音樂(lè )的作文【精】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的音樂(lè )的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )的作文1
說(shuō)到興趣愛(ài)好，我最?lèi)?ài)的便是音樂(lè )。它給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
我學(xué)跳民族舞。上課時(shí)，我一會(huì )兒跑到這，一會(huì )兒又跳到那，常常滿(mǎn)頭大汗，壓腿下腰時(shí)有時(shí)會(huì )痛得掉眼淚，可我還是興致勃勃地跟著(zhù)老師學(xué)。呵！功夫不負有心人，時(shí)間一長(cháng)，我的舞蹈考上了八級�！疤昧�！向十級進(jìn)發(fā)！”表演時(shí)，我的一支江南style在舞臺上大放光彩，連評委都連聲叫好！
我學(xué)習唱歌。上天賜予了我像棒棒糖一樣甜的嗓音。在音樂(lè )小合唱團中，我的甜美嗓音再次獲得了老師的認可，我被老師請去當領(lǐng)唱，并在“六一”兒童節時(shí)到新區校區去表演！我興奮極了，因為那時(shí)會(huì )有好多老師、同學(xué)觀(guān)看，有好多人會(huì )羨慕我！老師和同學(xué)們也會(huì )為我感到驕傲：四（1）班有一位小領(lǐng)唱了！
我還學(xué)習小提琴。每當爸爸聽(tīng)到我那優(yōu)美的琴聲，總會(huì )情不自禁地感嘆：“一節課就要兩百塊，真貴！但這是值得的，因為我能欣賞到女兒拉的美妙琴聲，這錢(qián)交一千都行！”爸爸的'話(huà)更是成了我練琴的動(dòng)力。我還被老師請去參加了合奏團呢！在合奏團，不僅對個(gè)人演奏水平要求高，而且更要和其他小樂(lè )手配合好。這讓我懂得了合作的意義和團結的力量！我的一首《第五協(xié)奏曲（第一樂(lè )章）》在“新加坡第八屆中新國際音樂(lè )比賽”初賽中獲得了三等獎！爸爸媽媽真心為我感到驕傲，叫我把獎狀收藏好，以此為起點(diǎn)，再接再厲，在小提琴的殿堂里更上一層樓！
現在，我的音樂(lè )類(lèi)獎狀都有好多張了，比如：“最佳領(lǐng)唱獎”、“舞蹈表現獎”、“小提琴演奏三等獎”。這就是我的音樂(lè )生活，有練習舞蹈的淚水，也有表演時(shí)的歡樂(lè )；有練習小提琴的枯燥，也有演奏時(shí)的樂(lè )趣；練習唱歌有時(shí)讓我失去了玩耍的時(shí)間，卻讓我收獲了老師與同學(xué)們的掌聲。我熱愛(ài)音樂(lè )！我會(huì )在音樂(lè )的領(lǐng)域里繼續奮發(fā)前進(jìn)！
音樂(lè )的作文2
音樂(lè )，是我生命中不可缺少的一部分。
音樂(lè )，就像是一種甜蜜，這種甜蜜讓任何人都無(wú)法拒絕；音樂(lè )，就像是一顆顆星星，它在夜空中發(fā)光發(fā)亮，就會(huì )留下一段令人美好的遐想；音樂(lè )，就像是一朵國色天香的牡丹，那迷人的幽香可以彌漫任何人心中的每一個(gè)角落……
音樂(lè )，是人們表達感情最直接的一種方式。只要你是一個(gè)愛(ài)音樂(lè )、懂音樂(lè )的人，你就必定會(huì )知道它那種無(wú)法抵擋的力量。音樂(lè )可以使人捧腹大笑，音樂(lè )可以使人怒氣沖天，音樂(lè )可以潸然淚下，音樂(lè )可以使人重新找回自己失去的某些東西。音樂(lè )的魅力就是這樣無(wú)法抵擋。
我喜歡聽(tīng)古典的音樂(lè )。閑睱時(shí)，我會(huì )戴上耳機，調大音響，靜靜地聆聽(tīng)它們。當我聽(tīng)著(zhù)伯牙的《高山流水》，我會(huì )感嘆他對美好生活的追求和向往。當我聽(tīng)著(zhù)嵇康的《廣陵散》，我會(huì )感受到作者對聶政不幸命運的同情和壯烈事跡的歌頌與贊揚。當我聽(tīng)著(zhù)阿炳的《二泉映月》，悲傷的二胡徐徐地拉開(kāi)，表現了一個(gè)經(jīng)歷舊中國生活坎坷和磨難的流浪藝人的`感受和堅強不屈的性格。從中可以體會(huì )阿炳在黑暗的舊社會(huì )追求光明，樂(lè )觀(guān)向上的可貴精神。那些感人的肺腑的音樂(lè )，常常引起我深思，常常另我為之擅動(dòng)。
我也喜歡聽(tīng)流行音樂(lè )。它的每一個(gè)音符仿佛都有一種擴張的力量，深深地隱藏著(zhù)你感受到或者感受不到的東西。我喜歡流行音樂(lè )不僅僅是因為它那華麗的詞曲，清新的旋律，歌詞里面所蘊含的意義同樣讓我的心為之一動(dòng)。許嵩的每一首歌都是一個(gè)動(dòng)人的故事，一首清明雨上，表達了他對女主人公的祝福，一首內線(xiàn)，表達了他的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。一首玫瑰花的葬禮，表達了他對女友無(wú)盡的思念，一首拆東墻表達了他對窮苦人民的憐憫，對那些不公平事情的鄙視。鳳凰傳奇的歌，帶有一種獨特的名族風(fēng)，讓人聽(tīng)了斗志昂揚……，音樂(lè )如同夜晚的星辰，帶走了我無(wú)盡的遐想。
一個(gè)又一個(gè)跳動(dòng)的音符，一句又一句動(dòng)人的旋律，一段又一段意味深長(cháng)的歌詞，深深的在我的心中扎根。我愛(ài)音樂(lè )，他是我生活中不可缺少的一部分！
音樂(lè )的作文3
這么多年來(lái)，我一直養成聽(tīng)音樂(lè )的習慣。音樂(lè )在我心中有它獨特的魅力。我雖不懂音樂(lè )，但我特別喜歡欣賞它。音樂(lè )猶如一股清泉，在我心底潺潺流淌，滋潤我心田。每當音樂(lè )在我心里劃過(guò)，就會(huì )忘記塵世的喧囂，忘記生活中的煩惱，忘記……洞徹人的心扉，給人以心靈的震顫。
對于音樂(lè )，可以說(shuō)，我是音盲，一竅不通，既不懂音符，也不懂樂(lè )理，是一個(gè)門(mén)外漢。開(kāi)始的時(shí)候，只是聽(tīng)音樂(lè )，時(shí)間久了，聽(tīng)的多了，鑒賞水平提高了，便懂得了欣賞。長(cháng)此以往，不知不覺(jué)中感悟了音樂(lè )，有時(shí)甚至與音樂(lè )產(chǎn)生共鳴。音樂(lè )成為我生活中的知音，我現在非常理解《傅雷家書(shū)》中傅雷對傅聰說(shuō)過(guò)：有了音樂(lè )，快樂(lè )伴隨你。多年之后，傅聰深有感觸地說(shuō)，父親是對的。是啊，的確不錯，音樂(lè )使人快樂(lè )。
在生活中，當我遇到煩惱時(shí)，常常用音樂(lè )排遣自己，當我動(dòng)怒時(shí)，音樂(lè )能使我平靜下來(lái)，它是一劑良藥。當我快樂(lè )時(shí)，音樂(lè )能使我心情更加舒暢，使我對生活充滿(mǎn)激情，讓我更加熱愛(ài)生活。
我欣賞的只是大眾音樂(lè )，不是特高雅的象像巴赫、貝多芬……他們的高雅音樂(lè )我不懂，也欣賞不了，但我比較喜歡一些耳熟能詳的音樂(lè )，象廣東音樂(lè )、民歌、里查德的鋼琴曲等，還有一些好聽(tīng)的歌曲，歌曲我比較喜歡早期的懷舊歌曲，說(shuō)到歌曲，有的歌不僅歌詞有思想內涵，旋律也特別好聽(tīng)，聽(tīng)了之后，讓人記憶深刻，回味無(wú)窮。如費玉清的`《生命如花籃》、《梁祝的小提琴協(xié)奏曲》我就特別喜歡，每次聽(tīng)我都能觸動(dòng)我內心深處最敏感的神經(jīng)，讓我感動(dòng)不已。
不同的心境有不同的感受。在高興的時(shí)候聽(tīng)，有一種對生活的渴望；心情抑郁的時(shí)候聽(tīng)，有一種如泣如訴的感覺(jué)，產(chǎn)生心靈的共鳴……
欣賞音樂(lè )，是一種享受，它能讓我如癡如醉；欣賞音樂(lè )，是一種動(dòng)力，它能讓我燃起生活的激情，快樂(lè )地生活；欣賞音樂(lè )，是一劑良藥，它能讓我心胸開(kāi)闊，視野放寬；欣賞音樂(lè )，是一種修養，它能陶冶情操，提高我的品味。
音樂(lè )的作文4
最近我們學(xué)校不知問(wèn)什么掀起了一股羽毛球風(fēng)潮，不論低年級、高年級，一下課就是聚在一起打羽毛球。打羽毛球，自然少不了羽毛球拍，小部分同學(xué)都是自帶拍子的，大部分的就是向體育組借，搞得體育組的老師們都不愿意借了，在午休的時(shí)候還在紙上寫(xiě)了幾個(gè)大字“午休時(shí)間不準借拍”，把學(xué)生拒之門(mén)外。
看著(zhù)男生扛著(zhù)羽毛球拍走來(lái)走去，我們女生也心癢了。有一天，某個(gè)女生從家里扛來(lái)三副羽毛球拍，讓我們輪著(zhù)玩。大家不顧自己的'面子拼命去搶拍，我也張牙舞爪地撲了上去，還好一個(gè)人中途突然不想玩了，就怕她的那副借給了我。
我憑著(zhù)說(shuō)服力強、人緣好的本領(lǐng)，很快就找到到了一個(gè)想打羽毛球卻沒(méi)有拍的人，隨便找了一塊空地打球。就這樣，一個(gè)羽毛球在兩人中間瘋狂地飛舞，我不時(shí)想起某位女同學(xué)“丟了一個(gè)羽毛球撿到三個(gè)羽毛球”的事情，總覺(jué)得好笑。
集合鈴飛速響起，我把別人的拍子收了回來(lái)，兩只拍子中間的網(wǎng)不經(jīng)意間撞了一下。我本人覺(jué)得這樣撞到也挺有意思，于是就撞個(gè)不停。
回到教室，我急急忙忙地把羽毛球拍收起來(lái)，網(wǎng)又撞了一下。這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)輕微細小的音樂(lè )聲。難道是外面合唱團又在搞活動(dòng)？不對，如果有活動(dòng)音樂(lè )老師不可能不通知我們班合唱團的成員。那就一定是口哨聲了。我輕描淡寫(xiě)地想。哎，好像也不對，老師看管學(xué)生帶口哨這事最嚴了，怎么還能有人敢帶呢？而且還在教室明目張膽地吹，不怕老師沒(méi)收？我心情煩躁至極，狠狠地又撞了一下網(wǎng)。
“唔？”我發(fā)現只要我一敲網(wǎng)，那聲音就響起。難不成是羽毛球拍的秘密？
趁著(zhù)老師沒(méi)發(fā)現，我急忙又敲了一下。沒(méi)錯，是羽毛球拍在奏樂(lè )！
羽毛球拍的音樂(lè )確實(shí)好聽(tīng)！只不過(guò)，敲不出“哆來(lái)咪法索拉西”這幾個(gè)音兒。再敲敲，倒是很溫柔，卻沒(méi)有剛強的樂(lè )感。
也許這就是羽毛球拍的思想，也許它根本不會(huì )思想，可它確確實(shí)實(shí)會(huì )思想，不是嗎？
音樂(lè )的作文5
人的生命是不能沒(méi)有音樂(lè )的。
人的生活里是不能拒絕音樂(lè )的。刀耕火種的遠古，先民們唱著(zhù)歌，吟唱著(zhù)至今不滅的《詩(shī)經(jīng)》；烽火連天的古戰場(chǎng)上，也有人們吟唱不完的樂(lè )府古辭；在那黃土高原上，一聲聲清脆的《信天游》從天的那一邊直飄到我們這里…… 音樂(lè )能撩撥聽(tīng)者的心弦。作為一個(gè)喜歡音樂(lè )的人，我認為二胡拉出的曲子最能撩撥我的心弦。只一曲《二泉映月》，我已感受到了人間最動(dòng)人的音樂(lè )，那單純的音色，緩慢悠揚的旋律，在冥冥中曲折流淌，我感覺(jué)到這不是在簡(jiǎn)單描繪月下泉水，而是從一顆該異常孤寂的心靈中流淌出來(lái)的聲音，這是包含了悲涼辛酸的音樂(lè )，我的心無(wú)法不隨之顫抖，無(wú)法使心沉靜。 靜靜地聽(tīng)著(zhù)那支曲子，我眼前盡是阿炳那瘦弱孤獨的影子，他看不到一絲月光，更是沒(méi)能捕捉到一滴泉水，但他向世間敞開(kāi)的'是音樂(lè )家的情懷，所有人都能感受到他那種訴說(shuō)世間蒼涼的美妙語(yǔ)言。他眼中似有兩滴“泉水”映著(zhù)初升的明月。 嵇康在上刑場(chǎng)時(shí)，彈奏著(zhù)他人生最后一段曲子，他想到的不是自己即將成為斷頭人，而是他的《廣陵散》沒(méi)有傳世，這與阮籍的悲涼是一樣透骨的。 最不能記憶的是黃家駒，最難忘記的是他的《光輝歲月》。這里有的是激情，有的是吶喊，這里我們可以看到一個(gè)真實(shí)音樂(lè )人的感悟，那是一種情感，更是一種姿態(tài)，一種敢于居高俯視的姿態(tài)，他與他的BEYOND樂(lè )隊唱著(zhù)人類(lèi)越來(lái)越疏遠的品質(zhì)，從人心那深遠的一面唱到人心的表面。他的生命就如同夏花一樣絢爛。 音樂(lè )，不需要闡釋。無(wú)論是樸素的還是華麗的，無(wú)論是低婉的還是高亢的，無(wú)論是《梁�！愤�是《東風(fēng)破》，無(wú)論是吉他、提琴還是二胡……
它跨越了時(shí)代，跨越了民族，跨越了國界，它以自己這種獨特的語(yǔ)言來(lái)感動(dòng)它的子民。 “人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，掩蔽了它的聲音，當你夜半醒來(lái)會(huì )從心靈的深處，聽(tīng)到悠揚的聲音，那正是潺潺的泉水��！ ”東山魁夷在《聽(tīng)泉》中這樣寫(xiě)到。 當你漫步街頭，一支熟悉的鋼琴曲悠揚而孤獨地飄來(lái)，你驀然回首，難道就沒(méi)有感覺(jué)到那是一段值得尋覓的音樂(lè )嗎？
音樂(lè )的作文6
世界上有一種語(yǔ)言，它可以跨越年齡與性別，還可以跨越種族和國家，讓音符成為我們共同的暗語(yǔ)。它無(wú)形，無(wú)色，看不見(jiàn)，也摸不著(zhù)。但是，它可以穿越時(shí)空的界限，去親吻你的耳朵，給你帶來(lái)心靈的震撼！
第一次遇見(jiàn)你，還是我年幼之時(shí)。你從奶奶的嘴里飄了出來(lái)，鏗鏘有力，就像是擲地有聲的鼓點(diǎn)，打在了我的心里，把那顆音樂(lè )的種植深深地埋在了我心田，然后慢慢萌芽。
第一次和你親密接觸，應該是小學(xué)時(shí)代吧。我參加了學(xué)校的合唱團，開(kāi)始了我和你的不解之緣。每天，我除了完成學(xué)校的`主要課程，還會(huì )有一些時(shí)間用來(lái)練習唱歌。在老師的教導下，我認識了蝌蚪一般的符號，那是你獨有的文字。我知道，那些蝌蚪一旦連接起來(lái)，從老師的樂(lè )器里，或者我們的嘴里傳出來(lái)，便會(huì )像有聲音的絲帶，悠揚地飄蕩在我們的耳畔�？墒枪膺^(guò)得很快，小學(xué)畢業(yè)了，我與音樂(lè )的緣分可能要斷掉了吧。
初中，每天的生活都是忙碌。忙碌地學(xué)習，忙碌地寫(xiě)作業(yè)，忙碌地要壓得我喘不過(guò)氣。有時(shí)很想高歌一曲，在音樂(lè )中尋找那一絲絲暢快與愜意，卻終究不得，直到那節音樂(lè )課。
聽(tīng)老師說(shuō)學(xué)校要組合唱隊，同學(xué)們都得去參加選拔�？吹剿麄円粋�(gè)又一個(gè)地上去，隨著(zhù)老師鋼琴聲的響起開(kāi)始一句又一句的唱著(zhù)，然后再一個(gè)又一個(gè)地下來(lái)，我心里撲通撲通地跳。因為，想要當選太難了，好多同學(xué)剛開(kāi)了口就被淘汰下來(lái)，惹得其他同學(xué)數著(zhù)秒數算同學(xué)時(shí)間。該我了，我的心不知道怎么地顫抖了一下，只有慢慢地挪著(zhù)步子，來(lái)到老師的鋼琴邊。這感覺(jué)，就像要進(jìn)“地獄”一樣。我在心里無(wú)數次暗示自己，橫豎都是死，不如暢快地唱一首。于是，我閉著(zhù)眼睛壯著(zhù)膽子開(kāi)了口，也管不了同學(xué)們1、2、3……的秒數，“好了，把名字報上去吧�！痹谖页昴且豢�，老師遞給我一支筆，我差一點(diǎn)愣住了，高興地接過(guò)筆，揮舞般地在老師的表格上寫(xiě)下自己的名字。那一刻，我感覺(jué)，有音樂(lè )，真好！
此后的初一時(shí)光，除了每天無(wú)休止的上課和寫(xiě)作業(yè)，我又多了一份事兒，那就是合唱練習，這件事兒，讓我緊張的初中時(shí)光有了不一樣感覺(jué)，這感覺(jué)，就像是音符飄在空中，飄在腦海，飄在那心田，愜意而又暢快。我只想大聲地對著(zhù)它說(shuō)：音樂(lè )——遇見(jiàn)你，真好！
音樂(lè )的作文7
就像水仙花瓣輕輕拍打水面，就像蝴蝶曼妙地飛過(guò)花叢，就像清風(fēng)微微拂過(guò)臉龐，音樂(lè )，這個(gè)藝術(shù)殿堂的大師，看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，卻帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)的世界，讓我的身心得以美的享受，正如海倫凱勒所言“世界上最美麗的東西，看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，要靠心靈去感受”。
音樂(lè )的旋律是多變的。它時(shí)而擁有大海的浩瀚壯闊，時(shí)而擁有溪流的涓涓柔美，時(shí)而擁有高山的雄奇壯麗，時(shí)而擁有杜宇的悲愴凄婉，時(shí)而擁有大地的雄渾厚重，時(shí)而擁有鵝絨的細膩縹緲。音樂(lè )的時(shí)起時(shí)落，牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)聆聽(tīng)者的神經(jīng)，心情亦隨之起伏。
音樂(lè )的意境是深遠的。在音樂(lè )的海洋里，你可以自由飛翔，任意東西。不用涉足，周杰倫的《青花瓷》會(huì )以其柔情而古樸的曲調帶你領(lǐng)略江南的清新脫俗、江南的細膩婉約、江南的纏纏綿綿。不用遠行，騰格爾的《天堂》便將內蒙古大草原的美麗呈現在你眼前，帶你感受無(wú)際的草原情懷。不用跋涉，《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》的壯美就會(huì )映在你的腦海里，帶你感受陜北的鄉土氣息，陜北人民的直爽樸實(shí)……
音樂(lè )具有動(dòng)人心弦的力量，這種力量不單是來(lái)自旋律，來(lái)自意境，同時(shí)也來(lái)自深沉的情感。從《黃河大合唱》昂揚鏗鏘的節奏中，我讀懂了中國人不屈的意志和堅定的信念，隨著(zhù)它跳躍的音律，我心潮澎湃，它引領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)飽經(jīng)滄桑的歷史之境，讓我想起了中國人民奮起保衛祖國保衛黃河的歷史，憶起了中華民族艱難奮斗的歷程；從《茉莉花》細膩輕盈的曲調中，我仿佛看到了一幅江南水鄉風(fēng)土人情的圖卷，一個(gè)美麗淳樸的少女追求理想、追求美好愿望的情景。這樸素的旋律中凝聚著(zhù)民族的信仰、希望和情感。
音樂(lè )所蘊涵的深沉情感讓我深深地體會(huì )到：只有民族的，才是世界的'，才是永恒的。
音樂(lè )是一幅畫(huà)，每一個(gè)跳動(dòng)的音符都會(huì )為這幅畫(huà)添上濃墨重彩的一筆；音樂(lè )是一首詩(shī)，每一個(gè)變換的旋律都會(huì )為這首詩(shī)描繪一個(gè)不可思議的意境；音樂(lè )是一串風(fēng)鈴，每一首歌的歌詞都會(huì )為風(fēng)鈴平添一種變化的情感。
音樂(lè )浩瀚而又豐富，廣闊而又深邃，柔美而又寧靜，它是人類(lèi)情感的宣泄口，是人類(lèi)心靈的棲息地。
聆聽(tīng)音樂(lè )，品味心靈的感動(dòng)；感受音樂(lè )，找尋至純至善的自我。
音樂(lè )的作文8
乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀翱翔，給予我心靈上的安慰！
——題記
雙眼無(wú)神的望著(zhù)窗外，無(wú)所事事，已經(jīng)不知道是第幾次這樣發(fā)呆了。學(xué)業(yè)上的屢次失敗，徹底摧毀了我那殘留的自信�！笆�，是成功之母”，是真的嗎？我知道，成功注定是要與我擦肩而過(guò)的。
“l(fā)isten，感覺(jué)到?jīng)]有，我的心臟停掉了節奏……淚水曾經(jīng)憤怒地掉落……”這突然闖進(jìn)我耳朵里的音樂(lè )，是我的心緊緊地揪在一起。淚水，好像快成了家常便飯了吧！那一次不是傷心地哭？哪一次不是被挫折打倒后痛苦地哭？憤怒？我又能向誰(shuí)發(fā)泄？
“……原地踏步過(guò)多久，在這新的起始點(diǎn)站著(zhù)是我，關(guān)卡一一都擊破，放棄在我字典沒(méi)錄入過(guò)……”聽(tīng)到這不禁冷笑，我被無(wú)數次打敗，無(wú)數次的又從原地爬起來(lái)，“在原地”已經(jīng)呆了好長(cháng)時(shí)間了吧！“放棄”不正在走近我嗎？不言放棄，有多難，有幾個(gè)人知道�，F在的我很累、很煩就想要放棄，不要再傻乎乎的向著(zhù)所謂的終點(diǎn)走去。
“……every every eve ryday，我創(chuàng )造的history……”可我又不想前功盡棄�！皻v史”真的會(huì )記載著(zhù)屬于我的故事嗎？不想讓上帝來(lái)操控我，那么我只有來(lái)主宰這個(gè)世界！其實(shí)，也沒(méi)什么可怕的不是嗎？那么多次的失敗我都聽(tīng)過(guò)來(lái)了，還會(huì )怕再多來(lái)幾次嗎？
“……倒數，歸零后就會(huì )洗凈了傷悲……”。從頭開(kāi)始，從一開(kāi)始就努力，我要堅信：我會(huì )成功。一切都歸零只要失敗“歸零”，我不就有了信心了嗎？也就是說(shuō)，我還沒(méi)失敗過(guò)。
“……原地踏步過(guò)多久……”聽(tīng)著(zhù)這重復的歌詞，帶著(zhù)一絲好奇打開(kāi)歌手的資料。原來(lái)是六個(gè)與我相差不過(guò)七八歲的男生，他們付出了超出常人想象的`努力和汗水，有了這樣的成績(jì)，創(chuàng )造了“歷史”。他們?yōu)閷?shí)現夢(mèng)想而努力，我為什么不可以？
也許我不懂音樂(lè )，我不過(guò)是平民小生一個(gè)，但是，是音樂(lè )是我振作起來(lái)�！胺艞壴谖易值錄](méi)錄入過(guò)�！奔热簧系蹧](méi)有拋棄你，那么，你為什么要自暴自棄呢？跟音樂(lè )一起跳動(dòng)的心臟，不會(huì )停止！插上音樂(lè )的翅膀翱翔，“歷史”給予我心靈上的安慰。
音樂(lè )的作文9
或許是因為爸爸愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的緣故，我從小就特別喜歡由七個(gè)音符組成的美妙旋律，是一段段或悠揚、或哀婉、或低沉、或高亢的曲調，伴我成長(cháng)，讓我接受一次次心靈的洗禮。
閑暇之跡，我聽(tīng)悠美緾綿的《梁�！�，看到了比翼雙飛的美好；我聽(tīng)《命運交響曲》，知道了命運掌控在自己手中；我聽(tīng)激昂譏諷的《黃河交響曲》，看到黃河奔騰向前的力量，祖國母親大步前進(jìn)的雄姿；我也聽(tīng)低低傾訴的《小夜曲》、也聽(tīng)周杰倫……它們風(fēng)格迥異，但都給我心靈的振憾。
今晚，我又倚立窗前，按下播放鍵。剎那間，《風(fēng)居住的`街道》響起，鋼琴的嚶嚶低訴在空氣中彌漫，而后，二胡的柔膩與之交融，仿佛是細雨柔風(fēng)交織纏綿，我隱沒(méi)在流云般的樂(lè )曲中，心靈契合而寧靜。這時(shí)，迎面吹來(lái)的涼風(fēng)似乎把我帶到他們生活的街道上，看到他們穿越了，透過(guò)雨絲翩翩而來(lái)。
慢慢地，鋼琴的聲音漸漸遠去，二胡弓對弦的撫摸也變弱，但他們寧靜的生活還在我心頭蕩漾。
是的，聽(tīng)音樂(lè )，雖不能讓我“三月不知肉味”，卻能使我陶醉，因陶醉而輕松，因輕松而提高學(xué)習的效率。而彈奏樂(lè )曲，更是“別有一番滋味在心頭”。
這不，我輕輕扣動(dòng)琴弦，開(kāi)始彈奏《彝族舞曲》。前奏緩慢輕柔，散發(fā)出獨特的彝族風(fēng)情。慢慢的，曲子如蠶繭般包裹了我，將我帶到異地節日的盛典上�；秀遍g，我仿佛置身于篝火旁，身邊是身著(zhù)古典而美麗裙裝的的少女和手捧古老樂(lè )器的少年，他們在翩翩起舞，隨著(zhù)音符的跳躍，我看見(jiàn)他們臉上映著(zhù)火光，純潔而真實(shí)的快樂(lè )出現在臉龐，如一泓清泉，流過(guò)我心田。
一曲終了，琴弦停止振動(dòng)，空氣中卻充滿(mǎn)著(zhù)異域的氣息，溫馨又熟悉。
是啊，音樂(lè )是我生命中的一條小溪，而音符就是遍布在小溪兩岸的鮮花，它讓我的生命充滿(mǎn)馨香，不論是寧靜透徹的，還是激昂高亢的，抑或是充滿(mǎn)古典風(fēng)情的，都讓我的生命洋溢著(zhù)別樣的芬芳。
音樂(lè )的作文10
在清粼粼，碧波蕩漾的湖水上，幾只美麗的天鵝自由自在地在湖面上游來(lái)游去。有的在嬉水，有的仰望藍天．你一定以為我在動(dòng)物園的湖旁欣賞白天鵝吧！不，我在欣賞俄國作曲家柴可夫斯基的場(chǎng)景音樂(lè )《天鵝湖組曲》。
我愛(ài)欣賞音樂(lè )，也許是受了媽媽的影響吧！從小媽媽就讓我和她一起欣賞名曲，想像音樂(lè )描繪出的意境，隨著(zhù)年齡的增加，隨著(zhù)我家名曲磁帶的.增多，我越來(lái)越喜歡名曲。
走在大街上，我不由自主地哼起《軍隊進(jìn)行曲》，疲勞消失了，腳步輕松了，越走越有勁兒。坐在沙發(fā)上，聽(tīng)著(zhù)《詼諧曲》，我好像看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在泉邊喝水，泉水叮咚聲與小鳥(niǎo)的鳴叫聲使我忘記一切煩惱與疲勞。睡覺(jué)前，我聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》，唱著(zhù)，唱著(zhù)，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。音樂(lè )成了我一天中必不可少的朋友，成了我生活的伴侶。
在這些優(yōu)美的樂(lè )曲中，我最喜歡聽(tīng)羅馬尼亞作曲家，軍樂(lè )指揮家伊萬(wàn)諾維奇譜寫(xiě)的《多瑙河之夜》。這首曲子節奏鮮明，曲調柔和。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我好像就站在多瑙河岸邊，望望多瑙河岸邊的樹(shù)木、花朵、人群……太美了。長(cháng)笛和鋼琴一起演奏出跳動(dòng)的音符，使我看到海鷗在展翅飛翔，一會(huì )兒上下扇動(dòng)著(zhù)翅膀，一會(huì )兒滑翔。管弦樂(lè )出現了，我仿佛看見(jiàn)那藍藍的大海。海面上蕩起浪花，被陽(yáng)光一照閃耀出無(wú)數小光點(diǎn)，真是美極了。這時(shí)，我忘掉了一切，陶醉在這美麗的景色中，陶醉在這迷人的音樂(lè )聲中。
每聽(tīng)完一曲，我的心緒久久不能平靜，音樂(lè )多么神奇，有強烈的感染力呀！
聽(tīng)完一曲我不由得想起了一個(gè)問(wèn)題：為什么貝多芬、莫扎特、伊萬(wàn)諾維奇能夠創(chuàng )造出高水平的，享譽(yù)全世界的樂(lè )曲呢？難道因為他們生長(cháng)在德國，維也納飛羅馬尼亞……那塊土地上？不！是因為他們熱愛(ài)音樂(lè )，刻苦鉆研。我想：我們的祖國有這么悠久的歷史，有這么壯麗的山河，有這么絢麗文化藝術(shù)，這是多么豐富的創(chuàng )作資源��！我國一定可以有像貝多芬一樣的樂(lè )圣，像莫扎特一樣的神童。
現在我只停留在喜歡欣賞音樂(lè )上。但遲早我會(huì )把熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國的情感化做一個(gè)個(gè)音符，讓它們在世界跳躍，在宇宙回響。我有這個(gè)愿望，也有這個(gè)信心。
音樂(lè )的作文11
從早上剛起床到下午4:00，弟弟就像一個(gè)復讀機一樣，一直重復著(zhù)一句話(huà)—— “我要去看音樂(lè )噴泉”，無(wú)奈，我們只好答應他，否則晚上我們睡覺(jué)都不得安寧。剛吃飽飯，碗都還沒(méi)有洗，我們三個(gè)人就給他拉出了家門(mén)，本來(lái)說(shuō)走路去看的，還能鍛煉鍛煉身體，但弟弟為了早點(diǎn)看到音樂(lè )噴泉吵著(zhù)鬧著(zhù)要開(kāi)車(chē)去。開(kāi)始，我們三個(gè)人都不答應，你看我們態(tài)度那么堅決，只好使出了他的殺手锏——撒嬌�！昂�，這招可對我沒(méi)有用�！蔽艺f(shuō)著(zhù)�？晌覜](méi)想到對爸爸媽媽管用。后來(lái)，我們還是開(kāi)車(chē)去的。
到溪南人字天橋的時(shí)候才七時(shí)二十分，可是音樂(lè )噴泉七時(shí)三十分才開(kāi)始。所以，我們一家四口在冷風(fēng)中無(wú)聊的`站了足足10分鐘，10分鐘過(guò)后，幾根水柱升起來(lái)了，弟弟高興地尖叫了起來(lái)，音樂(lè )噴泉開(kāi)始了!幾根細細的水珠組合在一起，擺成了一個(gè)造型——皇冠，過(guò)了1秒鐘，那個(gè)“皇冠”就像是花朵兒一樣，“綻放”了!這讓不愛(ài)看噴泉的爸爸都將注意力全都放在了噴泉上。還有一個(gè)噴泉十分好看，媽媽說(shuō)像兩條線(xiàn)纏繞在了一起，弟弟說(shuō)它像兩條蛇在“打架”。而我說(shuō)它像DNA雙螺旋子結構，于是，我們兩個(gè)人爭來(lái)爭去，媽媽受不了了，說(shuō)道： “你們兩個(gè)人別吵了，最精彩的水幕電影開(kāi)始了�！币宦�(tīng)到水幕電影，我們兩個(gè)立馬不吵了。只見(jiàn)，兩條金龍好似在空中盤(pán)旋著(zhù)，接著(zhù)又放出的新年賀詞。過(guò)了一會(huì )兒，這場(chǎng)水幕電影的精彩部分來(lái)了，它介紹了龍巖的特色，如，采茶燈、舞龍等等，數不勝數。還介紹了龍巖的一些著(zhù)名景點(diǎn)，比方說(shuō)，龍巖洞、客家土樓、龍硿洞……其中，龍巖洞我是龍巖這個(gè)城市名字的來(lái)源。最后，又介紹了龍巖的小吃，清湯粉、花生……
不得不說(shuō)，這次我們來(lái)值了，不僅僅看到了美麗的景色，還聽(tīng)到了悅耳的音樂(lè );不但收獲了許多關(guān)于龍巖的知識，而且收獲了一個(gè)好夢(mèng)……
音樂(lè )的作文12
音樂(lè )是一種神奇的東西，它可以調節你的心情，也可以增加學(xué)習效率；音樂(lè )亦是一種普通的東西，樂(lè )器奏的旋律，人們唱的歌詞，便是它所有的全部了。甚至，歌詞，都不需要。
神奇的音樂(lè )是不識聽(tīng)眾的，即使是平時(shí)木呆呆的植物與動(dòng)物它也拿出最大的本事。大家應該都聽(tīng)到過(guò)一個(gè)叫“對牛彈琴”的故事，它是一個(gè)貶義詞。放在科技發(fā)達的現在，也許有人仍然認為它是貶義詞，可是，事實(shí)卻不是這樣。有人發(fā)現，“對牛彈琴”是個(gè)多么好的催長(cháng)植物生長(cháng)、舒緩動(dòng)物心情的辦法。人與植物、動(dòng)物原本語(yǔ)言不通，可是音樂(lè )架起這座橋梁，幫人們走過(guò)困難。神奇的音樂(lè )，這樣幫了人們大忙。
神奇的音樂(lè )是不分界別的，即使你聽(tīng)不到聲音，失聰了。大名鼎鼎的音樂(lè )巨人貝多芬的大部分作品都是在耳聾后制作出來(lái)的。誰(shuí)說(shuō)聾子聽(tīng)不到音樂(lè )？偏偏，神奇的音樂(lè )有這種本領(lǐng)，讓美妙婉轉的旋律通過(guò)顫動(dòng)的感覺(jué)傳給失聰的人。要知道，失聰的人觸感不是一般的好。
許有人認為這是偶然：貝多芬本來(lái)就是天才，內心愛(ài)音樂(lè )，才會(huì )創(chuàng )造那么好的音樂(lè )。不過(guò)，我想說(shuō)：失聰的人哪一個(gè)不熱愛(ài)音樂(lè )呢？那樣美好的事物使他們虛弱的補填。雖然失聰，我相信內心一定是極度需要音樂(lè )的吧。音樂(lè )這塊磁石，魅力真的.很大。
神奇的音樂(lè )有很多很多風(fēng)格，輕松、述事、傷感、歡樂(lè )、搞笑……就像很多很多種藥一樣，可以治療人們的心病。人們在憂(yōu)愁、傷心時(shí)，最?lèi)?ài)聽(tīng)一些傷感的音樂(lè )，從相同的情感中傾注、撫平自己的心；人們在輕松、愉快時(shí)，最?lèi)?ài)聽(tīng)一些節奏明顯無(wú)負擔的輕音樂(lè )，伴隨著(zhù)這樣的快樂(lè )增加自己的活力；人們在平淡、無(wú)聊時(shí)，最?lèi)?ài)聽(tīng)具有沖擊力的音樂(lè )，讓強勁的旋律帶走乏味的感覺(jué)，從而更有動(dòng)力。而人們產(chǎn)生情感又聽(tīng)了音樂(lè )后，會(huì )產(chǎn)生一些解決問(wèn)題的探索力，就像恐懼時(shí)，產(chǎn)生很大的逃跑動(dòng)力。
這樣的神奇力量，就只有一樣東西能擁有，那就是——音樂(lè )！
音樂(lè )的作文13
新年到了，著(zhù)名的德國柏林愛(ài)樂(lè )樂(lè )團要來(lái)人民劇場(chǎng)演出，我們非常榮幸地搶到了三張票。大家都提前來(lái)到了劇場(chǎng)門(mén)口，排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍等待檢票。
太陽(yáng)落山，月亮升起。城市中的所有景物全都被籠罩在銀色的月光下，顯得格外清幽。大家正在等著(zhù)看從國外長(cháng)途跋涉飛來(lái)的愛(ài)樂(lè )樂(lè )團的演出，這是人民劇場(chǎng)多次交涉并用高價(jià)請來(lái)的樂(lè )團。
德國柏林愛(ài)樂(lè )樂(lè )團是國際頂尖級音樂(lè )樂(lè )團之一，世界上有多少人能親耳欣賞他們演奏的樂(lè )曲呢？我怎么也想不到，今天我能親耳聽(tīng)到愛(ài)樂(lè )樂(lè )團演奏的新年音樂(lè )會(huì )。
大門(mén)開(kāi)了，成千上萬(wàn)個(gè)人如一條巨龍涌進(jìn)劇場(chǎng)。我和爸爸媽媽也入了場(chǎng)，坐下等待音樂(lè )會(huì )的開(kāi)始。我看了看手腕上的表，第一次覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢了。我又望了望舞臺上的幕布，真希望它能快點(diǎn)拉開(kāi)，能讓我早點(diǎn)欣賞到德國柏林愛(ài)樂(lè )樂(lè )團的演出。過(guò)了好一會(huì )兒，盼望已久的演出終于開(kāi)始了。
幕布緩緩拉開(kāi)了，我的心里充滿(mǎn)了期待和小激動(dòng)。五十幾個(gè)演奏家同時(shí)開(kāi)始演奏，我聽(tīng)到了優(yōu)雅的小提琴聲、浪漫的鋼琴聲、舒緩的大提琴聲……一幅幅美景在你眼前浮現，你會(huì )覺(jué)得你仿佛在夢(mèng)游音樂(lè )仙境一般，沉浸在無(wú)數音符組成的海洋里。在樂(lè )團中，拉大提琴的樂(lè )手仿佛是一位深沉的詩(shī)人，他帶你進(jìn)入了一片神秘的森林；彈鋼琴的樂(lè )手仿佛是一位善于變臉的演員，一會(huì )兒高昂，一會(huì )兒低沉，好似牽著(zhù)你進(jìn)入了一個(gè)又喜又悲的世界；拉小提琴的……他們各具特色，都會(huì )帶你進(jìn)入他們的夢(mèng)幻世界中去。
突然，場(chǎng)上的燈漸漸暗了下來(lái)，一縷縷的`清煙不知從哪兒飄了進(jìn)來(lái)，使你仿佛又進(jìn)入了仙境。一曲《藍色多瑙河》更是引人入勝。靜靜地聽(tīng)著(zhù)，我好像面對著(zhù)多瑙河，月亮剛剛升起，月光讓周?chē)木拔锖盟婆狭算y紗。忽然海面上刮起了大風(fēng)，雪亮的浪花接連地涌向岸邊，一草一樹(shù)仿佛都在顫動(dòng)……
我聽(tīng)得了入了迷，直到大廳的燈光亮起，才把我喚了回來(lái)。
愛(ài)樂(lè )樂(lè )團是人類(lèi)音樂(lè )寶庫中的一顆水晶，它如同夢(mèng)一般地吸引著(zhù)每一個(gè)有幸聽(tīng)到它的人。我雖然只聽(tīng)了短短一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，可愛(ài)樂(lè )樂(lè )團演奏的樂(lè )曲卻在我心中留下了永不磨滅的印象。因為音樂(lè )就如同是一場(chǎng)夢(mèng)！
音樂(lè )的作文14
熟悉的旋律響起，我們的眼前又是一幕又一幕人生的畫(huà)面。聽(tīng)《小夜曲》，在小提琴的優(yōu)雅旋律中，是小伙子對心愛(ài)姑娘的思念；賞《月光曲》，是一串輕盈的鋼琴音符跳躍，是月光與海面的竊竊私語(yǔ)；聞《二泉映月》，則是阿炳手執二胡，傾訴對人生的滄桑感受；而聽(tīng)《我的太陽(yáng)》，在高亢激昂中，每個(gè)人都能變成偉大的太陽(yáng)……生活中的音樂(lè )無(wú)處不在，它是人們的精神食糧，同時(shí)也是苦惱的避難所。
那天，我正漫步在那彎曲的小路上，欣賞著(zhù)春天的景色：楊柳正隨著(zhù)溫暖的春風(fēng)擺動(dòng)著(zhù)樹(shù)枝；小鳥(niǎo)在樹(shù)林里唱著(zhù)歌兒，跳著(zhù)舞蹈，歡慶著(zhù)春天的到來(lái)；小草悄悄地探出頭來(lái)，像是在跟孩子們捉迷藏……這里一切事物都是美的，好似一幅色彩斑斕的畫(huà)呈現在我的眼前。我愁眉苦臉地自言自語(yǔ)道“慘了，今天還要寫(xiě)一篇作文啊，該怎么寫(xiě)��？”
突然，從鄰居家傳出了一首悲愴、雄壯的樂(lè )曲——那就是貝多芬的《第九交響曲》，于是我就細心地傾聽(tīng)著(zhù)。
不知為什么開(kāi)始的`音樂(lè )曲調顯得很憂(yōu)郁，很傷感，仿佛樹(shù)上的小鳥(niǎo)不再歌唱，天上的星星已不再爍了。頓時(shí)，一切都靜了下來(lái)，天空靜靜的，月亮靜靜的，遠處的燈火也是靜靜的！忽然，曲調急驟上升，那氣勢如排山倒海，勢不可擋！
我不知不覺(jué)被這美妙的音樂(lè )陶醉了，手指也情不自禁地跟著(zhù)那優(yōu)美的旋律跳動(dòng)起來(lái)。只聽(tīng)這曲調時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而長(cháng)，時(shí)而短，震撼著(zhù)我的心靈！以后，我好象有了靈感，滿(mǎn)腦子都是作文，便回家一氣呵成地把這篇文章流暢地寫(xiě)了出來(lái)。
��！音樂(lè )！你有這樣神奇的力量，在美的音樂(lè )里，人們仿佛到了理想之國，生活和命運都迸發(fā)出絢麗奪目的光彩。我陶醉在音樂(lè )的王國里，如同神話(huà)中天使們飛翔在輝煌的天空中，我仿佛已不存在，整個(gè)身軀，整個(gè)思想都融化在音樂(lè )中，忘了世界上還有小小的我。
音樂(lè )的作文15
心中一片天空,在逐漸晴朗著(zhù)。也許就像國際歌所說(shuō)：滿(mǎn)腔的熱血已經(jīng)沸騰。呵呵，不夸張。每個(gè)進(jìn)這個(gè)學(xué)校的人心中相同的想法。
新的教室，在我們學(xué)校的東樓四樓，說(shuō)實(shí)話(huà)每天‘龜’爬上去，很累��！但不得不說(shuō)，真的很幸福！當踏入教室的一剎那，心中那種甜滋滋的感覺(jué)喲！早晨的教室總是很鬧的，大家你追我逐的'，好不熱鬧啊。。。放下書(shū)包。加入他們的行列，尖叫著(zhù)，瘋狂著(zhù)！初一大概就是這個(gè)樣子的吧。是，嗎？
今天，9月1日。再一次踏入這個(gè)校門(mén)，我們這群被Mr。Ru稱(chēng)之為‘老油條’從附小升上來(lái)的，今天卻有不一樣的感受。校長(cháng)。原諒我吧，我確實(shí)想說(shuō)我們學(xué)校的風(fēng)氣不咋地�。ó斎恢皇侵改承┎徽撃信�，大家嘴里瘋狂地吐出‘操’‘靠’。也不新奇啊，當今學(xué)生世界，就是存在如此惡掠的詞語(yǔ)嘛，嘿嘿，不足為奇！
下一節是民歌課，這是其他普通學(xué)校所沒(méi)有的。就是，展示你的金嗓子，唱山歌啊等等。老師說(shuō)，你們走上這條路就不能回頭路了！而且你們這條人生道路，不像其他孩子那樣的寬敞。出口，道路選擇很少。幾乎沒(méi)有。
當旁人以為。走我們這條路，多少高尚，多少幸福時(shí)，那些人是想象不到，我們這條羅馬小道的競爭有多么的激烈。就像美國和伊拉克，你死我活！我差點(diǎn)就葬身音樂(lè )沙場(chǎng)�。ㄊ遣皇悄軌蚪饷�，不過(guò)都說(shuō)了，是沒(méi)有回頭路的�。。�
老師還說(shuō)，我們搞藝術(shù)的，大多都是形象思維能力比較強。對于對音樂(lè )，文學(xué)的理解能力也有幫助！
當車(chē)廂里其他孩子在討論著(zhù)，日韓明星，明天誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)來(lái)開(kāi)演唱會(huì )��！我們這群人，得蹲在教室里研究著(zhù)，肖邦瘋狂的音樂(lè )，貝多芬耳聾后的創(chuàng )作才華并沒(méi)有淹沒(méi)，他的命運交響。才是他心中最真的音樂(lè )。想想看，聽(tīng)不到鋼琴的丁咚聲，聽(tīng)不到自己所譜的音樂(lè )，卻能創(chuàng )作出更具有震撼力的音樂(lè )。偉大，我不得不說(shuō)聲！
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