關(guān)于成長(cháng)議論文

　　在各領(lǐng)域中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的關(guān)于成長(cháng)議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于成長(cháng)議論文1

　　那是20xx年的一個(gè)盛夏，我參加了鋼琴六級的考試。炎炎的酷熱擋不住我喜悅的心情，我高興的來(lái)到了侯等廳�？僧斘易�下時(shí)，才發(fā)現頭上冒著(zhù)冷汗。不久，大廳里發(fā)出了我最害怕的聲音：“06186號、06186號、06186號，請進(jìn)考場(chǎng)侯等室。我摸了摸自己的胸口，心跳的好快！我極不情愿地走進(jìn)了練習室。想練練，心卻不能平靜。我望了望窗外，只見(jiàn)花兒沐浴著(zhù)陽(yáng)光正盡情地開(kāi)放著(zhù)，小草綠油油的，好可愛(ài)。遠處的鴿子在盡情地翱翔。遠處那一墻綠綠的爬山虎，綠得那么沉郁。在陽(yáng)光的透照下，閃爍著(zhù)迷離的光點(diǎn)。我緊張的心情仿佛一下子減去了許多。

　　“06186號、06186號、06186號，請進(jìn)考場(chǎng)、請進(jìn)考場(chǎng)、請進(jìn)考場(chǎng)。我略帶緊張的走了進(jìn)去。像評委老師深深地鞠了個(gè)躬。然后走上了鋼琴。我的手指剛一觸上琴鍵，便立刻陶醉在那音樂(lè )之中了。聽(tīng)，那首《歡樂(lè )的牧童》，好象以為歡樂(lè )的牧童在的草原上跑著(zhù)、跑著(zhù)。悠揚的笛聲傳到很遠、很遠……

　　再聽(tīng)聽(tīng)《喜悅》吧，好象是一位小男孩一蹦一跳地走在鄉間小路上，看者豐收的麥子，哼著(zhù)小曲兒，品嘗著(zhù)豐收的喜悅。還有小副格、練習曲……彈完以后，我才從音樂(lè )的海洋中回來(lái)。

　　“你彈得非常棒”，評委老師笑著(zhù)對我說(shuō)，“你是今天早上六級考試中唯一錄取人中的10人之一�！蔽腋吲d地差點(diǎn)跳了起來(lái)。真是有志者事竟成��！我這么多年的努力終于沒(méi)有白費，我終于考過(guò)六級了！

　　那天我從考場(chǎng)中出來(lái)，看著(zhù)花、草、樹(shù)、木依舊是那么美麗，聞著(zhù)淡淡的清香，感到無(wú)比欣慰。

　　小河，依然靜靜地流過(guò)，河里的小魚(yú)還是那樣游過(guò)。時(shí)而快，時(shí)而慢。一切，都是那樣的平淡，可我的心卻久久不能平靜。為了那條小魚(yú)……

關(guān)于成長(cháng)議論文2

　　一位蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確，書(shū)籍啟迪了人類(lèi)的心靈并增長(cháng)了人類(lèi)的智慧。

　　書(shū)香是什么味?既濃郁又新鮮，它使人們干枯的心靈被滋養。我最喜歡的一本書(shū)便是羅貫中寫(xiě)的《三國演義》，史書(shū)上說(shuō)這是歷史上第一部白話(huà)長(cháng)篇小說(shuō)。這本書(shū)主要講了三國時(shí)期，魏蜀吳三國分裂的局面已經(jīng)產(chǎn)生，三國各自的君主為實(shí)現統一，爭奪帝位的史事。

　　我最初發(fā)現這本書(shū)是在書(shū)店里，被它的封面吸引：一位騎著(zhù)“的盧”，手持雙股劍站在中央，一副英雄氣概。另一位臉色泛紅，手握青龍偃月刀，騎著(zhù)汗血寶馬—赤兔馬。最后一位全身黝黑，手中拿著(zhù)丈八蛇矛，異常威猛。我覺(jué)得這本書(shū)一定十分有趣。這究竟是一本怎樣的書(shū)?懷著(zhù)好奇心翻開(kāi)了書(shū)，看到目錄時(shí)，心情激動(dòng)起來(lái)：三顧茅廬，三次去那草房子干什么?單刀赴會(huì )，去赴宴帶一把刀去刺殺誰(shuí)?七擒孟獲，孟獲是誰(shuí)，如此難捉?懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的疑問(wèn)，買(mǎi)下了這本書(shū)。

　　回到家讀了這本書(shū)，心中無(wú)數的疑問(wèn)才被解答，三顧茅廬是去求取能人，單刀赴會(huì )是防身所備，七擒孟獲也是為了讓孟獲心服口服…。，一個(gè)個(gè)謎被解開(kāi)，讀完后既輕松又愉悅，對它可以說(shuō)是愛(ài)不釋手。

　　一位作家說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是一種營(yíng)養品”。的確，它如營(yíng)養品一樣讓我有所收獲。正巧趕上了一次學(xué)校舉行“四大名著(zhù)”的知識競賽，一半以上考的是《三國演義》中的內容，對于它我早已倒背如流，在同學(xué)冥思苦想時(shí)，我早已答完。其實(shí)，這本書(shū)的價(jià)值并不只在于讓我在競賽中取得名次，更重要的是它教會(huì )我許多道理：劉備教會(huì )我正直;張飛教會(huì )我勇敢;諸葛亮教會(huì )我冷靜機智……我遇到挫折，會(huì )想到龐統，告誡自已只是才能未被發(fā)現。在我受到嘲諷時(shí)，我會(huì )想到周瑜，有時(shí)也許不必在意。這本書(shū)給予我的遠遠不止這么多，我喜歡這本書(shū)給予我的信心與堅強。

　　《三國演義》是我最喜歡的一本書(shū)，但其它的書(shū)我也喜愛(ài)：《哈佛凌晨四點(diǎn)半》教我學(xué)習的方法;《狼王夢(mèng)》教我明白母愛(ài)的偉大;《狼圖騰》教我明白世間生命的平等……沉浸在書(shū)香的世界中，我感到了無(wú)與倫比的快樂(lè )。

　　曾有一句名言“沉浸在書(shū)的世界，就像在知識的海洋中遨游�！蔽以谧x書(shū)中成長(cháng)，書(shū)香便一直伴我成長(cháng)。

關(guān)于成長(cháng)議論文3

　　這話(huà)說(shuō)得好，然而，我們有多少人有魯迅先生這樣的認識呢？

　　“體操王子”李寧在1988年奧運會(huì )上失利后，我們中國許多人是如何對待他的呢？看吧，非議和嘲笑紛至沓來(lái)，弄得他心灰意冷，也令其它體育健兒為之寒心！這無(wú)疑在他們成材的環(huán)境中卷進(jìn)了一團烏云。

　　這就是某些人對失敗者的態(tài)度：你是勝利者就不允許以后失敗，否則你就由英雄變成了狗熊。誠然，李寧在1988年奧運會(huì )上的表現是令人大失所望的。但是，我們應當客觀(guān)地看問(wèn)題，李寧這樣優(yōu)秀的運動(dòng)員，曾為祖國爭得榮譽(yù)，難道他一失敗，歡迎他的掌聲、鮮花就該變成冷嘲熱諷的嗎？能有準一生中在事業(yè)、生活中不會(huì )遭受挫折呢？難道對失敗者嘲笑打擊就能挽回這次失敗嗎？

　　英國拳王布魯諾成材的環(huán)境是比較好的。他向美國拳王泰森挑戰而遭慘失敗，回國后卻受到了盛大的歡迎，群眾的掌聲鮮給了他莫大的鼓舞。于是，他當即表示與泰森再決雌雄�？梢�(jiàn)，成材的環(huán)境對一個(gè)人的影響是很大的。如果它步滿(mǎn)陰沉沉的烏云，那么失敗者會(huì )感到壓抑，還會(huì )有勇氣嗎？反之，他會(huì )得到鼓勵，以致振奮精神，在挫折失敗中崛起。

　　在工作、學(xué)習和生活中，每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷不同程度的失敗，尤其是中學(xué)生，考試失敗后，常常會(huì )遭到冷眼，如果尖子考砸了，情況會(huì )更遭。老師不信任，同學(xué)諷刺，父母暴怒，壓得他難以抬頭，以致一蹶不振。這時(shí)失敗者自己要頂住，要像四川省南川縣隆化職中的彭靜那樣，做個(gè)失敗的強者，為自己創(chuàng )造一個(gè)有利于自己的環(huán)境。

　　人生的道路是坎坷的，它需要每個(gè)人不畏險阻，奮勇向前。但是，在最關(guān)鍵的時(shí)刻，更需要有人伸手扶他一把。應該讓每一個(gè)位失敗者得到陽(yáng)光般的溫暖，擁有一片蔚藍的晴空。

關(guān)于成長(cháng)議論文4

　　曾有一個(gè)作家說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“別人給你的糖，甜過(guò)一陣就澀了，委屈時(shí)靠的肩膀，等眼淚流完后就離開(kāi)了，面前朝你伸來(lái)的手，繞過(guò)這個(gè)峭壁就沒(méi)空牽你了。當有一天，你發(fā)現自己炒的菜最香，自己種的果最甜，自己抹掉眼淚才是成長(cháng)，自己翻過(guò)山巒才算到過(guò)天空，你就會(huì )自動(dòng)，幸福需要經(jīng)營(yíng)，你想要的人生，只能自己給自己�！�

　　地球在轉，時(shí)間在流轉，回不去的是歲月，人一天天的在成長(cháng)，年齡的增長(cháng)不代表是真正的成長(cháng)，是心智的成熟。何為心智的成熟，是艱難苦恨的生活所磨礪而至的。在這個(gè)人山人海的世界，四處燈火闌珊，自然少不了處心積慮的人和繁瑣無(wú)度的事。正是因為有這些的存在，使你在貧乏無(wú)味的生活中，在日復一日年復一年的日子里，慢慢成長(cháng)。

　　每個(gè)人的成長(cháng)其實(shí)并不都是這樣過(guò)來(lái)的，有的人是在父母朋友的庇護下長(cháng)大，而有的人則是在孤獨漂泊中成長(cháng)。

　　在一些流浪歌手的漫長(cháng)歲月里，枯燥無(wú)味的生活，漂泊成了他們成長(cháng)必經(jīng)的路牌。每日每夜的流浪，使他們漸漸的懂得生活的不易，酸甜苦辣滋味百態(tài)的日子練就了他們的輝煌。許多人的成功大部分都是來(lái)自于成長(cháng)帶來(lái)的辛酸苦楚，極少數是因為一路的平坦。

　　在我的時(shí)光里，最初的那十五年，我過(guò)得無(wú)拘無(wú)束，甚是自由，就好比一匹脫韁的野馬�？鞓�(lè )時(shí)浪蕩，難過(guò)時(shí)有家人的陪伴。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，輕輕松松的過(guò)了十五年。在踏上上初中的生活起，我正式步入了成長(cháng)的前綴。高中以及往后的生活里，我遇到了形形色色的人，碰到了各種各樣的繁瑣的事。它們使我改變，使我比曾經(jīng)的自己更加努力，更加優(yōu)秀。成長(cháng)帶給我的并不是一路以來(lái)的坎坷，是不斷變強的決心。

　　眼光總是在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功？我的成長(cháng)之舟，行駛得雖然不穩，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)到了不少，鍛煉到了不少。通過(guò)我這成長(cháng)的旅途，我才真正了解到成長(cháng)有一定的煩惱，但是也有更多的快樂(lè )。

關(guān)于成長(cháng)議論文5

　　如果“成長(cháng)”是一朵開(kāi)不敗的花，那么照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

　　小時(shí)候，爸爸總是在打傘時(shí)，把傘移到我這邊。

　　有一次我終于忍不住問(wèn)爸爸：“爸爸，你不怕淋雨嗎?”

　　爸爸沉思片刻后笑了笑回答：“我從小到大最喜歡淋雨，怎么會(huì )怕呢?”

　　聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我也不再刨根問(wèn)底，可心卻久久不能平靜：爸爸太厲害了，連淋雨都不怕。

　　從那以后，爸爸在下雨時(shí)就會(huì )經(jīng)常把雨傘往我這邊推;有時(shí)候，爸爸會(huì )把整個(gè)雨傘都往我這邊;有時(shí)候，爸爸會(huì )帶兩把傘，大的給我，小的給自己。

　　我一直對此深信不疑，直到五年級的時(shí)候。那天我剛走出校門(mén)，外面突然下起了毛毛細雨，我不緊不慢地找雨傘，可東翻翻，西翻翻，始終不見(jiàn)雨傘的蹤影。雨逐漸變大，我才恍然大悟，淋雨是一件多么痛苦的事。我想起了爸爸，想起了兒時(shí)爸爸把雨傘往我這邊移動(dòng)的情景，想起了爸爸說(shuō)自己喜歡淋雨的聲音，想起了……

　　想著(zhù)想著(zhù)我的眼眶便濕潤了，眼角終于滑下一道淚痕，劃“傷”了我的臉，融入在這雨水中。

　　這是我第一次體會(huì )到親情冷暖，這是我第一次在親情中成長(cháng)，里面的辛酸，也許只有我懂。

　　期末考試，使我印象深刻。

　　我考試看到了連線(xiàn)題目，不慌不忙地翻了翻筆袋。完了，沒(méi)有帶格尺。

　　我連忙向同學(xué)薇薇借尺子：“我沒(méi)有帶格尺，可以借我一把嗎?”

　　薇薇不屑地翻了一下筆袋道：“我就一把，怎么借你?”

　　我心想：完了，我不用格尺劃線(xiàn)，一定歪歪扭扭，會(huì )被扣分的，八分啊，怎么辦啊!

　　身后的陳璐注意到了我，用力想把尺子掰成兩半，她不時(shí)發(fā)出“嗯……”的使力聲，終于成功了。她露出了標準的八顆牙齒笑說(shuō)：“我這有一把，借給你�！�

　　我接過(guò)這把格尺，如千斤重。

　　從此陳璐這個(gè)名字如一粒塵埃散落在我身上，只不過(guò)，會(huì )發(fā)光，使我永生難忘。

　　如果說(shuō)“成長(cháng)”是一棵生機勃勃的果樹(shù)，那么滋潤它的定是出自心田的清泉。

關(guān)于成長(cháng)議論文6

　　我們都拖著(zhù)疲憊不堪的身軀，茍延殘喘。

　　你，快樂(lè )嗎“不能輸在起跑線(xiàn)上”所有的人都這么告誡著(zhù)，于是我們過(guò)早的失去了童年。有多少人，沒(méi)有上過(guò)各種名義的補習班？又有多少人，體驗過(guò)“66無(wú)慮”的生活？

　　成長(cháng)是在失去天真的前提下建立起來(lái)的。大人們看著(zhù)孩子們，“等你長(cháng)大之后就明白了�！钡任覀冮L(cháng)大之后，我們就不會(huì )因為他人的命運而悲傷，“你不好好學(xué)習就去當個(gè)清潔工吧！”“下等人”。

　　老師能教我們許多，但是他們不能夠教會(huì )我們怎樣才能成為一個(gè)“人”。一切都需要自己去感悟，當我們學(xué)會(huì )做些簡(jiǎn)單的家務(wù)，當我們學(xué)會(huì )輕輕地往某個(gè)破舊的瓷碗里放下硬幣，甚至當我們學(xué)會(huì )撿起路邊的垃圾……這個(gè)時(shí)候我們是作為一個(gè)“人”來(lái)活著(zhù)的。

　　“很累對嗎”對討厭的人微笑，卻要漠視真正對自己好的人……因為討厭的人能給我們想要的。你喜歡這個(gè)黑暗的世界嗎？絕對不會(huì )吧。

　　所以我們能夠做到的只是保持一顆善良的心，帶著(zhù)卑微的希望活下去……也許有一天能夠改變這個(gè)世界……答應我，你不會(huì )漠視任何一個(gè)生命。

關(guān)于成長(cháng)議論文7

　　我回眸我的成長(cháng)之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來(lái)，已過(guò)了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長(cháng)路上的所得所失。

　　我那緊閉的雙眼是林海英為我開(kāi)啟的。吹區《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，“英子，無(wú)論遇到什么困難，挺一挺就過(guò)去了”，當爸爸的花兒片片飄落，伴隨著(zhù)畢業(yè)的驪歌，英子長(cháng)成了，不在是小孩子了。成長(cháng)之中總有些離別憂(yōu)傷、生死悲歡，墮落嗎?沉淪嗎?回眸英子的成長(cháng)，我看到是堅強。

　　我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開(kāi)《我的母親》一頁(yè)，又體味胡適小時(shí)侯為其舔去病眼上的翳痕，一“真”字寫(xiě)出了母親對兒子多少的關(guān)愛(ài)，對孩子那無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)意，我們的成長(cháng)是與父母的付出與哺育分不開(kāi)的，成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸透了母親的血和淚�；仨�成長(cháng)，才發(fā)覺(jué)忘記了很多很多。

　　我心中的涅磐之火是魯迅為我點(diǎn)燃的�；仨�魯迅的成長(cháng)，搓開(kāi)《吶喊》、《彷徨》的紙頁(yè)，閱讀成長(cháng)中的坎坷所見(jiàn)所聞，竟看到了辛亥革命不徹底而造成荒涼蕭索的故鄉;看到了落魄可悲的孔乙己;看到了受人欺凌哀其不幸的祥禮貌嫂。魯迅棄醫從文，用一支筆在回眸成長(cháng)間批判了社會(huì )的黑暗，人心的麻木----凝成一部《朝花夕拾》，立在文學(xué)史的高峰中!

　　成長(cháng)回眸中，我們學(xué)會(huì )“愈挫愈強”的不屈;成長(cháng)回眸中，我們學(xué)會(huì )“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”的感恩之心;成長(cháng)回眸中，我們學(xué)會(huì )從彷徨無(wú)知到看清社會(huì )，作到“舉世皆濁我獨清”的清醒!

　　學(xué)會(huì )回眸你的成長(cháng)吧!積累成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當生日歌再次想起的時(shí)候，你就可以無(wú)怨無(wú)悔，毫無(wú)牽掛的步入新的成長(cháng)旅程!

關(guān)于成長(cháng)議論文8

　　始終皆不清楚成長(cháng)到頂是什么，又象征著(zhù)什么，于是爾在覓找謎底……

　　西風(fēng)斷魂為選擇

　　東風(fēng)單獨涼，降絕繁花；凝眉不消憂(yōu)德夢(mèng)久應醒。確實(shí)，繳蘭的畢生是一個(gè)夢(mèng)，卻無(wú)奈醒去……

　　作替私仕后輩的納蘭，他的仕途之路標當暢達，無(wú)需這般甜讀經(jīng)書(shū)，完整能夠子承父位。但他并未如斯，而是憑借從彼的盡力與斗爭名現了本人的人生目的。然而，地公不息美，該他正欲真現大家的我生價(jià)值的時(shí)候，卻被“皇帝嘉用”，成了天子的近身侍衛。納蘭的尋求被野蠻的磨滅了，與此共時(shí)，他的自在更被無(wú)情的剝奪，甚至是蹂躪。

　　山水一程，風(fēng)雨一更，夜深千帳燈焚時(shí)，惡夢(mèng)末難成。宮場(chǎng)光明，明槍明槍甚是難防，納蘭更是憧憬閑云家鶴般的'生涯，想尋回屬于自己的那一份自由，可所有不能隨人愿。終于，在這個(gè)欠久卻銷(xiāo)魂的夢(mèng)中，他分開(kāi)了，而我仿佛也明確了成長(cháng)……

　　興許成長(cháng)是一種挑選，一個(gè)決盡的抉擇；一個(gè)無(wú)法歸頭的選擇；一個(gè)代價(jià)慘疼的取舍……

　　煙雨凄迷果頓悟

　　詩(shī)意江南，故山蒼漫，如綿嫩草旁的煙柳畫(huà)橋下煙雨凄迷。江南確是如詩(shī)如畫(huà)而繪中言己的杜牧又在干何事？

　　那時(shí)的江南應當是寂寞的，而恰來(lái)江南的杜牧應該是落寞的。三月江南，細雨如絲，杏花如雪，走功四百八十寺的杜牧用杏花村的好釀飲醉了令人銷(xiāo)魂的清明季節。實(shí)在，他也已為江南斷魂，為自人沉溺，只是不愿抵賴(lài)罷了。他將口靈與感情都寄托在山水草木之中，因為懦弱須要回宿于安慰。煙雨凄迷，芳菲盡漲，我想他該酒醒了。二十四橋的夜晚，月光如晝明，桂臭如夢(mèng)軟，但但他不想在二十四橋的簫音中輕醉。春景春色十面的滄江，柳絲飄飄如飛，草木都露春意，但他不想現于江南山水之中，由于酒未醒。淌水無(wú)情，草木自春，他微微的一聲嘆氣定格了江南的煙雨，卻讓秦淮的月光照明了自己的路……

　　亦或，成長(cháng)是一次頓悟，一次無(wú)悔的頓悟，一次決然毅然的頓悟，一次為之一活潑容的頓悟……

　　成長(cháng)，太多太多了，撫慰著(zhù)幻美的童年陶醉著(zhù)半是亮媚半是哀傷的青春。咱們的選擇取頓悟在何時(shí)？

關(guān)于成長(cháng)議論文9

　　成功是每個(gè)人都想得到的，但失敗乃成功之母，在失敗中成長(cháng)，也許會(huì )給我們帶來(lái)更大的成功。

　　在北京奧運會(huì )賽場(chǎng)上，各國奧運健兒們取得驕人成績(jì)后滿(mǎn)載而歸。我國奧運健兒們更是為我國爭得了無(wú)數榮譽(yù)，我們?yōu)樗麄冏院�。想必這就是一個(gè)體育運動(dòng)員的成功，但是，我們何曾體會(huì )到這些運動(dòng)員成功背后的那些汗水、血水和淚水？可以說(shuō)，他們是從失敗中成長(cháng)起來(lái)，走向成功的。

　　楊威，身為中國男子體操隊隊長(cháng)，卻背著(zhù)一個(gè)“千年老二”的名聲，這對他來(lái)說(shuō)是莫大的恥辱！而他相信付出就會(huì )有回報，他經(jīng)常分析2004年奧運會(huì )失利的原因，臥薪嘗膽，四年磨一劍，終于，他從失敗中成長(cháng)起來(lái)！一舉多得男子體操“全能王”的桂冠。他的成長(cháng)改寫(xiě)了歷史，他的成長(cháng)就是一個(gè)巨大的成功！

　　我們雖然不能像他們那樣在奧運賽場(chǎng)這樣一個(gè)世界性舞臺上獲得成功，但我們是祖國的花朵，確切的說(shuō)，是祖國的花骨朵，正在努力吸收養分，努力成長(cháng)。

　　我們從小就被灌輸著(zhù)“一定拿第一”的想法�？荚嚿�，第一成了我們的包袱，為了第一，我們曾沒(méi)日沒(méi)夜地啃書(shū)；為了第一，我們不惜將精力投入到作弊中；為了第一，我們竟然忘卻自身童真的存在。第一，成了我們眼中的成功，殊不知，我們現在需要的是磨礪，也許第二會(huì )比第一獲得更多的成長(cháng)經(jīng)驗，只要這一次比上一次好，我們就是在成長(cháng)，就想成功邁進(jìn)了一步。

　　演講比賽中，我并不是第一，但分數比上一次有了提高，我很滿(mǎn)足，并且，我也在比賽中獲得了更多演講的技巧，我感覺(jué)我的演講水平正在不斷提高。因此，我在成長(cháng)。

　　作文競賽中，我的文章平平淡淡，沒(méi)有文采，但我從眾多“對手”的文章中學(xué)到了新奇的構思，生動(dòng)的語(yǔ)言，潛移默化中，也提高了自己的寫(xiě)作水平。因此，我在成長(cháng)。

　　長(cháng)跑比賽中，我沒(méi)有也不可能拿第一，因為我的身體素質(zhì)明顯遜色于他人，但我堅持跑了下來(lái)。磨練了我的意志，此刻，我像劉翔獲得奧運金牌一樣為自己感到驕傲。因此，我在成長(cháng)。

　　我想，我們的成功之花現在還含苞待放，他需要接受狂風(fēng)的磨練，暴雨的洗禮。沒(méi)拿第一？我們不怕！當我們從中獲得成長(cháng)的經(jīng)驗或教訓時(shí)，這就是一個(gè)小小的成功，是對我們努力最好的回報！

　　成功和成長(cháng)中，讓我們選擇成長(cháng)！

關(guān)于成長(cháng)議論文10

　　羋月生來(lái)就是楚國公主，可她的性格和其她的公主去有著(zhù)天壤之別，羋月做事膽大心細。而她的姐姐羋姝卻不同，羋姝是嫡公主，她做事只是動(dòng)動(dòng)嘴巴，下人就會(huì )行事。

　　羋月4歲以后便不能和生母在一起生活，7、8歲時(shí)生母便死去。母親對孩子的影響是深入骨髓的。羋月母親向氏性情溫柔，愛(ài)孩子，順從孩子的天性。羋月在母親死后，葵姑便撫養她和弟弟，葵姑雖然沒(méi)有文化，但處事不爭有原則，很有幾分智慧。楚威王死后，羋月便被楚威后趕出宮，到陵園守墓。羋月從小是個(gè)野孩子，學(xué)習內容不拘一格。從家務(wù)活、針線(xiàn)、中醫到圣賢典籍，各種類(lèi)型。而羋姝天性純良，她母親的行為對孩子的影響很大的。羋姝從小學(xué)習都是被安排好的，對典籍的理解都須符合價(jià)值觀(guān)標準。這樣受教育的過(guò)程貌似無(wú)以復加的正規，但實(shí)際上剝奪了她選擇學(xué)習內容的自由，極大削弱了她學(xué)習的興趣。

　　戶(hù)外活動(dòng)，羋月是野孩子，天天在外面瘋。甩軟鞭、掏鳥(niǎo)蛋、編花草，在各種野地里瘋跑。每天活得特別快樂(lè )，隨心所欲，很自由。對羋姝而言，在宮里規規矩矩的做好王家嫡公主。所有行為當符合儀軌，所謂羋月在野外的各種行為以及伴隨的各種暢快和遐想，對羋姝這個(gè)王家嫡公主而言，簡(jiǎn)直是白日做夢(mèng)。威后并不喜歡羋姝出去晃動(dòng)，而羋姝特別想出去，渴望自由。

　　生活意義，對羋月而言，從小她就和家人時(shí)不時(shí)遭到生存威脅，懂得要幫家人分擔，吃穿需要努力工作換取，世間有天然的不公平，所以要努力爭取權利。從小羋月就幫著(zhù)葵姑干活，去池塘抓魚(yú)、做菜，給弟弟羋戎做衣服。反觀(guān)羋姝，羋月所做的一切是她從未經(jīng)歷過(guò)的。她只要在宮里做好嫡公主，有尊嚴的活著(zhù)。出嫁了，就要作為一個(gè)王后獲取一切榮華富貴，取悅君主，統領(lǐng)后宮，孩子繼承王位。后來(lái)羋姝為了讓自己的孩子成為太子，想方設法的陷害羋月的兒子。獲取自己必須得到的，不再是以前那個(gè)天性純良的羋姝了。

　　羋月從小吃苦受累，羋姝從小生來(lái)就錦衣玉食。兩人雖然是姐妹，但兩人卻恰恰相反。羋月從來(lái)不會(huì )害人，而羋姝從一個(gè)善良的人，變成了一個(gè)內心丑陋的人，這些都跟兩人從小的生活環(huán)境和后天的影響有關(guān)。

關(guān)于成長(cháng)議論文11

　　“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮陽(yáng)光照……”每次聽(tīng)正在讀小學(xué)的妹妹唱起這首歌時(shí)，我的心里總會(huì )涌起一股莫明的失落與悵然。

　　屈指一數，四千四百多日子已在我彈指一揮間悄然流走。我早已告別了幼稚，告別了純真，邁進(jìn)了初中的大門(mén)。我們早已失去了游戲、玩耍的權利，失去了老媽子紅顏色的快樂(lè )與笑聲，只留下一片藍色的憂(yōu)郁在身邊。

　　“童年”這個(gè)詞語(yǔ)離我們已經(jīng)很遠很遠，那金色的時(shí)光早就如同滔滔東去的長(cháng)河，不再也不能復反了。玩耍時(shí)歡悅只能成為我心中美其名曰好的回憶，取而代之的是那依然在艱難消化難點(diǎn)、重點(diǎn)的我們。

　　早早地起床，早早地上學(xué)，早早地記憶;匆匆地走來(lái)，匆匆地聽(tīng)講，匆匆地走去……早早——匆匆，匆匆——早早，它們交替著(zhù)，一天的時(shí)光便在這交替中流失著(zhù)，消逝著(zhù)。

　　回到了家中，回到了這個(gè)溫馨的家里，卻依然如此——早早地進(jìn)門(mén)，匆匆地扒幾口飯……緊接著(zhù)，就是從背上取下份量滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)包，又開(kāi)始奮戰，在那茫茫題海中奮戰，在那所謂的定義中奮戰，在廣大無(wú)邊的夜幕里奮戰……我們脆弱的心靈早已不堪這學(xué)習壓力的沉重負擔而支離破碎!

　　“少年不知愁滋味”，恐怕辛棄疾老先生少年之時(shí)沒(méi)有我們這般負擔沉重吧!若他能親身體驗一番，必定感慨萬(wàn)端，寫(xiě)一首《成長(cháng)煩》流傳于世!

　　回首想想，童年時(shí)期多么美好啊!想玩就玩，想睡就睡，想跑就跑……無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè )自在，神仙佛祖也羨慕三分!

　　成長(cháng)之路是漫長(cháng)的，是曲折的，也許我們會(huì )遇上煩惱，遇上憂(yōu)傷，但是要堅信——“最近比較煩……我雖然煩，但是不混亂……我會(huì )靜靜長(cháng)大……”

關(guān)于成長(cháng)議論文12

　　正如詩(shī)人弗羅斯特寫(xiě)的一般，“但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返�！背砷L(cháng)的經(jīng)歷，亦復如是�！�——題記

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )徘徊在選擇與選項之間。我們朝氣蓬勃，全身充滿(mǎn)了歲月賜予的青春活力，可是我們面對的分岔路也漸漸加多，“歧路中又有歧路”，最后那個(gè)路口也會(huì )漸漸湮沒(méi)在歲月的麾下，在成長(cháng)的巫覡使出的神奇法術(shù)中回到你的直覺(jué)之中，再來(lái)猜測下一個(gè)岔路口盡頭的生活……

　　每個(gè)人的選擇都是有所不同的。在一道一道坎一般的難題中，我們糾結于一個(gè)個(gè)迥然不同卻似乎都正確的選項，我們在成長(cháng)面前焦慮而困難地蹀躞著(zhù)，躊躇著(zhù)，好不容易選擇了，原形畢露的直接后果卻常讓我們后悔地直嘆息。

　　但是好多人忘了這一點(diǎn)，不是嗎？

　　青春的成長(cháng)造成了選擇，成長(cháng)是選擇的主源，我們卻是青春的朋友！

　　選擇并不完全是困難地。成長(cháng)之間沒(méi)有選項的對錯，只是有優(yōu)劣勢的區分罷了。成長(cháng)將失敗擺在面前，點(diǎn)頭微笑，嗤之以鼻，它都是朋友；對他的態(tài)度也是一道小小的，容易的選擇��！

　　我們在成長(cháng)的選擇中嘗試，我們在選擇中跌倒了卻又爬起來(lái)。青春的太陽(yáng)是紅的，紅得健康，紅得可愛(ài)。我們手忙腳亂（與其這么說(shuō)，不如說(shuō)猝不及防）地迎接第一個(gè)青春來(lái)臨的訊息之春，不好意思地看著(zhù)個(gè)子像野草一樣瘋竄，嗓子變高或變沉，紅色的青春痘越出“地平線(xiàn)”而未曾準備好，在睡夢(mèng)中的青春反而蘇醒在夜晚中，回不去的青春的美好，歷代文人早用過(guò)千桶墨水描繪過(guò)了，而在這詩(shī)一般的年華，負著(zhù)歲月的光采的我們固定了時(shí)間的單軌軸，面對一個(gè)個(gè)成長(cháng)的選擇時(shí)，我們終于開(kāi)始自豪——在選擇的背后，有多少雙愛(ài)的眼睛在注視？老師，父母，同學(xué)，甚至是路上的過(guò)路者，不都是愛(ài)的化身嗎？

　　我們?yōu)槌砷L(cháng)煩惱什么呢？鳥(niǎo)兒呢喃在蔥翠的森林中，細水涓流歡樂(lè )地跳躍在地平線(xiàn)上。不論是憤怒地生長(cháng)的常春藤還是一星點(diǎn)攢成的綠芽?jì)�，不論是高原上蒼蒼的激流還是丘陵間蕩漾的烏篷船，不論是寬闊奔放的赤日還是細柔和煦的圓月，無(wú)不透露著(zhù)生命的氣息……蟲(chóng)豸也在生長(cháng)，同樣面臨著(zhù)我們理解不了的困阻，但是為了那些選擇，也為了成長(cháng)，更為了一雙雙愛(ài)的眼睛與齊刷刷的赤誠之心，挽住那青春的手，一起歡笑著(zhù)赤腳蹚過(guò)選擇之河。

關(guān)于成長(cháng)議論文13

　　沒(méi)有暗礁的人生不會(huì )完美，沒(méi)有風(fēng)浪的生活不會(huì )豐富，沒(méi)有挫折的成長(cháng)不會(huì )讓我刻骨銘心。

　　每個(gè)人的成長(cháng)歷程需要的東西都會(huì )有所不同，無(wú)限的鼓勵與關(guān)懷會(huì )讓有的人上進(jìn)；一張 書(shū)桌、一個(gè)上學(xué)的機會(huì )會(huì )讓有的人知足。而我則認為，成長(cháng)，需要挫折。

　　或許有人會(huì )問(wèn)：“一帆風(fēng)順的成長(cháng)不好么？”我會(huì )搖搖頭說(shuō)：“只有挫折，才能讓我真正成長(cháng)呀！”

　　倘若成長(cháng)的道路總是暢通無(wú)阻的，那只會(huì )讓我依然擁有著(zhù)那份嬌氣，不懂得天外有天，不懂得在逆境中成長(cháng)，不懂得在風(fēng)雨中尋覓那一道彩虹。只有親身經(jīng)歷挫折，才會(huì )刻骨銘心，那樣才能讓我真正成長(cháng)。

　　我們成長(cháng)的道路的主題之一就是學(xué)習，面對高手如云的競爭，我卻保持異常的鎮定，因為，失敗過(guò)后讓我懂得更多。

　　以前我總認為我的成績(jì)不錯，沒(méi)有誰(shuí)能搶走我在年級前十名的寶座�？墒�，在我沾沾自喜的時(shí)候，別人早已埋頭苦干了。終于，在第一次的月考中，我失敗了。以前心中的沾沾自喜，卻化作考試后傷心的淚水。那一次失敗的痛楚在我心中抹不去。窗外的雨淅淅瀝瀝，窗里的我卻在思考如何在挫折中站起。那一次，讓我明白自己實(shí)在太在乎分數了，坦然面對或許就是成功。法拉第曾說(shuō)過(guò)：拼命去爭取成功，但不要渴望一定成功。學(xué)習上挫折或許會(huì )在成長(cháng)歷程中留下烙印，但是它總能讓我真正成長(cháng)，也意味著(zhù)只有加倍努力 ，成功才會(huì )屬于自己。

　　淅瀝的雨將會(huì )化作明日的云彩，成長(cháng)的挫折將會(huì )給我帶來(lái)動(dòng)力。雖然我沒(méi)有斐然的成績(jì)，但我依然努力，即使荊刺會(huì )給我帶來(lái)再多的挫折，我也會(huì )坦然面對。

　　成長(cháng)，需要挫折。只有挫折，才能讓我成長(cháng)，才能讓我在以后的人生道路上步履輕松。

　　挫折只會(huì )是成長(cháng)歷程中一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，我會(huì )在挫折中站起，踏入更遙遠的成長(cháng)道路。

關(guān)于成長(cháng)議論文14

　　人們都說(shuō)：“少年不識愁滋味�！笨晌矣X(jué)得，在我成長(cháng)過(guò)程中，我遇到的煩惱比快樂(lè )多，很多時(shí)候，我總處在兩難境地中，必須由自己作出判斷，作出選擇，我為此而煩惱。

　　就說(shuō)這件事吧，向來(lái)很喜愛(ài)看小說(shuō)的我，好不容易向同學(xué)借來(lái)的那一套小說(shuō)，竟然在教室里不翼而飛了，本想回家好好“享受”一番的想法成了泡影。我為這三本書(shū)付出了慘重的代價(jià)，賠了錢(qián)，道了歉，還挨了罵……

　　可不久，我在我的好朋友家里竟然發(fā)現了這一套小說(shuō)。為了這三本小說(shuō)我不知找了多少回、問(wèn)了多少人，可這三本書(shū)竟然在我最信任的朋友家里出現了。這三本書(shū)我再熟悉不過(guò)了。剛借來(lái)時(shí)，我不小心把其中一本的封面撕破了，我在上面貼了半透明的藍色膠帶，可這三本書(shū)中的一本卻有這個(gè)特征。

　　我的情緒一下子跌落進(jìn)了低谷里。我不敢相信卻又不得不接受這個(gè)可怕的事實(shí)，我真的不敢相信，可卻又不得不相信！擺在我眼前的只有二條路，一是要回書(shū)，可是如果那樣，我們必定會(huì )鬧翻臉，更無(wú)友誼可言。如果讓同學(xué)們知道了，那么好朋友的名譽(yù)怕是一落千丈了！二不要回書(shū)，這雖可以免去許多不必要的麻煩，也不會(huì )損壞朋友的名譽(yù)，但這樣難平我心中的氣，我為了這幾本書(shū)，付出了多少代價(jià)？而且我和他的友誼有了雜質(zhì)，還會(huì )像以前那樣純情嗎？更可怕的是，他不僅沒(méi)有把書(shū)還給我，還像沒(méi)這回事。

　　我是去要回書(shū)，還是不要回書(shū)？我一直在矛盾著(zhù)煩惱著(zhù)。每當我想起這件事的時(shí)候，浮現在我眼前的不再是那三本書(shū)，而是朋友那不屑的神情。我的煩惱慢慢轉變成了一種擔心。對，我是在擔心，為朋友而擔心。我終于明白該怎么做了。

　　我寫(xiě)了一張紙條，悄悄夾在了朋友的書(shū)里。在我期盼了一個(gè)星期后，我終于如愿以?xún)�，我看到了我的抽屜里靜靜地躺著(zhù)那三本書(shū)，當我打開(kāi)書(shū)時(shí)，一張紙條展現在我眼前：對不起，是我錯了，雖然我那么喜歡這套書(shū)，還以為“竊書(shū)不算偷”，可我知道，我錯了。謝謝你沒(méi)有怪我，你是我永遠的朋友！

　　我開(kāi)心地笑了。我做對了，我邁過(guò)了這道曾經(jīng)讓我煩惱的坎。因為正確的選擇，使我重新找回了我的書(shū)。不，書(shū)已經(jīng)不重要了，更重要的是我又重新找回了我的友誼！

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