實(shí)用的游戲作文合集7篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的游戲作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

游戲作文 篇1

　　寒假，聽(tīng)起來(lái)很漫長(cháng)，其實(shí)不然，轉眼間就過(guò)完了年，回想起前一段日子，除了寫(xiě)作業(yè)和補習，我玩得最多的就是一種紙牌游戲——《三國殺》。游戲里一共有4種人物身份：主公，忠臣，反賊，內奸，每一種身份都有著(zhù)各自的使命。

　　主公，你是一個(gè)危險的，公開(kāi)的身份，你的身份大家都知道，其他三人的身份卻是團謎。你在明，他們在暗，就注定了你需要去猜測和懷疑。里面有忠心耿耿的臣子，有圖謀不軌的反賊，更有意欲稱(chēng)王的內奸。你需要仔細觀(guān)察，分析他們的一言一行。猜對，則大獲全勝，猜錯，則十死無(wú)生。

　　忠臣，這是一個(gè)難坐的職位，你必須盡心盡力的輔佐主公，為他的勝利拋頭顱，灑熱血，但可能換來(lái)的主公背后冷冷的懷疑。當反賊獲取主公的信任，內奸趁機火上澆油時(shí)，沒(méi)有人會(huì )救你，你僅僅只能看到主公的猶豫和反賊的得意。當你的身份被公開(kāi)后，主公只會(huì )有片刻的惋惜和后悔，然后繼續征戰。而你，就只能悲哀的，孤獨的躺在沙場(chǎng)上。

　　反賊，天生就是要打倒主公的角色。你必須處心積慮的聯(lián)合內奸，騙取主公的信任，打敗忠臣，再伺機對主公下手。你可能會(huì )斗倒主公，改天換地，也有可能被內奸暗地里捅刀子，成為一縷冤魂。注定的命運和注定的人生，有時(shí)候并不能換來(lái)注定的成功。

　　內奸，從你成為他的那一刻起，就注定了你的孤獨。你需要審時(shí)度勢，隱藏自己。在關(guān)鍵的時(shí)候給予對手致命一擊。你注定要融入黑暗之中，冒然的攻擊只會(huì )引火上身，因為你是內奸，你是所有人的眼中釘。你只有費盡心機讓自己完美的隱藏，才能在必死的黑暗中找出一絲光明。

　　游戲三國，三國其實(shí)就是人生，有人手握大權，四處猜疑；有人忠心耿耿，一心護主；有人笑里藏刀，圖謀不愧；有人心懷鬼胎，陽(yáng)奉陰違。每一種身份都代表著(zhù)不同的人。

游戲作文 篇2

　　一張張笑得合不攏嘴的笑臉，一雙雙亮閃閃的眼睛，一串串清脆的笑聲……這就是我們快樂(lè )的“錯位”游戲。

　　大叮當一臉神秘地走進(jìn)了教室，開(kāi)始說(shuō)游戲規則：一組變時(shí)間，二組想人物，三組寫(xiě)地點(diǎn)，四組找干什么。我眨了眨眼睛，亂寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)作：吃水彩筆，結果可想而知。大叮當精挑細選，選出四個(gè)小叮當，句子是：當秦始皇死的前一天，王維在20層樓上，跳著(zhù)圓舞曲。話(huà)音剛落，小叮當們全笑了：有的仰頭大笑，嘴張得都可以含住一顆大西瓜，眼角微微皺開(kāi)；有的先是愣著(zhù)了，繼而笑得直不起腰；有的笑得人仰“椅”翻，倒在地上起不來(lái)；還有的腮鼓得像氣球，眉毛微微上揚……

　　輪到四人小組啦！我嘟著(zhù)小嘴，想：寫(xiě)和王維跳舞吧！心中的小人做了一個(gè)開(kāi)心的動(dòng)作，我寫(xiě)完后，把身體嚴嚴實(shí)實(shí)地蓋在卡紙上。只見(jiàn)有的來(lái)了一個(gè)三百六十度的環(huán)視，不斷“掃描”，生怕被看見(jiàn)似的；有的抿著(zhù)嘴，小聲地笑了笑；還有人胸有成竹……大家真是八仙過(guò)�！�—各顯神通！

　　小組開(kāi)始玩了，“當伊麗莎白死的前一天……這腦洞大開(kāi)的句子，我笑得嘴快咧到耳根了，同桌……可惜大叮當沒(méi)請我們組，被邀請的小組也沒(méi)另小叮當們失望，那一串串腦洞大開(kāi)的詞語(yǔ)組合，逗得大家哈哈大笑；一堂課下來(lái)，同學(xué)們是笑得那么甜美、那么歡樂(lè )！

　　當詞語(yǔ)跳入腦洞時(shí)，力量是那么大！詞語(yǔ)搭配真太重要了，一不小心就會(huì )鬧笑話(huà)。

游戲作文 篇3

　　電腦對于現在的小學(xué)生來(lái)講，并不是一個(gè)陌生的東西，它帶給了我無(wú)限樂(lè )趣，可以在電腦上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、聽(tīng)歌、聊天、看動(dòng)畫(huà)面等等，電腦上還有很多好玩的智力游戲，比如“連連看”、“大家來(lái)找茬”是鍛煉的眼力游戲；“植物大戰僵尸”“五子連珠”是鍛煉人的組織能力,運籌能力；“芭比娃娃”、“漂亮美發(fā)師”鍛煉人的審美能力，通過(guò)美容、美發(fā)，以達到更好的效果。

　　其中我最喜歡的就是聊天，聊天可以認識很多朋友，可是我不怎么會(huì )打字，所以首先必須要學(xué)會(huì )打字，打字的基礎是對鍵盤(pán)的熟悉，媽媽告訴我，要熟悉鍵盤(pán)，能做到盲打，那才會(huì )更快速度的打出自己想要寫(xiě)的字。媽媽在網(wǎng)上給我下載了一個(gè)“鍵盤(pán)游戲”有模擬鍵盤(pán)讓你認識每個(gè)鍵盤(pán)上的字母，哪個(gè)手指按哪個(gè)字母，練習一遍又一遍，如果你覺(jué)得手指對鍵盤(pán)認識差不多了，就可以玩鍵盤(pán)游戲了。森林里出來(lái)小鳥(niǎo)，每只小鳥(niǎo)上有一個(gè)字母，你要用最快的速度去按相對應的字母，如果你按錯了，或者按慢了，小鳥(niǎo)就飛走了，最后得分就會(huì )少，所以你想滿(mǎn)分的話(huà)，就多加練習吧，這款游戲是讓小朋友在游戲中輕松學(xué)習。

　　有些游戲雖然能幫助我們學(xué)習，但也不能無(wú)止盡的把時(shí)間都用在電腦上，甚至有同學(xué)通宵上網(wǎng)，這樣很不好，我們要合理安排好上網(wǎng)時(shí)間，這樣，才能更好的發(fā)揮游戲中學(xué)習。

游戲作文 篇4

　　我玩過(guò)的游戲，就像天上的星星一樣，數也數不清。今天，就讓我摘一顆，給你們講一講吧。

　　那天上課，老師和我們一起玩“吹雞毛”的游戲。老師首先講了游戲規則：分三輪進(jìn)行比賽，每輪有四名選手，從前兩輪各選兩名選手進(jìn)行決賽。吹雞毛時(shí)不能用手去抓，俗話(huà)說(shuō)“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，雞毛不能落地，誰(shuí)堅持的時(shí)間最長(cháng)就是獲勝者。

　　游戲開(kāi)始了！第一輪上場(chǎng)的同學(xué)，分別是：薛丁赫、史唯霖、秦梓碩和我。瞧，薛丁赫憋足了氣，猛地一吹，雞毛就被它吹在了半空中，可是，一陣“風(fēng)”吹來(lái)，雞毛就落在了地上，首先落敗�？�，史唯霖漲紅了臉，吹了一口“神氣”，好像“孫悟空”被“五指山”掌控著(zhù)一樣，雞毛在空中穩穩地飄著(zhù)�？墒�，這根雞毛一會(huì )兒又好像被“唐僧”救起來(lái)一樣，變得調皮了，卡在了墻角的門(mén)縫里。最終，秦梓碩和史唯霖取得了決賽權。

　　第二局經(jīng)過(guò)激烈的比拼，華冠翔和焦柏霖取得得了決賽權。

　　最后的決賽隨著(zhù)老師一聲令下開(kāi)始了！“加油，加油！”在同學(xué)們的'吶喊助威中，比賽越來(lái)越激烈。瞧，我們班的“大胖子”華冠翔一不小心，把雞毛吹進(jìn)了黑板的一條縫中，無(wú)論怎么吹，也吹不出來(lái)了，哎，最終慘敗。你們別看焦柏霖的個(gè)子有一點(diǎn)矮，但他是最占優(yōu)勢的，看，雞毛緩緩地落了下來(lái)，他迅速地蹲下身子，抬頭再猛地一吹，雞毛被“挽救”了起來(lái)，飄飄悠悠地在空中飛起來(lái)......

　　在激烈的歡呼聲中，精彩的比賽結束了。真希望老師多多舉行點(diǎn)活動(dòng)，讓我們歡樂(lè )滿(mǎn)天飛！

游戲作文 篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、在同學(xué)動(dòng)態(tài)的情況下進(jìn)行細致觀(guān)察。

　　2、學(xué)會(huì )記敘人物的音容笑貌和表達自己的心理活動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀(guān)察或親身體會(huì )把游戲活動(dòng)中覺(jué)得最有趣的一個(gè)部分寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)準備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　設計理念：重體驗，重觀(guān)察。（邊玩邊寫(xiě)，注重實(shí)踐）

　　講方法，施引導。（邊引邊寫(xiě)，把握梯度）

　　會(huì )思考，善表達。（邊想邊寫(xiě)，訓練思維）

　　設計意圖：

　　激情是寫(xiě)作的動(dòng)力。誘導學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達激情，是使學(xué)生從“要我寫(xiě)”轉變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”的關(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，興奮起來(lái)。通過(guò)親身參加游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分調動(dòng)眼睛、耳朵以及整個(gè)身心，觀(guān)察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入：

　　1、大家喜歡玩游戲嗎？

　　2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢？

　　二、游戲規則

　　1、今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書(shū)）

　　2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？

　　3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌）

　　三、游戲：

　　1.演“木頭人”：

　　做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書(shū)：演）

　�。�1）擺姿勢：開(kāi)動(dòng)腦筋想，你準備擺個(gè)什么可愛(ài)、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開(kāi)始了。

　�。�2）演一演：（全體起立）準備一次、準備第二次

　�。�3）等一等，先別開(kāi)始，我想問(wèn)一下，現在你心里在想什么呢？

　�。�4）現在游戲真的要開(kāi)始了。準備：你們都是木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)�。ㄈ�十秒）

　�。�5）說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得演“木頭人”好玩嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么地方最好玩？（注意引導：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）

　　2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書(shū)：逗）

　�。�1）說(shuō)活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學(xué)要盡量用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬(wàn)注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

　�。�2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學(xué)來(lái)逗。其他同學(xué)就是評委了，評一評誰(shuí)表演得最有趣。最會(huì )逗笑的評他為逗笑專(zhuān)家，堅持到最后沒(méi)笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書(shū)：評）

　�。�3）評委們注意觀(guān)察：（出示課件）評委齊讀要求：

　　a.游戲中，請你仔細觀(guān)察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。

　　b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。

　�。�4）逗笑。（三十秒）

　�。�5）評出“逗笑專(zhuān)家”和“超級木頭人”：你覺(jué)得誰(shuí)表演得最好？什么地方最有趣？（引導學(xué)生說(shuō)具體哪個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。）

　　3、大家想不想親身體會(huì )一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。

　　五、出示范文。

　　1、開(kāi)心的時(shí)刻總是那么短暫，待會(huì )就讓我們拿起筆把這有趣的時(shí)刻記錄下來(lái)吧！

　　2、在寫(xiě)之前，讓我們先來(lái)看一位同學(xué)寫(xiě)的貼鼻子游戲，看他寫(xiě)得好不好。

　　3、你覺(jué)得他寫(xiě)得好嗎？（生答，師相機總結板書(shū)：心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌）

　　4、這些方面，你覺(jué)得哪個(gè)方面印象深刻你就寫(xiě)哪個(gè)方面。你可以寫(xiě)做“木頭人”時(shí)心里的想法，也可以寫(xiě)逗笑者的語(yǔ)言、動(dòng)作，或者寫(xiě)“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……

　　六、寫(xiě)話(huà)

　　1、回憶一下，把你認為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫(xiě)下來(lái)吧！你可以寫(xiě)全班演“木頭人”的情形；也可以寫(xiě)一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫(xiě)自己做木頭人，自己逗木頭人。

　　2.寫(xiě)話(huà)。

　　3.讀片斷。請三位同學(xué)把自己寫(xiě)的“木頭人”片斷讀一讀。大家當小老師，聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)得是不是有趣？哪些地方寫(xiě)得好？

　　哪個(gè)地方需要修改？

　　七、小結，布置作業(yè)。

　　這堂課我們通過(guò)親身活動(dòng)，感受到了游戲的樂(lè )趣，課后請選擇你最滿(mǎn)意的題目，再加上開(kāi)頭和結尾。除了你剛才詳細寫(xiě)的一次活動(dòng)之外，你還可以簡(jiǎn)略寫(xiě)一寫(xiě)另外兩次活動(dòng)。詳略得當地寫(xiě)文章，創(chuàng )作出精彩的游戲作文。

　　板書(shū)設計“木頭人”

　　演外貌

　　逗神態(tài)

　　評動(dòng)作

　　寫(xiě)語(yǔ)言

　　心理活動(dòng)

　　我的反思：

　　本著(zhù)追求快樂(lè )作文的本意，讓學(xué)生在我的課堂里擺脫畏懼作文、感覺(jué)“沒(méi)有東西可寫(xiě)”的困境。我設計了一節中年級的游戲作文課“木頭人”。

　　一、“玩玩說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”輕松又實(shí)在

　　作文是最富有情感性的創(chuàng )造活動(dòng)，在課堂上擠出時(shí)間讓學(xué)生盡情地“玩”，對于激發(fā)學(xué)生的表達欲望，創(chuàng )造協(xié)作心境，是大有益處的。在游戲過(guò)程中，我把游戲分成三個(gè)部分，就是想讓學(xué)生能夠邊看邊玩邊議邊說(shuō)。在每一個(gè)部分開(kāi)始或結束時(shí)都讓學(xué)生談體會(huì )，說(shuō)看到的、聽(tīng)到的有意思的事。學(xué)生興趣盎然，紛紛舉手發(fā)言。寫(xiě)起作文來(lái)，自然是得心應手。

　　二、重視學(xué)生的口頭表達

　　在游戲作文課中，“玩玩”、“說(shuō)說(shuō)”和“寫(xiě)寫(xiě)”是緊密聯(lián)系，相輔相成的。在“玩玩說(shuō)說(shuō)”的過(guò)程中，有些學(xué)生只注重玩的過(guò)程，而不注重用合適的語(yǔ)言把游戲時(shí)自己或伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言說(shuō)清楚。那樣寫(xiě)出的作文照樣不會(huì )生動(dòng)。所以老師一定要認真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，遇到表達好的學(xué)生及時(shí)鼓勵，給其他同學(xué)以榜樣作用，如：“你的口才真好，把你的伙伴逗笑的動(dòng)作說(shuō)得逼真極了�！被蚣皶r(shí)引導表達不具體的學(xué)生：“木頭人的姿勢是怎樣的？能形容一下嗎？逗笑者具體說(shuō)了什么才把你逗笑呢？”等等。在盡情游戲、細致觀(guān)察的基礎上，再進(jìn)行具體、形象的描述，才能創(chuàng )作出優(yōu)秀的游戲作文。

　　在“玩玩說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”作文課之后，我準備繼續將“吃吃說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”、“畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”“做做說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀演演寫(xiě)寫(xiě)”等各種活潑、有趣的形式請進(jìn)我們的作文課堂。讓學(xué)生越來(lái)越喜愛(ài)作文課堂，越來(lái)越喜愛(ài)作文！

游戲作文 篇6

　　今天一上課，薛老師就在大屏幕上出示“心靈過(guò)山車(chē)”這幾個(gè)字，我很好奇：薛老師今天到底要做什么呢？原來(lái)是要玩一個(gè)小游戲。

　　只見(jiàn)薛老師一手拿著(zhù)氣球，一手拿著(zhù)打氣筒，邊打氣邊講解說(shuō)：“這個(gè)氣球在誰(shuí)那里爆，誰(shuí)就是最幸運的，還會(huì )有獎勵哦！”我們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)高興得眉開(kāi)眼笑。

　　第一輪開(kāi)始了，老師先從我們組經(jīng)過(guò)。老師剛打氣球時(shí)，我就已經(jīng)有一點(diǎn)害怕了，因為我是坐在后排的，看到老師手中的氣球已經(jīng)越來(lái)越大了，我的心里像十五只吊桶打水——七上八下，趕緊把衣服上的風(fēng)帽戴在頭上。呼，幸好氣球沒(méi)有爆！我心想，這下老師要再轉一圈，氣球肯定不會(huì )在我這里爆了！誰(shuí)知老師轉了一圈過(guò)來(lái)，氣球像是要故意考驗我們似的，透亮透亮的，還是沒(méi)爆。

　　老師開(kāi)始轉第二圈了，氣球已經(jīng)變成了一個(gè)大葫蘆。全班同學(xué)都在大叫，我的心也提到了嗓子眼兒，低著(zhù)頭縮在墻邊。等老師走遠了，我才敢探出一點(diǎn)頭，只見(jiàn)有的同學(xué)躲在桌子底下，有的帶上帽子，還有的竟把書(shū)包里的書(shū)全倒出來(lái)，把書(shū)包套在頭上……

　　��！老師又走到我身邊了！氣球已經(jīng)變成一個(gè)大西瓜，似乎再也裝不進(jìn)去一點(diǎn)氣了。我帶上帽子，隨手拿起一個(gè)本子蓋在頭上，閉上眼，大氣兒也不敢出了。只聽(tīng)“砰”的一聲，氣球果真在我身旁爆了？頓時(shí)尖叫聲四起，我嚇得都快暈在地上了。好一會(huì )兒，我才敢探出頭一看，氣球是在我后排爆的，碎屑撒了一桌子。那個(gè)“幸運兒”樂(lè )滋滋地領(lǐng)到了一份小禮品。

　　女生們還驚魂未定，男生們又在嚷嚷：“再來(lái)一輪，再來(lái)一輪！”……

　　打氣球這個(gè)游戲，真是讓我們的心坐了一次過(guò)山車(chē)。

游戲作文 篇7

　　叮鈴鈴，下課了，我們像小小鳥(niǎo)一樣飛出教室嬉戲。有的玩跳繩、有的踢毽，還有的打鴨子。我最喜歡玩的游戲是打鴨子，游戲規則是兩個(gè)人當“獵手”，一邊一個(gè)，兩只“鴨子”站中間，獵手用沙包當武器，沙包擊到鴨子，鴨子就變獵人，獵人就變鴨子。

　　游戲開(kāi)始了，我和小胖當鴨子，獵手先打著(zhù)馬虎眼分散我的注意力，他眼睛盯著(zhù)小胖，卻突然把沙包仍向我，我使勁一跳，沙包“嗖”的一下從我腳下飛過(guò)，獵人看見(jiàn)我靈敏過(guò)人，不好對付，于是就改攻擊小胖，眼看獵人的沙包向小胖飛奔過(guò)來(lái)，這時(shí)小胖還笨笨的什么也不知道，我連忙叫道：“小胖快跳！”小胖這才回過(guò)神來(lái)，但也來(lái)不及了，只見(jiàn)獵人的沙包擊中小胖了。最終我贏(yíng)得了第一名。我們樂(lè )此不疲地玩著(zhù)這種游戲，小胖也因此而得一綽號：在操場(chǎng)上奔馳的豬。

　　多么快樂(lè )的游戲，多么幸福的童年��！

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