【實(shí)用】閱讀的作文5篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的閱讀的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
人生是一本永遠讀不完的書(shū)；是一部高深的典冊；是一首奇妙的小詩(shī)，我要克服一切困難去閱讀人生。
小時(shí)候，總會(huì )有那香噴噴的飯菜、溫暖的家和享不盡的愛(ài)。你，那時(shí)總會(huì )不加珍惜、蠻橫無(wú)理、對父母不滿(mǎn)，可有誰(shuí)知道父母的苦心��！
當你已是少年的時(shí)候，你會(huì )去和父母辯論問(wèn)題，甚至會(huì )和父母吵起架來(lái)，有時(shí)竟想離家出走，當時(shí)卻不知退讓?zhuān)烧l(shuí)知道父母會(huì )多么心痛��！人生是殘酷的，是冷酷的，是殘忍的。
當你已張大，漸漸懂得父母當時(shí)的用心良苦時(shí)，你再想去解釋給他們聽(tīng)，可自己的工事卻不計其數；當你終于抽出空閑回來(lái)看望他們時(shí)，空蕩蕩的屋子，冷冰冰的空氣……使你失望，當你回過(guò)頭一看，卻突然想起父母已不在人世了，可是誰(shuí)會(huì )再給你一次機會(huì )��？人生是失落的，是痛恨的，是一去不復返的！
也許你風(fēng)塵仆仆、一身功名回到家時(shí)，看到的卻只是兩座墳墓，你會(huì )怎樣？是哭、時(shí)痛、是恨，還是后悔自己沒(méi)有珍惜自己的人生！
從現在開(kāi)始，我一定要克服一切困難，去珍惜并細細閱讀人生！
閱讀的作文 篇2
觸動(dòng)心靈的閱讀，如春日里含苞待放的花蕾，黯然飄香；
觸動(dòng)心靈的閱讀，似天空中絢麗多彩的霓裳，流光溢彩；
觸動(dòng)心靈的閱讀，像河畔上隨風(fēng)舞動(dòng)的蒹葭，浮想聯(lián)翩；
弗朗西斯.培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智”。觸動(dòng)心靈的閱讀何嘗不是從前輩們的實(shí)踐中獲益的。觸動(dòng)心靈的閱讀是拳拳愛(ài)國之情或羊羔跪乳的感恩之情，亦或是尊敬師長(cháng)的虔誠之情……
讀鋼鐵人生，孜孜百年的中國科學(xué)院院士——柯俊，不禁為他愛(ài)國的赤子之心所觸動(dòng)。獲英國的伯明翰大學(xué)博士學(xué)位后，留校任教的他，在拋棄國外優(yōu)越的生活，婉拒?chē)獗姸嘀芯繖C構的邀請后，回到闊別已久的祖國，立志要以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神奉獻到新中國的發(fā)展上來(lái)。他曾說(shuō)：“物質(zhì)生活并不是唯一，更不是重要的”。
柯俊院士的愛(ài)國之心是一本璀璨的教科書(shū)，照耀了我們的心房，觸動(dòng)了我們的心靈。
讀烏鴉反哺、羊羔跪乳的同濟大學(xué)博士——田俊濤，感受到了感恩的真諦。田俊濤利用暑假幫環(huán)衛父母掃馬路，對此很多網(wǎng)友表示贊賞，但也有人認為是“大材小用”。自古以來(lái)，“百善孝為先”，就像他說(shuō)的那樣：“不管我是本科生、研究生、還是博士生我都是父母的兒子，陪父母掃馬路就是想陪陪他們，沒(méi)想那么多”。
田俊濤的感恩之心是一首靈動(dòng)的小詩(shī)，悄然地震撼著(zhù)我們的心靈。
讀尊敬師長(cháng)的董卿被她那優(yōu)雅的雅量所臣服。在中央電視臺播出的開(kāi)學(xué)第一課中董卿在采訪(fǎng)九十六歲的翻譯家許淵沖先生時(shí)，以跪地的身姿，附耳提問(wèn)，這一舉動(dòng)俘獲了網(wǎng)友們的點(diǎn)贊。紛紛留言：“她是虔誠的，文化深植她的內心，這一跪是對廣袤知識的敬畏�！�
董卿的尊敬師長(cháng)，是一篇生動(dòng)的美文，洗禮著(zhù)我們的心扉。
誠然，觸動(dòng)心靈的閱讀是深刻的亦是永恒的，它能驅散人們心中的憂(yōu)愁；是一份浪漫的情致，能給人們帶來(lái)快樂(lè )；在日積月累的閱讀中，生活會(huì )變得更加美好和諧……
閱讀的作文 篇3
書(shū)是我們進(jìn)步的階梯，書(shū)是我們向成功彼岸的小舟，書(shū)是我們打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。書(shū)使我快樂(lè )；書(shū)是我成長(cháng)。我愛(ài)書(shū)，因為書(shū)開(kāi)始了一次快樂(lè )閱讀旅程。
書(shū)猶如一葉小舟，帶領(lǐng)我駛向知識的海洋。我坐在這一葉小舟上，一次快樂(lè )的閱讀旅程就此起航了。
我先到達了童話(huà)世界。童話(huà)世界里的白雪公主美麗善良，王后陰險惡毒；三只小豬聰明機靈，大灰狼愚蠢貪婪。我親眼目睹了這個(gè)童話(huà)神奇世界的好人和壞人的斗爭。
接著(zhù)，我又到達了歷史長(cháng)河。歷史長(cháng)河的司馬遷發(fā)奮寫(xiě)《史記》 ，連這飛來(lái)橫禍都沒(méi)能阻擋他。越王勾踐臥薪嘗膽，忍辱負重，讓自己最終打敗了吳王。這些就是歷史長(cháng)河中泛起的多多浪花。
離開(kāi)歷史長(cháng)河，我又來(lái)到了兒童小說(shuō)王國。馬小跳調皮天真，正直善良，是一個(gè)守著(zhù)孩子天性的人。要當升旗手的肖曉他努力、堅持、奮斗，最終當上了升旗手。
書(shū)，給我一次快樂(lè )閱讀旅程，讓我成長(cháng)，讓我快樂(lè )，讓我帶著(zhù)夢(mèng)想飛翔。
閱讀的作文 篇4
中華古詩(shī)文是我國傳統文化的瑰寶，是前人留給我們的一筆寶貴財富。有言曰：“讀萬(wàn)卷書(shū)�！蔽蚁�，中國的古典文學(xué)是遠不止萬(wàn)卷之多的。先暫且不說(shuō)唐詩(shī)宋詞元曲諸類(lèi)等等，單是那數不勝數的明清小說(shuō)中，為四大名著(zhù)之一的《紅樓夢(mèng)》就令我魂牽夢(mèng)縈于中國古典文學(xué)那深深的魅力中了。
記起我第一回讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)好像十歲都不到，具體多大也記不太清了，只記得那回是因為與伙伴賭氣——語(yǔ)文老師上課時(shí)偶然提起四大名著(zhù)，說(shuō)其中《紅樓夢(mèng)》最深奧，我們還小，看不懂，不推薦我們閱讀。小時(shí)的我好奇心強，老師這么說(shuō)，倒引起我對《紅樓夢(mèng)》的興趣了：這《紅樓夢(mèng)》到底是有多“深奧”呢？我倒要試試看看。我便把我的想法告訴了小伙伴，誰(shuí)知她卻滿(mǎn)臉的鄙夷：連老師都說(shuō)深奧，你肯定是看不懂的！她這句話(huà)令我氣憤極了，誰(shuí)說(shuō)我看不懂，誰(shuí)說(shuō)老師說(shuō)的就一定是對的？我還不信呢，我一定要讓你看看我是怎么把《紅樓夢(mèng)》看懂的！
帶著(zhù)這樣的賭氣，我艱難地翻完了一本白話(huà)文版的《紅樓夢(mèng)》。這本《紅樓夢(mèng)》的內容雖然比原著(zhù)刪減了許多，但是年幼的我尚不懂這當中復雜的人物糾葛。要求不過(guò)是不求甚解地翻完一遍，但于我而言我也是十分吃力的�？赡菚r(shí)的我不以為然，覺(jué)得把書(shū)看完一遍就是懂了。再將大人口中的傳述與書(shū)本內容隨便地一結合，我得出了一個(gè)并不正確的結論：《紅樓夢(mèng)》一點(diǎn)也不難懂，不就是賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事么？淘氣的我生怕人家聽(tīng)不懂我的結論，還將書(shū)本扉頁(yè)的插圖上畫(huà)涂鴉。攜著(zhù)幾分令人哭笑不得的孩子氣，就這樣，我第一次接觸到《紅樓夢(mèng)》這本舉世聞名的著(zhù)作了。
第二回讀《紅樓夢(mèng)》也同樣是收到的小學(xué)老師的啟發(fā)。不過(guò)站在三尺講臺上的，已不是曾經(jīng)那位老師。每當提到《紅樓夢(mèng)》，我的老師總是面色紅潤，異常激動(dòng)，甚至可以一口氣講一中午的時(shí)間。她對《紅樓夢(mèng)》的理解自然與曾經(jīng)的那位老師不同。她推薦我們讀背《紅樓夢(mèng)》里的詩(shī)句，我想起了自己曾經(jīng)讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的有趣經(jīng)歷，重新去找了一本帶有注釋的文言文版。盡管帶著(zhù)注釋?zhuān)x起來(lái)也并非容易，生辟字、意思的復雜帶入使得我覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》讀起來(lái)生硬無(wú)趣。那時(shí)我五年級，正是沉迷于小說(shuō)故事的年紀。于是，讀到后來(lái)我索性不顧書(shū)中的細節（詩(shī)句、釋義、發(fā)音等），不明白的直接跳過(guò)，只想著(zhù)看書(shū)中跌宕起伏的故事情節，便覺(jué)得有趣，以為自己這樣是真正的把《紅樓夢(mèng)》看透了。
那是最真切的記憶就是后來(lái)過(guò)年，居住武漢的親戚都來(lái)我家里相聚。我的一位老爺爺問(wèn)我今天都讀了什么書(shū)，我隨口告訴他說(shuō)我讀了《紅樓夢(mèng)》。老爺爺很激動(dòng)，因為我能感受到他緊握著(zhù)我的手更用勁兒了，還在不停的抖動(dòng)。他已是耄耋之年的老人了，這下卻一會(huì )努力的顫巍巍地站起，一會(huì )又緩緩坐下。素日里，他總是靠在躺椅上，連坐起也不愿的。此時(shí)的老爺爺兩臉?lè )汗�，我好像從他的臉上，看到了曾�?jīng)同樣出現在我的語(yǔ)文老師臉上的東西。只聽(tīng)得老爺爺一遍又一遍含糊不清地呢喃道：“《紅樓夢(mèng)》，好書(shū)！好書(shū)呀……”仿佛他的嘴里含著(zhù)一顆糖。我盯著(zhù)老爺爺的光禿禿的透著(zhù)風(fēng)的`牙床，出了神。那時(shí)候，我莫名的臉像發(fā)燒了一樣的滾燙，像是被人扇了一巴掌，火辣辣的。有一股羞愧之情涌上我的心頭。
之后是在六年級那個(gè)空閑的令人發(fā)慌的暑假里，我突然對古代文學(xué)常識產(chǎn)生了極濃厚的興趣。但是要弄清當時(shí)的文化、社會(huì )風(fēng)氣，四大名著(zhù)是關(guān)鍵的突破口。我首先看的就是《紅樓夢(mèng)》。這一回，我讀的是原著(zhù)。不是經(jīng)過(guò)他人的推薦，而是我自己真真正正的想要靜下心來(lái)細細品味語(yǔ)言文字的奇妙。這一回，我揣懷的是一種與曾經(jīng)不同的心境——一種欣賞，一種尊敬。我想要感受到作者賦予它的思想，賦予它的心跳，賦予它的作為一本書(shū)的吸引人的魅力。它本身就是一個(gè)傳奇——高鶚是有多大的本事，才能將曹雪芹離世時(shí)未遂的殘垣續接得如此自然？作者是需要多厚的文字功底，才能以不同的風(fēng)格寫(xiě)出這般多的佳句？作者是該有多深的品格思想，才能將一部原本普通的愛(ài)恨情纏寫(xiě)得如此富有內涵？至少在我本身，我已經(jīng)突破了以前狹隘的局限思想，開(kāi)始學(xué)會(huì )品味這本書(shū)。而它正需要這種非凡的格調，才能體現其作為古典文學(xué)代表的超凡脫俗的魅力！
三讀《紅樓夢(mèng)》經(jīng)典，一層更比一層深。閱讀本應基于文字本身，對于文言文的閱讀更是如此。因為它所有的內涵必是由感而發(fā)，由心而啟。因為有了《紅樓夢(mèng)》，我們方能知道封建社會(huì )的現實(shí)，“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味！”正如這《紅樓夢(mèng)》開(kāi)篇語(yǔ)。讓我走近古詩(shī)文，親近古詩(shī)文，跨越時(shí)空的界限，與古人交談。
這，便是我與我的朋友《紅樓夢(mèng)》之間的故事了。
閱讀的作文 篇5
人類(lèi)無(wú)疑是一切動(dòng)物中最善于展現自身的動(dòng)物，體育場(chǎng)、舞臺、T臺……這一切場(chǎng)所，都是人類(lèi)展示自己身體以及姿態(tài)的地方，但是你知道嗎？人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài)是閱讀！
在我沒(méi)有愛(ài)上閱讀之前，我是浮躁的，是沒(méi)有意義地活著(zhù)，沒(méi)有干勁和努力的目標，推一把走一步。
閱讀真的可以完全改變一個(gè)人，在我愛(ài)上讀書(shū)之后，我發(fā)現自己沉穩了許多，閱讀讓我真正的明白了“閱讀是一筆財富，你不懂得閱讀，就失去了這一大筆財富�！�
閱讀是神奇的。人這一輩子，無(wú)論怎樣辛勞、勤勉，實(shí)際上只能在極小的范圍內經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生。但是，閱讀可以讓你開(kāi)闊視野、陶冶情操，讓你穿越到各個(gè)地區，領(lǐng)略各個(gè)地區的風(fēng)俗和節日，和他們一起狂歡。
閱讀是無(wú)價(jià)的。閱讀可以讓你擁有一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。是啊，著(zhù)名節目主持人董卿在節目中毫無(wú)壓力，從容不迫，讓我明白了“信手拈來(lái)的從容都是厚積薄發(fā)的知識�！�
閱讀是永恒的�！白x好書(shū)，好讀書(shū)！”是可以伴隨你到永遠的，我們既然作為人，只要存在著(zhù)就必須閱讀。
享受閱讀，迎接全新的世界，用新的角度去看世界，用新的眼光對待世界！
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊屛覀冊跁�(shū)籍的海洋里暢游吧！“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊屛覀円黄疬M(jìn)步，一起成長(cháng)吧！在書(shū)中我們可以明理，辨別是非，擁有自己的主張，讓我們一起做一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人吧……
“一個(gè)人的氣質(zhì)中藏著(zhù)你讀過(guò)的書(shū)和你走過(guò)的路�！睈�(ài)上閱讀會(huì )使我們終身受益。
讓我們一起愛(ài)上閱讀，從此改變自己，改變家庭，改變社會(huì )，改變國家。從小事做起從身邊做起，不要相信不可能，要對自己說(shuō)：“加油！你是最棒的！”
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