【推薦】音樂(lè )作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的音樂(lè )作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè )作文 篇1

　　今天下午的第二節音樂(lè )課上，老師讓我們做了一個(gè)作業(yè)，這是第一次的音樂(lè )作業(yè)，老師讓我們畫(huà)音樂(lè )符號，這首歌叫洗手絹，等交作業(yè)的時(shí)候，大家開(kāi)始熱鬧起來(lái)，有的跳臺階、有的在黑板上畫(huà)畫(huà)、有的在說(shuō)話(huà)，有的去上廁所，而我跟我的好朋友黃佳芮、任奕霖、楊銳霖、張豫晨、郎奕淳一起玩編花籃呢，我覺(jué)得今天的音樂(lè )課怎么這么熱鬧啊，我希望以后每次的.音樂(lè )課上都這么熱鬧。

　　回到教室后，我玩的出了一身汗，我覺(jué)得今天的課，又開(kāi)心，又熱鬧。

音樂(lè )作文 篇2

　　小時(shí)候的我比較內向，不愛(ài)聽(tīng)歌，更別說(shuō)欣賞歌曲了。那時(shí)候，看著(zhù)老師聽(tīng)歌就特別的反感，認為是一種噪音污染。

　　要說(shuō)我喜歡上音樂(lè )，還得從二年級的.暑假開(kāi)始。媽媽給我報了一個(gè)英語(yǔ)補習班，在中午的時(shí)候，老師讓我們一起唱一首歌。我雖然不愛(ài)唱，但是大家都在唱，沒(méi)辦法，我只好硬著(zhù)頭皮，極不情愿的跟著(zhù)唱……也不知道什么原因，一個(gè)暑假下來(lái)，我竟然喜歡上了音樂(lè )。

　　在三年級的時(shí)候，我還不知道什么叫流行音樂(lè )，什么是傳統音樂(lè )，只是在音樂(lè )課上認真欣賞罷了。給我印象比較深的是一首《讓我們蕩起雙槳》，那是老師讓我們輪著(zhù)唱，我自認為唱得不錯，當然想出出風(fēng)頭，沒(méi)想到一張嘴，就引來(lái)了同學(xué)們的一陣陣笑聲。歌詞一共也不過(guò)10句話(huà)，而我有9句半跑調了。不過(guò)這并沒(méi)有阻礙我對音樂(lè )的喜愛(ài)。反而使我更喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，并嘗試著(zhù)尋找一些樂(lè )感。

　　到了四、五年級，我喜歡上了一些高音歌曲，像《青藏高原》什么的，自己有時(shí)候也按耐不住，四處無(wú)人的時(shí)候，扯開(kāi)嗓子，挑戰高音，當然每次都是以失敗告終，有兩次把喉嚨弄啞了，輸液輸了四天都沒(méi)好過(guò)來(lái)。

　　家里買(mǎi)了電腦，我也漸漸懂了什么是流行，喜歡上了流行音樂(lè )，也學(xué)會(huì )了欣賞音樂(lè )，也不再怕別人笑了，有事沒(méi)事地哼上兩句，什么《半城煙沙》《素顏》都能唱上一兩句，雖然調不是多么標準。

　　我也音樂(lè )情結不會(huì )中止，他讓我在寂寞是快樂(lè )，失落時(shí)樂(lè )觀(guān)。音樂(lè )，真的很美。

音樂(lè )作文 篇3

　　7月15日媽媽帶我去東方藝術(shù)中心欣賞音樂(lè )會(huì )。這是一場(chǎng)爵士音樂(lè )會(huì )，音樂(lè )會(huì )的曲目好多呀，有《暴雨天氣》，《藍月亮》、《這樣持續多久》……每首都很好聽(tīng)。這臺音樂(lè )會(huì )由來(lái)自美國的`嘉姬·庫伯爾和約翰·莫瑞森為我們表演，上海著(zhù)名主持人林棟甫主持了音樂(lè )會(huì )，而且他還是用英語(yǔ)進(jìn)行雙語(yǔ)主持呢！

　　約翰·莫瑞森是出色的鼓手，演奏水平極高。嘉姬·庫伯爾是有名爵士歌手，她的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)。他倆的合作十分完美，約翰·莫瑞森不但鼓打的好，而且十分幽默。演出中，有一段節奏表演，他用兩根鼓棒一會(huì )兒敲打音響，一會(huì )兒敲打座位，一會(huì )兒又來(lái)到林棟甫面前，舉著(zhù)鼓棒敲他那光溜溜的腦袋，雖然這只是個(gè)假動(dòng)作，但還是逗得全場(chǎng)觀(guān)眾哈哈大笑，連我也捧著(zhù)肚子笑彎了腰。

　　今天的音樂(lè )會(huì )真是令我大開(kāi)眼界呀！

音樂(lè )作文 篇4

　　《音樂(lè )漂流瓶》，貌似可以稱(chēng)作一個(gè)人的音樂(lè )歷險記�？晌掖蜷_(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，是在思考一個(gè)問(wèn)題——如果如果讓你們的家長(cháng)，迫使你們學(xué)習音樂(lè )，你們會(huì )如何?

　　也是你是幸運的，有音樂(lè )天賦，還遇到了一個(gè)很受你歡迎的音樂(lè )老師。你能很透徹的領(lǐng)悟音樂(lè )，了解音樂(lè )，你喜歡上了音樂(lè )，愛(ài)上了它，你在生命中找到了一條你適合的發(fā)展道路。那么恭喜你，你會(huì )和音樂(lè )擦出絢麗的火花，湊出一番美樂(lè )。

　　也許你是不幸運的，在你還沒(méi)有知道音樂(lè )是什么的時(shí)候，父母就把音樂(lè )強加在你的身上，他們會(huì )找理由去說(shuō)服你，說(shuō)這樣會(huì )對你的將來(lái)有大大的.幫助。你失去了自由，以一種怨恨、無(wú)聊的情緒去接受、去面對它。那我會(huì )告訴你：你和音樂(lè )，幾乎絕緣了。

　　我是十分幸運的，我先是經(jīng)歷了第二種，但是我又從我自己創(chuàng )造的“厭惡音樂(lè )”深淵中爬了出來(lái)，而后我又經(jīng)歷了第三種——自己接觸音樂(lè )。我開(kāi)始喜歡音樂(lè )，聆聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)始自創(chuàng )音樂(lè )，于是，我又成為了一個(gè)幸運者。

　　我只是想說(shuō)，對家長(cháng)們說(shuō)：“比起強硬，還不如巧遇。何必為了將來(lái)，毀了現在�！�

音樂(lè )作文 篇5

　　晚上，我回到家，一轉頭便看到爸爸正在炒菜，頓時(shí)疑惑起來(lái)：爸爸炒出來(lái)的菜好吃嗎？奶奶去哪里了？爸爸一句話(huà)便解開(kāi)了我心中謎團：“奶奶出去看病了，今天由我來(lái)燒飯！”

　　爸爸先準備了“黃瓜大軍”�！皡纭彼�龍頭開(kāi)了，水“嘩啦啦”地流了下來(lái)�！皳渫ā�…”一根根黃瓜輪流下水“洗了個(gè)澡”，“咔咔咔咔咔咔……”一片片黃瓜“秩序井然”地倒下了。 接著(zhù)，下一個(gè)任務(wù)是敲蛋。先準備一個(gè)小碗和兩個(gè)雞蛋。把雞蛋在桌子上“叩叩叩”地拍幾下�！斑恰钡囊宦曤u蛋破碎了，又聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲雞蛋落到了小碗里，蛋黃像一輪太陽(yáng)在蛋清中泡著(zhù)“溫泉”。再“咕嘟咕嘟咕嘟”地加入一些料酒，“嘶”的加入一小勺食鹽，“啪嗒啪嗒”地把鹽、料酒、蛋液混合在一起。 最后一個(gè)步驟是下鍋�！斑�！勃勃！”火點(diǎn)燃了，再在里面放上一些油，“滋滋滋”熱氣冒出來(lái)了，鍋里“噼里啪啦”地響起來(lái)，又“嘩”的'一聲把蛋液倒下去，雞蛋在鍋里鋪開(kāi)了。再“啪啪”把切好的黃瓜放下去，“當當當”地炒熟。最后只聽(tīng)見(jiàn)爸爸大喊一聲“開(kāi)飯了！” 一盤(pán)黃瓜炒雞蛋就端上了桌。 我迫不及待地吃了一口，忍不住大叫一聲：“哇！太好吃了！”

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