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閱讀作文800字（精選46篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的閱讀作文800字（精選46篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀作文 篇1
讀書(shū)伴我成長(cháng)，夢(mèng)想與我同行，我的夢(mèng)想，因讀書(shū)更加堅定，我的夢(mèng)想，因讀書(shū)不再彷徨，讀書(shū)可以使人增長(cháng)才干，可以使人實(shí)現夢(mèng)想，所以毛主席那句話(huà)說(shuō)得好：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。
拼搏奮斗的人生才會(huì )燦爛，敢想敢做的人夢(mèng)想定能實(shí)現，讀書(shū)讓我們的夢(mèng)想越飛越遠，卻讓我們離夢(mèng)想越來(lái)越近。書(shū)是一口淘不完的井，是一座挖不盡的礦，書(shū)猶如一盞路燈，將我們從黑暗帶向了光明，讓我們不會(huì )在黑暗中迷失了方向；書(shū)猶如一縷陽(yáng)光，帶給我們溫暖和對未來(lái)的憧憬，讓我們在寒冬中不會(huì )瑟瑟發(fā)抖。
讀書(shū)可以讓我們拒絕命運的擺布，把握自己，執著(zhù)的`走向夢(mèng)想的極地，不論出生優(yōu)裕還是貧寒，通過(guò)讀書(shū)，我們都能找到屬于自己的一方凈土，奏響人生的樂(lè )章。福樓拜曾說(shuō)：閱讀是為了活著(zhù)。那么我認為，既然讀書(shū)可以改變命運，那么讀書(shū)就不單是為了活著(zhù)，而是為了更好的活著(zhù)。
高爾基曾說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古往今來(lái)，讀書(shū)一直是人類(lèi)歷史上一個(gè)永恒的話(huà)題，人類(lèi)歷史發(fā)展至今，與人類(lèi)的不斷學(xué)習積累是密不可分的，因為心中有夢(mèng)，所以無(wú)數的仁人志士流連于書(shū)中不可自拔，百家爭鳴時(shí)代的圣人孔子為讀《易》使編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次，從而衍生出韋編三絕這個(gè)成語(yǔ)，也更加說(shuō)明孔子讀書(shū)的勤奮。
夢(mèng)想是長(cháng)開(kāi)不敗的春花，而擁有知識才能讓我們與夢(mèng)想同行。生活中沒(méi)書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)籍是石，敲出星星之火，書(shū)籍是火，點(diǎn)亮熄滅的燈，書(shū)籍是燈，照亮前行的路，書(shū)籍是路，帶我走向黎明，而黎明就是離夢(mèng)想更近的地方。
莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品。的確，讀書(shū)可以使人充實(shí)。讀書(shū)雖然無(wú)法改變人生的起點(diǎn)，但卻可以改變人生的終點(diǎn)，就像鄧亞萍的一生，因拼搏奮進(jìn)而更加輝煌。所以說(shuō)，證明你人生價(jià)值的，從來(lái)都不是你生命的長(cháng)度，而是你生命的寬度。
讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，好的書(shū)籍，讓我有積極的態(tài)度，好的書(shū)籍，讓我有非凡的夢(mèng)想，好的書(shū)籍，讓我有奮進(jìn)的力量。偷得浮生半日閑，讓我與讀書(shū)為伴，從容讀書(shū)，用心追夢(mèng)。讓讀書(shū)成就夢(mèng)想，讓智慧創(chuàng )造未來(lái)，讓學(xué)習改變命運，讓知識創(chuàng )就輝煌。
閱讀作文 篇2
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品�！倍颊f(shuō)明了一個(gè)道理：人的生活離不開(kāi)書(shū)。作為學(xué)生，我們每天都在知識的海洋里暢游，每天在學(xué)校面對著(zhù)教科書(shū)，有些人難免覺(jué)得無(wú)聊，但對課外書(shū)的愛(ài)攔都攔不住，總要擠出那么一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀上一兩篇。我雖然沒(méi)有每天都讀課外書(shū)，但不代表我不熱愛(ài)課外書(shū)�；叵肽切┳x書(shū)時(shí)候的趣事還真不少……而印象最深的確實(shí)初一的時(shí)候……
初一的學(xué)習還沒(méi)有初二的緊張，而且每天都有一節自習課，每天的自習課足以讓我完成大部分的作業(yè)，意味著(zhù)我晚上可以多出一些時(shí)間去讀讀課外書(shū)，放松一下。晚上回到家，隨意的拿起一本書(shū)便開(kāi)始了閱讀，不一會(huì )兒，便入了迷……
“風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，雨嘩嘩地下著(zhù)。近看，街道上連一個(gè)人影也沒(méi)有，白白花的全是水，簡(jiǎn)直成了一條流淌的河，上面爭先恐后地開(kāi)放著(zhù)無(wú)數的水花；遠看，樓房和樹(shù)木都是模模糊糊的。風(fēng)夾著(zhù)雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著(zhù)。路上行人剛找到一個(gè)避雨之處，雨就劈劈啪啪地下了起來(lái)。雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布！一陣風(fēng)吹來(lái)，這密如瀑布的雨就被風(fēng)吹得如煙、如霧、如塵……”讀著(zhù)讀著(zhù)，我的耳邊仿佛傳來(lái)了打雷聲，風(fēng)聲，雨聲……那一瞬間，讓我感到暴風(fēng)雨真的到來(lái)了！不知怎的，我突然走了神，又突然想到陽(yáng)臺上晾的衣服，便沖出房門(mén)，穿過(guò)客廳，拿起衣杈，二話(huà)不說(shuō)的開(kāi)始收衣服，正在客廳的媽媽叫住我，連忙問(wèn)我怎么了。這時(shí)，我看了看陽(yáng)臺外，一滴雨都沒(méi)有，又想起我看的那本書(shū)才恍然大悟，是我看的太入神了。一旁的媽媽知道原因后，捂著(zhù)肚子哈哈大笑，想想我剛才的'舉動(dòng)，讓我自己都哭笑不得。經(jīng)歷了這件事后，我便發(fā)誓我不要在晚上看書(shū)了，不然又發(fā)生了那樣子的狀況，豈不讓人笑掉大牙！
不過(guò)現在仔細想想，那個(gè)時(shí)候的我還挺好笑的，居然可以入迷到這樣的程度，可能是那本書(shū)寫(xiě)的太好了，太生動(dòng)了吧，以至于讓我癡迷�，F在再讀卻沒(méi)有上次那樣入迷了，在讀書(shū)的過(guò)程中也總是分心，可能是心中雜念太多了吧。初二了，時(shí)間變少了，閱讀的機會(huì )少了，心也靜不下來(lái)了，雖然我讀書(shū)入迷的樣子讓人忍俊不禁，但我還是想回到從前，因為那個(gè)時(shí)候的我才是最認真的。
閱讀作文 篇3
從小時(shí)候的一本本漫畫(huà)到現在的一本本文學(xué)著(zhù)作，書(shū)柜里書(shū)的數量一直在增加著(zhù)。潛移默化地，我便從書(shū)中吮吸著(zhù)知識的甘露，自詡也是個(gè)從小就開(kāi)始閱讀的人，對閱讀有著(zhù)自己的見(jiàn)解。
閱讀對一個(gè)人的成長(cháng)影響巨大，就像我們總會(huì )夸學(xué)跳舞的女孩有氣質(zhì)一樣，它熏陶著(zhù)我們的心靈，一本好書(shū)往往能改變人的一生，話(huà)說(shuō)你還別不信，不然人們�？鋵W(xué)文科的女孩有氣質(zhì)的呢？當然了，這只是個(gè)笑料罷了。但我們絕不能小瞧閱讀對我們的影響哦。
還記得，我的第一本書(shū)《唐詩(shī)十首》，還是從小書(shū)攤上淘來(lái)的呢，整天當個(gè)寶似的，愛(ài)不釋手，翻了又翻。其實(shí)《唐詩(shī)十首》，只是一本帶插圖的唐詩(shī)小冊子，5歲的小孩子哪懂什么唐詩(shī)啊，只是覺(jué)得插圖好看罷了。
媽媽總會(huì )孜孜不倦地教我背唐詩(shī)，當我學(xué)會(huì )了第一首唐詩(shī)《鵝，鵝，鵝》時(shí)，背給媽媽聽(tīng)，媽媽給我豎起了大拇指，洋洋得意的我又屁顛屁顛地跑去背給鄰居們聽(tīng)，到處炫耀著(zhù)，鄰居們也給我豎起了大拇指，從此，就更激勵我學(xué)習唐詩(shī)動(dòng)力了。唉，這么小的孩子也懂面子這回事啊。
《唐詩(shī)十首》成了我書(shū)柜的第一本書(shū)。漸漸地，上了小學(xué)的我雖然識字不多，但每每路過(guò)書(shū)店總會(huì )忍不住翻翻那些書(shū)，雖然有好多字不認識，但總能囫圇吞棗的看個(gè)大概。大一些的時(shí)候，每次放假的時(shí)候也不會(huì )歇著(zhù)，跑到書(shū)店看書(shū)，一個(gè)人沉浸在書(shū)海里無(wú)法自拔。家中書(shū)柜的書(shū)也漸漸充實(shí)起來(lái)。
不知為何，書(shū)似乎有一種魔力。它可以讓你哈哈大笑，也可以讓你暗自神傷，可以安慰你受傷的靈魂，填充你空虛的心靈。有人說(shuō)：“閱讀一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的`人談話(huà)�！睍r(shí)下流行的什么“洋節”，頂多算得上是培養人的情商，但你閱讀一本好書(shū)，你的靈魂都會(huì )得到升華，讀名著(zhù)《簡(jiǎn)·愛(ài)》時(shí)，我仿佛化身成那個(gè)貧窮而又自強的平凡女孩簡(jiǎn)·愛(ài)，走了一遍簡(jiǎn)·愛(ài)的人生。心靈隨著(zhù)故事情節的發(fā)展而充實(shí)起來(lái)。讀完整本書(shū)，細細品味，它帶給你的是一種買(mǎi)不到的財富。
放下手機移動(dòng)電腦等電子設備吧，翻翻那些充滿(mǎn)油墨味的書(shū)籍，讓你的靈魂得到升華，在4月23日世界讀書(shū)日，我們一起讀書(shū)吧！
我愛(ài)閱讀！
閱讀作文 篇4
伴著(zhù)書(shū)香長(cháng)大的我，總是喜歡在白天悄悄收拾起蔚藍天空中的星星時(shí)，獲在夕陽(yáng)拉下黑黑的夜幕時(shí)，輕輕的拿起一本書(shū)，帶著(zhù)一種美好愉快的心情，靜靜地徜徉在書(shū)的芳香與知識的海洋中，忘了自我，盡情遨游。
蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_是這樣，如果沒(méi)有了書(shū)，整個(gè)世界都將會(huì )籠罩在愚昧無(wú)知之中。沒(méi)有書(shū)，就像精神失去了陽(yáng)光一樣，思想不能傳播，知識不能保留，語(yǔ)言也就失去了意義。
從小時(shí)候開(kāi)始，我就是在媽媽的故事和爸爸的唐詩(shī)里長(cháng)大的。每一個(gè)夜晚，在柔和的月光下，我躺在媽媽的懷里，聽(tīng)媽媽繪聲繪色的講故事；閑暇時(shí)，爸爸便教我學(xué)唐詩(shī)，我也會(huì )認真的隨著(zhù)爸爸抑揚頓挫的音調讀與背。在媽媽的故事中，在爸爸的唐詩(shī)里，小小的我漸漸的體會(huì )到了中華文化的博大精深，慢慢的懂得了善惡美丑，懂得了做人的道理。
上小學(xué)了，我便在老師和爸媽的引導下開(kāi)始了人生的讀書(shū)旅程。每天我都會(huì )拿起書(shū)，沉醉在書(shū)的世界中，把情感融入到書(shū)里。我曾為“賣(mài)火柴的小女孩”而留下同情的眼淚，曾為《皇帝的新裝》里愚蠢的皇帝而捧腹大笑，更為那些堅持不懈探索世界的科學(xué)家而感動(dòng)。我就像一直勤勞快樂(lè )的小蜜蜂，在美麗浩瀚的書(shū)海中，不知疲倦的吸允著(zhù)知識的乳汁，享受著(zhù)知識的快樂(lè )……
記得有一次，我被媽媽誤解了。在無(wú)法解釋的情況下，心煩意亂的我一頭鉆進(jìn)了書(shū)房，不覺(jué)拿起一本書(shū)看起來(lái)，躁動(dòng)的內心漸漸平靜下來(lái)，我安靜地沉浸在書(shū)中，不知不覺(jué)，我把剛才心里的.煩惱忘得一干二凈……
如果我是一只無(wú)語(yǔ)無(wú)慮的小魚(yú)兒，那么，書(shū)籍是就是浩瀚無(wú)邊的大海，讓我盡情暢游；如果我是一只蒼勁的雄鷹，那么，書(shū)籍是就是帶著(zhù)我在無(wú)邊無(wú)際天空中翱翔的雙翼，讓我盡情鳥(niǎo)瞰。在人生的旅途中，誰(shuí)也不會(huì )永遠逗留，唯獨書(shū)，它一直在我的世界里安靜的花開(kāi)花落，陪伴我健康成長(cháng)。我沉浸在書(shū)香中，與書(shū)無(wú)聲的交流，享受讀書(shū)帶來(lái)的寧靜與悲喜，收獲身心的充實(shí)與釋然，讓心靈得到豐富與洗禮。
感謝書(shū)，感謝閱讀，我在閱讀中健康成長(cháng)！
閱讀作文 篇5
“浮世清歡，如夢(mèng)無(wú)痕。再多悲喜，再多愛(ài)憎，最終歲月流逝，時(shí)光蹉跎，留下的，不過(guò)是清歡而已�！睍�(shū)籍是我們的好伙伴，亦是我們的導師，它總能一語(yǔ)道破我們鉆牛角尖看不透的事情。安慰別人的話(huà)都會(huì )說(shuō)，可到了自己就看不破。這時(shí)，書(shū)籍就成了我們靜下心來(lái)思考問(wèn)題的潤滑劑，所以，我愛(ài)名著(zhù)。
我愛(ài)閱讀，我愛(ài)讀書(shū)�！叭绻罾餂](méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光，在智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像可愛(ài)的鳥(niǎo)兒失去了翅膀！”莎士比亞曾深情款款地向世界訴說(shuō)他對書(shū)籍的`熱愛(ài)。何止莎士比亞呢，中華上下五千年，那么多的名人，他們都在書(shū)海中遨游過(guò)，在知識的山峰上攀登過(guò)。
我愛(ài)閱讀，我愛(ài)品味書(shū)中的精粹。笛卡爾曾說(shuō)：閱讀好書(shū)猶如同過(guò)去許多世紀優(yōu)秀的人談話(huà)。我似乎看到了屈原作出《離騷》這最宏偉的詩(shī)篇�！半m體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？”正表明了屈原誓死堅持真理、捍衛理想的決心。而荊軻義無(wú)反顧的剛毅性格和英雄氣概也由“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”決然地表現出來(lái)。
我愛(ài)閱讀，我愛(ài)詞國疆土的千古絕唱�！皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”因為憾世的孤獨，所以李煜能憾世的吟唱。我似乎明白了書(shū)中主人公們如藍天一樣澄澈寬廣的胸膛，似高山般巍峨堅強的意志，仿佛雄鷹一樣自由翱翔的思緒。書(shū)中似乎洋溢著(zhù)沁人心脾的芬芳，我仿佛置身于詩(shī)歌詞曲的風(fēng)雨中，隨作者的意境看花開(kāi)花落、云卷云舒；靜坐西子湖畔，看蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，湖面上朦朧飄渺的白霧宛若身著(zhù)輕紗的少女，在月下蓮步輕舞。
名著(zhù)宛如渺遠的宇宙，它讓我永無(wú)止休的去探索，它讓我身處其中看到“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，它更滋潤著(zhù)我干涸的心靈。
閱讀使我明白金玉其外而敗絮其中的含義，它使我懂得內心比外在更重要。如今的社會(huì )處處充滿(mǎn)著(zhù)算計，而書(shū)籍帶給人的感覺(jué)如同一縷清風(fēng)，無(wú)愿無(wú)嗔、淡然如水�！叭松缣幥G棘之中，心不動(dòng)則身不動(dòng)，不動(dòng)則不傷；如心動(dòng)，則人妄動(dòng)；則傷其身痛其骨，于是品嘗到世間諸般痛苦�！彼哉f(shuō)，書(shū)籍確實(shí)是我們的好伙伴，它總能一語(yǔ)道破我們看不透的事情。所以，我愛(ài)閱讀。
閱讀作文 篇6
一個(gè)晴朗的早晨，在茶香四溢的伴隨下，我一邊看書(shū)，一邊品茶，閱讀也在陪伴著(zhù)我。
還在上幼兒園的時(shí)候，我就開(kāi)始讀一些帶拼音的童話(huà)書(shū)了。在書(shū)中，我常常不由自主地被一幅幅美麗的圖畫(huà)所吸引。圖畫(huà)中的灰姑娘、白雪公主和七個(gè)小矮人、睡美人……他們鮮活的形象一個(gè)個(gè)躍然紙上，他們的故事一個(gè)個(gè)美妙感人。直到我愛(ài)不釋手地合上書(shū)，腦海中還不斷出現各種畫(huà)面。閱讀帶領(lǐng)我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩逐漸成長(cháng)起來(lái)，我有一種甜蜜的感覺(jué)：“閱讀，真好！”
隨著(zhù)時(shí)光流逝，我長(cháng)大了，開(kāi)始讀小學(xué)了，我迷上了詩(shī)詞。有抒發(fā)思念家人的，有描寫(xiě)田園風(fēng)光的，有描寫(xiě)友人送別的，有反映社會(huì )現實(shí)的……這些詩(shī)詞都表現了詩(shī)人不同的情感。蘇軾在中秋之夜，長(cháng)嘆一聲“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”抒發(fā)了對親人的無(wú)限思念；李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”表現了朋友間深厚的友誼；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”表現了高尚的愛(ài)國情操；辛棄疾的一句“可憐白發(fā)生”的壯志難酬的'悲憤……閱讀陶冶了我的情操，改變了我的人生價(jià)值，我不禁拍手叫好：“閱讀，真好！”
時(shí)光飛逝，現在，我已經(jīng)是一名初中生了，我的閱讀視野更加地廣闊了。我捧起了世界名著(zhù)，細細品味起來(lái)。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我懂得了用堅強面對困難的道理，讓我明白了人生的意義在于奉獻；讀《西游記》我被唐僧師徒四人不畏艱難地精神所折服，讓我明白了做任何事情都要堅持不懈，不要被困難所嚇倒，就一定能取得成功；讀《童年》我看到了阿廖沙所處的年代，人們勾心斗角，到處充斥著(zhù)丑惡、辱罵，我不禁感慨萬(wàn)千。這些書(shū)籍，豐富了我的知識，開(kāi)闊了我的視野，改變了我的人生態(tài)度，使我明白了人生的真諦。閱讀，填充了我心靈的空百，使我的成長(cháng)更加多姿多彩，我由衷的感嘆：“閱讀，真好！”
當我們安逸地享受這文明的恩賜：車(chē)水馬龍的繁華都市，鱗次櫛比的高樓，舒適優(yōu)雅的居住環(huán)境，便捷神奇的交通通信……不僅僅是我，大家都在呼喚：“閱讀，真好！”
我慢慢放下手中的書(shū)，茶香與書(shū)香融合，氤氳在空氣中，如水蕩起層層漣漪，一圈一圈地彌漫，使我久久不能忘記。
閱讀作文 篇7
書(shū)店里的書(shū)好比海洋，取之不盡，用之不竭，五花八門(mén)的書(shū)軒越印越精美。
可是捧著(zhù)名著(zhù)細細品談的鏡頭似乎越來(lái)越少了，更多的卻是生編亂造的校園故事，千篇一律的武打鬧劇，矯情造作的言情小說(shuō)……這些書(shū)似乎很有魅力，但未免也庸俗了點(diǎn)吧！
絕大部分的人面對文本時(shí)一目十行、囫圇吞棗，不求甚解的去閱讀，看過(guò)的東西像光束一閃而過(guò)，為了只是短暫的視覺(jué)快感和心里的愉悅，這不就是所謂的淺閱讀么。這好比吃快餐，好吃但沒(méi)有營(yíng)養，即使一些內容真的有營(yíng)養，我們也不能把它吸收，因為閱讀者的的心根本不在吸收營(yíng)養上面，看過(guò)即忘。
我個(gè)人對閱讀方面有那么一點(diǎn)感觸，我之前是從不閱讀小說(shuō)的'，偶爾一兩篇那肯定有的，而我所說(shuō)的是看完整整一本，在同學(xué)的影響下，前幾個(gè)星期剛看完兩本比較有影響力小說(shuō)，然而個(gè)人覺(jué)得并沒(méi)什么益處，不覺(jué)得哪里值得細細品嘗的地方，只是空閑時(shí)間泛泛而讀的書(shū)籍罷了！倘若那兩本小說(shuō)換成名著(zhù)，就算是一目十行、囫圇吞棗的去閱讀，收獲總比小說(shuō)強多了，這好比一只螞蟻與大象，哪有得比，想不通大伙為何如此的陶醉于此，寧愿活在夢(mèng)幻的世界里頭，也不多愿與名著(zhù)談?wù)勑�，又何必了�?/p>
如果說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)的食糧，那么閱讀好比吃東西，面對主食我們就應該細嚼品嘗，細心的消化，力求把營(yíng)養充分吸收，但對于一些“零食類(lèi)”的書(shū)籍，就應該把它作為生活的調味劑，人們在享受美餐時(shí)是把鹽加進(jìn)食物里，而不是把食物加進(jìn)鹽里，這個(gè)我們一定要區分開(kāi)來(lái)，所以對于這一類(lèi)書(shū)籍我們大可“瀟灑走一回”不必陶醉沉迷這一地步。
而我們生活里大部分人恰恰與這相反，就偏愛(ài)零食。這不但沒(méi)營(yíng)養，有些反而有害，他們就喜歡閱讀小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)籍，卻很少去敲名著(zhù)的大門(mén)。哪些書(shū)籍該多讀且“深閱讀”，哪些書(shū)籍該“淺閱讀”，難道我們不該學(xué)會(huì )區別么？總之，營(yíng)養多的就多吃點(diǎn)。
多閱讀名著(zhù)吧！它能夠牽領(lǐng)你一起領(lǐng)略文學(xué)的無(wú)盡魅力，可以陶冶你的思想情操，使你的精神世界得到升華，它會(huì )使你從心底深處感到愉悅。
閱讀作文 篇8
書(shū)是良師，書(shū)是益友，它就像甘露，滋養著(zhù)我的心田，陶冶我的情操；書(shū)是鮮花，書(shū)是綠葉，用心妝點(diǎn)著(zhù)我的心靈世界，讓我擁有一顆博大、寬容的心。我也是愛(ài)書(shū)之人，對書(shū)有著(zhù)很深刻的認識，下面來(lái)談?wù)勎业淖x書(shū)經(jīng)歷吧！
小時(shí)候最?lèi)?ài)讀的書(shū)是《丑小鴨》，既為丑小鴨因為丑而被忽視和唾棄感到憤憤不平，又為丑小鴨最終變成天鵝而擁有豐滿(mǎn)的羽翼感到欣喜。那時(shí)候，我就明白：人的美與丑是不能決定一生的命運的，要充滿(mǎn)自信，永不懈怠，還要有一顆堅定不移的恒心，相信經(jīng)過(guò)“丑小鴨”般的`磨礪后，你終將會(huì )改變本來(lái)認為很悲慘的命運，做一位成功人士。
稍微大點(diǎn)兒后，我就開(kāi)始接觸四大名著(zhù)了。其中我最喜歡的還是《西游記》，一個(gè)充滿(mǎn)魔幻色彩的經(jīng)典故事，我百看不厭。唐僧的心無(wú)雜念，孫悟空的機智果敢，豬八戒的純潔可愛(ài)，沙和尚的憨厚老實(shí)，令我十分難忘。這一路上經(jīng)歷的“九九八十一難”也讓我耳目一新，還非常向往與他們同行，有了別樣的切身經(jīng)歷，相信我也會(huì )機智果敢、心無(wú)雜念，成為一個(gè)大善之人�！都t樓夢(mèng)》中的賈寶玉，林黛玉間凄美的愛(ài)情故事也讓我熟記于心，了解到封建社會(huì )種種丑惡的面孔，和那時(shí)宋、寧兩府的一些傳統的習俗，如：看花燈，行酒令，對對子等，妙趣橫生，讓我仿佛置身于故事情節之中，樂(lè )不思蜀。同樣我也為林黛玉感到惋惜，多么美麗又才華橫溢的女孩啊，就為了一點(diǎn)私欲之心和常年的多愁善感而英年早逝了�？磥�(lái)，對于人生該有的樂(lè )觀(guān)積極精神千萬(wàn)不能丟失��！
有一段時(shí)間，我迷戀上了文學(xué)小說(shuō)，那波瀾起伏的故事情節扣人心弦，讓我愛(ài)不釋手，甚至“廢寢忘食”。媽媽認為這樣對我的學(xué)習有害處，經(jīng)常偷藏我的書(shū)，我就和她辯駁說(shuō)：“讀小說(shuō)有什么不好，可以開(kāi)闊眼界，使人變得聰明，你想啊，那些小說(shuō)呈現出了各種各樣的生活，人生百態(tài)盡收眼底，我每讀一本書(shū)，就好像經(jīng)歷了一次別樣的人生，比同齡人見(jiàn)識的要多，經(jīng)歷的要多，經(jīng)驗當然比別人多。你說(shuō)，這些不是益處嗎？”媽媽被我的話(huà)鎮住了，就是默許了，我也繼續“愛(ài)”著(zhù)文學(xué)小說(shuō)。
讀書(shū)的益處多多，只怕你沒(méi)有用心去體會(huì )了。以“書(shū)”為伴，開(kāi)闊你的眼界，使你的眼睛里有一片小小的豐富的世界；以“書(shū)”為伴，美化你的心靈，妝點(diǎn)你的人生吧！
閱讀作文 篇9
“閱讀”一聽(tīng)到這個(gè)詞多么熟悉��！懂得閱讀的人就會(huì )體會(huì )到“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”是怎么回事。
喜歡閱讀的人，時(shí)把心思投入進(jìn)去，身臨其境。在書(shū)中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時(shí)代；在書(shū)中他同作者一同體會(huì )到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優(yōu)美的歌曲……
當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學(xué)習、生活充滿(mǎn)了希望。我更愛(ài)閱讀了。
《伊索寓言》給我了諸多感受，在黑暗處給予我啟發(fā)，這本書(shū)的每一段小小故事，都蘊含著(zhù)無(wú)限的哲理、寓意，處處閃耀著(zhù)智慧的光芒。例如龜兔賽跑，它就給我們了一個(gè)很大的啟示，由兔子的松懈，到烏龜的堅持，給我們了一個(gè)大道理，說(shuō)明了奮發(fā)進(jìn)取往往會(huì )勝過(guò)恃才自負。如果你想永遠比別人快一點(diǎn)、聰明一點(diǎn)，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，你只要向烏龜學(xué)習那種一刻不停始終堅持到最后的堅韌毅力和精神�！稙貘f找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個(gè)道理，不管是在學(xué)習中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對困難，運用你的智慧，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋積極面對，困難一定能迎刃而解。
《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創(chuàng )造了一個(gè)屬于他自己的.王國，我們也可以用勤奮和智慧打開(kāi)成功之門(mén)。不論做什么事，都不能喪失意志，不能怕苦，要盡可能的發(fā)揮出你的才智。因為，成功掌握在自己的手上。
閱讀不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內學(xué)到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對于各科學(xué)習，都有極大的幫助。
在我認為，閱讀是人生中最好的娛樂(lè )、消遣的方式，它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識，而且可以給予人無(wú)限的樂(lè )趣并且培養人為人處事的的能力。
我想，書(shū)籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好閱讀呢？
閱讀作文 篇10
說(shuō)起閱讀，長(cháng)了這么大，還頭一次審視閱讀。因為從自己當學(xué)生開(kāi)始到身為人師，我們都時(shí)刻與書(shū)為伴，只不過(guò)我們太習以為常了，甚至沒(méi)能好好靜下心來(lái)，去品味以下閱讀的感覺(jué)和收獲。
學(xué)生時(shí)代的閱讀感覺(jué)，一個(gè)字“累”，盡管自己沒(méi)有在高中畢業(yè)時(shí)，把所有的書(shū)都撕掉，燒掉，但也毫不吝嗇的把它們裝進(jìn)口袋給賣(mài)掉了，可以想象那時(shí)候的書(shū)對學(xué)生的壓抑。
走上工作崗位，發(fā)現在學(xué)校學(xué)的知識已經(jīng)不能使自己從容的面對一個(gè)個(gè)活生生的求知面孔，甚至無(wú)法控制他們靈活的四肢，使得課堂內外，散亂不已。這時(shí)，一種再度學(xué)習的愿望油然而生！
先是看影像資料，聽(tīng)一聽(tīng)他們的育人技巧。后來(lái)發(fā)現，看影像資料局限性太強。變改為看書(shū)。隨時(shí)隨地都能翻閱，不受時(shí)間和空間的限制，看的書(shū)自然就多了起來(lái)。最初一個(gè)月兩本，發(fā)展到一個(gè)月4本，閱讀筆記也用了一個(gè)又一個(gè)。有時(shí)候，我還把自己的心得體會(huì )寫(xiě)在日記里，不時(shí)被女兒翻閱，她也有了寫(xiě)閱讀筆記和寫(xiě)日記的習慣。
自從看書(shū)以來(lái)，對書(shū)中的理論知識不太感興趣，甚至感覺(jué)作者有羅列無(wú)用的東西以充當作品的內容之嫌。對閱讀者來(lái)說(shuō)，學(xué)不到任何東西。這可能就是人們?yōu)槭裁磳ΜF在的書(shū)有這么一種看法“現在不管是不是個(gè)人兒都能寫(xiě)書(shū)！”
對人類(lèi)最具影響力的《論語(yǔ)》，我看完之后，方感覺(jué)出書(shū)人競如此的不負責任，同樣的一句話(huà)，競在書(shū)中出現兩次，并且命名在不同的章節中，賦予了完全不同的兩個(gè)意思�？磥�(lái)盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。
閱讀中，我曾經(jīng)發(fā)現了一個(gè)戲劇性的時(shí)刻：生病輸液時(shí)，是我們閱讀的最好時(shí)刻。靜靜的躺在病床上，認真的讀著(zhù)每一句話(huà)，慢慢的去品味書(shū)中的道理和智慧。唯一的.缺陷就是無(wú)法把精彩的部分、哲理性的話(huà)語(yǔ)記錄下來(lái)。等你有時(shí)間在去記時(shí)，也許找不著(zhù)了，這時(shí)候是最可惜的了。
書(shū)，還是要繼續讀下去的，吸取精華，去其糟粕。在有書(shū)讀的日子里，我們生活的很充實(shí)。讀過(guò)很多書(shū)之后，我們會(huì )發(fā)現眼神中充滿(mǎn)了定力。我們不會(huì )在無(wú)所適從的面對變換無(wú)窮的世界，我們因此會(huì )從容的度過(guò)每一個(gè)精彩的時(shí)刻！
閱讀作文 篇11
書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。對于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多了，而我們知道的東西又太少了，在學(xué)習中，書(shū)本是一位無(wú)言的老師，是我們在學(xué)習中最大的樂(lè )趣。
比知識更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑。閱讀要知道為何學(xué)習，從哪里學(xué)習，怎樣學(xué)習。因為這對于我們處在學(xué)習時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習型社會(huì )為全體成員提供了充裕的學(xué)習的'資源。比方法更重要的是方向，作為一名學(xué)生應認準自己的人生目標，夢(mèng)想。有時(shí)，一本好書(shū)會(huì )使我愛(ài)不釋手；一篇佳作美文會(huì )使我百讀不厭；一首好詩(shī)會(huì )使我如醉如癡，像把我帶進(jìn)一個(gè)神秘的世界，只有細細去體會(huì )才會(huì )是在愉快中學(xué)習。當然，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛(ài)閱讀，容易；如果一輩子都愛(ài)閱讀，談何容易。無(wú)論誰(shuí)都可以使自己的夢(mèng)想成為現實(shí)，但要現擁有能夠實(shí)現夢(mèng)想的信念，毅力，有堅強的毅力才能成功。
每當讀一本書(shū)時(shí)，我手里總拿著(zhù)一支筆，遇到共鳴以及有疑問(wèn)，就在底下畫(huà)一條線(xiàn)，并簡(jiǎn)單的作出旁批，也可以把自己的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在空白處，如果長(cháng)時(shí)間這樣做，不但對閱讀與作文提供很大的幫助，而且有時(shí)候翻一翻，會(huì )有溫故而知新的感覺(jué)。我讀文章都作旁批，甚至讀完一篇文章，會(huì )寫(xiě)成讀后感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想，自己的靈感，自己的自創(chuàng )觀(guān)點(diǎn)。閱讀體會(huì )分好多種，有的就是純粹感想；有的還可以是小論文，先說(shuō)明問(wèn)題，表明觀(guān)點(diǎn)，然后找論據，用看書(shū)學(xué)習得到的觀(guān)點(diǎn)，方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題；這一段我學(xué)習都有什么收獲，把它們都整理出來(lái)，用知識書(shū)或提綱等形式歸納起來(lái)。
學(xué)習和閱讀生活，使我感悟出了學(xué)習的真諦：學(xué)生在學(xué)習中，應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng )新型學(xué)生。我們閱讀就是要有春蠶的精神，蜜蜂的作風(fēng)，蠟燭的風(fēng)格，綠葉的品格和孺子牛的志向，要有奮力拼搏，樂(lè )于探究，無(wú)私奉獻的精神。
常閱讀常思考，使我勇于和善于對自己要求多看書(shū)，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補救途徑，更要善于總結自己的“成功經(jīng)驗”，從中提煉出可供借鑒的精華，為學(xué)習的突破夯實(shí)的根基，這就是我的閱讀心得。
閱讀作文 篇12
小時(shí)候，總是看到媽媽閑暇之余手執一卷，靜坐在火爐旁，讀書(shū)的滿(mǎn)足感總會(huì )在她的臉上浮現，那是，我總會(huì )好奇，書(shū)里會(huì )有怎樣的秘密，會(huì )讓媽媽那樣癡迷。
后來(lái)，我慢慢識字了，學(xué)會(huì )了拼音，爸爸就給我買(mǎi)了一套帶有拼音標注的《感悟童心的三百個(gè)親情故事》。當我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的一剎那，眼中是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚喜，娟秀的字體，精美的插畫(huà)，這些都讓我目不暇接。我貪婪地讀著(zhù)�；蛟S初識拼音的我讀的還有些磕磕絆絆，也或許我還讀不懂它的含義，但這并不影響我對它的熱忱，我吮吸著(zhù)它給予我的養分，就這樣，書(shū)籍走進(jìn)了我的生活。
從此，我對書(shū)的喜愛(ài)越來(lái)越濃，以至于迷戀上了一個(gè)地方——淄博市圖書(shū)市場(chǎng)。每逢周末或者節假日，我總是拉著(zhù)爸爸的手，乘著(zhù)公交車(chē)，奔向書(shū)市。在那里，我樂(lè )此不疲地穿梭在一個(gè)又一個(gè)的書(shū)店里，東瞧西選，把所有喜歡的書(shū)籍收入囊中，然后帶著(zhù)大大的快樂(lè )，滿(mǎn)載而歸。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我讀的書(shū)也豐富了許多。
在我生日的時(shí)候，我得到了一套《小故事，大哲理》，精致小巧的八冊書(shū)，讓我愛(ài)不釋手，我歡喜的帶著(zhù)它們，走向我的秘密基地。
說(shuō)是秘密基地，其實(shí)是一間面朝陽(yáng)光的房間，我喜歡在那里看書(shū)，柔和的'陽(yáng)光通過(guò)窗紗映照在書(shū)頁(yè)上，使得文字也好像鮮活了一樣，在書(shū)頁(yè)上跳動(dòng)著(zhù)，跳進(jìn)了我的眼里，我深深的腦海里，揮之不去。
依稀還記得一件關(guān)于讀書(shū)的趣事，那時(shí)，我想學(xué)小時(shí)候媽媽那樣在火爐旁讀書(shū)。爐膛里的火苗活潑地包裹著(zhù)木炭，溫暖的感覺(jué)讓我逐漸沉浸在書(shū)中跌宕起伏的故事情節
中，如癡如醉，不可自拔。時(shí)間悄無(wú)聲息的在書(shū)香中溜走，不知過(guò)了多久，一陣寒意襲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，抬起頭，發(fā)現爐中熾熱的火苗早已失去了生機，如死灰一般沉寂。
直到現在，書(shū)籍成了我生活中不可分割的一部分，無(wú)論走到哪里，只要看到書(shū)店，我總是忍不住進(jìn)去看看，挑幾本喜歡的書(shū)，然后找一個(gè)安靜的地方，愉悅地把它讀完。
我漸漸在書(shū)中找到了小時(shí)候那個(gè)讓媽媽擁有滿(mǎn)足感的答案：那是書(shū)的魅力，知識的光芒，它映照在媽媽的臉上，映進(jìn)了我的心里。
我總習慣在枕邊放幾本書(shū)，睡前拿來(lái)讀一讀，伴書(shū)入眠的夜晚，或許連夢(mèng)中，也會(huì )有書(shū)香漫延。
閱讀作文 篇13
“叮鈴，叮鈴……”我心愛(ài)的小鬧鐘響了，原來(lái)是到了該看書(shū)的時(shí)候了，我小跑到書(shū)柜前細心、慢悠悠的精心挑選著(zhù)書(shū)柜上面的書(shū)。忽然，我被一本叫《狼王夢(mèng)》的書(shū)所感染，“哦--”我恍然大悟的叫道，原來(lái)這本書(shū)就是前天我們級段漂流的書(shū)啊，我把它從書(shū)架抽了下來(lái)，打量了一番，作者是一個(gè)叫沈石溪的著(zhù)名動(dòng)物小說(shuō)的作家，聽(tīng)說(shuō)他是一個(gè)很喜歡寫(xiě)作很了解動(dòng)物的人，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我決定要好好地讀一讀這本書(shū)。
以前讀書(shū)都是囫圇吞棗，不會(huì )把人物關(guān)系梳理一遍，所以現在我力求把《狼王夢(mèng)》這本書(shū)的人物關(guān)系看完后能梳理一遍。這樣的決心在我的腦海里回蕩，像是落不下的'大石頭。
我翻開(kāi)第一頁(yè)，又看了看目錄，第一章是《絕境分娩》，我接著(zhù)往下翻，翻到第一章，看到第一段，我終于相信沈石溪是一位著(zhù)名的動(dòng)物小說(shuō)家了，因為他的第一段就與別人不同。我接著(zhù)看，直到把這一章全部看完，想著(zhù)：把人物關(guān)系弄一遍吧。我便開(kāi)始了，狼媽媽?zhuān)鹤蠉�，生了五個(gè)狼寶寶，第五個(gè)剛出生便不幸死掉了，之后狼媽媽就撫養其余活下來(lái)的狼寶寶，但又受不住饑餓的力量，只好把死去的那只狼寶寶吃了，對人們來(lái)說(shuō)那樣做可是大逆不道的；但對于狼來(lái)說(shuō)，那樣做只不過(guò)是一時(shí)之痛，過(guò)去了也就沒(méi)有事了，狼族每天都是靠殺戮解決饑餓的。但是我學(xué)過(guò)的課文《狼與鹿的故事》，鹿是壞的而狼卻成了一個(gè)拯救世界的大好人。
我知道了，動(dòng)物的本性都一樣，但是經(jīng)過(guò)不一樣的事，它們就會(huì )改變，有的一直是好，有的慢慢的變成壞的，就像紫嵐那不想讓自己孩子餓死，但它們畢竟是肉食動(dòng)物，才忍住自己那顆善良的心，去扒開(kāi)了狼寶寶的肉，血管。該喝的喝，該吃的吃，再多么不忍心也要很快的把它的肉吃完，給其余的狼寶寶吃奶。我懂了，不管是人還是動(dòng)物，不管是黃皮膚還是黑皮膚或者白皮膚的人，做了媽媽的話(huà)肯定和紫嵐是一樣的，肯定不希望自己的孩子受到傷害，但因為各種原因失去孩子，肯定也都是望子成龍或望女成鳳的……
“叮鈴，叮鈴……”鬧鐘再一次的響起，原來(lái)看書(shū)的時(shí)間結束了，我才戀戀不舍的將書(shū)合上放回書(shū)柜，合上眼，我想做個(gè)好夢(mèng)吧。
閱讀作文 篇14
閱讀，從來(lái)都是那片最亮的星空，照亮我的內心；閱讀，從來(lái)都是那股最清的細流，滋潤我的心田；閱讀，從來(lái)都是那雙最溫暖的手，扶著(zhù)我在時(shí)光中摸索、尋找�！}記
小時(shí)候最喜歡什么呢？好像是一種五顏六色的棒棒糖，它甜得發(fā)膩，卻是我在孩童時(shí)期最喜愛(ài)的零食。用媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是只要有一根棒棒糖，就可以把我拐走。好吧，今天要給大家講的故事，就是由一打棒棒糖引發(fā)的“慘案”。
記得小時(shí)候的我，是個(gè)“山中小代王”，成天和一群孩子野在草坪上，野在花叢里。吃飯的時(shí)候，是一家人喊遍村子也找不到的。當語(yǔ)文教師的`媽媽尤為心急，成天想著(zhù)法子讓我安靜些，像姐姐一樣做個(gè)喜歡讀書(shū)的女孩子，可惜，我從來(lái)沒(méi)有耐心，媽媽為此總是頭疼突然有一天，媽媽笑瞇瞇的拉住正要出去的我，變魔術(shù)似的拿出一根棒棒糖，接著(zhù)又拿出一本《童話(huà)選》，媽媽問(wèn)我想不想吃糖，我小雞米似的點(diǎn)點(diǎn)頭，但她卻說(shuō)想要吃糖必須聽(tīng)故事，我艱難地咽了咽口水，又艱難的點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，我就坐進(jìn)了媽媽的懷抱，聽(tīng)了人生中的第一個(gè)故事——《海的女兒》。依稀記得那是個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，太陽(yáng)曬得直想讓人睡覺(jué)，我卻為故事中的小美人魚(yú)而傷心，甜膩的糖化了一手卻毫不在意，只在意那悲慘的結局，只悲傷那如光似影的泡沫。
俗話(huà)說(shuō)的好“一入書(shū)城深似海，從此糖果是路人”。我漸漸不需要棒棒糖的引導，只要一有空暇的時(shí)間，眼中便不再是綠油油的田野，而是一個(gè)個(gè)使人感動(dòng)、讓人發(fā)笑，蘊藏著(zhù)理的小故事。我那漸漸文靜的童年，就這樣在拇指姑娘、愛(ài)麗絲、錫兵、睡美人、白雪公主等童話(huà)人物的陪伴下度過(guò)。
韶光飛逝，轉眼，我便已成少女。以往的童話(huà)書(shū)早已蒙塵，卻是它與時(shí)光齊驅?zhuān)I(lǐng)我走進(jìn)書(shū)的海洋，閱讀的天空。
閱古詩(shī)詞。品李清照一縷淡淡的憂(yōu)愁；感辛棄疾一片內心的憤懣；看蘇軾一起笑看古今，與柳永一起花前月下。讀歷史，看春秋，五強爭霸；看戰國，七強爭雄；看秦始清滅；看古今多少事，皆付笑談中。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！蔽矣肋h不會(huì )忘記是糖果帶我走進(jìn)童話(huà)，是童話(huà)引領(lǐng)我走進(jìn)閱讀，是閱讀給我以知識的海洋，給我以追夢(mèng)的翅膀，助我以翔。是閱讀，溫柔的扶著(zhù)我，帶我去看廣博的天地，去看世是萬(wàn)物。
閱讀作文 篇15
閱讀，可驚奇科幻之奇妙；可驚嘆古典文學(xué)之美；感歷史長(cháng)河之壯闊；思輾轉時(shí)代的變遷。讀書(shū)，領(lǐng)悟百味人生，同時(shí)看向自己的人生。
真正的閱讀，改變了自己，規劃了人生。
有這樣一位雜志編輯，他曾在自己的文章中寫(xiě)到，他小的時(shí)候，因為過(guò)度的頑皮而受傷，從而導致了他的一生將于輪椅上度過(guò)，注定與同齡人不同�？梢舱驗檫@樣，他真的與別人不同了，因為他愛(ài)上了閱讀，他在枯燥的日子里，讀著(zhù)不同種類(lèi)的書(shū)，讀了太多的書(shū)，他明白了許多道理，重新找回了遺失的動(dòng)力，變得自信起來(lái)，有了屬于自己的人生目標，他成為了優(yōu)秀的作家，寫(xiě)了一篇篇自己用心的.文章。
本來(lái)已是一個(gè)認為自己墜入深淵的人，但閱讀讓他看到了光明，將他拉起，更陪伴了他，扭轉他或許注定失敗的人生。由此，閱讀對灰暗中人們的改變是偉大的。
同樣一位歌手曾對《因為痛所以叫青春》這本書(shū)評價(jià)道："因為看了這本書(shū)，反省了自己的從前，也重新規劃了自己的以后。"這說(shuō)明了什么，他因為閱讀了這本書(shū)，回憶了自己從前的種種，什么做錯什么是對的，好像都恍然大悟的懂了，而重新的規劃，就是明白了這書(shū)所要給讀者的意思，前半生或許有些渾渾噩噩的過(guò)了，但還有著(zhù)后半生，人生還有著(zhù)可能，我們需要做的，便是認清現在的自己，之后過(guò)一個(gè)平凡卻不枯燥的人生，閱讀的力量在此，足以使人清醒，重新再來(lái)。
用心的閱讀，提高自己，豐富生活。
央視的主持人董卿，想必早已家喻戶(hù)曉了，她能夠這樣，可以主持《春晚》、《中國詩(shī)詞大會(huì )》及有關(guān)中國文化大大小小的節目，緣于她的文化素養，她曾說(shuō)過(guò)，她會(huì )背讀大量古詩(shī)詞，會(huì )去閱讀中外名著(zhù)，了解收集各種名句。就因為這樣，她的文化積累慢慢增加，她的氣質(zhì)也隨著(zhù)閱讀而愈發(fā)高雅，所以才有能力站穩"央視一姐"的位置，才會(huì )得到外界的好評，因為閱讀，她不僅提高了自己的能力，還把自己的生活豐富起來(lái)，塑造了一身書(shū)香氣質(zhì)。
而如今我們也在漸漸學(xué)會(huì )去閱讀，畢竟她的力量影響了一代又一代的人，改變了太多人的一生。
讓閱讀也陪伴著(zhù)我們度過(guò)一生，看善惡，學(xué)真理，思人生。
閱讀作文 篇16
那是一個(gè)迷人的午后，你坐在窗邊看一本厚重的舊書(shū)，午后紅茶散發(fā)著(zhù)濃郁的芬芳，你養的小貓懶洋洋地躺在你的腿上，陽(yáng)光把你的輪廓曬成金黃，混合著(zhù)這慵懶的時(shí)光，釀成記憶。
這是你一個(gè)人的記憶，像清晨接在指尖上的一顆露珠，你聞到它的芳香，但抓不住，道不清�？窗�，閱讀就是這樣的。它是一種感覺(jué)而已。
有時(shí)你讀著(zhù)讀著(zhù)，好似擁抱了整個(gè)世界。你不僅僅是你，你可以旁觀(guān)，像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的游吟詩(shī)人，看著(zhù)一切在眼前發(fā)生。故事開(kāi)始，起伏，輾轉，最后落幕。你收集它們，將它寫(xiě)成輕快或憂(yōu)傷的歌，細細傳唱。讀著(zhù)讀著(zhù)你就讀到了生活，讀到一種味道，讀出一種境界。那時(shí)你就像一個(gè)豁達的'老人，從容的看著(zhù)生活中的悲喜交加�；蛟S人生不過(guò)是幽靜夜色中的一彎下弦月，看似清冷，殘缺，其實(shí)它一直都是滿(mǎn)的，它只是一顆靜靜轉動(dòng)的星球。當然有時(shí)你會(huì )縱情的投入其中，不可避免的被命運擺布，被七情六欲所占據，這是因為我們有七情六欲，誰(shuí)也不能免俗。你專(zhuān)注的讀著(zhù)，緊張的連呼吸都快要忘記，這不正是人生的激越，它拉著(zhù)你瘋狂的奔跑嗎？你被一種心情牽引著(zhù)，盲目地向前奔跑，風(fēng)在耳邊呼嘯，這一刻湮沒(méi)了理智，你一下子拋開(kāi)了生活的面具，像個(gè)孩子一樣直率的吶喊，沖撞，無(wú)所顧忌。你甚至勇敢地責備命運的不公平，斥責這個(gè)社會(huì )的陰暗，晦澀，辛酸，軟弱。
那一刻你忘情的哭了，淚水打濕書(shū)頁(yè)，你才發(fā)現你僅僅是在讀別人的故事�？蔀槭裁丛谀抢锬銋s看到了自己的身影，你覺(jué)得你活得那樣鮮活，那樣真實(shí)？某一剎那，你對它交付了自己全部的感動(dòng)，毫不后悔。
很久以后，你再拿起那本書(shū)，回想起當時(shí)的感覺(jué)，你困惑地搖了搖頭。你可能已經(jīng)忘記為何會(huì )那般感動(dòng)了。
這就是閱讀了，你從未功利地想從它那里獲取什么，沒(méi)有預謀，沒(méi)有壓力，你只是在那里模糊地品味了生活。你哭，你笑，你恨，你愛(ài)。你讀過(guò)它，然后你忘記，轉過(guò)身，回到忙亂的現實(shí)里。閱讀，經(jīng)由你那一刻的感情而催發(fā)，因為你喜，你讀到喜：因為你悲，你讀到悲。
閱讀如此，生活如此。抓住了某一個(gè)怒放的剎那，生命如夏花般絢爛。
閱讀作文 篇17
修身可以養性，讀書(shū)可以養心。
——題記
你要去浪跡天涯，你就該學(xué)會(huì )揚帆撐舵；你要飛翔于天際，你就要豐滿(mǎn)羽翼；你要想更上一層樓，你就要擁有一把結實(shí)的階梯——閱讀。
“迷�！薄芭螺敗彼坪跻呀�(jīng)成了我十五歲生活的主旋律，害怕不優(yōu)秀，害怕別人看不起，于是將自己隱蔽在陰暗的角落里。直到那天與你結交，我的生活才逃離了“迷�！薄芭螺敗边@兩個(gè)惡魔。
無(wú)意間翻起佇立在書(shū)架上許久的課外書(shū)，花了幾天的時(shí)間去將它看完，本是無(wú)聊之舉，卻讓我意外收獲。
閱讀書(shū)中知識的海洋讓我明白：我不是迷茫，只是自制力不強；我不是怕輸，我只是沒(méi)自信。是啊，因為我自制力不強所以總是將大把的時(shí)間花在那沒(méi)意義的事上，然后又用“迷�！边@個(gè)借口來(lái)掩飾自己的不足。因為脾氣大于實(shí)力，能力滿(mǎn)足不了野心，所以我失去了自信，害怕落后。我的“迷�！薄芭螺敗睍�(shū)中都給我解釋了，在這以后的日子里，我扔掉了迷茫的借口，摘下了不自信的面具，我發(fā)現其實(shí)可以很優(yōu)秀；可以有能力為為自己的野心買(mǎi)單，就這樣，慢慢地，慢慢地……我大聲自豪地告訴自己———我比昨天的自己進(jìn)步了。
“不會(huì )理解”“不會(huì )包容”這兩個(gè)音節是十六歲我們叛逆的表現，以前每當我生別人的氣，抱怨別人的做法愚蠢，不理解她們時(shí)，我會(huì )氣得跟她們生上幾天的悶氣。是不是覺(jué)得很可笑，的確，現在想來(lái)我也會(huì )忍駿不禁。而現在，當我與別人的意見(jiàn)發(fā)生沖突時(shí)，我不是用不理解的態(tài)度去對待她們更不是用生悶氣的做法解決問(wèn)題。而是每當遇到類(lèi)似的事，我會(huì )去想起書(shū)中的.一句話(huà)：真正的教養是去包容去理解跟你不一樣的人。的確因為我有教養，所以我必須學(xué)會(huì )包容與理解。我想若沒(méi)有書(shū)給我思想上的洗滌，我應該是像從前一樣那般幼稚的做法，定會(huì )惹人發(fā)笑。有時(shí)候想想：自與閱讀相識起我的思想、行事等都與曾經(jīng)那個(gè)易情緒化的自己有了很大的不同。慢慢地，慢慢地……我暗自在心里告訴自己——我比曾經(jīng)的自己優(yōu)秀了。
“書(shū)”這道隱形的階梯，讓我一步步登上了高處，眺望前一刻的自己，讓我在最好的時(shí)光里遇到了優(yōu)秀的自己。
閱讀——只為遇到更好的自己……
閱讀作文 篇18
縱觀(guān)古今，橫看天下。品位漫長(cháng)的人生，閱讀人生的經(jīng)歷，你會(huì )發(fā)現，生命竟是如此地奇妙。人生是一次漫長(cháng)的旅行，在旅途中也許有風(fēng)雨的打擊，也許有美麗的彩虹。閱讀人生，使我們受益匪淺，閱讀人生，使我們獲益良多。讓我們一起體驗人生，閱讀人生，悟出人生的奧秘。
站在人生的起跑線(xiàn)上，首先需要的是自信。自信是一切成功之根基，是力量之源泉。西方的一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自信是邁向成功的第一步。的確，自信是邁向成功之前提。如果周公瑾沒(méi)有自信，怎會(huì )引發(fā)赤壁大捷，如果羅斯福沒(méi)有自信，怎能連任兩屆總統，如果比爾蓋茨沒(méi)有自信，怎能開(kāi)創(chuàng )出計算機的新紀元，終成世界首富。其實(shí)，自信是我們不斷進(jìn)取的土壤，是一股永恒的活水，不息地尋找前進(jìn)之路。成功學(xué)的創(chuàng )始人拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自信是駕馭宇宙和一切科學(xué)的唯一管道。讓我們揚起自信的風(fēng)帆，駛向人生的彼岸。
在人生的道路上，更重要的是要堅持。人生路上難免有挫折，有風(fēng)雨，不可能一帆風(fēng)順。但是，只要我們堅定信念，堅持不懈地努力，方能渡過(guò)難關(guān)，戰勝挫折。著(zhù)名的數學(xué)家阿爾貝的成功也是建立在堅持之上的。1912年，一些數學(xué)家們正在為一元四次方程是否有解的問(wèn)題煩惱，許多數學(xué)家不是望而卻步，就是半途而廢。這時(shí)，著(zhù)名的阿爾貝勇敢地站出來(lái)說(shuō)，我能給歷史一個(gè)圓滿(mǎn)的答復。經(jīng)過(guò)幾年后，著(zhù)名的阿爾貝首次證實(shí)了一元四次方程無(wú)解的真理，給歷史劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。他靠的是什么，是堅持，是堅持給了他成功的保障。古往今來(lái)，許多文人志士的`偉大成就都離不開(kāi)堅持。如果梅蘭芳沒(méi)有堅持，怎能練出流動(dòng)如水的雙眼，終成京劇大師。如果袁隆平?jīng)]有堅持，怎能培育出飽滿(mǎn)如珠的水稻，終成雜交水稻之父。梅花在逆境中始終保持著(zhù)堅貞，松樹(shù)經(jīng)風(fēng)雨的飄打依然挺拔。讓失敗和挫折砥礪我們的人生，讓經(jīng)驗和教訓武裝我們的頭腦。把失敗留給昨天，迎接嶄新的未來(lái)。讓我們堅定信念，抵達人生的高峰。
閱讀人生，人生的道路上有風(fēng)雨，我們需要有自信，更重要的是貴在堅持。自信是成功的前提，堅持是成功的保障。讓我們打起精神，開(kāi)闊視野，閱讀人生，體驗人生的經(jīng)歷，感受人生的快樂(lè )。
閱讀作文 篇19
閱讀是什么？它是一種快樂(lè )。閱讀是什么？它是一種樂(lè )趣。讀書(shū)是什么？它是一種享受。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睕](méi)錯，書(shū)中有許多幻想，而多讀書(shū)，讓幻想變成現實(shí)，才會(huì )推進(jìn)科學(xué)的發(fā)展，讓人類(lèi)精神面貌更上一層樓。
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)成為我們的好朋友，豐富視野，充實(shí)生活，寫(xiě)起作文來(lái)也得心應手呢！人累了，喜歡獨處一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以慰藉。書(shū)是流淌的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，激烈的舞動(dòng)。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘栗�！笨上攵�，好書(shū)是多么的有誘惑力。無(wú)產(chǎn)階級導師馬克斯先生在大英圖書(shū)館內，幾十年如一日，天天到圖書(shū)館讀書(shū)，一坐便是幾個(gè)鐘頭，在他的座位下有一個(gè)深深的腳印。神鋸木斷，水滴石穿，可明白馬克斯先生有多么的愛(ài)讀書(shū)。
回首讀書(shū)，一路走來(lái)，縱使山高水遠，我對書(shū)始終持續著(zhù)一種綿綿不盡，依依不舍的情感。一書(shū)在手思緒萬(wàn)千，拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(cháng)卷，歷史文化。都綴滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)深深的情字。翻開(kāi)人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，品味書(shū)中的故事脈絡(luò )，展讀書(shū)中人物的笑顏，品書(shū)中文章的內涵。那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的'日子，充實(shí)，快樂(lè )，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
我不是一顆干枯的蘆葦，而是在書(shū)香的雨露中沐浴長(cháng)大的青翠欲滴的幼苗，在不斷的暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書(shū)心與心的觸及，才會(huì )感到生命竟是如此的豐富多彩。如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。這種境界恐怕只能在暢游書(shū)海時(shí)，才會(huì )真正體會(huì )，也因為如此生命才能得到卓的飛越。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。書(shū)是良師，是益友，是一個(gè)無(wú)所不知的哲人。以書(shū)為友，天長(cháng)地久！以書(shū)為師，功在明日！閱讀給了我知識，閱讀給了我樂(lè )趣，閱讀更給了我力量。
閱讀作文 篇20
再沒(méi)有更深遠的天空，可以與書(shū)籍的蒼穹相比；再沒(méi)有更遼闊的疆，可以與書(shū)籍的領(lǐng)土并稱(chēng)。書(shū)籍，是知識的源泉，是靈魂的歸宿，是思想的結晶，是靈感的迸發(fā)。它們可以帶來(lái)無(wú)窮的知識財富，這財富我們取之不盡，用之不竭。
閱讀樸實(shí)之美
沈從文的筆下，湘西是一個(gè)理想的王國，蘊含了永恒的意象和美好的追憶。他的代表《邊城》，在中國文學(xué)史上具有特殊地位。作品以清新文筆，透明境地。描述淳樸民情，猶如一幅恬美的風(fēng)景畫(huà)，又好像一卷靈動(dòng)江村圖，展現著(zhù)人性的美和人間的悲歡。沈從文的作品中營(yíng)造的那種自然與人性，風(fēng)情與風(fēng)俗完美結合的意境，宛如一顆晶瑩剔透的珠玉，充滿(mǎn)令人陶醉的詩(shī)意，帶給我們恒定而久遠的感動(dòng)。他使我們相信了純情的力量，一種超然物外的純粹的美和清潔的魂。
閱讀忠國之心
你戎馬一生，126仗全勝的戰績(jì)使你無(wú)愧于“常勝將軍”這個(gè)稱(chēng)號；“精忠報國”的信念已經(jīng)深深地長(cháng)在了你的心中，你心中只有國家，你的名這已被永遠地載入了史冊，留存于歷史的`長(cháng)河中。你那“精忠報國”的每一個(gè)字，都該活上一百年，一午年，一萬(wàn)年，可這區區三十九度春秋，太短，太短……但是你那忠國之心已經(jīng)烙印在現代人們的心中都在為中華之崛起而讀書(shū)。你錚錚的誓言，不屈的信念，偉大的人格，在當年一次又一次的碰撞中，將你升華為歷史星空中最亮的那顆星。遙想岳飛當年，慷當以慨！
閱讀生活苦難
十一歲，本應在學(xué)校吸收知識養分，可是年幼的阿廖沙，卻無(wú)緣校園。但他沒(méi)有喪失對生活對夢(mèng)想的信心。他做過(guò)很多雜職，看遍了人間的種種苦難，心靈也得到了磨礪，思想不斷成熟�！对谌碎g》中，雖然充斥著(zhù)苦難，但是也同時(shí)闡述了阿廖沙對美好的生活的向往。我欣賞文中對人間生活贊嘆，欣賞如仰望星空般的對人生哲理的思考。這些，都令我難以忘懷。這部苦難與歡樂(lè )，迷惘與思索并存的經(jīng)典名著(zhù)是一筆宏大的精神財富。
閱讀之旅還在一直前行，而閱讀的快車(chē)一路飛駛，使我快樂(lè )，使我明智。少年心路，是書(shū)籍伴我走過(guò)，人生之謎，是書(shū)籍為我解開(kāi)。書(shū)籍，恰似夜晚的燈塔，照亮我夜行的道路，引領(lǐng)我走向透明！
閱讀作文 篇21
在生活中，其實(shí)有很多有趣的事，閱讀也是一樣。雖然有的文章讀起來(lái)很枯燥，但有的文章卻很有趣，也很有意義。比如四大名著(zhù)中的《紅樓夢(mèng)》、魯迅的《狂人日記》等，閱讀文學(xué)作品為生活打開(kāi)了一扇窗，閱讀也為生活增添了一抹色彩。
不知道什么時(shí)候，閱讀悄悄地走進(jìn)我的生活，我只知道的是，閱讀已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。每當太陽(yáng)慢慢地走回家，夜幕降臨至窗前時(shí)，總喜歡把自己已經(jīng)沉睡的靈魂輕輕地敲醒，在窗前的桌子上點(diǎn)亮一盞燈，翻開(kāi)躺在桌子上很久的書(shū)本，盡管窗外花開(kāi)花落，閱讀的世界卻一如既往的精彩。
我相信每一位作家都是用感情、用心去寫(xiě)作的，而我們也應該用心、用感情去閱讀，去閱讀由感情凝聚的文字，去感受其中的世事滄桑。閱讀停留了時(shí)間，連接了空間，最主要的是連接了作者和讀者的雙眼與心靈�！叭甑脙删�，一吟雙淚流”，這樣的誠摯讓我對閱讀產(chǎn)生了無(wú)限的熱情、尊重與敬意。
生活中有一種收獲讓人一生收益，那就是閱讀的收獲；人生中有一種經(jīng)歷讓人難以忘懷，那就是閱讀的經(jīng)歷。是閱讀讓我從朦朧的世界中學(xué)會(huì )生活并調動(dòng)全部打造五彩繽紛的生活，積極的塑造自我、塑造理想、塑造人生……在我的人生之旅中就有著(zhù)這么一段讓人回味無(wú)窮的閱讀經(jīng)歷。
在熱鬧繁華的城市中，人往往忘記了許多原始生活中的本能與需要，汽車(chē)代替了行走，電視代替了人們的交流，我們不可否認時(shí)代的進(jìn)步，但我們始終要知道有的東西是不可替代的，就如一本翻黃了的舊書(shū)，一首經(jīng)典的老歌，同樣，閱讀也是不可替代的。雖然時(shí)代一直在進(jìn)步，在內心深處也許我們還執著(zhù)于紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣、還有那夜雨讀書(shū)的'清幽。
每個(gè)人也許都有這樣的夢(mèng)想，我們沒(méi)有辦法去衡量我們的生活長(cháng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度。閱讀于我來(lái)說(shuō)就是這樣，一本讓人收益的好書(shū)也許就是人生中的拓展�？傁Ｍ谟崎e的日子里，我們一杯清茶、一卷好書(shū)，留下一閣書(shū)香。
閱讀已經(jīng)成為我生活的內涵，我喜歡讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、讀夏季的雷鳴雨飄、讀秋季的梧桐葉落、讀冬季的冰封雪塑。每個(gè)季節都有它不同的風(fēng)格和色彩，同樣的，閱讀也讓我們的生活多姿多彩，讓我們高揚知識的風(fēng)帆，在時(shí)代競爭的大潮中，掛云帆、濟滄�！�
閱讀作文 篇22
14歲是蒙蒙細雨，14歲是微微南風(fēng)，14歲是青春的開(kāi)始。我們，剛剛開(kāi)始青春。
青春充滿(mǎn)著(zhù)春天的色彩，“赤橙黃綠藍靛紫，誰(shuí)持彩練當空舞？”那綠綠的，藍藍的，紅紅的，黃黃的，就像七彩的旋律，回蕩在每一個(gè)人的心田。有人說(shuō)，青春是生命的陽(yáng)光；有人說(shuō)，青春是生命的象征。我要說(shuō)，青春是未來(lái)酸甜苦辣的預言。
如果你的青春是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，那你的未來(lái)將充滿(mǎn)了苦與辣。
如果你的青春是有條不紊的，那你的未來(lái)即便有辛酸，但甜也占了多數。
你恐慌地說(shuō)，我不要過(guò)苦辣的生活，我該怎么做？
請打開(kāi)書(shū)本，在知識的雨露中催開(kāi)心靈之花，不讓時(shí)間之水白白地從靈魂間流過(guò)。一本精美別致的畫(huà)冊，會(huì )引領(lǐng)你步入美的'殿堂，陶冶藝術(shù)的情操；一套千古流芳的詩(shī)集，會(huì )讓你羨慕李白泛游青山的浪漫，感受杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民的凄愴，欣賞席慕容優(yōu)美繾綣的哀傷。一份內容豐富的報刊，會(huì )給你講述日新月異的世事變化，飛速發(fā)展的科技成就和斑斕多姿的異國文化。
青春的開(kāi)端，常常會(huì )受外界的影響而迷失方向，誤入迷霧的森林。那么請打開(kāi)書(shū)本，你可以找到青春的方向。司馬遷受宮刑，卻完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；海倫·凱勒用堅強與苦難對抗，成為文學(xué)史上一顆璀璨的明星；霍金笨重的輪椅，阻止不了他向宇宙奔跑的步伐。當你的臉上面帶微笑，重返正確的航道時(shí)，你一定不會(huì )忘記是什么帶你走出迷霧的森林。
沒(méi)有人生來(lái)就是天才。傷仲永的故事只能換來(lái)人們的嘆息。青春的開(kāi)始也是成長(cháng)的開(kāi)端，成長(cháng)需要智慧。如果你天資聰穎，請你讀書(shū)，它能讓你更上一層樓；如果你天資愚鈍，請你讀書(shū)，后天的努力能讓你彌補先天的遺憾。數學(xué)鍛煉了你的邏輯，文學(xué)升華了你的情感，歷史增長(cháng)了你的見(jiàn)識。驀然回首，茅塞頓開(kāi)，那扇禁錮思維的大門(mén)早已開(kāi)啟。正如培根所說(shuō)：“讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人深刻�！�
正是書(shū)海的無(wú)涯，充實(shí)了青春，讓世界蛻變得婀娜多姿。
現在，青春才剛剛開(kāi)始，良好的開(kāi)端是成功的一半。智慧是起跑的動(dòng)力，知識是過(guò)程中的補給，終點(diǎn)是成功的希望。
在青春的起點(diǎn)，我們剛剛開(kāi)始。
閱讀作文 篇23
看了半天書(shū)，眼睛刺痛。我抬頭看著(zhù)窗外，發(fā)現淡綠色的早春已經(jīng)悄悄向我們走來(lái)；才發(fā)現窗外的大樹(shù)已經(jīng)長(cháng)出了無(wú)數新芽；發(fā)現山上的野花也準備走了；才發(fā)現原來(lái)窩里一直餓著(zhù)的小雞也是從外地飛來(lái)的，在這里蓋了新家……我才真正體會(huì )到孟浩然那句“春天的這個(gè)早晨我醒得輕松，四周到處都是鳥(niǎo)鳴”的生命力。
如果我們繼續看書(shū)，我們不僅會(huì )獲得知識和智慧，還會(huì )培養我們的氣質(zhì)，享受我們的美麗。笛卡爾曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)就像和最優(yōu)秀的人互動(dòng)�！倍禾�，難道不是一本充滿(mǎn)夢(mèng)想的書(shū)嗎？難道不想讓我們用心去感受，去讀嗎？
淡淡的霧，淅淅瀝瀝的雨，微微的風(fēng)，讓遠處的一切都覺(jué)得朦朧若隱若現。我們只能看到大量的綠色、淺綠色、淺綠色、翡翠綠色、深綠色，綠色到我們不知道冬天或秋天、黃葉或雪。我看見(jiàn)一小簇紅色的'花。雖然剛剛初春，花還沒(méi)有盛開(kāi)，只是剛剛含苞待放，但我們還是感受到了它即將綻放后的熱情和奔放。
小雨，細如針尖，輕如牛毛，靜靜地落在我的臉上，身上的每一個(gè)毛孔都在享受著(zhù)春天的滋潤。樹(shù)枝上的蓓蕾探出可愛(ài)的小腦袋，對我悄悄一笑。小雨調皮地落在他們身上。哇，多漂亮的珍珠薄紗連衣裙��！風(fēng)娃娃好調皮，一直吹著(zhù)雨跑來(lái)跑去，落在樹(shù)上，落在草地上，落在我的臉上，落在我的身上。人們說(shuō)：“薛瑞是個(gè)好年”，但在我眼里，它似乎就是這個(gè)“春雨綿綿的好年”。春天沐浴大地萬(wàn)物，穿上新衣服。難怪農民伯伯說(shuō)“春雨貴如油”。
春天的田野里，綠色的麥苗剛剛返青，空氣中彌漫著(zhù)一股青草的氣息。農民說(shuō)：“春風(fēng)吹，風(fēng)箏飛”。風(fēng)箏是春天送給藍天白云的伙伴，只有“蝴蝶”和“老鷹”在一會(huì )兒翱翔，一會(huì )兒搖擺，在這里似乎都有生命。
春天就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師。憑借他夢(mèng)幻般的雙手和魔杖，沉睡中的蘇醒的欲望突然升起。就像王子對睡美人的深情一吻，他很快就會(huì )睜開(kāi)眼睛，看到美麗的世界。他讓孤獨沉默的古楊樹(shù)逐漸重獲生機和萌芽，就像春天里丑小鴨變成白天鵝，讓人眼前一亮。
快樂(lè )看書(shū)，認真讀春天。少年！請珍惜讀春的機會(huì )！
閱讀作文 篇24
書(shū),是面鏡子,反射出世間許多人善、惡的真面目；書(shū),是荒蕪的沙漠中的一片耀眼的綠洲,在我們需要幫助的時(shí)候,給予我們真確的選擇；而書(shū),又是一劑良藥,為我們治好對書(shū)的誤解.
兩歲，自我咿呀學(xué)語(yǔ)之際，我便與之結下不解之緣。那時(shí)，他們仿佛龐然大物堆積在屋子的一隅。好奇的我經(jīng)常會(huì )興奮地研究一番，饑渴的眼睛在一張張破舊的報刊上四處打量，調皮的小手在一本本泛黃的紙張里隨意涂鴉。呵，這可愛(ài)的玩具，印著(zhù)天書(shū)般的黑杠杠的長(cháng)方形。如果這算是閱讀，那么我非常投入了吧！
八歲，時(shí)光如白駒過(guò)隙，一晃帶去嬰兒的稚嫩。從步入小學(xué)的這天起，我幾乎天天都和書(shū)本打交道，當然最令我神往的地方要數西三路拐角處的萬(wàn)葉書(shū)店了。五花八門(mén)的書(shū)如群蟻排衙般安詳地臥在書(shū)架上，靜候有人窺探其中的奧秘。這時(shí)，你經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)一位小學(xué)生，獨倚柜邊，專(zhuān)心致志地閱讀著(zhù)蘊藏無(wú)盡奇珍異寶的書(shū)本們。這一本可以把我帶到自由徜徉的童話(huà)王國，與潘·彼得一起在天上橫沖直撞；那一本又可以拉我到安靜嚴肅的作文賽場(chǎng)，屏息凝視地觀(guān)瞻高手間的.較量，而更為神奇的是我手里的書(shū)卻可以令時(shí)光突然逆轉，忽而回到風(fēng)起云涌、慷慨悲歌的戰場(chǎng)，盡情揮灑煮酒論英雄的豪邁激昂，忽而來(lái)到寒蟬凄切、驟雨初歇的長(cháng)亭邊，回味曉風(fēng)殘月、楊柳岸邊的離愁別緒。如果這是閱讀，那么我也算手不釋卷了吧！
十三歲，初二，繁重的學(xué)習任務(wù)像山一樣壓在身上。面對漸漸高起的課本資料、輔導教材，我只好望“課外書(shū)”而興嘆。雖說(shuō)辛苦，但心無(wú)旁騖地投入其中，卻也不乏幾分樂(lè )趣。白天在學(xué)校，我與老師一起博覽一番，在作業(yè)中再將其回味一番，周末再搬出來(lái)細嚼慢咽一番。在這個(gè)過(guò)程中，我常常樂(lè )此不疲。有時(shí)，我與名家大師坐地暢談，感悟語(yǔ)文的博大精深；有時(shí)，我又在代數符號中來(lái)回游走，與數學(xué)情同手足；有時(shí)，我又一頭扎進(jìn)了單詞的海洋，與字母一同嬉戲玩耍。如果這是閱讀，那么我也算樂(lè )在其中了吧！
用心去學(xué)習吧，讓自己知識的田野從此永遠茂盛；用心去學(xué)習吧，趁著(zhù)現在還來(lái)得及去彌補自己以前所造成的損失；用心去學(xué)習吧，讓自己在面對別人時(shí)能驕傲地抬起自己的頭顱。用心去學(xué)習吧，這是讓自己學(xué)習更加出色的唯一方法。
閱讀作文 篇25
自從參加第六屆校信通書(shū)香暑假活動(dòng)以來(lái)，女兒連連寫(xiě)博，踴躍參加，但從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要當閱讀天使，只是寫(xiě)了文章就往積極發(fā)表，但看到被班級博客圈推為閱讀天使后，勾起了女兒強烈的欲望，既然老師推薦，證明還是有一定的實(shí)力的，與其在臺下觀(guān)看別人成功，還不如自己搏一把。說(shuō)干就干，看到博文一個(gè)個(gè)掛上了“XXT”推薦，女兒漸漸有了自信，寫(xiě)作靈感來(lái)了，但粗心的媽媽沒(méi)有發(fā)現閱讀天使的條件，后來(lái)經(jīng)“過(guò)江龍”的媽媽提醒后才知道，獲獎還需要給作者寫(xiě)一封信、一張閱讀情況表、一張海報等。知曉這些條件后，女兒又投入了緊張的準備工作之中，因為已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，這些工作都需要完成作業(yè)后才能進(jìn)行。寫(xiě)完作業(yè)，雖然已經(jīng)很累了，但為了那個(gè)目標，又是寫(xiě)信，又是畫(huà)畫(huà)，忙得不亦樂(lè )乎。女兒有那股勁，媽媽沒(méi)有理由松懈。她每完成一項，由于時(shí)間太晚了，于是我就先讓她休息，我往電腦上輸入，直至忙到深夜。
今天吃早飯時(shí)，女兒?jiǎn)?wèn)我：“媽媽?zhuān)阕蛲韼c(diǎn)睡的？”我說(shuō)快十二點(diǎn)了，女兒心疼的說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，為了我讓你熬夜了，都熬出熊貓眼�?lái)了，看來(lái)當閱讀天使也不容易啊。都怪我沒(méi)有早點(diǎn)發(fā)現閱讀天使的規則，害得你我這幾天都緊張�！甭�(tīng)到女兒發(fā)出的.感慨，我趁機說(shuō)：“源遙，真是這樣，每個(gè)人鮮花和掌聲的背后都有汗水。（這時(shí)女兒往后扭一下頭，詼諧地說(shuō)：“看來(lái)我這次不行了，我背后怎么是一把椅子��！”呵呵，好笑。）無(wú)論這次能不能當上閱讀天使，你都要有一個(gè)良好的心態(tài)，你努力了，已經(jīng)收獲了很多，寫(xiě)作積極性比以前提高了，媽媽也為你高興，為你自豪。要是真被評上了，證明咱們的汗水沒(méi)有白流，要是沒(méi)被評上，我們要找到差距和不足，繼續努力，無(wú)論怎樣都要把寫(xiě)博當成生活中不可或缺的一部分，當成一件快樂(lè )的事。無(wú)論寫(xiě)多寫(xiě)少，都要發(fā)表上去，和大家共同交流，堅持下去，你就會(huì )收獲很多�！迸畠郝�(tīng)完，自信地說(shuō)：“媽媽放心，我會(huì )堅持下去的”。聽(tīng)罷女兒的話(huà)，我心里也非常高興。因為通過(guò)這次活動(dòng)，把女兒的寫(xiě)作積極性提高上去了，在此，非常感謝各位老師和博友們的支持與鼓勵。
閱讀作文 篇26
閱讀，這是一條漫長(cháng)的道路，似乎跨過(guò)林木蒼蒼，斬殺萬(wàn)般蛇獸才可到達彼岸。我開(kāi)始懷疑別人的灌輸，開(kāi)始建立屬于自己的思想。就像滿(mǎn)樹(shù)楓葉終于匆匆落下，新芽初成。
不知什么時(shí)候，窗外埋下一粒種子，那是還不識字的年歲，只記得每晚入睡前，我都會(huì )坐在床上，翻著(zhù)手里的故事書(shū)，看著(zhù)里面色彩鮮艷的插畫(huà)，選一幅最喜愛(ài)的，用手指指著(zhù)，用稚嫩的嗓音對媽媽說(shuō)：“講這個(gè)，我要聽(tīng)這個(gè)！”在我睜大眼睛，聽(tīng)著(zhù)媽媽講完一個(gè)又一個(gè)故事時(shí)，窗外月光漸漸在抽芽，心中春風(fēng)煦煦正溫和。
一年又一年，窗外小樹(shù)已長(cháng)出枝條，我讀著(zhù)手中的書(shū)，手中的.書(shū)伴著(zhù)我的靈魂，它勾勒了別人的思想，卻鑄就了我的胸懷；它描繪了別人的青春，卻雕琢了我的未來(lái)。當書(shū)不是一個(gè)具象的東西，而成了身邊的人、身邊的事時(shí)，就已經(jīng)不是感觸而是震撼了。
席慕蓉說(shuō)：“青春是一本太過(guò)倉促的書(shū)�！蔽以钜詾槿�，但或許又不盡然。人生是一本被我們恣意編撰的書(shū)，它的故作文事就如此千篇一律，但就看我們如何濃墨重彩。
小樹(shù)越長(cháng)越高，長(cháng)出一片片綠葉，使那抹清雅入人心扉。我停留在書(shū)架前，像是鳥(niǎo)兒飛回森林，魚(yú)兒游入大海。知識教會(huì )我成長(cháng)，就像鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì )飛翔，魚(yú)兒學(xué)會(huì )遨游�？粗�(zhù)面前一本本圖書(shū)，就如處在一片寬廣的濕地；而閱讀，就像看岸邊蘆葦生長(cháng)學(xué)會(huì )的堅強，就像看白鶴離去與歸來(lái)懂得的感傷。于是，成長(cháng)中如書(shū)般現實(shí)而又懇切的那些東西，就像白鶴從天際飛過(guò)，雖平平淡淡，卻劃破了韶華流年的碧藍長(cháng)空。
因為閱讀，我明白了青春年少的我應有熱血與拼搏。我讀著(zhù)書(shū)，書(shū)伴著(zhù)我，我與它一起成長(cháng)。
在閱讀中，我見(jiàn)證了青春的靈魂，憧憬了似乎觸手可及的夢(mèng)想，我大步走在青春的朝圣路上，沒(méi)有夢(mèng)想的盡頭，我不知會(huì )不會(huì )走到一個(gè)理想的地方。僅憑信仰，走著(zhù)走著(zhù)，我們老了，只剩下泛黃的紙張與當年在上面提筆寫(xiě)下的輝煌。
斜椅熏籠，黃昏殘霞，窗外高大的樹(shù)下積滿(mǎn)火紅的葉。我坐在窗邊，翻閱當年讀過(guò)的書(shū)，撫著(zhù)上面細致的紋理，想起曾經(jīng)的拼搏，即使鬢角的白發(fā)已不如當年的青絲，可我無(wú)悔，無(wú)悔讀過(guò)的每一本書(shū)，無(wú)悔拼搏過(guò)的每一秒青春。
閱讀作文 篇27
我看到了，青春是一輪紅日，那么溫暖而耀眼，讓我想到如陽(yáng)光般刺眼的微笑；我聽(tīng)見(jiàn)了，青春是一陣短暫卻永恒，優(yōu)美婉轉而氣勢恢宏的歌聲，讓我想到我們都喜歡的Jay。Chou。有時(shí)，沙啞地深情地唱著(zhù)《彩虹》，有時(shí)，帶給我們的卻是令人振奮的《黃金甲》，可是我們閱讀過(guò)青春這本書(shū)嗎？
翻開(kāi)青春這本裝幀精美的書(shū)，直接翻過(guò)目錄、序言，青春的我們總愛(ài)迫不及待，從正文第一頁(yè)開(kāi)始
青春是A，是一座閃動(dòng)著(zhù)太陽(yáng)般金色光輝的金字塔，那么高大，雄奇，偉岸，太陽(yáng)似乎就在它的`頂端，毫不吝惜地大把大把地把陽(yáng)光傾瀉在大地上，溫暖著(zhù)每個(gè)人的心，那耀眼的光輝吸引著(zhù)我們向上不停地攀爬，向上向上！
青春是B，是兩顆心連在一齊，兩個(gè)人靠在一齊，不分彼此，不論性別，友誼就只是兩個(gè)人之間沒(méi)有任何牽絆沒(méi)有任何阻礙的事，無(wú)關(guān)于他人，只是事關(guān)兩人的單純而完美的事。
青春是C，是一輪殘缺的彎月，掛在湛藍的天空上，傲視著(zhù)一切。青春不得能完美無(wú)瑕，任何一塊美玉上頭都會(huì )有些許瑕疵，青春的殘缺是一種完美的記憶，是一種銘刻在心底的記憶。青春有殘缺、遺憾也沒(méi)什么不好。
青春是D，是一把豎琴，一把歌頌正義、完美、善良、友誼，甚至歌頌我們此刻還無(wú)法應對的復雜的事感情的豎琴。我們能夠盡情地高歌，我們能夠大聲地說(shuō)，我喜歡藍天，喜歡藍天藍得淋漓盡致的單調；我喜歡紅花，喜歡紅花紅得？？O；我喜歡綠葉，喜歡綠葉溢滿(mǎn)泛濫精力的徒勞；我喜歡黑暗，喜歡黑暗讓人恐懼和頹廢的感覺(jué)！
青春是E，是書(shū)架，滿(mǎn)載著(zhù)知識的書(shū)架，等著(zhù)別人來(lái)查找、翻閱的書(shū)架。青春多神秘，書(shū)架的書(shū)好像好多好多，怎樣也讀不完；書(shū)架的書(shū)好像好難好難，怎樣也讀不太懂。
關(guān)上書(shū)，青春的我們總是那么害怕冗長(cháng)的篇幅，我看到的、聽(tīng)到的就是青春?jiǎn)�？不明白，青春就像一本華麗而憂(yōu)傷的書(shū)，等著(zhù)我們細細地閱讀。
閱讀作文 篇28
如果說(shuō)人類(lèi)的物質(zhì)文明可以通過(guò)建筑、工具等形態(tài)保存和延續，那么人類(lèi)的精神文明又如何保存和延續呢？一個(gè)剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當于人類(lèi)的童年，在他生長(cháng)的過(guò)程中，精神世界又是如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)呢？在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。讀書(shū)是傳承文明的橋梁，是延續文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應該伴隨著(zhù)讀書(shū)而發(fā)展。
古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，一個(gè)人的言行舉止、音容笑貌，無(wú)一不體現了個(gè)人的氣質(zhì)、內涵和素養。
從三國時(shí)期，吳國的呂蒙“手不釋卷”，到晉代時(shí)期，祖逖、劉琨的“聞雞起舞”；從孔子的“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，到著(zhù)名詩(shī)人李白的“鐵杵磨成針”，我們看到的`，是一種對于知識執著(zhù)追求的信念，一種不斷開(kāi)拓創(chuàng )新的學(xué)習精神。
讀書(shū)學(xué)習是一種習慣，一種讓人的心靈不斷得到升華，氣質(zhì)不斷得到提高的良好習慣。
讀一本好書(shū)，就像擁有一對純潔的羽翼，讓我們在文學(xué)的天空自由翱翔；讀一本好書(shū)，就像聽(tīng)一曲激昂的樂(lè )章，讓我們在生活的旅途中充滿(mǎn)自信；讀一本好書(shū)，更像揮舞一支神奇的魔法棒，讓我們的情操更加高尚，在成長(cháng)的道路上越走越自信。
綜觀(guān)世界各國，凡是崇尚讀書(shū)的民族，大多是生命力頑強的民族。全世界讀書(shū)最多的民族——猶太族，平均每人每年讀書(shū)64本�？釔�(ài)讀書(shū)，使猶太人在亡國兩千年之后，又重新復國；酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦和門(mén)德?tīng)査傻葻o(wú)數杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家；酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例。
閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物相，但它可以改變人生的氣象；閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但它可以改變人生的終點(diǎn)。
閱讀作文 篇29
如果有一桿魔杖點(diǎn)中孩子，那這個(gè)孩子就是最好的孩子，這個(gè)魔杖就是閱讀。大家想想如果孩子不讀書(shū)會(huì )造成什么影響？是成績(jì)不好？還是作文不好？閱讀最大的幫助是豐富了孩子的想象力，像被魔杖擊中了一樣，但家長(cháng)也不要他讀讀不懂得書(shū)，這樣他會(huì )厭倦，再說(shuō)，硬要他讀讀不懂的書(shū)又有何用呢？讀書(shū)是要認真的讀，不要和別的孩子比速度，這樣不就成了孩子玩的道具了嗎？還不如不讀，應該認真，讀過(guò)之后，還要家長(cháng)從中提出問(wèn)題，與家長(cháng)進(jìn)行溝通。舉個(gè)例子：兩個(gè)孩子一起寫(xiě)字，第一個(gè)孩子很快寫(xiě)到了第五課，而第二個(gè)孩子卻才寫(xiě)到第二課，結果老師仔細一看，寫(xiě)的快的孩子的字像草一樣爛，而第二個(gè)孩子卻寫(xiě)的流暢，結構準確，下筆柔和。
寫(xiě)字就像讀書(shū)一樣，讀書(shū)多的孩子會(huì )很優(yōu)秀，但寫(xiě)文章卻不會(huì )運用好詞好句，這又有什么用呢？最后，我要告訴大家的是：學(xué)習離不開(kāi)閱讀，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，人離不開(kāi)跳動(dòng)的'心臟，讀書(shū)要細致，不要尋求太快，只要堅持下去，就會(huì )有收獲。
最近語(yǔ)文報上的“閱讀能力中國需加強”這幾個(gè)字讓我們看的目瞪口呆。老師說(shuō)：“中國的數學(xué)不錯，但是閱讀能力卻很差。是真的不過(guò)里面陳述的事實(shí)比老師講的更深入，更詳細�！�
其實(shí)學(xué)校已經(jīng)告訴我們非常多次了，叫我們要常常去圖書(shū)館借書(shū)閱讀，要不然一個(gè)禮拜最少要看兩本書(shū)。我們老師也很?chē)栏�，要我們周一到周五每天都要看一篇文章，但是不一定要去圖書(shū)館借書(shū)如果家里有電腦也可以上網(wǎng)看一些書(shū)或文章。如果不能去圖書(shū)館又沒(méi)有電腦，也可以向同學(xué)借書(shū)來(lái)看，久了以后就可以養成閱讀的好習慣，也可以建議父母多買(mǎi)一些書(shū)給我們看。像我家的書(shū)也滿(mǎn)多的，當然也可以跟同學(xué)交換看，這樣就可以增加很多知識也可以增廣見(jiàn)聞，以后還可以當一位小小博士呢。
閱讀不但可以增廣見(jiàn)聞，還是一件很好的休閑活動(dòng)。所以無(wú)聊時(shí)不一定要看電視、打電腦游戲，可以多看書(shū)，相信對自己的將來(lái)一定很有幫助。
閱讀作文 篇30
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，要想學(xué)習好，就得認真思考。思考書(shū)中的奧秘，思考問(wèn)題問(wèn)的什么。多問(wèn)問(wèn)自己，這問(wèn)題中還有什么隱藏的線(xiàn)索。閱讀也是一樣，讀出書(shū)中的奧秘，讀出他寫(xiě)書(shū)的思路。
多讀書(shū)，多思考，你思想問(wèn)題的方法就不一樣。多讀書(shū)，多思考，你做事、說(shuō)話(huà)的方式就不一樣，這就是讀書(shū)的好處。
讀書(shū)是讓我們在書(shū)中尋找快樂(lè )，讀不一樣的書(shū)就有不一樣的想象，不一樣的意境，如讀天文類(lèi)書(shū)籍，有如你開(kāi)著(zhù)飛船在太空中遨游一般。你讀小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍，有如身臨其境，你就是那小說(shuō)中的主角，你在哪書(shū)中得到了快樂(lè )，感受到了悲傷，看見(jiàn)了讓你一身中難以忘記的一剎那，書(shū)中的快樂(lè )是別人搶不走的，思考其中的快樂(lè )，讓你換一種方式在不同的環(huán)境下生活。
閱讀是一個(gè)很奇特的事，不同的人閱讀的方式不一樣，閱讀出來(lái)的意境也不一樣，思考其中問(wèn)題的方法也不一樣，誰(shuí)都有誰(shuí)的意境，誰(shuí)都是這書(shū)中的主角，幻想自己在其中干了些什么，得到了什么，或自己在其中能干些什么。這就是其中的樂(lè )趣，思考到書(shū)中的自己，也思考到現在的自己，或許，現在的自己不如書(shū)中寫(xiě)的那么好，那你應該想想住在大山之中的他們在想些什么，他們的理想是什么，把自己放在應放的位置上，自己才是最好的.自己。那些都是幻想，學(xué)習書(shū)中你的優(yōu)點(diǎn)，改掉現實(shí)中自己的缺點(diǎn)。
閱讀是一個(gè)讓人很難想明白的事，同一本書(shū)，在不同人的閱讀下，產(chǎn)生不同的想象，做出不同的事，閱讀多了，想法就多了，對待事的看法就多了，閱讀中的意境就變了，變的不那么幼稚了，想問(wèn)題時(shí)想的切合實(shí)際了，自己的眼界也高了，別人看你時(shí)也有紳士風(fēng)度了，讀書(shū)其實(shí)是讓人變的現實(shí)，別的真實(shí)，學(xué)習其中的奧秘來(lái)改變自己。
一本好的書(shū)百讀不厭，一本不好的書(shū)味同嚼蠟，選擇適合自己的書(shū)，讀出完美的人生。
閱讀作文 篇31
如果說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那么閱讀，就是人們心靈充實(shí)的平臺。
閱讀，讓我們在繁忙之余獲得放松。也許現實(shí)的生活讓你不負重荷，然而當你讀到“天階夜色涼如水，坐看牛郎織女星”時(shí)，便會(huì )感受到心靈的寧靜與簡(jiǎn)單的快樂(lè );當你讀到陶淵明采菊東籬下時(shí)，便能領(lǐng)略到隱居生活的恬靜宜然;當你讀到蘇東坡赤壁一游時(shí)，便會(huì )享受到清風(fēng)明月的美好……此時(shí)此刻，你那因世俗生活而漸漸麻木的心，已經(jīng)開(kāi)始漫游在閱讀的海洋里，感受閱讀的寧靜、快樂(lè )與滿(mǎn)足。春花秋月，對酒當歌，你的心開(kāi)始輕舞飛揚……
閱讀，讓我們在茫茫天地中找到心靈的依托�，F實(shí)總是殘酷的，它沒(méi)有我們想象中那么詩(shī)意柔和，我們總像一葉浮萍，在生活的海洋中跌宕起伏。沒(méi)有了根的浮萍，我們該何去何從?是閱讀，讓浮萍有了偶爾的棲息地。閱讀，讓我們充實(shí)，讓我們感覺(jué)到心中的充盈。讀一本好書(shū)，就像在與一個(gè)高尚的人對話(huà)，因而，有了閱讀的陪伴，我們不會(huì )輕易寂寞，我們同樣可以領(lǐng)略大千世界的繁華，我們同樣可以尋找到心中的伊甸園。親近“閱讀”，我們不會(huì )再“繞樹(shù)三匝，無(wú)枝可依”，我們也不必再“揀盡寒枝不肯棲”，因為
閱讀已經(jīng)向我們展示了他的包容與博大。
閱讀，讓我們在冗長(cháng)的`生命中打磨心靈。閱讀海倫凱勒的歷程，我們的心學(xué)會(huì )了堅韌不拔;閱讀安徒生的精致童話(huà)，我們的心學(xué)會(huì )了單純天真;閱讀魯迅的銳利文字，我們的心學(xué)會(huì )了透視現實(shí);閱讀冰心的小詩(shī)，我們學(xué)會(huì )了感受人間關(guān)愛(ài)……我們的心在閱讀中不知不覺(jué)地成長(cháng)，我們的心猶如一塊粗糙的石頭，被逐漸打磨得潤澤，散發(fā)出淡淡的光芒。即使閱讀，并不能使每個(gè)人都擁有一顆金子般的心，但在繁蕪的社會(huì )之中，它會(huì )給我們點(diǎn)亮一盞心燈，指引我們前行。
如果你覺(jué)得現實(shí)喧囂，如果你覺(jué)得心中煩悶，如果你覺(jué)得生活孤寂……那么遠離人群，手捧一本書(shū)，進(jìn)入閱讀的殿堂吧!古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有讀者留其名!
閱讀作文 篇32
如果有人問(wèn)我：“你最引以為豪的是什么？”我會(huì )毫不猶豫地回答：“讀書(shū)�！弊x書(shū)是自我延伸的永恒方式，是振起精神之翼，完成心靈之旅的根本動(dòng)力源，是穿越時(shí)空隧道的無(wú)形機和延伸自我的依托。借著(zhù)讀書(shū)，我在瞬間完成了從付出微薄代價(jià)到賺取巨大精神利潤的“驚險跳躍”。
小時(shí)侯，書(shū)對于我是奢侈品。閑暇空余，“書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的.，是富有啟發(fā)性的養料。而閱讀，則正是這種養料�！钡拇_，讀一本好書(shū)，就是一次心靈的洗禮。
這些年來(lái)，不論風(fēng)雨，書(shū)籍一直陪伴在我身邊。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在清晨，伴隨著(zhù)陣陣鳥(niǎo)聲，和絲絲涼風(fēng)，在這充滿(mǎn)愜意的地方，將心投入到書(shū)的海洋中。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在燈下，夜闌人靜，心靜如水的我與書(shū)相約在這美好的時(shí)光中。
翻開(kāi)《少年維特之煩惱》、《平凡的世界》、《圍成》······不追求潮流，不追求功利，帶著(zhù)一份寧靜，去被“牛虻”“克利斯朵夫”等形象激動(dòng)，被柯?tīng)柕铝�、海德格爾的�?shī)意浸潤過(guò)，被余秋雨、周?chē)降日芾砦?/p>
字折服過(guò)······可是，隨著(zhù)年齡的增加，學(xué)業(yè)負擔也越來(lái)越重了，特別是在期末復習間，繁重課業(yè)不得不使我忍痛割?lèi)?ài)，可是藕斷絲連，叫我怎么舍得，于是，我便在百忙之中擠出那么一點(diǎn)點(diǎn)兒時(shí)間，以閱讀為樂(lè )。這一來(lái)，為我緩解了緊張的氣氛，調節了心態(tài)，就像為神經(jīng)裂崩的考生抹上一縷清涼油。
閱讀的故事也無(wú)時(shí)無(wú)刻在我身上發(fā)生：有一次，我獨自在家，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？這是，我想到了“書(shū)籍像營(yíng)養面包”這句話(huà)，便計上心來(lái)，于是，我找來(lái)一本《福爾摩斯探案》，津津有味地看起來(lái)。啊，我深深地被里面那扣人心弦的故事情節所吸引：到底誰(shuí)是兇手？是······就這樣，我帶著(zhù)滿(mǎn)腹的好奇心與對知識的渴望，盡情地“飽餐一頓”，全然沒(méi)有了剛才的饑餓。
好書(shū)，打磨我，塑造我，雕琢我，要是沒(méi)有了他的相伴，即使活到一百歲也毫無(wú)意義。閱讀伴我成長(cháng)，讓我的成長(cháng)飄滿(mǎn)書(shū)香，我愛(ài)閱讀，永遠······
閱讀作文 篇33
“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云�！痹浄�，山、水早已成為我國文人墨客所鐘愛(ài)的吟詩(shī)對象，原因在于山的沉穩，水的靈動(dòng)給人的啟示是豐富多彩的。
山的沉穩啟人以厚重。登峰到頂，你會(huì )發(fā)現巋然于天地的群山是何等的`壯闊、沉穩；一座一座，連綿不絕，是何等的厚重！就是五雷轟頂也紋絲不動(dòng)。因此，山的沉穩啟示我們：做人應厚道，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。穩步向山頂登去，你會(huì )發(fā)現山頂的鳥(niǎo)兒正向你飛舞。
山的沉穩啟人以冷靜。就算是風(fēng)雨交加，也坦然處之；人生之路何其漫長(cháng)，但最緊要關(guān)頭乃青少年時(shí)期，這時(shí)的人常常意氣用事，做事不計后果，與人不和，便要打要殺，常常惹出不必要的事；君不聞“忍一時(shí)風(fēng)平浪盡，退一步海闊天空”嗎？因此，山的沉穩啟示我們：要冷靜應對世事，切不可意氣行之。
山的沉穩啟人以持久。山，過(guò)了一百年還是山，過(guò)了一千年還是山，它沉穩地峙立于天地之間，不知冷靜地經(jīng)過(guò)了多少個(gè)春秋滄桑。因此，山的沉穩啟示我們：志者達志，安心如山之持久，穩步實(shí)現志向：
治者治天下，安心如山之持久，創(chuàng )長(cháng)治久安新氣象；知者渡人，安心如山之持久，耐心有恒。
水的靈動(dòng)，給人以智慧�！皾L滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！比松谑�，短短數十寒暑，別到行將就木時(shí)，才想起自己一生一事無(wú)成，因此，我們必須存大志，常常道；大智若愚，大巧若拙，成就一番功名。
水的靈動(dòng)，啟人要惜時(shí)。子在川上曰：“逝者如斯夫�！睍r(shí)間就是金錢(qián)、生命，浪費別人或自己的時(shí)間無(wú)異于謀財害命，然而時(shí)間是掌握在自己的手中的；“白駒過(guò)隙”形容時(shí)間過(guò)得快，然而又有多少人天天還在虛度光陰，常常抱怨時(shí)間過(guò)得真慢呀，君不聞“白了少年頭，空悲切�！币虼�，讓我們做時(shí)間的主人吧！
山的沉穩啟人以厚重、冷靜、持久；水的靈動(dòng)給人以智慧，啟人惜時(shí)。
讓我們從容不迫于山的沉穩與水的靈動(dòng)的啟示中大徹大悟吧！
閱讀作文 篇34
人在成長(cháng)的過(guò)程中難免會(huì )遇到這樣或那樣的挫折。不同的人遇到挫折有不同的看法：敢于面對挫折的人認為這是生活饋贈給自己的財富，是在磨練自己；而不愿面對的人則認為這是生活在上自己痛苦，命運對自己太不公了。我認為生活讓我們感到痛苦，同時(shí)讓我們在痛苦中享受快樂(lè )。臨近學(xué)期末，本以為再堅持一段時(shí)間就可以放假在家了，這期間應該不會(huì )月考了�？墒�，老師看我們整個(gè)年級很興奮，感受不到學(xué)習的氣氛了，于是對我們說(shuō):“下星期月考�！甭�(tīng)到這個(gè)消息后，大家一起說(shuō)了聲：“唉�！蔽倚南耄哼@下完了，我什么都沒(méi)看，老師你這是在潑我冷水啊，誰(shuí)來(lái)幫幫我��！”接下來(lái)的幾天里，大家都在忙著(zhù)復習，希望能考好。
很快，到了考試時(shí)間了，一共兩天。在考試過(guò)程中，感覺(jué)試卷沒(méi)那么容易。
一天后，成績(jì)下來(lái)了。老師像以前那樣，在班里念了總分，我的排名下降了不少。放學(xué)后，到辦公室詳細的看了每科成績(jì)，簡(jiǎn)直是慘不忍睹��！而那些在我耳邊炫耀成績(jì)的學(xué)霸讓我感到煩人，或許這是我嫉妒的表現吧。
回到家里，“啪”的一聲把門(mén)關(guān)上，進(jìn)到自己的房間。趴在床上哭了起來(lái)，心里想想：“怎么辦？期末我能考好嗎？”
母親看著(zhù)我的樣子，心里著(zhù)實(shí)難受。她勸我別灰心，要相信自己。在學(xué)校里，朋友們也安慰我，我又重新有了信心。同時(shí)讓我感受的朋友之間的'友誼，心里想：“有朋友真好�！�
之后，我訂了學(xué)習計劃，嚴格按計劃學(xué)習。一個(gè)月后，期末考試來(lái)了。我一點(diǎn)也不緊張，我相信自己能考好�？纪暝�，在家等待。幾天后，去學(xué)校，看了成績(jì)，果然上升了不少。同時(shí)看了那些學(xué)霸的成績(jì)，那些一個(gè)月前在我面前炫耀的學(xué)生這次成績(jì)下降了一些�！膀湴潦谷寺浜�，虛心使人進(jìn)步�！闭f(shuō)的真沒(méi)錯。
生活如同一杯茶，要學(xué)會(huì )細細品味。生活中遇到挫折要敢于面對，不能一味逃避。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹？
要記住，生活中免不了挫折，我們要學(xué)會(huì )面對�？朔煺酆�，會(huì )發(fā)現，生活依舊那么美好，外面的陽(yáng)光依舊那么暖和。
閱讀作文 篇35
書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友，是每一個(gè)人成長(cháng)的良師益友。閱讀可以使我們忘憂(yōu)、可以使我們超然、可以使我們充實(shí)。閱讀學(xué)習是學(xué)生的天職，也是老師的天職。古人說(shuō)：“三日不閱讀，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎�！泵腿灰宦�(tīng)，這句話(huà)說(shuō)得很?chē)乐��？墒�，仔細想一想，又覺(jué)得很有道理。
一個(gè)喜歡閱讀的人，好久沒(méi)有閱讀。那么，一定是這段時(shí)間他很忙，或者把心思分散在了一些瑣碎的事情上。致使他沒(méi)有了閱讀的時(shí)間，或者沒(méi)有了閱讀的心情。使人忙碌的.瑣碎事情，是造成一個(gè)人思想庸俗的最大原因。思想庸俗表現出來(lái)后，言語(yǔ)自然無(wú)味，面目也就使人看起來(lái)感到可憎了。
我們每一個(gè)人都不能脫離現實(shí)世界而生活。但是，每天都抽出一部分時(shí)間來(lái)閱讀，卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心里的快樂(lè )，是我們的身心受益很多。
多讀一些有益的書(shū)，可以把我們由瑣碎雜亂的現實(shí)，升高到一個(gè)較為超然的境界，能夠以旁觀(guān)者的眼光，回顧自己的忙碌沉迷，把一切牽扯到自己的擾攘紛爭、煩惱、仇恨，都看淡了、拋開(kāi)了。
在現實(shí)的這個(gè)世界上，有人喜歡儲蓄金錢(qián)；有人喜歡收藏古董；有人喜歡搜集郵票珍玩；有人喜歡買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房；也有人喜歡把書(shū)本上的佳言名句儲存在大腦中。而我認為，在大腦中儲存佳言名句，即使最富有經(jīng)濟價(jià)值，也是最安全的儲蓄。這是因為，他既不怕盜竊，也不怕丟失，而且攜帶方便、取用簡(jiǎn)單。
自古就有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。閱讀，使人風(fēng)度高雅、氣宇軒昂、遠勝過(guò)服飾上的奢華；閱讀，使你寧靜、快樂(lè )，少了一些唯利是圖，少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然閱讀有這么多的好處，不愛(ài)閱讀的朋友，趕快過(guò)來(lái)試一試吧！愛(ài)閱讀的朋友，請繼續努力閱讀吧！讓我們一起努力閱讀，共同進(jìn)步！共享盛世繁華的好時(shí)代！
閱讀作文 篇36
“每一則故事都蘊藏著(zhù)深刻的道理，就像金色的陽(yáng)光，能除走青少年內心沉沉的陰霾；每一段文字都寄寓著(zhù)高尚的情懷，好似怒放的玫瑰，讓成長(cháng)的日子溢滿(mǎn)花香�！薄}記
是什么在你躁亂時(shí)給你寧靜，在你困惑時(shí)給你啟發(fā)，在你傷心時(shí)給你慰藉，在你潦倒時(shí)給你力量，在你得意時(shí)給你清醒？……那就是我們身邊的良師益友——書(shū)籍。書(shū)，小小的體積蘊含著(zhù)無(wú)窮的內涵，娓娓地向我們彈奏一曲曲動(dòng)人的'樂(lè )章。
我喜愛(ài)閱讀，書(shū)幫我“知善”。書(shū)上曰“擇其善者而從之，其不善者而改之�！弊鋈司鸵嫔菩�，表善意，起善行，終善果。要善待同學(xué)，善待朋友，善待親人，善待對手，更要善待自己。我在書(shū)上學(xué)到的第一個(gè)成語(yǔ)就是“與人為善”，我要把這書(shū)中文字符號的“善”變成更加具體的“善事”。
我喜愛(ài)閱讀，書(shū)幫我“知義”。書(shū)上曰“鐵肩擔道義”，這個(gè)“義”不是義氣，是指自己承擔的義務(wù)和責任。書(shū)讀的越多，自己肩上承擔的義務(wù)也就越多，對社會(huì )承擔的責任也就越大。書(shū)上還曰：“多行不義必自斃”。書(shū)告訴我們什么是國家之義，什么是江湖之義。什么義可行，什么義不可行。
我喜愛(ài)閱讀，書(shū)幫我“知理”。書(shū)上曰：“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動(dòng)的，運動(dòng)是有規律的�！笔澜缟先绾问挛锒际怯新�(lián)系的，有規律的。因此我們只有“按規律辦事”才能事半功倍；分不清事物的內在聯(lián)系和事理，那只能是事倍功半。
我喜愛(ài)閱讀，書(shū)幫我“知遠”。書(shū)上曰：“智者慮遠，見(jiàn)微知著(zhù)”。閱讀可以幫我們明亮眼睛，明辨是非。在慢慢人生路上，難免會(huì )有一些困難，有一些干擾。書(shū)籍，像一艘船，帶領(lǐng)我們沖出狹隘的溝谷，行駛到廣闊的大海；書(shū)籍，像一面旗幟，引導我們獲取知識的密碼，打開(kāi)智慧的大門(mén)；書(shū)籍，像一盞明亮的燈，為你照亮人生前方的道路，為你照亮心靈的塵埃！
朋友，如果你想求善、求義、求理、求遠，那就熱愛(ài)書(shū)吧！
閱讀作文 篇37
我不是兒童已經(jīng)有些年。
但是我看過(guò)的兒童文學(xué)作品卻依然與我不是兒童后看過(guò)的文學(xué)作品一起排列在書(shū)架上，它們理直氣壯地站在一起。因為我喜歡的兒童文學(xué)并不遜色，或者說(shuō)，它們讓我從未勢利地以是否深奧為標準看待我的書(shū)。
也許從這一點(diǎn)看，兒童文學(xué)的意義更甚于其他。
當我還是兒童，我總是常翻幾本書(shū)。它們大多是十九世紀中后期的歐美文學(xué)作品，彌漫其中的對鄉村、田野和一百多年前樸素而鮮活的人情的描寫(xiě)，無(wú)疑是對一個(gè)生活在人山人海的城市里的孩子最好的補充。我最喜歡的這幾個(gè)故事，它們來(lái)自于無(wú)數細微的生活瑣事，來(lái)自瑣事中閃光的審美體驗――令人感到熟悉親切卻難以捕捉，因而更加美好動(dòng)人。它們的作者并不單單為兒童寫(xiě)作而寫(xiě)作，或者說(shuō)，是兒童文學(xué)的優(yōu)越之處――它的輕松、純樸、歡快，適合作者表達他們思想中的愛(ài)與自由，因此，不如說(shuō)她們?yōu)樽约荷钆c回憶里的美而寫(xiě)作。正如她們偏愛(ài)的那些景色，窗外的白色蘋(píng)果花，長(cháng)滿(mǎn)紫羅蘭的山谷，散發(fā)著(zhù)奶酪和干肉香氣的木屋，草原里的篷車(chē)與狗……如果沒(méi)有幸福的家庭，沒(méi)有富有詩(shī)意的自然，沒(méi)有講求質(zhì)量的生活情趣和細致入微的觀(guān)察體會(huì )，就難以將簡(jiǎn)單的生活譯制成優(yōu)美的田園詩(shī)。
正因為如此，我的閱讀歷程，它的基礎像一塊精致的棉布，繡著(zhù)各式各樣的小花，生活化、愉快并且堅韌。我的幽默感，對文學(xué)、閱讀和寫(xiě)作的粗淺理解，寫(xiě)作素材的挑選，觀(guān)察的習慣，都因此而受到極大的`影響。
兒童文學(xué)之于我們一生看過(guò)的所有字句，也許正如兒童時(shí)代之于我們的一生。它們的溫暖柔和，以及潛移默化的改變，會(huì )成為從那以后漫長(cháng)歲月的底色和親切的懷念。當我們不再是當年的兒童，手中的書(shū)不再標明它獻給孩子們;我們會(huì )開(kāi)始選擇要說(shuō)的話(huà)、要做的事，開(kāi)始偏重正確而不是喜歡;我們的書(shū)變得復雜、曲折、需要思考甚至時(shí)間的沉淀，但是那些我們曾經(jīng)真心喜歡的故事和人，總會(huì )存在，而它們存在的意義就在于，無(wú)論我們走得多遠，它們總是存在。
閱讀作文 篇38
沈安琪源于何時(shí)喜歡閱讀已經(jīng)記不清晰，只聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)，上幼兒園我就能夠閱讀書(shū)報，調皮的我一讀書(shū)就像換了一個(gè)人似的，一聲不吭，安靜極了，閱 讀 與 我作文。記得曾有一次，我不愿意練琴，關(guān)上房門(mén)看《格林童話(huà)》，看得入迷，連媽媽屢次敲門(mén)的聲音都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，她生氣極了，數落了我一頓，一氣之下，竟把我的書(shū)撕了。我好幾天都沒(méi)有同她說(shuō)話(huà)，直到爺爺幫我把書(shū)補好，我對媽媽的態(tài)度才好起來(lái)。媽媽說(shuō)，我對書(shū)比對她更親密。我愛(ài)去三個(gè)地方，一是新華書(shū)店，二是植物園，三是動(dòng)物園。就因為這個(gè)，我一直愛(ài)讀關(guān)于動(dòng)植物的書(shū)籍，直到現在也沒(méi)有變。在如此多的藏書(shū)中，我最喜歡的大概是沈石溪的《狼王夢(mèng)》了。
我曾無(wú)數次為母狼紫嵐哀傷、快樂(lè )、氣憤、驚恐、焦急……每當讀完這故事時(shí)，心中便有無(wú)限憤慨：命運為何欺負柔弱無(wú)助的紫嵐？讓她失去黑桑，失去黑仔，失去藍魂兒，失去雙毛，失去卡魯魯？最后連媚媚也不要她了？紫嵐為他們付出多少？是誰(shuí)為了黑仔成為狼王，忍痛割?lèi)?ài)，厚此薄彼？是誰(shuí)為了藍魂兒，放棄了優(yōu)秀的卡魯魯，又為了藍魂兒的`尊嚴，親口咬死了他？是誰(shuí)為了培養雙毛，折斷了一條腿？又是誰(shuí)為了媚媚的幸福血灑碧空？是紫嵐！這匹母狼讓我學(xué)會(huì )堅毅，讓我學(xué)會(huì )忍耐，讓我學(xué)會(huì )取舍，讓我學(xué)會(huì )堅持……可以說(shuō)，這篇文章扭轉了我對狼的看法，教會(huì )了我很多道理，令我看待問(wèn)題更客觀(guān)了，小學(xué)生作文《閱 讀 與 我作文》。不止這些，還有許多的書(shū)也深深影響著(zhù)我。例如《退役軍犬黃狐》教會(huì )我敬業(yè)；《災之犬》教會(huì )我忠誠；《雪豹悲歌》教會(huì )我寬容；《瘋羊血頂兒》教會(huì )我勇敢……這些書(shū)告訴我的東西是無(wú)法忘懷的。
如今，我已經(jīng)是一名高年級的學(xué)生，作業(yè)也多了許多，平時(shí)我只能中午和晚上擠出一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)閱讀，盡管如此，我仍然保持著(zhù)閱讀的好習慣。只要我捧上書(shū)，就像坐在扁舟上遨游在無(wú)邊無(wú)際的知識海洋里。但愿好書(shū)伴隨我一生。
閱讀作文 篇39
閱讀，豐富我們的生命；交流，激起思維跳動(dòng)的旋律，讓生命綻放出更美的篇章！
周三，我們班舉行了“閱讀交流”課----孩子們分享交流自己暑期讀書(shū)的感悟。希望給暑期的讀書(shū)活動(dòng)畫(huà)上一個(gè)完美的句號。
這是我們班的劉宇潔，別看她個(gè)子小，讀的書(shū)可真不少，他給我們分享的是《一個(gè)雪球》的故事，最后，她還告訴同學(xué)們：犯錯誤不可怕，可怕的是犯錯之后，不敢承認，我們要想故事中的主人公一樣，做個(gè)有擔當有責任的少年！
這位女生，是這一學(xué)期剛轉過(guò)來(lái)的，。她叫葛宇婷，一位文靜可愛(ài)的女生。她給我們分享交流的是《魯賓遜漂流記》，書(shū)中一個(gè)個(gè)驚險有趣的故事令她著(zhù)迷 ，同時(shí)她也渴望自己可以有一場(chǎng)驚險刺激的冒險！
她，叫鄧淑媛，暑假他在媽媽的推薦下讀的是《再見(jiàn)了，拖拉》。她說(shuō)因為自己平時(shí)做事情很慢，所以媽媽才讓他來(lái)讀這本書(shū)，并且在讀完這本書(shū)之后，他還和媽媽一起制定了新學(xué)期的學(xué)習計劃，決心要和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)。相信通過(guò)她的分享也給給四一班的`其他孩子一點(diǎn)啟發(fā)。
孩子們興致勃勃的聽(tīng)著(zhù)，用心的記著(zhù)......
還有她--付靜怡，也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，同時(shí)她的爸爸媽媽也非常關(guān)注她的學(xué)習，經(jīng)常和她一起看書(shū)，提醒孩子在博客上發(fā)表博文，記錄成長(cháng)的足跡。她的分享也贏(yíng)得了大家的掌聲！
謝浚陽(yáng)，我們班的大個(gè)子女生，喜歡看書(shū)，喜歡寫(xiě)博，喜歡大膽的展現自己。他向大家分享的是《豌豆笑傳》他說(shuō)這是他在平時(shí)緊張學(xué)習之后，最?lèi)?ài)讀的一本書(shū)，可以讓自己放松，可以讓自己開(kāi)懷大笑。
書(shū)，真是一種具有神奇魔力的讀物，能帶給孩子們不同層面，不同領(lǐng)域，不同深度的需求，充盈孩子們的世界，提高孩子們的素養，潤物無(wú)聲的提升孩子們的精神文化，相信，有數的陪伴，他們一定會(huì )走向更美好的明天！
閱讀作文 篇40
雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，如同千萬(wàn)縷銀絲，編織著(zhù)天空的夢(mèng)。
這是暮秋最后一場(chǎng)雨，也是初冬最初的一場(chǎng)雨。雨是冰涼的，它沒(méi)有什么留戀，不像雪那般洋洋灑灑，而是從容地落向地面，與萬(wàn)物做的最親近的接觸。沒(méi)有什么是永存的，一如雨的逝去。比如說(shuō)，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。
玻璃窗上凝結著(zhù)一層水汽，通過(guò)朦朧的鏡面，我看到了自己的輪廓。
十三歲，稱(chēng)得上是豆蔻年華了吧？我似乎在不知不覺(jué)中，走向了青春。
什么是青春？我常常問(wèn)自己。
席慕容筆下的青春，是一本太倉促的書(shū)；郭敬明眼中的青春，是一道明媚的憂(yōu)傷；九把刀心中的青春，是一場(chǎng)淋過(guò)后卻還盼望再淋一回的大雨??
有人說(shuō)，青春是無(wú)言的歌。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符合著(zhù)心跳的節拍，奏出生命的輝煌樂(lè )章。
有人說(shuō)，青春是醇香的酒。存放的時(shí)間越久，香味就越濃郁。閑暇時(shí)斟上，細細品味，未飲先醉。
還有人說(shuō)，青春是嫵媚的`花。春風(fēng)中綻放出萬(wàn)紫千紅，爭奇斗艷，點(diǎn)綴出別樣景致，讓蝶兒陶醉。
剛步入青春的我則要說(shuō)，青春是五彩斑斕的調色盤(pán)�？梢哉f(shuō)它是鮮紅的，熱情似火；可以說(shuō)它是碧綠的，生機勃勃；可以說(shuō)它是雪白的，純潔爛漫；也可以說(shuō)是金黃的，璀璨輝煌。 旭日東升，云蒸霞蔚。長(cháng)空為青春而贊嘆，大地為青春而震撼。
青春是人生旅程中絢麗多彩的時(shí)光啊。這一生只有一次的美好時(shí)光，只有真正地把握住它，才有幸福，才有前途。我們要愛(ài)惜自己的青春，世界上再沒(méi)有比青春更美好的了，再沒(méi)有比青春更珍貴的了�！皠窬Ы鹂|衣，勸君須惜少年時(shí)”趁我們正值年少，要全力以赴，追逐心中的夢(mèng)想，這段有笑有淚的光陰，終會(huì )化作成長(cháng)途中一道道亮麗的風(fēng)景，久久不能忘懷。
或許在多年以后，我會(huì )翻看著(zhù)老照片，一邊流淚，一邊輕聲感嘆：“這，就是我的青春啊??”
閱讀作文 篇41
花的隕落，葉的飄零，風(fēng)的追尋，還與那隨風(fēng)起舞醞釀著(zhù)書(shū)香的青卷�！}記
掀開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，有孟浩然的“草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)�！钡母锌�;也有岑參的“古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人�！钡拈熯_衷贊;也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)�！钡睦`綣情愫……
閱讀是在如詩(shī)如畫(huà)的景致中拾取朝花，尋找屬于生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺(jué)得到在攀登雪峰的過(guò)程，如何在刮骨刺人的寒風(fēng)中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨立。寒風(fēng)中的一切一切將我們真真定格在不屈堅韌的局域上，讓我們感覺(jué)到活著(zhù)的意義，明白到人的一生不應虛度年華，碌碌無(wú)為。
閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月，美得不真實(shí)的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天�！钡母锌�;你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草;你還可以與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事;你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動(dòng)的愁。
閱讀還是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè )趣的凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶，翩躚起舞;宛如一只野鶴，在這晴空萬(wàn)里的碧霄里無(wú)所羈絆。在這個(gè)大千世界，我目空一切，將整個(gè)世界的碩影盡攬于我的'眼底。
青燈下，這片凈土僅容于我。左手執古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無(wú)暇撞擊著(zhù)心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實(shí)，當你沉浸在閱讀的世界里時(shí)心中便已有了路。正所謂云：“心中有路，則路通矣�！�
閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個(gè)角落。閱讀，是睿智的，它會(huì )一直載你通向彼岸。
閱讀作文 篇42
人活著(zhù)要吃飯，人活著(zhù)同樣要讀書(shū)。吃飯是人的本性，讀書(shū)也是人的本性。我就喜歡讀書(shū)，尤其喜歡深夜讀書(shū)。
在夜深人靜時(shí)，打開(kāi)我的臺燈，雙手捧書(shū)，伴著(zhù)音樂(lè )，如饑似渴的閱讀起來(lái)，在書(shū)堆里，我就像是一頭饑餓的綿羊，鉆入了一片滿(mǎn)是鮮嫩青草的草地中……時(shí)間一分一秒的流逝，轉眼間已是深夜十點(diǎn)，我這才會(huì )滿(mǎn)足的伸了個(gè)懶腰。
我對書(shū)的這種摯愛(ài)，源于父親。父親對文學(xué)的摯愛(ài)絲毫不亞于我。我父親最喜歡的就是倚在家中的.大金檀木書(shū)架之下，嗅著(zhù)油墨與金檀木散發(fā)出的絲絲縷縷的清香，輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)，陶醉于優(yōu)美的意境。正是因為父親十分熱愛(ài)文學(xué)，所以他才希望我能夠繼承他愛(ài)讀書(shū)的衣缽。從我剛剛開(kāi)始識字時(shí)就一次又一次不厭其煩的對我講著(zhù)：書(shū)中自有黃金屋，讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神……的故事。還塞給我一本又一本的“大部頭”，讓我去讀，那時(shí)的我對閱讀一點(diǎn)也不感興趣，剛到手的書(shū)，我一轉頭又把它放回去，連看都不看一眼。因此我也背了不少的“皮肉之苦”。
終于在六年那年，我在父親的逼迫下，捧起了我人生中“第一本書(shū)”《三國演義》。當我認認真真的看第一回后，便一發(fā)不可收拾，仿佛發(fā)現了一座金礦一般，雖然上面的古文我大都看不懂，可我依然津津樂(lè )道，當我把一整本《三國演義》看完之后，我發(fā)現閱讀似乎不是那么令人討厭了，之前的想法在我腦海中被完全顛覆了。從此，我便開(kāi)始大量的閱讀書(shū)籍，我每一本都細心體會(huì )，細細咀嚼。讀青山，讀藍天，讀大海，我從中領(lǐng)會(huì )大自然的的奇異，萬(wàn)物的自在；我讀社會(huì )，讀法制，讀生活，我從中見(jiàn)識了人間的丑與美，善與惡，拼搏與收獲。
我相信，閱讀一定會(huì )被我持續一生。有了閱讀，我的人生不再蒼白；有了閱讀，我的人生定然更加絢麗。我愛(ài)閱讀。更愛(ài)生活。
閱讀作文 篇43
書(shū)籍是人們精神生活中必不可少的部分，它獨特的藝術(shù)特點(diǎn)和給人的精神沖擊，是它影響了幾代人的因素之一。作為學(xué)生，閱讀名著(zhù)更能影響我們的價(jià)值觀(guān)念、思維方式甚至是行為特征。
名著(zhù)閱讀作為興趣愛(ài)好逐漸被認為是必修技能�？梢�(jiàn)名著(zhù)閱讀的地位正在提升，它的重要性與我們的學(xué)習息息相關(guān)。這一項對時(shí)間有著(zhù)苛刻要求的技能對中學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)難以完成，但學(xué)業(yè)繁重不足以拿來(lái)作躲避它的借口，時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，時(shí)間充不充裕取決于如何分配好它。如果每個(gè)學(xué)業(yè)繁重的學(xué)生都能在時(shí)間分配合理的條件下為名著(zhù)閱讀留出一片小天地，那么就不會(huì )有學(xué)業(yè)這個(gè)對手抵擋在閱讀前進(jìn)的路上。名著(zhù)閱讀不僅僅是讀名著(zhù)，凡是優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍都是可以供我們閱讀的。從小沒(méi)有閱讀習慣是因為還沒(méi)有真正接觸過(guò)某一本書(shū)，還沒(méi)有出現能讓你花費寶貴時(shí)間去閱讀的那一本書(shū)。假使閱讀能和手機游戲、娛樂(lè )消費站在同一位置上，那么就不會(huì )有習慣這個(gè)對手抵擋在閱讀前進(jìn)的路上。
同時(shí)，閱讀習慣的養成和家庭環(huán)境有著(zhù)緊密聯(lián)系。家長(cháng)能意識到閱讀的重要性就是孩子養成閱讀習慣上的“最大股東”。某些家長(cháng)認為只要考試不會(huì )考到的東西就不讓孩子接觸，進(jìn)而局限了孩子的眼界。
閱讀，是生活的望遠鏡。它不僅僅是看著(zhù)一堆文字了事，書(shū)中的每一頁(yè)都是一片薄薄的.透鏡，通過(guò)它能看到各種各樣的人和事，它能讓閱讀他的人站得高高的，起碼比常人高出一截。閱讀不是一件說(shuō)丟就丟的東西，它還能培養學(xué)生的閱讀能力、思維能力和分辨是非的能力，有了這些閱讀帶來(lái)的“禮物”，在考試中也能發(fā)揮巨大的作用。大多數學(xué)生總是被高考蒙蔽了雙眼，高考的目的之一就是為了培養學(xué)生各方面的能力，而不是一個(gè)分數，更不是所謂的“與閱讀關(guān)系不大”，閱讀與高考有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。
除了讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，我們還要根據實(shí)際情況對名著(zhù)閱讀進(jìn)行掂量，心中時(shí)刻有天平，同時(shí)也要珍惜閱讀這一架生活的望遠鏡、世界的望遠鏡、心靈的望遠鏡。
閱讀作文 篇44
閱讀有樂(lè )趣。你也許會(huì )認為閱讀是呆板、乏味、無(wú)聊的事�？烧l(shuí)讓你只悶在家里不出聲呢？不妨走出家門(mén)去閱讀新事物：大自然。
記得三國時(shí)期的曹操曾在《龜雖壽》一詩(shī)中寫(xiě)道：“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生、百草豐茂�！痹�(shī)句寫(xiě)出了曹操的雄才大略、博大情懷，而這鏗鏘的詩(shī)句卻是由觀(guān)海時(shí)引出的。李白也有“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！钡脑�(shī)句，詩(shī)中講了一個(gè)深刻的道理：不被事物外表所迷惑，要冷靜、鎮定、仔細地分析事物的本質(zhì)。這又是由“游山”所感悟的。閱讀大自然與讀書(shū)有一樣的效果，那么閱讀大自然這一有樂(lè )趣、有感情的事情，我們又何樂(lè )而不為呢？
閱讀自然可以陶冶我們的情操，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。杜牧的好詩(shī)不少，又情感豐富，優(yōu)美自然，在游山玩水間也可以操起筆墨寫(xiě)一番�！皫滋幵琥L爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥�！边@一妙聯(lián)也是出于觀(guān)景、賞景、評景、贊景之大師白居易的手筆。
洛陽(yáng)的牡丹，使我們想起女皇武則天的故事；南京的玄武湖，又使我們想起了有勇力大的龜龍玄武；杭州的西湖，使我們了解了白蛇與許仙的神話(huà)故事；北京的圓明園，又為我們敲響了落后就要挨打的警鐘……美不勝收、多姿多彩的景致是贊賞不完的；激動(dòng)人心、驚天撼地的`故事是講不完的；自然是閱讀不完的。那么就讓我們來(lái)閱讀自然吧，自然是需要閱讀的。
閱讀自然是有樂(lè )趣的。在楓林里捉迷藏，在群山中賽賽跑，在山澗間互相潑水嬉戲，在海灘上堆起華麗的城堡……楓林落葉讓我們知道生命的可貴和價(jià)值；群山山秀讓我們知道集體的可貴與力量；溪水東流讓我們知道一切皆有可能，小泉也有志氣；海灘椰樹(shù)讓我們知道奉獻的無(wú)私與精神……閱讀是無(wú)止境的、是快樂(lè )的，既豐富了你的知識，更陶冶了你的心靈，增長(cháng)了你的智慧……
閱讀作文 篇45
迎著(zhù)一縷溫情的暖風(fēng)，獨自徜徉在鄉間村北的老榕樹(shù)與那株連理枝間，享受著(zhù)那一灣清涼。綠蔭下散落著(zhù)稀疏的光影，一點(diǎn)一圈，短發(fā)掛住了樹(shù)干的疏落，齜牙咧嘴好半天，撇下這個(gè)小小的意外，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愜意。
太奶奶院里的一排磚砌雞舍里，所有的干部們都在養精蓄銳，等著(zhù)太陽(yáng)墜落的那一刻出兵征討。
猛然便想到了一個(gè)詞——“真實(shí)”。
在這樣的一個(gè)小山村里，沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有車(chē)水馬龍的喧囂。那些古樸的低矮平房坐落有序，靠著(zhù)大山，一切都是如此的簡(jiǎn)單。白墻上印著(zhù)的“建設和諧村落”也已實(shí)現。它不像城市那樣高速運行著(zhù)，你只需優(yōu)雅安適地聆聽(tīng)那蟬的一聲聲抱怨，陶冶于春華秋實(shí)的耕耘中，盡情擁有那獨一份的安閑。
靠在樹(shù)下，45度角仰望天空，收入眼底的那般景致，是何等的美不勝收。
瞧那天上的云彩，柔情似水又嬌氣可人。它絕不畏懼那熾熱的太陽(yáng)，寧愿讓那縷縷光絲穿過(guò)自己的身體，隱忍著(zhù)，也要找機會(huì )攔住這個(gè)張狂的老哥，似乎在它眼里，太陽(yáng)便是它稱(chēng)王的最大絆腳石。不過(guò)，也正是這一個(gè)美麗的誤會(huì )才能讓我們欣賞到這么瑰麗的畫(huà)面。
那風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)天際，把云兒幻成一條條的白絲帶，輕輕地在湛藍的天空中飄舞，好似一首柔美起伏的.絲竹，宛轉悠揚。那天上的飛鳥(niǎo)便是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，踮著(zhù)腳尖舞動(dòng)在這五線(xiàn)譜上。稍不留神，這絲竹悄悄地從你的雙眸淌入你那滿(mǎn)是期待的雙耳，讓你沉睡在它天然的夢(mèng)里，許久許久……
我想，這古樸的鄉村便是一杯清醇的白開(kāi)水，我們喝厭了這樣那樣的飲料以后，再來(lái)品味它，才能夠發(fā)現它曾經(jīng)是這樣的甘醇香甜，原來(lái)城市竟是這般空虛。
鄉間村北的老榕樹(shù)的綠蔭下突然變得沉寂了不少，那灣清涼仍然流淌在空中，捏住樹(shù)干皺皺巴巴的表層上掛住的一絲短發(fā)，靜靜地，進(jìn)行了一場(chǎng)與鄉村醺風(fēng)的邂逅。
閱讀作文 篇46
閱讀，多么熟悉的字眼，其實(shí)，它的意思很簡(jiǎn)單，就是用眼去看，看什么呢？世間萬(wàn)物，都富有靈氣，它需要我們用心感受，用心聆聽(tīng)，用心閱讀。今天，我要閱讀青春。
青春，是世界上最美好的事物，擁有青春，就是擁有幸福。我們，擁有著(zhù)青春�？�，那正在操場(chǎng)奔跑的青年，揮灑著(zhù)汗水，邁著(zhù)矯健的步伐，臉上帶著(zhù)歡笑；看，那正在奮筆疾書(shū)的少年，臉上的表情凝重著(zhù)，揮舞著(zhù)高挑的筆桿子，書(shū)寫(xiě)著(zhù)生命的贊歌。
青春，要怎樣閱讀呢？很簡(jiǎn)單，感受。每一個(gè)人都擁有過(guò)青春。有的人，用青春拼出了一生的輝煌；有的人，把青春踐踏在腳下，去放肆，去撒野，等他失去青春的時(shí)候，才后悔莫及；更有的人，用青春在拼命，最后，把命都搭上了。
我們，擁有青春。就讓那白發(fā)飄零，已是垂暮晚年的老人去羨慕吧；就讓那乳臭未干的小孩去期待吧。我們，有資本，有夢(mèng)想，有力量，有目標；有堅持的決心，有成功的希望，有拼搏的.方向。我們擁有這一切的一切，都是因為，我們擁有青春。
青春的這本書(shū)，已經(jīng)讀一半了。
你是否想過(guò)青春的本質(zhì)？你是否曾因擁有青春而感到驕傲？你是否……
在校園里，老師的諄諄教導你記住了嗎？環(huán)看四野，我們的周?chē)�，總有一兩個(gè)學(xué)生與老師過(guò)不去，總有那么一兩個(gè)學(xué)生，在寒冷的冬天，穿著(zhù)漏風(fēng)的褲子，露著(zhù)腳脖子，“要風(fēng)度不要溫度”。他們認為，這就是青春，青春就要揮灑，就要放肆�？晌蚁胝f(shuō)，你們的行為與那些幼兒園的小朋友有什么區別？你們這是在踐踏青春，你們根本不配擁有青春！
青春，是一盞明燈，給我們勝利的曙光；青春，是一座燈塔，指引我們前進(jìn)的方向；青春，是一本意義重大的書(shū)，給我們生命的最有意義的啟迪。你的青春，是否過(guò)得有意義呢？
青春的這本書(shū)，我愿用一生去讀！
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