變質(zhì)的友誼五年級作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的變質(zhì)的友誼五年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)友誼吧！友誼可以使朋友之間擁有著(zhù)深厚的感情;可大家沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)變質(zhì)的友誼呢？變質(zhì)的友誼就是因為一些特殊情況來(lái)利用朋友。

　　今天，我十分興奮，可有些擔心。高興的是因為今天終于輪到我當值日班長(cháng)了；害怕的是我的好朋友——付雅楠經(jīng)常會(huì )在課堂上違反課堂紀律，按照規定我應該記下她的名字并報告給班主任老師。

　　上午在課前預讀課文時(shí)，由我來(lái)領(lǐng)讀，絕大多數同學(xué)們都在認認真真地跟著(zhù)讀，這時(shí)，我發(fā)現了我的好朋友付雅楠坐在座位上一邊津津有味地吃著(zhù)巧克力，一邊不動(dòng)聲色地在那里玩著(zhù)，我大聲地喊了一聲：“付雅楠”。當我走到她的跟前時(shí)，她說(shuō)到：“你別記我的名字了，求求你了！”。望著(zhù)她，我想起在我遇到困難時(shí)，她幫助我的情形。這次如果我記了她的名字，感覺(jué)有點(diǎn)對不起她；如果不記，又有點(diǎn)不公平，我猶豫了一會(huì )兒，含糊地答應了她。上午上課時(shí)，班主任老師點(diǎn)了在預讀課文時(shí)不守紀律的同學(xué)的名字，并且對他們進(jìn)行了批評。

　　下午在練字的時(shí)候，由我這個(gè)值日班長(cháng)來(lái)監督同學(xué)們，上午受到批評的同學(xué)都很認真，并且自覺(jué)地遵守課堂紀律。唯獨付雅楠卻沒(méi)有任何的變化，任然我行我素，邊吃著(zhù)東西，邊玩弄著(zhù)鋼筆。當我走到她的跟前再次的提醒她時(shí)，她又說(shuō)到：“我再也不了，求求你了，不要記我的`名字”。我突然意識到我上午的做法是錯誤的了，并有點(diǎn)后悔了。但這一次我再也沒(méi)有去理會(huì )她了，按照規定通報給了班主任。付雅楠受到了老師的批評，她狠狠地瞪了我一眼，下課后便不再理我了。

　　那一刻，我心里十分難受，默默地坐在座位上，雖然沒(méi)有答應她的第二次請求，但我內心感到非常的釋然，也很踏實(shí)，我相信總有一天，她會(huì )理解我的所作所為，我的這些做法是讓她能夠徹底改掉一些壞的毛病。當她真正理解我時(shí)，我們會(huì )收獲到一份真正的友誼，而不是一份變質(zhì)的友誼。

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