科學(xué)課上的溶液游戲_900字
在上周三的科學(xué)課上，我們?yōu)榱烁玫赜^(guān)察物質(zhì)怎樣在水中溶解，進(jìn)行了以高錳酸鉀為試驗體的實(shí)驗。
老師在每個(gè)實(shí)驗小組的燒杯里放了一小勺高錳酸鉀。這是一種黑紫色的小晶體，他們的溶液分為三種，可以靠顏色來(lái)辨別：深紫色是高濃度的溶液，多用于醫學(xué)方面；紫紅色是中度的，可以浸泡足癬、消毒等；玫紅色是低度的，用途廣泛，如楊梅、櫻桃等，用這種溶液浸泡5分鐘，再用涼開(kāi)水沖洗，便達到了食用程度……開(kāi)始試驗了，高錳酸鉀一入水，就拖起長(cháng)長(cháng)的、像絲帶一般的尾巴�？此鼈內胨那榫熬拖袷强戳餍怯�，每顆“流星”的頭很小，確實(shí)是黑紫色。接著(zhù)，它們落到杯底，形成了一塊塊“霉菌斑”一樣的東西，最外圈是紫色，往里一圈是深紫色，而中心那塊保護著(zhù)顆粒的幾乎是黑色。
這樣的“霉菌斑”一塊連著(zhù)一塊，非常漂亮！接著(zhù)，我們將燒杯拿起，往逆時(shí)針?lè )较蜉p輕晃動(dòng)，底部幅度稍大一些。這時(shí)，“霉菌斑”不見(jiàn)了，取而代之的是整個(gè)杯子的紫色，猶如紫色的煙霧彌漫杯底�？伤鼈兊奈舶筒](méi)有完全消失，而是由原先的立著(zhù)像水草般的晃動(dòng)，變成了一團絲帶，又變成了一團煙霧，美輪美奐。我如癡如醉地看著(zhù)，贊嘆科學(xué)的奇妙！現在我才知道科學(xué)中的實(shí)驗有多重要！
第三步，我們開(kāi)始用玻棒攪拌。玻棒，顧名思義，是玻璃棒，也叫做攪拌棒。攪拌后大約兩秒鐘左右，紫色溶液占領(lǐng)了整個(gè)燒杯。那紫紅色的、又有些透明的溶液被光線(xiàn)照著(zhù)，影子映在桌面上，很是好看！實(shí)驗做完了，我仍然盯著(zhù)被子里那奇妙的'景象呆呆地出神。突然，不知是誰(shuí)，抓起一些橡皮屑，扔進(jìn)了燒杯里。
紫色世界被破壞了！我氣急敗壞，正想開(kāi)口說(shuō)那個(gè)同學(xué)，可是杯子里的景象卻令我驚奇不已：原先，橡皮屑撒得非常凌亂，每條之間都分得很開(kāi)，可是，它們在溶液里旋轉著(zhù)，漸漸連接到了一起！這條“長(cháng)龍”顯然也吸引了其他的三位同學(xué)，他們也饒有興致地觀(guān)察著(zhù)。一個(gè)同學(xué)拿起一旁的玻棒，把“長(cháng)龍”攪斷了。
我想：它大概不會(huì )再連起來(lái)了，剛才只是巧合吧�？汕闆r出乎我的意料，它們居然又連起來(lái)！我們不肯相信，就又把它攪得零零碎碎。令人驚奇的事情又一次出現了。這“水上戰艦”又拼接起來(lái)，我們又放了幾塊橡皮屑，也好像磁鐵吸鐵質(zhì)一樣，被“吸”了過(guò)去�！皯鹋灐备鼜姶罅�，增添了兩邊的部分。我們不可思議地盯著(zhù)這“戰艦”，看著(zhù)它悠閑地在水面轉圈。沉默了一會(huì )兒，我提出一個(gè)猜想：這大概是紫藥水的作用，我們看到的是它在發(fā)揮“愈合傷口中細胞”的作用，是一個(gè)演示。
其他三人聽(tīng)了，認為我說(shuō)得很有道理，于是我們把這溶液視為一種藥水。我后來(lái)咨詢(xún)了老師，才知道高錳酸鉀并非什么藥水，而是一種化學(xué)溶液�，F在回想起那個(gè)實(shí)驗，雖然想起來(lái)有些令人啼笑皆非，但我卻覺(jué)得有趣而奇妙！
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