用心閱讀作文5篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的用心閱讀作文，歡迎閱讀與收藏。
用心閱讀作文1
易中天曾說(shuō)：“讀書(shū)分為謀生和謀心兩種。謀生的讀書(shū)是從小學(xué)一直讀到大學(xué)，為的是找個(gè)工作，這不是真正的讀書(shū)；而謀心的讀書(shū)則是為了心靈的寄托和安慰，這才是真正的讀書(shū)�！�
我愿做一只小鳥(niǎo)飛翔于書(shū)籍的天際，去感受書(shū)籍所帶來(lái)的自由。我愿成為一株草，親吻如露珠般的書(shū)籍。閱讀所帶來(lái)的不只是活著(zhù)，也不是為了活著(zhù)，閱讀讓人的心理感受人性光輝，觸摸生活中的真善美。
吮吸《蘇菲的世界》，我仿佛遇見(jiàn)現實(shí)的愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境，從書(shū)中體會(huì )到哲學(xué)的魅力。采擷《挪威的森林》，我感受到少年渡邊與直子、綠子之間的細膩的情感，展現了青澀的初戀故事。尋問(wèn)《鋼鐵是怎樣煉成的》，我崇敬“鋼鐵勇士”保爾，一位視挫折為朋友的勇敢的戰士，書(shū)中的他身染重疾，仍不忘創(chuàng )作《暴風(fēng)雨是怎樣煉成的》的動(dòng)人畫(huà)面不斷浮現在我眼前。撫摸《假如給我三天光明》，我猶如與海倫凱勒在進(jìn)行著(zhù)生命的對話(huà)，身殘志堅的她讓我敬仰，她堅定不移的信念仿佛也在激勵我勇敢面對生活的困難。
在燦爛的歷史長(cháng)河中，中國何不是一塊瑰寶？
《紅樓夢(mèng)》，令我感到酸甜苦辣的一本著(zhù)作。我欣喜，寶玉對黛玉一往情深，兩人情投意合，那是對愛(ài)情的向往。我憎恨，王熙鳳心狠手辣，“借刀殺人”之計殺死尤氏，弄權鐵檻寺，那是對丑惡的諷刺。我慶幸，慶幸巧姐沒(méi)有落入奸人之手，而是被樸實(shí)善良的劉姥姥所救�！都t樓夢(mèng)》正如是社會(huì )的鏡頭，映射出當中的百態(tài)眾生。
《祝�！�，悲情遭遇令人心酸，人情冷漠則令人心寒。祥林嫂一時(shí)美好過(guò)后的家破人亡如流星閃射光芒后的落寞。書(shū)中所帶來(lái)的是魯迅“用筆的武器”般“咄咄逼人”的語(yǔ)言，犀利獨到的評價(jià)，是對封建禮教赤裸裸的批判以及當時(shí)人們對美好生活的向往�！蹲８！�，就如社會(huì )的利劍，指向封建與腐朽。
凱勒說(shuō)，一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。
閱讀便是對心靈的慰藉，閱讀不只是為了活著(zhù)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，用心靈來(lái)閱讀，便能帶來(lái)心靈的感悟。
用心閱讀作文2
用心閱讀，增添力量
古人常說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！倍谶@個(gè)數字信息化的時(shí)代，許多人注重的知識閱讀的實(shí)用性，而忘了閱讀最初的本心。我們不應僅僅只盯著(zhù)閱讀率，而應讓閱讀成為一種力量，洗滌心靈，充實(shí)內心，增添我們的精神力量。
用心閱讀，我們能站在歷史的海岸，漫溯那一道道的歷史溝渠。感受到了屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的決心；五柳先生“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”的情趣；詩(shī)仙李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膲阎�。這些無(wú)不在鞭策我們勇往直前，做一個(gè)有用的人。
文化是植根于內心的修養，無(wú)需提醒的自覺(jué)，內心修養不是憑空產(chǎn)生的，這源于人的自覺(jué)�！吨袊�(shī)詞大會(huì )》氣質(zhì)才女武亦姝蟾宮折桂，一時(shí)間圈粉無(wú)數，人人都在追問(wèn)為何她會(huì )記得如此多的詩(shī)詞。這和她重視古詩(shī)文閱讀的環(huán)境有關(guān)，同時(shí)她學(xué)習的環(huán)境有濃濃的閱讀氛圍。
古往今來(lái)的文人墨客大學(xué)者們又有誰(shuí)不是通過(guò)閱讀大量書(shū)籍來(lái)填充知識，增強自己的精神力量呢？中國元代時(shí)期有個(gè)叫宋濂的.人，他酷愛(ài)讀書(shū)，由于家中貧寒，只得借書(shū)博覽，隨著(zhù)書(shū)越讀越多，宋濂越覺(jué)得需要老師指點(diǎn)，于是他當掉衣服，千辛萬(wàn)苦來(lái)到城中，考上學(xué)館，不料學(xué)官的脾氣古怪，宋濂歷經(jīng)曲折，可因為他博覽群書(shū)，這點(diǎn)困難并未阻止他前進(jìn)的道路，而是越戰越勇，最終苦學(xué)成才。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，正值年少的我們有著(zhù)積極進(jìn)取的心態(tài)，有著(zhù)勇于拼搏的豪情。因此，我們應該把閱讀作為一種享受，熱愛(ài)閱讀，從中提高我們的道德修養和自身的價(jià)值。 今天的我們寧愿被手機奪去時(shí)間刷微博，段子，也不愿靜下心，停半刻去閱讀。歷史是不斷進(jìn)化的，古人尚且都能因為閱讀廢寢忘食懸梁刺股，而我們又怎能坐以待斃不去閱讀呢？
在漫漫的人生旅途中，讓書(shū)成為我們的精神食糧，吮吸那知識的甘霖，并將其消化成人生之路上的精神驅動(dòng)力。每有空閑，手不釋卷，不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光。利用文字的力量去創(chuàng )造一個(gè)屬于自己最嫵媚的花園，創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)，披荊斬棘，收獲屬于自己的成功吧。
不忘閱讀初心，收獲文字力量。
用心閱讀作文3
每當我們邁入浩如煙海的圖書(shū)館時(shí)，眼前的“書(shū)山”不時(shí)讓我們震驚：在這貫穿古今，兼容中西的著(zhù)作中，我們怎樣閱讀，閱讀什么?是深閱讀，還是淺閱讀，在我們眼中，這些都不重要，我覺(jué)得，最重要的，就是用心閱讀，用心體會(huì )!
用心閱讀，我們能體驗中華五千年的香韻，能品味唐詩(shī)宋詞，元曲明清小說(shuō)的清幽和曠達，能體驗李太白那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁，能體驗文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的正氣凜然，更能體驗李清照那“凄凄慘慘戚戚”的憂(yōu)愁與悲憤。
閱讀，每個(gè)人都有自己的方法，有的人讀死書(shū)，有的人死讀書(shū)，有的人品其文化內涵，有的人知其“大意”，有的人淺閱讀，有的人深閱讀，然而不管怎樣閱讀，我們只要用心，便能品出其文墨芳香。
五柳先生的閱讀方法也許值得我們借鑒，在這個(gè)競爭激烈、快節奏的社會(huì )中，我們已經(jīng)沒(méi)有太多的時(shí)間去閱讀，不求甚解已經(jīng)成為大多數人的步調。但是，他也沒(méi)有完全地用放任自流的方法去面對閱讀，在閱讀過(guò)程中“每有會(huì )意，便欣然望食”。無(wú)論怎樣，我們要有用心去面對的信心。
用心去體驗，用心去品味，我們能體驗出五彩的人生，能品味絢麗的生活。許多飽學(xué)之士，英雄豪杰都受書(shū)的影響，他們有的瀟灑大方，有的氣宇軒昂，精神飽滿(mǎn)，在無(wú)數人的臉上，洋溢出的更多是閱讀帶給他們的自信，國學(xué)大師季羨林飽讀詩(shī)書(shū)，成了一代享譽(yù)文壇，兼容百家的大師，他用心體驗了世界，用心品味了古今，使他成為光耀文壇的一顆巨星。
在當今世界，有很多文壇巨匠和仁人志士，他們用閱讀看遍世界，用閱讀了解古今。閱讀也成了一種我們認識世界，了解社會(huì )的工具和窗口。
每個(gè)人都有自己特別的閱讀方式，就像五柳先生不求甚解那樣，但無(wú)論怎樣，要用心去體驗，用心去品味，要用心去尋求書(shū)中的真理。
用心去閱讀，博覽群書(shū)，用心去閱讀，瀟灑走世界，只要我們用心去品味，用心去體驗，那么整個(gè)世界都將在我們的眼中!
用心品味人生，用心體驗閱讀，我們的人生終將輝煌!
用心閱讀作文4
花的損落，葉的飄零，風(fēng)的追尋，還與那隨風(fēng)起舞醞釀著(zhù)書(shū)的畫(huà)卷�！}記
掀開(kāi)書(shū)頁(yè)，有孟浩然的“草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)”的感慨；也有岑參的“古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人”的贊美；有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”的無(wú)奈......
閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月，美的不真實(shí)，在閱讀的世界里你可以和李白在蜀山腳下一起發(fā)出“蜀道之難，難于上青天”的感慨。在書(shū)中的閱讀要用心去閱讀，用心去體會(huì )；用心去理解。我們才能體會(huì )中華五千年的文化；品味唐詩(shī)宋詞，婉如一杯芳香四溢的清茶，散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的幽香，讓人回味無(wú)窮。如柳永的“東南形勝，三吳都會(huì )，錢(qián)塘自古繁華”。
閱讀，每個(gè)人都有自己的方法，有的人讀死書(shū)，有的人死讀書(shū)，有的人讀望天書(shū)。有的人品味它的內涵，有的人知道它的大意，有的人什么也沒(méi)學(xué)到，不管怎樣閱讀，只要用心，便能品味它的芳香。用心去體驗、去品味，我們能體驗出五彩斑斕的人生；能品味絢麗的人生。
閱讀是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一道膾炙人口的旋律，它會(huì )承載你走向知識更廣的一面。你可以閱讀中去尋找你的小世界，可以聯(lián)想出一個(gè)虛幻的空間；一個(gè)五彩繽紛的世界。你讀書(shū)可以擴展知識面，也便于了解歷史，了解上下幾千年的文化。閱讀是一種環(huán)境上的孤獨，當我們捧著(zhù)一本書(shū)讀，徜徉在字行間時(shí)，可以與文本對話(huà)，于文中人物對話(huà)；于作者寫(xiě)的目地，想對讀者表達什么。這寫(xiě)都通過(guò)閱讀才會(huì )獲取的知識。
當你去閱讀四大名著(zhù)時(shí)，《西游記》可以看出那虛幻空間中人獸的區別�？梢钥闯隼锩娴那楣澣绱说奈�。吸引著(zhù)讀者讀者去閱讀�！都t樓夢(mèng)》主要說(shuō)的是那個(gè)時(shí)代年輕人的愛(ài)情故事，很吸引當代年輕人，也很向往�！端疂G傳》主要說(shuō)北宋的一百零八條好漢。
陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中寫(xiě)他厭惡官場(chǎng)，熱愛(ài)大自然，隱居在山林中。他非常喜歡菊，喜歡喝酒。這些都是從他的文章中了解到的。
堅持閱讀，放飛夢(mèng)想，那些這些陪伴了我們成長(cháng)；愿曾經(jīng)流過(guò)的汗水凝結成一塊糖。為我們自己的人生增加絢麗的裝飾，將會(huì )遠航。
用心去閱讀，用心去理解，會(huì )讓你向它走去，看到一個(gè)不一樣的景象，心靈能感受這一切，就像心有靈犀一樣。
用心閱讀作文5
書(shū),是面鏡子,反射出世間許多人善、惡的真面目；書(shū),是荒蕪的沙漠中的一片耀眼的綠洲,在我們需要幫助的時(shí)候,給予我們真確的選擇；而書(shū),又是一劑良藥,為我們治好對書(shū)的誤解.
兩歲，自我咿呀學(xué)語(yǔ)之際，我便與之結下不解之緣。那時(shí)，他們仿佛龐然大物堆積在屋子的一隅。好奇的我經(jīng)常會(huì )興奮地研究一番，饑渴的眼睛在一張張破舊的報刊上四處打量，調皮的小手在一本本泛黃的紙張里隨意涂鴉。呵，這可愛(ài)的玩具，印著(zhù)天書(shū)般的黑杠杠的長(cháng)方形。如果這算是閱讀，那么我非常投入了吧！
八歲，時(shí)光如白駒過(guò)隙，一晃帶去嬰兒的稚嫩。從步入小學(xué)的這天起，我幾乎天天都和書(shū)本打交道，當然最令我神往的地方要數西三路拐角處的萬(wàn)葉書(shū)店了。五花八門(mén)的書(shū)如群蟻排衙般安詳地臥在書(shū)架上，靜候有人窺探其中的奧秘。這時(shí)，你經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)一位小學(xué)生，獨倚柜邊，專(zhuān)心致志地閱讀著(zhù)蘊藏無(wú)盡奇珍異寶的書(shū)本們。這一本可以把我帶到自由徜徉的童話(huà)王國，與潘·彼得一起在天上橫沖直撞；那一本又可以拉我到安靜嚴肅的作文賽場(chǎng)，屏息凝視地觀(guān)瞻高手間的較量，而更為神奇的是我手里的書(shū)卻可以令時(shí)光突然逆轉，忽而回到風(fēng)起云涌、慷慨悲歌的戰場(chǎng)，盡情揮灑煮酒論英雄的豪邁激昂，忽而來(lái)到寒蟬凄切、驟雨初歇的長(cháng)亭邊，回味曉風(fēng)殘月、楊柳岸邊的離愁別緒。如果這是閱讀，那么我也算手不釋卷了吧！
十三歲，初二，繁重的學(xué)習任務(wù)像山一樣壓在身上。面對漸漸高起的課本資料、輔導教材，我只好望“課外書(shū)”而興嘆。雖說(shuō)辛苦，但心無(wú)旁騖地投入其中，卻也不乏幾分樂(lè )趣。白天在學(xué)校，我與老師一起博覽一番，在作業(yè)中再將其回味一番，周末再搬出來(lái)細嚼慢咽一番。在這個(gè)過(guò)程中，我常常樂(lè )此不疲。有時(shí)，我與名家大師坐地暢談，感悟語(yǔ)文的博大精深；有時(shí)，我又在代數符號中來(lái)回游走，與數學(xué)情同手足；有時(shí)，我又一頭扎進(jìn)了單詞的海洋，與字母一同嬉戲玩耍。如果這是閱讀，那么我也算樂(lè )在其中了吧！
用心去學(xué)習吧，讓自己知識的田野從此永遠茂盛；用心去學(xué)習吧，趁著(zhù)現在還來(lái)得及去彌補自己以前所造成的損失；用心去學(xué)習吧，讓自己在面對別人時(shí)能驕傲地抬起自己的頭顱。用心去學(xué)習吧，這是讓自己學(xué)習更加出色的唯一方法。
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