閱讀詩(shī)意生活小學(xué)作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的閱讀詩(shī)意生活小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀是一種永恒的幸福！
——題記
閱讀，是賞心悅目，陶冶情操；
閱讀，是走進(jìn)圣賢，親近哲人；
閱讀，是體驗鳥(niǎo)語(yǔ)，感受花香；
愛(ài)上閱讀，愛(ài)上詩(shī)意生活。
在這個(gè)大數據的信息時(shí)代，電子閱讀，淺閱讀的風(fēng)氣已經(jīng)逐漸蔓延，我們是否思考過(guò)：閱讀的本質(zhì)是什么？我想應該是提升生活品質(zhì)，是凈化靈魂。
手指與書(shū)頁(yè)之間的摩擦，就像是風(fēng)兒輕輕吹過(guò)樹(shù)葉，一陣清響，感受書(shū)香所帶來(lái)的自然和諧之韻，俯首細細品讀先賢們留下來(lái)的文字，感受不同時(shí)代的文化底蘊，暢游在文字世界里句句斟酌，慢慢感悟。
我所謂的閱讀并不是淺嘗輒止的淺閱讀，而是要用心去閱讀。陶淵明喜歡“不求甚解”，而我更喜歡“知其然，知其所以然”的態(tài)度，唯有深思，我們才會(huì )學(xué)到精髓。
閑暇時(shí)，捧一本《邊城》，任由思緒飄蕩在湘西的自然風(fēng)光中。青山綠水，竹舟長(cháng)篙，聽(tīng)翠翠高聲呼喚著(zhù)爺爺，靜謚的早晨被打破，邊城開(kāi)始了新一天的熱鬧。讀完之后，會(huì )驚嘆沈從文的`文筆，清新的風(fēng)景，淳樸的民風(fēng)，明凈的人心，此刻都已讓人向往不已。
然而，文字的魅力遠不止于此。
這些古人留傳下來(lái)的著(zhù)作影響了多少代人，給后人指點(diǎn)迷津，教人學(xué)會(huì )做人。讀《論語(yǔ)》，我們明“己所不欲，勿施于人”的善良；讀《孟子》，我們培養“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的胸懷；讀《道德經(jīng)》，我們學(xué)會(huì )“功成名遂身退，天之道”的道理。
質(zhì)而樸，純而真，用心閱讀，方能讀出灼灼其華。
用心閱讀，感受“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”的悲壯；用心閱讀，品味“斷腸東風(fēng)落牡丹”的凄涼；用心閱讀，學(xué)習“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的曠達；用心閱讀，把握“盛年不重來(lái)”的青春年華。
用心閱讀，詩(shī)意生活。
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