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工商管理應用型人才培養謅議論文
1.構建工商管理應用型專(zhuān)業(yè)人才培養的產(chǎn)學(xué)研合作教育平臺
�。�1）完善開(kāi)放科學(xué)制度以促進(jìn)大學(xué)及科研機構知識開(kāi)放和企業(yè)知識吸收。大學(xué)和科研院所的本質(zhì)是知識的開(kāi)放公共組織，其知識生產(chǎn)或科學(xué)研究活動(dòng)不能通過(guò)市場(chǎng)化的道路。相反，企業(yè)R&D活動(dòng)必須要走市場(chǎng)化道路。當前，我國大學(xué)科學(xué)研究活動(dòng)中基礎研究的比例明顯偏低，而企業(yè)基本上有沒(méi)有開(kāi)展基礎研究，導致了基礎研究能力不足，通過(guò)構建開(kāi)放科學(xué)制度可以彌補和解決基礎研究能力不足的問(wèn)題。一是加大政府公共資助科學(xué)研究的力度，促進(jìn)公共知識物品的開(kāi)放。二是改革大學(xué)科研機構的基本結構、以基礎研究和應用導向的基礎研究為主。三是構建基于學(xué)術(shù)優(yōu)先權的報酬體制，加快學(xué)術(shù)知識的生產(chǎn)與開(kāi)放。（2）建立多元化的利益分配機制以激勵產(chǎn)學(xué)研合作教育的高效。產(chǎn)學(xué)研合作教育是大學(xué)、科研機構和企業(yè)為了共同的目標和利益而形成的合作交流關(guān)系，是技術(shù)創(chuàng )新的重要組織模式之一。構建產(chǎn)學(xué)研合作教育利益分配機制是使產(chǎn)學(xué)研合作教育機制持續高效運轉的關(guān)鍵。產(chǎn)學(xué)合作利益分配主要是指產(chǎn)學(xué)合作過(guò)程中各方利益的分配方式和協(xié)調關(guān)系。利益分配機制的設立應該堅持產(chǎn)學(xué)研是緊密的利益共同的基本原則，努力實(shí)現激勵兼容、成果共享、風(fēng)險共擔、合作共贏(yíng)的運行機制，除技術(shù)轉移、技術(shù)許可、技術(shù)入股、創(chuàng )業(yè)服務(wù)和人才委托培養等形式外，還要鼓勵企業(yè)與大學(xué)通過(guò)共建實(shí)驗室、合作研究中心等進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研戰略聯(lián)盟新模式。另外，利益和風(fēng)險共擔也是產(chǎn)學(xué)研合作利益機制設計的基本原則，應逐步建立起產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng )新利益與風(fēng)險共擔的責任制度。
2.推進(jìn)創(chuàng )業(yè)型大學(xué)的建設以建立知識創(chuàng )業(yè)機制
知識經(jīng)濟時(shí)代的大學(xué)除了傳統的教學(xué)、科研之外，又派生出了創(chuàng )業(yè)的功能，歐美國家把具有創(chuàng )業(yè)職能的大學(xué)稱(chēng)為創(chuàng )業(yè)型大學(xué)。創(chuàng )業(yè)型大學(xué)最重要的.特點(diǎn)是把學(xué)術(shù)性的知識轉變?yōu)樯虡I(yè)性的知識，即知識的資本化或知識創(chuàng )業(yè)是創(chuàng )業(yè)型大學(xué)的新職能。創(chuàng )業(yè)型大學(xué)更適合將知識實(shí)現產(chǎn)業(yè)化，因此創(chuàng )業(yè)型大學(xué)與產(chǎn)業(yè)界的合作應該是更有效的一種組織模式。創(chuàng )業(yè)型大學(xué)是在研究型大學(xué)的基礎上誕生的，因此雄厚的科研實(shí)力是創(chuàng )業(yè)型大學(xué)建設的基本條件，但是并不所有的研究型大學(xué)都具備形成創(chuàng )業(yè)型大學(xué)的條件。創(chuàng )業(yè)型大學(xué)更加重視與社會(huì )和外界環(huán)境的溝通與合作，其知識創(chuàng )業(yè)行為強化了大學(xué)與社會(huì )的聯(lián)系，一方面不僅大學(xué)自身的發(fā)展帶來(lái)了可觀(guān)的經(jīng)濟效益，另一方面也促使大學(xué)將科研成果轉化為實(shí)際生產(chǎn)力，從而直接為社會(huì )發(fā)展和科技創(chuàng )新服務(wù)。創(chuàng )業(yè)型大學(xué)不僅僅注重研究能力和知識生產(chǎn)能力的提高，更重要的是注重知識創(chuàng )業(yè)能力的提高，把知識創(chuàng )業(yè)作為大學(xué)建設的重要職能，不僅是為了知識的創(chuàng )造、傳播和具體學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)也是為了知識的商業(yè)化應用，這些都是大學(xué)知識創(chuàng )業(yè)職能的具體表現。因此，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作教育的一個(gè)重要機制就是構建大學(xué)的知識創(chuàng )業(yè)機制。主要分為知識服務(wù)現有企業(yè)機制和知識衍生新企業(yè)機制。前者主要包括技術(shù)轉移機制、商業(yè)咨詢(xún)機制、專(zhuān)利許可機制，后者主要包括孵化機制、衍生企業(yè)機制等。
3.構建產(chǎn)學(xué)研合作教育的工商管理應用型專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng )新培養的協(xié)同機制
�。�1）激發(fā)產(chǎn)學(xué)研合作教育各主體動(dòng)力機制。企業(yè)與大學(xué)和科研院所合作最直接的外部動(dòng)力是市場(chǎng)需求以及企業(yè)通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作產(chǎn)生的收益。正因為通過(guò)創(chuàng )新和產(chǎn)學(xué)研合作能夠給企業(yè)帶來(lái)利益，從而刺激企業(yè)對產(chǎn)學(xué)研合作的意愿，進(jìn)一步促使企業(yè)增加產(chǎn)學(xué)研合作的經(jīng)費、人力資本、創(chuàng )新平臺的投入。當然對高校和科研機構而言，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作教育能夠使其更新人才培養觀(guān)念，構建科學(xué)合理的課程體系，培養具有實(shí)踐創(chuàng )新能力的高素質(zhì)教師隊伍；產(chǎn)學(xué)研合作教育基地更是給教師和學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐機會(huì )；在產(chǎn)學(xué)研合作教育下，企業(yè)的中高層管理者能夠就最鮮活的企業(yè)案例對學(xué)生進(jìn)行講解和討論，這樣教學(xué)效果也是事半功倍。（2）強化高校學(xué)科集群與產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展協(xié)同機制。強化高校學(xué)科建設與產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，不僅是單一學(xué)科與某單一企業(yè)的對接，更是某區域或跨區域的多個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)集群與高校和科研院所的幾個(gè)或多個(gè)相關(guān)的學(xué)科集群的對接和聯(lián)動(dòng)。通過(guò)這種合作形式既能有效地促使知識要素集聚在產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng )新上，又能提升高校和科研院所為產(chǎn)業(yè)集群服務(wù)的能力和水平。尤其工商管理專(zhuān)業(yè)涵蓋專(zhuān)業(yè)較多，與其他學(xué)科的融合發(fā)展能為企業(yè)提供更加豐富的智力資源，當然與產(chǎn)業(yè)集群的聯(lián)動(dòng)更能凸顯出工商管理應用實(shí)踐型的特點(diǎn)，給學(xué)科向縱深發(fā)展提供條件。（3）發(fā)展實(shí)體式產(chǎn)學(xué)研合作教育的創(chuàng )新模式。實(shí)體式產(chǎn)學(xué)研結合是從松散型向緊密型發(fā)展的一種創(chuàng )新模式，是企業(yè)與高等院校、科研機構組建各種形式的聯(lián)合創(chuàng )新實(shí)體，建立創(chuàng )新團隊，如與企業(yè)聯(lián)辦學(xué)院、聯(lián)合組建研究開(kāi)發(fā)中心、開(kāi)放性實(shí)驗室、實(shí)踐基地等。目前很多高校和科研院所的工商管理專(zhuān)業(yè)通過(guò)以上的合作途徑，一方面充分利用科研院所的智力資源，提高技術(shù)研發(fā)人員的理論水平和知識水平；另一方面提高高校和科研院所的研究人員解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為科研創(chuàng )新團隊發(fā)展提供有效的載體和平臺。
4.結語(yǔ)
產(chǎn)學(xué)研合作教育已成為培養工商管理應用型專(zhuān)業(yè)人才的有效途徑，但目前高校人才培養并沒(méi)有發(fā)生革命性的變化，大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)仍然不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需要，社會(huì )仍緊缺創(chuàng )新能力強的高質(zhì)量應用型人才。關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作教育與工商管理應用型專(zhuān)業(yè)人才關(guān)系的研究、協(xié)同機制構建和運作等方面的理論比較缺乏。所以，本文結合產(chǎn)學(xué)研合作教育的視角來(lái)研究工商管理應用型專(zhuān)業(yè)人才培養具有理論和實(shí)踐意義。高校是當今社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步的重要人才儲備基地，高校專(zhuān)業(yè)發(fā)展是社會(huì )發(fā)展的重要動(dòng)力，結合產(chǎn)學(xué)研合作教育和工商管理應用型專(zhuān)業(yè)人才培養的探討不但有助于學(xué)科、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高效運轉，也有助于高校整合優(yōu)勢資源、建設高水平的優(yōu)勢學(xué)科，并將更多的科研產(chǎn)出推向社會(huì )，更好地將科技轉化為生產(chǎn)力，推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。借本文的研究希望有助于提高高校進(jìn)行資源的優(yōu)化配置效率，促進(jìn)高校學(xué)科建設并提升科研水平，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，促進(jìn)教學(xué)、科研、就業(yè)和效益的協(xié)調發(fā)展。
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