殘缺的美議論文800字（精選3篇）
相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的議論文，議論文是以理服人的文章。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的殘缺的美議論文800字（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
殘缺的美議論文1
在我放學(xué)回家的路上，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，一個(gè)青年，每天都看守著(zhù)一個(gè)文具攤。
他的頭只能歪向一邊，但是眼神卻始終正視著(zhù)前方。他的牙齒長(cháng)得不齊全，說(shuō)話(huà)也是斷斷續續。他只剩一只手，并且還有點(diǎn)兒抽搐，無(wú)法拿穩東西。兩條腿也不一般長(cháng)，并且還有小兒麻痹癥。他瘦骨嶙峋，模樣有些憔悴，但衣著(zhù)卻很整潔。
他的攤位前偶爾有人會(huì )來(lái)詢(xún)問(wèn)，他總是會(huì )晃頭晃腦地盡力用目光注視著(zhù)顧客，好似用盡全身力氣從牙縫里擠出字眼與顧客交談。但是往往沒(méi)有等他把話(huà)說(shuō)完，顧客早已揚長(cháng)而去，只剩下略顯失望的他，低下頭，繼續整理著(zhù)眼前的貨品。
在他的旁邊，是一個(gè)骯臟的乞丐。身體健全，四肢并無(wú)大礙，但是卻每天向身邊的路人乞討，并且還時(shí)不時(shí)地譏笑這個(gè)青年，拿他開(kāi)玩笑。
我經(jīng)常路過(guò)他們身邊，每每我看到青年佝僂的身軀，心中便泛起幾絲悲傷，替他埋怨命運的不公。而對于那個(gè)乞丐，我卻一次也沒(méi)有施舍過(guò)他，我寧愿用給他施舍的錢(qián)去向青年買(mǎi)自己暫時(shí)并不需要的東西。
不知道什么時(shí)候開(kāi)始，乞丐不見(jiàn)了，只剩下那個(gè)青年還在那里堅持。生意不忙的時(shí)候，他就會(huì )手里捧一本《三國志》津津有味地讀著(zhù)，并且用殘缺的手指費力地夾住鉛筆，不時(shí)地在書(shū)上寫(xiě)著(zhù)什么。
有一次，他又在看書(shū)，突然手中的筆沒(méi)有拿穩，掉在了地上。我正巧路過(guò)他的身邊，看到他正費勁地彎下腰想要把筆撿起來(lái)，但是試了幾次都沒(méi)有成功。我連忙跑過(guò)去，幫他撿起筆，送到他手中。他連連向我點(diǎn)頭致謝。見(jiàn)我沒(méi)有離開(kāi)，便結結巴巴地問(wèn)：“小……朋友，你想……要……什么？”我看見(jiàn)攤位上有文具，便問(wèn)他多少錢(qián)，雖然我書(shū)包里并不缺。他一邊用手比劃，一邊費力地說(shuō)著(zhù)話(huà)。當我把錢(qián)遞到他手里的時(shí)候，他臉上露出了幸福的笑容，像一個(gè)快樂(lè )的孩子。
我轉身離去，看著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)向西墜去的夕陽(yáng)，心中想到剛才的青年，不由地一陣感慨：他雖身有殘缺，但卻努力靠自己的勞動(dòng)來(lái)獲得收獲，作為正常人的我們，又有什么理由不為了明天而好好學(xué)習呢？
人，不能決定自己的外貌，卻可以選擇內心的`堅強�？孔约旱囊懔�、決心、努力，來(lái)彌補身體上的不足，從而自食其力，身殘志堅的人，才是真正的美！
殘缺的美議論文2
青春似夢(mèng)，或許，我們終將老去，歲月總會(huì )在平坦光滑的臉上，留下它的痕跡�？商嗟钠椒踩酥皇沁@人海中的滄海一粟，總有人挑戰極限，總有人想要抹去歲月的印記。
陸陸續續地出現了太多新詞，更多的，是不斷的嘗試。人人都在追求所謂的完美時(shí)，迷失了自己，偏離了軌道，變得找不出從前的自己。有人說(shuō)，變得都不認識了。是否只是樣貌上的改變，更多的是扭曲的心態(tài)，和黑暗的世界觀(guān)。
總會(huì )有人整容整的爹娘都不認識，還是堅信自己正確的做法�？倳�(huì )有美女想要更完美，一下毀去所有。人，總是沒(méi)有信心直接面對，總是不斷地逃避，以各種不擇手段得到想要的東西。你可曾想到，飯局上與你一起鄙視世間的極端方法的同伴，轉眼，就會(huì )出現在極端的地方，坐著(zhù)極端的事情。當世間猛然毀去時(shí)，才會(huì )追悔莫及……
為什么？就是不能面對。曾在街邊見(jiàn)過(guò)一個(gè)銷(xiāo)售員，巧舌如簧，笑臉如花，右腿空空的褲管，和手邊的拐杖好似如夢(mèng)一般迷離。在他的臉上，從未見(jiàn)過(guò)生活的重壓對于他的壓迫。話(huà)語(yǔ)中滿(mǎn)滿(mǎn)都是樂(lè )觀(guān)的痕跡。風(fēng)悠悠吹過(guò)，繁花落盡，執筆書(shū)情。這種人，或許少了些什么，但更多的，是別人對于他的肯定和贊美。
我并不覺(jué)得每天頂著(zhù)一張假臉面對別人，是很美妙的事情。享受時(shí)光的沐浴，無(wú)論世界變成什么樣，只要心不變，你就還是從前的那個(gè)你，無(wú)人替代�；蛟S有人質(zhì)疑，更多的，是歲月給你的壓力。從前那個(gè)佳人，如今已成蒼顏白發(fā)，也實(shí)在不能接受�？芍灰闹杏篮�，縱使你匆匆老去，也總會(huì )有人從你的話(huà)中，聽(tīng)到青春的痕跡，從你的話(huà)中，感受歲月的縫隙。你，或許皮膚依舊平整光潔，卻在角落里偷偷回憶曾經(jīng)的歲月；他，或許兒孫滿(mǎn)堂，卻依舊容光煥發(fā)，滿(mǎn)滿(mǎn)生機。
世間，沒(méi)有人是完美的；更多的，是沒(méi)有事是完美的。殘缺或大或小，但肯定是有的；世間的太多都像茫茫滄海一般，了無(wú)生機。殘缺，就像是蜘蛛俠少了外面的皮囊，讓人恐懼；但無(wú)懼的，是他依舊的本領(lǐng)，和你仍舊的內心。
有人因為歲月的撩過(guò)，再無(wú)心打扮，只想將自身的希望完全放在下一代，更多的，是以生活的重壓逼迫自己的孩子，成為人中龍鳳。如果你放下心中的芥蒂，用心打扮心中的模樣，你會(huì )發(fā)現，殘缺如此美麗。
悠悠而過(guò)，殘缺，美得讓人窒息……
殘缺的美議論文3
牡丹美，華而不實(shí)；維納斯美，沒(méi)有雙臂。
——題記
花開(kāi)無(wú)聲卻很美，美得讓人陶醉。
世間有太多太多的完美，卻也有很多的殘缺。然而，很多時(shí)候，殘缺之中包含完美，完美在殘缺中重生。
粉筆的印跡在黑板上翩翩起舞，吃力的身影在神圣的講堂上轉身、轉身、轉身……。他有力的抬起胳膊，板書(shū)了最美的篇章。
記憶里最清楚的一幕，莫過(guò)于鄧老師在課堂上，衣服被浸濕的情景。那是一節數學(xué)課，鄧老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，吃力地邁上講臺，開(kāi)始了津津有味的講解，但下面的同學(xué)仍低著(zhù)頭干著(zhù)各自的事，這時(shí)候老師沒(méi)有發(fā)火，走下講臺來(lái)到我們中間，講起了一代偉人毛主席青年時(shí)勤奮好學(xué)的故事，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐直了身子，聽(tīng)得那樣認真……后來(lái)的內容在老師不斷的啟發(fā)、引導、解疑，我們似乎都聽(tīng)得清清楚楚，明明白白，我發(fā)現老師的額頭上滲出了汗水，一轉身我驚呆了，背上被浸濕了一大片，同學(xué)們眼中噙滿(mǎn)了淚水，目送著(zhù)鄧老師走出教室。鄧老師兢兢業(yè)業(yè)，辛勤工作，在加上他那“負重不堪”的身體，使鄧老師“疲備不堪”，但是，我們最最敬愛(ài)的鄧老師，仍然沖鋒陷陣在教育的第一線(xiàn)！
還記得老師剛剛開(kāi)始教我們數學(xué)這門(mén)課程的時(shí)候，同學(xué)們這個(gè)愁，那個(gè)怨，全是對老師的不滿(mǎn)。而鄧老師一直堅持著(zhù)他的教育理念——“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。經(jīng)常找不思學(xué)習的學(xué)生談心，找速記好的學(xué)生說(shuō)話(huà)，經(jīng)常在夜晚邁著(zhù)艱難的腳步爬上五樓六樓查宿舍，了解休息情況。后來(lái)我們的愁和怨變成了滿(mǎn)滿(mǎn)的感激……
筆停至此，想我在夜色安寧之中，剪一段淺淺燭光，點(diǎn)亮書(shū)房，伴著(zhù)書(shū)卷的墨香，我看到了時(shí)光不老，仆仆風(fēng)塵，經(jīng)年奔忙，終掩蓋不了您的美麗，卻也無(wú)法裹蓋您的芬芳。您在自己的崗位上默默奉獻，勤懇工作。您平凡，您樸素，您堅強！
人生之路，何其漫漫。但總有人生之路，回首時(shí)滿(mǎn)目芳華。您或許僅如流星，注定要為照亮一個(gè)時(shí)代而燃盡自身。然而當急急流年滔滔逝去，再回望，那些小徑之上依舊芬芳蕩漾，無(wú)論春去秋至，無(wú)論寒來(lái)暑往。
殘缺中的美，美的讓人欣慰，讓人陶醉。
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