？那不見(jiàn)得，可當你真正陷入低谷時(shí)，當你的世界昏沉時(shí)，你或許會(huì )想起這一本書(shū)，想到克里斯朵夫艱難的一生，你才明白人這一生要經(jīng)歷多少挫折和坎坷才能有所成就�！扒呷诵钠�，唇留齒香”我想，這是對閱讀最好的詮釋和給予這個(gè)浮躁時(shí)代的我們最珍貴的禮物，它可以撫慰我們受傷的心靈。
路遙《平凡的世界》是能與我們產(chǎn)生共鳴的小說(shuō)。中間有一個(gè)人物叫孫少安，他生在一個(gè)貧窮的家庭里，作為家里的長(cháng)子，弟弟妹妹的大兄長(cháng)。孫少安身上肩負著(zhù)家里的重任。你說(shuō)他不累嗎，累！你說(shuō)他不想離開(kāi)農村到外面的世界闖一闖嗎？當然想！但是他不能，一家老小靠著(zhù)孫少安吃飯。這就聯(lián)想到我們自己，內心總是渴望著(zhù)自由，但是這世上哪有不包含責任的自由呢。
書(shū)籍帶給我們的萬(wàn)千世界，確實(shí)是令人贊嘆不已。莎士比亞《查理二世》中：有德必有勇，正直的人不會(huì )膽怯，這是勇氣的魅力；雨果《悲慘世界》里：有了物質(zhì)，那叫生存；有了精神，那才叫生活。在這個(gè)時(shí)代，只有我們通過(guò)閱讀建立起一個(gè)又一個(gè)的精神世界，不斷的豐富自己，充實(shí)自己，也是給自己的心靈尋找一個(gè)知己，一個(gè)陪伴。
說(shuō)了這么多，大家可能會(huì )認為這樣談?wù)摃?shū)籍和閱讀特別容易，但是想要從這樣一個(gè)充滿(mǎn)誘惑力的時(shí)代，全身心鉆進(jìn)書(shū)本特別地難。大家都抱怨節奏太快，書(shū)籍太多，時(shí)間不夠，難道真的是這樣嗎？
舉個(gè)例子，刷微信刷微博，如果一條資訊是一百個(gè)字，我們每天能讀一百條，這并不算多，這意味著(zhù)我們一個(gè)月可以積累三十萬(wàn)閱讀量。老子的《道德經(jīng)》五千字，卡夫卡《變形記》三萬(wàn)個(gè)字，再長(cháng)一點(diǎn)的余華的《活著(zhù)》，十二萬(wàn)個(gè)字。為什么我們不能用些時(shí)間沉下心來(lái)去讀一本你喜歡的書(shū)呢？讓你心靈與書(shū)籍來(lái)一場(chǎng)深度對話(huà)，尋找更多的共鳴感。
慢一點(diǎn)，靜一點(diǎn)，定一點(diǎn)。我們與書(shū)籍中的世界總是隔著(zhù)一道屏障，像音樂(lè )中空八度一樣，縱使跨越一個(gè)音域，依舊可以通過(guò)心靈的共鳴，唱出一個(gè)極致和諧的時(shí)代旋律。
閱讀與作文 篇4
我從未那樣熱衷于一件事——閱讀。
遇見(jiàn)閱讀，我的世界春暖花開(kāi)，猶如邂逅白衣如雪溫文和美的江南，遇見(jiàn)光芒萬(wàn)丈、活力四射的初陽(yáng)。我傾情于閱讀，如剛睜開(kāi)眼的嬰孩用盡最純的赤子之心熱愛(ài)世界一般。
記得初次與閱讀相遇時(shí)的場(chǎng)景，如此令我震撼。
在我咿呀學(xué)語(yǔ)之時(shí)，媽媽遞給我一本書(shū)，翻開(kāi)一看，猶如小精靈進(jìn)入我的眼睛，彩色的插圖搶去了我所有的注意力，我愛(ài)不釋手！從此，我放下了那些我原先的寶貝——洋娃娃。即使沒(méi)有文字，可我深?lèi)?ài)，我淌徉在其中。我在媽媽?xiě)阎�，細細翻閱，像對待珍寶一般。那便是我的第一次閱讀，那時(shí)的我愛(ài)的是閱讀帶來(lái)的美麗畫(huà)面。
那樣的閱讀伴我好些年，如果說(shuō)那些精美插圖的閱讀是一個(gè)陪我過(guò)家家的小伙伴的話(huà)，那后來(lái)遇見(jiàn)的童話(huà)則是一位閱歷豐富的老者。
在我七歲生日那天，媽媽送給我一本童話(huà)。接過(guò)那本書(shū)，感覺(jué)沉甸甸的，似乎我觸及到了另一個(gè)世界。翻開(kāi)一看，沒(méi)有了美麗的插圖，卻有著(zhù)密密麻麻的文字，還有文字上方的注音。我并沒(méi)有為收到這樣一份禮物而欣喜，當時(shí)甚至討厭。媽媽換下我所有的插圖書(shū)，換上了注音版童話(huà)，希望我能喜歡富有人情味的那些文字，也希望我能好好閱讀它的精髓�？上也活I(lǐng)情，好久我都不曾閱讀，心里像是空了一塊。那天下午，陽(yáng)光正好，無(wú)聊透頂的我最終還是拿了書(shū)架上的一本童話(huà)書(shū)，我慢慢地翻著(zhù)，不帶有認真的成分，可漸漸地那些文字卻抓住了我的眼球，整整一個(gè)下午我都與格安徒生童話(huà)相伴。漸漸地天已黑，我像是認識了一位老者，學(xué)識淵博，我就猶如渴望汲取水分的旱土。閱讀中我與身穿一襲華衣渴望得到幸福與王子翩翩起舞的灰姑娘，甘愿為愛(ài)化作泡沫內心堅強善良的小美人魚(yú)，向往身處逆境而不斷追求美的丑小鴨。在后來(lái)我又閱讀了王爾德童話(huà)、格林童話(huà)，是閱讀，是它們編織起我幼時(shí)最純真最美好的夢(mèng)。
我開(kāi)始尋找更能滿(mǎn)足我的閱讀需求的書(shū)籍。
我走進(jìn)校園圖書(shū)室，心中暗自感嘆：原來(lái)還有那么多我不知道的靈魂讀物，我就像井底之蛙。我開(kāi)始瘋狂地閱讀，讀那些中外名著(zhù)，閱讀的方式也不再是囫圇吞棗而是細細品味�！锻辍分邪⒘紊车谋瘧K經(jīng)歷讓我唏噓不已，我對苦難的有了一定地認識，對人生有了一樣的感受。歐也妮。葛朗臺因為金錢(qián)毀滅人性，貪婪喪失道德，讓我懂得生命的意義。閱讀更像旅途，途中的風(fēng)景令我留戀，我只為閱讀而靜，我似乎在閱讀中看見(jiàn)了廣闊的海洋，奇珍異寶震撼心靈。
我在試想，多年之后閱讀與我又會(huì )以怎樣的方式遇見(jiàn)？那時(shí)閱讀會(huì )在我的生命中扮演怎樣的角色？但此時(shí)閱讀已與我不可割舍不可分離。
閱讀，豐富了我的想象，給了我一對翅膀，翱翔在我的書(shū)海中！
閱讀與我長(cháng)相伴！
閱讀與作文 篇5
在學(xué)習之余，我喜歡去書(shū)海中遨游，不論是周刊、雜志、報紙，還是名人著(zhù)作，都是我愛(ài)不釋手的“休閑品”。它們不僅讓我增長(cháng)了許多知識與才干，更讓我開(kāi)闊了視野，可以看到大千世界的變化離奇，人文社會(huì )的迅猛發(fā)展，科技、人才的激烈競爭……
最近，我在空余時(shí)間翻閱了美國著(zhù)名作家?jiàn)W里森？馬登的一本著(zhù)作《思考與成功》，讓我受益非淺。書(shū)中有這樣一段“那些偉人所達到的高度和顛峰，并不是在突然間一蹴而就的，當他們的同伴，沉浸在甜美的夢(mèng)鄉中時(shí)，他們還在深夜的孤燈下苦苦奮斗�！辈唤屛腋∠脒B翩，想起叔叔和我講十幾年前的寧波卷煙廠(chǎng)，當時(shí)的工作環(huán)境十分簡(jiǎn)陋，車(chē)間設備也不是很先進(jìn)，許多都是靠人工來(lái)完成的，而如今展現在我眼前的寧波卷煙廠(chǎng)，則是環(huán)境優(yōu)美，車(chē)間干凈、明亮又寬敞，機器設備都是國外進(jìn)口，機械一體化，使生產(chǎn)達到保質(zhì)保量等等，所有這些豐碩成果的取得，都是領(lǐng)導和員工共同努力奮斗的結果。他們始終有明確的目標??
優(yōu)質(zhì)、低耗、高效、安全、穩定，有自己的原則??先進(jìn)、合理、經(jīng)濟、適用，因此，才使得生產(chǎn)規模日益擴大，生產(chǎn)效益蒸蒸日上。這也讓我明白了生活中要有確定的目標和抱負的重要性。一個(gè)人不論生活是多么平淡無(wú)奇，想要成就一番事業(yè)，重要的并不在于現在的地位是多么的謙卑或者手頭從事的工作是多么的微不足道，只要你心存改進(jìn)的意愿，只要你不局限于狹小的圈子，只要你渴望著(zhù)有朝一日成為萬(wàn)眾矚目的人物，只要你希冀著(zhù)攀登上成功的顛峰并愿意為此付出切有實(shí)效的努力，那么你終將會(huì )成功的。
然而，拉回我的思緒，繼續默默往下看時(shí)，又好像撿到了金子，一遍又一遍的讀著(zhù)“不積極向上的年輕人只能是逐步倒退，甚至走向墮落，同樣地，不保持斗志昂揚的精神注定只能匍匐在地�！辈⒈硎痉浅ＵJ同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，因為我深有感觸，曾在一起培訓上課的四十幾個(gè)同學(xué)，有些因為懶散、消極而沒(méi)有去努力奮斗過(guò)，結果被淘汰了；有些因為缺乏足夠的自信心，怕苦怕累，沒(méi)有持之以恒的斗志，最終也被排擠了；還有的可能沒(méi)有學(xué)習目標，一天天得過(guò)且過(guò)，隨波逐流，在渾渾噩噩中虛擲了寶貴的光陰，到頭來(lái)當然也就竹籃打水一場(chǎng)空了。因此，要讓自己在激烈的競爭中立于不敗之地，不僅要有雄心與抱負，還要有自信、有雄鷹展翅翱翔般精神，不管環(huán)境多么惡劣，條件多么艱苦，希望多么渺小，都不能輕易放棄，成功一定會(huì )向你邁進(jìn)。
書(shū)中的精華真是舉不勝舉，每看完一本書(shū)都會(huì )讓我變得更自信、更堅強、更成熟，知識就是力量，科學(xué)成就未來(lái)。因此，在以后的工作中，更要不斷地去學(xué)習新知識，不斷的充實(shí)自己。
閱讀與作文 篇6
自從我邁進(jìn)小學(xué)的校門(mén)，我覺(jué)得這里和幼兒園迥然不同，學(xué)習令我感到枯燥乏味，我十分厭倦學(xué)習。不久，學(xué)校邀請了一名出色的文學(xué)家——曹文軒爺爺。曹文軒爺爺說(shuō)的每一句話(huà)，寫(xiě)的每一個(gè)字都深深地打動(dòng)了我，使我震撼。特別是曹文軒爺爺演講的“天空的呼喚”，是那樣的動(dòng)人，那樣的精彩，我深深地陶醉在其中……他仿佛是一把鑰匙，，打開(kāi)了我心中那扇封閉的大門(mén)。
從此，我便開(kāi)始了閱讀的生涯。楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》系列，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，談笑風(fēng)生，令我百看不厭。馬小跳的淘氣和頑皮，為這本書(shū)增添了無(wú)限生機，深深地吸引了我。曹文軒爺爺寫(xiě)的《根鳥(niǎo)》語(yǔ)句優(yōu)美，妙筆生花。他把人物描繪的栩栩如生，活靈活現，使我積累了許多好詞好句。除此之外,我還懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都要堅持不懈，只要持之以恒，就一定能夠取得成功。吳承恩爺爺帶我走進(jìn)了《西游記》，讓我與孫悟空，豬八戒，沙僧，唐僧一起去西天取經(jīng)，一起去降妖除魔。杰克.倫敦叔叔和我一起與動(dòng)物同行，與我一起感受生命的力量，體驗生命的尊嚴�！独峭鯄�(mèng)》將我的靈魂帶進(jìn)了一場(chǎng)血腥的廝殺，我兢兢戰戰的看著(zhù)每一個(gè)故事，但是我卻看的津津有味�！杜住愤@本書(shū)就像一個(gè)魔爪，把我從現實(shí)生活中抓走了，令我如癡如醉的看，雖然我有點(diǎn)擔驚受怕，但我卻瘋狂的看著(zhù)，到了廢寢忘食的程度。
有一次，我回到家，便看起了黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事，讓我忘記了時(shí)間的約束，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……我沉醉在了書(shū)的海洋中�！坝旰�，作業(yè)做完了嗎？”爸爸推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái)�！皼](méi)有�！蔽一卮鸬�。于是，依依不舍的放下書(shū)，做起了作業(yè)。
閱讀就像我的朋友，與我相伴。給我幼小，孤獨的心靈帶來(lái)了歡樂(lè )，給我帶來(lái)了安慰和鼓勵，實(shí)現了自己的人生價(jià)值，超越自我。閱讀也像我的影子，和我形影不離，與我朝夕相伴……
閱讀與作文 篇7
小人書(shū)也叫連環(huán)畫(huà)，是我在幼兒和青少年時(shí)期的最?lèi)?ài)，也是我豐富的精神食糧。
記得還是上幼兒園的時(shí)候，我看見(jiàn)的第一本小人書(shū)，名叫李逵下山，雖然還不認識文字，只是好奇地看畫(huà)面，卻被書(shū)中李逵英勇打虎的形象深深地吸引住。于是就拿著(zhù)小人書(shū)纏著(zhù)大人講故事，非要弄清書(shū)中畫(huà)面的來(lái)龍去脈。然而接觸了這本小人書(shū)以后就愛(ài)不釋手了，無(wú)奈是借別人的小人書(shū)，只能悻悻然地還給人家。
自從看見(jiàn)小人書(shū)后，好像哥倫布發(fā)現新大陸一樣，高興并喜歡著(zhù)，我就天天鬧著(zhù)要李逵的書(shū)。我奶奶就到縣新華書(shū)店去買(mǎi)李逵下山，可是書(shū)店沒(méi)有這書(shū)。她只好去別人家里借了幾本其他的小人書(shū)給我看，我卻非要一本屬于自己產(chǎn)權的李逵的書(shū)不可。奶奶沒(méi)有辦法，只能又去借幾本小人書(shū)來(lái)應付。
翻了這幾本小人書(shū)后，才知道原來(lái)不止李逵下山好看，還有三國演義、武松打虎、闖王進(jìn)京、等等都非常吸引人，一批自己認為武功高強、神通廣大的英雄好漢，在無(wú)知的小腦袋中生根發(fā)芽，成為幼小心靈中的偶像。也難怪韓國總統樸槿惠喜歡三國演義中的趙云，把趙云作為自己的偶像。
從此，我開(kāi)始千方百計收集小人書(shū)，到了讀小學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)收藏了幾十本，還專(zhuān)門(mén)做了個(gè)箱子裝小人書(shū)，號稱(chēng)八寶箱。每當有同學(xué)來(lái)我家想看書(shū)的時(shí)候，我就把八寶箱拿出來(lái)，讓他們挑選著(zhù)看。我們村里有三、四個(gè)小孩家里都有收藏幾十本的小人書(shū)，我們就經(jīng)�；ハ嘟涣餍∪藭�(shū)看，看完后各歸各的。也有拿出部分小人書(shū)互相對換，對換以后就是產(chǎn)權轉移了。偶爾，也去地攤上租小人書(shū)看，把有連續故事的情節補上。
小人書(shū)讓我涉獵了許多歷史故事，如水滸傳的林沖、武松、李逵、魯智深等，三國演義的呂布、趙云、馬超等一批綠林好漢和英雄人物，都給我留下了不可磨滅的印象。像替天行道、劫富濟貧的正義舉措和俠義精神，都會(huì )拿到同學(xué)中宣揚。當時(shí)對于小人書(shū)的癡迷程度絲毫不亞于現在小孩玩游戲機。
小人書(shū)的繪畫(huà)技巧讓我驚嘆和佩服。一本書(shū)中的每一個(gè)人，都畫(huà)得神形兼備，就是從不同的角度看都能區別每個(gè)人。還有用特定的符號來(lái)理解動(dòng)作，如用細線(xiàn)條表示速度，小星星表示撞擊，手掌印表示挨打，人口冒氣表示人物對白的口白等等，簡(jiǎn)直妙不可言。后來(lái)還出現了紅樓夢(mèng)、地道戰等一批電影連環(huán)畫(huà)。
小人書(shū)的魔力在我小時(shí)候的身上，還呈現出不可思議的功效。有幾次我病了，喝下中醫并不怎么見(jiàn)效，然后就帶病看小人書(shū)，不看不要緊一看就立馬舒服起來(lái)，過(guò)一陣子整個(gè)人就生龍活虎了。小人書(shū)除了豐富文娛生活外，居然還能夠解除肉體上的不適，可見(jiàn)精神力量的重要。
在困惑、動(dòng)亂的年代里，十分缺少影視音像作品，只有小人書(shū)伴隨著(zhù)我走過(guò)童年、少年時(shí)期，也啟蒙了我閱讀于欣賞的興趣。當我進(jìn)入青少年時(shí)期，這種看小人書(shū)的興趣，就順理成章地轉向閱讀文學(xué)作品。
閱讀興趣的驅使，我又轉入借書(shū)看書(shū)的行列，讀起小說(shuō)、劇本、散文、詩(shī)歌來(lái)。小人書(shū)是當時(shí)的童年讀物，現在已經(jīng)淡出人們的視野。但是，小人書(shū)應該是文化進(jìn)步的一個(gè)里程碑。
閱讀與作文 篇8
在我三四年級的時(shí)候，有一個(gè)很大的夢(mèng)想：就是有朝一日，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮不吃不喝地去西單圖書(shū)大廈泡上一整天，從早上八點(diǎn)一直到晚上八點(diǎn)不停的看書(shū)。
我看書(shū)早，看的書(shū)又多又雜。小時(shí)候我對故事書(shū)十分鐘情，所以我對書(shū)的喜愛(ài)也格外深。開(kāi)學(xué)第一天發(fā)的新書(shū)，我總是選擇一口氣把語(yǔ)文書(shū)和閱讀課的書(shū)讀完，然后是科學(xué)和思想品德之類(lèi)。最后是數學(xué)和英語(yǔ)。不用說(shuō)，這是按照書(shū)中的故事多少和精彩程度排出的順序。
再大一點(diǎn)的時(shí)候，我的興趣又轉移到了漫畫(huà)，漫畫(huà)書(shū)畫(huà)面簡(jiǎn)單易懂，加之語(yǔ)言很搞笑，便成了我的最?lèi)?ài)。我那個(gè)有點(diǎn)瘋狂的夢(mèng)想指的就是抱一大摞漫畫(huà)書(shū)看，捧著(zhù)漫畫(huà)書(shū)，我被書(shū)中搞笑的畫(huà)面逗得哈哈大笑，幸福感也滿(mǎn)滿(mǎn)的。
漸漸地，我也體會(huì )到了漫畫(huà)無(wú)法給我帶來(lái)什么益處，于是目光又轉移到了小說(shuō)上面。當時(shí)為了找到小說(shuō)來(lái)看，我不惜跑到別的班去借，然后用最快的時(shí)間解決。我在看小說(shuō)的時(shí)候突然就是意識到了寫(xiě)作的精髓，于是我的也就寫(xiě)的有血有肉了，不像以前干巴巴的，到了這個(gè)時(shí)候，我才算真正走入了閱讀的殿堂。讀著(zhù)這些小說(shuō)，我或被主人公的故事感動(dòng)著(zhù)，或為他的遭遇而感到悲傷，我深深感覺(jué)到生活的美好和幸福。
我一直視可以為他人講故事為驕傲，正是因為閱讀。書(shū)中的知識被我整塊整塊地咀嚼、消化、吸收，世上的書(shū)有幾十億本，怎么可能全部讀完呢？所以，我不停地閱讀，增長(cháng)自己的知識，開(kāi)闊自己的眼界。當我真正地沉浸到閱讀中時(shí)，那是一件很享受的事情，因為我全身心地深入到書(shū)中世界里，觸摸著(zhù)書(shū)中最細膩、最動(dòng)人心的精華，體會(huì )著(zhù)幸福的感受。
閱讀從小到大無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著(zhù)我。每一本書(shū)都有它獨有的精神境界，當我領(lǐng)悟透徹之后，便油然地生出一種幸福，仿佛又多了一個(gè)知己，多了一個(gè)可以?xún)A聽(tīng)的朋友。閱讀之中，幸福永存。
閱讀與作文 篇9
從遙遠的夢(mèng)幻回到現實(shí)，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅棋布的習題。不管了，在課外的書(shū)海里漫游，才能從煩人的學(xué)習中抽出思緒，放飛自己的心情。
剛做完作業(yè)，我就想放松一下心情。剛好視角轉到桌角的一本包裝精美的書(shū)。我就想：作業(yè)做完了，不如看一會(huì )兒吧！于是，我打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。沒(méi)想到書(shū)里的內容深深吸引著(zhù)我，一看就是兩個(gè)多小時(shí)，直到九點(diǎn)多才睡下。
第二天早上，當我還在回憶著(zhù)昨晚看的精彩片段時(shí)，語(yǔ)文老師卻走進(jìn)了教室，對我們說(shuō)：“大家準備一下，我們馬上進(jìn)行知識競賽�！边@句話(huà)讓我入夢(mèng)初醒：糟了，今天要競賽了，多怪昨晚太迷戀于書(shū)本，沒(méi)好好地復習。
試卷發(fā)下來(lái)，我又驚又喜，這些題目我竟然全是文學(xué)常識，有還多內容還是我昨晚看的書(shū)中的內容呢！我非常順利地完成了這份試卷�？荚囘^(guò)后，同學(xué)們都在討論著(zhù)試卷的事情，互相校對著(zhù)答案，我暗暗得意。試卷發(fā)下來(lái)后，我很興奮，因為如果不是在昨晚看了書(shū)，我就不可能考得這么好了，真是多虧了那本書(shū)。
從此課外書(shū)成了我生活的一部分，漸漸地和“課外閱讀”成了好朋友……
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