授之以魚(yú)不如授之以漁作文
授之以魚(yú)不如授之以漁作文1
晴空中，滿(mǎn)天飛舞的蒲公英，向人們展示自己飛翔的本領(lǐng)，那是蒲公英媽媽留給孩子的傳家寶，也是孩子安身立命的根本。
古人云：授之以魚(yú)不如授之以漁。
我們中國人很早就知道父母應該給孩子們留些什么，授之以魚(yú)不如授之以漁。西方人也不例外，很早就流傳著(zhù)“老人授金”的故事。一位快不久于人世的淘金人問(wèn)自己的兩個(gè)孩子想要什么，大兒子想要父親多年淘得的金磚，小兒子想要學(xué)習父親豐富的淘金技術(shù)。結果大兒子不思進(jìn)取，坐吃山空，敗光家產(chǎn)后，露宿街頭。小兒子則憑借著(zhù)高超的技藝成家立業(yè)。授之以魚(yú)不如授之以漁。
授之以魚(yú)，有的帶來(lái)的可能是懶惰和頹廢，一些有錢(qián)的大戶(hù)人家，父母操勞一生，留給孩子萬(wàn)貫家產(chǎn)、房子、汽車(chē)等，生怕自己的孩子受窮受罪，去不知道這卻傷害了孩子�；ㄌ炀频氐南順�(lè )之后，換來(lái)的是無(wú)盡的悲劇。在“大魚(yú)”的誘惑下，也難免不出現“敗家子”、“嬌慣千金”。
授之以漁，就交給后人不予的本領(lǐng)，有了本領(lǐng)，即使遇到驚濤駭浪，也可以化險為夷�！帮w魚(yú)”菲爾普斯不想有些青年，一位地追求物質(zhì)享樂(lè )。父母提供給他的是良好的訓體館和優(yōu)質(zhì)的教練，并非屬實(shí)的生活。他需要日復一日的練習，這是一種單調的生活。但同時(shí)他的這種練習，這種奮發(fā)的練習，使他也得了一技之長(cháng)，能像人類(lèi)的潛能挑戰。獲得金牌后，他與父母深情的擁抱，向世人表示了他對父母辛苦栽培的感謝。
有魚(yú)，不一定吃得飽；有漁，一定會(huì )活得更好。有了生存本領(lǐng)才能助其成長(cháng)，展翅奮飛。有了后天的努力，即使再貧瘠的土地上，也會(huì )結出“你的財富”。
授之以魚(yú)不如授之以漁作文2
親愛(ài)的蜜爸、蜜媽?zhuān)?/p>
您好！
已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的`第二周了，我懷著(zhù)復雜的心情再次在鍵盤(pán)上敲擊，看著(zhù)孩子們一周以來(lái)的表現，有欣喜，也有不安。欣喜的是孩子們長(cháng)大了，更加懂事了，學(xué)習的自主能力也明顯提高，大部分孩子的作業(yè)字體工整，態(tài)度認真。但是也有些現象令我不安，家庭作業(yè)的支差應付，潦草了事，甚至有不完成作業(yè)的現象。這個(gè)學(xué)期我們的主要任務(wù)就是養成良好的學(xué)習習慣。保質(zhì)保量地按時(shí)完成家庭作業(yè)是最基本的學(xué)習要求。
開(kāi)學(xué)伊始，孩子們就感到學(xué)習的緊張，因為本學(xué)期時(shí)間短，課程進(jìn)度緊。為了保證課堂效率，孩子們要按照我的要求的完成學(xué)習任務(wù)，課前的預習顯得尤為重要。我把預習的要求在此說(shuō)明，請您根據要求督促孩子。
預習方法：
1、預習課文（概括為一讀）：讀課文，至少三遍，了解課文主要內容，標出自然段序號。
2、預習生字（概括為二標）：會(huì )認的字標上音節，會(huì )寫(xiě)的字，標音序，圈音節，組兩個(gè)詞。
3、預習生詞，提出問(wèn)題（概括為三問(wèn)）：借助工具書(shū)理解生詞，并在文中批注解釋?zhuān)涗涀约翰幻靼椎牡胤健?/p>
“ 授之以魚(yú)，不如授之以漁�！闭莆照_的學(xué)習方法能使孩子受益終生。
每一個(gè)孩子都有自己的花期，或早或晚，他（她）總會(huì )按照自己的“花期”綻放。我們要做的就是 陪伴和引導，讓孩子能都按照自身的成長(cháng)規律健康長(cháng)大。無(wú)需強求，能不能輕言放棄。親愛(ài)的蜜爸蜜媽們，學(xué)會(huì )做一個(gè)欣賞者和幫助者吧！讓我們默默耕耘，靜等花開(kāi)！
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