數字陷阱游戲作文2篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的數字陷阱游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數字陷阱游戲作文1
今天下午，老師帶領(lǐng)我們在教室里玩游戲，名叫“數學(xué)陷阱”。
一聽(tīng)到老師宣布玩游戲，同學(xué)們表現不一，有的歡呼雀躍，有的既緊張又開(kāi)心，有的胸有成竹。我沒(méi)有歡呼，而是充滿(mǎn)了緊張，因為聽(tīng)到是“數學(xué)陷阱”，就知道這肯定是個(gè)“狠角色”。
這個(gè)游戲的規則是：讓幾位同學(xué)輪流報數，報到3的倍數的人要擊掌而不報數，報錯樹(shù)或者擊錯掌，便要被請入“陷阱”，游戲看似簡(jiǎn)單，玩起來(lái)卻挺難，就讓我們開(kāi)始游戲吧！
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，老師一聲令下，便開(kāi)始了報數，我們組最先報數，眼看著(zhù)馬上就要輪到我報數了，我的心便提到了嗓子眼兒，神經(jīng)緊繃著(zhù)，全神貫注地盯著(zhù)數報到哪兒，“啪、四、五、啪……”突然，一聲斷斷續續的聲音喊道：“九”！我迷惑不解：“不對呀！應該是七呀！就算是真的數到了九，也應該是掌聲，而不是報數��！”想到這里，我懸著(zhù)的心終于落下來(lái)了，喜出望外地向中了“陷阱一輪游”的同學(xué)看去，正是夏雨，她害羞地捂住臉，好像在后悔為什么報錯，老師笑著(zhù)對夏雨說(shuō)：“讓我們用熱烈的掌聲歡迎夏雨同學(xué)進(jìn)入：‘陷阱’”，夏雨同學(xué)低著(zhù)頭，一語(yǔ)不發(fā)地走上了講臺，就像犯了大錯一樣，巴不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去的`樣子。
游戲繼續開(kāi)始，我的心又懸了起來(lái)。這次是三組接著(zhù)報數，聲音繼續響起，“八、啪、十……”，突然，又一聲“啪”的聲音響起，我想：“哎！又一個(gè)‘中獎’者”，我望向報錯數的方向，這個(gè)“中獎”者是陸風(fēng)，夏雨一看有了“同伴”，立刻變得歡天喜地，好像天上掉下一百塊錢(qián)一樣。此時(shí)我想：“我可不能成為‘中獎?wù)摺�！”一定要全神貫注、聚精�?huì )神，不能有絲毫怠慢。
正想著(zhù)，馬上就要輪到我們組了，我的心感覺(jué)就像要蹦出身體一樣，一聲聲報數的聲音提示我“危險”臨近，我感覺(jué)呼吸都很困難了一樣，“我一定不能掉進(jìn)‘陷阱’！”我反復的告誡自己。很快就輪到我報數了，我站起來(lái)想報數，但我猛想起好像是3的倍數，“沒(méi)時(shí)間啦！”于是我便在全懵的狀態(tài)下?lián)袅苏�，我緊張地看向老師，老師沒(méi)有出聲，我應該對了，于是才趕快坐下來(lái)，長(cháng)舒了一口氣，聽(tīng)著(zhù)一聲聲報數聲與擊掌聲，一種劫后余生的感覺(jué)油然而生，我緊繃的神經(jīng)終于放松下來(lái)。不一會(huì )兒，“陷阱”就變得像“鬧市”一樣，擠滿(mǎn)了人，
終于，老師宣布游戲結束，掉入“陷阱”的同學(xué)站成了一排，在這群人中，最特別的就要數熊二了，說(shuō)他獨特，是因為他的數學(xué)成績(jì)很好，成績(jì)一直名列前茅，應對這點(diǎn)小游戲，他應該能順利過(guò)關(guān)的，可他竟然進(jìn)“陷阱”了，老師于是采訪(fǎng)了他，熊二說(shuō)：“我本來(lái)是該報十九的，但是一緊張就報成十八了”。
通過(guò)這次游戲，我明白了兩個(gè)道理：一是不管遇到什么緊急情況，只要冷靜應對，成功的幾率就大大增加；二是無(wú)論誰(shuí)都會(huì )犯錯，也包括這方面擅長(cháng)的人，我們要以平等的眼光看待所有的人和事。
數字陷阱游戲作文2
今天，顧老師一走進(jìn)教室就對我們說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫‘數字陷阱’。好不好��？”“好！”同學(xué)們異口同聲。接著(zhù)，顧老師出示了游戲規則：選手1至50輪流報數，輪到3或3的倍數和帶有3的數字就用拍手代替，報錯了就掉進(jìn)“陷阱”。先進(jìn)行小組賽，再進(jìn)行決賽，獲勝者獎勵一枚大拇指。
老師剛一宣布完比賽規則，教室里就立刻沸騰起來(lái)。只見(jiàn)我們班上有的人大聲說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了，數學(xué)書(shū)上都有，我早就學(xué)過(guò)了”；有的卻趴在課桌上，把兩條眉毛擰成了苦瓜；有的打開(kāi)草稿本，在本子上飛快地演示著(zhù)什么……我心里既緊張又激動(dòng)，心里像揣著(zhù)一只小兔子在里面活蹦亂跳。因為我一方面想著(zhù)我在臺上報錯了數字，會(huì )出丑，另一方面又想著(zhù)如果我登上冠軍寶座時(shí)，同學(xué)們和老師向我投來(lái)贊揚的目光和那閃閃發(fā)光的大拇指……
“1、2、啪、4……”一聲聲響亮的聲音打破了我的美夢(mèng)，不知不覺(jué)已經(jīng)到了第二組了，天��！還有一組就到我們組了，我的心不禁更緊張了。終于輪到我們組了！我忐忑不安地走上去。這時(shí)，我看了一下姜子誠，只見(jiàn)他雙手交叉，不停地運著(zhù)氣，似乎在讓自己更平靜些，眼睛盯著(zhù)天花板上的某一處認真地計算著(zhù)，看上去比我還緊張呢！而胡蔚瑩呢？卻昂著(zhù)頭，手插在口袋里，悠閑地看著(zhù)別處，一副勝券在握的樣子�？粗�(zhù)她這副樣子，我不禁在心里悄悄地為自己捏了一把汗。這時(shí)我耳邊傳來(lái)了顧老師的聲音：“大家準備好了嗎？”“好了——”我們齊聲答道�！澳呛�，開(kāi)始！”“1、2、啪……”我們組直到12都沒(méi)有問(wèn)題，可到了13就有個(gè)人開(kāi)始反應遲鈍了，直接說(shuō)了一聲“13”“啊哈哈哈……”臺下一片笑聲。唉，“13”不是帶有“3”的數字嗎？應該拍手啊，怎么會(huì )直接報呢？我只能在心中暗暗替他惋惜�！芭�、14、啪、16……”我們越戰越猛，最終只剩下我、孫雨萌和胡蔚瑩三人了。我這時(shí)也有些開(kāi)始稀里糊涂了，一連串的數字和無(wú)數聲“啪”把我搞得頭暈眼花�！芭�、25、26……”這時(shí)輪到我了，下一個(gè)數字是“27”是可以被“3”整除的呀！三九二十七嘛！可我想都沒(méi)想就說(shuō)了“27”，可我馬上反應過(guò)來(lái)，于是又本能地拍了一下手，但也改變不了事實(shí)了，我只能遺憾地離開(kāi)了講臺。
這次游戲不僅好玩，還鍛煉了腦與手的配合能力，真是太有意思了。
教師點(diǎn)評：
習作描寫(xiě)了作文課上一次有趣的小游戲的過(guò)程。在仔細觀(guān)察的基礎上，詳細描寫(xiě)了本組比賽的情況，把參賽隊員的神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)都寫(xiě)出來(lái)，并能通過(guò)心理活動(dòng)突出游戲緊張、有趣。結構連貫，過(guò)渡自然，思路清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
【數字陷阱游戲作文】相關(guān)文章：
數字陷阱游戲作文06-04
數字陷阱游戲作文05-29
數字陷阱游戲作文4篇02-15
數字陷阱游戲作文(4篇)03-11
數字陷阱游戲-記一次游戲作文550字11-26
數字陷阱游戲-記一次游戲作文650字11-26
陷阱游戲作文01-18
游戲陷阱作文06-11
數字游戲作文09-04