游戲陷阱作文（通用16篇）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的游戲陷阱作文，歡迎大家分享。

　　游戲陷阱作文 1

　　今天，老師跟我們玩了一個(gè)游戲，叫“數字接龍”。游戲規則是：同學(xué)們喊到3或者3的倍數時(shí)，那位同學(xué)就拍手。

　　首先是楊俊熙，他不走尋常路，報上了一個(gè)“0”，把我們說(shuō)呆了——不應該是從“1”開(kāi)始嗎？這也觸發(fā)了“蝴蝶效應”，將全班帶亂了。接下來(lái)熊俊杰首先中招，英年早逝，他把原本應該拍手的“3”大聲的.吼了出來(lái)，然后呆在原地三秒，才恍然大悟。而此時(shí)班上早已哄堂大笑，他便上了黑板——寫(xiě)名字。

　　接著(zhù)進(jìn)行游戲，大家有序地說(shuō)數字或拍手，輪到我了！我在之前早已經(jīng)過(guò)深思熟慮，認定絕對沒(méi)錯，報出了“7！”咱一點(diǎn)都不慌亂！

　　過(guò)了幾個(gè)人，又輪到了“不走尋常路”的楊俊熙同志。只見(jiàn)他雙手托腮，兩眼有力地望著(zhù)前方，一臉認真地思考著(zhù)，說(shuō)出了“57”，但57是3的倍數，他應該拍手的。所以他的名字也被寫(xiě)上了黑板。

　　然而，全場(chǎng)最最搞笑的是一名女生——王驛。她真正的完美解釋了“數癡”是什么意思。因為她每次都說(shuō)錯了，一臉無(wú)辜地看著(zhù)老師，她真正地做到了“十次答題九次錯”，還有一次沉默不語(yǔ)。還有另外一位同學(xué)曹依諾，她經(jīng)常輪到自己時(shí)沉默了，但她只有一次錯了，名字上了“光榮榜”。

　　這次的游戲真讓人受益匪淺��！

　　游戲陷阱作文 2

　　今天，我們班的黃玉杰掉下了“游戲陷阱”，我們好不容易把他拉了上來(lái)。

　　黃玉杰到了講臺上，好像快要哭了似的，淚水在眼框里打轉。同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)：有的'說(shuō)：“這個(gè)黃玉杰是不是又去游戲廳了？黃玉杰真是無(wú)可救藥了�！庇钟械赝瑢W(xué)說(shuō)：“黃玉杰真是丟我們班地面子”！我想：嗨！要開(kāi)除一個(gè)這么聰明的一個(gè)人，真可惜��！

　　劉老師說(shuō)：“黃玉杰就要和我們告別了，大家有什么說(shuō)的話(huà)就說(shuō)吧！”突然，一只又大肥的手舉了起來(lái)，哦！是鐘松亮呀！他站起來(lái)笑著(zhù)說(shuō)：“好兄弟，來(lái)生再見(jiàn)了！”我和同學(xué)都笑地樂(lè )不可支，又不是什么生離死別的時(shí)候，說(shuō)什么來(lái)生再見(jiàn)了嘛！又一只又長(cháng)又細的手舉了起來(lái)，呀！是他---丁志

　　遠！他支支吾吾地說(shuō)：“好哥們，后會(huì )有期了”！這句話(huà)還好點(diǎn)，不像剛才鐘松亮那樣。

　　老師又看了看華鄭祥說(shuō)：“華鄭祥！你可是當保了黃玉杰喔！”同學(xué)們又開(kāi)始議論紛紛：“華鄭祥會(huì )不會(huì )被開(kāi)除呀？”我心想：黃玉杰真是個(gè)忘恩負義的白眼狼！

　　之后，我們還是讓黃玉杰留了下來(lái)，黃玉杰也再也沒(méi)有去過(guò)游戲廳了。

　　游戲陷阱作文 3

　　一次精彩的數字陷阱游戲馬上就要開(kāi)始了。

　　游戲規則是：從第一組開(kāi)始報數，是三或者三的倍數就拍下手，如果你犯規就要掉進(jìn)“陷阱”——也就是上我們班那個(gè)臭烘烘的衛生角站著(zhù)。

　　游戲開(kāi)始了！“1、2、啪、4、5、啪······”一聲聲數字和掌聲交替進(jìn)行著(zhù)�！�18”忽然從查理文迪脫口而出，全班同學(xué)的眼睛齊刷刷盯著(zhù)他，隨即全班同學(xué)像一群幾天沒(méi)吃東西的獅子撲向了查理文迪，這時(shí)查理文迪才明白自己應該拍手，結果說(shuō)成了數字，查理文迪只好垂頭喪氣地走進(jìn)了衛生角。

　　游戲繼續進(jìn)行著(zhù)，一聲又一聲，快到了我前面那一組了，我的心像揣了一只兔子似的.“砰砰”直跳。終于輪到我了，我腦袋里一片空白，只聽(tīng)林老師說(shuō)“32！32！”我以為32過(guò)了是什么，我站起來(lái)拍了一下手，然后大家盯著(zhù)我，但沒(méi)有撲向我，我才明白我歪打正著(zhù)了，其實(shí)我也不知道我要報哪個(gè)數，幸運的是我沒(méi)有掉進(jìn)陷阱里。

　　這次數字游戲太好玩了！但數字陷阱游戲我要對你說(shuō)幾句：“你坑死我了，數字陷阱游戲，害我差點(diǎn)掉入陷阱里！”

　　游戲陷阱作文 4

　　“你又輸了！你又輸了！”這聲音一聲又一聲地傳了出來(lái)，我一次次被罰站，又一次次地回到了游戲。

　　你們想知道這是怎么一回事嗎？請聽(tīng)我一一道來(lái)。

　　今天，我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“數字陷阱”。游戲規則是：從1到100的數字，從第一個(gè)人開(kāi)始依次報數，當報到3的倍數時(shí)，不能發(fā)出任何聲音，只能拍手。如果犯規，就要被罰站，當另一個(gè)人罰站時(shí)，這個(gè)人就可以再上來(lái)。

　　游戲開(kāi)始了，“1”“2”……剛開(kāi)始還不錯，可當報到“6”的.時(shí)候，我又說(shuō)了一遍“6”，還拍了一次手，自然是被淘汰出局了。我還一臉蒙圈呢！

　　游戲又開(kāi)始了，我站在那里，心想一定會(huì )有人來(lái)罰站的。真是想什么來(lái)什么，我上來(lái)還不到30秒，第二個(gè)人就來(lái)代替我的“職位”了。

　　我又開(kāi)開(kāi)心心地上場(chǎng)了，可是還不到10秒，我又下去了。今天我是怎么了？我站在那里，感覺(jué)天好像塌下來(lái)了一樣，我把頭轉過(guò)去背對大家，不想再上場(chǎng)，因為我大概已經(jīng)知道，我上去后可能還會(huì )再下來(lái)的。

　　后來(lái)，果然我再次上場(chǎng)后又下來(lái)了，我在那兒心想：不行，我要干擾他們！說(shuō)干就干，當第三個(gè)人要接著(zhù)報數時(shí)，我在他旁邊說(shuō)別的數字，他一不小心中了我的招，犯規下去了。

　　游戲結束了，因為我被罰的次數最多，所以我是“第一名”，現在想想，還很羞。

　　游戲陷阱作文 5

　　老師緩慢的走進(jìn)教室，大家立馬安靜下來(lái)。老師看著(zhù)我們說(shuō)到：“在寫(xiě)作文之前，我們來(lái)玩個(gè)游戲吧！”頓時(shí)教室里立馬熱鬧了起來(lái)。

　　老師又大聲說(shuō)：“安靜，安靜！接下來(lái)我給你們說(shuō)一下游戲規則�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到這兒，立馬安靜下來(lái)�！八�有同學(xué)站成一排，每個(gè)人從1開(kāi)始報數，報到3的倍數時(shí)，不說(shuō)話(huà)只拍手。誰(shuí)要是報錯了或者拍錯了，都會(huì )被淘汰。等游戲結束后上臺表演節目�！�

　　聽(tīng)完規則后，我心里有些緊張，雖然我覺(jué)得快捷的計算很簡(jiǎn)單，但是心算能力不太行呀！

　　游戲開(kāi)始了，我旁邊的戴思程先開(kāi)始報數，報3的時(shí)候，楊藝拍手了，大家都開(kāi)始笑，楊藝出局了。報到74的`時(shí)候已經(jīng)有好幾位同學(xué)出局，輪到我的時(shí)候是75，我拍了一下手，可是我卻被淘汰了，等到游戲結束的時(shí)候我才反應過(guò)來(lái)。其實(shí)15÷3=19，我是對的。我和老師說(shuō)了，老師說(shuō)我是對的，后面的人全部出錯了。

　　老師決定再來(lái)玩一次，這次是4的倍數。這次我采用了一種方法，那就是用掰手指的方式，一個(gè)人報過(guò)就掰一根手指，有人拍手就清零。照這個(gè)方法我堅持到了八十幾，這時(shí)已經(jīng)有5個(gè)同學(xué)被淘汰掉了，我歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于過(guò)關(guān)了。

　　現在到了表演節目的環(huán)節，第一個(gè)上來(lái)的同學(xué)講了個(gè)腦筋急轉彎；第二個(gè)同學(xué)上來(lái)背了一篇新概念的課文；第三個(gè)同學(xué)最厲害，她做了十個(gè)俯臥撐，老師在旁邊說(shuō)：“怪不得身材這么好呢！”

　　這個(gè)游戲不僅鍛煉了我們的反應能力，還鍛煉了我們的口算能力，真是一舉兩得呀！

　　游戲陷阱作文 6

　　今天，老師帶我們玩個(gè)游戲，名叫“數字陷阱”。

　　游戲規則是：我們先依次報數，而且是按s形報的，只要是報到三的倍數就站起來(lái)，并且拍手讀數字。說(shuō)對了，就通過(guò)，繼續游戲，錯了，就去老師專(zhuān)門(mén)準備的“VIP房”——陷阱，還要給他們佩戴專(zhuān)屬的“禮帽”——輸掉的數字。

　　我真的特別緊張，同桌也是，于是他提出了一個(gè)好辦法，寫(xiě)“共享小抄”。我在我的練習本的第一頁(yè)把1到99中所有三的倍數都寫(xiě)了出來(lái)，放到中間。游戲開(kāi)始，“1、2、3……”開(kāi)始都非常順利，我和同桌時(shí)不時(shí)瞄眼小抄，但是到27時(shí)一位同學(xué)忘了站起來(lái)，進(jìn)了陷阱，這使我們更加緊張。漸漸地，已經(jīng)到了50，我們堅持到現在，靠的是小抄，我們非常慶幸自己的機智，不然早就“靠邊站”了。突然，一位男同學(xué)在52的時(shí)候站了起來(lái)，他竟然以為尾數是2的數，就是3的'倍數，我和同桌偷偷笑了起來(lái)，但也有點(diǎn)害怕自己會(huì )犯此類(lèi)錯誤。不知不覺(jué)，我們撐到了70，我趕緊補小抄，補到了132。就在此時(shí)，一位一向很沉穩的女同學(xué)出現了失誤，她在75時(shí)沒(méi)站，被75拉進(jìn)了陷阱。我們慢慢放松了下來(lái)，因為我們手中有“寶典”，也有點(diǎn)緊張，因為剩下的人不多了。到了82，又一位同學(xué)進(jìn)了陷阱，現在剩三人，游戲結束。

　　老師再給他們一次機會(huì )，一位同學(xué)在12輸了，其他人返回“人間”，他則“永久被困”。

　　這個(gè)游戲很有趣，即使輸了的人也很開(kāi)心，下次和其他朋友一起玩！

　　游戲陷阱作文 7

　　今天語(yǔ)文課上，高老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲。我們一個(gè)個(gè)張大了嘴巴，有的驚愕，有的歡喜，還有的人甚至掐自己的臉，看看是不是在做夢(mèng)。我們紛紛猜測老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。高老師看透了我們的心思，就趕緊公布游戲規則：“這個(gè)游戲叫‘數字陷阱’，當我的手伸展指向一個(gè)人時(shí)，他就豎著(zhù)以蛇形的方式說(shuō)數字；當我的手彎曲指向一個(gè)人時(shí)，他就橫著(zhù)以蛇形的方式說(shuō)數字。

　　三的倍數不能說(shuō)，要拍手。若說(shuō)不上或說(shuō)錯數字，就要掉入陷阱——講臺”。游戲開(kāi)始了，可憐的侍帆還沒(méi)回過(guò)神來(lái)就已觸犯了禁忌，只好極不情愿地走上講臺。他那皺得像苦瓜的臉上透露出傷心，又仿佛在哀嘆命運，定睛一看，他的眉宇間分明寫(xiě)著(zhù)痛苦二字。他的'心中也許會(huì )忐忑不安，或者有些緊張，等待著(zhù)屬于他的懲罰。過(guò)了一會(huì )兒，他變得平靜起來(lái)，身子不再亂晃了。就在侍帆慶幸自己凱旋歸來(lái)時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)又有人在唉聲嘆氣，不用問(wèn)，也知道他們說(shuō)錯數字了。這下臺上可熱鬧了：楊莎剛一抬頭看見(jiàn)同學(xué)們的目光就羞澀地低下了頭；許俊儀東瞅瞅西看看，好像這件事與他無(wú)關(guān)；陳旺的手不停地揉衣角，仿佛能從里面找到錦囊妙計……最有趣的要數武阿民了。他一會(huì )兒像落了霜的茄子一樣歪著(zhù)，一會(huì )兒像吹了氣的氣球一樣繃著(zhù)，一會(huì )兒愁眉苦臉，一會(huì )兒嬉皮笑臉，他的臉像一張晴雨表，一下子多云，一下子又變成了晴天。通過(guò)玩這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：人生處處有陷阱，稍有不慎就會(huì )失足，就算你不幸墜入，也要記�。涸谀膬核さ咕驮谀膬号榔�，明天的太陽(yáng)會(huì )等著(zhù)你！

　　游戲陷阱作文 8

　　今天，我把我那萬(wàn)里長(cháng)城般厚的臉丟的連渣兒都不剩了。

　　晚上六點(diǎn)，我踩著(zhù)點(diǎn)來(lái)到了校區上作文課。只見(jiàn)老師昂首闊步，踱上講臺，朝我們俏皮的眨了眨眼。望著(zhù)講臺上老師那狡黠的微笑，我頓時(shí)感到心涼了半截，這老師看著(zhù)親切，可不知道她的肚子里又裝了些什么鬼主意呢�！巴瑢W(xué)們，今天作文課，我們要玩一個(gè)叫‘數字陷阱’的游戲。就是大家挨個(gè)報數，如果報道三及三的倍數就拍手，如果出錯，嘿嘿�！崩蠋熡致冻鏊�的兩顆板牙，“你就掉進(jìn)數字陷阱里out啦�！蔽翌D時(shí)有點(diǎn)莫名興奮，和同學(xué)們手拉手圍成了圈，按逆時(shí)針?lè )较蜷_(kāi)始報數。

　　“1、2、啪、4、5、啪……”咦？剛才此起彼伏的聲音，現在怎么一下子變得鴉雀無(wú)聲了？只見(jiàn)錢(qián)同學(xué)眼睛直直盯著(zhù)雙手，腦袋一頓一頓的，嘴中還依稀在碎念著(zhù)什么，我仿佛看見(jiàn)他的三萬(wàn)六千個(gè)毛孔都在向外滲汗，大腦正以光速飛快轉動(dòng)著(zhù)，想把正在角落里“隱身”的答案揪出來(lái)。終于，他“啪”地拍了下手，如釋重負，差點(diǎn)癱倒在地。我相信如果答案是個(gè)人，他一定會(huì )把它拎起來(lái)暴打一頓的。

　　“7、8、啪、10、11”到我了，我想都不想，一句嘹亮的.“12”便脫口而出，但我馬上意識到不對，試圖把話(huà)咽下去，可一切都太遲了，我仿佛聽(tīng)到了臉皮吧嗒吧嗒掉地的聲音。

　　老師見(jiàn)我如聶政般可憐，便一甩“長(cháng)袖”道：“為師見(jiàn)你可憐文章尚可，顧饒你不out！”“謝師傅！”我差點(diǎn)熱淚盈眶，抱拳作欲跪狀，卻引起了一浪又一浪的大笑。

　　回到座位，回味著(zhù)掉進(jìn)“陷阱”的酸甜苦辣，卻覺(jué)得別有一番滋味：輸者，亦樂(lè )也！

　　游戲陷阱作文 9

　　我真懷疑自己是個(gè)倒霉蛋，怎么會(huì )掉進(jìn)這個(gè)“數字陷阱”的。但想想還是恨令我倒霉的數字“37”。

　　“數字陷阱”是老師教我們的一個(gè)游戲，游戲規則是這樣的：全班同學(xué)按老師排的順序依次報數，報的數是三的倍數是站起來(lái)拍手，但不報出數字，不是三的倍數則被打進(jìn)墻角監獄。

　　游戲開(kāi)始了，我們進(jìn)入了歡樂(lè )的氛圍。我通過(guò)提前的預算，把我該報的數都寫(xiě)了下來(lái)，所以在前幾輪我依然安然無(wú)恙，全班同學(xué)也都沒(méi)有進(jìn)監獄。直到有一個(gè)紅衣服的男生報數時(shí)才打破全局，在上一個(gè)同學(xué)報數時(shí)他好像早有準備，知道了自己報的數不是三的倍數，但好像是他過(guò)度興奮的緣故，好像是有了舉手發(fā)言要站起來(lái)的緣故，也好像是一時(shí)頭腦發(fā)熱過(guò)度自信的緣故，總而言之，他成功的拿到了老師送給他的一張入獄門(mén)票，他在報13時(shí)，竟情不自禁的站了起來(lái)。

　　全班夾雜著(zhù)笑聲，鼓起掌來(lái)，但我慌了，他打破了我所有的'計劃，我又重新算了起來(lái)。

　　但我好像總斗不過(guò)命運之神一樣，敗給了這可惡的“37”，我算到了37，在我起立報數時(shí)，竟然像上一位同學(xué)一樣，站起來(lái)了，我想阻止我自己，可是來(lái)不及了。直到全班同學(xué)送給我一陣掌聲，我才坐下。我真想問(wèn)老師有沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，沒(méi)有，只有賣(mài)入獄門(mén)票，還不要錢(qián)。

　　在“監獄”里，我已經(jīng)有了三位難友，后來(lái)又來(lái)了兩個(gè)，陪伴我的人還真多啊!

　　游戲結束了，“監獄”里加上我一共有六人。老師給了我們一個(gè)辦法“出獄”，就是讓我們六人來(lái)報數，看誰(shuí)先被出局，其余五人出獄。我報完了四，因為我報的聲音很小，下一個(gè)人沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，結果還報了四，我們其余人受寵若驚，急忙逃跑，瞧瞧我們這個(gè)難友當的。

　　雖然“37”讓我跳進(jìn)了陷阱，不過(guò)最后還是得以逃生，萬(wàn)幸啊!

　　游戲陷阱作文 10

　　四年級的時(shí)候，爸爸媽媽要出遠門(mén)工作，便讓爺爺和奶奶照顧我。

　　上學(xué)了，我就和一個(gè)朋友聊天。他說(shuō)：“我最近發(fā)現了一款特別好玩的游戲�！蔽艺f(shuō)：“趕快說(shuō)一下它叫什么呀？”他說(shuō)：“王者榮耀，你放學(xué)后回家用手機下載，順便加我好友，我們一起打�！蔽倚χ�(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　回家后，我便用我的手機下載好游戲，打開(kāi)后，我加朋友好友。他給我講了一下該怎樣操作游戲，我們便開(kāi)始玩了。剛開(kāi)始玩，我還不太熟悉游戲規則，最終輸了。

　　后來(lái)，他問(wèn)我：“怎么樣，好玩嗎？”我回答說(shuō)：“雖然很難操作，但是很好玩�！彼�說(shuō)：“你只要認為好玩就行，以后我們一塊玩�！蔽艺f(shuō)：“好的�！�

　　第二天到學(xué)校上課，老師在上面講課，我在下面滿(mǎn)腦子都想的是怎么把游戲打好，怎么能贏(yíng)。老師講的內容我一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

　　放學(xué)回家后，我第一個(gè)想到的就是玩游戲。我飯都沒(méi)吃，作業(yè)都沒(méi)有寫(xiě)，一心只想打游戲，一下從放學(xué)打到了凌晨?jì)牲c(diǎn)才睡覺(jué)。

　　到學(xué)校后，我困得只想睡覺(jué)，老師在上面講課，我在下面睡大覺(jué)。老師發(fā)現我在睡覺(jué)，便把我叫起來(lái)問(wèn)我為什么睡覺(jué)，我隨便找了個(gè)借口應付老師。

　　放暑假后，我在家中一天到晚除了吃飯和睡覺(jué)，基本不怎么不床，連吃飯的時(shí)候都是爺爺為我端到身邊。只有爺爺讓我吃飯的'時(shí)候，我才不得不放下手機吃飯。

　　開(kāi)學(xué)了，我發(fā)現老師在黑板上寫(xiě)的字是模糊的。我回家告訴爺爺我看不清黑板上的字，爺爺帶我檢查后才知道，我因為過(guò)度使用眼睛成了近視，度數已經(jīng)達到了三百多。

　　唉，游戲真是個(gè)陷阱，我竟然自己跳了進(jìn)去，毀了我一雙明亮的眼睛，這樣慘痛的教訓，讓我終生銘記。

　　游戲陷阱作文 11

　　今天我和數字遇到了，而且并不尋常。

　　上作文課時(shí)，老師讓我們與數字來(lái)了一個(gè)親密接觸，游戲叫“數字陷阱”。規則是全班同學(xué)按照順序依次報數，凡是報到3的倍數的人，必須起立拍手，這樣才算通過(guò)。下面的人接著(zhù)報數，如果你報到了3的倍數，但沒(méi)有起立拍手，那就要去vip陷阱里做客了——講臺旁邊的一個(gè)小角落。

　　游戲規則剛說(shuō)出來(lái)，班里的同學(xué)就開(kāi)始準備小抄了，我覺(jué)得我的數學(xué)成績(jì)也好不到哪里去，就在作文書(shū)的第一頁(yè)上寫(xiě)下了一串3的倍數。

　　游戲開(kāi)始了，錢(qián)知玄大聲地報出了數字1，接下來(lái)的游戲都很順利，可當我報出26的時(shí)候，坐在我旁邊的劉澤萱可就沒(méi)那么順利了，她報出了“27”，卻沒(méi)有起立拍手。就這樣，她成了第一位到VIP陷阱里的“幸運兒”，戴上了“27”。我估計她從此以后應該再也不會(huì )喜歡27了。游戲又開(kāi)始進(jìn)行，每個(gè)人的臉上都多了一絲緊張，我的`小抄也漸漸派上了用途。當我報完51后，夏奕宸報了“52”，并也站起來(lái)拍了一下手，原來(lái)他自以為末數為2的數字就是3的倍數。

　　我越來(lái)越緊張，生怕自己掉進(jìn)vip陷阱里。只見(jiàn)我對面的楊可欣一臉鎮定，好像自己永遠不會(huì )站起來(lái)。每次到她報數的時(shí)候，總是眼珠一轉，數字就脫口而出，我還看見(jiàn)她自信地翹起了二郎腿呢!但是逃是肯定逃不過(guò)的，報到75時(shí)，她仍然穩如泰山，可她偏偏遇上了75，楊可欣被75帶到了vip陷阱。

　　這時(shí)只剩下五個(gè)人，我的心跳也快的不得了了，五個(gè)人嘴中的數字不停的說(shuō)著(zhù)，直到錢(qián)知玄說(shuō)出了“82”，他正猶豫時(shí)，他的雙腿已經(jīng)不聽(tīng)使喚地站了起來(lái)，雙手在空中顫動(dòng)著(zhù)，想著(zhù)拍還是不拍，那可還是還是沒(méi)用，他的雙腿已經(jīng)站起來(lái)了，他只好去vip陷阱“養老”了。

　　這次的游戲真是讓人緊張又刺激啊!

　　游戲陷阱作文 12

　　看到黑板上沒(méi)有我的名字，我心里十分高興，幸好我反應快，沒(méi)有掉入陷阱中，這是怎么回事呢？一切還得從頭開(kāi)始說(shuō)起。

　　今天，老師帶我們玩一個(gè)游戲，聽(tīng)到這消息，我們全班都沸騰了，都拍案叫絕，老師示意我們安靜下來(lái)，因為她要公告游戲規則了：我們按座位順序喊數字，當要喊到3或3的倍數時(shí)，就要拍手，不能喊數字。聽(tīng)到這么有趣的游戲規則，我們全班又一起沸騰了起來(lái)。

　　我先從前面開(kāi)始暗中數，我會(huì )喊到哪一個(gè)數字，老師發(fā)現了我這一舉動(dòng)，說(shuō)：“我從后面開(kāi)始游戲哦！”我就只好從后面數起來(lái)，心想：沒(méi)事兒，輪到我時(shí)反正還是拍手！游戲開(kāi)始了，第一位同學(xué)喊道：“0！”這時(shí)候，全班都笑了起來(lái)，我心想：真坑，就不能給我些面子嗎？害得我又要重新計算。

　　等我喊完“2”以后，前面的.同學(xué)眼神呆滯，我心想：這么簡(jiǎn)單，還需要思考嗎？直接拍手不就得了？他在我們思考的時(shí)候，給了我們答案：拍手！你可千萬(wàn)不要認為他對了，因為他一邊拍手一邊大喊“3！”頓時(shí)，全班都笑了起來(lái)，啊，我也是醉了，這就“英年早逝”了，真慘！

　　又到我了，數字是“43”，我坐在那里左思右想，這不是“3”的倍數吧？確認后，就放心大膽地說(shuō)：“4——”后來(lái)轉念一想：不對，“43”里面含“3”，所以要拍手！想完后，我就趕緊拍手，沒(méi)有說(shuō)“3”，幸好我反應快，要不然我也中招了。

　　到了曹一諾，數字是“53”，她在那兒沉思了一下，一個(gè)壞主意涌上我的心頭——幫她“出謀劃策”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是坑她。我大喊道：“53！”聽(tīng)到這聲音，她“恍然大悟”，信誓旦旦地喊“53！”全班都笑了起來(lái)，這時(shí)她恍然大悟，明白自己被坑了，因此我還得到了“狡黠”的“美稱(chēng)”。

　　雖然這次游戲中我“大難不死”，但以后也一定要細心一點(diǎn)！

　　游戲陷阱作文 13

　　陷阱，一聽(tīng)，就會(huì )毛骨悚然，因為，誰(shuí)入陷阱，誰(shuí)就只有半條命吊在身邊了。

　　今天，我就玩了一個(gè)有著(zhù)“大陷阱”的游戲，游戲是這樣的：我們要準備一個(gè)乒乓球和一張中間剪了一個(gè)洞的報紙。我們要讓乒乓球在報紙上流蕩，不能讓它投崖自盡，已不能讓它騰空飛躍，更不能讓它抱石投江。

　　我和爸爸合作。我們拿起報紙，放上乒乓球，心里有意思緊張之情，任我假惺惺地裝著(zhù)冷靜，可手心里卻不停的流汗，只是生怕乒乓球會(huì )一命嗚呼。

　　開(kāi)始了，乒乓球還是挺乖的，在陷阱的周?chē)�繞圈圈，配合得很好。突然，不知哪里吹來(lái)一陣風(fēng)，擾亂了乒乓球剛才平定自如的情緒，在陷阱旁邊，搖搖欲墜，近于死亡。忽然，乒乓球繞著(zhù)直徑向陷阱走去，我一驚，把手向上翹了起來(lái)，抖上天空，又穩穩當當地成功掉落在陷阱旁邊的安全地帶，這真是虛驚一場(chǎng)，這一驚，讓我心神不定�？催@乒乓球在洋洋得意地走來(lái)走去，我牙齒“咯咯”的響著(zhù)，真恨不得它消失在我的面前。

　　不過(guò)一分鐘的穩定，它又和我們耍起花招來(lái)了。乒乓球安全地轉著(zhù)，眼看就要往下掉了，我連忙把報紙往下拉，那乒乓球便向外面沖去。我立刻把四周的邊緣翹起，才免得讓它飛出邊界。��！這次，讓我大吃一驚，心跳更快了，現出了膽戰心驚之概�？墒�，那球好似住了魔，偏偏要與我作對。

　　我嘆了一口氣，深情地說(shuō)：“啊——不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一��！”就在這時(shí)，它乘機往陷阱沖去，難道，它真想讓我剛才付出的心血都白白損失于一時(shí)的`心急嘛！我開(kāi)始驚慌，手忙腳亂，不知如何是好。我把報紙往左一偏，向右一翹，給它形成一個(gè)保護層，以防止它從外圍突擊。繼而，他竟然和我們耍起了花招來(lái)。它向左偏去，我們急忙用報紙攔住，可恰恰沒(méi)有想到的是，正在這時(shí)，他只向陷阱沖去，我們狂翻報紙，一浪比一浪高，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，它還是選擇了跳入冰雪洞里自盡，讓我們白白付出那么多。��！天上有路你不走，地下無(wú)門(mén)你自來(lái)，駕鶴西去。

　　這個(gè)游戲可真是驚險，主要需掌控技巧的水平，心平定下來(lái)，這樣，才能讓它穩穩當當地活著(zhù)。

　　游戲陷阱作文 14

　　“1、2、啪……”的聲音回蕩在我們耳邊，在干什么呢？原來(lái)，大家在玩一個(gè)有趣的游戲“數字陷阱”。

　　老師嘴角露出神秘的笑容念道：“今天，有個(gè)特殊的活動(dòng)，玩游戲，名叫數字陷阱，任意一位同學(xué)開(kāi)始數數，數到含有“3”或“3”的倍數，需拍手代替，同學(xué)們，你們準備好了嗎？”同學(xué)們異口同聲地答應了。

　　只見(jiàn)有的同學(xué)眉頭緊鎖，有的牙齒緊咬指甲，有的得意洋洋，大家如同鍋中沸騰的水，炸開(kāi)了花。

　　第一輪，我們站成直直的.一排，依次輪流報數，念到“23”時(shí)，我想它不是“3”的倍數，就念了出來(lái)，但后知后覺(jué)地發(fā)現，“23”這個(gè)數字內含有“3”，我露出不甘的神情，無(wú)奈地回到了座位上。

　　而第二輪才是真正的戰場(chǎng)，小是個(gè)“游戲黑洞”，他就給在場(chǎng)的大家發(fā)送干擾信號，這也使個(gè)別同學(xué)掉到了“陷阱”中，而小沙，與我犯了同樣的錯誤，但他下場(chǎng)后一直在為大家出謀劃策，時(shí)而也會(huì )放水提示大家，最后場(chǎng)上只剩我，小涵和老師了，我的眼神飄忽不定，而小涵及老師都是副勝券在握的樣子，這也使我更為自己捏了一把冷汗，到了“54”時(shí)，老師就反應遲鈍遺憾離場(chǎng)。

　　場(chǎng)上只剩下兩名“老將”了，可我并沒(méi)有將軍風(fēng)范，而是雙手合十，額頭流下豆大的汗珠，緊緊咬著(zhù)上唇，忐忑不安的我呆若木雞，心里念了無(wú)數遍“下一個(gè)數字是什么來(lái)著(zhù)”。漸漸地，我發(fā)現了其中的奧秘，我和小涵一直進(jìn)行到了“140”多，直到我吞吞吐吐地說(shuō)出“140—144，啪”這一連串的數字加動(dòng)作，令人哭笑不得，大家哄堂大笑。

　　這兩輪下來(lái)，絞盡了我不少腦汁，但令人意猶未盡，真是鍛煉手及反應力的益智游戲。

　　游戲陷阱作文 15

　　今天下午，老師帶領(lǐng)我們在教室里玩游戲，名叫“數學(xué)陷阱”。

　　一聽(tīng)到老師宣布玩游戲，同學(xué)們表現不一，有的歡呼雀躍，有的既緊張又開(kāi)心，有的胸有成竹。我沒(méi)有歡呼，而是充滿(mǎn)了緊張，因為聽(tīng)到是“數學(xué)陷阱”，就知道這肯定是個(gè)“狠角色”。

　　這個(gè)游戲的規則是：讓幾位同學(xué)輪流報數，報到3的倍數的人要擊掌而不報數，報錯樹(shù)或者擊錯掌，便要被請入“陷阱”，游戲看似簡(jiǎn)單，玩起來(lái)卻挺難，就讓我們開(kāi)始游戲吧！

　　游戲開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，老師一聲令下，便開(kāi)始了報數，我們組最先報數，眼看著(zhù)馬上就要輪到我報數了，我的心便提到了嗓子眼兒，神經(jīng)緊繃著(zhù)，全神貫注地盯著(zhù)數報到哪兒，“啪、四、五、啪……”突然，一聲斷斷續續的聲音喊道：“九”！我迷惑不解：“不對呀！應該是七呀！就算是真的數到了九，也應該是掌聲，而不是報數��！”想到這里，我懸著(zhù)的心終于落下來(lái)了，喜出望外地向中了“陷阱一輪游”的同學(xué)看去，正是夏雨，她害羞地捂住臉，好像在后悔為什么報錯，老師笑著(zhù)對夏雨說(shuō)：“讓我們用熱烈的掌聲歡迎夏雨同學(xué)進(jìn)入：‘陷阱’”，夏雨同學(xué)低著(zhù)頭，一語(yǔ)不發(fā)地走上了講臺，就像犯了大錯一樣，巴不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去的樣子。

　　游戲繼續開(kāi)始，我的心又懸了起來(lái)。這次是三組接著(zhù)報數，聲音繼續響起，“八、啪、十……”，突然，又一聲“啪”的聲音響起，我想：“哎！又一個(gè)‘中獎’者”，我望向報錯數的'方向，這個(gè)“中獎”者是陸風(fēng)，夏雨一看有了“同伴”，立刻變得歡天喜地，好像天上掉下一百塊錢(qián)一樣。此時(shí)我想：“我可不能成為‘中獎?wù)摺���！”一定要全神貫注、聚精�?huì )神，不能有絲毫怠慢。

　　正想著(zhù)，馬上就要輪到我們組了，我的心感覺(jué)就像要蹦出身體一樣，一聲聲報數的聲音提示我“危險”臨近，我感覺(jué)呼吸都很困難了一樣，“我一定不能掉進(jìn)‘陷阱’！”我反復的告誡自己。很快就輪到我報數了，我站起來(lái)想報數，但我猛想起好像是3的倍數，“沒(méi)時(shí)間啦！”于是我便在全懵的狀態(tài)下?lián)袅苏�，我緊張地看向老師，老師沒(méi)有出聲，我應該對了，于是才趕快坐下來(lái)，長(cháng)舒了一口氣，聽(tīng)著(zhù)一聲聲報數聲與擊掌聲，一種劫后余生的感覺(jué)油然而生，我緊繃的神經(jīng)終于放松下來(lái)。不一會(huì )兒，“陷阱”就變得像“鬧市”一樣，擠滿(mǎn)了人，終于，老師宣布游戲結束，掉入“陷阱”的同學(xué)站成了一排，在這群人中，最特別的就要數熊二了，說(shuō)他獨特，是因為他的數學(xué)成績(jì)很好，成績(jì)一直名列前茅，應對這點(diǎn)小游戲，他應該能順利過(guò)關(guān)的，可他竟然進(jìn)“陷阱”了，老師于是采訪(fǎng)了他，熊二說(shuō)：“我本來(lái)是該報十九的，但是一緊張就報成十八了”。

　　通過(guò)這次游戲，我明白了兩個(gè)道理：一是不管遇到什么緊急情況，只要冷靜應對，成功的幾率就大大增加；二是無(wú)論誰(shuí)都會(huì )犯錯，也包括這方面擅長(cháng)的人，我們要以平等的眼光看待所有的人和事。

　　游戲陷阱作文 16

　　今天，顧老師一走進(jìn)教室就對我們說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫‘數字陷阱’。好不好��？”“好！”同學(xué)們異口同聲。接著(zhù)，顧老師出示了游戲規則：選手1至50輪流報數，輪到3或3的倍數和帶有3的數字就用拍手代替，報錯了就掉進(jìn)“陷阱”。先進(jìn)行小組賽，再進(jìn)行決賽，獲勝者獎勵一枚大拇指。

　　老師剛一宣布完比賽規則，教室里就立刻沸騰起來(lái)。只見(jiàn)我們班上有的人大聲說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了，數學(xué)書(shū)上都有，我早就學(xué)過(guò)了”；有的卻趴在課桌上，把兩條眉毛擰成了苦瓜；有的打開(kāi)草稿本，在本子上飛快地演示著(zhù)什么……我心里既緊張又激動(dòng)，心里像揣著(zhù)一只小兔子在里面活蹦亂跳。因為我一方面想著(zhù)我在臺上報錯了數字，會(huì )出丑，另一方面又想著(zhù)如果我登上冠軍寶座時(shí)，同學(xué)們和老師向我投來(lái)贊揚的目光和那閃閃發(fā)光的大拇指……

　　“1、2、啪、4……”一聲聲響亮的聲音打破了我的美夢(mèng)，不知不覺(jué)已經(jīng)到了第二組了，天��！還有一組就到我們組了，我的心不禁更緊張了。終于輪到我們組了！我忐忑不安地走上去。這時(shí)，我看了一下姜子誠，只見(jiàn)他雙手交叉，不停地運著(zhù)氣，似乎在讓自己更平靜些，眼睛盯著(zhù)天花板上的某一處認真地計算著(zhù)，看上去比我還緊張呢！而胡蔚瑩呢？卻昂著(zhù)頭，手插在口袋里，悠閑地看著(zhù)別處，一副勝券在握的樣子�？粗�(zhù)她這副樣子，我不禁在心里悄悄地為自己捏了一把汗。這時(shí)我耳邊傳來(lái)了顧老師的聲音：“大家準備好了嗎？”“好了——”我們齊聲答道�！澳呛�，開(kāi)始！”“1、2、啪……”我們組直到12都沒(méi)有問(wèn)題，可到了13就有個(gè)人開(kāi)始反應遲鈍了，直接說(shuō)了一聲“13”“啊哈哈哈……”臺下一片笑聲。唉，“13”不是帶有“3”的'數字嗎？應該拍手啊，怎么會(huì )直接報呢？我只能在心中暗暗替他惋惜�！芭�、14、啪、16……”我們越戰越猛，最終只剩下我、孫雨萌和胡蔚瑩三人了。我這時(shí)也有些開(kāi)始稀里糊涂了，一連串的數字和無(wú)數聲“啪”把我搞得頭暈眼花�！芭�、25、26……”這時(shí)輪到我了，下一個(gè)數字是“27”是可以被“3”整除的呀！三九二十七嘛！可我想都沒(méi)想就說(shuō)了“27”，可我馬上反應過(guò)來(lái)，于是又本能地拍了一下手，但也改變不了事實(shí)了，我只能遺憾地離開(kāi)了講臺。

　　這次游戲不僅好玩，還鍛煉了腦與手的配合能力，真是太有意思了。

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